第一篇:提高孩子的學(xué)習(xí)能力
提高孩子的學(xué)習(xí)能力
教學(xué)目的:有些家長平時經(jīng)常責(zé)怪自己的孩子“笨”,特別是每當(dāng)考試結(jié)束后,一看自己孩子的分數(shù),如果不理想,總是抱怨,你怎么考的這么少,你看人家誰誰,同樣的老師教,你為什么就學(xué)不會?如果這樣下去,將來不用說考大學(xué),就是高中也考不上。
中國的家長總是關(guān)注孩子的考試成績,以分數(shù)做標尺來衡量自己孩子的能力。一次考的不好,就覺得孩子的能力差。久而久之,孩子也就覺得自己只要哪一科考的不好,就是天生的能力差。
其實,孩子沒有特別笨的,只要在孩子的黃金階段,用對方法幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力,你會發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)起來事半功倍。
本講的教學(xué)目的在于,幫助家長正確對待孩子的成績,了解孩子的內(nèi)心想法。家長的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助時孩子提高學(xué)習(xí)能力的動力,興趣是孩子學(xué)習(xí)的源泉。幫助家長樹立起孩子的技藝水平是可以提高的信心。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)方法:體驗活動、情景劇、方法指導(dǎo)。
切入點:體驗熱身活動,出示《弟子規(guī)》中部分內(nèi)容讓家長嘗試背誦,然后觀看情景劇,了解孩子在記憶中遇到的困難,結(jié)合自身感受去理解孩子,通過測試找出問題癥結(jié),利用老師輔導(dǎo)的方法對孩子進行記憶力的培養(yǎng)開發(fā)。
教學(xué)重點、難點:家長與孩子完成相同任務(wù)的背誦獲得親身體驗,一起學(xué)習(xí)科學(xué)的提高記憶力的方法。
教具:《弟子規(guī)》的片段
教學(xué)過程:
一、背誦體驗活動
老師:今天請大家再當(dāng)一回學(xué)生,與我們的孩子背誦一小部分相同的內(nèi)容。
1、開場白:學(xué)生時代已經(jīng)過去了,是否還記得當(dāng)老師給你布置了背誦任務(wù)后你是什么反應(yīng),自己對完成這種任務(wù)有多大的信心呢?今天我們再當(dāng)一回學(xué)生,與我們的孩子一起體驗一下背誦的感受。我出示《弟子規(guī)》中的一小段,大家進行背誦,背過了就舉手示意一下。
2、出示《弟子規(guī)》的片段,家長嘗試背誦。
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變
3、模擬課堂,檢查幾位學(xué)生和家長背誦。
老師:時間到了,我要檢查一下大家的情況,誰感覺對自己的背誦很有信心,主動展示一下自己。(教師根據(jù)背誦情況給以模擬課堂的表揚和掌聲鼓勵)
老師:現(xiàn)在我們換一種檢查的方式,找一排的學(xué)生和家長按順序背誦。(這個過程可能會出現(xiàn)很多狀況,有的家長根本無法完成背誦,但一定要將一排進行完,這一輪的檢查老師不做任何評價。)
剛才這個背誦環(huán)節(jié)的設(shè)置是想讓家長參與到記憶力體驗的活動中,與自己的孩子完成相同的學(xué)習(xí)任務(wù),對比自己和身邊的家長體驗孩子們的經(jīng)歷,為后面的活動做好鋪墊。他們在這個過程中可能感覺到很多關(guān)于記憶力的問題,但先不讓他們發(fā)表意見,去看下面孩子們遭遇此類事情的情景劇。
4、學(xué)生我們先做到這兒,下面請大家欣賞一個發(fā)生在我們身邊的情景劇:
二、情景劇欣賞
場景一:
(周五晚上,孩子帶回周末的作業(yè))
孩子:媽媽,老師要求我們背誦《弟子規(guī)》。
媽媽:好啊,背點東西很好,對小孩子來說背東西最簡單了,你背吧。孩子:媽媽,那我自己到書房去背了。
媽媽:等你背完了我?guī)湍銠z查。
(過了一段時間)
(這個家庭的孩子在自己的書房里邊玩邊背,媽媽做著自己的事情。另一個家庭的情景劇上演)
場景二:
孩子:爸爸,我們這個周末要背誦《弟子規(guī)》的《總敘》和《入則孝》呢!爸爸:太好了,《弟子規(guī)》所講的道理都是圣人的教誨,好好背誦學(xué)習(xí),能培養(yǎng)
正人君子的品行,能背過它可不容易。
孩子:我覺得我肯定能背過。
媽媽:對,要對自己有信心。
爸爸:你邊背誦邊想里面的道理,如果弄不懂就查一下書,也可以問我和媽媽,這樣能讓你背的又快又好。
孩子:謝謝爸爸。
媽媽:孩子加油啊,要不我和爸爸跟你開展比賽吧。
孩子:太好了,那我一定要拿第一。
(全家人一邊說笑,一邊表演,一邊展開背誦)
(回到場景一,第一個家庭)
媽媽:孩子,該背過了,我檢查一下。
孩子:媽媽,還沒有背過,再給我一段時間。
(又過了一段時間)
媽媽檢查孩子的背誦,發(fā)現(xiàn)孩子沒有背過,磕磕絆絆,甚至有讀音出錯。
媽媽:你怎么回事,那么長時間背不過這么短短的一段,每句只有三個字,多簡單啊!
孩子:媽媽,我好好背了,可總是背不過。
媽媽:背不過,每次有背誦的任務(wù)都說背不過,你是怎么了?
(孩子很委屈)
媽媽:小孩子的記憶能力最強了,背誦時最簡單的,你準是沒有好好背!
三、分享體驗感受,交流觀看情景劇的感想。
1、大家剛才體驗了背誦《弟子規(guī)》當(dāng)中48個字的內(nèi)容。
(1)您是怎樣進行背誦的?您對背誦結(jié)果滿意嗎?
(2)各位家長的背誦情況差異較大,結(jié)合自己的背誦經(jīng)歷,您有什么感受?是什么影響了您的背誦效果?
(3)這一排按順序背誦的家長們,在大家面前展示自己的時候,您有怎樣的感受?當(dāng)時是什么心情?它影響您的背誦嗎?
2、看完情景劇后,您有什么感想?
(1)兩個家庭的家長對待孩子背誦給與了什么樣的關(guān)注?
(2)您認為孩子的背誦效果與家長的關(guān)注有關(guān)嗎?
(3)平時孩子有背誦作業(yè)時,您是怎么做的?
3、通過背誦體驗與觀看情景劇,您受到什么啟發(fā)?
4、您能理解孩子的背誦狀態(tài)嗎?
5、您是否愿意幫助孩子提高記憶力?
四、結(jié)合討論,老師歸納總結(jié)
老師:剛才在背誦體驗中,有的家長用的死記硬背的方法,有的家長采用了自己獨特的方法,有的家長只是把它當(dāng)做一個游戲,有的家長帶著明確的目標進行積極記憶,有的家長今天精力充沛,有的家長最近身心疲勞,所有這些都會對你們的記憶產(chǎn)生影響。
有的家長很努力但仍未完成任務(wù),有的輕松背過,大多數(shù)的家長背誦很不熟練。剛才你們在大家面前展示時的心理,就是孩子們面對老師同學(xué)時的心理,你們的自信程度、個性差異也會影響你們的發(fā)揮。
1、兒童記憶力的特點:記得快,忘得也快。
2、怎樣培養(yǎng)孩子良好的記憶,讓所學(xué)的有用知識牢牢地扎根在頭腦中?怎樣進行系統(tǒng)記憶呢?
(1)培養(yǎng)孩子良好的記憶情緒。學(xué)過的知識忘了,家長就責(zé)怪孩子“笨“。一來二去,孩子也就覺得自己“笨”了,對知識的記憶產(chǎn)生了自卑心理,記性就像久不磨的刀生了銹。有關(guān)研究表明,人的大腦含有140億個神經(jīng)細胞,它可儲存的信息量超過全世界所有圖書館所容納藏書的信息量。即使大腦記憶力存在一些先天性不足,仍然有著挖掘不盡的潛力,關(guān)鍵在于家長要培養(yǎng)孩子良好記憶的自信心。日本一些心理學(xué)家認為:記憶的培養(yǎng)在于有“我能記住”的信心,有了這種信心,精神抖擻,心情舒暢,對所學(xué)的知識也就有了記憶的熱情。
(2)教給孩子一些正確的記憶方法。
系統(tǒng)記憶法。系統(tǒng)記憶法就是根據(jù)識記材料的內(nèi)在聯(lián)系進行加工,使之系統(tǒng)化,以增強記憶的方法。那么怎樣進行系統(tǒng)記憶呢?
A、循序漸進地學(xué)習(xí)。即學(xué)習(xí)和記憶一定要有步驟的探索,分階段的進行。
B、要深入細致地理解識記材料。死記硬背的知識,盡管背得滾瓜爛熟,但過了一段時間,也會逐漸淡忘,就是因為這些知識沒有被理解。
C、一點一滴地積累?!安环e跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!钡莱隽它c滴積累的重要意義。
圖示記憶法。圖示記憶法就是通過圖形的記憶來增強記憶效果的方法。
可能大家都有這樣的經(jīng)驗:新到一個城市總要先買一張交通圖;到旅游點游玩時先看導(dǎo)游圖;學(xué)習(xí)歷史、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科也總有一些示意圖做輔助工具??這是什么原因呢?原因就在于圖形有助于記憶。心理實驗證明:物體的視覺形象比詞是視覺形象容易記,而且能保持更長久。日常經(jīng)驗也告訴我們:形象的東西比抽象的東西好記。利用圖表、圖示等材料,把知識之間的聯(lián)系和關(guān)系表現(xiàn)出來,既可以便于理解,有利于記憶。
3、當(dāng)你的孩子懷疑自己的記憶力不如別人時,作為家長,該怎么辦呢?
(1)幫助孩子掃除“記憶力不如別人”的心理障礙。明確地告訴孩子:科學(xué)家做過實驗,研究表明除少數(shù)例外,一般人的記憶力是不相上下的,因此不要懷疑自己的記憶,不要感嘆自己的記憶力不如別人。使孩子樹立起自己的記憶力水平是可以提高的信心。
(2)幫助孩子找出記憶水平低下的原因。引導(dǎo)孩子認真分析一下:自己在學(xué)習(xí)過程中是不是有不得法的地方,是不是沒有采用正確的學(xué)習(xí)和記憶方法呢?使之正確歸因,對癥下藥。
(3)培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣愛好,提高記憶力。有許多人說他的記憶力非常不好,然而對于他感興趣的小說、球賽之類,他的記憶力卻又是驚人的,有時甚至可以說是過目不忘。之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,是因為強烈的求知欲望和濃厚的興趣是非凡記憶力的先決條件。通過培養(yǎng)和訓(xùn)練求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,從而大大提高記憶效率。
(4)訓(xùn)練孩子集中注意力,提高記憶力。有一個非常聰明的孩子在學(xué)校學(xué)的生字老是記不住。母親讓他每個字寫20遍,孩子寫完后,對他進行聽寫,他仍然不會寫。母親問他寫字時在想什么,孩子回答道,他在想怎么樣才能讓風(fēng)箏飛得更高。在這種情形下別說些20遍,就是寫100遍也同樣記不住。因為孩子寫字時注意力并沒有在字上,而是集中在別的方面。心不在焉怎么能記得住呢?也就是說,有一些孩子在學(xué)習(xí)時,由于經(jīng)歷不集中所表現(xiàn)出來的種種現(xiàn)象,都會影響孩子對知識和實物的記憶。
(5)指導(dǎo)孩子經(jīng)常記憶、多記憶來鍛煉記憶能力。許多記憶超群的名人,就是從小就開始對記憶力進行培養(yǎng)和鍛煉的。俄國著名的文學(xué)家托爾斯泰在小的時候為了鍛煉記憶力,每天早上都要強記一些單詞或其他內(nèi)容的知識。經(jīng)過這種長期的鍛煉,他的記憶力始終保持靈敏活躍,他說:“背誦時記憶力的體操?!边@也就是我們平常說的,“腦子越用越靈?!?/p>
(6)注意膳食結(jié)構(gòu)有利于兒童記憶力的發(fā)展。合理的飲食和營養(yǎng)可以改善引發(fā)記憶力的衰退和生化物質(zhì)的不平衡,從而改善記憶效果。葡萄汁中的抗氧化物質(zhì)含量高過其他任何水果和蔬菜,可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的傳輸能力,可以在短期內(nèi)提高記憶力。有利于提高記憶力的食品還有富含鋅的芹菜,富含磷脂、某些不飽和和脂肪酸的核桃、芝麻、瘦肉等。
(7)教育孩子要養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣,想要記住的東西,就非記住不可。要善于恰當(dāng)?shù)倪m時的給自己提出記憶的目標和任務(wù),加強記憶的意識和計劃性,否則,放任自流,能記多少算多少,結(jié)果往往是什么也記不住。
(8)教育孩子養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣,提高正確再認和回憶能力,如自我復(fù)述、自問自答或互問互答等等都是自我檢查的有效方法,這些方法都有助于提高正確
再認和回憶能力,即有助于提高記憶力。
五、介紹增強記憶力的10種方法:
1、注意力集中記憶時聚精會神,專心致志,排除雜念和外界干擾,大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易忘記。如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率。
2、興趣濃厚如果感覺學(xué)習(xí)材料、知識對象索然無味,即使花再多時間,也難以記住。
3、理解記憶理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢,記得九。僅靠死記硬背,不容易記得住。對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如果能做到理解和背誦相結(jié)合,記憶效果會更好。
4、過度學(xué)習(xí)即對學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上,多記幾遍,達到熟記、牢記的程度。
5、及時復(fù)習(xí)以往的速度是先快后慢。對剛學(xué)過的知識,趁熱打鐵,及時溫習(xí)鞏固,是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
6、經(jīng)?;貞泴W(xué)習(xí)時,不斷進行嘗試回憶,可使記憶錯誤得到糾正,遺漏得到彌補,使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點記得更牢。閑暇時經(jīng)常回憶過去識記的對象,也能避免遺忘。
7、視聽結(jié)合可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能,來強化記憶,提高記憶效率,這樣比單一默讀效果好得多。
8、多種手段根據(jù)情況,靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、做筆記、做卡片等記憶方法,均能增強記憶力。
9、最佳時間一般來說,上午9—11時,下午3—4時,晚上7—10時為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學(xué)習(xí)材料,效果較好。
10、科學(xué)用腦在保證營養(yǎng)、積極休息、進行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上,科學(xué)用腦,防止過度疲勞,保持積極樂觀的情緒,能大大提高大腦的工作效率,這是提高記憶力的關(guān)鍵。
六、課后作業(yè):
1、當(dāng)孩子做作業(yè)的時候,你是怎么做的?是一直在旁邊指導(dǎo),還是讓孩子自己獨立完成,你覺得哪種做法科學(xué)?請寫下你的見解。
2、你經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況嗎?如果沒有,請給自己訂個計劃,爭取定時向孩子的同學(xué)或老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
第二篇:如何提高孩子學(xué)習(xí)能力
提高孩子學(xué)習(xí)能力-正統(tǒng)心算
作者:admin來源:互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布時間:2012-11-27點擊量:28每一位爸爸媽媽都希望自己的孩子聰明,都不會忽視對孩子智力和潛能的開發(fā)。而我們的大腦是智慧的源頭,只能開發(fā)出大腦的主要能力,日后才能分化發(fā)展出更多、更復(fù)雜的能力。在幼兒、少兒時期,應(yīng)該以輕松、自然、科學(xué)的方法幫助孩子把大腦的各種能力誘導(dǎo)出來,同時學(xué)習(xí)方法、意志力、勤奮等非智力因素的不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果之間的差異也不能忽視。每位家長一樣,也了解了很多開發(fā)智力和潛能的課程,最后選擇了學(xué)習(xí)“正統(tǒng)珠心算”。它是以“看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐、記憶”六大訓(xùn)練為核心的教學(xué)方法,通過孩子半年多的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子在各方面進步很大。
首先,孩子以前學(xué)習(xí)沒有耐心、恒心,可能每位家長都有同感,“孩子學(xué)習(xí)時坐不住,精力不集中”,其實這也是要科學(xué)訓(xùn)練的。孩子通過學(xué)習(xí)“正統(tǒng)珠心算”使眼、耳、腦、手等各項器官配合起來,提高了孩子自我控制能力。注意力集中了,聽覺、記憶能力也大大提高,學(xué)習(xí)成績自然就提高了。
再有,孩子的空間想象、邏輯思維能力和計算、運算的能力都有了明顯的提高。孩子每天都能向新的學(xué)習(xí)目標邁進,也變得更加自信了。
還有,通過學(xué)習(xí)“正統(tǒng)珠心算”,孩子的責(zé)任感、意志力、自我控制能力有明顯的進步,使她的身心承受能力一天一天地加強了。自己能約束自己,而不是事事靠父母,靠外界的力量。自己做作業(yè),自己檢查作業(yè),這也為以后上小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
聰明的孩子首先能自律,目標感很強,有好的學(xué)習(xí)方法,外界的干擾因素不能影響到他們。當(dāng)有一種好的學(xué)習(xí)方式能讓孩子自我主導(dǎo)時,他們的才能、才華就會煥發(fā)出來,而且從中學(xué)到知識。
第三篇:家長如何培養(yǎng)孩子提高學(xué)習(xí)能力
家長如何培養(yǎng)孩子提高學(xué)習(xí)能力
家長要為孩子做一個好榜樣
家長教育孩子的時候,良好的引導(dǎo)非常重要。孩子模仿家長的興趣和能力都非常強,很多時候在孩子的言行當(dāng)中都能看到家長的影子。孩子們還小,很多事情都不懂,每時每刻都在學(xué)習(xí)。家長是指引他們認知新事物的領(lǐng)路人,在孩子心目中,家長是無所不知的百事通,是無所不能的超人。自己的家長永遠是最棒的,最強的,最正確的,模仿家長的行為和語言是孩子們最喜歡做的事情,家長的身教對孩子的影響很容易根深蒂固。所以家長一定要給孩子做個好榜樣,盡量把自身最陽光和最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給孩子,讓孩子們學(xué)到正確的為人處世和接人待物之道。家長可以多在孩子們面前看書并給孩子們講書本里的有趣知識,或者帶孩子們?nèi)D書館,讓他們感受圖書館內(nèi)豐富的書籍和閱讀氛圍。書籍是人類智慧的結(jié)晶,是知識的海洋,良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子開闊眼界、增長見識,長期閱讀后能使孩子練成高效的閱讀能力,還可以提升孩子們的學(xué)習(xí)的效率,所以從小引導(dǎo)孩子們喜歡上閱讀會使孩子們受益匪淺。我在孩子上學(xué)前班時就經(jīng)常帶孩子去圖書館,讓孩子自己挑選喜歡的書籍買回來,漸漸的孩子喜歡上了閱讀,現(xiàn)在孩子上四年級了,去圖書館買書已經(jīng)成了習(xí)慣,閱讀量和閱讀速度都有很大的提升。這對于語文的學(xué)習(xí)有潛移默化的影響力,孩子對文章理解速度和中心把握都提升很快,寫作的詞匯量、敘事方法也更加豐富了。
做為家長想要每時每刻都在孩子面前保持良好姿態(tài),做好榜樣幾乎不可能,因為我們自身本來就不夠優(yōu)秀。所以我們可以換個角度思考,做不了好榜樣,至少我們可以用心不在孩子面前做壞榜樣就好。我自己有一段時間工作不算太忙,喜歡玩電腦網(wǎng)頁游戲,這一玩就上了癮,經(jīng)常玩到晚上很晚。后來有一天我突然發(fā)現(xiàn)從來不玩電腦的女兒突然也在玩電腦網(wǎng)頁游戲了,她玩的那個網(wǎng)頁正是我前一段時間玩的同一個網(wǎng)站。剛開始我也沒有太在意,后來發(fā)現(xiàn)孩子一有時間就去玩,而且玩的時間很久,占用了很多以前學(xué)習(xí)和活動的時間,不讓她玩了還會非常生氣,這說明孩子有些上癮了。我意識到這樣下去會很不好,也為自己給孩子做的這個壞榜樣感到很后悔。正在發(fā)愁怎么改變現(xiàn)狀時,突然發(fā)現(xiàn)電腦中了病毒,一些垃圾網(wǎng)站強制彈出,無法正常操作電腦了,這應(yīng)該是點中了釣魚網(wǎng)頁什么的原因造成的。于是馬上把孩子叫來說:你看,因為玩網(wǎng)頁游戲?qū)е码娔X中了病毒,現(xiàn)在電腦死機用不了了,還要送去維修,以后咱們都不許再玩游戲了。電腦修好以后,我和孩子都信守承諾,不再玩游戲了。為了孩子,我們要盡量表現(xiàn)的好一些,特別注意一些壞習(xí)慣不要當(dāng)著孩子的面做,比如:說臟話、抽煙、不講衛(wèi)生等等,不然這些習(xí)慣就會遺傳下去,對他們的學(xué)習(xí)成長造成不利的影響。培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)和做事的能力
父母強,孩子弱;父母弱,孩子強。這句話的意思是說如果父母大包大攬?zhí)婧⒆幼龅奶?,就會使孩子無事可做,長此以往孩子的動手能力和自理能力就會很差,這樣會使孩子變?nèi)酢8改浮皯卸琛币恍?,少替孩子做一些,多指?dǎo)孩子自己動手動腦做事情,孩子的能力就會慢慢變強。
培養(yǎng)孩子的獨立能力是多為孩子創(chuàng)造自己動手的機會,并加以指導(dǎo),從而提升孩子獨立做事和解決問題的能力。在這個過程當(dāng)中家長不能完全袖手旁觀、放任自流,正確的引導(dǎo)和教育是必須要有的。我的孩子們周末有一項家庭作業(yè):辦A4紙大小的“百花報”,記得孩子上二年級的時候第一次辦百花報,不知道該怎么做,就向我們求助,我們夫妻倆沒做過,也不知道該怎么做。于是我們就上網(wǎng)查資料,搜圖片,找網(wǎng)上畫的比較好的百花報圖片下載,搜索適合的詩歌、文章和插圖,規(guī)劃著怎么在A4紙上搭配文章和插圖,總之感覺挺難的,特別是做報頭和畫插圖。我們想這么難孩子怎么作得了啊,于是我們倆直接給它包辦了,我們想這是第一次嘛,孩子看看下次就會做了。以后每次辦百花報都是我們家最忙的時候,每次孩子也都參與,但是我們看了孩子做的感覺實在是太差,所以我們每次都跟孩子說你這樣這不行,這個橫線應(yīng)該這樣界才整齊,這個插圖應(yīng)該這樣畫才漂亮,說著說著我們就又把百花報辦好了。后來我們發(fā)現(xiàn)這樣不對啊,這是孩子的作業(yè),每次都是我們給她完成了,這樣下去孩子永遠都不能自己獨立完成的。于是我們試著讓孩子自己做了一期,結(jié)果確實不盡人意,但是這是孩子自己做的,還是很寶貴的。有了第一次以后,孩子不在找我們幫忙做百花報了,都是自己完成。
前兩天周末孩子突然拿出一份“百花報”讓我看,搭配的文章跟本期主題很默契,報頭、插圖和色彩畫的也都很不錯,這個水平已經(jīng)超過我們夫妻倆前兩年做的那個水平了。孩子只用了一兩個小時就完成了,這確實讓我感到意外,我想如果我們一直怕孩子做不好而總是替她做,她現(xiàn)在應(yīng)該不會有能力獨立完成這份精彩的答卷。
有很多事情剛開始孩子們都認為很難做,家長們往往出于愛護的心理,怕孩子吃苦受累還做不好,就不讓孩子學(xué)或者替孩子做。這樣就剝奪了孩子學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的機會,讓孩子掌握不了新的技能,甚至導(dǎo)致孩子在困難面前養(yǎng)成逃避的習(xí)慣。孩子們都會面臨新事物、新問題,他們都要經(jīng)歷不會做、做不好的過程,我們要給孩子機會獨立學(xué)習(xí)并自己動手操作,允許孩子做不好,只要她認認真真的經(jīng)歷了,他們就會學(xué)到經(jīng)驗和技巧,下一次總會比這次有所進步。即使做了幾次還是很糟糕,我們也要鼓勵他們繼續(xù)堅持。只要他們能做的比上一次好一些,再好一些,他們就會在每次學(xué)到改進的方法,慢慢適應(yīng)、熟練直到做的很好,甚至讓我們感到吃驚。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)專注力
我家的孩子一般在家里做功課的時間都不太多,因為她總是做的很快,在家的大部分時間都是陪妹妹玩耍、看電視、讀課外書之類的,雖然在家并不怎么學(xué)習(xí),但這并不影響她考試得滿分,這主要歸功于她在上課時間能全神貫注的投入到學(xué)習(xí)中去。孩子們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)量都很大,在學(xué)校上課,回家里還要做功課,整天都忙忙碌碌。但是孩子們最主要和最多的學(xué)習(xí)時間還是在學(xué)校的課堂上,只要能充分把握好課堂上的學(xué)習(xí)時間,用心聽講、認真閱讀、勤加練習(xí),知識就一定能掌握的很牢固。課堂上學(xué)好了,下課或者回家就不需要怎么學(xué),完全可以多玩玩,多放松一下。
但是很多孩子在上課的時間并不能全神貫注的學(xué)習(xí),不聽老師講課,思想開小差,玩弄其他的東西,甚至發(fā)愣、打瞌睡等時常存在。這樣當(dāng)天的課程就學(xué)不會,放學(xué)做功課就會覺得很難,要做到很晚,家長看起來感覺孩子很辛苦,實際上孩子的效率非常低。孩子如果長期不能有效利用課堂時間,就會形成惡性循環(huán),晚上做功課效率低,辛苦到很晚,占壓了活動和休息的時間,又影響到第二天上課時的精神,考試時成績還很難上去。這就是家長感覺孩子這么辛苦了,成績還是上不去的原因:不能有效利用上課時間學(xué)習(xí)。
要解決這個根本問題,必須要培養(yǎng)孩子的專注力,上課時只專心做一件事:認真學(xué)習(xí)。專注力的培養(yǎng)需要孩子自身重視起來,家長要經(jīng)常告訴孩子提升學(xué)習(xí)成績的有效方法就是上課專心聽老師講課,認真閱讀并多寫多作。與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上課時堅決不要做,與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西不要帶到學(xué)校去,上課時就專心的學(xué)習(xí)。這個習(xí)慣要家長長期跟孩子灌輸和監(jiān)督,要讓孩子知道著任何事情都要有強烈的專注力,只有專心做一件事情,這件事情才能做好。這個道理只要家長能經(jīng)常跟孩子講并不斷提醒,孩子會慢慢明白的,練就了學(xué)習(xí)的專注力,上課時能專心致志的學(xué)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)成績就能提升的很快。除了以上提到的三點以外,培養(yǎng)孩子的自控能力和學(xué)習(xí)興趣也很重要,有自控能力的孩子不需要家長過多的監(jiān)督管理,自己會合理安排自己的學(xué)習(xí)生活作息,不僅讓家長省心,個人效率還會比同齡孩子高很多。學(xué)習(xí)興趣會使孩子更容易學(xué)好,如果孩子對學(xué)習(xí)感興趣,或者很喜歡學(xué)習(xí),那么就不需要任何人去督導(dǎo)了,孩子會自己主動的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。他們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很奇妙、知識的海洋很廣闊,越是深入的探索越會讓他們更加喜歡上學(xué)習(xí)。
我家的孩子各項成績都還算不錯,三年級期末語數(shù)英三項全部百分,其他期中期末測試成績也都穩(wěn)定在98分以上,目前看來學(xué)習(xí)成績還算讓人放心。過幾天要開家長會了,班主任打電話說孩子的各項成績都名列前茅,想讓我總結(jié)一些培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法技巧跟其他家長分享一下,于是便有了上文。文章寫完我又問孩子:“你說說要想學(xué)習(xí)好,有什么好的技巧沒有?”孩子不假思索的說:“那還不簡單,就是多聽、多讀、多寫,誰都知道!“我聽完笑了,仔細想一想不就是這樣嗎?學(xué)習(xí)和做其他事情一樣,只要勤加練習(xí),多用功,就一定能學(xué)好。
藍樂 2016/5/3
第四篇:如何提高學(xué)習(xí)能力
如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)能力三要素:
1、規(guī)范的學(xué)習(xí)行為
2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、有效的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)能力三要素分解到學(xué)習(xí)的八大環(huán)節(jié)中,按照八大環(huán)節(jié)做,就會出成績。這八大環(huán)節(jié)是:
1、計劃管理:對學(xué)習(xí)進行時間上的通盤計劃。
2、預(yù)習(xí)管理:學(xué)習(xí)溫故而知新,預(yù)習(xí)目的就是要找到不懂的地方,找到自己思維上的斷點。預(yù)習(xí)后聽課效果會大幅度提高,成績才會提高。
有效的預(yù)習(xí)包括以下三個方面的內(nèi)容:
①讀:閱讀。通讀教材,閱讀中有的懂有的、不懂的地方,不懂的地方就是你明天上課時需要重點弄懂的,預(yù)習(xí)的目的:形成問題,帶著問題上課,自動增加上課的聽課效率。②寫:不懂的地方簡單紀錄在預(yù)習(xí)本上;當(dāng)老師講到此時,在預(yù)習(xí)本上簡單紀錄,與聽課筆記融為一體。預(yù)習(xí)筆記可以和聽課筆記共用一個記錄本,以方便查閱。③練 :練習(xí)。預(yù)習(xí)結(jié)果最后要體現(xiàn)在練一練上,課后做一道題,會做了,說明懂了,進行了有效復(fù)習(xí),對你的自學(xué)能力會有很大的提高。
應(yīng)該有預(yù)習(xí)管理表:可以用課程表,預(yù)習(xí)了√,沒預(yù)習(xí)×。預(yù)習(xí)時間3-5分鐘,最多8分鐘,時間不要長,長了變成自學(xué)了。
3、聽課管理:聽課是孩子的主業(yè)。聽課要做的以下三個方面:
(1)跟老師:跟老師思路走。這樣,預(yù)習(xí)的內(nèi)容才體現(xiàn)得出來。(2)抓重點:抓個性化的重點。沒有預(yù)習(xí)就形不成自己的個性化重點。(3)當(dāng)堂懂:當(dāng)堂消化。
還應(yīng)該不要有愛屋及烏的想法和偏科思想。
4、復(fù)習(xí)管理:有效復(fù)習(xí)核心是“想”、“查”、“說”。
想:回想。每天睡覺前,第一件事就要回想老師講課內(nèi)容,通過回想記憶老師講課內(nèi)容,能回想出來的部分,通過這樣一遍兩遍的回想已經(jīng)進行很好的記憶了。有時這樣的記憶可以做到終生不忘的效果;對回想時迷糊的記憶是他需要復(fù)習(xí)的,對回想時記憶不起來不懂的問題是他需要從頭再學(xué)習(xí)弄懂的部分,這就是有針對性的重點復(fù)習(xí)。中考、高考需要查漏補缺,漏、缺在哪?回想就是最有效的查漏補缺的方法?!盎叵搿睆?fù)習(xí),效率一定是最高的。
查:查閱。不好的復(fù)習(xí)方法:打開書本從頭到尾復(fù)習(xí)一遍,沒有效果,事倍功半。有效的復(fù)習(xí)方法:回想以后,有針對性的查閱,這樣才有效果、有效率,事半功倍。
說:復(fù)述。對自己說。聽明白不是明白,說明白才是真正的明白。這樣的練習(xí),2-3個月后會發(fā)現(xiàn),記憶力提高了、概括能力提高了、領(lǐng)悟能力提高了、表達能力提高了、寫作能力強了。
5、作業(yè)管理:紀錄作業(yè)時間:限時學(xué)習(xí),提高學(xué)生在特定時間段內(nèi)高效率完成任務(wù)的能力。考試的高效率來自于平時對高效率的訓(xùn)練。至少45分鐘作為一個限時時間段。作業(yè)時間長的真正原因是沒有在學(xué)習(xí),時間越短效率越高。作業(yè)管理要做到:
(1)不復(fù)習(xí)不做作業(yè):先復(fù)習(xí)。(2)不計時不做作業(yè):練速度。(3)不檢查不做作業(yè):做作業(yè)的目的應(yīng)該回歸到它的本源,那就是檢驗知識所學(xué)的內(nèi)容,真正弄懂問題,不是為做題而做題。(4)不小結(jié)不做作業(yè):需要自問:我學(xué)到了什么?我有什么體會?不斷地總結(jié)提高。
以上四點,計時、小結(jié)最重要,一定要求做到。
6、錯題管理:錯題本。原題、錯因、正確答案和舉一反三(日后還不會再次查找原因時進行舉一反三)。
7、難題管理:難題本。
有了錯題、難題本,就叫會考試。有此,就好進行歸納、總結(jié)。考題有基礎(chǔ)分、中等難度分、高難度分。錯題、難題就是后二者,把握住了這些題等于把高分握在手里,基礎(chǔ)分誰都能拿到。最后還要進行總結(jié)歸納,歸納題型還有一個統(tǒng)計功能,哪一部分錯題多說明哪一部分沒學(xué)好,有針對性的重新學(xué)習(xí),歸納題型還可以提高復(fù)習(xí)效率,比題海戰(zhàn)術(shù)強。復(fù)習(xí)次數(shù):每隔一段時間復(fù)習(xí)一遍,復(fù)習(xí)時先看原題,思考后再看結(jié)果對不對。
8、考試管理:丟分統(tǒng)計表。什么題型、什么知識點丟分,有針對性的解決問題。
每隔一段時間需要幫助學(xué)生統(tǒng)計一下錯題本,復(fù)習(xí)時備用。
第五篇:加強學(xué)習(xí)、提高能力
二、培養(yǎng)三種能力
做好調(diào)研工作,既需要較高的政策理論水平、分析研究問題的能力和文字綜合能力,還需要求真務(wù)實、實事求是的工作作風(fēng)。要提高調(diào)研水平,平時應(yīng)加強以下幾個方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。
一是加強政策學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。我們調(diào)查研究的是一些社會熱點難點和關(guān)系國計民生的問題,從政策層面正確把握和理解這些問題是做好調(diào)查研究的前提和基礎(chǔ)。近幾年來,我們黨提出了一系列重大理論,如科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村等。黨中央、國務(wù)院每年圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展新要求新任務(wù)下發(fā)了許多重要文件。這些重大理論和文件的內(nèi)涵十分豐富,對有關(guān)工作都會提出新的要求。因此,我們必須加強政策理論學(xué)習(xí),提高自身理論素養(yǎng),增強政策敏感性,正確把握和理解所要調(diào)研的問題。
二是培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。調(diào)研是分析問題、解決問題的過程。掌握科學(xué)的分析問題、解決問題的方法,提高相關(guān)能力,對做好調(diào)研工作十分重要。工作中,我們接觸的往往都是一些復(fù)雜疑難的問題。國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志或國務(wù)院副秘書長經(jīng)常召開專題會議,研究處理一些重大問題;局處領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常研究一些復(fù)雜問題。由于工作原因,我們有機會參與上述會議。因此,要做有心人,向各級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),悉心領(lǐng)會他們研究問題、解決問題的方式方法,提高自身在這方面的能力。
三是努力提高文字綜合能力。文字綜合能力是秘書局工作人員的基本功,也直接關(guān)系到調(diào)研能否取得成功。要認真學(xué)習(xí)研究國務(wù)院下發(fā)的各類文件,了解和掌握各類文件的寫作特點和規(guī)律。平時要多寫多練,積極承擔(dān)撰寫會議紀要、修改講話稿、審改國務(wù)院文件稿等任務(wù),在實踐中鍛煉提高文字能力。特別要悉心領(lǐng)悟各級領(lǐng)導(dǎo)對自己經(jīng)手文稿的修改,查找自己不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。