第一篇：未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育工作總結(jié)

文明在心中，禮儀伴同行

——未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我園的未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育工作在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，取得了一些成績(jī)，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、積極建立全過程育人機(jī)制

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。

我園將文明禮儀養(yǎng)成教育作為德育的重要任務(wù)，為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省文明委《關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》文件精神，進(jìn)一步提高師幼親的綜合素養(yǎng)，全面創(chuàng)建文明和諧園所，我園積極響應(yīng)國家、省、市發(fā)出的倡議，特制定了《金壇市實(shí)驗(yàn)幼兒園文明禮儀教育實(shí)施方案》，幼兒園建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在制定實(shí)施方案后又制定了逐年特色行動(dòng)計(jì)劃。建立園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)—年級(jí)組長(zhǎng)—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員文明禮儀教育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管，狠抓落實(shí)，讓文明禮儀教育活動(dòng)在幼兒園扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。我們還在績(jī)效考核方案中增加了文明禮儀養(yǎng)成教育的考核內(nèi)容，將文明禮儀教育活動(dòng)開展情況，幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評(píng)比優(yōu)勝班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人的重點(diǎn)內(nèi)容。通過幼兒文明禮儀展示等活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)的成果。對(duì)主題教育實(shí)踐活動(dòng)工作成效顯著的班級(jí)和個(gè)人給予表彰。

（二）廣泛動(dòng)員，加強(qiáng)培訓(xùn)。

為了進(jìn)一步實(shí)施文明禮儀養(yǎng)成教育，我園進(jìn)行了全面動(dòng)員，在全園師生和家長(zhǎng)中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識(shí)。努力營造一個(gè)師幼互動(dòng)、家園聯(lián)動(dòng)、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。

我園對(duì)全體教職工進(jìn)行禮儀知識(shí)專題輔導(dǎo)，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，廣泛傳播社會(huì)主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣。

（三）融入一日活動(dòng)，滲透于各領(lǐng)域教學(xué)之中。

我們把文明禮儀養(yǎng)成教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重禮儀教育的隨機(jī)性。我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常生活，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣。如：早晨來園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語，區(qū)域游戲時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛、謙讓的精神，餐前十分鐘我們注重孩子惜糧、愛糧的教育，餐后散步時(shí)我們注重培養(yǎng)孩子對(duì)愛護(hù)花草的教育，我們還根據(jù)八禮教育自編了符合孩子特點(diǎn)的文明禮儀拍手歌。

其次，把文明禮儀養(yǎng)成教育貫穿在各種教育活動(dòng)中，注重八禮教育的系統(tǒng)化。在實(shí)施八禮教育的過程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。如在進(jìn)行愛國的主題教學(xué)時(shí)，我們使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學(xué)活動(dòng)，組織幼兒認(rèn)識(shí)《中國地圖》；社會(huì)活動(dòng)《小小升旗手》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國旗，學(xué)習(xí)如何升旗；語言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等，美術(shù)課讓幼兒畫天安門、國旗等內(nèi)容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》、《國旗紅紅的哩》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德禮儀概念在幼兒頭腦中整體化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中養(yǎng)成正確的道德認(rèn)識(shí)觀念和良好的文明禮儀行為習(xí)慣。老師們把八禮教育巧妙地滲透在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過自己的親身探索，得到深刻地體驗(yàn)，同時(shí)這些體驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗(yàn)將對(duì)他們終身受益。

我們把文明禮儀養(yǎng)成教育納入綜合評(píng)價(jià)體系，為每個(gè)幼兒建立“成長(zhǎng)檔案”，用照片和文字記錄幼兒的行為表現(xiàn)，每月教師還利用《快樂家園》與家長(zhǎng)一起對(duì)孩子在思想狀況和日常行業(yè)習(xí)慣表現(xiàn)進(jìn)行記錄、評(píng)價(jià)、溝通、交流，每學(xué)期結(jié)束時(shí)還在社會(huì)和健康等領(lǐng)域中對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展情況的測(cè)評(píng)。

二、努力形成全方位育人氛圍

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍。

校園環(huán)境直接關(guān)系到師幼文明習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，我們積極營造和諧優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境，努力讓校園每一處都成為教育的場(chǎng)所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實(shí)踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。第二、對(duì)校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計(jì)，在樓梯上布置溫馨的“八儀“圖片和話語；在走廊上布置圖文并茂的文明禮儀兒歌；布置“禮儀墻”等，讓校園環(huán)境的每個(gè)細(xì)節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達(dá)著幼兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識(shí)。第三，通過校園網(wǎng)站、家教園地專欄、宣傳櫥窗、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式將文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個(gè)家長(zhǎng)。形成 “全面發(fā)動(dòng)、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。我園還鼓勵(lì)教工積極參加常州市文明辦組織的優(yōu)秀童謠的創(chuàng)作評(píng)比，2014年上半年，我園李丹、夏曄、劉金老師創(chuàng)作的作品分獲成人組二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，下半年，我園還將發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起參加親子形式的優(yōu)秀童謠推廣傳唱活動(dòng)。

結(jié)合幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)和未成年人基本文明禮儀規(guī)范要求，我們特別專門開設(shè)了“娃娃道德講堂”，我們將根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)適時(shí)邀請(qǐng)老教師來園為孩子們解讀禮儀規(guī)范，引導(dǎo)幼兒從小做一名懂得愛、善、禮、信的好孩子，以期通過有針對(duì)性的教育教學(xué)，逐步培養(yǎng)幼兒的儀表、餐飲、言談、待人、行走、觀賞、游覽、儀式八項(xiàng)禮儀，從而提升我園孩子的道德素養(yǎng)，彰顯本園的“仁愛”文化內(nèi)涵。2014年3月7日上午，我園“娃娃道德講堂”第一期活動(dòng)如期開展。此次活動(dòng)以“媽媽媽媽我愛你”為主題，由史小霞老師執(zhí)教。活動(dòng)結(jié)合“三八婦女節(jié)”，通過唱歌曲：我的好媽媽；聽故事：《小黃香溫席待雙親》；誦經(jīng)典：香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)；學(xué)榜樣：以情境表演等形式再現(xiàn)孩子身邊尊敬長(zhǎng)輩的榜樣事跡，激勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)；說感悟：請(qǐng)孩子們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约涸鯓雨P(guān)心父母；送祝福：每位幼兒為媽媽送上一句祝福的心語等環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受到了古往今來孝順、懂事是重要的道德禮儀規(guī)范和做人原則。第二期“娃娃道德講堂”的主題是《文明禮儀記心中》，通過看視頻（《陶淘暴寶中的幼兒八禮篇》、說感悟、念兒歌（幼兒園自編的文明禮儀拍手歌）、送祝福，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺地將文明禮儀記在心中。

（二）樹立典型，表彰先進(jìn)。

我們制訂了“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進(jìn)班集體” 評(píng)選條件。班級(jí)每周評(píng)選一次“禮儀小明星”；幼兒園每學(xué)期評(píng)選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進(jìn)班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵(lì)幼兒積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開展。我們還根據(jù)教育局、市文明辦的工作安排，經(jīng)常組織教師參與評(píng)選“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)工作者”等，每年的教師節(jié)我園還開展“實(shí)幼之星”的評(píng)選，把教師中師德高尚的愛心天使評(píng)出來，給大家樹立典型，讓大家學(xué)習(xí)。

（三）儀式教育，潛移默化。

每周一的早晨，我園都安排大班幼兒輪流參加升國旗、唱國歌的儀式，全園幼兒參與觀看，在莊嚴(yán)的氣氛中向國旗行注目禮，萌發(fā)尊敬國旗的情感。我園還結(jié)合我國的傳統(tǒng)節(jié)日如三八婦女節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)等），根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的主題活動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳎瑵B透情感教育，道德教育。如三八節(jié)為媽媽老師做一件力所能及的事，送一句祝福的話、送一張自己制作的祝福卡等，讓孩子在這一系列活動(dòng)中懂得對(duì)媽媽、奶奶、外婆等的愛，端午節(jié)我們通過包粽子、品粽子、觀看龍舟比賽微視頻等活動(dòng)讓孩子感受中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。重陽節(jié)即將到來時(shí)，為弘揚(yáng)中華民族尊老愛老的傳統(tǒng)美德，文萃分園大班的老師與家長(zhǎng)志愿者攜手，帶領(lǐng)孩子們來到城西托老所開展以“感恩敬老，祖孫同樂”為主題的活動(dòng)。孩子們認(rèn)真表演了舞蹈、廣播操、手語在表演完節(jié)目后，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下把自己帶來的水果、點(diǎn)心送給了爺爺奶奶，有的孩子還給爺爺奶奶們敲敲背、揉揉肩、捶捶腿、說說祝福的話語，通過活動(dòng)不僅讓老人們度過一個(gè)溫馨快樂的重陽節(jié)，更是讓孩子們進(jìn)一步了解“重陽節(jié)”的傳統(tǒng)文化，他們是在用自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己對(duì)爺爺奶奶的真實(shí)情感。同時(shí)家長(zhǎng)也感嘆，通過這次的活動(dòng)，也讓他們意識(shí)到平時(shí)自己對(duì)父母的關(guān)心不夠，有很多家長(zhǎng)表示今后要經(jīng)常帶孩子去看望家中的老人，過年過節(jié)時(shí)也會(huì)帶孩子來敬老院看望老人，讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩和尊敬老人、關(guān)心老人、為老人做自己力所能及的事。

（四）志愿服務(wù)，心手相連。1.教師志愿者活動(dòng)

我園積極鼓勵(lì)教職工成為志愿者，目前我園的志愿服務(wù)隊(duì)伍里已經(jīng)有30多位教師積極了注冊(cè)，我們以啟智學(xué)校、社區(qū)、敬老院等作為重點(diǎn)，經(jīng)常化開展志愿服務(wù)活動(dòng)。

自2010年起，本園就與啟智學(xué)校牽手，積極開展共建活動(dòng)。通過相互聽課、送教、節(jié)日慰問等形式開展有效的結(jié)對(duì)幫扶，不僅共同見證了特殊孩子的快樂成長(zhǎng)，而且共享了教育資源。2013年“六一”前夕，我園志愿服務(wù)隊(duì)在書記的帶領(lǐng)下前往啟智學(xué)校進(jìn)行送教慰問活動(dòng)，張妍宇老師組織了一節(jié)生動(dòng)形象的美術(shù)活動(dòng)《六一賀卡》。由于之前張老師根據(jù)啟智學(xué)校孩子的心理特點(diǎn)和能力水平進(jìn)行了充分的備課，所以無論從活動(dòng)的組織還是材料的準(zhǔn)備都非常有序和充足。活動(dòng)中孩子們積極配合的話語、充滿稚嫩的笑臉打動(dòng)了在場(chǎng)的每位老師，看著孩子們一張張制作精美的賀卡，讓大家?guī)缀跬鼌s了他們是一群特殊的孩子。在互送賀卡環(huán)節(jié)，有的孩子把親手制作的卡片送給了自己的好朋友，還有的送給了一直以來和自己朝夕相處、給予自己生活和學(xué)習(xí)無私幫助的老師，此情此景令人動(dòng)容。2014年“六一”兒童節(jié)來臨之際，我園志愿服務(wù)隊(duì)再次走進(jìn)啟智學(xué)校開展“節(jié)日送祝福”慰問活動(dòng)，將事先準(zhǔn)備好的節(jié)日禮物送到了孩子的手中。隨后，慰問小組先后走進(jìn)文萃、文化分園的兩名困難幼兒的家庭，與家長(zhǎng)、孩子促膝談心，鼓勵(lì)他們以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。此舉得到家庭和社會(huì)的良好贊譽(yù)。

2014年5月3上午，我園志愿服務(wù)隊(duì)中親子園的年輕教師們帶著對(duì)0-3歲嬰幼兒的濃濃愛心，來到風(fēng)景優(yōu)美的華羅庚公園，與共建單位虹橋社區(qū)的40余名家長(zhǎng)和寶寶攜手開展“心手相連 伴你成長(zhǎng)”優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。活動(dòng)開始，“愛心坊”親子園負(fù)責(zé)人首先介紹了本次活動(dòng)的目的和意義，讓現(xiàn)場(chǎng)的各位家長(zhǎng)對(duì)親子園有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。隨后，在歡快的音樂聲中，我園兩位年輕的親子教師李丹和李錦霞向各位家長(zhǎng)和寶寶熱情地打招呼，并組織開展了“陽光早操”、“小雞出殼”、“螞蟻搬家”、“小魚游游”和“快樂手指歌”等豐富多彩的親子游戲，把家長(zhǎng)和年幼的寶寶們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)歡樂的游戲世界。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)笑聲、掌聲、加油聲不斷，不僅吸引了許多帶著寶寶游園的家長(zhǎng)即興加入，更有無數(shù)路人駐足觀看。看著孩子們燦爛的笑臉和家長(zhǎng)欣喜的目光，參與活動(dòng)的其他社區(qū)負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)幼主動(dòng)對(duì)接社區(qū)開展志愿服務(wù)深表謝意，并希望我園以后也能和他們一起開展此類活動(dòng)，共同促進(jìn)0-3歲嬰幼兒的健康成長(zhǎng)。

自2009年實(shí)幼 “愛心坊”親子園開辦以來，我園始終致力于對(duì)周邊社區(qū)的志愿服務(wù)，通過“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”等方式，先后對(duì)百余名0-3歲嬰幼兒家庭實(shí)施了公益早教服務(wù)，并成功創(chuàng)建了金壇市優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。“心手相連 伴你成長(zhǎng)”——我園愿與更多的社區(qū)攜手，共同開創(chuàng)親子早教志愿服務(wù)的新天地。

重陽節(jié)18名團(tuán)員教師志愿者來到敬老院，為這里的老人送來了節(jié)日的祝福與快樂。團(tuán)員教師為老人們帶來了精心準(zhǔn)備的節(jié)目，給老人們帶去歡笑和感動(dòng)。拉家常傾聽老人的訴說，為老人捶捶后背揉揉腰腿掃掃地，送上美好的祝愿。團(tuán)員教師們用青春活力贏得了老人們的歡言笑語的同時(shí)，自己也收獲了很多。個(gè)別教師在活動(dòng)之后的感想中說：“雖然這些老人們住在敬老院，看似生活無憂，環(huán)境不錯(cuò)，可是，在我的眼中，老人們是那么孤獨(dú)和無助。他們需要幫助、關(guān)心、愛護(hù)、體貼。我以后還會(huì)到那里，我要讓他們知道，社會(huì)上還有一些不是親人，卻勝似親人的人依然在關(guān)心他們，愛護(hù)他們，幫助他們，體貼他們！”

2.幼兒志愿者

我們還在幼兒中積極招募志愿者，每天早晨，有兩名小志愿者作為文明小天使在門口迎接家長(zhǎng)和孩子入園，主動(dòng)熱情地與他們打招呼，小志愿者用自己的文明的言談之禮感染和帶動(dòng)其他的幼兒和家長(zhǎng)。

三、共同探索全方位育人格局

1.開展家園同步教育，深化走進(jìn)學(xué)生家庭活動(dòng)，將禮儀教育延伸到家庭。

我園注重家園聯(lián)系，使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合，共同實(shí)施對(duì)幼兒的文明禮儀教育。如通過向全體師生家長(zhǎng)發(fā)放“文明在我心中、禮儀伴我同行”倡議書，并布置文明禮儀展板、設(shè)立文明禮儀長(zhǎng)廊、開展文明禮儀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和微視頻拍攝等一系列舉措，積極開展“文明在我心中，禮儀伴我同行”實(shí)踐活動(dòng)，期望通過家園的合作共育，引導(dǎo)幼兒從小“學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀”，努力成為“講文明、懂禮貌、有道德”的好孩子。我園還召開家長(zhǎng)會(huì)，中班年級(jí)在家長(zhǎng)會(huì)之前請(qǐng)家長(zhǎng)就“如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣”準(zhǔn)備發(fā)言稿，會(huì)上進(jìn)行交流研討，我們還家訪活動(dòng)，向家長(zhǎng)大力宣傳正確的育兒觀，及時(shí)幫助家長(zhǎng)了解我園的文明禮儀教育工作和重點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣等。

2.發(fā)揮家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)。

2014年5月6日上午，我園全體小班幼兒和老師齊聚多功能廳，參加由我園家長(zhǎng)帶來的他們的朋友外教老師Kimberley Watkins組織的文明禮儀活動(dòng)。

Kimberley Watkins來自英國，現(xiàn)任“好樂智·劍橋英語”老師。年輕的她擁有tefl教學(xué)資質(zhì)，并已有三年的幼教外語經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)小班孩子直觀思維的特點(diǎn)，Kim老師結(jié)合大量的圖片和動(dòng)畫讓孩子們學(xué)習(xí)了行走之禮、游覽之禮、言談之禮等文明禮儀規(guī)范。為了讓孩子們加深印象，讓觀念真正指導(dǎo)行為，Kim老師還創(chuàng)設(shè)了游戲情境，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)小游戲中明白了不能亂扔垃圾，不能隨意采花等文明習(xí)慣，增強(qiáng)了文明行為意識(shí)。Kim老師風(fēng)趣、幽默、熱情的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了孩子，活動(dòng)中孩子們思維活躍，互動(dòng)積極，高潮迭起。

3.組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀倡議書”，宣傳社會(huì)主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識(shí)。

第二篇：未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)方案

未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)方案

鹽城市藝術(shù)高級(jí)中學(xué)

為貫徹和落實(shí)省文明辦《關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》文件精神，我校結(jié)合校情，擬開展相關(guān)教育及實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)制定如下活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)時(shí)間

2014年9月至2015年9月

二、活動(dòng)主題 學(xué)禮知禮 守禮明禮

三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長(zhǎng)：曹洪波

副組長(zhǎng)：曹玉祥

徐曙光

朱林軍

組

員：萬海霞

楊

莉

倪

瑾

倪文武

陸?zhàn)┰?/p>

范曉云

商漢芳

王

芹

儲(chǔ)亞梅

各班班主任

四、活動(dòng)參加對(duì)象 全校學(xué)生

五、活動(dòng)具體安排（括號(hào)后是負(fù)責(zé)部門）

1．9月中旬開始，組織各班先學(xué)習(xí)“八禮”的具體內(nèi)容，按照不同年齡段，對(duì)照“八禮”要求，請(qǐng)各位班主任利用早讀、班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，并作為語言訓(xùn)練的內(nèi)容。（年級(jí)部）

2．組織開展“儀表之禮”培訓(xùn)，教育引導(dǎo)他們做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)周正。（年級(jí)部）

3．組織學(xué)生集體到多功能報(bào)告廳，聽關(guān)于“八禮四儀”的講座。（團(tuán)委）4．組織各班級(jí)出黑板報(bào)“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做最美藝高人”，并請(qǐng)各位班主任開展以此為主題的班會(huì)。（政教處）

5．10月中下旬，組織學(xué)生進(jìn)行“餐飲之禮”的評(píng)比，引導(dǎo)他們講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。學(xué)校將由各班班主任事先培訓(xùn)每位學(xué)生的就餐禮儀，教育他們餐前正確洗手、餐中不講話、不亂吐食渣，餐后收拾自己的餐具，及時(shí)漱口、擦嘴。請(qǐng)?jiān)u委（萬海霞、陸?zhàn)┰隆⒛呶奈洹⒅軄喠帧⒃S秀明等）對(duì)學(xué)生中午在校就餐的表現(xiàn)作評(píng)比、評(píng)價(jià)，對(duì)不同程度的學(xué)生都做點(diǎn)評(píng)。（政教處）

6．10月中下旬，組織安排“觀賞之禮”的培訓(xùn)和實(shí)踐，結(jié)合我校每年10月底開始我校學(xué)生的體藝活動(dòng)月活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀看文藝表演和體育比賽時(shí)遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。（團(tuán)委）

7．10月下旬組織開展“待人之禮”培養(yǎng)活動(dòng)，主要教育孩子尊敬師長(zhǎng)、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。（年級(jí)部）

8． 11月組織開展“儀式之禮”培訓(xùn)，主要結(jié)合“我向國旗敬個(gè)禮”活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。（政教處）

9．12月上旬，組織培訓(xùn)“言談之禮”，主要教育學(xué)生用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。組織開展“行走之禮”的培訓(xùn)和評(píng)比活動(dòng)。還是以班級(jí)為單位，引導(dǎo)他們?nèi)巳俗袷亟灰?guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座。要求能在校園內(nèi)開會(huì)、做操、上微機(jī)課等集體活動(dòng)必須學(xué)會(huì)排成一路縱隊(duì)，走路時(shí)不要東張西望。在乘公交車的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)主動(dòng)讓座、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)識(shí)，能自覺遵守交規(guī)。上下公交車學(xué)會(huì)禮讓，不爭(zhēng)搶座位。（關(guān)工委）

10．12月總結(jié)評(píng)比各班的文明禮儀之星，給禮儀養(yǎng)成好的學(xué)生制作櫥窗宣傳板，讓他們成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。（團(tuán)委）

六、重視宣傳，注意活動(dòng)開展過程中資料圖片的收集和整理，并把好的做法上傳到校園網(wǎng)上，該項(xiàng)工作由高中部分請(qǐng)王景洲負(fù)責(zé)，初中部請(qǐng)陸亞男負(fù)責(zé)。

鹽城市藝術(shù)高級(jí)中學(xué) 政教處、關(guān)工委、團(tuán)委

二〇一四年九月

第三篇：烽火中學(xué)未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育工作方案

烽火中學(xué)未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育工作方案

為了全面落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高廣大師生綜合素質(zhì)，推動(dòng)中小學(xué)文明禮儀教育健康發(fā)展，根據(jù)《寶雞市未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育實(shí)施意見》和區(qū)教育體育局指示，現(xiàn)就我校開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育提出如下工作方案。

一、目的與意義

文明禮儀是衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，是每個(gè)公民應(yīng)該具有的良好素養(yǎng)。了解當(dāng)代文明禮儀的基本規(guī)范，掌握談吐、舉止、服飾等基本的個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習(xí)慣，是未成年人崇德向善、傳承中華文明所必須具備的，也是其成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的新一代寶雞人所必備的。要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)三大成長(zhǎng)空間，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價(jià)值取向，引導(dǎo)未成年人從小學(xué)禮、知禮、行禮。

二、活動(dòng)安排

（一）活動(dòng)主題 學(xué)文明禮儀 展學(xué)子風(fēng)采 成長(zhǎng)教育催開文明禮儀之花

（二）活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)時(shí)間從2014年9月—12月。

（三）具體安排

1.成立禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)小組，召開班主任專項(xiàng)會(huì)議。

2.第5周周一學(xué)生升旗儀式后舉行“文明禮儀伴我行”教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。（校長(zhǎng)講話、學(xué)生代表發(fā)言、簽名活動(dòng)）

3.第6周印發(fā)《寶雞市未成年人文明禮儀基本規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行八禮（儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之 禮、游覽之禮、儀式之禮）規(guī)范養(yǎng)成教育。

4.校園網(wǎng)上傳《渭濱區(qū)教育體育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈寶雞市未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育實(shí)施意見〉的通知》；廣播站和文學(xué)社開辟專欄播放、刊登古典禮儀名言、名人禮儀故事等內(nèi)容，繼承和弘揚(yáng)文明古國、禮儀之邦傳統(tǒng)美德，營造良好的輿論氛圍。重點(diǎn)開展八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育。

5.各班利用班會(huì)召開“爭(zhēng)做文明學(xué)生”主題班會(huì)，教育和引導(dǎo)同學(xué)懂禮儀、講文明，做一個(gè)知禮懂禮的人，使自己成為一個(gè)受歡迎的人，具體落實(shí)文明禮儀教育活動(dòng)。

6.各班出好一期以“文明禮儀”為主題的黑板報(bào)，各年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。7.召開文明禮儀教育活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，表彰各類先進(jìn)，頒發(fā)證書或獎(jiǎng)牌。

三、相關(guān)要求

1.全體師生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的重要意義，切實(shí)把活動(dòng)抓好、抓實(shí)。

2.要精心組織、合理規(guī)劃，活動(dòng)的理念文化要融入文明禮儀精髓。3.要讓文明禮儀隨處可見、隨時(shí)可學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，得到提升。

4.立足我校，注重實(shí)效。要在結(jié)合我校具體情況的基礎(chǔ)上與踐行社會(huì)主義價(jià)值觀教育緊密結(jié)合起來，形式與實(shí)效并重。

烽火中學(xué)

2014年10月10日

第四篇：江蘇省關(guān)于未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見

《江蘇省關(guān)于未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以《江蘇省關(guān)于未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》為指導(dǎo)，以“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”為主題，以學(xué)校為主陣地，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價(jià)值取向，引導(dǎo)未成年人從小做起，學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的一代新人。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語言更文明，行為更規(guī)范。

2、學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的小學(xué)生。

3、振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落！

三、重點(diǎn)治理的內(nèi)容：

1.不文明、不禮貌的行為習(xí)慣:

①升國旗、校會(huì)等大型集會(huì)時(shí)，說話、打鬧，破壞會(huì)場(chǎng)秩序。

②同學(xué)之間罵人，講粗話、臟話；對(duì)老師不尊重，對(duì)同學(xué)不禮貌。

③校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側(cè)通行。

④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。

⑤校內(nèi)騎車，亂停亂放。

2.不良的衛(wèi)生習(xí)慣：

①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。

②在校園內(nèi)隨時(shí)隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。

③個(gè)人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。

④不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習(xí)慣。

3.違規(guī)違紀(jì)的行為：

①遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。

②抄襲作業(yè),考試作弊。

③攜帶手機(jī)等通訊工具、攜帶管制性刀具進(jìn)校園，勾引校外人來校。

④吸煙、打架、上網(wǎng)吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。

四、方法步驟：

（一）、宣傳動(dòng)員發(fā)動(dòng)階段：

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立文明監(jiān)督崗。

2、學(xué)校召開全校師生動(dòng)員大會(huì)，各班舉行主題班會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。學(xué)校發(fā)出“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生”主題活動(dòng)倡議。

3、以班為單位按計(jì)劃學(xué)習(xí)《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校園文明行為 “十講” “十不準(zhǔn)” 》等一系列規(guī)章制度。

4、各班反復(fù)排查存在的問題并制定整改措施。

5、各班以“整頓班級(jí)秩序、創(chuàng)建文明校園”為主題創(chuàng)辦一期學(xué)習(xí)園地。

6、利用校園廣播站、黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊等陣地進(jìn)行大力宣傳，讓每位同學(xué)明確活動(dòng)的內(nèi)容和意義。

（二）、檢查落實(shí)階段：

1、各班自查自糾。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2、廣播站開辦“文明校園”系列報(bào)道，宣傳報(bào)道活動(dòng)進(jìn)展情況，宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出先進(jìn)事例，用身邊人、身邊事教育學(xué)生。

3、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭(zhēng)做文明中學(xué)生”征文比賽。

（三）、總結(jié)表彰。

活動(dòng)結(jié)束對(duì)各班進(jìn)行綜合考評(píng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并舉辦“文明禮儀在心中”演講比賽。擬表彰文明班級(jí)2個(gè)。先進(jìn)個(gè)人12人。優(yōu)秀文明監(jiān)督崗6人。

校園文明行為 “十講” “十不準(zhǔn)”：

“十講”

1、語言上講文明

2、行為上講規(guī)范

3、學(xué)習(xí)上講刻苦

4、生活中講衛(wèi)生

5、活動(dòng)中講參與

6、集體中講團(tuán)結(jié)

7、待人上講禮貌

8、處事上講謙讓

9、校內(nèi)外講形象

10、時(shí)時(shí)處處講安全

“十不準(zhǔn)”

1、不說臟話粗話；

2、不亂丟亂扔；

3、不破壞公物；

4、不亂寫亂畫；

5、不吸煙喝酒；

6、不打架斗毆；

7、不校內(nèi)騎車；

8、不大聲喧嘩、吹口哨、打鬧；

9、不進(jìn)網(wǎng)吧；

10、無不文明不正常交往。

第五篇：文明禮儀養(yǎng)成教育

文明禮儀養(yǎng)成教育

主題活動(dòng)策劃方案

單位：漣水縣成集學(xué)校小學(xué)部

一、教育背景 交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動(dòng)。人類的一切活動(dòng)，是以人與人之間的相互交往為前提的。對(duì)于人來說，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國間的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對(duì)人際交往中的禮儀更加關(guān)注。隨著我們對(duì)交往禮儀重要性認(rèn)識(shí)的不斷加深，我校已在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育滲透，學(xué)校德育組也在這方面做出了努力。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。而作為文明交際禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎。建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動(dòng)社區(qū)以及我國社會(huì)文明的發(fā)展。也正由于開展文明交際禮儀教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性與客觀的前瞻性，我校決定把“文明交際禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，在全校范圍內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。

二、教育理念

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活中和相互交往中逐漸形成的，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。文明禮儀教育以滿足學(xué)校需要為切入點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生主體健康發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主教育作用，遵從德育教育從認(rèn)知、自覺規(guī)范到行為自律的教育過陳，積極開展德育實(shí)踐，對(duì)于學(xué)校文明習(xí)慣的養(yǎng)成有著十分重要的意義。

三、教育目標(biāo)

1、使學(xué)生了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。

2、了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。

3、了解掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

在我校進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)相處”，教學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)，它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著，禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。我們將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個(gè)主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程。

（一）學(xué)習(xí)禮儀

讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，通過自學(xué)我校的《文明禮儀行為規(guī)范》校本課程，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

（二）實(shí)踐禮儀 讓每個(gè)學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育活動(dòng)中來，在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。各班級(jí)開展系列活動(dòng)，促進(jìn)禮儀學(xué)習(xí)，評(píng)選文明禮儀標(biāo)兵。

（三）展示禮儀

通過開展校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事，評(píng)選班級(jí)各項(xiàng)“禮儀之星”活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)校在教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。

（四）宣傳禮儀

通過校本課程培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會(huì)進(jìn)行社會(huì)禮儀知識(shí)的宣傳，營造手拉手、共創(chuàng)文明校園的良好氛圍。

五、實(shí)施過程

以校園禮儀為重要內(nèi)容，以校本課程為線索，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的禮儀行為。我校要依托學(xué)校文化建設(shè)的平臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別

1、各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題班團(tuán)會(huì)，進(jìn)行大討論，有計(jì)劃開好校本課程。

2、開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動(dòng)。組織學(xué)生網(wǎng)上或書報(bào)雜志等收集相關(guān)資料，各班整理并編寫出校本課程學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、年級(jí)組織進(jìn)行文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽和表彰。

4、舉行“校園不文明行為圖片展”

5、舉行“中華傳統(tǒng)美德”專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。

6、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè)方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，師生、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。第二階段：體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵

1、舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”大匯展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)禮儀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。

①、從最簡(jiǎn)單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動(dòng)；

②、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長(zhǎng)互敬伴我行”活動(dòng)；

③、從學(xué)文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動(dòng)； ④、從引導(dǎo)青少年文明上網(wǎng)、上健康網(wǎng)入手開展“文明上網(wǎng)伴我行”活動(dòng)；

⑤、從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始，然后擴(kuò)大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。第三階段：收獲禮儀習(xí)慣

1、組織各年級(jí)分主題討論校本課程學(xué)習(xí)體會(huì)。七、八、九年級(jí)討論主題分別為家庭禮儀、學(xué)校禮儀和社交禮儀。

2、開展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。我校將評(píng)選出學(xué)期和學(xué)的“禮儀之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來感化、激勵(lì)學(xué)生。

3、開展“禮儀之星”表彰、聯(lián)歡會(huì)。表彰在本次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí)及個(gè)人，并收集學(xué)生創(chuàng)作的作品進(jìn)行篩選編排成節(jié)目，組織全校師生觀看演出。

六、保障措施

1、學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與實(shí)施。

組 長(zhǎng)：唐海建

副組長(zhǎng)：劉波

成 員：安明然、尤衛(wèi)東、時(shí)明、朱 剛。

2、充分發(fā)揮校文明督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用，各班堅(jiān)持文明禮儀日查日?qǐng)?bào)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

3、組織力量，開發(fā)校本資源，編撰出《成集小學(xué)文明禮儀教育讀本》（初稿），并在總結(jié)禮儀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷充實(shí)和完善，以指導(dǎo)師生的文明禮儀行為。

七、教育效果與社會(huì)影響

學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往，其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性。再加上小學(xué)生的接受能力和模仿能力強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，在小學(xué)生階段開展“文明禮儀教育”，使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個(gè)性品質(zhì)，為其將來成為社會(huì)有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。因此，在學(xué)生中開展文明禮儀教育活動(dòng)具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

八、問題反思

1、堅(jiān)持活動(dòng)促發(fā)展原則。活動(dòng)性是實(shí)施活動(dòng)課程的本質(zhì)特征，堅(jiān)持這一原則就是要通過農(nóng)村學(xué)校德育活動(dòng)課程的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳，用各種感官去獲得直接經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校傳授的各種德育知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的體驗(yàn)和能力。

2、堅(jiān)持趣味性原則。趣味性原則要求在農(nóng)村初中德育活動(dòng)課程的實(shí)施中，必須充分考慮農(nóng)村學(xué)生不同階段的心理特點(diǎn)，從農(nóng)村學(xué)生所感興趣的活動(dòng)出發(fā)，去設(shè)計(jì)農(nóng)村德育活動(dòng)課程的開展形式。讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，進(jìn)而體驗(yàn)到“學(xué)中樂”，使學(xué)生在愉悅的氣氛中受到教育。

3、堅(jiān)持因材施教原則。在實(shí)施農(nóng)村德育活動(dòng)課程中，要充分考慮其內(nèi)容特性，實(shí)施的環(huán)境特征，農(nóng)村學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和個(gè)性差異等因素，根據(jù)實(shí)施時(shí)的具體情況，保證師生具有可選擇性和相對(duì)靈活的變通性。

4、堅(jiān)持自主性原則。這始終把學(xué)生作為德育活動(dòng)設(shè)計(jì)、決策、組織、行動(dòng)和對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的主體，引導(dǎo)他們積極參與到德育活動(dòng)中去。

撰稿人

安明然