第一篇：爭做“節約小能手”班級活動案例

維揚實小 俞曉燕 ⅰ.活動產生背景：

勤儉節約是我們國家的優良傳統，我們應該繼承與發揚。在校園里，我們經常看到被丟棄在角落里的半塊面包，垃圾桶里有用了一半的鉛筆，廢紙簍里亂寫亂畫的練習薄??由于較為優越的家庭經濟條件的影響以及長輩的寵愛，部分學生養成了鋪張浪費的壞習慣。為了抵制不良風氣的蔓延，引導學生養成勤儉節約的好品質，再加上現在全國上下，齊心協力共建“節約型社會”，我們少先隊員更應以身作則。通過這次主題活動，要求全體隊員從點滴做起，從身邊的小事做起，爭做一名“節約小能手”。ⅱ.活動過程：

一、準備階段

每位學生搞一次小調查，看看身邊同學有哪些鋪張浪費的現象，搜集環保資料，為節約支招。

二、活動時間及對象：

活動開展時間從XX年9月至XX年1月，全班41個學生人人參與。

三、實施階段

第一階段：召開班隊會

1、中隊輔導員宣布“爭做節約小能手”活動方案

2、自由組合，按照自己的興趣愛好以用的浪費、吃的浪費、穿的浪費分小組，選出組長、副組長，制定本小組調查的項目。

3、調查浪費，人人有責

各小組分別就水、電、文具用品、吃穿的浪費現象進行調查，看看社會生活中有哪些與自己所選擇調查內容相關的浪費現象存在，將發現的現象及時地報告給組長，小組長要及時做好書面記錄。

4、在黑板報開辟專欄，欄目可分為“環保知識”、“關注浪費”“節約小技巧”“節約故事” 等對環保知識進行宣傳。

第二階段：總結調查結果，為節約支招

這段時間各小組就本組的調查內容，展開廣泛關注，看看用哪些方法可以分別達到節省水、電、文具用品、吃穿的目的，為節約支招。

中隊長召集各小組組長將調查的結果進行分類總結，并向全班學生發出倡議，提出可以改善浪費現象建議：

1、隨時擰緊水龍頭。

2、教室內晴天不開燈，無人隨時關燈。

3、不撕作業本，每本堅持寫完。

4、節約零花錢。

5、堅持將各種文具用完、用壞為止。

6、每年穿的衣服不求多、不追求名牌。

7、在學校吃不完的餐包、牛奶不要隨手扔掉，不要買各種零食吃。第三階段：匯報總結，評選“節約小能手”

同學們通過討論、交流，已經知道了社會生活中存在的不少浪費現象，了解了很多勤儉節約的金點子，這階段活動內容的主要目的是讓學生將節約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來作到節約一滴水、一度電、一枝筆、一分錢、一張紙、一粒糧食，在學校中和同學比節約，和以前的自己比節約，在家中和父母比節約，將自己在本次活動中的心得體會寫下來，在總結班隊會上，評選出“節約小能手”、并倡議全班學生繼續保持勤儉節約的好習慣，為保護環境，為建設祖國貢獻自己的綿薄之力。ⅲ.活動成效

1、這次活動的最終目的就是讓全班的同學們樹立對社會的責任心，通過調查身邊的浪費來進一步感知浪費的可恥，并身體力行進行節約，現在在我們這個班級里，亂撕作業本的現象沒有了，吃不完的餐包、喝不完的牛奶也不隨便丟了，所有的學生都能做到隨走、隨手關燈了，紙簍里面再也看不見半截鉛筆、半塊橡皮了，同學們在這次活動中，體驗到了其中的艱辛和樂趣，同時也在建設節約型社會的今天體現自己的自身價值。

2、同學們集體倡議，養成節約的好習慣，培養艱苦奮斗的好品德，光靠我們自己來做還不夠，要喚起全社會的行動，我們要將本次活動向全校推廣，號召全校同學都來爭做“節約小能手”，我們還要號召全校學生，用自己稚嫩的小手拉起家庭里父母的大手，共同創造節約型社會。在家庭里當好節約的監督員，看一看房間里多點了幾盞燈，家里每天浪費了多少水，還要把小眼睛盯到餐桌上，倡導節約用餐，好多家長來反映：現在孩子在家里不再挑食了，知道淘過米的水用來洗菜，洗完菜的水用來澆花、沖馬桶了，買新衣服時再也不追求名牌了，孩子在家里時時、處處都講究節約了，鋪張浪費的現象減少了許多，他們在節約的同時還不忘提醒家人和鄰居注意節約，孩子們還在社區里爭做節約的宣傳員，動員所有的人為創建節約型社會做出一份貢獻。

第二篇：爭做節約小能手

爭做“節約小能手”班級活動方案

唐淼 三年二班 活動產生背景：

勤儉節約是我們國家的優良傳統，我們應該繼承與發揚。在校園里我們經常看到被丟棄在角落里的半瓶礦泉水，垃圾桶里有用了一半的鉛筆，廢紙簍里亂寫亂畫的練習薄等等等等。由于較為優越的家庭經濟條件的影響，以及長輩的寵愛，部分學生養成了鋪張浪費的壞習慣。為了抵制不良風氣的蔓延，引導學生養成勤儉節約的好品質，再加上現在全國上下齊心協力共建“節約型社會”，我們少先隊員更應以身作則。通過這次主題活動要求全體隊員從點滴做起，從身邊的小事做起，真正達到“養正”、“養能”、養美“，爭做一名“節約小能手”。活動目標：

讓全班的同學們樹立對社會的責任心，通過調查身邊的浪費來進一步感知浪費的可恥，并身體力行進行節約 活動過程：

一、活動的提出：

之前班會上結合近期值日組長和衛生委員發現的問題，提出疑問：最近班級衛生越來越難打掃，而且明顯倒垃圾箱的次數有所增加，這是為什么呢？我們真的有那么多垃圾嗎？

為了尋找答案，大家仔細觀察發現：造成這種現象的根本原因是多了許多“不應該產生的垃圾”。

二、準備階段

每位學生搞一次小調查，看看身邊同學有哪些鋪張浪費的現象，搜集環保資料，為節約支招。

三、班級活動階段：

1、調查浪費，人人有責

各小組分別就水、電、文具用品、吃穿的浪費現象進行調查，看看社會生活中有哪些與自己所選擇調查內容相關的浪費現象存在，以及浪費行為會造成哪些危害，將發現的現象進行交流。

2、總結調查結果，為節約支招

各小組就本組的調查內容展開討論，看看用哪些方法可以分別達到節省水、電、文具用品、吃穿的目的，為節約支招。

3、班長及執行常委召集各小組組長將調查的結果進行分類總結，并向全班學生發出倡議，提出可以改善浪費現象的建議。

4、匯報總結，建立班級節約試行制度，以及班級“節約小能手”評選標準。

四、課后延伸：

養成節約的好習慣，培養艱苦奮斗的好品德，光靠我們自己來做還不夠，要喚起全社會的行動，我們要將本次活動向全校推廣，號召全校同學都來爭做“節約小能手”，我們還要號召全校學生用自己稚嫩的小手拉起家庭里父母的大手，共同創造節約型社會。在家庭里當好節約的監督員，看一看房間里多點了幾盞燈，家里每天浪費了多少水，還要把小眼睛盯到餐桌上，倡導節約用餐。

節約的同時不忘提醒家人和鄰居注意節約，在社區里爭做節約的宣傳員，動員所有的人為創建節約型社會做出一份貢獻。

此外，可在班級園地開辟專欄，欄目可分為“環保知識”、“關注浪費”“節約小技巧”“節約故事” 等對環保知識進行宣傳。

第三篇：爭做“節約小標兵”活動方案

爭做“節約小標兵”

一、活動產生背景：

10月31日是世界勤儉日，勤儉，中華民族的優良傳統。華人首富李嘉誠說過“當用則萬金不惜，不當用則一文不費”。而我們身邊的浪費現象確實無處不在，由于家庭條件比較優越，以及長輩的寵愛，浪費仿佛成了理所當然的事情：擰不緊的水龍頭，管不了的長明燈，隨手扔掉的還沒用完的文具紙張，零食玩具想買就買，玩夠就扔??勤儉節約成了口頭上的一句空話，成了過時的埋沒在典故紙張中的過去，倡導節約文化，建設節約文明，教育和引導學生牢固樹立資源危機意是識、勤儉節約意識和節約責任意識，珍視有限資源，抵制過度浪費，我們要從身邊小事做起，從今天現在做起。

二、活動目的：

1.使每名同學能夠充分認識到勤儉節約對于個人、家庭、集體乃至整個社會甚至整個國家的重要意義。

2.在充分認識到勤儉節約的重要性的基礎上，能夠身體力行地參與到創建節約型班集體的活動中來，并在創建過程中進一步加強個人節約意識。

3.在個人對勤儉節約有充分認識并能夠積極參與的基礎上，帶動父母、親眷等積極參與節約活動、加強認識，產生輻射效應，帶來良好的社會效果。

三、活動準備階段： 班級里的每一位同學利用業余時間搞一次小調查，看看身邊同學有哪些鋪張浪費的現象，搜集環保資料，為節約支招，并利用相機等工具把這種鋪張浪費現象予以記錄。

四、活動過程： 第一階段：召開班隊會

1.班主任宣布“爭做節約小標兵”活動方案

2.按照自己的興趣愛好以用的浪費、吃的浪費、穿的浪費分小組，自由組合的原則，選出組長、副組長，指定本小組調查的項目，并利用一定時間使自己組員對即將調查的項目有所了解，加深印象。3.調查身邊的浪費現象，人人有責

各小組分別水、電、文具用品、吃穿的浪費現象進行調查，看看社會生活中有哪些與自己所選擇調查內容相關的浪費現象存在，將發現的現象及時地報告給小組長，小組長要及時做好書面記錄。

4.自己制作關于節約的手抄報，欄目可分為“環保知識”、“關注浪費”“節約小技巧”“節約故事”等對環保知識進行宣傳。

第二階段：總結調查結果，制定厲行節約的方案

這段時間各小組就本組的調查內容，展開廣泛關注，看看用哪些方法可以分別達到節省水、電文具用品、吃穿的目的，為節約支招。班長召集各小組組長將調查的結果進行分類總結，并向全班同學發出倡議，提出可以改善浪費現象建議：

1、教室內陽光充足時不開燈，無人隨時關燈。

2、飲水機不用時要及時關閉開關。

3、珍惜每一張紙，不浪費作業本，每本堅持寫完，用完后反面可用作演算。

4、節約零花錢，不隨便買沒有必要食用的零食，節約餐費，杜絕剩飯剩菜現象發生。

5、堅持將各種文具用完、用壞為止。

6、每年穿的衣服不求多、不追求品牌（在校期間按照學校規定堅持穿校服）。

7、在學校吃不完的加餐、牛奶不要隨手扔掉，使用餐巾紙不要浪費，做到無盡其用。

第三階段：匯報總結，評選“節約小標兵”

同學們通過討論、交流，已經知道了社會生活中存在的不少浪費現象，總結出了很多勤儉節約的金點子，這階段活動內容的主要目的是讓學生將節約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來做到節約一滴水、一度電、一支筆、一分錢、一張紙、一粒糧食，在學校中和同學比節約，和以前的自己比節約，在家中和父母比節約，將自己在本次活動中的心得體會寫下來，在總結班隊會上，評選出“節約小標兵”、并倡議全班學生繼續保持勤儉節約的好習慣，為保護環境，為建設節約型社會貢獻自己的綿薄之力。第四階段：兒歌學習，時刻牢記

【播放課件】（兒歌內容：爭當節約小標兵。小朋友，在長大，勤儉節約要做到，從小養成好習慣，爭當節約小標兵。）

五、活動效果：

1、本次活動的最終目的就是讓全班的同學們樹立強烈的節約觀念，通過調查身邊的浪費現象來進一步感知浪費的可恥，并身體力行進行節約，現在在我們這個班級里，亂撕作業本的現象基本杜絕了，吃不完的面包、喝不完的牛奶也不隨便亂丟了，所有的學生都能做到隨走、隨手關燈了，紙簍里面再也看不見以前隨時可見的用了一半的簽字筆了，同學們在這次活動中，體驗到了厲行節約的艱辛和樂趣，同時也在建設節約型社會的今天，通過自身努力很好的體現了個人價值。

2、經過本次活動，同學們自動地發出倡議，動員身邊所有認識的人養成節約的好習慣，培養艱苦奮斗的好品德，光靠我們自己來做還不夠，要喚起全社會的行動，我們要將本次活動向全校推廣，號召全校同學都來爭做“節約小標兵”，我們還要號召全校學生，用自己的小手拉起家庭里父母的大手，共同創造節約型社會。在家庭里當好節約的監督員，看一看房間里多點了幾盞燈，家里每天浪費了多少水，還要把眼睛盯到餐桌上，倡導節約用餐，好多家長來反映：現在孩子在家里不再挑食了，知道淘過米的水用來洗菜，洗完菜的水用來澆花、沖馬桶了，買新衣服時再也不追求名牌了，孩子在家里時時、處處都講究節約了，鋪張浪費的現象減少了許多，他們在節約的同時還不忘提醒家人和鄰居注意節約，動員所有人親身參與到節約方面不遺余力地參與。

六、活動反思：

１.成功之處在于：調動了全班所有同學的積極性，并且是他們真心從內心深處認識到了節約的重要性，并能夠身體力行。

２.不足之處在于：沒能與全體家長取得共識，導致有的家長對節約認識不夠，在學生的節約行動中成為障礙。

第四篇：學前班下冊教案：節約小能手

學前班下冊教案：節約小能手

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活動目標:

1、學會判斷哪些是正確的節約行為。

2、了解節約的重要性，懂得節約要從平時的一點一滴做起。重難點：使幼兒從小養成勤儉節約的好習慣。活動準備：

1、排練情景表演“節約用紙”，一個小朋友扮演玲玲，用畫圖時剩下的邊角料制作五角星，另一個小朋友扮演強強，拿了大紙畫了一張又一張。

2、“節約小能手”錦旗一面、筆。活動過程：

一、情景表演，揭示課題。

1、觀看“節約用紙”的情景表演。

2、討論：你認為哪個小朋友的行為是正確的，為什么？

小結：玲玲能夠用畫圖時剩下的邊角料制作五角星，這就是節約。強強拿了大紙畫了一張又一張，這就是浪費。我們的能源正在逐漸減少，需要大家共同來節約。

二、觀察圖片，進行判斷。

1、教師：請小朋友打開課本，仔細看看誰做了節約的好事，就在他們的參賽隊上畫上一顆小星星。

2、小朋友，請你數一數哪一隊的星星最多？并用數字標出各隊名次，并說一說他們得分的理由。

三、聯系生活，互動探究。

1、在我們生活中有哪些浪費的現象？

2、我們應該如何做才能節約能源，減少浪費？

3、教師：對！節約能源要從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。

3、你做過哪些節約事情？你還知道哪些節約的金點子？ 活動延伸：評選“節約小能手” 活動建議：

讓幼兒將節約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來作到節約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食，在幼兒園中和小朋友比節約，在家中和父母比節約，和以前的自己比節約，爭做“節約小能手”

第五篇：爭做安全自護小能手

爭做安全自護小能手

——六二班主題隊會

【活動目標】

1，學生初步掌握一些安全知識,學會保護自己.2,用競賽等形式鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用,培養學生各方面的能力.3.形成學習,宣講安全知識的氛圍,培養學生自我保護的意識和能力,為他們的健康成長打好基礎.【構思】

今天的少先隊員將是對世紀的主人,是未來的建設者和創造者.但隊員缺乏自我保護能力,被拐騙,迷路,受傷等事件時有發生.為了增強隊員自我保護的意識,提高自我保護能力,結合我中隊開展的“自護協會在行動”活動,我引導“自護協會”開展“爭做自護小能手”競賽活動.【活動過程】

同學們，大家好！我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。而生命對于我們每一個人來說，只有一次，我們一定要關愛生命，珍視健康，關注安全，快樂成長。

平時我們都在積極地學習自護知識和技能，并在實際生活中運用自護知識，機智勇敢地保護自身正當的權益。今天我們就舉行爭做安全自護小能手知識競賽，看那些同學能夠成為“自護小能手”？

下面宣布競賽程序和規則：本次比賽分2輪進行。第一輪是必答題，第二輪是搶答題，選手每答對一題為20分，總分在60分以上者被評選為“自護小能手”；榮獲第一名者被評選為“最佳自護小能手”。

主持人：（宣布）比賽正式開始。先進行第一輪的必答題比賽，1，鼻子出血時，應采用哪幾種方法止血？

2，在車輛發生碰撞事故的一瞬間，哪些防護自救措施最有效？ 3，在乘車途中睡覺好嗎？

4，若電器著火，能用水潑救嗎？

5，你是怎樣檢查燃氣灶是否漏氣的？

6，在籃球場練跳遠，扭傷了腳，請問這是為什么？ 7，在沒有劃分非機動車道的路上，自行車應該行駛？ 8，發現煤氣嚴重泄漏，該怎么辦？

9，騎摩托車戴頭盔的主要作用是什么？ 10，如果遇到油鍋起火你會怎么辦？ 下面進行第二輪的比賽。

主持人：我來宣布：“搶答題”的答題規則。各位選手聽主持人讀過一遍題說：“開始”后，再搶答，否則，取消此題的答題資格。

1，城市交通規則規定，未滿多少周歲的兒童，不準在道路上騎自行車？ 2，怎樣取出刺入喉嚨的魚刺呢？

3，歹徒從背后鎖住你脖子時，哪種自救方式有效？ 4，圖片中的行為是正當防衛嗎？ 5，乘車哪種姿勢比較安全？ 6，在校園中隨意的玩耍，可能發生的危險有五種以上，你信嗎？ 7，圖片中的騎車行為犯了幾個容易造成交通事故的錯誤？ 8，圖片中的玩笑有危險嗎 ？

主持人：兩輪緊張激烈的比賽結束了，下面我來宣布比賽結果。然后根據比賽成績頒獎。