第一篇：年輕領導干部要做四有心人

年輕干部要做“四有心人”

王可云

王開芬1（山東膠南

266400）

隨著經濟社會的高速發展和進步，干部隊伍的年輕化已經是個主要趨勢。十六屆六中全會指出“造就一支結構合理、素質優良的社會工作人才隊伍，是構建社會主義和諧社會的迫切需要”。十七大報告中也強調要抓好高層次人才的隊伍建設，這也是對年輕干部提出了新的要求。作為年輕干部，必須按照“三個代表”重要思想的要求，自覺加強從政道德修養，樹立正確的心態，做新時代的“四有心人”，即有愛心、有恒心、有事業心、有廉潔心。

一、有愛心。這是當好領導干部的基本素質。“圣人無常心，以百姓之心為心。”這體現了真正圣明的人處處要以百姓的感受為感受，以百姓的意見為意見。對一名年輕的領導干部來說，不能只是一味地對上級領導笑臉相迎，還要時時以仁愛之心對待下屬和百姓。一方面，要給下屬以仁愛之心。在人生階梯的攀登過程中，誰都需要他人的關心與扶持，而主動關心下屬是領導干部高素質的體現。著名空氣動力學創始人馮〃卡門在領獎的時候不慎閃了一下子，美國總統肯尼迪趕忙向前攙扶，他沒有感謝總統，反而說了一句后來廣為流傳的話：“尊敬的總統閣下，您應該知道物理學的一個常識，大凡物體向下跌落的時候，是不需要任何浮力的，只有在上升的時候才需要支持和幫助。”是的，他講了一個極為普通的道理。不僅在自然界是如此，而且在社會中也是如此。在人困難的時候幫一把勝于在人順利時幫一百把。美國前總統尼克松曾在《領袖們》一書中寫道：“我所認識的所有偉大的領導人，在內心深處都有著豐富的感情。”換一種說法，這些偉大的領導人很有人情味，很善于關心下屬、理解下屬。另一方面，給普通百姓以真切關懷。面對百姓的疾苦困難，要千方百計地予以解決，而不是視而不見、漠然置之；面對涉及百姓利益的事項，要全力以赴地予以操辦，而不是事不關己、高高掛起；面對百姓受欺壓的事情，要挺身而出、主持公道，而不是不聞不問、避猶不及。真正做到“堅持全心全意為人民服務，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾 1王可云（1980－），女，山東省中共膠南市委黨校，碩士研究生，講師。王開芬（1967－），女，山東省中共膠南市委黨校，政工師。聯系地址：山東省中共膠南市委黨校，郵編266400。聯系電話：***。呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀”。只有做一個善待他人、富有人情味的領導，才有可能攀升到“偉大”的高度。

二、有恒心。這是當好領導干部的必備要求。老子曾說過：“自知而不自見，自愛而不自貴。”這就是要求人們要自知其能、自愛其身，不要自我炫耀、自視高貴。俗語說的好“是騾子是馬得拉出去遛遛”。對于一名年輕干部而言，也是如此，只有禁得住基層鍛煉的考驗，才能“路遙知馬力”。十七大提出要“加大培養選拔優秀年輕干部力度，鼓勵年輕干部到基層和艱苦地區鍛煉成長，提高年輕干部馬克思主義理論素養和政治素質。”年輕干部要耐得住寂寞，善于坐冷板凳，無論做什么事都要以平常心來對待，等時機一到，梅花香氣自然來。2007年中央對用人導向提出了新的明確要求，提出選拔干部要“四注重一注意”，其中一注重就是注重選拔具有強烈的事業心，求真務實，不圖虛名，踏實干事的干部，還要注意選拔那些經受住艱苦環境鍛煉、勤勤懇懇、埋頭苦干的干部。胡錦濤總書記在十七大報告中也強調：“格外關注長期在條件艱苦、工作困難地方努力工作的干部，注重從基層和生產一線選拔優秀干部充實各級黨政機關。”這種注重“能吃苦、干實事”的正確用人導向，也為年輕干部提出了工作方向。年輕干部要做到不因崗位的調換，職位的變遷而有所變化，要做到“不以物喜，不以己悲”，“勝不驕，敗不餒”，“得意不忘形，失意不泄氣”，始終立足現實、做好本職工作，給黨和人民交一份滿意的答卷。

三、有責任心。這是當好領導干部的關鍵所在。作為一名領導干部不論職位的高低，手中大大小小都握有一定的權力。毫無疑問，權力是一種責任，權力越大，責任越重。古人云：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”領導干部應深感責任之大，化壓力為動力，以“為官一任，造福一方”為己任，切實做到對崗位負責，對人民負責。強烈的事業心責任感是一個人成長進步的重要內在因素，也是履行職責、創一流業績必須具備的基本品格。因此，領導干部要學高為師，身正為范，緊緊抓住大事，敏銳關注小事，牢牢把握全局，用強烈的事業心責任感樹立親民、務實、清廉、創新的形象，并在實踐中率先垂范、身先士卒，勤勉敬業、扎實苦干，真正發揮核心領導作用，在社會建設的偉大實踐中建功立業，有所作為。要時常以“當初參加革命為什么，現在當官干什么，將來身后留什么？”提醒自己手中權力是黨和人民給的，積極進取，奮發有為，以“咬定青山不放松”的堅強意志，能為的敢為，該當的敢當，遇險不畏縮，遇難不后退。

四、有廉潔心。這是當好領導干部的根本保證。在當前市場經濟條件下，紅塵滾滾，誘惑紛紛，年輕干部保持一顆廉潔心顯得尤為重要。面對著紛繁復雜的世界，年輕干部要抵擋住各種物欲的誘惑和各種腐朽思想的侵蝕，經受主各種風險的考驗，必須按照黨風廉政建設要求，不斷加強黨性鍛煉，加強領導干部廉潔自律工作，提高拒腐防變的能力；必須牢記黨的宗旨，正確對待權力、地位和自身利益，永遠做人民的公仆;必須堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，保持正確的人生追求;必須時刻保持清醒的頭腦，分得清黑白，辯得清真偽，看得清是非，克己自律，嚴于自察，永葆黨員干部的清明本色；必須按照“自重、自省、自警、自勵”的要求，牢固樹立社會主義榮辱觀，常修為官之德，常念貪欲之害，常懷律己之心，常除非分之想，過好名利關、金錢關、美色關，自覺抵制腐朽思想文化的侵蝕，堂堂正正做人，清清白白做官，保持兩袖清風，一身正氣。

領導干部有了這“四心”，方能以優良的作風引導人，以優秀的品質影響人，以高尚的人格感染人，以榜樣的力量鼓舞人，樹立起領導干部可親、可敬、可信的良好形象。

第二篇：文秘人員要做有心人

文秘人員要做有心人

尚義縣委辦公室王軼智

文字工作是辦公室工作的一項重要內容，是精確傳達上級政策、正確表達領導意圖、準確反映下級情況的主要途徑。文秘人員處在上下連通、左右溝通的重要位置上，必須要時時用心，在高水平、高質量完成本職工作的同時，不斷提高和完善自我。一是虛心。做好文秘工作，必須廣泛吸收信息，豐富頭腦、開闊視野、拓展思路，才能提高工作的質量和效率。要向一線學習，文秘人員不在第一線，對基層工作沒有切身感受，細節掌握較少，尤其是技術性環節，有可能一無所知，可以說每一份文稿都是新考驗，必須保持謙虛的心態，認真請教基層同志，傾心體會群眾感受，才能使自己擬寫的文稿具體充實。要向身邊的同事學習，作為文秘人員，必須堅決摒棄“文人相輕”的思想，具有大局意識、團隊意識，有勇挑重擔的豪氣，但不能有“就我能行”的傲氣，尤其是新從事文秘工作的人員既要敢大膽實踐，更要敢于把自己寫的材料給別人修改和指點，虛心接受意見建議，博眾采之長，借大家之力，做一個多專、多能的合格秘書，這樣才能把我們承擔的工作做得更好。要向優秀文稿學習。上級的政策文件、各地的成功實踐、本地的長期積累，給文秘人員留下了數之不盡的學習范本，認真琢磨經典著作和經典范文，從中領會主題觀點的提煉，謀篇布局的安排，語言文字、典型事例、數字信息-1-的運用，段落的起承轉合，材料的首尾呼應等，只要認真閱讀、透徹領會、深入把握，每一篇文章都會受益無窮，只要長期積累，必將提升文秘人員的水平，面對各種材料才能下筆有神。

二是留心。做好文秘人員，必須處處留心，時時留心，才能及時跟進。要緊跟上級政策。當今，經濟全球化加速，國家的政策也在不斷調整。文秘人員要想寫出高質量的材料，除了要有較強的文字駕馭能力，還必須有較高的理論水平。文秘人員必須留心時政動態，尤其是產業、民生等方面的政策變動，關注當前熱點和工作重點，深入把握政策精髓，透過現象看本質，才能清醒認識當前情況，科學預測未來發展，協助領導進行科學決策。要關注領導的言行。要深刻理解領導的真知灼見，會把領導成型的思想全面總結，能將領導思想的偶爾閃光加以完善，幫助領導完成歸納和提煉，甚至是領導的身體語言，都可能透漏出大量信息，都要仔細揣摩。要在領會和觀察領導意圖的同時，想領導之所想、想領導之未想，選準主題搞好調查研究，做到謀之有方、參之適時。應該把全心全意為領導服務和獨立的思考問題有機地結合起來，身在兵位，胸為帥謀，學會站在領導的角度，通盤考慮全局，讓自己一些切實可行的思路、主意進入領導視野，寫入領導的講稿中，進而轉換為領導的決策，這樣才能把對領導的服務做得更主動一些、質量更高一些。要留意下級動態。基層有最生動的實踐，也有無窮無盡的創造，文秘人員必須暢通自己與下級單位的聯系渠道，善于與基層人員溝通，經常深入基層，時時、事事、處處做有心人，廣泛獲取第一手資料，及時捕捉基層工作中的閃光點，為領導的科學決策提供準確、可靠的依據。

三是精心。作為文秘人員，必須把精益求精當作工作的基本標準。要追求高質量。力求出自已手的文稿篇篇是精品。在起草文件時，表述要準確，內容要正確，要求要明確；在起草講稿時，語言要流暢，觀點要突出，邏輯要清晰；起草調研時，角度要新穎，論述要精辟，建議要到位。要力求不出錯。每篇文稿大到立意布局，小到標點符號，都要避免出現任何差錯。成文后要仔細檢查公文是否體現了領導意圖、符合法律法規、顧及實際情況；檢查是否把想要表達的思想充分的表達出來；檢查文體是否貼切、結構是否合理、邏輯是否正確；檢查行文遣詞是否精當、妥貼；檢查是否有病句、錯詞、錯字、別字、漏字現象；檢查標點符號是否使用正確，檢查大小標題序號是否準確、裝訂頁碼是否按照順序等等，爭取達到“零差錯”。要確保不誤事。要充分發揮主觀能動性，對一些可以預見的工作，如階段性工作匯報、工作總結等等，不消極等待領導安排，主動著手、提前準備。有時限的文稿必須及時完成，即使是時間再緊，也要給領導審閱留下足夠的時間。

四是盡心。文秘人員不能把文稿撰寫完成當成工作的結束，要把文稿的寫成當做新的開始。要樂于做小事。作為文字服務人員，要能為領導出謀劃策，也要樂于做文稿校對、文件收發之類的小事，要把所有工作都當作鍛煉提高自己的機會，尤其要重視

資料收集整理，不管是上級文件、內部刊物、報紙雜志等有價值的資料，還是本單位內部信息、下發文件，不管是文字形式還是電子檔案，都要盡量收集，及時整理，妥善保存，領導需要參閱時能夠迅速提供，自己撰寫文稿時也可以隨時參考。要勤于反思。作為一名秘書人員，應該培養和鍛煉自己的獨立思考和獨當一面的能力。始終關注文件的落實情況，為領導的下一步決策打下扎實基礎。關注調研的反響，聽取多方意見，改進自己的思想和表達。關注領導講話的反應，對領導的講話時的構思、表達方式、習慣用語、講話語氣、停頓進一步揣摩，為以后的文稿撰寫積累經驗，從而使文稿起伏與領導的風格、工作方式達到高度和諧，進一步提高以文輔政的水平。

五是要有上進心。要想做一個合格的現代文秘人員，必須適應形勢發展的需要，由傳統 “爬格子” 式的文秘人員向現代全能式的文秘人員轉變。要提高自己的綜合素質。文秘人員必須樹立終身學習的觀念，除了業務知識和專業材料外，還要利用一切時機廣泛涉獵，不僅要閱讀文史哲學著作，也要瀏覽技術方面的書籍，還要熟練現代辦公技能，才能使自己工作起來更加得心應手、揮灑自如。要提高統籌能力。辦公室事務紛繁，文秘人員不僅要辦文，也要參與辦會、辦事，有時各種任務多頭疊加，多個材料同時擁來，文秘人員必須學會分辨輕重緩急，合理安排順序，科學分配時間和精力，做到急事急辦、特事特辦，緩事擠時間去辦，既不耽擱，更不遺漏，全面優質完成各項工作。要提高組織

協調能力。辦公室工作承擔著對外、對內的組織和協調職能。文秘人員在提高自己的文字綜合駕馭能力的同時，還要提高自己的組織協調能力，為自己的發展進步做好能力準備。要勇于面對、冷靜應對協調中的各種矛盾和問題，善于借鑒領導和同事處理復雜問題的方法和手段，經常總結自己活動組織、關系協調的成敗經驗，不斷豐富自己應對復雜問題、化解各種矛盾、協調各種關系的實踐經驗和技巧，處理問題既符合原則，又機動靈活,從而使自己處理事務駕輕就熟，協調工作得心應手。（市委《決策參考》2011年第1期）

第三篇：開展職工思想工作要做“有心人”

開展職工思想工作要做“有心人”

思想工作是企業不可或缺的重要組成部分，是隊伍穩定的前提。既然思想工作是做人的工作，就應該做得讓人高興，讓人愉快，富有感召力、說服力和吸引力。在新形勢下，把職工思想工作做得讓人需要而不排斥，讓人歡迎而不逆反，就應該要有“四心”。

一要“真心”。與職工交流、談心，既要“身到”，又要“心到”。與職工零距離、面對面的交流、溝通，真心實意去談，坦誠相待，尋找興奮點、共同語言，說通俗易懂的實話、白話，讓職工一看就明白，一聽就清楚，營造講實話、說實情的良好氛圍。

二要“熱心”。要熱情對待現場職工，帶著感情、帶著熱情、帶著關愛與職工推心置腹地溝通交流，認真傾聽職工心聲，了解職工愿望、訴求，因勢利導，對癥下藥，語言要溫和、要婉轉，讓職工覺得可靠、可信，給職工以如沐春風的感覺，在和風細雨中化解矛盾。

三要“虛心”。要抱著把職工當“師傅”的心態進行交流，虛心聽取職工的意見、建議，善于聽取不同的聲音，關注職工的思想熱點，用慧眼去捕捉職工所表現出的優勢和取得的成績，讓職工在一個被欣賞、被器重、被肯定的環境中找到自我、找回自信，揚其所長，避其所短，奮發向上。

四要“耐心”。與職工交流、談心要有耐心，切忌急躁，善聽“牢騷話”、“難聽話”。尤其在矛盾雙方對峙時，啟發雙方互易位置、交換角色，進行設身處地的換位思考，堅持以理服人、以實事服人，通過談話說理，達到提高思想認識、化解思想情緒、緩解矛盾沖突的目的。

第四篇：讀《員工要做有心人》有感（范文模版）

讀《員工要做有心人》有感

作為剛進入職場不久的員工，都會有對職場競爭的第一次深刻體會。通過閱讀張子凡所著的《員工要做有心人》，自己得到了第一次的職場培訓，書中對于職業技能方面的論述不是很多，更多的是對“交流”和“心態”的探討。讓我了解了對職位薪資，上下關系、個人與公司所應有的正確心態。心得如下：

1、對于員工自己，自信不是自負，心態決定狀態。

有的員工每天都自信心十足，與人交流也是長篇闊論，非要證明自己比別人知道的多、比別人強，但是一遇到困難就不知所措。還有的員工，每日總是沉默寡言，與領導交流也是吱吱嗚嗚，遇到困難也縮手縮腳。對于前者，往往欺騙的自是自己，擺正心態正確面對你的同事、朋友，少一點逞強，多一些謙虛，那你得到的就不僅是別人的認可還有尊重。對于后者，書中有一句話：往前沖哪怕失敗，領導愛死你，往后退哪怕保全，領導也不喜歡。正確的心態，正確的舍取觀，是一個員工在職場上縱橫持衡的必要條件。

2、對于職位和薪資，是懷才不遇，還是功力不夠。

我在公司工作已有近三個月了，對我來講，薪資是有形的，將薪資隱藏，我得到的是無形的經驗和能力，這才是無價的，才是我們將來談論更高薪資的砝碼。這是我對自己目前的認識。當然，領導也是從我們起步一步一步升上去的，我們的經歷他們都有。有的員工總是抱怨工資少，領導又豈能不知？對于這個問題，我們下面還會論述。

3、職場的一切，決定于“交流”

正是成也交流敗也交流。“溝通讓心靈零距離”，那么不溝通就會，造成很多混亂。如果一個人每天辛辛苦苦的工作，過程很艱難，攻克重重困難，但是結果卻很平常，如果不與上司交流，上司往往看不到你的辛苦，可能就埋沒了你的功勞。結果自己很是抱怨。這不能怪別人，只能怪沒有交流。還有多于領導交流，也有助于能力的提高。領導之所以能成為領導，一定是因為在這一領域工作做的非常好。所以多與領導交流心得，對提高自己工的作水平大有好處。本書大部分的篇幅都是在討論交流，可見交流在職場中的重要性。

4、個人與公司，不存在矛盾。

試問哪一位老總不愛自己的公司？我們看不到他們打拼的時候，但是他們卻能看到我們對公司所做的的付出和努力。你把公司放在心上，在公司里認真工作，在外面的一言一行也是代表著公司的形象。只有這樣的人才是老板的依靠。總的來說自己從小事做起，把公司放在心上，公司強盛了得到好處的還是我們員工。

在公司里我們是同事，在公司外我們是兄弟，仔細做個有心人，在職場里馳騁吧！

第五篇：班主任要做美育的有心人

班主任要做美育的有心人

美育即審美教育，美育對于培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才具有重要作用。

在學校教育中，班主任是實施美育的最得力、最重要的力量，具有不可替代的直接性、參與性和身教性的特殊教育作用。作為班主任，要充分發揮美育在教育教學中的作用，做美育的有心人。

一、引導學生發現美，讓美成為孩子的習慣

美無處不在，只要你細心觀察，就會發現美。但學生的觀察力和發現力是有限的，淺顯的。這就需要班主任引導學生去發現，尤其是在對自然美的觀賞中應引導學生的審美注意力：把聽到的、看到的一些美的現象、美的行為，在班內進行分享，說一說為什么美？美在哪里？

我班有位小明同學，父母離異，奶奶身患癌癥，生活非常困難，平時的家庭教育跟不上，行為習慣就更不用說了。但在一個星期一的早上，我剛到校，在門房簽到，身后傳來了熟悉的聲音，回頭一看是我們班的小明同學，他面帶微笑的問了一聲：“老師早上好。”在走向班級的途中，在與小明相距10米遠的地方，我看見他撿起面前的幾片廢紙，跑向了垃圾桶。

早自習后，我把發生的事情講給了全班同學聽，并組織學生展開討論，同學們一致認為他講禮貌、講衛生的行為是美的。

我還對小明進行了獎勵：一支鉛筆和一張笑臉貼畫。隨后，我又讓孩子們將這件事的過程寫了下來，從此，小明成了班里講禮貌、講衛生的標兵。

此后，每天孩子們到校第一件事就是主動問老師好，回家解散路隊時，不停的給老師再見，無論在室內還是室外，只要見到垃圾就會有學生主動撿起來。

二、以身作則傳遞美，讓美走進孩子心中

班主任的舉手投足都是學生學習的榜樣。因此要時時嚴格要求自己，事事以身作則，做學生的表率。

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這樣，久而久之，班主任美的行為就會成為學生效仿的榜樣和標準，就可以規范學生的行為，凈化學生的靈魂。

在一個周末的傍晚，我搭乘出租車回家，在出租車上撿到了一個錢包，里面裝有身份證、銀行卡、還有三百元現金，為了快速找到失主，我選擇將撿到的錢包送到了古城派出所……

第二天到校后，正好上課要教學生學寫日記，于是我將撿錢包的事情用日記的形式，呈現在了大屏幕上，并告訴學生這是發生在老師身上的一個真實的故事。課堂上，孩子們不僅知道寫日記要寫有意義、印象深刻的事，還明白了拾金不昧是一種美德。

課下學生們都圍著我說：“老師，你真棒！你是我們學習的榜樣！”從此，拾金不昧的種子種在了學生的心中，學生只要在班里撿到物品、錢都會主動放在講桌上的失物箱，在班外撿到的就和班干部一起交到學校的失物招領處，等待失主的認領。

三、積極營造育美氛圍，讓審美豐富孩子的情感

教育是多方面的，僅僅依靠一個人的力量是不行的，要多方面協作，才能取得更好的效果。為此，作為班主任要積極配合學校少先隊，做好學生思想教育工作，開展好豐富多彩的少先隊活動，使學生從中受到美育。

家長在美育教育中起著積極推動作用，我們要取得家長的支持和配合，利用召開家長會、家委會開展的活動及時與家長溝通，了解學生在家的情況，積極鼓勵家委會組織學生參與社區活動，充分發揮如少年宮、圖書館等作用，構建“社區、家庭、學校”三位一體的美育網絡。

四、引導學生創造美，讓美融入孩子的生活

作為班主任可以引導學生以美的標準把教室內的桌凳，衛生工具等擺放得整整齊齊，把教室內的宣傳欄、學習欄、名言條幅布置得勻稱、悅目，還可以在窗臺上擺放學生的優秀繪畫作品，這樣學生通過自己創造美，學會自覺地維護美，不僅培養起學生愛護公物和保持環境衛生的良好習慣，還有利于學生的學習和休息，以無聲的語言塑造著學生的心靈。

針對班內學生下課在樓道或走廊大喊大叫、你追我跑、吃零食的問題，利用班會課我組織學生討論：這些現象美不美？怎樣做才美？

經過激烈的討論，同學們一致認為：在公共場所“悄悄說話、慢慢走路、不說臟話、不吃零食。”就是美的行為。自此這十六個字就出現在班里最醒目的地方，時刻提醒學生把美記在心里。

同時，安排小小監督員責任到人，對班里吃零食、說臟話的同學進行監督，發現問題及時提醒其糾正，對不主動糾正的，反映給老師，再進行說服教育。或主動與家長取得聯系，共同規范學生的行為。

此外，我鼓勵學生自己親自動手制作了手工創意作品：各種各樣的毛線編織娃娃，在美術老師的協助下，把學生的作品張貼在墻壁上進行班級文化布置，讓孩子一走進教室就能感受到美。

總之，班主任應該把美育列為班級德育工作的重要內容，通過各種途徑和方式引導學生發現美、欣賞美、感受美、創造美，用美的教育內容去塑造學生美的心靈。