第一篇：特級教師評選暫時辦法(2012年修訂)

江蘇省特級教師評選暫行辦法

（20 12年修訂）

為認真做好特級教師推薦評選工作，充分發揮特級教師的人模范帶頭作用，鼓勵廣大教師立足本職、教書育人、敬業奉獻，全面推進素教育，根據據教育部、人事部和財政部有關文件精神，結合我省教育改革發展和教師隊伍建設實際，特制定本辦法。

第一條特級教師是國家表彰優秀中小學教師特設的體現先進性與模范性、專業性和學術性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。

第二條特級教師每兩年推薦評選一批，每批評選320名左。全省在職特級教師總數應占全省中小學在職教師的千分之二。省教育廳參照評選前一年底省轄市中小學教師總數，結合各地師資隊伍建設實際，下達推薦名額，其中校級領導和教育教學研究人員推薦總數不得超過總名額的20%。

第三條特級教師推薦評選范圍，包括全省普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、三年制普通中等專業學校（含職業高級中學）、中小學教研室等教育機構中在職在崗教師。

經正式批準在江蘇聯合職業技術學院、江蘇教育學院正式掛牌的五年制高等職業學校和五年制高等師范學校納入江蘇省高等學校教學各師評選范圍，不列入特級教師評選范圍。

第四條推薦評選條件

（一）基本條件：

1．師德高尚。熱愛社會主祖國，認真執行黨的教育方針，模范遵守國家法律法規。熱愛教師職業，模范改造教師職責，教書育人，為人師表。敬業奉獻，勤懇踏實，團結協作，德高望重。曾獲得過市級上或兩次縣級以上優秀教師、先進工作者等綜合性榮譽稱號。近五年年度考核結果均在合格以上，且至少一次為優秀。

2．傾心育人。根據學科教學特點，注重理想信念教育，積極推進素質教育，聯系社會與生活，開展豐富多彩的課外活動，注重培養學生的綜合素質、創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。有豐富的班主任、輔導員工作經驗，在減輕學生負擔、指導優秀生以及轉化后進生等方面成效顯著。.教學水平高。能及時把握現代知識更新趨勢和教育教學改革發展前沿，根據素質教育要求和新課程標準，更新教育理念，充實教學內容。精通業務，教學方法科學，教學手段先進，教學水平高，教學質量好。近5年學生每學年課堂滿意度在80％以上。

多次開設縣（市、區）及以上高水平公開課或示范課，被評為縣（市、區）及以上骨干

教師。

4．研究能力強。注重教育教學改革，推進研究性教學，在教學內容、教材教法等

方面有深入研究和獨到見解。近五年作為第一作者在省級及以上學術刊物上公開發表過

3篇以上本學科專業研究論文，或正式出版過本學科專著（10萬字以上〕，具有較高的學術價值與推廣價值，對推進素質教育、提高本學科教學質量有積極指導作用。在教育

教學改革中實績特別優異者，公開發表的論文篇數可適當放寬要求。

5．具有指導高級教師進行教育教學、教育研究工作的能力，積極承擔指導青年教

師任務，在提高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面做出顯著貢獻。.具備《教師法》規定的相應教師資格。從事教育教學工作滿15年，具有中小學

高級教師任職資格且受聘滿3年以上。小學教師應具備大學專科及以上學歷，中學教師

應具備大學本科及以上學歷。已獲得教育碩士學位或其他教育類專業碩士及以上學位的，視同滿足以上學歷條件要求。

（二）其他條件：

以下人員除具備上述基本條件外，還需具備下列條件：

1.教研員：（1）在教育教學第一線任教10年以上，是所教學科優秀教師。任教研

員后來，經常組織并參加教育教學大賽、開設公開課等教學活動。近五年每年至少三年

以上。（2）具有先進的教育教學理念，教育教學改革思路清晰，教育教學成果豐碩，教

育教學成果豐富新意。（3）近五年作為第一作者在省級及以上學術刊物上公開發表持或

作為核心組成員（前3名）參加市級以上教科研課題并已結題。教育教學研究成果對推

進素質教育、提高本學科教學質量有積極指導作用。

2..中等職業學校專業課教師：（1）近五年在行業企業生產服務一線實踐工作經驗

經歷在半年以上（累計）。具有本專業相關的高級工以上技能等級證書或相應的執業資

格證書。（2）近五年來，承擔完成本專業技術服務項目或橫向課題，得取得有實際應用

價值的成果，在行業企業技術領域有一定影響；或擔任本專業相關行業學會、協會等社

會團體理事以上職務3年以上，多次為行業企業舉辦專業講座，；或本人獲得技術發明

國家專利。（3）近五年主持或作為核心成員（前3名）參加過市（廳）級以上教科研

課題，已通過鑒定準予結題。或獲得市廳級及以上科研成果獎，已通過鑒定準予結題；

或獲得過市廳級以上教科研成果獎。

3．校級領導（l）任領導職務前，在教育教學第一線任教5年以上，是所教學科的優秀骨干教師，并為所在市同行公認。（2）任領導職務后，仍從事本學科教學工作，每周任課時數不少于本學科專任教師周課時數的1／3；副校長每周任課時數不少于本學科專任教師的l／2，如超過3／5，可按普通教師推薦。及時了解本校一線教學狀況，堅持聽課，每年聽課需在40節以上。（3）在提高學校辦學水平、加強科學管理等方面經驗豐富，業績突出。

第五條推薦評選程序

1．推薦提名。學校等基層單位組織教師學習特級教師評選條件，通過自薦、集體推薦等方式，由校領導集體研究決定推薦人選，上報縣（市、區）教育局。

縣（市、區）教育局通過民意測驗等形式廣泛征求意見。聘請兩名以上相同或相近學科的特級教師對符合條件人選提出推薦意見，報省轄市教育局。

2．考核初審。省轄市教育局成立特級教師推薦小組，負責本轄區內特級教師推薦工作。各市根據評選條件，逐一全面考核，按推薦名額確定推薦人選。考核工作主要采用組織特級教師或教育教學專家聽課、查看備課記錄、個別談話、調查訪問等形式進行。擬推薦人選在其所在單位、市級主要新聞媒體至少公示一周。公示無異議后，經市政府審核同意后，報送省教育廳。

3．評審公布。省教育廳成立特級教師評審委員會，負責全省特級教師推薦人選評審工作。在召開專家評審會議基礎上，召開特級教師評審委員會會議，采取無記名投票方式表決，評委會委員三分之二以上同意方為通過。評委會評審結果在江蘇教育網站上至少公示一周，無異議后報省政府審批。

第六條推薦評選要求

1．堅持條件，擇優進選。特級教師推薦工作，應向長期在中小學第一線承擔教育教學任務、在教書育人方面做出突出貢獻的優秀教師傾斜。同等條件下，積極參加教師交流、具有1年以上鄉鎮以下學校支教或工作經歷的優秀教師優先。注重推薦優秀中青年骨干教師。

2．發揚民主，群眾公認。認真組織特級教師推薦人選民意測驗。根據推薦人選具體情況，確定民意測驗人員。推薦人選為專任教師的，需本校教師（教師總數80％以上L學生代表（任教班級隨機抽20人以上）和本縣（市、區）同行教師代表（10人以

上）參加；中小學教研員需本教研室全體人員。下一級教研室教研員代表和本學科教師代表（10人以上）參加；校級領導需本校教師（教師總數80％以上）、同類學校校級領導（5人以上）。參加民意測驗人員需隨機抽選，至少在30人以上。推薦人選需在民意測驗會上公開述職、展示申報材料。民意測驗同意人數須在三分之二以上。

3．嚴格程序，科學公正。特級教師推薦小組由教育行政部門領導、教育教學專家、特級教師等有關方面人員組成，其中教育教學專家和特級教師須占總人數的80％以上。省轄市市特級教師推薦小組不少于17人，縣（市。區）推薦小組不少于11人。

第七條 附則

1．評選過程中，凡涉及到聘期、論文發表、獲獎等時間計算，均以評選前一年度12月引日為截止時間。

2．已辦理退休手續或至評選前一年度12月引 日前已達到法定退休年齡但尚未辦理退休手續的教師，不列入評選范圍。

3．從外省（自治區＼直轄市）引進的中小學特級教師，如需取得“江蘇省特級教師”稱號，應當重新申報，不占用各地推薦指標。如評選沒有通過，則不享受我省特級教師有關待遇。

4．對違反《中小學教師職業道德規范》的，實行“一票否決”。對違背黨的教育方針和有關政策規定，所在學校被縣級以上教育行政部門通報批評的，學校校級領導2年內不得申報。

5．凡在申報特級教師工作中，弄虛作假，提供假學歷、假證明、假材料的，一經發現，應取消其評審推薦資格，終身不得申報，并根據情節輕重，給予當事人及有關責任人相應的處分。

第八條本辦法由省教育廳負責解釋。

第二篇：陜西省第九批特級教師評選認定辦法

陜西省第九批特級教師評選認定辦法

為了做好第九批后備特級教師評選工作，按照陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會保障廳《關于做好第九批陜西省特級教師評選推薦工作的通知》（陜教師〔2012〕19號）文件精神，經過各級教育行政部門和培訓機構一年的培養、考查，于2013年六月進行省級評選認定工作。評選認定辦法如下：

一、評選名額：150名左右。

二、評選條件：

參見省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯合下發的《關于印發〈陜西省特級教師評選與管理辦法（試行）〉的通知》（陜教師〔2009〕36號）第四條至第八條。

三、項目及分值：個人申報材料60分；參加高級研修班培訓10分；論文10分；送教下鄉或縣區級講座和公開課10分；年終考核10分。

四、評選程序：

（一）成立評選組。聘請省外特級教師和知名專家組成兩個評審組。每組五名專家（其中中學文理科各一人，小學文理科各一人，綜合學科一人）。每組評選5-6個市后備特級教師。由教育廳紀檢部門全程督查。

（二）初評。以市區為單位，由評審組按照評分標準，給每位后備特級教師逐項賦分，寫出評審意見，由高往低依次排列，淘汰20%。

（三）終評。經省特級教師評選領導小組審核同意，并在有關媒體上公示，公示時間為5個工作日，接受社會監督，無異議后由省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯合上報省人民政府批準，并報教育部備案。

五、組織機構

此項工作由省特級教師評選工作領導小組負責，成員由省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省教育廳紀檢等相關部門負責人組成。具體工作由省特級教師評選工作領導小組辦公室具體負責實施。

陜西省教育廳 2013年5月 日

第三篇：江西省特級教師評選辦法(2010年修訂)（共）

江西省特級教師評選辦法（2010年修訂）

2011年02月28日 17:0

4第一條：為進一步加強全省特級教師評選工作，充分發揮特級教師的表率作用，推動中小學教師隊伍建設，促進義務教育均衡發展，根據《江西省人民政府印發貫徹國務院關于基礎教育改革與發展決定實施意見的通知》（贛府發[2002]8號）精神和原國家教委、人事部、財政部頒發的《特級教師評選規定》，制定本辦法。

第二條：特級教師是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而設立的一種既具先進性，又有專業性的稱號。特級教師應是教師的表率、育人的模范、教學的專家。

第三條：評選范圍

特級教師的評選范圍是普通中小學、幼兒園、師范學校、特殊教育學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構和校外教育機構的教師。

特級教師主要從教學第一線的教師中評選，適當向農村義務教育階段學校教師傾斜;兼顧教研員和承擔日常教學任務的校級領導，其評選名額控制在10%以內，同時兼顧各年齡層次的平衡。

第四條：評選條件

（一）基本條件

1、認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習實踐科學發展觀。熱愛祖國，遵守法律法規，忠誠人民的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針。

2、模范履行教師職責，具有良好的師德師風。認真遵守貫徹《中小學教師職業道德規范》和《江西省中小學教師職業道德“八不準”》，無有償家教、私自辦班、體罰學生、違規補課等違背師德規范的行為。

3、治學嚴謹，教學基本功過硬，具有良好的業務素質，教學、科研和育人工作成績顯著，學生愛戴，群眾公認，在當地有較高知名度。帶領當地本學科教師實施素質教育示范作用明顯，有豐富的思想政治教育和班主任工作經驗。所教班級班風、學風好，連續三年以上獲校級以上表彰為先進班集體。本人素質教育經驗或先進事跡在市級以上范圍交流或宣傳。

4、具備《教師法》規定的任教條件，任教10年以上，具有相應系列高級專業技術

資格，年齡一般不超過50周歲，特別優秀者，年齡不得超過55歲。曾獲市級以上教育行政部門表彰獎勵。

校級領導、教研員參評特級教師的基本條件，可免除有關班主任和班級工作的內容。

（二）具體條件

參評特級教師人員應在具備基本條件的基礎上，區別不同層次、不同類型，同時具備相應具體條件，并在同等條件下優先選拔省級中小學學科帶頭人為特級教師。

1、小學（含幼兒園）教師參評具體條件（略）

2、中學教師參評具體條件

①教育教學成績突出。教學態度認真，治學嚴謹，具有很強的教學組織能力和現代教育技術應用能力，教學效果好，師生公認，在省級教育行政部門以上范圍學科教學競賽中獲獎，周課時量不少于8節。

②教研能力強。在教學研究中，刻苦鉆研，勇于探索，有2類教研成果突出：近5年來主持并完成省級教研課題一項以上；在省級以上報刊發表學術論文5篇以上（獨立完成或第一作者）或主編并出版教材、教育教學專著（或參編，本人撰寫10萬字以上）。

3、教研員參評具體條件（略）

4、中小學校級領導參評具體條件

承擔日常教學任務的中小學校級領導參評特級教師，必須符合相應層次教師參評的具體條件，可適當減少周課時量，但須提高領導能力要求，即：

①任職期間，學校辦學思想端正，重視學生的全面發展，校風好、學風正，學校獲省部級以上或本省教育行政部門表彰，評為先進集體（單位）。

②任職期間學校素質教育經驗在較大范圍推廣，具有示范作用。屬中學的，學校素質教育經驗在省級以上媒體有過正面報道，屬小學的，學校素質教育經驗在市級以上媒體有過正面報道。

③本人堅持一線教學，周課時量不少于4節；每月聽課、評課各一次以上，指導校內教育教學活動和教育教學改革成績突出，學校教師公認，學校主管部門考核連續三年被評為優秀。

正職校領導參評特級教師，其領導能力和成績應屬學校全面工作范圍。副職校領導參評特級教師，其領導能力和成績應屬學校分管工作范圍。

第五條：特級教師的評選、推薦

全省特級教師總數控制在全省中小學教師總數的千分之一點五以內，每三年評選一次。特級教師推薦名額由省教育廳按各設區市中小學教師比例，分小學、中學層次乘以

1.2系數下達，具體人選由縣、市教育行政部門嚴格按照評選條件，好中選優、逐級推薦，初步排序、層層公示。省級嚴格評審、總量控制，優選人選、寧缺勿濫。

第六條：特級教師評選的方法和程序

特級教師評選實行民主推薦與專家評審相結合，堅持公平、公正、公開的原則，成立省、設區市、縣三級特級教師評審委員會，逐級負責評議、投票。具體程序是：

（一）符合條件的教師自下而上由學校民主推薦，也可自薦。初始推薦自薦人選，由學校教育主管部門組織教師代表無記名投票，贊成票數超過三分之二，由學校提名考核。

（二）學校教育主管部門組成評審委員會對學校提名的教師進行評議、投票，形成考核材料，填寫《中小學特級教師推薦表》，推薦名單在被推薦人所在單位公示7天，報設區市教育行政部門匯總。

（三）經設區市教育行政部門初審，按省下達本市推薦名額的一定系數，確定考察對象，組成考察組，到考察對象所在單位實地考察。采取觀摩課堂教學、教學答辯、座談、個別談話、對任教班級的學生和學生家長進行問卷調查等方式，充分聽取所在學校教職工、學生和學生家長的意見，在此基礎上形成詳細的考察材料，提交設區市特級教師評審委員會進行評議、投票。在省教育廳下達的推薦名額內，分層分類提出推薦上報人選，并分層分類排序。被推薦上的人選須征求計劃生育、綜合治理等部門的意見，擔任領導職務的還須按干部管理權限，征求紀檢監察、組織部門的意見，并在本市范圍公示7天，經屬地市、縣人民政府同意，報省教育廳。

（四）省教育廳組織全省特級教師評審委員會對設區市上報的推薦人選分層分類進行評議、投票，按省政府批準計劃數1:1的比例確定特級教師候選人選。特級教師候選人選在江西教育網公示7天后，省教育廳根據評審委員會評審意見及公示反饋情況，確定正式人選，報省人民政府批準，并報教育部備案。

第七條特級教師推薦人選，經公示反映，凡申報材料弄虛作假者，核實后由推薦、評選的教育行政部門逐級記錄名單，在申報時一律取消本次及下一次評選資格。

中小學校級領導參評特級教師，凡任職期間學校出現違規辦學行為或不誠信行為被查實的，一票否決，取消本次及下一次評選資格。

第八條：特級教師稱號的撤銷

特級教師有下列情形之一的，由省人民政府批準撤銷特級教師稱號：

（一）不符合特級教師評選條件，在申報和評選工作中弄虛作假被查實的；

（二）受到剝奪政治權利或者有期徒刑以上刑事處罰的；

（三）其它應予撤銷稱號的。

第九條：特級教師的表彰和待遇

特級教師由省人民政府授予特級教師稱號，頒發特級教師證書和獎金，并在教師節慶祝大會上舉行頒獎儀式。

特級教師享受特級教師津貼，每人每月300元，退休后可繼續享受。所需經費由教育事業費列支。特級教師津貼自省人民政府批準之日的下個月起兌現。

特級教師調離中小學教育系統，其稱號自行取消；取消、撤銷稱號后，與稱號有關的待遇即行中止。

第十條：本辦法自發布之日起施行，由省教育廳負責解釋。

原文網址: http:///News/News.aspx?id=474

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第四篇：特級教師評選方案

山東省昌樂二中

關于推薦第四批昌樂縣特級教師和第五批濰坊市特級教師人選方案

一、組織領導 組長：張申

副組長：徐凱林

成員：趙慶華、劉金明、李寶森、王建磊、宮方洪、滕麗紅

二、評選范圍

縣特級教師的評選范圍包括全縣普通中學、小學、幼兒園、教師進修學校、特殊教育學校、職業學校、教學研究機構中在教學崗位上的廣大教師，重點是在普通中小學教學第一線上的廣大教師。第五批市特級教師參評人選將從縣特級教師中擇優推薦，各單位最多推薦1名市特級教師人選。

三、評選條件

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，具有較高的政治素質，忠誠人民的教育事業，全面貫徹執行國家教育方針，一貫模范履行教師職責，教書育人，為人師表，具有崇高的職業道德和無私的奉獻精神。

2、學歷達標，具有教師資格和中級以上教師職務，對所教學科具有堅實的基礎理論基礎知識、系統的文化業務知識以及豐富的教育、教學經驗，及時把握現代知識更新動向和本門學科及學術發展動態，在本學科教學領域里處于領先地位。

3、教學態度認真，治學嚴謹；教學質量高，效果顯著；教學方法有獨到之處，能形成自己獨特的風格。善于培養學生正確掌握基本知識和技能，提高分析問題、解決問題的能力；在全縣范圍內舉行過較高水平的公開課或示范課。

4、正確運用教育教學規律教書育人，在學生思想政治工作和班主任工作方面有豐富的經驗或突出的專長，有五年以上班主任工作經歷，并取得顯著教學成績。

5、在教育科學研究尤其在教學方法研究和教材建設工作中刻苦鉆研，成績顯著，出版過具有一定學術價值的專著或在省以上刊物上正式發表過具有較高水平的學術論文或專業文章兩篇以上；在教育、教學改革活動中勇于探索，大膽創新，效果顯著，形成對全縣教育、教學水平具有一定指導意義和推廣價值的經驗。

6、具有指導中小學教師進行教育、教學和研究工作的能力，在幫助教師提高政治思想、文化業務水平和教育、教學業務能力上，取得顯著成績和一定經驗。

7、在全縣范圍內有較高聲望，在教育界有一定的知名度，獲得過市級以上優秀教師或教學能手稱號。

校、園長（含副職）申報特級教師除具備基本條件外，應擔任一線學科教師5年及以上。擔任領導職務后，仍然從事本學科教學工作，每學期須擔任1門及以上課程，每學年教學工作量須達到本學校專任教師教學工作量的三分之二以上，在所教學科仍保持較高水平。

符合以下情形之一者，在同等條件下，給予優先推薦：

1.市級及以上優秀教師、優秀班主任及相當榮譽稱號獲得者； 2.縣級及以上名師；

3.參加援藏、援疆支教、“三區”人才支持計劃和城區（含縣城駐地）學校教師支援農村教育，且工作一年以上，成績突出者。

有下列情形之一者，不得推薦： 1.師德被學生、家長投訴查處者； 2.廉潔自律發生問題被查處者；

3.從事有償補習或向學生推銷各種教輔材料謀利者； 4.利用工作時間從事個人經營性活動者； 5.違規辦學被查處者。

申報市特級教師除符合縣特級教師條件外，還需具備以下條件：

1、全面貫徹國家教育方針，忠誠人民教育事業，一貫模范履行教師職責，遵守《中小學教師職業道德規范》，熱愛祖國，關愛學生，教書育人，為人師表，具有崇高的職業道德，學校領導、同行認可度高，深受學生愛戴，在家長中享有較高威望。

2、具有相應的教師資格和《教師法》規定的合格學歷。45歲以下的小學和幼兒園教師應具備大學專科畢業及以上學歷，初中教師應具備大學本科畢業及以上學歷。在職且初中及以上學段教師被聘任為中小學高級及以上教師職務，小學、幼兒園教師被聘任為中小學一級及以上教師職務。

3、對所教學科具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教育教學經驗，能自覺更新教育教學觀念，及時把握與本學科相關的現代科學知識的發展動態，精通業務，嚴謹治學，在縣（區）域內、本學科教師中具有骨干帶頭作用。

4、教育教學成績顯著。具有先進的教育教學理念，積極探索素質教育的規律，教學水平高，教學方法有獨到之處，“輕負擔、高質量”的風格、特色鮮明。所任教學科的教學改革經驗在校級及以上層面公開推廣過，獲得過縣級及以上教學能手稱號或與之相當的榮譽。

5、在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗，連續擔任班主任在5年及以上，并獲得過校級及以上“優秀班主任”表彰。

6、推薦教師所在學校近3個學期（2012至2013學兩個學期，2013至2014學上學期）的辦學群眾滿意度測評結果均在90%及以上，并且個人的師德考核均為優秀等次。推薦人選在2012、2013、2014三個（學）中應至少有2次考核優秀。

7、在實施素質教育、創新教育和基礎教育課程改革方面起示范作用，具有指導中小學骨干教師進行教育、教學和研究工作的能力和培訓教師的能力，在“傳幫帶”培養年輕教師工作中作用顯著。

中小學教學研究機構中教學研究人員申報特級教師除具備基本條件外，必須有在教學第一線任教5年及以上的工作經歷，任教研員后，仍堅持參加中小學教學、上示范課和公開課等教學活動，教育教學改革思路清晰；對所負責指導學科教學改革起到重要作用，基層教師認可、欽佩；近3年來作為第一作者正式出版過本學科或教育領域的學術論著（或編寫過國家和地方課程教材）或在市級及以上學術刊物上公開發表過本學科或教育領域有較高水平的學術論文3篇以上，對實際工作有較高指導作用。要對論文論著進行學術性審查，習題集、練習冊等教輔資料，隨筆、散文、短評等文學作品，簡單的知識點介紹、習題解答類文章等,均不屬于論文論著范圍。

四、推薦及評審辦法

縣特級教師推薦評審采取個人申報、學校（單位）推薦、專家評委會評審的辦法進行。各學校（單位）按照縣里統一規定的推薦條件要求，制定具體推薦方案，經學校（單位）全體教師（人員）85%及以上贊成率通過后，本著民主、公開、擇優的原則，推薦產生人選，并在學校（單位）內公告欄、網站上進行公示，公示期為10天。學校（單位）推薦人選報縣教育局進行資格審查和前置審核后，再由縣教育局組織專家評委會進行評審推薦，確定人選，在縣教育局網站上進行公示，公示不少于5個工作日。經公示無異議的縣特級教師報縣政府審批。

五、上報材料及要求

申報縣特級教師人員，應提交以下材料：

1、《昌樂縣特級教師申報表》一式3份(見附件1，內容正反面打印)；

2、本人的畢業證書、專業技術職務任職資格證書、教師資格證書；

3、能夠體現本人學術水平和科研水平的教科研成果論文（著作）和獲獎證書各5件（原件，請按重要性排序）；

4、縣級以上優質課或公開課證書3件（原件）；

5、市級以上優秀教師或教學能手證書3件（原件）；

6、班主任工作經歷證明；

7、本人述職報告1份（3000字以內，同時報電子版）。各單位上報材料的同時，還需報特級教師推薦工作報告和《昌樂縣特級教師推薦人選情況一覽表》（見附件2）各一式兩份。

以上材料請于于7月30日前報送縣教育局組織人事科。逾期不再受理。電子版材料報送郵箱：clrsk@163.com。

申報市特級教師的人員，應提交以下材料：

1、《濰坊市特級教師申報表》一式3份（內容正反面打印）。校、園長（含副職）申報，須同時提交《事業單位專業技術崗位兼職審批表》；

2、本人的畢業證書、專業技術職務任職資格證書、教師資格證書；

3、能夠體現本人學術水平和科研水平的教科研成果論文（著作）和獲獎證書各5件（原件，請按重要性排序）；

4、縣級以上優質課或公開課證書3件（原件）；

5、市級以上優秀教師或教學能手證書3件（原件）；

6、班主任工作經歷及校級以上優秀班主任證明；

7、近3個學期師德考核等次和近三年學考核等次證明；

8、所在學校近3個學期辦學群眾滿意度測評結果證明；

9、其他證明符合市特級教師條件的實證材料。

10、本人述職報告（典型事跡）1份（3000字以內，同時報電子版）。各單位上報材料的同時，還需報特級教師推薦工作報告和《濰坊市特級教師推薦人選情況一覽表》（見附件4）各一式兩份。

以上材料報送時間和要求與推薦縣特級教師相同。

山東省昌樂二中 2014-7-19

第五篇：特級教師評選標準

： 2219

發表時間：2008-6-18 11:33:00 ］

特級教師評選標準

阜教人〔2008〕29號

各縣市區教育局、人事局、財政局，市直有關單位：

為認真貫徹落實黨的十七大和胡錦濤總書記在教師節前夕教師代表座談會上的講話精神、進一步加強中小學骨干教師隊伍建設、激勵廣大教師為我市教育事業發展做出新的更大貢獻，根據省教育廳、人事廳、財政廳《關于開展第九批特級教師評選工作的通知》（教師[2008]4號）的精神，現就我市開展安徽省第九批特級教師評選推薦工作的有關事項通知如下：

一、評選范圍

特級教師評選范圍包括普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、中等師范學校和教師進修學校、教育教學研究機構以及校外教育機構的在職教

師。

二、評選名額及推薦要求

省分配我市評選表彰特級教師20名，其中中學（含中師、教師進修學校、教育教學研究機構以及校外教育機構）11名、小學（含幼兒園、特殊教育學校）9名。省直駐阜單位所屬學校參加我市的評審推薦，其推薦人選不占我市指標。

根據我市實際，推薦名額不再分配到縣，各縣市區應按照評選條件，從嚴掌握進行推薦。此次推薦工作要注意三個傾斜：向中小學一線教師傾斜，向農村教師傾斜，向中青年教師傾斜。市教育局向省廳推薦時將遵照以下要求：各類教育機構中普通中小學不低于80%，各類人員中教師不低于80%，校園長（近3年滿教學工作量的副職除外）不超過15%，專職教研員不超過5%以及45歲以

下人員不低于50%。

三、評選條件

1、年齡要求。截止到2008年12月31日，離退休年齡不滿2年（含2年）的教師申報要從嚴控制；達到退休年齡的教師，不論是否辦理退休手續，均不能申報。

2、其他條件見《安徽省特級教師評審標準》（試行）。

四、推薦、評選辦法及程序

推薦、評選特級教師要遵循“堅持標準、保證質量、好中選優、寧缺勿濫”的原則，并認真按照以下辦法和程序推薦、評選。

1、推薦提名。

學校要組織教職工認真學習特級教師評選有關文件，允許所有符合條件的教師參與公平競爭。在充分醞釀提名的基礎上，由學校領導集體研究確定推薦人選。正式推薦人選名單和被推薦人的申報材料要在校內公示，公示時間不得少于一周。公示無異議后報縣市區教育行政部門。

縣市區教育行政部門要會同人事、財政部門，按管理權限征求組織、紀檢監察、計劃生育、社會治安綜合治理等部門的意見，經過全面、嚴格的考核，確定推薦上報人選，并填寫《安徽省特級教師評審表》，連同申報人的有關材

料，報送市教育局。

市教育局將按照相關規定成立“特級教師評審推薦委員會”，在充分討論評議的基礎上，采取無記名投票方式表決，經評審通過的推薦人選由市教育局會同人事、財政部門審核并報經市人民政府同意后，將有關材料報送省教育

廳。

2、業務考核。

省教育廳對推薦人選統一進行業務考核，并對推薦人選定的一篇論文（一

部論著）組織水平鑒定。

3、評審及審批。

省成立“安徽省特級教師評審委員會”，負責特級教師的評審工作。經省教育廳、人事廳、財政廳審核、確定正式候選對象、在新聞媒體上公示、廣泛聽取社會各界意見等程序后，評審結果將報省政府審批。經省政府批準的特

級教師名單報教育部備案。

五、報送材料要求和時間安排

（一）報送材料要求。各縣市區及有關單位報送的材料有：

1、評審推薦工作小結（包括推薦工作的組織情況、推薦方式、人員產生

辦法及公示情況等）；

2、《安徽省第九批特級教師評選推薦人選情況一覽表》一式3份；

3、《安徽省特級教師評審表》一式4份；

4、推薦人選的個人資料（為防止資料破損，請申請人選用適當資料袋統

訂，并編制資料目錄）。

（二）時間安排。各縣市區及有關單位應于2008年9月15日前將上述有關材料報送市教育局，以便集中評審并推薦上報省教育廳。

六、獎勵辦法

經省人民政府批準的特級教師，由省人民政府授予“安徽省特級教師”榮譽稱號，頒發榮譽證書，并通過會議、報刊、電臺、電視臺等新聞媒體宣傳特級教師的先進事跡，推廣特級教師的先進經驗。特級教師自省人民政府批準

之日起，按規定享受特級教師津貼。附件：

1、安徽省特級教師評審標準（試行）

2、安徽省特級教師評審表

3、安徽省第九批特級教師評選推薦人選情況一覽表

阜陽市教育局 阜陽市人事局 阜陽市財政局

二〇〇八年六月十二日

附件1:

安徽省特級教師評審標準

（試行）

“特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具有先進性、又具有專業性的稱號，特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。為做好評選工作，確保評審質量，根據原國家教委、人事部、財政部頒發的《特級教師評選規定》，制定本標準。

一、參評資格

1、具備相應的教師資格。

2、從事所申報專業的教齡15年以上，并具有相應系列的高級教師職務，且任現職3年以上（小學高級教師任現職5年以上）。特別優秀的評選對象，可不受資歷限制。

3、按規定完成繼續教育，并取得繼續教育證書，其中擔任校園長的應完成校園長任職資格培訓，并按照教育行政部門的計劃接受提高培訓。

4、身體健康，能堅持正常工作。

二、思想政治方面

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀；自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等規定，模范遵守社會公德，嚴于律己，品德言行堪稱

師表。

2、忠誠人民的教育事業，全面貫徹教育方針，堅持實施素質教育，教書育人，關愛學生，促進全體學生身心全面協調發展。

3、熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業精

神和無私的奉獻精神。

4、堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結同志，在教師中享有較高的威

望。

5、任現職以來，因教育教學成績突出，受到縣級以上教育行政部門或地

廳級以上主管部門的表彰。

三、教育教學方面

任現職以來，教育教學成績突出，在當地教育界享有較高的聲望，具備

下列條件：

（一）教育教學（教研）實績

經驗豐富，業績突出，獲得省級（農村學校教師市級以上，農村學校不含縣政府所在地學校，下同）“教壇新星”稱號或獲得市級“學科帶頭人”（農村學校教師市級“骨干教師”）稱號。教師須擔任過班主任（含團隊輔導員、年級組長）工作，在培養優秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。校園長須兼一門學科的教學工作，教學工作量達到專任教師的三分之一以上，在學校辦學、行政管理等方面富有特色，業績突出。教研員須熟悉本地區課程改革的情況，對解決本學科教學中的理論和實際問題有獨到的見解；在課程改革中勇于創新，教學研究成績顯著，總結的教育教學經驗和教學方法在本地區得到推廣，對課程改革起到了積極地推動作用。

（二）教育教學（教研）能力

[教師]

1、對所教學科（專業）具有系統、堅實的理論知識和良好的專業技能，能根據新課程理念對本學科教學中的問題提出獨到的見解。堅持業務學習，不

斷更新知識。

2、正確領會所教學科課程標準或教學大綱精神，能創造性地使用教科書，熟悉教育對象，精心備課，教學設計水平高。參選者須提交2007/2008學年由學校驗證的原始備課筆記，同時提交3課時能反映本人水平和特色的教案。

3、課堂教學目標能體現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀，能抓住關鍵，把握重點，突破難點，優化教學結構，整合多種媒體、運用多元化的教學方法引導學生自主、合作、探究學習。作業設計科學，注重實效；作業處理認真細致，反饋及時。認真組織多種形式的研究性學習和課外活動，因材

施教，發展學生的個性與特長。

[教研員] 具有系統堅實的教育科學研究理論基礎，有較深厚的現代教育理論功底，掌握本學科現代科學前沿知識及改革趨勢；有自己的實驗點、實驗校，主持省級以上教育部門立項的教育科研課題一項，并已結題。參選者須提交2007/2008學年原始聽課記錄，教學質量評估材料，同時提交反映本學科前沿動態的綜述報告一篇以及任現職以來開展教學研究與教育科研主要工作情況總結一篇（包括工作任務、起止時間、目標與成果、擔任角色）。

參選者均須參加省轄市教育行政部門統一組織（或由縣級教育行政部門組織、省轄市教育行政部門派員參加）的示范教學或教學法演講，并提交示范課教案、詳細規范的聽課記錄和評價意見。

四、教研科研方面

任現職以來，教研科研成果具備下列條件之一（教研人員必須同時具備

二條）：

1、在省級以上具有CN刊號學術期刊上發表教育教學論文2篇（農村學校教師1篇）；或在省級以上具有CN刊號學術期刊上發表教育教學論文1篇，且在省內統一刊號學術期刊上發表教育教學論文2篇（農村學校教師在省內統一刊號學術期刊上發表教育教學論文2篇），其中至少1篇是本學科教育教學

論文（不含增刊、論文集）。

2、公開出版學術專著（合著）2部（農村學校教師1部）。凡合著，每部由本人撰寫字數不少于3萬字。

3、在省級以上教研部門組織的論文或教育科研成果評比中，獲得一等獎2次（農村學校教師1次），或獲得一等獎1次、二等獎2次（農村學校教師

獲得二等獎2次以上）。

4、參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過的教學用書編寫2次

（農村學校教師1次）。

5、從事藝術和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的省級以上會演、會展或比賽中獲二等獎以上獎項2次（農村學校教師1次）。

五、培養指導教師

[教師] 在校本教研中起專業引領作用，采取個別輔導、上示范課、開設專題講座和組織教研教改等多種方式，對教師進行指導與培訓。任現職以來，所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。

[教研員] 在教學研究與教育科研中起專業引領作用，結合本地區學科教師、教研人員的實際，采取個別輔導、上示范課、與教師全流程作課、開設專題講座和組織組織教研活動等多種形式，對教師、教研人員進行指導與培訓。任現職以來，所輔導的教師、教研人員在市級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附

獲獎證書）。

六、申報人員品德言行必須堪稱師表，有下列情況之一，不得推薦申報

1、因違法亂紀、道德敗壞或犯其他嚴重錯誤受到黨紀處分、記過以上處

分的，勞動教養、觸犯刑律的；

2、不服從組織分配，不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響的；

3、近三年因病、因事累計離開本崗位半年以上，不能履行教師職責的；

4、體罰學生，造成不良影響的；

5、搞有償家教，或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書，或違反相關

規定向學生亂收費的。

七、其他

在同等條件下，農村學校教師參加特級教師評選優先推薦。被評為特級教師的農村學校教師，實行5年服務期，服務期內調離農村學校的，不再保留“特級教師”榮譽稱號，不再享受有關待遇。從第十批特級教師評選工作起，城鎮學校教師申報特級教師評選，須有一年以上農村學校或城鎮薄弱學校任教

經歷