第一篇：數(shù)學(xué)小能手[推薦]

數(shù)學(xué)小能手

一提起要說誰是我身邊的小能手，我就不由自主地想起了我奧數(shù)班的一個同學(xué)：秦陸玉。如果你不相信，那就聽我細(xì)細(xì)道來。她有著白白的皮膚，留著齊耳短發(fā)，跟人說話總是面帶微笑，一看就是一個標(biāo)準(zhǔn)的小女生。可是，要是說起她的數(shù)學(xué)，那可真稱得上是“巾幗不讓須眉”！

奧數(shù)課上，她聽講可認(rèn)真了，總是目不轉(zhuǎn)晴，聚精會神。課堂上老師提問，也總是難不倒她。記得有一節(jié)課，老師出了一道很難的奧數(shù)題，幾分鐘過去了，同學(xué)們還是沒有答案。就在大家都毫無頭緒，眉頭緊鎖的時候，秦陸玉同學(xué)站起來了，她大大方方的走上講臺，為同學(xué)們講解，聽了她的講解，我們都恍然大悟，茅塞頓開。老師表揚了她勤于思考的精神，同學(xué)們都從心眼里佩服她，朝她投去了贊揚的目光。

要說她的數(shù)學(xué)成績，那可是更不在話下了，幾乎每次考試都是滿分。有一次奧數(shù)小測試，題很有些難度，大家考得都不理想。再看看秦陸玉的考卷，真是不可思議，卷面上鮮紅的100分，顯得格外耀眼。他多次參加過奧數(shù)大賽，獲得了許多優(yōu)異的成績。

她還用自己的方法和想象力編了一個“吾與兒子”的故事，用這個小故事背出了圓周率小數(shù)點后面的100位數(shù)字。在她的筆下，枯燥的數(shù)字變成了有趣的故事，這就是對數(shù)學(xué)的一種熱愛，她就是這樣的一個數(shù)學(xué)小能手。怎么樣，看到這兒，你是不是也悄悄地對秦陸玉伸出了大拇指呢？她可是個名副其實的數(shù)學(xué)小能手！

第二篇：讀書小能手

讀書小能手

我是五（4）班讀書小能手黃濤，我來自團結(jié)村。今年我讀五年級啦！一開始，我很討厭讀書，特別是語文，老師上課沒一點趣上課時我總是打瞌睡成績也不理想。老師把我叫到教師外談心，經(jīng)過這次談心，我改變了很多：上課更用心了，也聽得更有趣，不是老師講得不好，而是我根本沒聽進去。現(xiàn)在我的成績也進步了不少，這次期中考試三門總分，我考了第一名。這段時間我是這樣讀書的：

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

2、課堂認(rèn)真聽，專心聽講。

3、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。平時還會注意積累，比如上課老師講了哪一類型的詞語或詩句，課后我會自覺的把它補充完整。其實我認(rèn)為要想讓自己的成績有所提高，沒有別的方法，最有效的方法是認(rèn)真、刻苦。

讀書小明星

我是五（4）班讀書小明星李其羽，我來自鐘家渡。我是一個活潑可愛的男孩，但有時會有點緬甸，熱愛同學(xué)，熱愛老師，是老師和同學(xué)得力的助手。上課積極舉手發(fā)言，認(rèn)真聽講。我也是一個不折不扣的書迷。在我家的書柜上，擺滿了書，一有空，我就會津津有味地讀起來。讀書帶給我許多好處，它提高了我的寫作水平。至今我已閱讀過好多本書了。有淘氣包馬小跳系列；鄭淵潔皮皮魯系列書籍等等，這些書籍讓我百看不厭。

每逢星期六，我特喜歡到新華書店去。在那里，我可以遨游在書的海洋里，還可以買各種我喜歡的書籍。看，我像不像個書蟲啊！讀書讓我獲得了成功感。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。讓我們捧起書本，與好書為伴，與知識為友。

書籍是人類進步的階梯，只有不斷地讀書，才能開闊視野，走向更高的世界。

讀書讓我明白了：只有付出汗水，才能有成就。也讓我懂得了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動：我是捕魚小能手

大班數(shù)學(xué)活動：我是捕魚小能手

設(shè)計意圖：

隨著《我長大了》主題活動的展開，幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己在成長。到了大班，大部分孩子已經(jīng)能夠較細(xì)致地觀察物體特征，同時他們也理解分類過程，具有分類思維，但是他們?nèi)鄙俣嘟嵌确诸惖乃伎己徒?jīng)驗。而物體有很多特征和分類方式，因此設(shè)計了此次活動，通過“捕魚游戲”調(diào)動幼兒的興趣，在層層推進的游戲中，形成幼兒的多角度分類能力，并將這種能力運用于幼兒園材料的整理、活動環(huán)境的改造等等環(huán)節(jié)，讓幼兒切實感受到“我”學(xué)到的本領(lǐng)能在生活中發(fā)揮作用，“我”的能力提升了，增強“我長大了”的情感體驗。

活動目標(biāo)：

1.能按照小魚的不同特征進行多角度分類。

2.愿意挑戰(zhàn)、大膽嘗試，在游戲中提升觀察分析的能力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已積累一些分類經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：魚缸；不同特征的小魚若干；任務(wù)卡若干。

活動過程：

活動過程

一、給魚兒取名，觀察、尋找魚兒的共同特征

1.以“捕魚游戲”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.幼兒給小魚取名兒：按小魚的顏色和花紋給小魚取名字。

關(guān)注點：

幼兒已有經(jīng)驗的調(diào)動。

實施策略：

以給小魚取名的方式。

二、捕魚游戲，多角度分類

1.捕魚游戲（第一關(guān)）：

（1）分為兩個隊，派出一名幼兒，按任務(wù)卡提供的信息（其他幼兒可見）進行捕魚。

（2）集體檢查：有沒有不是的魚？

（3）如果錯誤，請另一隊的幼兒改正。

（4）幼兒游戲數(shù)次。

小結(jié)：我們要按照任務(wù)卡的要求進行捕魚，知道我們要捕的是什么魚，這樣才能捕到符合的魚。

2.捕魚游戲（第二關(guān)）：

（1）派出一名幼兒，按任務(wù)卡提供的信息（其他幼兒不可見）進行捕魚。

（2）主要提問：這群魚有什么特點？

（3）集體討論：小朋友手上是哪張任務(wù)卡。

請幼兒小組討論完以后將答案畫出來，分享討論各組是否正確。

（4）再次游戲。

小結(jié)：找到這群魚的一個共同特征，你就能猜到小朋友手中的是什么任務(wù)卡。

3.捕魚游戲（第三關(guān)）(預(yù)設(shè)，根據(jù)幼兒實際情況)

（1）派出一名幼兒，按兩張任務(wù)卡提供的信息（其他幼兒可見）進行捕魚。

（2）主要提問：這群魚是什么魚？

（3）集體檢查：有沒有不是的魚？

（4）幼兒游戲數(shù)次。

小結(jié)：要看清兩張任務(wù)卡信息，知道自己要捕的是什么魚，才能捕到符合的魚。

關(guān)注點：

1.是否理解游戲規(guī)則。

2.能否找到魚群的一個共同特征。

3.是否全體幼兒參與思辨、討論。

三、活動延伸，運用捕魚經(jīng)驗

請幼兒操作，教師來回巡視。

引導(dǎo)幼兒將游戲中習(xí)得的經(jīng)驗運用到生活中。

第四篇：“我是計算小能手”數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)

“我是計算小能手”數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)

二龍鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)部

2015年4月

“我是計算小能手”數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)

為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重視以及培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，促進學(xué)生數(shù)感的全面提升，鼓勵更多的同學(xué)關(guān)注數(shù)學(xué)，按照開學(xué)初學(xué)校教學(xué)計劃安排，我校小學(xué)部于4月28日開展了 “我是計算小能手”數(shù)學(xué)競賽活動。

本次活動由學(xué)校統(tǒng)一按年級出題，由教務(wù)處監(jiān)考、批閱。競賽采取隨機抽測的形式，賽前并未通知學(xué)生和老師，而是在考試當(dāng)天由班主任臨時指派5名同學(xué)參加競賽，目的就是為了能更好的了解常態(tài)下學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。比賽中，監(jiān)考教師態(tài)度溫和，要求嚴(yán)格，認(rèn)真做好監(jiān)督和服務(wù)工作；同學(xué)們細(xì)心審題，認(rèn)真計算，反復(fù)檢查，安靜、工整、快速地答題，展示出扎實的基本功和靈活的答卷技巧，出色地完成了競賽任務(wù)。最后，經(jīng)過嚴(yán)格認(rèn)真的閱卷，60名參賽選手中有40余名同學(xué)取得了優(yōu)異的成績。

本次比賽不僅賽出了同學(xué)們計算的速度和準(zhǔn)確率，也賽出了同學(xué)們的能力和風(fēng)采。同學(xué)們紛紛表示，比賽提高了他們的書寫能力和計算能力，他們喜歡這樣的數(shù)學(xué)計算比賽。老師們也意識到計算能力的訓(xùn)練關(guān)鍵在于持之以恒，每日將口算、筆算、簡算等計算活動落到課堂實處。

這次活動的開展，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也點燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的競爭意識，充分反映了激情蓬勃的校園文化生活。今后我們將繼續(xù)把此項活動常規(guī)化、系列化，不斷 形成學(xué)科的特色活動，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

二龍鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)部 2016年4月29日

第五篇：才藝小能手先進事跡

“才藝小能手”先進事跡 男

2001年4月出生

獲獎情況: 2009年獲“輝煌中國全國藝術(shù)精英電視盛典"

比賽二等獎

2010年獲德州電視臺舉辦的“我是大明星”活動優(yōu)秀獎 先進事跡：

在學(xué)校，他嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)。他是班上的體育班長，一名優(yōu)秀的班干部，老師的得力小助手。他非常用心地完成老師交給他的任務(wù)，“對待班的工作，他是嚴(yán)謹(jǐn)和公正無私的，事情交給他，非常的放心！”這是老師對他的評價。他不但在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時，他勤奮好學(xué)，積極進取，上課專心聽講，課前做好預(yù)習(xí)工作，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)和完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績名列前茅。幾年來，他一直都被評為“優(yōu)秀少先隊員”，“優(yōu)秀班干部”，“三好學(xué)生”。他不但是老師和父母心中的好孩子，還是同學(xué)們心目中的好朋友，好班長，他非常樂于助人，時常幫助比自己差或是有困難的同學(xué)。

***同學(xué)也是一個綜合素質(zhì)比較好，全面發(fā)展的的快樂的小男孩。他愛學(xué)習(xí)，愛唱歌，愛創(chuàng)作，愛音樂，愛閱讀，他愛一切有利于他身心發(fā)展的活動，積極參加學(xué)校的各項文體活動，不管學(xué)校組織什么活動，都少不了他活躍的身影。在老師的精心培養(yǎng)下，他的綜合素質(zhì)也得到了全面的發(fā)展，不但多次被評為班上的優(yōu)秀班干部、文明禮

儀小標(biāo)兵、優(yōu)秀少選隊員等，還在創(chuàng)作等方面取得了較好的成績，還利用課余閱讀了許多優(yōu)秀的書籍，并且能用自己的思想和語言詮釋出來。

***還是一個善良、非常有愛心的男孩。一年來，為貧困學(xué)生獻愛心忽然扶貧濟困的活動中，他都拿出自己的零花錢買了許多文具和課外讀物。2008年為汶川大地震災(zāi)區(qū)捐款30元，2010年，學(xué)校組織為玉樹災(zāi)區(qū)獻愛心活動，他跟媽媽商量后，又捐贈了30元；還多次參加學(xué)校組織的其它獻愛心活動，他都把自己平時存下的零花錢全都捐出去。

這就是***，一個勤奮，好學(xué)，快樂，善良，多才多藝，品學(xué)兼優(yōu)的小男孩，他成長在新時代的陽光中，快樂的吸收著成長所需要的養(yǎng)分----知識，準(zhǔn)備著明天盡情地綻放！

獲獎情況：

2009年獲“輝煌中國全國藝術(shù)精英電視盛典”比賽二等獎 2010年獲德州電視臺舉辦的“我是大明星”活動優(yōu)秀獎