第一篇：浙江省特級教師評選暫行辦法

浙江省特級教師評選暫行辦法

[ 作者：象山教育… 來源：象山教育信息網 點擊數：1328 更新時間：2004-6-10 15:22:00 ]

第一條 為了鼓勵我省廣大中小學教師長期從事教育事業，進一步提高中小學教師的社會地位，表彰獎勵在中小學教育教學中有特殊貢獻的教師，根據《特級教師評選規定》，制定本辦法。

第二條 特級教師是國家為表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教育教學的專家。

第三條 特級教師評選的范圍，包括普通中學、小學、幼兒園、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構的教師。

第四條 特級教師的評選條件：

一、基本條件：

（一）、熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導，努力學習馬克息列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論，遵守國家的法律法規，執行黨的方針、政策。

（二）忠誠人民的教育事業，一貫模范履行中小學教師職業道德規范，有高度的工作責任心和奉獻精神；面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，循循善誘、海人不倦，為學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美打下扎實基礎，使學生得到全面和諧地發展。

（三）、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，堅持對學生實施素質教育，善于用正確的政治觀點教育學生，并根據中小學生認知特點和。動理發展規律，由低到高、由淺入深、循序漸進地對學生進行思想品德教育。

（四）、熱愛學校、關心集體，善于團結協作，自覺服從組織安排，具有全局觀念；堅持原則，嚴于律己，作風正派，道德高尚，品德富行堪為師生表率。

（五）、具有《教師法》規定的合格學歷，任中小學高級教師或中專局級講師職務三年及以上。對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識；較系統地掌握教育學、心理學和本學科教學法的基礎理論知識，并能用以指導教育教學工作、指導培養教師或進行教育教學研究。

（六）、精通業務，嚴謹治學。教學經驗豐富、教學目的明確，教學環節安排科學，教學藝術精湛，教學中能努力并較好地使用普通話，教學效果顯著，能在縣（市、區服以上范圍內起教學示范作用，并得到同行專家的公認；在培養學生創造能力，發展學生智力，指導優秀生以及教育后進生方面具有豐富的經驗；能根據學科特點有機地結合教學開展課外活動，并取得明顯成效。

（七）、掌握教育科研的基本知識和方法，科研意識強，具有很強的教育科學研究能力，勇于改革和創新；積極承擔并有效地完成教育教學研究成教材建設工作，寫出本學科具有較高水平的經驗總結、科研報告、教材或論著。教育教學研究成績卓著，在本縣（市、區）教育界有很高的知名度，獲得過縣（市、區）級及以上優秀教師等榮譽稱號。

（八）、具有培養、指導教師進行教育教學和研究工作的能力，做到有明確的培養對象和培養目標，有具體的培養步獲和途徑，使所帶教師教學能力明顯提高，為中小學教師隊伍建設做出顯著貢獻。

二、其他條件：

（一）、在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出的專長和豐富的經驗。善于結合學科特點，針對學生思想實際，有效地進行馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論的基本觀點、愛國主義和理想教育，進行道德品質教育和心理素質、學習行為習慣的培養；能結合班級實際，有效地指導團隊和班級活動，教育學生遵守學生守則、學生日常行為規范；善于有針對性地對不同類型學生進行思想政治教育，認真做好培養、教育、轉化后進學生的工作，并能使各種類型的后進集體較快地轉變為先進集體。班主任或團、隊工作成績特別顯著，班級已形成良好的學風、班風，或在原有基礎上有很大進步，班級（團、隊）獲市（地）及以上集體榮譽稱號。

（二）、在教育教學第一線工作五年以上的優秀骨干教師，擔任學校校長、書記職務后，在教育管理和學校建設方面富有特色，取得顯著成績，并繼續兼任一門課程的教學工作，使所教學科保持較高水平。

（三）、教研人員必須在教育教學第一線任教十年以上，教學研究和教學業務指導思想端正，經常深入教學第一線示范教學、聽課、評課、指導教育教學，總結推廣教改經驗，并且在探索教學內容、方法和改革考試制度、努力減輕學生課業負擔方面作出突出成績；同時對本學科的教學研究與指導具有獨到之處（該方面論文兩篇以上），對提高本地區學科的教學質量作出顯著成績，在全省具有較大影響。

第五條 特級教師評選工作應有計劃、經常性地進行，全省在職特級教師總數一般控制在中小學教師總數的千分之一點五以內。評選的重點是在普通中小學教育教學第一線工作的教師。特級教師一的評選，一般三到五年進行一次。

第六條 建立和創造促使中青年教師脫穎而出的機制和環境；加強對中青年骨干教師的培養，在評選特級教師時，要向中青年骨干教師傾斜。

第七條 評選特級教師要遵循堅持標準，確保質量，代中選優，寧缺毋濫的原則，并認真按照以下程序評選推薦。

一、推薦提名。在學校組織發動教職工認真學習特級教師評選有關文件和充分醞釀提名的基礎上，由學校領導集體研究確定推薦人選。學校正式確定的推薦人選名單上報前要在校內張榜公布，張榜公布的時間不得少于闖天。縣（市、區）教育行政部門要廣泛征求被推薦人所在單位教師和學生的意見，通過全面、嚴格的考核，確定推薦上報人選，填寫（浙江省特級教師評審表》，連同個人有關材料，報市（地）教育行政部門。

二、考察評審。市（地）教育行政部門要組織人員對評選對象逐個進行考察評議并提交市（地）評審組織評審。經評審通過的推薦人選由市（地）教育行政部門審核后，確定市（地）推薦人選上報省教育委員會。省教育委員會組織有關人員對各市（地）的上報人選進行考察，然后確定推薦人選，提交省特級教師評審組織評審。經評審通過的人選名單，由省教委反饋給有關市（地）教委，在有關地區和學校進一步征求意見，征求意見的期限為一個月。省教育委員會根據省特級教師評審組織的評審結果和各地反饋意見確定正式入選，報省人民政府審批。經省人民政府批準的特級教師名單報國家教育委員會備案。

三、評審組織。省成立特級教師評審委員會，負責特級教師評審工作；各市（地）成立特級教師評審推薦委員會，負責特級教師的評審推薦工作。各級評審組織由同級教育行政部門領導、特級教師和對中小學教育教學有研究的專家組成，其中教育行政部門領導不得超過評審組織總人數的三分之一。省、市（地）兩級評委會成員人數分別應不少于19人 和15人。評審應在充分討論評議的基礎上，采用無記名投票方式投票表決，經出席會議評委會成員人數三分之二以上同意方為通過。

四、推薦材料。推薦特級教師，應向評審組織提交以下材料：

（一）《浙江省特級教師評審表》一式20份。

（二）近五年來在省級及以上刊物上公開發表或正式出版的經驗總結、科研報告側研成果獲省級二等獎及以上的主要完成者）、教材或論著兩篇（部）。

（三）錄像帶一盒（其中工作報告不少干5分鐘、教學實現片斷不少于20分鐘）。

（四）學歷證書及有關獲獎證明（復印件）。

（五）代表本人教育教學水平的兩個優秀教案。

（六）其他有關考核、考察、評議等材料。

第八條 被評選為特級教師者，由省人民政府授予特級教師稱號，頒發特級教師證書，并通過會議、報刊、電臺、電視臺等新聞媒體宣傳特級教師的優秀事跡，推廣特級教師的先進經驗。

第九條 特級教師自省人民政府批準的下月起，按規定享受特級教師津貼，退休、離休、病休后繼續享受，數額不減。

第十條 特級教師應是師德的表率。

有下列情形之一的教師，不得推薦評選特級教師：

（一）教育思想不端正，濫編濫發復習資料，增加學生課業負擔的（二）熱衷第二職業，搞有償家教的；

（三）品行不良，有參與賭博和體罰、侮辱學生行為的；

（四）他違反教師職業道德規范的行為。

二、特級教師有下列情形之一的，由縣（市、區）、市（地）教育行政部門逐級上報省教育委員會，經省人民政府批準后，撤銷其特級教師稱號：

（一）在評選特級教師工作中弄虛作假，不符合特級教師條件的。

（二）受到剝奪政治權利或者有期徒刑以上刑事處罰的；

（三）連續兩年考核不合格及其他應予撤銷稱號的。

第十一條 特級教師調離中小學教育系統，其稱號自行取消；取消、撤銷稱號后，與稱號有關的待遇即行中止。

第十二條 本辦法由省教育委員會負責解釋。

第十三條 本辦法自發布之日起施行。

第二篇：江蘇省特級教師評選暫行辦法

《江蘇省特級教師評選暫行辦法》

為鼓勵廣大中小學教師長期從事教育事業，激發他們教書育人的積極性，全面推進素質教育，根據原國家教委、人事部、財政部《關于頒發〈特級教師評選規定〉的通知》（教人［1993］38號）的有關精神，規范我省中小學特級教師評選工作，結合我省實際情況，特制定本辦法。

第一條 評選范圍和對象

我省特級教師評選的范圍和對象是：全省普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、職業中學、中小學教學研究等教育機構的在職教師。

第二條 評選條件

特級教師是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。特級教師應當具備以下條件：

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，遵守國家法律法規；熱愛教師職業，一貫模范地履行教師職責，工作認真負責，勤懇踏實；具有崇高的職業道德和奉獻精神，教書育人，為人師表；具有良好的身體素質和心理素質，思想作風好，能與同志團結協作。曾獲得過市級以上或兩次縣級以上優秀教師、優秀班主任、德育先進工作者稱號，近三年考核至少有一次被評為優秀，在當地教育界有聲望。

2、具有所教學科系統、堅實的基礎理論知識和豐富的教學經驗；能自學更新教育教學觀念，及時把握現代知識更新趨勢和學科發展前沿動態，并運用于教育教學實踐，積極探索素質教育規律，精通業務，嚴謹治學，在本學科教學領域里形成特色，并處于領先地位。

3、教育教學成績特別顯著。教學水平和教學質量高，教學方法有獨到之處，并形成一定風格、特色，被評為縣（市、區）級及以上學科帶頭人，在縣（市、區）以上多次開設過較高水平的公開課、示范課，教學效果好。在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。

4、在教育教學改革中勇于創新并積極開展教育教學研究和科學研究工作，尤其在教材教法方面有深入研究和獨到見解，近五年來正式出版過有一定學術價值的專著或作為第一作者在省級及以上學術刊物上公開發表過3篇以上有較高學術水平的研究論文。

5、在實施素質教育方面起示范作用；具有指導中小學高級教師進行教育教學和教育研究工作的能力，積極承擔指導青年教師任務，在培養提高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面做出突出貢獻

6、《教師法》規定的合格及其以上學歷，從事教育教學工作滿15年并具有中小學高級教師職務任職資格且聘任滿3年以上。1963年1月1日以后出生的小學教師申報特級教師應具備大學專科畢業及以上學歷，1963年1月1日以后出生的初中教師申報特級教師應具備大學本科畢業及以上學歷。

7、小學教學研究機構中教研員申報特級除具備上述條件外，還必須具備下列條件：（1）擔任教研員前，是所教學科的優秀教師，任教研員后，仍堅持參加中小學教學、上示范課和公開課等教學活動。（2）具有先進的教育教學理念，教育教學改革思路清晰，教育教學成果豐碩。（3）教育教學研究成果有新意，近五年來作為第一作者在省級及以上學術刊物上公開發表有較高水平的學術論文5篇以上，對實際工作有較高指導作用和應用價值。

8、中小學校校級領導申報特級教師除具備上述1至6項要求外，還必須具備下列條件：（1）擔任領導職務以前，是所教學科的優秀教師，并為所在市同行公認。（2）擔任領導職務后，仍然從事本學科教學工作，每周任課時數不少于專任教師周課時數的1／3，在所教學科仍保持較高水平。（3）在學校辦學、行政管理等方面經驗豐富，業績突出。

第三條 推薦名額分配

1、全省在職特級教師總數應控制在中小學教師總數的千分之一點五以內。

2、特級教師評選工作應有計劃地進行，每3年評選一次。

3、評選推薦名額由省教育廳根據各市在職中小學教師數并參考當地教育事業發展情況分配到省轄市。

第四條 推薦評選程序

推薦特級教師應根據評選條件，充分發揚民主，走群眾路線。評選工作一般按以下程序進行：

1、省教育廳成立“江蘇省特級教師評審委員會”（簡稱省特級教師評委會），負責全省特級教師推薦人選評審工作。各市、縣（市、區）教育行政部門成立特級教師推薦小組，負責本市、縣區域內特級教師推薦工作。

2、縣（市、區）教育行政部門通過召開師生座談會、民意測驗等形式廣泛征求意見，并聘請兩名相同或相近學科的特級教師提出推薦意見，確定初步名單上報市教育局。

3、各市特級教師推薦小組根據評選條件逐個進行全面考核。考核工作主要通過召開座談會、組織特級教師聽課、查看備課記錄、個別談話、調查訪問、民意測驗等形式進行。由市特級教師推薦小組確定推薦人選。

4、各市教育局將確定的推薦人選在市級主要新聞媒體以及被推薦人選所在單位公示一周無異議，報市政府審核同意并加蓋公章后，將評審材料報送省教育廳。

5、省教育廳主管部門對各市推薦人選的申報材料進行初步審核，提交“省特級教師評委會”評審，評審結果經省教育廳廳務會研究確定后上報省政府審批。

6、被評為特級教師的，由省政府授予特級教師稱號，并在當年慶祝教師節大會上頒發特級教師證書。

第五條 評選的有關政策要求

1、特級教師評選對象的重點是長期在中小學第一線承擔教育教學任務、在教書育人方面作出突出貢獻的特別優秀的教師。在評選過程中要破除“論資排輩”思想，積極選拔優秀中青年學科帶頭人。

2、屬評選范圍內的校級領導和教育教學研究人員的推薦人選總數，各市按不超過推薦名額的20%掌握。

3、評選過程中，凡涉及到聘期、論文發表、獲獎等時間計算均以省教育廳當年發文之日為截止時間。

4、已經辦理了退（離）休手續或已到法定退（離）休年齡（至發文之日止）但尚未辦理退（離）休手續的教師，不屬于評選范圍。

5、從外省（自治區、直轄市）引進的中小學特級教師，需按我省特級教師評選條件和要求報送有關材料，由省特級教師評委會評審認定。

第六條 評選工作的組織領導

1、各地要切實加強組織領導，認真做好評選推薦的組織實施工作。各地在評選工作中，要嚴格堅持標準，按照評選程序操作，做到“公開、公平、公正”，確保評選質量。

2、各市特級教師推薦小組在對候選人進行民意測驗時，應根據候選人的不同情況選擇不同對象進行民意測驗。中小學教師可以選擇本校教師、學生和本縣（市、區）同行教師進行民意測驗，但教師人數應不少于本校教師總數的80%；中小學教研人員應選擇同級及下級教研室教研員和本學科教師進行民意測驗；校級領導領導應選擇本校教職工及同類型學校的校級領導進行民意測驗，民意測驗參加人數不少于30人。民意測驗同意票數超過2/3方可推薦。

3、市、縣（市、區）特級教師推薦小組，由教育行政部門領導、教育教學專家、特級教師等有關方面人員組成，其中教育教學專家、特級教師不得少于總人數的80%。市特級教師推薦小組的人數不得少于17人，縣級推薦小組人數不得少于11人。

4、凡在申報特級教師工作中，弄虛作假，提供假學歷、假證明、假材料的，一經發現，應取消其評審推薦資格，并追究其責任，根據情節輕重，給予當事人及有關責任人相應的處分。

5、加強特級教師先進典型的宣傳，總結推廣他們教書育人的好經驗、好作風，充分調動廣大教師的積極性，為教育事業的改革和發展作出更大貢獻。

第三篇：諸城市特級教師評選管理暫行辦法

諸城市特級教師評選管理暫行辦法

第一條為加強中小學骨干教師隊伍建設,建設一支思想品德修養和業務素質優良的教師隊伍,根據原國家教委、人事部、財政部頒發的《特級教師評選規定》和《山東省特級教師評選管理辦法》及《濰坊市特級教師評選管理暫行辦法》，經市政府同意，制定本辦法。

第二條特級教師是為廣大中小學教師而設的一種具有先進性、專業性和示范性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。

第三條特級教師的評選范圍：

包括普通中學、小學、幼兒園、教師進修學校、特殊教育學校、職業中學（含職業中專）、教學研究機構的廣大教師，重點是在普通中小學教學第一線上的廣大教師。

第四條特級教師的評選條件：

（一）堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，具有較高的政治素質；忠誠人民的教育事業，全面貫徹執行國家教育方針，一貫模范履行教師職責，教書育人，為人師表，具有崇高的道德和無私的奉獻精神。

（二）學歷達標具有教師資格和中學一級或小學高級教師職務，對所教學科具有堅實的基礎理論知識、系統的文化業務知識以及豐富的教育、教學經驗，及時把握現代知識更新動向和本門學科的學術發展動態，在本學科教學領域里處于領先地位。

（三）教學態度認真，治學嚴謹；教學質量高，效果顯著；教學方法有獨到之處，能形成自己獨特的風格。善于培養學生正確掌握基本知識和技能，提高分析問題、解決問題、解決問題的能力；在全市內開設過有較高水平的公開課或示范課。

（四）正確運用教育教學規律教書育人，在學生思想政治工作和班主任工作方面有豐富的經驗或突出的專長，有五年以上班主任工作經歷，并取得顯著成績。

（五）在教育科學研究尤其在教學方法研究和教材建設工作中刻苦鉆研，成績顯著，出版過具有一定學術價值的專著或在省以上學術刊物上正式發表過具有較高水平的學術論文或專業文章兩篇以上；在教育、教學改革活動中勇于探索，大膽創新，效果顯著，形成對提高全市教育、教學水平具有一定指導意義和推廣價值的經驗。

（六）具有指導中小學教師進行教育、教學和研究工作的能力，在幫助培訓教師提高政治思想、文化業務水平和教育、教學業務能力上，取得顯著成績和一定經驗。

（七）在全市范圍內有較高聲望，在教育界有一定的知名度，獲得過諸城市學科帶頭人以上稱號。

第五條特級教師的評選原則和程序：

評選特級教師要堅持群眾民主推薦與專家評審相結合，充分發揚民主，嚴格評選條件，增加評選工作的透明度，嚴防不正之風的干擾，確保評選質量。

（一）市成立特級教師評審委員會，負責特級教師評審工作。各單位成立特級教師評審推薦委員會，負責特級教師的評審推薦工作。各級評審組織由相應教育行政部門領導、特級教師和對中小學教育、教學有研究的專家、校長組成，其中教育行政部門領導不得超過評審組織總人數的三分之一。市評審組織人數分別不得少于19人。被推薦人員應獲得超過評審組織人數的三分之二同意票方為有效。

（二）由學校組織全體教師充分醞釀提名，確定推薦人選，并對初選對象進行嚴格的考核和審查，形成詳細的考察報告，填寫《特級教師申請表》，連同個人材料及考察報告，報市教育局。

（三）市教育局組織有關人員對各單位上報人選進行考察，廣泛聽取所在單位群眾的意見，觀摩被推薦人選課堂教學情況，組織教學答辯會，形成考察報告，提交市特級教師評審組織進行評審。

（四）市教育局、人事局根據市特級教師評審組織意見，共同確定正式人選，經公示無誤后報市人民政府審批。

（五）申報特級教師人員，應向評審組織提交以下材料：

1、《特級教師申請表》一式三份（內容打印）。

2、能夠代表本人學術、科研水平和教研成果的論文、著作和獲獎證書各2件（不得使用復印件）。

3、能代表本人教學水平的優秀教案，市級以上公開課證書2—3件。

4、有關組織鑒定、考核、考察、評議材料。

5、體現近五年的教學成績的材料。

第六條特級教師的評選時間、數量：

特級教師的評選從2002年開始，每三年評選一次，第次評選30人，年底完成。具體數額由市教育局、人事局下達。

第七條特級教師的待遇：

按規定的條件和程序選為特級教師的，由市人民政府授予特級教師稱號，頒發特級教師證書。特級教師享受特級教師津貼，每人每月40元，由市財政承擔。特級教師津貼自市人民政府批準的下月起兌現，按月發放。

第八條特級教師的職責：

（一）認真學習黨的路線、方針、政策，端正教育思想，更新教育觀念，不斷提高思想政治素質，為廣大教師作出表率。

（二）不斷鉆研現代教育、教學理論，積極探索教育、教學規律，研究本地教育、教學工作中普遍存在的問題，提出積極的解決辦法，促進全市教研、教學工作整體水平的提高。每學年寫一篇調查研究報告

報送至市教育局教研室。

（三）指導本學校及全市中小學教師開展教材教法研究和教育教學改革實驗工作，積極協助當地教育、教學管理部門推廣優秀的教改實驗經驗，進一步提高本學校以及全市的教育、教學水平。

（四）充分發揮自己在教育、教學方面的優勢和學科帶頭人的影響力，結合當地教師隊伍梯隊建設工作，積極主動地承擔培訓中青年教師任務，培養造就年輕一代中小學教育、教學專家。特級教師每年要在全市或本鄉鎮、學校范圍內講授2—3次公開示范課，并形成制度。

（五）堅持在教育、教學第一線上工作，在教學崗位上的特級教師，要認真地完成每一堂課的規范化教學，為廣大教師作出示范。

（六）認真總結自己在教育教學、教育科學研究方面的經驗，積極撰寫教育、教學理論研究文章。在職期間，每個特級教師每年至少有一篇論文或者在省級以上刊物上發表（出版）。

第九條特級教師的管理：

（一）特級教師管理工作由各級教育行政部門具體負責，并建立特級教師考核評估制度。

1、教育局負責對特級教師進行考核，建立特級教師檔案，存入特級教師每年的政治思想和工作學習匯報以及考核成績，作為對特級教師獎懲的依據。考核結束后報市教育局備案。

2、市教育局建立特級教師數據庫，隨時掌握每一個特級教師的基本情況；建立特級教師評估制度，對照特級教師職責要求，每兩年對等級教師進行一次全面評估，評估結果分優秀、合格、不合格三個等次。對不能履行特級教師職責、評估不合格者，要予以警告，限期改進。

（二）學校要積極為特級教師發揮作用創造有利條件，支持特級教師的教育教學改革實驗和教育科學研究，為特級教師的學習提高和開展研究工作提供方便。

建立特級教師助手制度。為年齡較大且教育、教學經驗特別豐富的特級教師，選派有事業心、肯鉆研的年輕教師做助手，協助他們進行教學改革實踐，幫助他們總結、整理教育教學改革經驗。

（三）特級教師一般不宜兼任過多的社會職務，以保證他們有充足的時間和精力做好本職工作。對個別特殊情況者，需兼任社會職務的，要征得市教育局的同意。特級教師退休后，根據工作需要和本人條件，可以返聘繼續從事教材編寫、培養教師和其他有關工作。

（四）特級教師有下列情形之一的，由教育局審核，報市人民政府批準，撤消其特級教師稱號：

1、在評選特級教師過程中弄虛作假，不符合特級教師條件者；

2、受到剝奪政治權利或有期徒刑及其以上刑事處罰者；

3、連續兩次或累計三次評估不合格及其它應予撤消稱號者。

被撤消特級教師稱號者，其與稱號有關的待遇即行中止。

（五）特級教師調出諸城市或調至特級教師評審范圍以外的單位，其稱號自行取消，與其稱號相

應的有關待遇即行中止。

第十條本規定自發布之日起施行。

第十一條本規定由市教育局負責解釋。

第四篇：2.江蘇省特級教師評選暫行辦法(2012年修訂)

附件2

江蘇省特級教師評選暫行辦法

（2012年修訂）

為認真做好特級教師推薦評選工作，充分發揮特級教師的模范帶頭作用，鼓勵廣大教師立足本職、教書育人、敬業奉獻，全面推進素質教育，根據教育部、人事部和財政部有關文件精神，結合我省教育改革發展和教師隊伍建設實際，特制定本辦法。

第一條 特級教師是國家表彰優秀中小學教師特設的體現先進性與模范性、專業性與學術性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。

第二條 特級教師每兩年推薦評選一批，每批評選320名左右。全省在職特級教師總數應占全省中小學在職教師的千分之二。省教育廳參照評選前一年底省轄市中小學教師總數，結合各地師資隊伍建設實際，下達推薦名額，其中校級領導和教育教學研究人員推薦總數不得超過總名額的20%。

第三條 特級教師推薦評選范圍，包括全省普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、三年制普通中等專業學校（含職業高級中學）、中小學教研室等教育機構中在職在崗教師。

經正式批準在江蘇聯合職業技術學院、江蘇教育學院正式掛牌的五年制高等職業學校和五年制高等師范學校納入江蘇省高等學校教學名師評選范圍，不列入特級教師評選范圍。

第四條 推薦評選條件

來，承擔完成本專業技術服務項目或橫向課題，并取得有實際應用價值的成果，在行業企業技術領域有一定影響；或擔任本專業相關行業學會、協會等社會團體理事以上職務3年以上，多次為行業企業舉辦專業講座；或本人獲得技術發明國家專利；或在省級及以上職業學校技能大賽、創新大賽、信息化教學大賽中獲獎。（3）近五年主持或作為核心成員（前3名）參加過市（廳）級及以上教科研課題，已通過鑒定準予結題；或獲得過市廳級及以上教科研成果獎。

3.校級領導：（1）任領導職務前，在教育教學第一線任教5年以上，是所教學科的優秀骨干教師，并為所在市同行公認。（2）任領導職務后，仍從事本學科教學工作，每周任課時數不少于本學科專任教師周課時數的1/3；副校長每周任課時數不少于本學科專任教師的1/2，如超過3/5，可按普通教師推薦。及時了解本校一線教學狀況，堅持聽課，每年聽課需在40節以上。（3）在提高學校辦學水平、加強科學管理等方面經驗豐富，業績突出。

第五條 推薦評選程序

1．推薦提名。學校等基層單位組織教師學習特級教師評選條件，通過自薦、集體推薦等方式，由校領導集體研究決定推薦人選，上報縣（市、區）教育局。

縣（市、區）教育局通過民意測驗等形式廣泛征求意見。聘請兩名以上相同或相近學科的特級教師對符合條件人選提出推薦意見，報省轄市教育局。

2．考核初審。省轄市教育局成立特級教師推薦小組，負責

本轄區內特級教師推薦工作。各市根據評選條件，逐一全面考核，按推薦名額確定推薦人選。考核工作主要采用組織特級教師或教育教學專家聽課、查看備課記錄、個別談話、調查訪問等形式進行。

擬推薦人選在其所在單位、市級主要新聞媒體至少公示一周。公示無異議后，經市政府審核同意后，報送省教育廳。

3．評審公布。省教育廳成立特級教師評審委員會，負責全省特級教師推薦人選評審工作。在召開專家評審會議基礎上，召開特級教師評審委員會會議，采取無記名投票方式表決，評委會委員三分之二以上同意方為通過。評委會評審結果在江蘇教育網站上至少公示一周，無異議后報省政府審批。

第六條 推薦評選要求

1．堅持條件，擇優遴選。特級教師推薦工作，應向長期在中小學第一線承擔教育教學任務、在教書育人方面做出突出貢獻的優秀教師傾斜。同等條件下，積極參加教師交流、具有1年以上鄉鎮以下學校支教或工作經歷的優秀教師優先。注重推薦優秀中青年骨干教師。

2．發揚民主，群眾公認。認真組織特級教師推薦人選民意測驗。根據推薦人選具體情況，確定民意測驗人員。推薦人選為專任教師的，需本校教師（教師總數80%以上）、學生代表（任教班級隨機抽20人以上）和本縣（市、區）同行教師代表（10人以上）參加；中小學教研員需本教研室全體人員、下一級教研室教研員代表和本學科教師代表（10人以上）參加；校級領導需本校教師（教師總數80%以上）、同類學校校級領導（5人以上）。

第五篇：江蘇省中小學特級教師評選暫行辦法

江蘇省中小學特級教師評選暫行辦法

為鼓勵廣大中小學教師長期從事教育事業，激發他們教書育人的積極性，全面推進素質教育，根據原國家教委、人事部、財政部《關于頒發〈特級教師評選規定〉的通知》（教人［1993］38號）的有關精神，規范我省中小學特級教師評選工作，結合我省實際情況，特制定本辦法。

第一條 評選范圍和對象

我省特級教師評選的范圍和對象是：全省普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、職業中學、中小學教學研究等教育機構的在職教師。第二條 評選條件

特級教師是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。特級教師應當具備以下條件：

1.堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，遵守國家法律法規；熱愛教師職業，一貫模范地履行教師職責，工作認真負責，勤懇踏實；具有崇高的職業道德和奉獻精神，教書育人，為人師表；具有良好的身體素質和心理素質，思想作風好，能與同志團結協作。曾獲得市級以上或兩次縣級以上優秀教師優秀班主任、德育先進工作者稱號，近三年考核至少有一次被評為優秀，在當地教育界有聲望。

2.具有所教學科系統、堅實的基礎理論知識和豐富的教學經驗；能自學更新教育教學觀念，及時把握現代知識更新趨勢和學科發展前沿動態，并運用于教育教學實踐，積極探索素質教育規律，精通業務，嚴謹治學，在本學科教學領域里形成特色，并處于領先地位。

3.教育教學成績特別顯著。教學水平和教學質量高，教學方法有獨到之處，并形成一定風格、特色，被評為縣（市、區）級及以上學科帶頭人，在縣（市、區）以上多次開設過較高水平的公開課、示范課，教學效果好。在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。

4.在教育教學改革中勇于創新并積極開展教育教學研究和科學研究工作，尤其在教材教法方面有深入研究和獨到見解，近五年來正式出版過有一定學術價值的專著或作為第一作者在省級及以上學術刊物上公開發表過3篇以上有較高學術水平的研究論文。

5.在實施素質教育方面起示范作用；具有指導中小學高級教師進行教育教學和教育研究工作的能力，積極承擔指導青年教師任務，在培養提高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面做出突出貢獻。

6.具備《教師法》規定的合格及其以上學歷，從事教育教學工作滿15年并具有中小學高級教師職務任職資格且聘任滿3年以上。1963年1月1日以后出生的小學教師申報特級教師應具備大學專科畢業及以上學歷，1963年1月1日以后出生的初中教師申報特級教師應具備大學本科畢業及以上學歷。

7.中小學教學研究機構中教研員申報特級除具備上述條件外，還必須具備下列條件：（1）擔任教研員前，是所教學科的優秀教師，任教研員后，仍堅持參加中小學教學、上示范課和公開課等教學活動。（2）具有先進的教育教學理念，教育教學改革思路清晰，教育教學成果豐碩。（3）教育教學研究成果有新意，近五年來作為第一作者在省級及以上學術刊物上公開發表有較高水平的學術論文5篇以上，對實際工作有較高指導作用和應用價值。

8.中小學校校級領導申報特級教師除具備上述1至6項要求外，還必須具備下列條件：（1）擔任領導職務以前，是所教學科的優秀教師，并為所在市同行公認。（2）擔任領導職務后，仍然從事本學科教學工作，每周任課時數不少于專任教師周課時數的1／3，在所教學科仍保持較高水平。（3）在學校辦學、行政管理等方面經驗豐富，業績突出。第三條 推薦名額分配

1.全省在職特級教師總數應控制在中小學教師總數的千分之一點五以內。

2.特級教師評選工作應有計劃地進行，每3年評選一次。

3.評選推薦名額由省教育廳根據各市在職中小學教師數并參考當地教育事業發展情況分配到省轄市。第四條 推薦評選程序

推薦特級教師應根據評選條件，充分發揚民主，走群眾路線。評選工作一般按以下程序進行：

1.省教育廳成立“江蘇省特級教師評審委員會”（簡稱省特級教師評委會），負責全省特級教師推薦人選評審工作。各市、縣（市、區）教育行政部門成立特級教師推薦小組，負責本市、縣區域內特級教師推薦工作。

2.縣（市、區）教育行政部門通過召開師生座談會、民意測驗等形式廣泛征求意見，并聘請兩名相同或相近學科的特級教師提出推薦意見，確定初步名單上報市教育局。

3.各市特級教師推薦小組根據評選條件逐個進行全面考核。考核工作主要通過召開座談會、組織特級教師聽課、查看備課記錄、個別談話、調查訪問、民意測驗等形式進行。由市特級教師推薦小組確定推薦人選。

4.各市教育局將確定的推薦人選在市級主要新聞媒體以及被推薦人選所在單位公示一周無異議，報市政府審核同意并加蓋公章后，將評審材料報送省教育廳。

5.省教育廳主管部門對各市推薦人選的申報材料進行初步審核，提交“省特級教師評委會”評審，評審結果經省教育廳廳務會研究確定后上報省政府審批。

6.被評為特級教師的，由省政府授予特級教師稱號，并在當年慶祝教師節大會上頒發特級教師證書。

第五條 評選的有關政策要求

1.特級教師評選對象的重點是長期在中小學第一線承擔教育教學任務、在教書育人方面作出突出貢獻的特別優秀的教師。在評選過程中要破除“論資排輩”思想，積極選拔優秀中青年學科帶頭人。

2.屬評選范圍內的校級領導和教育教學研究人員的推薦人選總數，各市按不超過推薦名額的20%掌握。

3.評選過程中，凡涉及到聘期、論文發表、獲獎等時間計算均以省教育廳當年發文之日為截止時間。

4.已經辦理了退（離）休手續或已到法定退（離）休年齡（至發文之日止）但尚未辦理退（離）休手續的教師，不屬于評選范圍。

5.從外省（自治區、直轄市）引進的中小學特級教師，需按我省特級教師評選條件和要求報送有關材料，由省特級教師評委會評審認定。

第六條 評選工作的組織領導

1.各地要切實加強組織領導，認真做好評選推薦的組織實施工作。各地在評選工作中，要嚴格堅持標準，按照評選程序操作，做到“公開、公平、公正”，確保評選質量。

2.各市特級教師推薦小組在對候選人進行民意測驗時，應根據候選人的不同情況選擇不同對象進行民意測驗。中小學教師可以選擇本校教師學生和本縣（市、區）同行教師進行民意測驗，但教師人數應不少于本校教師總數的80%；中小學教研人員應選擇同級及下級教研室教研員和本學科教師進行民意測驗；校級領導領導應選擇本校教職工及同類型學校的校級領導進行民意測驗，民意測驗參加人數不少于30人。民意測驗同意票數超過2/3方可推薦。

3.市、縣（市、區）特級教師推薦小組，由教育行政部門領導、教育教學專家、特級教師等有關方面人員組成，其中教育教學專家、特級教師不得少于總人數的80%。市特級教師推薦小組的人數不得少于17人，縣級推薦小組人數不得少于11人。

4.凡在申報特級教師工作中，弄虛作假，提供假學歷、假證明、假材料的，一經發現，應取消其評審推薦資格，并追究其責任，根據情節輕重，給予當事人及有關責任人相應的處分。