第一篇：《江澤民文選》學習總結

《江澤民文選》學習總結

檢藥系學生黨支部

學習《江澤民文選》，是當前和今后一個時期黨的思想政治建設和黨員干部理論學習培訓的重要任務。為此，我們學生黨支部主要在支部黨員中展開的初步的學習，在06級新生開展《黨章》學習活動的同時對《文選》進行了簡單的介紹。

《江澤民文選》是以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體的理論智慧的結晶。它從歷史、經驗和理論三個維度，反映了以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體把中國特色社會主義事業推向前進的歷史進程，在這一發展歷程中所經歷的重要事件，所形成的重要思想，所積累的重要經驗，是我黨在新時期執政、建設社會主義的重要的寶貴財富。

江澤民同志集中全黨智慧創立的“三個代表”重要思想，涵蓋社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設以及國防和軍隊現代化建設、祖國統一、國際戰略、外交工作等各個領域，涉及改革發展穩定、內政外交國防等各個方面，內容十分豐富。凝結在《文選》中的許多重要思想，不是經過我們舉行的一兩次學習就能完全掌握的，所以需要多次閱讀、反復學習，以求深刻領會。我們以求真務實的態度對待《文選》的學習，充分認識其重大理論價值和對實踐的指導意義，力求真正運用貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法來解決思想上和工作中的問題。

《江澤民文選》是關于“三個代表”重要思想全面而系統的理論闡

述。作為馬克思主義中國化的理論成果，“三個代表”重要思想和毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承。

毛澤東開啟了馬克思主義中國化的歷史航程。鄧小平的突出貢獻則在于，在對社會主義本質和社會主義發展階段進行再認識的基礎上，提出了社會主義市場經濟的理論，作出了改革開放的重大決策，從而使馬克思主義中國化進入了一個新階段。黨的十三屆四中全會以后的13年，是以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，帶領全黨全國各族人民把中國特色社會主義事業繼續推向前進的13年。《江澤民文選》集中反映了我們黨堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合,創造性地提出的新的重大理論成果。而今，以胡錦濤同志為總書記的黨中央緊密結合新世紀新階段國際國內形勢的發展變化，提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重大戰略思想，這與毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想有著緊密的內在關聯。

學習《江澤民文選》中關于黨的建設的重要論述，對于新世紀新階段黨的執政能力建設和黨的先進性建設意義重大。

“三個代表”重要思想的偉大創新在于，它賦予了作為中國特色社會主義事業的領導核心的我們黨的性質、宗旨、指導思想和歷史任務以鮮明的時代內容和時代特征。“三個代表”重要思想中關于中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊、同時是中國人民和中華民族的先鋒隊的思想，關于堅持立黨為公、執政為民的思想，關于堅持把加強黨的思想理論建設放在首位、不斷推進馬克思主義中國化的思想，關于加強黨的執政能力建設、改革和完善黨的領導方式和執政方式的思想等，都是13年來以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體理論探索的結晶，具有重要的理論意義和實踐價值，以其獨特的理論貢獻為馬克思主義的黨建理論寶庫增添了真理性的內容。

我們將在今后的時間里繼續學習《江澤民文選》，深入理解其內涵，并努力將對《江澤民文選》的學習擴展到廣大同學中，特別是有志加入中國共產黨的共青團員們，以提高政治覺悟水平。

第二篇：學習《江澤民文選》思想匯報

標題：學習《江澤民文選》思想匯報

學習《江澤民文選》度思想匯報敬愛的黨支部：

通過對《江澤民文選》“三個代表”重要思想的學習，我深刻地認識到認真學習、深刻領會、全面貫徹落實“三個代表”重要思想的重要性和緊迫性，《江澤民文選》是不斷發展著的馬克思主義理論寶庫的一筆新的寶貴財富，為我們深

入學習貫徹“三個代表”重要思想、不斷開創中國特色社會主義新局面提供了強大思想武器，為奮進在全面建設小康社會征途上的中國人民注入了強大精神力量。認識到必須從落實“三個代表”重要思想的高度，遵循實事求是的原則，按照“自己找、群眾提、上級點、互相幫”的要求，結合進居入戶的啟發，認真思考，總結經驗，吸取教訓，深刻剖析，通過正反兩方面的對照，揚長避短，實現自我發展、自我完善。現根據自身情況和工作實際，從思想和工作兩方面對照檢查如下：

一、主要好的方面

1、注重理論學習，堅決貫徹執行黨和國家的各項方針政策。不斷追求思想進步，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國革命史，對黨的性質、宗旨有了更深一步的了解和認識，從而堅定了永遠跟黨走的信心，樹立了要成為一名光榮的共產黨員的志向，積極向黨組織靠攏并遞交了入黨申請書。堅決擁護黨和國家的各項決定和精神，認真完成上級布置的各項工作。

2、積極主動開展工作。作為一名年輕干部，能充分認識到自己閱歷淺、經驗少的不足，虛心向經驗豐富的前輩請教，刻苦鉆研業務知識，力爭做好各項工作，擴大自己的知識面彌補自己的缺陷；兢兢業業，確保按時完成各項工作任務，保持了較高的工作熱情和較飽滿的精神狀態。通過廣泛和全面地接觸各項工作，豐富了自己的閱歷，鍛煉了自己的能力。

二、存在的突出問題

1、政治理論學習欠缺，理論與實際脫節。理論學習不刻苦，沒有系統地鉆研政治理論，特別是對原著的研讀欠缺，只注重表面學習，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內涵和精神實質；忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

2、政治敏銳性不高，政治鑒別力不強。主要表現在對“×××”邪教組織的危害性認識不深，一開始有事不關己高高掛起的思想，認為自己和家屬沒有練習“×××”就行了，別的管不著，直到全國上下深入揭批李洪志不可告人的政治目的和“×××”的邪教本質，才充分認清李洪志的丑惡嘴臉和險惡用心，看透其反科學、反社會、反政府的邪教本質。

3、工作作風不夠扎實，存在急于求進的情緒。一是接到任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在應付以求過關的想法，導致工作缺乏耐心，產生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態；三是對有關的政策法規研究少，工作方法簡單，致使工作效果不佳。

4、未能牢固全心全意為人民服務的宗旨觀念。一年多來，雖多次進居入戶，但都是匆匆來、急急走，只注重于了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。

三、存在問題的根源

1、政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。對學習自覺性稍差、重視不夠以及政治鑒別力缺乏的問題，究其思想根源：一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對鄧小平理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。

2、缺乏艱苦奮斗的精神。由于對自己的要求標準不高、不嚴格，導致大錯誤沒有犯，小失誤沒有斷。對基層任務多、責任重、壓力大、時間短的難處認識不深，思想準備不充分，產生了馬虎應付的心理；未能全面準確掌握各方面的政策和文件精神，碰到問題才急急忙忙找資料，尋求解決辦法，對于沒有碰到的問題，沒有主動去了解，較突出地表現在社保工作，上頭怎么說怎么做，社保業務知識貧乏。

3、群眾工作經驗不豐富，宗旨意識淡薄。對黨的群眾路線認識不深，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，群眾觀念淡薄，密切聯系群眾不夠，缺乏虛心向人民群眾學習的思想。

四、今后的努力方向

我決心通過這次對照檢查，找準問題，抓住產生

第三篇：學習《江澤民文選》心得

深刻認識“三個代表”重要思想的最好教材

———學習《江澤民文選》的體會

中共中央《關于學習〈江澤民文選〉的決定》和胡錦濤同志在學習《江澤民文選》報告會上的講話都明確提出，學習《江澤民文選》，要在“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質、歷史地位和重大意義上深化認識。

《

江澤民文選》是經過實踐檢驗的當代中國馬克思主義的經典之作，是“三個代表”重要思想的集大成之作，全方位展現了“三個代表”重要思想博大精深的理論體系和思想內容，為我們從中央提出的五個方面深刻認識“三個代表”重要思想提供了最好教材。

學習《江澤民文選》，深刻認識“三個代表”重要思想的時代背景

馬克思、恩格斯曾經說過：“一切劃時代的體系的真正內容都是由于產生這些體系的那個時期的需要而形成起來的。”回顧馬克思主義發展史可以看到：馬克思主義是資本主義制度在西歐和北美確立其統治地位，自由資本主義經濟得到很大發展并把它的影響擴展到全世界，無產階級作為一個自為的階級已經登上歷史舞臺這樣一個時代背景的產物。列寧主義是在自由資本主義進入壟斷資本主義階段，帝國主義列強為爭奪殖民地和資源矛盾不斷加劇以至爆發了世界大戰，社會主義革命有可能在帝國主義統治的薄弱環節首先取得勝利這樣一個時代背景的產物。毛澤東思想是在俄國十月革命已經取得成功，社會主義由理論變為現實并不斷發展，世界范圍的民族解放運動風起云涌，中國共產黨領導的爭取民族獨立和人民解放的斗爭蓬勃興起這樣一個時代背景的產物。鄧小平理論是在國際局勢發生重大變化，和平與發展成為時代主題，中國實行改革開放、中國特色社會主義在實踐中探索前進并顯示出旺盛生命力這樣一個時代背景的產物。

新的時代呼喚新的理論。“三個代表”重要思想是當今時代的產物。這一重要思想孕育于20世紀80年代末90年代初，隨著實踐成長、豐富和成熟，于2002年2月江澤民同志在廣東考察工作時明確提出。這個時期，是世界、中國和我們黨自身都發生深刻變化的時期。世界上最顯著的變化，就是西方資本主義出現種種新情況，社會主義發生嚴重曲折，多極化和經濟全球化趨勢加速發展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。縱觀天下大勢，形勢逼人，不進則退。國內最顯著的變化是，經過黨的十一屆三中全會以來十多年的實踐和發展，改革開放不斷深化，我國經濟建設、人民生活和綜合國力都上了一個大臺階，同時經濟、政治、文化和社會生活中許多新課題、新情況、新矛盾日益凸顯，特別是隨著我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的多樣化，社會階層構成發生新的變化。我們黨自身最顯著的變化是，歷經革命、建設和改革，黨所處的歷史方位發生根本性轉變，已經成為領導人民掌握政權并長期執政的黨，成為對外開放和發展社會主義市場經濟條件下領導國家建設的黨。國際、國內和我們黨自身發生的深刻變化及其帶來的新要求、新考驗集中到一點，就是我們黨能不能在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應對國內外各種風險考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨，在建設中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強的領導核心。我們黨要解決好時代提出的新課題，迎接新挑戰，完成新任務，贏得新勝利，必須在思想上有新解放，實踐上有新創造，理論上有新發展。如果因循守舊，停滯不前，黨就有喪失先進性和領導資格的危險。

正是在這樣的時代背景下，江澤民同志以馬克思主義的深邃眼光和寬廣視野，敏銳地把握當今世界經濟、政治、文化、科技、軍事等各方面的深刻變化，全面審視我國改革開放和現代化建設的宏偉進程和發展要求，緊緊把握時代發展的脈搏和契機，創造性地提出了“三個代表”重要思想。《江澤民文選》生動記錄了“三個代表”重要思想孕育、形成、發展的歷史軌跡，其中不少篇目和內容精辟論述了國際國內形勢的深刻變化和當今時代的發展大勢，對我們深刻認識“三個代表”重要思想產生的時代條件、時代依據、時代需要和時代必然性很有幫助，很有教益。關于“三個代表”重要思想的產生，江澤民同志自己說過：“時代在發展，形勢在變化，我們黨要不斷鞏固自己的執政地位，必須緊跟世界發展進步的潮流，始終代表中國先進生產力的發展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益，堅決解決黨內存在的突出問題。提出‘三個代表’的要求，其出發點和著眼點就在這里。”

學習《江澤民文選》，深刻認識“三個代表”重要思想的實踐基礎

實踐是理論的源泉。偉大的實踐必然產生偉大的理論。“三個代表”重要思想扎根于實踐、扎根于當代中國，是我們黨在深刻總結社會主義建設正反兩方面實踐經驗的基礎上，在改革開放以來特別是黨的十三屆四中全會以來黨和人民對建設中國特色社會主義進行偉大探索的基礎上形成的偉大理論。

黨的十三屆四中全會以來這

第四篇：學習《江澤民文選》心得體會

學習《江澤民文選》心得體會

黨的十四屆六中全會從全面實現跨世紀宏偉目標的要求出發、專門研究精神文明建設的若干重要問題，強調在把物質文明建設搞得更好的同時，把社會主義精神文明建設提到更加突出的地位，是全面、正確、積極地貫徹鄧小平建設有中國特色社會主義理論和黨的基本路線的戰略性部署。學習江澤民同志《努力開創社會主義精神文明建設的新局面》這篇講話，深刻領會其精神實質，對全面建設小康社會同樣具有重要的指導意義。

全面建設小康社會不僅僅是要在經濟上或物質上富裕起來，同時必須使精神文明同步提高到一個新的與經濟發展相適應的水平。通過學習，筆者認為，努力開創精神文明建設新局面，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀和構建和諧社會為統領，應做到突出“五個重點”。

一是以學習宣傳貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀為重點，切實打牢干部群眾思想基礎。按照“大興學習之風，大力推動建設學習型社會”的要求，以各級黨委（黨組）中心組學習為龍頭，以領導干部、國家公務員、青年學生為重點，用科學發展觀和構建和諧社會的理論體系指導工作，進一步打牢各族人民團結奮進的共同思想基礎。結合鞏固擴大保持共產黨員先進性教育成果，大力推進理論教育，著力深化理論研究，努力改進理論宣傳，進一步健全精神文明建

設長效機制，動員和激勵廣大干部群眾為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會而奮斗。

二是以培育弘揚民族精神和時代精神為主題，著力加強公民思想道德建設。認真組織開展好公民道德宣傳月、宣傳周、宣傳日活動；充分利用“市民學校”、“農民文化技術學校”等陣地，促進道德新風“進農村、進社區、進校園、進萬家”。精心組織“熱愛金沙，建設金沙”、“共鑄誠信金沙”等主題教育，努力營造政務誠信、商務誠信、社會誠信的良好氛圍。將“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀作為思想道德建設的核心內容，促進廣大干部群眾明榮辱，做當榮之事，拒為辱之行。把思想道德建設貫穿于學校教育教學和管理的全過程，組織實施好小公民道德實踐活動，積極探索未成年人思想道德建設的長效機制，切實開展好“走進九月”未成年人思想道德建設系列活動和“三個代表”重要思想進課堂、進教材、進學生頭腦的“三進”活動。加強對書店、網吧、音像制品店等未成年人校外活動場所的建設和管理，凈化校園周邊環境，為未成年人健康成長營造良好氛圍。

三是以“十創一評”工程為載體，深入推進精神文明創建活動。深入抓好文明城市、文明村寨、文明單位、文明大道等創建工作。“文明城市”創建以“整臟治亂”為主題，按照省級文明城市測評標準，以強化市民教育、實行嚴管重罰為突破口，以落實“門前三包”責任制為著力點，扎實推進城市管理工作上臺階。“文明村寨”創建緊緊

圍繞社會主義新農村建設目標，以科教富村、依法治村、民主管村、環境美村“四村建設”為主題，努力實現經濟發展好、生態環境好、文化科普好、道德風尚好、遵章守法好、班子建設好“六個好”目標。“文明單位”創建圍繞“三優一滿意”、“共鑄誠信機關”等創建活動，努力打造誠信機關、誠信單位、誠信組織。“文明大道”創建活動以326國道、720縣道、柳沙路為重點，以行政區劃為依托，圍繞安全暢通好、文明執法好、環境整治好、綠化美化好、村鎮建設好、經濟發展好“六好”創建目標，推動經濟、社會、文化的全面發展和文明程度的整體提高。按照省、地部署，切實抓好各類節慶日、紀念日和民族傳統節日的文化活動，廣泛開展軍民共建、警民共建、城鄉共建等多種形式的精神文明共建活動，促進精神文明建設工作的順利開展。

四是以深化改革、不斷創新為動力，認真組織實施精神文明建設“五個一”工程，積極推進社區文化、村鎮文化、企業文化、校園文化和家庭文化的繁榮與發展。繼續做好“百縣千鄉宣傳文化工程”的立項、申報工作，注重抓好鄉鎮精神文明活動中心、村精神文明活動室的建設和管理，實施好農村廣播電視“村村通”和“模改數”工程，加強愛國主義教育基地建設，規劃實施紅色旅游工程，深入開展“掃黃”“打非”斗爭，整頓和規范文化市場。

五是以加強領導、落實責任為保障，努力開創精神文明建設新局面。把精神文明建設同物質文明、政治文明建設結合起來，同建設社

會主義新農村結合起來，同構建社會主義和諧社會結合起來，同貫徹落實科學發展觀、樹立正確政績觀結合起來，始終堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，真正把精神文明建設工作擺上重要議事日程，努力形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門分工負責、社會廣泛參與的工作格局。根據新時期精神文明建設的艱巨性、長期性和復雜性，努力探索新形勢下精神文明建設的新途徑和新辦法，創新內容，創新形式，創新手段，努力將精神文明建設提高到一個新的水平。努力開創精神文明建設新局面，還應做到“四個必須”。一是必須健全落實目標責任。各部門、各鄉鎮根據新時期精神文明建設工作任務和文明委安排部署，結合自身實際，協助文明辦開展各類精神文明創建活動和群眾性文體活動。文明委把是否重視精神文明建設、工作是否扎實有效列入鄉鎮、部門綜合目標考核內容，嚴格檢查考核，嚴格責任追究。

二是必須廣泛發動群眾參與。圍繞群眾所想所盼，扎實開展好與群眾利益密切相關的各類精神文明創建活動和群眾性文體活動，廣泛發動群眾參與到精神文明建設活動中來。重點開展好以“整臟治亂”為主題的文明城鎮創建和以“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”為主要目標的社會主義新農村建設，不斷優化群眾意識，更新群眾觀念，提升群眾水平。

三是必須注重工作實效。加強精神文明創建活動的吸引力和感染力，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，堅持一切從實際出發，“虛功實做”，注重實效。牢牢把握時代脈搏和人民的需求，緊密聯系群眾最關心、最直接、最現實的看書難、看戲難、看電影難、聽廣播難等問題，加大公共財政投入，建設農村文化公共服務體系，把精神文明建設工作做到群眾心坎上。

四是必須強化隊伍建設。加大對精神文明建設工作隊伍的教育培訓力度，采取行之有效的教育培訓方式，加強業務學習，提高政治水平，強化實踐鍛煉，增強做好各項工作的本領。對“政治過硬、業務過硬、作風過硬”的干部予以重用，真正形成想干事的人才有機會，能干事的人才有舞臺，干成事的人才有地位的良好氛圍，為推進精神文明建設提供有力的組織保證。

第五篇：深入學習《江澤民文選》心得體會

《江澤民文選》的出版發行，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央進一步落實用“三個代表”重要思想武裝全黨、教育人民戰略任務的又一重大舉措。我們要堅決響應黨中央和胡錦濤同志的號召，按照“真學、常學、深學”的要求，把深入學習《江澤民文選》作為當前和今后一個時期軍隊思想政治建設的一項重要任務，扎扎實實做好用黨的創新理論武裝官兵的工作

。在認真研讀原著上下功夫，進一步深化對“三個代表”重要思想科學體系的認識。《江澤民文選》集中反映了我們黨在新的歷史條件下推進理論創新的重大成果，是全面準確把握“三個代表”重要思想科學體系的生動教材。作為黨的第三代中央領導集體的核心和全軍統帥，江澤民同志在領導我軍繼往開來、邁向新世紀的偉大進程中，以巨大的馬克思主義理論勇氣，繼承和發展毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想，集中全黨全軍的智慧，創立了富有時代特色的江澤民國防和軍隊建設思想。江澤民國防和軍隊建設思想，是“三個代表”重要思想的重要組成部分和在軍事領域的生動展開，是新的歷史條件下國防和軍隊建設的強大思想武器和科學指南。作為軍隊來講，要把深入研讀江澤民同志的軍事著作作為學習《江澤民文選》的重要內容。通過學習，使廣大官兵進一步加深對江澤民國防和軍隊建設思想科學體系、歷史地位和指導意義的認識，掌握精神實質，不斷增強貫徹落實的自覺性和堅定性。

把學習《江澤民文選》與學習胡錦濤同志的重要論述結合起來，不斷用黨的理論創新成果統一思想、凝聚力量。新的時代呼喚新的理論，新的理論指導新的實踐。不斷把我軍建設推進到新階段，圓滿完成黨和人民賦予我軍的神圣使命，須臾離不開黨的創新理論指導，須臾不能放松推進軍事理論創新和實踐創新。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從黨和國家事業發展全局出發，創造性地提出了科學發展觀等一系列重大戰略思想。科學發展觀是推進社會主義現代化必須長期堅持的重要指導思想，也是解決國防和軍隊建設發展問題的銳利思想武器。胡錦濤同志關于國防和軍隊建設的一系列重要論述，是對江澤民國防和軍隊建設思想的堅持和發展，具有鮮明的時代性、深刻的實踐性和根本的指導性。我們要把學習《江澤民文選》與學習貫徹科學發展觀緊密結合起來，與學習貫徹胡錦濤同志關于國防和軍隊建設的一系列重要論述緊密結合起來，不斷深化對黨的理論創新成果的認識，切實用黨的理論創新成果武裝頭腦、凝聚軍心，激勵廣大官兵積極投身于全面建設小康社會、加快軍隊現代化建設的偉大實踐，忠實履行好新世紀新階段我軍的歷史使命。

注重學以致用、解決問題，推動軍隊各項建設和工作又快又好發展。科學理論的價值在于指導實踐，學習科學理論的根本目的在于回答和解決實際問題。胡錦濤同志明確指出，學習《江澤民文選》，要確保收到實實在在的成效，努力做到學以致用、用以促學、學用相長。我們要按照胡錦濤同志的要求，堅持理論聯系實際，大力弘揚求真務實的精神和作風，緊緊抓住確保部隊建設正確方向的根本問題，緊緊抓住我軍最重要最現實最緊迫的戰略任務，緊緊抓住影響部隊建設發展的深層次矛盾和問題，堅持把以人為本作為重要的建軍治軍理念，積極探索新形勢下軍民結合、寓軍于民的發展路子，努力把科學理論轉化為謀劃發展的正確思路、推動發展的具體措施、領導發展的實際能力和實現又快又好發展的成果。