第一篇：學習《江澤民文選》 領導干部要做學習表率

胡錦濤同志在學習《江澤民文選》報告會上強調指出：“各級領導干部要帶頭學好用好《江澤民文選》，為全社會起好表率作用。”這是總書記對各級領導干部提出的殷切希望和明確要求。

領導干部要做學習表率，首先必須明確學習《江澤民文選》的重大政治意義。《江澤民文選》的出版發行，是黨和國家政治生活中的一件大事。它集中反映了我們黨堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合創造性地提出的新的重大理論成果。學好用好《江澤民文選》，為我們更深入地學習領會“三個代表”重要思想，更好地用“三個代表”重要思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，繼續推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程提供了最好的教材，是當前和今后一個時期黨的思想政治建設和黨員干部理論學習培訓的重要任務。

領導干部要做學習表率，就要徹底摒棄形式主義和浮躁作風，排除各種干擾因素。有的領導干部熱衷于搞形式主義和做表面文章，而自己卻不能真正坐下來、靜下來用心研讀《江澤民文選》，把握其豐富內涵和精神實質。還有的領導干部由于平時忙于工作而忽略了學習。殊不知，加強學習是干好工作的重要前提，因為理論能夠給實踐提供科學指導，使人們在認識規律、把握規律、運用規律的基礎上更好地改造客觀世界和主觀世界。

領導干部要做學習表率，還必須堅持理論聯系實際的馬克思主義學風。學習的目的在于指導實踐，解決思想上和工作中遇到的實際問題。因此，學習《江澤民文選》一定要密切聯系思想和工作實際，努力做到學以致用、用以促學、學用相長。

江澤民同志曾經說過：“只有把學習搞好了，掌握的理論知識和科學文化知識多了，政治認識和精神境界提高了，講政治才講得起來，正氣才能樹立和發揚起來。”因此，各級領導干部要帶頭學好用好《江澤民文選》，切實把學習抓緊抓實抓好，真正達到認識上有新提高、運用上有新收獲，為全社會起好表率作用。

第二篇：領導干部要做學習江澤民文選的表率

文章標題：領導干部要做學習江澤民文選的表率

當前，全國上下正掀起一股學習《江澤民文選》的熱潮。各級領導干部擔負著全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的重任，在學習《江澤民文選》活動中尤其要發揮表率帶頭作用，努力做到“真學、常學、深學，勤于思考，善于運用，真正學通弄懂”，以此指導和推動企業的改革發展。

學好

《江澤民文選》，就要在真學上下功夫。《江澤民文選》主要收錄了江澤民同志從20世紀80年代末到21世紀初的重要著作。這些著作，生動記錄了以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體帶領全黨全國各族人民把中國特色社會主義事業推向前進的歷史進程，科學總結了我們黨領導人民戰勝各種艱難險阻、全面開創中國特色社會主義事業新局面的寶貴經驗，集中反映了我們黨堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平為指導，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合創造性地提出的新的重大理論成果，為我們鞏固和加強全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎提供了最好教材。真學，就要認真研讀，深刻領會，原原本本地研讀原著，把《江澤民文選》一至三卷作為一個整體來把握，全面領會基本內容，系統把握科學體系，深刻領會精神實質，做到真學、常學、深學。要把學習當成一種樂趣，一種追求，帶著深厚的感情學，帶著執著的信念學，帶著實踐的要求學，變“要我學”為“我要學”，變“被動學”為“主動學”，力求學得生動、學得認真、學得深入、學得扎實，學出真成績，學出真效果。

學好《江澤民文選》，就要在真懂上用力氣。《江澤民文選》深刻反映了“三個代表”重要思想、孕育、形成、發展的歷史過程和重大成果，貫穿了“三個代表”重要思想這條主線，內涵豐富，博大精深，這就要求我們要勤于思考，善于運用，真正在學通弄懂上用力氣。學好《江澤民文選》，真懂“三個代表”重要思想，我們就要充分認識和把握“三個代表”重要思想的基本觀點，深刻領會“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質、歷史地位和重大意義，充分認識“三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器，是黨必須長期堅持的指導思想；要認真學習和大力發揚江澤民同志運用馬克思主義的立場、觀點、方法解決重大理論和實際問題的科學態度和創新精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持中國特色社會主義共同信念和共產主義遠大理想，堅持理論聯系實際，堅持全心全意為人民服務，為建設主業突出、核心競爭力強、國際化的企業集團持之以恒地去學習、去工作、去奮斗。

學好《江澤民文選》，就要在真用上作文章。真用就是要結合實際，學以致用，真正把“三個代表”重要思想轉化為每個黨員的自覺行動，轉化為指導企業改革發展的強大動力。這就要求我們大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，牢固樹立尊重實踐、尊重群眾的科學態度，發揚求真務實、勇于創新的優良作風，堅持學習理論與指導實踐相結合、改造客觀世界與改造主觀世界相結合、運用理論與發展理論相結合，著眼于進一步增強貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上下功夫。要把學習《江澤民文選》與學習研究馬克思主義原著結合起來，與學習領會毛澤東思想和鄧小平理論結合起來，與學習貫徹科學發展觀結合起來，與本單位本部門的工作實際和干部職工的思想實際結合起來，與決戰下半年、全面完成2006年的各項工作任務結合起來，確保學習活動收到實實在在的效果。要切實加強對學習的組織領導，強化措施落實，搞好督導檢查，及時總結和推廣學習過程中涌現的好經驗、好做法、好典型，從而不斷推動學習活動的深入開展。

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第三篇：學習《江澤民文選》組織部門要當表率

文章標題：學習《江澤民文選》組織部門要當表率

胡錦濤同志在學習《江澤民文選》報告會上指出：全黨同志要認真學習《江澤民文選》，更好地用“三個代表”重要思想武裝頭腦，指導實踐、推動工作，繼續推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程。組織部門，作為黨委具體抓黨建工作的職能部門，要把學習《江澤民文選》作為當前黨建工作的重要內容和推動黨建工作的重要指導，切實組織好各級黨組織和廣大黨員認真學習《江澤民文選》，緊密結合黨建工作實際，在圍繞中心、服務大局的實踐中，做學習《江澤民文選》的表率。

帶頭學習《江澤民文選》，更加深刻地領會“三個代表”重要思想的科學內涵和精神實質。組工干部要通過學習《江澤民文選》，努力把“三個代表”重要思想轉化成為黨和人民的事業不懈奮斗的堅定信念，轉化為觀察和解決問題的科學方法，轉化為指導改造客觀世界和主觀世界的行為準則，努力做到在認識上有新提高，在運用中有新收獲。要全面深刻地掌握《江澤民文選》的內容和實質，并把學習《江澤民文選》與學習貫徹黨章結合起來，嚴格依照黨章規范言行，緊密結合牢固樹立和落實科學發展觀的實踐學習《江澤民文選》，努力增強解決實際問題的能力。組工干部學習《江澤民文選》的重點，是要認真學習江澤民同志運用馬克思主義的立場、觀點、方法解決重大理論和實際問題的科學態度和創新精神，堅持從實際出發解決問題，始終把發展作為第一要務，堅決反對形式主義、官僚主義，堅決防止和糾正違背科學發展觀的錯誤行為，把改革創新精神體現到組織工作中，以創造性實踐爭取創新性實效。

把學習《江澤民文選》與推動各項組織工作結合起來，更加堅定地用“三個代表”重要思想統領工作全局。《中共中央關于學習〈江澤民文選〉的決定》明確要求：學習《江澤民文選》，要“用學習收獲加強和改進工作，做到學以致用、用有所成”。組織部門爭當學習《江澤民文選》的表率，應該把學習活動與推動各項組織工作結合起來，更加堅定持久地用“三個代表”重要思想統領工作全局，為經濟社會既快又好發展提供強有力的組織保證。定準用人“風向標”，建立健全民主公開、競爭擇優的干部工作機制。作為“黨員之家”、“干部之家”、“知識分子之家”的組織部門，必須進一步解放思想，積極探索，大力推進干部制度改革。要健全任用機制，規范“進口”。以落實群眾對干部選拔任用的知情權、參與權、選擇權和監督權為著力點，進一步提高干部工作民主化、規范化程度。要健全考評機制，暢通“出口”。要健全監督機制，強化教育。按照“加強主動監督、前移監督關口”的總體思路，完善對領導干部的監督制度，把監督貫穿于對領導干部的日常管理之中。并且，確立和諧的新思路，建立健全均衡發展、扎實有效的基層黨建工作機制。組織部門要在組織學習《江澤民文選》的過程中，認真解決黨員和基層組織在思想、作風、組織以及工作能力等方面存在的突出問題。開展以創建“五個好”村黨組織、“五個好”鄉鎮黨委和農村基層組織建設先進縣（市）為內容的聯創活動，進一步緊扣發展、上下聯動，把農村黨組織鍛造成為社會主義新農村建設的堅強組織者、推動者、實施者。把握選才“著力點”，建立健全各盡其能、各得其所的人才工作機制。組織部門要帶頭遵循社會主義市場經濟規律和原則，打破人才流動中的種種限制，讓人才獲得更大的選擇空間和發展空間，切實解決“人不得其事，事不得其人，用不得其長”的人才浪費與閑置問題，保持人才隊伍的生機與活力。

把學習《江澤民文選》與加強組織部門自身建設結合起來，更加有效地提升組織工作整體水平和組織部門形象。學習《江澤民文選》是當前和今后一個時期黨的思想政治建設和黨員干部理論學習培訓的重要任務。組織部門要把學習《江澤民文選》與推進組織工作、加強自身建設結合起來，找準切入點、著力點，在思想上不斷有新解放、理論上不斷有新發展、實踐上不斷有新創造，努力提升組織工作整體水平和組織部門形象。主動適應組織工作新形勢新任務的要求，把組織部門建設成為學習型、創新型、效能型、和諧型、服務型機關，進一步加強組織部門自身建設，推進組織工作創新，提高圍繞中心、服務大局的素質、能力和水平，樹立組織部門公道正派的良好形象。建立健全自身建設長效機制。要努力把深入學習《江澤民文選》活動與建立健全組織部門自身建設長效管理機制結合起來，進一步增強對建立健全組織部門自身建設長效機制的重要性和緊迫性的認識，不斷提高工作水平。

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第四篇：學習《江澤民文選》思想匯報

標題：學習《江澤民文選》思想匯報

學習《江澤民文選》度思想匯報敬愛的黨支部：

通過對《江澤民文選》“三個代表”重要思想的學習，我深刻地認識到認真學習、深刻領會、全面貫徹落實“三個代表”重要思想的重要性和緊迫性，《江澤民文選》是不斷發展著的馬克思主義理論寶庫的一筆新的寶貴財富，為我們深

入學習貫徹“三個代表”重要思想、不斷開創中國特色社會主義新局面提供了強大思想武器，為奮進在全面建設小康社會征途上的中國人民注入了強大精神力量。認識到必須從落實“三個代表”重要思想的高度，遵循實事求是的原則，按照“自己找、群眾提、上級點、互相幫”的要求，結合進居入戶的啟發，認真思考，總結經驗，吸取教訓，深刻剖析，通過正反兩方面的對照，揚長避短，實現自我發展、自我完善。現根據自身情況和工作實際，從思想和工作兩方面對照檢查如下：

一、主要好的方面

1、注重理論學習，堅決貫徹執行黨和國家的各項方針政策。不斷追求思想進步，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國革命史，對黨的性質、宗旨有了更深一步的了解和認識，從而堅定了永遠跟黨走的信心，樹立了要成為一名光榮的共產黨員的志向，積極向黨組織靠攏并遞交了入黨申請書。堅決擁護黨和國家的各項決定和精神，認真完成上級布置的各項工作。

2、積極主動開展工作。作為一名年輕干部，能充分認識到自己閱歷淺、經驗少的不足，虛心向經驗豐富的前輩請教，刻苦鉆研業務知識，力爭做好各項工作，擴大自己的知識面彌補自己的缺陷；兢兢業業，確保按時完成各項工作任務，保持了較高的工作熱情和較飽滿的精神狀態。通過廣泛和全面地接觸各項工作，豐富了自己的閱歷，鍛煉了自己的能力。

二、存在的突出問題

1、政治理論學習欠缺，理論與實際脫節。理論學習不刻苦，沒有系統地鉆研政治理論，特別是對原著的研讀欠缺，只注重表面學習，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內涵和精神實質；忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

2、政治敏銳性不高，政治鑒別力不強。主要表現在對“×××”邪教組織的危害性認識不深，一開始有事不關己高高掛起的思想，認為自己和家屬沒有練習“×××”就行了，別的管不著，直到全國上下深入揭批李洪志不可告人的政治目的和“×××”的邪教本質，才充分認清李洪志的丑惡嘴臉和險惡用心，看透其反科學、反社會、反政府的邪教本質。

3、工作作風不夠扎實，存在急于求進的情緒。一是接到任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在應付以求過關的想法，導致工作缺乏耐心，產生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態；三是對有關的政策法規研究少，工作方法簡單，致使工作效果不佳。

4、未能牢固全心全意為人民服務的宗旨觀念。一年多來，雖多次進居入戶，但都是匆匆來、急急走，只注重于了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。

三、存在問題的根源

1、政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。對學習自覺性稍差、重視不夠以及政治鑒別力缺乏的問題，究其思想根源：一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對鄧小平理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。

2、缺乏艱苦奮斗的精神。由于對自己的要求標準不高、不嚴格，導致大錯誤沒有犯，小失誤沒有斷。對基層任務多、責任重、壓力大、時間短的難處認識不深，思想準備不充分，產生了馬虎應付的心理；未能全面準確掌握各方面的政策和文件精神，碰到問題才急急忙忙找資料，尋求解決辦法，對于沒有碰到的問題，沒有主動去了解，較突出地表現在社保工作，上頭怎么說怎么做，社保業務知識貧乏。

3、群眾工作經驗不豐富，宗旨意識淡薄。對黨的群眾路線認識不深，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，群眾觀念淡薄，密切聯系群眾不夠，缺乏虛心向人民群眾學習的思想。

四、今后的努力方向

我決心通過這次對照檢查，找準問題，抓住產生

第五篇：學習《江澤民文選》心得

深刻認識“三個代表”重要思想的最好教材

———學習《江澤民文選》的體會

中共中央《關于學習〈江澤民文選〉的決定》和胡錦濤同志在學習《江澤民文選》報告會上的講話都明確提出，學習《江澤民文選》，要在“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質、歷史地位和重大意義上深化認識。

《

江澤民文選》是經過實踐檢驗的當代中國馬克思主義的經典之作，是“三個代表”重要思想的集大成之作，全方位展現了“三個代表”重要思想博大精深的理論體系和思想內容，為我們從中央提出的五個方面深刻認識“三個代表”重要思想提供了最好教材。

學習《江澤民文選》，深刻認識“三個代表”重要思想的時代背景

馬克思、恩格斯曾經說過：“一切劃時代的體系的真正內容都是由于產生這些體系的那個時期的需要而形成起來的。”回顧馬克思主義發展史可以看到：馬克思主義是資本主義制度在西歐和北美確立其統治地位，自由資本主義經濟得到很大發展并把它的影響擴展到全世界，無產階級作為一個自為的階級已經登上歷史舞臺這樣一個時代背景的產物。列寧主義是在自由資本主義進入壟斷資本主義階段，帝國主義列強為爭奪殖民地和資源矛盾不斷加劇以至爆發了世界大戰，社會主義革命有可能在帝國主義統治的薄弱環節首先取得勝利這樣一個時代背景的產物。毛澤東思想是在俄國十月革命已經取得成功，社會主義由理論變為現實并不斷發展，世界范圍的民族解放運動風起云涌，中國共產黨領導的爭取民族獨立和人民解放的斗爭蓬勃興起這樣一個時代背景的產物。鄧小平理論是在國際局勢發生重大變化，和平與發展成為時代主題，中國實行改革開放、中國特色社會主義在實踐中探索前進并顯示出旺盛生命力這樣一個時代背景的產物。

新的時代呼喚新的理論。“三個代表”重要思想是當今時代的產物。這一重要思想孕育于20世紀80年代末90年代初，隨著實踐成長、豐富和成熟，于2002年2月江澤民同志在廣東考察工作時明確提出。這個時期，是世界、中國和我們黨自身都發生深刻變化的時期。世界上最顯著的變化，就是西方資本主義出現種種新情況，社會主義發生嚴重曲折，多極化和經濟全球化趨勢加速發展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。縱觀天下大勢，形勢逼人，不進則退。國內最顯著的變化是，經過黨的十一屆三中全會以來十多年的實踐和發展，改革開放不斷深化，我國經濟建設、人民生活和綜合國力都上了一個大臺階，同時經濟、政治、文化和社會生活中許多新課題、新情況、新矛盾日益凸顯，特別是隨著我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的多樣化，社會階層構成發生新的變化。我們黨自身最顯著的變化是，歷經革命、建設和改革，黨所處的歷史方位發生根本性轉變，已經成為領導人民掌握政權并長期執政的黨，成為對外開放和發展社會主義市場經濟條件下領導國家建設的黨。國際、國內和我們黨自身發生的深刻變化及其帶來的新要求、新考驗集中到一點，就是我們黨能不能在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應對國內外各種風險考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨，在建設中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強的領導核心。我們黨要解決好時代提出的新課題，迎接新挑戰，完成新任務，贏得新勝利，必須在思想上有新解放，實踐上有新創造，理論上有新發展。如果因循守舊，停滯不前，黨就有喪失先進性和領導資格的危險。

正是在這樣的時代背景下，江澤民同志以馬克思主義的深邃眼光和寬廣視野，敏銳地把握當今世界經濟、政治、文化、科技、軍事等各方面的深刻變化，全面審視我國改革開放和現代化建設的宏偉進程和發展要求，緊緊把握時代發展的脈搏和契機，創造性地提出了“三個代表”重要思想。《江澤民文選》生動記錄了“三個代表”重要思想孕育、形成、發展的歷史軌跡，其中不少篇目和內容精辟論述了國際國內形勢的深刻變化和當今時代的發展大勢，對我們深刻認識“三個代表”重要思想產生的時代條件、時代依據、時代需要和時代必然性很有幫助，很有教益。關于“三個代表”重要思想的產生，江澤民同志自己說過：“時代在發展，形勢在變化，我們黨要不斷鞏固自己的執政地位，必須緊跟世界發展進步的潮流，始終代表中國先進生產力的發展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益，堅決解決黨內存在的突出問題。提出‘三個代表’的要求，其出發點和著眼點就在這里。”

學習《江澤民文選》，深刻認識“三個代表”重要思想的實踐基礎

實踐是理論的源泉。偉大的實踐必然產生偉大的理論。“三個代表”重要思想扎根于實踐、扎根于當代中國，是我們黨在深刻總結社會主義建設正反兩方面實踐經驗的基礎上，在改革開放以來特別是黨的十三屆四中全會以來黨和人民對建設中國特色社會主義進行偉大探索的基礎上形成的偉大理論。

黨的十三屆四中全會以來這