第一篇：提高孩子歸納總結能力的培養

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提高孩子歸納總結能力的培養

生活中有很多不經意的機會和場合讓我們可以鍛煉孩子的歸納總結能力.比如介紹一個新名稱的時候，順帶介紹它的上一級所屬類別和下一級所包含的別的名稱或者同類型的其他東西，這樣在介紹清楚一種東西的同時可以牽出很多別的東西，而且這些東西相互關聯。

比如說當孩子問什么是廚具的時候，你可以簡單點直接回答成“廚房用的工具”，具體點的話可以回答成“廚具就是廚房用的工具的簡稱，比如鍋是廚具，飯勺是廚具，鍋鏟是廚具，你知道還有什么是廚具嗎？”。

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這樣就啟發了孩子自己去分析歸納了，然后如果孩子對對話還有興趣你還想引申擴展的話可以接著提問：“廚房用的工具叫廚具，那喝茶用的工具你知道叫什么嗎？”，一般情況下，孩子都是會答對的，這樣就又啟發了孩子的聯想類比學習能力。

有時候通過類似玩游戲的方式也能啟發孩子的歸納總結。舉個具體的例子來說，我家樓道的燈原來都是觸摸開關，突然有一天，一樓二樓的開關換成了聲控的，于是關于開關我設計了一個話題。

接小明回家的當天，快到樓梯口的時候我故作神秘輕聲對他說：“你別說話，先這樣輕輕走”，到了開關下面，我輕輕對他說：“你大聲叫啊～”，“啊～”，就這樣，對孩子來說奇跡出現了，他很興奮，我讓他繼續上樓看能不能把二樓也“啊”亮，二樓也亮了，他更興奮了，跑著到三樓去叫，結果怎么樣都不亮，面對他的困惑和提問，是時候介紹開關類型了。

我告訴他一樓二樓的是聲控開關燈，三樓這樣的是觸摸開關燈，我們家的是按鈕開關燈，控制開關的方式不一樣。這是第一次介紹開關方式.之后的幾天，每次上下樓梯都會有意無意提及這個開關話題，比如讓他別說話只是用力跺腳或者敲打東西或者咳嗽一聲或者打個噴嚏，看看這樣能不能把燈打開。學之海全腦教育：http://www.tmdps.cn

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一段時間后的某一天上樓，我突然提問：“你知道控制燈的開關有哪幾種嗎？”，出乎我的預料，他直接回答：“有聲控的，觸摸的”，“還有呢？”“還有按鈕的。”

就這樣，一個有關開關類型的問題他直接就掌握了，而且是他自己理解了問題，自己做了思考歸納和總結，因為我從來沒有這樣提問過。生活中充滿瑣碎，但是只要你用心，每時每刻你都能抓住教育機會.詳細情況請點擊官方網址：http://www.tmdps.cn

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第二篇：家長如何培養孩子提高學習能力

家長如何培養孩子提高學習能力

家長要為孩子做一個好榜樣

家長教育孩子的時候，良好的引導非常重要。孩子模仿家長的興趣和能力都非常強，很多時候在孩子的言行當中都能看到家長的影子。孩子們還小，很多事情都不懂，每時每刻都在學習。家長是指引他們認知新事物的領路人，在孩子心目中，家長是無所不知的百事通，是無所不能的超人。自己的家長永遠是最棒的，最強的，最正確的，模仿家長的行為和語言是孩子們最喜歡做的事情，家長的身教對孩子的影響很容易根深蒂固。所以家長一定要給孩子做個好榜樣，盡量把自身最陽光和最優秀的一面展現給孩子，讓孩子們學到正確的為人處世和接人待物之道。家長可以多在孩子們面前看書并給孩子們講書本里的有趣知識，或者帶孩子們去圖書館，讓他們感受圖書館內豐富的書籍和閱讀氛圍。書籍是人類智慧的結晶，是知識的海洋，良好的閱讀習慣可以使孩子開闊眼界、增長見識，長期閱讀后能使孩子練成高效的閱讀能力，還可以提升孩子們的學習的效率，所以從小引導孩子們喜歡上閱讀會使孩子們受益匪淺。我在孩子上學前班時就經常帶孩子去圖書館，讓孩子自己挑選喜歡的書籍買回來，漸漸的孩子喜歡上了閱讀，現在孩子上四年級了，去圖書館買書已經成了習慣，閱讀量和閱讀速度都有很大的提升。這對于語文的學習有潛移默化的影響力，孩子對文章理解速度和中心把握都提升很快，寫作的詞匯量、敘事方法也更加豐富了。

做為家長想要每時每刻都在孩子面前保持良好姿態，做好榜樣幾乎不可能，因為我們自身本來就不夠優秀。所以我們可以換個角度思考，做不了好榜樣，至少我們可以用心不在孩子面前做壞榜樣就好。我自己有一段時間工作不算太忙，喜歡玩電腦網頁游戲，這一玩就上了癮，經常玩到晚上很晚。后來有一天我突然發現從來不玩電腦的女兒突然也在玩電腦網頁游戲了，她玩的那個網頁正是我前一段時間玩的同一個網站。剛開始我也沒有太在意，后來發現孩子一有時間就去玩，而且玩的時間很久，占用了很多以前學習和活動的時間，不讓她玩了還會非常生氣，這說明孩子有些上癮了。我意識到這樣下去會很不好，也為自己給孩子做的這個壞榜樣感到很后悔。正在發愁怎么改變現狀時，突然發現電腦中了病毒，一些垃圾網站強制彈出，無法正常操作電腦了，這應該是點中了釣魚網頁什么的原因造成的。于是馬上把孩子叫來說：你看，因為玩網頁游戲導致電腦中了病毒，現在電腦死機用不了了，還要送去維修，以后咱們都不許再玩游戲了。電腦修好以后，我和孩子都信守承諾，不再玩游戲了。為了孩子，我們要盡量表現的好一些，特別注意一些壞習慣不要當著孩子的面做，比如：說臟話、抽煙、不講衛生等等，不然這些習慣就會遺傳下去，對他們的學習成長造成不利的影響。培養孩子獨立學習和做事的能力

父母強，孩子弱；父母弱，孩子強。這句話的意思是說如果父母大包大攬替孩子做的太多，就會使孩子無事可做，長此以往孩子的動手能力和自理能力就會很差，這樣會使孩子變弱。父母“懶惰”一些，少替孩子做一些，多指導孩子自己動手動腦做事情，孩子的能力就會慢慢變強。

培養孩子的獨立能力是多為孩子創造自己動手的機會，并加以指導，從而提升孩子獨立做事和解決問題的能力。在這個過程當中家長不能完全袖手旁觀、放任自流，正確的引導和教育是必須要有的。我的孩子們周末有一項家庭作業：辦A4紙大小的“百花報”，記得孩子上二年級的時候第一次辦百花報，不知道該怎么做，就向我們求助，我們夫妻倆沒做過，也不知道該怎么做。于是我們就上網查資料，搜圖片，找網上畫的比較好的百花報圖片下載，搜索適合的詩歌、文章和插圖，規劃著怎么在A4紙上搭配文章和插圖，總之感覺挺難的，特別是做報頭和畫插圖。我們想這么難孩子怎么作得了啊，于是我們倆直接給它包辦了，我們想這是第一次嘛，孩子看看下次就會做了。以后每次辦百花報都是我們家最忙的時候，每次孩子也都參與，但是我們看了孩子做的感覺實在是太差，所以我們每次都跟孩子說你這樣這不行，這個橫線應該這樣界才整齊，這個插圖應該這樣畫才漂亮，說著說著我們就又把百花報辦好了。后來我們發現這樣不對啊，這是孩子的作業，每次都是我們給她完成了，這樣下去孩子永遠都不能自己獨立完成的。于是我們試著讓孩子自己做了一期，結果確實不盡人意，但是這是孩子自己做的，還是很寶貴的。有了第一次以后，孩子不在找我們幫忙做百花報了，都是自己完成。

前兩天周末孩子突然拿出一份“百花報”讓我看，搭配的文章跟本期主題很默契，報頭、插圖和色彩畫的也都很不錯，這個水平已經超過我們夫妻倆前兩年做的那個水平了。孩子只用了一兩個小時就完成了，這確實讓我感到意外，我想如果我們一直怕孩子做不好而總是替她做，她現在應該不會有能力獨立完成這份精彩的答卷。

有很多事情剛開始孩子們都認為很難做，家長們往往出于愛護的心理，怕孩子吃苦受累還做不好，就不讓孩子學或者替孩子做。這樣就剝奪了孩子學習和實踐鍛煉的機會，讓孩子掌握不了新的技能，甚至導致孩子在困難面前養成逃避的習慣。孩子們都會面臨新事物、新問題，他們都要經歷不會做、做不好的過程，我們要給孩子機會獨立學習并自己動手操作，允許孩子做不好，只要她認認真真的經歷了，他們就會學到經驗和技巧，下一次總會比這次有所進步。即使做了幾次還是很糟糕，我們也要鼓勵他們繼續堅持。只要他們能做的比上一次好一些，再好一些，他們就會在每次學到改進的方法，慢慢適應、熟練直到做的很好，甚至讓我們感到吃驚。培養孩子的學習專注力

我家的孩子一般在家里做功課的時間都不太多，因為她總是做的很快，在家的大部分時間都是陪妹妹玩耍、看電視、讀課外書之類的，雖然在家并不怎么學習，但這并不影響她考試得滿分，這主要歸功于她在上課時間能全神貫注的投入到學習中去。孩子們現在的學習量都很大，在學校上課，回家里還要做功課，整天都忙忙碌碌。但是孩子們最主要和最多的學習時間還是在學校的課堂上，只要能充分把握好課堂上的學習時間，用心聽講、認真閱讀、勤加練習，知識就一定能掌握的很牢固。課堂上學好了，下課或者回家就不需要怎么學，完全可以多玩玩，多放松一下。

但是很多孩子在上課的時間并不能全神貫注的學習，不聽老師講課，思想開小差，玩弄其他的東西，甚至發愣、打瞌睡等時常存在。這樣當天的課程就學不會，放學做功課就會覺得很難，要做到很晚，家長看起來感覺孩子很辛苦，實際上孩子的效率非常低。孩子如果長期不能有效利用課堂時間，就會形成惡性循環，晚上做功課效率低，辛苦到很晚，占壓了活動和休息的時間，又影響到第二天上課時的精神，考試時成績還很難上去。這就是家長感覺孩子這么辛苦了，成績還是上不去的原因：不能有效利用上課時間學習。

要解決這個根本問題，必須要培養孩子的專注力，上課時只專心做一件事：認真學習。專注力的培養需要孩子自身重視起來，家長要經常告訴孩子提升學習成績的有效方法就是上課專心聽老師講課，認真閱讀并多寫多作。與學習無關的事情上課時堅決不要做，與學習無關的東西不要帶到學校去，上課時就專心的學習。這個習慣要家長長期跟孩子灌輸和監督，要讓孩子知道著任何事情都要有強烈的專注力，只有專心做一件事情，這件事情才能做好。這個道理只要家長能經常跟孩子講并不斷提醒，孩子會慢慢明白的，練就了學習的專注力，上課時能專心致志的學習，孩子的學習成績就能提升的很快。除了以上提到的三點以外，培養孩子的自控能力和學習興趣也很重要，有自控能力的孩子不需要家長過多的監督管理，自己會合理安排自己的學習生活作息，不僅讓家長省心，個人效率還會比同齡孩子高很多。學習興趣會使孩子更容易學好，如果孩子對學習感興趣，或者很喜歡學習，那么就不需要任何人去督導了，孩子會自己主動的投入到學習當中去。他們會發現學習很奇妙、知識的海洋很廣闊，越是深入的探索越會讓他們更加喜歡上學習。

我家的孩子各項成績都還算不錯，三年級期末語數英三項全部百分，其他期中期末測試成績也都穩定在98分以上，目前看來學習成績還算讓人放心。過幾天要開家長會了，班主任打電話說孩子的各項成績都名列前茅，想讓我總結一些培養孩子學習的方法技巧跟其他家長分享一下，于是便有了上文。文章寫完我又問孩子：“你說說要想學習好，有什么好的技巧沒有？”孩子不假思索的說：“那還不簡單，就是多聽、多讀、多寫，誰都知道！“我聽完笑了，仔細想一想不就是這樣嗎？學習和做其他事情一樣，只要勤加練習，多用功，就一定能學好。

藍樂 2016/5/3

第三篇：如何提高孩子學習能力

提高孩子學習能力-正統心算

作者：admin來源：互聯網發布時間：2012-11-27點擊量：28每一位爸爸媽媽都希望自己的孩子聰明，都不會忽視對孩子智力和潛能的開發。而我們的大腦是智慧的源頭，只能開發出大腦的主要能力，日后才能分化發展出更多、更復雜的能力。在幼兒、少兒時期，應該以輕松、自然、科學的方法幫助孩子把大腦的各種能力誘導出來，同時學習方法、意志力、勤奮等非智力因素的不同導致學習效果之間的差異也不能忽視。每位家長一樣，也了解了很多開發智力和潛能的課程，最后選擇了學習“正統珠心算”。它是以“看算、聽算、反應、速度、靜坐、記憶”六大訓練為核心的教學方法，通過孩子半年多的學習，我發現孩子在各方面進步很大。

首先，孩子以前學習沒有耐心、恒心，可能每位家長都有同感，“孩子學習時坐不住，精力不集中”，其實這也是要科學訓練的。孩子通過學習“正統珠心算”使眼、耳、腦、手等各項器官配合起來，提高了孩子自我控制能力。注意力集中了，聽覺、記憶能力也大大提高，學習成績自然就提高了。

再有，孩子的空間想象、邏輯思維能力和計算、運算的能力都有了明顯的提高。孩子每天都能向新的學習目標邁進，也變得更加自信了。

還有，通過學習“正統珠心算”，孩子的責任感、意志力、自我控制能力有明顯的進步，使她的身心承受能力一天一天地加強了。自己能約束自己，而不是事事靠父母，靠外界的力量。自己做作業，自己檢查作業，這也為以后上小學打下了良好的基礎。

聰明的孩子首先能自律，目標感很強，有好的學習方法，外界的干擾因素不能影響到他們。當有一種好的學習方式能讓孩子自我主導時，他們的才能、才華就會煥發出來，而且從中學到知識。

第四篇：培養孩子發現美的能力

培養孩子發現美的能力

如何讓孩子具有發現美、鑒賞美、感受美的能力？北京市第九十六中學校長石慶萍表示，家庭是孩子的第一所學校。家庭教育對孩子的一生都有深遠的影響，在家庭中可以由父母或其他家庭成員通過言傳身教和環境陶冶等途徑，培養和發展孩子發現美、鑒賞美、感受美的能力，進而把孩子培養成為一個健全健康的人，一個對社會有用的人。

家長丁先生：孩子現在已經上中學了，我希望她能夠具有一定的審美情趣和審美能力，作為家長，如何培養孩子發現美、鑒賞美、感受美的能力？

北京第九十六中學校長石慶萍：美是什么？美就是生活。高山流水、日月星辰、鳥語花香、明月清風，這是自然美；多彩的畫卷、生動的舞蹈、悠揚的樂曲、精彩的故事，這是藝術美。愛國愛民、謙虛有禮、助人為樂、積極進取，這是心靈美。

從古到今，人類從來沒有停下追求美的腳步。因此，我們有了鱗次櫛比的都市建筑，有了色香味俱全的飲食，有了繽紛絢麗的時裝，有了百花齊放的文藝盛世，有了文明禮儀……馬克思說，人是按照美的規律來改造世界，從而也推進了人類文化社會文明的進步。我想每一位家長都希望自己的孩子擁有發現美、鑒賞美、感受美的能力，成為品德良好、身心健康、樂觀向上的人。

要培養這樣的人才，除了學校、社會，我覺得家庭尤為重要。

家庭是孩子的第一所學校。家庭教育對孩子的一生都有深遠的影響，在家庭中可以由父母或其他家庭成員通過言傳身教和環境陶冶等途徑，培養和發展孩子發現美、鑒賞美、感受美的能力，進而把孩子培養成為一個健全健康的人，一個對社會有用的人。

一個和諧的家庭，家庭成員中融洽的人際關系，家庭生活中處處表現出來的人性美、人情美、人格美，孩子可以在充滿了親情、關懷、支持和鼓勵的家庭環境中生活和學習，心情愉快舒暢，不僅會受到美的熏陶，而且，對其智力開發也是大有好處的。一個整潔的家庭，環境收拾得整齊、清潔、美觀、富有情趣，讓孩子生活在一個整潔、優美而又安靜的環境里，將對孩子審美觀點的形成和性格的陶冶大有好處。一個充實的家庭，家長可以帶孩子去聽音樂，參觀博物館、美術展覽，到大自然中去，豐富孩子的生活，向孩子揭示自然的美，這都是讓孩子發現美、鑒賞美、感受美的一種強有力的手段。

如果說家庭是孩子的第一所學校，家長就是孩子的第一任教師。家庭美育不在于你是否有時間，是否有文化，也不在于你是否有錢，只要父母成為孩子的良師益友，成為值得信賴、追隨和模仿的榜樣，必將教育出好的子女。家長必須規范自己的言行舉止，用愛營造溫馨的家庭氛圍。讓美的言行舉止感化和影響孩子，讓孩子在團結友愛，和睦相處，互相關心，互相尊重，充滿人情美、家風美的環境中成長。教給孩子“快樂、愛、誠實、勇氣、信念和理想”，教給孩子要有美的思想、美的語言、美的行動。家長應該經常與孩子交流，與孩子同學習共成長。借助讀書、音樂、繪畫、電視媒體、外出旅游等各種形式，培養孩子崇尚真、善、美，憎惡假、惡、丑的情感，使之具有熱愛祖國、熱愛人民、拾金不昧、助人為樂等優良品質，陶冶孩子的道德情操，激發其高尚的思想感情。（來源： 北京青年報）

第五篇：如何培養孩子的演講能力

一直被模仿，從未被超越！百思因為專業所以領先！

如何培養孩子的演講能力

演講是一項很有趣、不需要準備的活動。孩子四五歲時，在步行或開車去某個地方的時候，有一個游戲：家長假裝是個新聞記者，然后訪問孩子，讓他談談他覺得有趣的事件。可以提這樣一些問題，比如“為什么你在早飯的時候會提出想吃冰棋淋?”或者“世界上什么是最好的寵物，為什么?”或者“如果你可以熬夜到午夜，你會做些什么?”可以讓孩子做些“正規的”講話，而不需要許多準備。

孩子到了一定年齡時，一坐到飯桌前就喜歡開始他的“演講”，講他和小朋友的故事，講他看到的、想到的，甚至把大人給他講的故事，再講給大人聽。有時講得興致勃勃、眉飛色舞，忘記了吃飯。遇到這種情形，許多家長總是冷著面孔制止孩子，“有話吃完飯再說”。但到吃完飯后，孩子又不想講了，就連大人叫他復述吃飯時講的故事，他也講不全了。’

其實，此時的孩子智力開始飛躍發展，飯桌上的演講是孩子身心發展的必然過程，作為父母不應該對這種現象予以簡單甚至粗暴的制止。相反，應該給以適當的引導，并將這種白發的“飯桌演講”發展成為有目的、有組織的培養口語表達能力的自覺行動。比如組織“家庭演講會”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友聚會演講會”等形式，以培養孩子的觀察、思維、記憶、言語表達等各種能力，并要指點孩子把事情講清楚，把話說明白，可對孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。

孩子剛開始演講時，可能講得不那么流暢自然，家長一定要耐心細致地誘導、鼓勵，并注意克服孩子的語病，鍛煉孩子的觀察力、感受力、想像力，提高口語表達的完整和準確程度。孩子初學演講時的內容，應限定在孩子社會活動范圍，注意符合孩子的心理特點。可以利用一些生動有趣、豐富多彩的孩子讀物、錄音磁帶上的小故事讓孩子復述、演講，這對初學演講的孩子有著很大的吸引力。也可以出一些適于孩子知識范疇的演講題目：如“夸媽媽”、“愛爸爸”、“我的小手槍”、“我的布娃娃”等。

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