第一篇：社區實踐活動小能手

社區實踐活動小能手

江楠是石橋子鎮劉家莊小學少先隊大隊長，是該校六年級學生，在班內擔任班長，該同學勤奮好學，助人為樂，學習成績在班內名列前茅。曾參加作文征文比賽榮獲市級一等獎。

學習之余，她積極參與社區實踐活動，被評為學校“優秀社區志愿者”、“最佳社區實踐活動之星”等榮譽，她進行的多項社區公益活動也曾受到劉家莊社區委員會的大力表彰，帶領的社區實踐活動小組多次獲得學校社區實踐活動小組一等獎。

能積極主動參加各項社區實踐活動，并組織同學組成了“社區實踐活動小組”在校輔導員的指導下開展了 “知榮辱，獻愛心，做奉獻”為主題的活動。用無聲語言感悟周圍的人，看望貧困學生，獻上一份愛心，充當“消防小小宣傳員”，在社區分發防火宣傳資

料……用高度社會責任感融入實踐活動，并能利用實踐獲得豐富感性材料，充實思維的鏈條，在理發上得到改善和升華！

該同學經常利用周末、節假日等空閑時間自愿到社區做服務，每逢節假日經常能看到他忙碌的身影。為社區撿拾垃圾、清除電線桿上的小廣告、幫助社區院落打掃衛生擦玻璃、為孤寡老人洗衣服??。江楠同學的行為，影響到班級內的其他同學，現在有很多的同學在他的影響下都能經常到社區做無償服務。江楠同學這種愛社區愛勞動，把社區當做家一樣的做法得到了社區領導、學校領導的表揚。

第二篇：社區實踐小能手評選材料

社區實踐小能手評選材料

初一（4）班瞳林社團羅玉

各位評審老師：

你們好！

我是初一（4）班瞳林社團的負責人羅玉，我是來參加社區實踐小能手的評選的。去年，我很榮幸地被選為我們班的社團活動負責人，每次活動，我都會協調好同學參加，使每位同學都能夠有實踐的機會，從而使同學們深入社會、了解社會、走進社會。下面，我就來給各位評審老師介紹一下我們班社團活動的情況。

諸城是恐龍之鄉，又稱“龍城”，在這里，出土了很多恐龍化石，去年十一月份，我組織了班中一部分對于恐龍化石比較感興趣的同學一起來到了位于恐龍公園的恐龍博物館進行參觀。在恐龍博物館，我們看到了在諸城出土的恐龍化石，其中就有聞名的“巨大諸城龍”，這是目前世界上最大的鴨嘴龍新屬種類，生活在距今約7000萬年的時代。我們還見到了之前所不了解的一些化石種類，如：恐龍的腸骨、牙齒、恥骨、頭骨等化石。通過這次社團活動，同學們學習了諸城恐龍的主要出口地的位置，了解了許多之前不知道的諸城恐龍文化知識，開闊了眼界，拓展了知識。

正月十五是一年一度的元宵節，圖書館也舉行了猜謎語的活動。我們班那些愛好猜謎的同學可有了施展才能的機會。元宵節前后，我們便來到了猜謎語的現場。望著那一條條懸掛的謎語，同學們可是把自己平日里積累的課外知識都用上了。一條、兩條、三條······看來同學們肚子里的墨水還不少，我們一行人猜對了十多條謎語，帶著自己收獲的獎品，我們品嘗了成功果實的甜蜜。

作為青少年的我們，不僅要學好課本內容，體育鍛煉也是必不可少的，我們班上就有許多愛好打籃球的同學。寒假二月份，幾名同學帶著自己心愛的籃球，來到了學校的操場。投球、對戰賽，同學們玩的不亦樂乎，雖然很累，但卻鍛煉了我們的身體，增強了身體的免疫力，還提高了同學們的籃球水平。

三月五日是學雷鋒日，就在三月份，我們班的鄔岳同學做了一件好事：鄔岳在打籃球時撿到了一個錢包里面有大量現金和許多證件，他仍堅持在籃球場等失主回來，并將錢包送還給失主，事后，失主為此給學校送來了感謝信。對于鄔岳同學的這種拾金不昧的表現，我們班團支書發出了向鄔岳同學學習的倡議。幾名愛好寫作的同學也沒有閑著，他們寫出了對于鄔岳同學拾金不昧的精神的感想。同學們意識到了鄔岳同學身上的良好品德，并決心要學習鄔岳同學高尚的品德修養。

這個月，我們瞳林社團打算去敬老院看望那里的爺爺奶奶，陪他們聊聊天，給他們講幾個小笑話，給他們捶捶背、揉揉肩，讓他們在晚年生活能夠開心一點。

以上就是我們班社團的活動情況，我也希望我能夠被評選為社區實踐小能手。當然，不管我評上與否，我都會繼續組織好社團的活動，讓每個同學都能夠得到鍛煉。同時，也感謝各位評審老師能夠耐心地聽我介紹我們班的社團活動情況！

第三篇：綜合實踐活動家務小能手實施方案

綜合實踐小型活動《我是家務小能手》實施方案

一、活動目的在開放的現時代，學生是當今學校的一道“亮麗”的風景線——“獨生子女”和“留守兒童”獨占“鰲頭”。父母（或監護人）“望子成龍”、“望女成鳳”的心理受“風景線”的“迷惑”而嚴重錯位——十分看重學生的學業成績，而很少關心孩子的綜合素質，普遍認為學生年齡太小，是讀書的大好時光，只要把書讀好了就行了，不需要做家務，做家務是大人的事。但是，這種觀點卻嚴重的誤導了孩子的價值觀，其帶來的結果就是許多小學生不會做家務，甚至不愿做家務，對做家務有一種抵觸情緒，這是十分危險的。

家庭生活能力是一個人最基本的生存能力，它不僅可以培養孩子們的勞動觀念和習慣，還可以培養一個人的責任心——我愛我家，我是家庭一員，我要為我家出力。讓孩子幫助父母做家務，了解家庭生活的技能和技巧，養成自理、自立的生活習慣。通過本次活動，讓學生了解每個成員對家庭的責任和義務，學會自己的事情自己做，學習與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養學生熱愛勞動、尊敬長輩、自立自強的品質。

二、活動材料

1、教師設計 “爸爸媽媽真辛苦”的調查活動問卷。

2、以幻燈片的形式展示本班某位學生家長抱怨孩子在家不好表現的信件

3、反映現在小學生中存在的不愿做家務的現狀的視頻短片

4、“我是家務小能手”的成果匯報表

三、活動形式

1、學生以綜合實踐活動小組為單位進行討論，制定計劃。

2、學生課下以個人為單位實施計劃

3、開展“家務勞動匯報展示”的活動。

四、活動過程

第一階段：確定主題

確定以“我是家務小能手”為主題

理由如下：

一、開展“爸爸媽媽真辛苦”的調查活動。讓學生調查自己的爸爸媽媽每天下班回家后所做的事情，然后以綜合實踐活動小組的形式進行交流，談論一下自己的感受，從而調動起學生的活動熱情，讓他們體會到父母的辛苦，下決心為父母分擔家務。

第二階段：開展活動

調查學生做家務勞動的情況，了解學生喜歡做的家務勞動的種類，小組討論制定好自己的家務勞動計劃。

讓學生根據自己制定的家務勞動計劃，每天在家做一些家務勞動，并把自己當天所做的家務勞動記錄下來，然后讓家長對學生在家的勞動成果進行評價，第三階段：匯報、交流、展示探究成果

這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環節，為此我們以個人展示的形式來對本次活動進行總結交流。

因為這次的實踐活動是學生親身體驗的勞動，所以主要是說說活動后的感受。

1、說說做家務勞動的感受，此項活動由全班學生集體討論。

2、學生可以通過多種形式進行成果匯報，如：手抄報、黑板報、手工小制作、歌曲以及相聲小品等。

五、預期效果

通過本次實踐活動，幫助孩子練習動作技能。不同的家務可運動到不同的部位，疊衣服可練習到小肌肉，擦地板則可運用到大肌肉。

此外，培養孩子的責任感。做家務看起來似乎只是簡單的重復性動作，但讓孩子先從和自己相關的事情做起，再擴展到其他家人，從小學著為家中盡一份心力，便可培養出責任感。因為家務本就是家中每個人的共同責任，整理自己的東西更是責無旁貸，大家生活在一起，自然都有責任參與整理和打掃。

第四篇：綜合實踐活動材料--做家庭理財能手

做 家 庭 理 財 能 手

活動主題的提出：

——走進社會，了解和探討家庭消費

教師節，我們的校長在市100所拒收禮物學校名單上鄭重地簽上了名字。學生們準備買禮物的資金卻一時不知如何處理，出現了浪費的現象，針對這種情況我們在綜合實踐活動課上開展了“做家庭理財能手”的活動，我們認為：怎樣當好家，如何理財則是每一個人過去、現在乃至未來都正在或者將要思考的現實問題。怎樣增收，怎樣節約，怎樣處理手中的余錢等一系列的問題也是應該學會的一門學問。

活動具體的目標

知識目標：了解消費、合理消費、學會理財、學會生存 能力目標：增強學生搜集資料的能力，社會責任感和實踐能力 態度目標：主動參與，學會生活

活動的準備

上課之前，教師搜集了讓家長和老師很是傷腦筋的同學之間互相請客，送禮物等一些生活中的浪費現象，并制定了使學生明辨是非的活動方案，準備通過調查，走訪，集中討論的形式讓學生了解和探討家庭理財。

活動方式

要求學生通過各種途徑獲得生活體驗，發現問題及時分析，形成書面材料進行交流。

活動實施過程

本課題可分為五單元，共需14課時 第一單元 發出號召（3課時）

第1課時：課堂上，教師給學生們看了《美麗的大腳》影片節選，在引起學生們共鳴的時候展示了一些圖片，有的學生低下了頭，臉紅了。教師提出想和同學們一起開展活動，在取得一致的同意后，出示課題內容，做動員，并介紹活動方案及要求，并要求每位同學為自己建立一本帳，做好記錄。

第2—3課時：將學生分6組，每組5—7人，采取自愿組合，但建議注意不同能力、不同性別學生數的均衡，選出小組負責人。小組討論，自主設計活動內容。引導學生圍繞以下問題進行討論：（1）怎樣處理自己的錢（2）怎樣做一個明智的消費者（3）哪些地方，什么部門可以讓我們了解消費，把握理財的技巧（4）怎樣體驗“在花錢中掙錢”“如何掙錢”的快樂(5)各組成員如何分工，側重是什么，以何種方式展示成果（6）能否提出合理化建議。

討論要有具體結果，并督促學生們將任務落實。要求學生做好活動的文字記錄，學生們制定了調查表的形式，并找數學老師和信息技術老師幫忙。學生們熱情高漲，有的學生甚至準備動員家長來幫忙。

第二單元 資料準備（3課時）

不集中活動，小組內各自安排?？尚〗M行動，也可以個人單獨行動?；顒舆^程中教師和學生組長，以及家長都要密切關注學生活動，保證安全并給與必要的幫助。要求學生作詳細記錄。第三單元 成果展示（2課時）

每個小組為自己的成果作展示：（出乎老師意外的事，他們都為自己的小組起了有創意的代號）

偵探社小組：調查了全班同學，包括各科任課老師的財務狀況，并作出統計。明日之星小組：調查了自己和同學們的消費在每個家庭消費中所占的比例。幫辦組：走訪了8家銀行，（中行、工行、建行、光大、農行、商行、交通、信合）了解存款項目及相關利率、存取方式及計算方法

包打聽組：到證券公司采訪股民，了解炒股的操作過程，了解股市行情 發發發小組：搜集了大量如何能夠增收的辦法

健康陽光組：在一位家長的幫助下，參觀了中共人壽保險公司，打聽熱門的保險 第四單元 分析、體驗、交流、出點子（4課時）

（1）各小組資源共享（2）對典型問題進行討論提出合理的建議（3）對全班的資料綜合整理（4）教師要給學生以指導，對學生的成果予以肯定。第五單元 匯報（2課時）

邀請部分老師和學生家長參加召開主題班會“我做理財能手”

活動現場氣氛異常活躍，學生們的真誠建議贏得陣陣掌聲。a.有的同學算了一筆賬，現在銀行利率上漲了，所以存款放銀行里比較好；b.有的人查到國外為人理財要收取服務費、交易費、管理年費等費用，很貴，中國收費卻很低，有錢不妨找一家理財公司更好；c.還有同學建議“紅黃牌”理財法：每月提前估算列出收支預算單，月末驗收，超支數量不大亮“黃牌”警告，責令補上，超支數量很大，不但要“紅牌”罰下（交出消費權兩月）還要從下月支出一次性扣除，就像球賽一樣吸引人。d.還有的建議，可以用余錢來購買債券，懂炒股的可以買股票，甚至還有希望買彩票；e.通過家庭消費調查表總結：屬于高檔水平的占3%，中檔偏上水平11.5%，中檔偏下水平占71.5%,生活困難家庭占13%，班級同學生活大部分還不富裕；f.學生們一致同意從自身做起，勤儉節約，熱心幫助有困難的同學；g.大家一起決定：由班級生活委員、勞動委員負責，每個人建立一頁帳薄，有了零用錢存到個人小金庫，老師監督。活動的評價

寫一篇日記，對自己活動進行總結 活動組長對各位成員進行評價

家長對學生活動給與簡短的評價（或寫反饋信息）老師對每位學生活動進行評價 活動的延伸

班會過后又組織了“當家一個月”“為貧困學生獻愛心”“我的班級，我做主”的系列活動。老師們反映學生們不再經常買飲料了，小食品袋也不再到處亂飛舞了，衛生角不再有整本的廢書本了，還有人為班級做了廢棄物的回收箱。

*年元月5日學生們紛紛支出了自己的零用錢，為印度洋海嘯災區捐款。

教學后記

1、在學生在走入社會之前學習財務知識真的很重要

2、學生們的能力真得讓老師佩服

3、學生告訴我們：

無論是誰，“你不理財，財就不理你”要學習些理財投資基本功，①計算財力；②評估風險承受能力；③理清投資目標；④選擇理財渠道；⑤決定投資項目；⑥立即行動，并做到持之以恒。

第五篇：“低碳生活小能手”主題教育實踐活動通知

平度市教育體育局平教體函 [2011]136號

關于開展“低碳生活小能手”主題教育實踐活動的通

知

各鎮（街道）初中、駐地小學，局屬及開發區普通中小學，民辦學校：

為進一步倡導綠色環保的健康生活方式，引導中小學生養成良好的低碳生活習慣，增強可持續發展意識，推進節約型校園、節約型社會建設，教體局決定4-5月份在全市中小學生中廣泛開展“低碳生活小能手”主題教育實踐系列活動?，F將有關事宜通知如下：

一、活動主題

低碳生活，我是小能手

二、明確活動的內容，確保主題教育實踐活動順利開展 本次活動主要安排六項內容：舉辦一次“低碳生活”主題講座，開展一次節約比賽活動，辦一張手抄報，出一期板報，為家庭、學校出一個有創意的“低碳生活金點子”，舉辦一次征文活動?；顒臃譃槿齻€階段：

第一階段（4月22日-30日）：

1、各學校認真研究制定活動實施方案。

2、利用校會、班隊會、宣傳櫥窗及學校廣播站、國旗下講話等途徑和形式，向學生宣講倡導低碳生活、建設節約型校園和節約型社會的重要意義，提高學生的思想認識水平。

2、以班級、級部為單位，開展節約比賽活動，抵制浪費現象，倡導低碳生活方式。

第二階段（5月1日-5月20日）：

1、各學校組織“低碳生活金點子”搜集、評比活動。

2、各學校組織手抄報比賽，舉辦一次黑板報比賽。

3、各學校組織“低碳生活，我是小能手”主題征文比賽。廣泛組織發動學生，以記敘文形式，寫出自己在日常學習、生活中搞好實行低碳生活的具體事例，從班級、級部到學校層層評選出優秀作品，進行表彰獎勵。

4、引導學生通過多種途徑，積極向家長宣講低碳生活觀念和生活方式，共建節約型家庭。

第三階段：（5月21日-31日）

1、各學校組織評選班級和校級“低碳生活小能手”，利用全體學生會或國旗下講話的時間進行表彰、獎勵，并將其照片、情況簡介、突出事跡及校級獲獎征文在學校宣傳櫥窗內公示，有校報的學校要在校報上予以刊登，為全體學生樹立學習榜樣。

2、各學校認真搞好活動全程總結，加蓋公章后于5月31日前報送到基礎教育辦公室。

3、搞好材料整理和歸檔，保留圖片等過程性資料。

三、幾點要求：

1、為確?；顒尤〉脤嵭В鲗W校務必認真組織系列活動，確保學生參與面和受教育面。駐地小學要搞好對學區小學的指導，做到活動同步進行。

2、有關活動信息及創新性經驗做法要及時發布到平度教育網或發至wyl@pd.qdedu.net。

3、今后，各學校要將低碳生活、勤儉節約活動納入學校常規教育，繼續重視并堅持不懈地開展相關活動。

有關事宜，請與基礎教育辦公室王耀林聯系（電話：88368113）。

二Ｏ一一年四月二十一日