第一篇：狠抓常規管理(德育工作總結)

狠抓常規管理、注重養成教育

——長葛市天碩學校德育工作經驗總結

長葛市天碩學校創辦于2005年，現有36個教學班，在校學生1500多名，專任教師100多人，是一所全日制寄宿式規范化管理初具規模的民辦學校。學校自創辦以來以嚴謹求實的校風、刻苦勤奮的學風、開拓創新的教風，以較高的教學質量贏得了家長和社會的廣泛贊譽。可是師生人數眾多，學生之間的學習基礎，個性心理，家庭教育和道德素質起點參差不齊，同時，由于學校處在城鄉連接地帶，生源遍及全市許多鄉鎮和辦事處，還有來自部分周邊市縣的學生，生源復雜，相當部分的家長素質較低，加之大眾媒體的開放傳播，影響青少年學生成長的不良誘惑不斷增多，這給學校的德育工作帶來了許多困難。面對如此龐大而又復雜的教育對象，我們絲毫不敢懈怠。為了切實提高德育工作實效，規范學生的思想行為，我校一直把德育工作放在各項工作首位。我們以“五愛”“四有”教育為中心，以養成教育為主線，以環境育人為契機，以思想品德學科教學為主渠道，不斷探索德育新途徑，經常開展豐富多彩的德育活動，注重培養學生自信、自立、自強、自律能力，提高學生綜合素質。正是因為我們常抓不懈、拼搏進取，所以最終取得了多方面的成績。現將我們的德育工作總結如下：

一、著重加強德育隊伍建設

1、樹立“德育為首”的德育觀念。在第三次全國教育工作會議上，江澤民曾明確指出：“思想政治教育，在各級各類學校都要擺在重要位置，任何時候都不能放松和削弱。不斷增強學生和群眾的

愛國主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。”這為我們全面貫徹黨的教育方針，切實加強德育工作，指明了前進的方向。多年來，我校首先確立“以德立校”的德育指導思想。積極樹立“德育為首”的管理方針，將德育工作擺在學校各管理工作的首位。努力擺脫圖形式，走過程的教育管理思想。讓德育工作真正成為提高教學質量的強大動力，在不斷創新中煥發出新的活力。

2、發揮德育領導小組的核心作用.在學校工作中。我們努力強化德育工作領導，進一步完善德育工作管理機制。由校長負總責，政教處具體抓，實行政教處——年級組長——班主任三級常規管理制度，形成了各部門密切配合的德育工作體系和齊抓共管的格局。德育領導小組成員以身作則，努力工作，領導師生經常開展多項德育活動，努力探索德育工作的新途徑充分發揮德育工作對提高教學質量的促進作用。

3、努力做好班主任培訓工作，打造一支強有力的德育工作隊伍。班主任是學校德育工作的主力軍，是德育工作的基層組織者和領導者。因此，班主任的思想意識，工作態度，管理水平，業務能力的好壞優劣，直接影響著學校德育工作的質量。班主任培訓工作是搞好學校德育的重要工作。我們做好了以下幾個方面： ⑴每學年開學前，都要組織班主任系統學習《德育工作綱要》《班主任工作職責》《班主任工作考評辦法》等內容。

⑵經常召開班主任會議，學習班級管理理論和管理經驗，落實學校和政教處制定的各項管理制度，及時進行班務工作計劃和總

結，充分調動班主任工作的自覺性和主動性。

⑶每期舉辦兩次班主任工作經驗交流會，相互交流，互相借鑒，共同研究班務管理的科學方法和措施。

⑷聽取教育專家的報告。我們曾多次組織班主任教師觀看魏書生、任小艾和高金英等教育專家有關怎樣做好班主任工作的報告講座。

⑸組織班主任和年級長到全國名校沁陽〃永威學校進行考察學習。

⑹結合學校開展的流動紅旗評比活動，每月對班主任進行一次班務工作達標考核，獎優罰劣。

⑺期末進行校級“優秀班主任”和“師德優秀教師”評比。政教處結合每月的班主任工作達標考核結果，班級財產管理情況，班主任家訪情況和每次德育活動獲獎情況等幾個方面綜合評選“優秀班主任”，學校工會每期還要對課任教師進行師德評估，評選“師德優秀教師”，并進行大力表彰。

二、狠抓思想品德教育和常規管理及養成教育。

英國哲學家培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。習慣的養成并不是一朝一夕的事，一旦養成了壞習慣，就會使你受害終生；相反，養成一個良好的習慣也會使你受益終生。”由此可見，學校德育工作必須高度重視對學生的養成教育，只有學生的言行規范了、是非覺悟提高了，“五愛”“四有“教育才能成效甚多。為規范學生的言談舉止，培養學生養成良好行為習慣，我們做好了以下幾方面工作：

1、開展入班教育。每學期開學初，我校由政教處負責，堅持對學生進行入班教育。先把《中小學生行為規范》，《中小學生守則》，以及我們學校編寫的《長葛市天碩學校學生誓詞》印發給每個學生。利用兩天時間由班主任講解后，讓學生認真讀背，又在學習討論學校制定的《學生違紀量化扣分標準》和《學生違紀處理辦法》的基礎上，引導學生制定了個人學習計劃，從而增強學生的思想意識，提高遵規守紀的自覺性。

2、開展常規教育活動月。活動月中，我們把《中小學生行為規范》《中小學生守則》中的重點內容整理成“校園十不準”，凡是學生違反“校園十不準”的行為，我們都要給予嚴肅處理，公開曝光，量化扣分，記錄存檔。促使學生努力養成自覺守紀的好習慣。

3、進行“五星級優秀學生”評比活動。激勵學生爭做德育之星、禮儀之星、學習之星、藝術之星、進步之星。充分利用每周的周會，班會和板報，公布表揚星級學生。掀起比、學、趕、幫、超的學習競賽熱潮。

4、堅持校園廣播。利用各班通訊報道小組和學校組建的的播音組既培養了學生的作文興趣，提高了寫作水平，又增長了學生的思想覺悟水平。每天下午，都要通過校園廣播，宣揚新人新事，贊美新風貌，新風尚。

5、利用每周的升旗儀式中的國旗下講話。有計劃的對學生進行政治思想、文明禮儀教育和養成教育。

6、搞好校園文化建設。名人名言、禮儀標語牌、電視屏幕中的多種多樣的口號，教室內外的板報和校園文化櫥窗宣傳等遍布校園。潛移默化的感染熏陶和啟發教育學生，感化學生明辨真、善、美，摒除假、丑、惡。

7、發揮學生會的先鋒模范作用。要求學生會干部以身作則、率先垂范、輪流值班檢查評比各班紀律，及時發現好人好事。監督檢舉校園違紀行為。

8、創建班級板報組，結合每周的主題班會辦專題板報，不但培養了學生的寫作興趣，而且又潛移默化的進行了思想品德教育。

9、堅持開展流動紅旗評比制度。依據《關于流動紅旗評比實施細則》對每班的衛生，好人好事、通訊報道、板報、自習紀律、晚寢、就餐紀律等方面進行量化積分考核，頒發流動紅旗。

10、經常進行禮儀常規教育活動。充分利用早餐集合時間，每天進行晨訓。從認知和行為兩個方面對學生進行文明禮儀，奮發進取等方面的教育和引導。使學生不斷增強正確思想認識。又通過全校開展的“爭創規范化管理學校”“優秀班集體”“文明寢室”“文明餐桌”“五星級優秀學生”等活動，教育學生自覺主動地把飯吃好，覺睡好，書讀好，操做好，歌唱好，從每天的學習和生活的細節做起，養成良好的文明行為習慣。

11、開設心理資訊室，及時解除特殊學生的思想困惑，增強思想意識，提高覺悟水平，進行心理修養。促使學生健康成長，共同發展。

12、樹立榜樣，鞭策后進生，培優補差。在落實“三制”（領導教師值班檢查崗位責任制，各班級學習小組輪流值日打掃衛生包干制，政教處人員和學生干部檢查評估制）的同時，我們堅持舉行每周的星級學生評選和每學期的優秀班集體評選活動，有優生群的培養，也有后進生的轉化，從而達到全體同肩并進之目的。

三、常抓師生安全法制教育，不斷增強安全意識和法制觀念

創建平安校園是社會和學生家長的共同意愿，是我校的主要目標任務。我校始終高度重視對師生的安全教育。學校建立健全了各種安全制度，成立了安全教育領導小組，并加強經常性和重點時段的安全教育的督導工作。學校安全工作有組織，有領導，有制度，有落實。通過各種途徑，如集會、升旗儀式、家長會、校報、班內板報、主題班會、校園廣播、宣傳標語口號等形式，對師生進行了交通、防火、防水、防電、防疾病傳染、防意外損傷和不法侵害以及緊急避險疏散演練等方面的安全知識教育，不斷強化和提高師生的安全防范意識和責任感，努力消除各種不安全事故隱患，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。

用社會主義民主和法律的基礎知識來教育青少年學生，使他們從小受到民主的訓練和守法教育，自覺履行公民的權利和義務，增強法制觀念，養成自覺遵紀守法的行為習慣，是學校德育工作的重要內容之一。因此，我們做好了一下四點：

1、利用思想品德課，學生集會和主題班會，組織學生重點學習《刑

法》《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》中的有關內容，提高守法的自覺性。

2、通過校園閉路電視系統收看有關的法制教育欄目。通過社會生活中的生動事例來感化學生，促使學生明確遵紀守法的必要性，以法律來規范學生的行為。

3、邀請法制專家來校進行法制教育講座。讓學生通過了解案例來充分認識犯罪行為的社會危害性，啟發學生告別不良誘惑，履行法定義務，享受法定權利。

4、利用校園廣播站和文化櫥窗等宣傳陣地，加強法制教育，提高了師生遵紀守法的覺悟水平。近幾年來，我校的全體師生法律意識普遍增強，法制教育效果明顯。這對形成文明向上，拼搏進取的校風校貌，具有極大的推動作用。

四、堅持開展豐富多彩的德育活動，使師生在實踐活動中培養高尚道德情操。

毛澤東曾經說過：“一種正確的認識，往往需要通過實踐—認識，再實踐—再認識，這樣往復循環，才能完成。”通過多種形式的德育活動激發學生體驗真情實感，感受集體溫暖，享受師生親情，認識團結力量，培養學生自立、自信、自律、自強，發展自己，奮發向上，這是德育教育的最佳途徑。

在搞好常規性德育工作的過程中，我校還結合學生的特點舉行了許多臨時性的德育教活動，如每學期入班前進行軍訓，學期初開展“尊重父母、尊重教師、尊重自己”教育，慶祝教師節“尊師愛生”朗誦

比賽，國慶“紅歌比賽”和“繪畫比賽”，學期中舉行了“我心目中的優秀學生”“我為班級添光彩”“做學習的主人”“認清自我找差距，奮起直追趕先進”“田徑運動會”“紅色校園”，上團、隊課，入團入隊儀式、“興趣小組活動”慶元旦聯歡會、清明節革命傳統教育等等。每次活動努力做到，廣泛動員，周密布置，嚴格要求，及時督導檢評和總結表彰，這為使學生形成良好的道德品質，提高政治思想覺悟，有著很大促進作用。

五、建立“三結合”教育網絡，發揮多種德育功能。

密切社會、學校、家庭的聯系，共同向學生進行德育教育，又是一條必不可少的教育途徑。經過長期努力，學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡在我校已經形成，并發揮著巨大的積極作用。幾年來。我們先后邀請司法局、派出所在校開展了革命傳統和法制教育，多次召開了學生家長會，并組織學生經常收看具有教育意義的電影、電視和專家報告，同鎮派出所經常合作，共同創建平安校園，并特聘轄區民警曹春林同志經常到校參與德育活動，并及時清理校園周邊的不良環境。

“三結合”教育的合力，使我們的教育環境優美舒適。進我們天碩學校，你會看到一種溫馨和諧的新景象。

一份耕耘，必有一份收獲，正是因為我校高度重視德育，扎實開展德育，所以文明的校風，濃厚的學風，良好的班風已經形成。校園環境管理達到了規范化，比、學、趕、幫、超的教學活動正在有聲有色地開展，新人新事，層出不窮，違法犯罪現象已經絕跡，師生精神

風貌煥然一新，教育教學質量穩步提高。

雖然我校的德育工作取得了多方面的成績，但與上級領導的要求還有一定差距。在今后的工作中，我們決心不驕不傲，再接再厲，開拓進取，勇攀新高峰，再創新輝煌。

第二篇：狠抓教學常規管理

狠抓教學常規管理，促進學校全面發展

——XXXX小學2014年春季教育教學工作總結

在縣教育局和教研室的正確領導下，經過全校教職工的共同努力，我校順利地完成了各項工作任務，并取得了較好的成績。現將我校的主要工作總結如下:

一、規范辦學行為，加強常規管理

（一）規范辦學行為

1、以人為本，合理安排三表

根據縣教育局本學期的工作安排及我校的實際，科學地設計我校的周中心工作安排表和教科研活動安排表。

依據春、夏、秋、冬四季的日照特點，科學安排了四季不同的時間表，保證學生每天在校活動時間不少于1小時，在校學習時間不超6小時。

2、解決大班額的措施：（1）、不收轉學生；

（2）、不設重點班：分班時根據學生學習成績均衡分班，平均師資分配課程；

（3）、合理利用學校資源設置教室：把會議室改作教室，供人數較多的班級使用。

(4)、下學期如果能增加教室和教師，將把班額人數多的年級重新分班，增加班級數量。如今，大班額問題基本解決，一、二年級人數在60人以下，四年級人數最多在80人左右。3.規范學籍管理，建立控綴保學等制度

文彩萍書記專門負責管理學籍工作。我校實行電子學籍管理，落實了“一人一號，人留籍留，人隨籍走”學籍管理制度，建立了控綴保學、學籍管理、流失學生勸學、綴學報告等四項制度。一旦發現學生流失，學校就要調查流失原因，對非正常的流失，要追查責任。

4、開展教師、領導查課登記工作

為了規范從教，在開學教師會上，朱校長就一再強調，要求教師做到：認真備課、上課、按照要求布置、批改作業，杜絕辦補習班、亂補課、亂賣教輔資料，不體罰和變相體罰學生。并把校長辦公室的電話公示在公示欄，接受家長監督。

為了保證教師按學校的要求上課，不私自調課，更不遲到、曠課，學校開展了教師領導查課登記工作，學校統一安排，每節課都有專人檢查登記，校長親自參與查課工作，他是查課最認真的一個。一次，他要去榆林開會，正好當天值日，他堅持查完課才去，結果到會時差的遲到。有時他實在因事不能值日時，就同其他同志臨時調換，確保完成值日任務。

5、嚴格考勤制度，培養一支紀律過硬的教師隊伍

為了構建一支強有力的教師隊伍，我們結合教育局的教師請假制度，制定了嚴格請假制度，并且做到了嚴格的執行，同時，我們也堅持開會點到制度和升旗簽到制度。在制度的約束下，教師做到了有事少請假，無事不請假，有效地保證了教學工作的順利開展。

6、加強后勤工作，嚴格財務管理

1、學校的財產設備由總務處登記造冊，建立借用登記制度，確保學校的財產不流失。

2、整理各種資料，加強檔案管理工作，并指定雷雨嵐負責整理檔案。

3、實行賬務公開，將開支明朗化。

（二）加強常規管理

1、工作早部署，計劃早制定

開學第一周，學校組織各部門分別制定各項工作計劃：教務工作計劃、德育工作計劃、教科研工作計劃、少隊工作計劃和各教研組工作計劃以及學科教學工作計劃、班務計劃等，使工作隨著計劃走，全校工作循序漸進、有條不紊。

2、領導班子簡介

學校各項工作的開展與實施，得力于學校有一個團結協作的領導班子。以朱校長為核心的校委會由14人組成，這些成員人人有明確的分工，個個懂得密切協作。每個成員都做到了誠誠懇懇做人，兢兢業業做事，吃苦在先，奉獻為榮。我們堅信：只有落后的領導，沒有落后的群眾。幾年來，朱校長時時事事都走在了前面，他心底無私、一身正氣、愛校如家、事必躬親，大到所有規章制度的建立、實施，小到書寫學生獎狀的設計，他都精心設計、一一推敲，他的凜然正氣、勤奮務實，帶動了所有師生，全校教師團結協作，不斷學習，積極工作，使學校工作按周工作安排有序進行。

3、開展自主管理、民主監督、家校共育的系列活動 為了把學校建成“依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與”的現代學校，學校召開了期中考試家長會，并進行了教師的滿意度調查。

（1）開展“家校共育”工程，宣傳反對邪教

第十二周，學校組織召開了家長會，會上，教師、家長共同探討有效教育孩子的策略，研討相信科學反對邪教的重要性，使學校、家長形成教育合力，對有效教育學生起到了有力的保障作用。放暑假前，學校將再次召開家長會，對家長在假期管理孩子做一些輔導培訓。（2）在期中家長會上，學校組織了家長對教師的滿意度調查，調查內容有：是否亂發資料、是否亂補課、是否亂收費、是否體罰學生等，調查由校委會專人負責。這樣的調查既有利于學校了解民意，改進工作，又能促使教師自覺自律，做到身正為范。（3）設置意見箱

為了增進家長與學校的溝通，了解民意，學校設立了意見箱，校長每天收看家長意見。

4、加強校園文化建設，挖掘內涵，顯特色。

本學期，學校積極打造“學文化”。“學文化”的主旨是打造適合兒童的文化，兒童需要的文化、兒童喜歡的文化、兒童自我生成的文化。為了促使學生形成勤學習的習慣，朱校長親自整理小學語文各冊生字共2500個，英語單詞共344個，把這些字、詞招貼在校園醒目處，使學生抬頭就能看到，時刻不忘識記。為了讓學生重視，朱校長計劃在學生畢業時能讀寫全部字詞的，學校給該生頒發過關證書。此外，學校把“改進工作作風，提高教育教學質量”作為口號，指導教師的行動，所以把它招貼在校園。

在教室外墻建立“班級風采”園地，內容有語文、數學教師和班委成員的照片，班主任寄語，班訓，班級目標。

在教室外墻張貼名人畫像、名言警句激勵學生，使學生從小樹立正確的人生觀和世界觀。

在教室外墻建立“學生作品展覽園地”和“考核公示欄”。每周五下午放學前后由德育處和教務處集體評議，將各班周評比結果填寫在班級考核公示欄內。

充分利用班級黑板報、學校櫥窗、學校光榮榜等德育陣地，展示師生風采，樹立學習榜樣，促進競爭與合作。

此外，我們利用學校大門洞開設園地，把大門洞兩側的墻壁辦成學習園地和評比欄等，方便家長了解學校，并積極做好對學生的輔導工作。

5、增強安全意識，強化安全管理 為了構建平安和諧校園，我們的措施是：（1）、加強門衛管理

三個門衛人員采用24小時不間斷值班制度，同時在在校時間增加雷東、曹小鵬和田喜鵬協助門衛管理，堅持來人登記制度，確保校園安全。

(2)、檢查監控裝置 幾年前，我校在各個方位安裝了監控裝置，為了使監控正常使用，近日，我校專門請專業人員檢查監控裝置，使監控范圍遍及校園無私角。并且要求門衛人員輪流觀察監控畫面，發現異常及時通知主管領導。

(3)、排查安全隱患

總務處組織后勤人員對教室電路、玻璃、窗戶、學校護欄、墻壁等進行逐一檢查，發現有隱患的及時修補，確保設施安全可 靠。（4）、層層簽訂各種安全責任書

開學以來，我們和班主任、科任老師分別簽訂了各種安全責任書，實行領導值日在崗責任制，教師上課50分責任制，上課清點人數責任制，以確保人人盡職盡責，建立平安和諧校園。（5）、加強兩放學安全工作

學校專門安排校委會領導指揮學生兩放學下樓梯，護送學生過公路，學前班提前一節放學，以確保學生安全放學。

6、積極探索科學的評價體系

科學的評價能有效調動師生的教學熱情，往往能起到事半功倍的效果。為此，我們積極探索科學、有效的評價制度。本學期我們的做法是： 學生方面

（1）、獎勵寒假作業寫得好的同學

在開學的第兩周，檢查、評比暑假作業，各班將評選出5名寒假作業優秀者，學校頒發獎狀鼓勵。（2）、課堂設置學分榜

每節課都設置學分榜，對積極回答問題者、預習效果良好者、知識掌握全面者等方面表現好的同學給以學分獎勵，期中、期末分別對學分榜匯總，將學分多的同學在班上獎勵。（3）、獎勵A級同學，口頭表揚B級同學

中期考試共評出A級學生712名，B級學生405名。給各班獲得A級的同學照相，并把合影貼在學校的光榮榜上，以此鼓勵。(4)、增設班級喜報

對在專項考試中成績優秀的班級和學習小組，學校頒發給喜報，家長會上很多家長圍觀喜報，拍照，對學校的喜報獎勵贊不絕口。(5)、創建示范班評比制度

本學期，我們堅持開展14種示范班評比工作：

（1）、學期安全“0”事故示范班；（2）、“無推銷資料”示范班，某學科“無推銷資料” 示范班；（3）、衛生示范班（衛生流動紅旗從每學期開學第二周起至期末考試前一周止，每4周一評，每次獲衛生流動紅旗的班級為學期衛生示范班）；（4）、紀律示范班（紀律流動紅旗從每學期開學第二周起至期末考試前一周止，每4周一評，每次獲紀律流動紅旗的班級為學期紀律示范班）；（5）、兩到校學生自覺學習（室內室外）示范班；（6）、課余時間學生卡片學習示范班；（7）、課間活動示范班；（8）兩放學示范班；（9）班隊會示范班（期末考試前一周一評）；（10）、大空間示范班；（11）、質量檢測優勝班（期中期末考試兩評）；（12）、語文課文朗讀示范班（三至六年級，每學年“國慶節”一評）；（13）、愛護公物示范班（期末考試前一周一評）；（14）教學質量示范班（二四班和二五班）。

老師方面

(1)、本學期期中考試共評選出22位優勝教師，16位合格教師，13個優勝班，學校分別給予獎勵

（2）、給班級科目不及格率為0的郝佳等12位老師，各獎50元；給班級科目優秀率達百分之七十以上的馬媛等12位教師，各獎50元；給專項考試中獲得優秀的高海云等17位教師，各獎100元。

（三）、加強德育常規管理

開學初，學校制定了德育工作計劃，平時的班隊活動記錄齊全。學校非常重視學困生的幫扶工作，王芬老師專門負責后進生轉化工作，開學后將各班的后進生進行統計，在班上實行“一幫一”活動，平時要求對后進生實行“三優先”。即課堂優先提問，作業優先批改，課余優先輔導。期中考試后，又將各科的不及格學生統計，代課教師抽空輔導，一個月后實行補考，補考及格的學生在頒獎會上口頭表揚，補考及格率作為老師的一項考核內容。力爭使后進生一個也不掉隊。

主要工作

1、召開開學典禮暨上學期期末考試頒獎大會

開學第二周，我們召開了開學典禮暨上學期期末考試頒獎大會。會上獎勵了上學期期末考試中獲獎的學生和教師。獲獎師生分別合影留念，并制作成光榮榜。榜樣的力量帶動全校師生奮發圖強，積極上進。

2、扎實開好班隊會，上好大課間。

利用班隊會開展“三愛”、“三節”（愛學習、愛勞動、愛祖國；教育，節水、節電、節糧）主題教育；校長率先垂范，學校打印紙張全部正反兩面用。利用大課間學、唱陜北民歌，每周評選周冠軍，每月評選月冠軍。今年“六一”的主題就是陜北民歌大賽和講故事大賽。課余時間，同學們自己搜集故事，學唱民歌，掀起了一股讀書熱潮。

3、開展好節假日活動

利用植樹節、勞動節等節日，少隊部組織少先隊員清掃神龍大道，開展學雷鋒活動，使同學們從小養成做好事的好習慣。

4、加強衛生管理工作

本學期，學校把加強衛生管理工作放在了重要位置。學校專門成立了衛生管理領導小組，雒睿任組長。衛生管理領導小組經常進行檢查、監督、評比工作，把個個書包常帶塑料袋裝自己的垃圾作為考核內容經常檢查，倡導保護環境為榮，亂扔垃圾為恥的環境觀，保持了校園良好的秩序。為了使學生形成良好的衛生習慣，朱校長親自值周負責管理衛生。在第10周，校長每天早晚檢查學校衛生，他走遍學校每一處尋找廢紙的來源，他發現早到校時家長給孩子買早點的包裝紙大量隨風涌入校園，于是早到校時在校門口放置一個垃圾筒，并由門衛負責守門，這樣有效解決了食品包裝進校園的衛生問題。朱校長又觀察樹坑的垃圾為什么撿不凈，他發現樹坑附近的班級并不負責樹坑衛生，馬上調整分配衛生區，采用就近負責制，這樣樹坑的衛生好了，他又觀察到放學后教室衛生很差，就專門組織人員在放學后檢查衛生，發現有廢紙的班級在電子屏公布。漸漸地，學生養成了不丟垃圾的習慣，校園整潔干凈。

5、加強文明習慣的養成教育

一項好制度能促成一個好習慣的形成。本學期，我們把“說文明話，做文明人”作為德育教育的一項主要內容來抓，開展了急需解決的、能解決了的“好習慣養成”教育，為學生成功人生打好基礎。具體有：

（1）、文明習慣養成;使用文明用語習慣；與父母、老師、同學打招呼的習慣；（2）、勤學習習慣養成：早到校自主學習習慣；課余時間卡片學習習慣；學習不“夾生”習慣；（3）、課堂習慣養成：守紀習慣；看書寫字習慣；學習目標的解決，以自己看書、自答解決為主，同學老師幫助為輔習慣；作業書寫整潔、規范習慣；（4）遵規守紀習慣養成：升旗、集會、兩放學不說話習慣；（5）衛生習慣養成;衣服整潔習慣；不扔廢紙雜物習慣；廢紙雜物裝袋處理習慣；（6）安全習慣養成：課間活動不跑步，不追趕打鬧習慣，上下樓梯靠右行習慣；（7）愛護公物習慣養成;愛護課桌凳的習慣。

6、組織科技小組，開展科技制作活動

由二至五年級的科技愛好者組成了科技小組，他們在課余時間練習拼接七巧板，制作科技制品，學科學、搞創作已蔚然成風。

（四）、狠抓教學常規管理、努力提高教學質量

1、抓好教學常規和質量管理。（1）有效上課

我校在積極推行 “先學后教，當堂訓練 ”教學法的基礎上，形成了“六步驟”的課堂教學模式，即:看書—自答—討論—糾錯—檢測—評價.向課堂要質量，提倡堂堂清，嚴禁學生亂買教輔資料，確實減輕學生的課業負擔。

（2）有效備課

集體備課實行“三環節”備課。“三環節” 備課模式的步驟是：個體（超周備課）、年級組（交流研討）、集體（撰寫教案）。

集體備課由三個副校長負責，老師在集體備課之前各自備好本周和下周的課程，在集體備課時間交給副校長檢查蓋章，然后年級組內集體研討，確定統一教案，于本周抄錄、復印發放到每人上課使用。教案的教學目標必須體現“五性”，即：具體性、可測性、發展性、連續性、協作性；教學過程體現六步驟教學模式；作業設計分為課堂練習題、書面作業題、家庭作業題設計；課課清檢測題的設計必須準確把握本課的知識點，精選題型。教師上課必須帶教案，每課都要實施學分獎勵。

（3）有效作業

作業是課堂教學的繼續，也是幫助學生鞏固和內化知識不可缺少的重要手段。我校在作業管理方面做到了精選、精練、精講、精評和有發必收，有收必批，有批必評，有錯必究的管理制度。我們還要求作業批改必須有鼓勵性評語，并把此作為期末常規檢查的一項考核內容。作業必須當堂完成，教師在批改中發現錯誤，及時讓學生改正，教師重新批改，直到學生做對為止。對書寫不好的作業，要求學生二次書寫，直到寫好為止。

根據上級精神和小學生的身心特點，結合我校實際，在作業量上我們有明確的規章制度和公示牌。即一二年級不留書面作業，中年級不超45分鐘書面家庭作業，高年級每天不超一小時的書面家庭作業。

（4）有效檢測

我們認為，只有嚴格考試，才能嚴格各項教學工作。為此，我們實行一課一測制度，就是每教完一課進行一次測試，試題由老師精心確定，考試在課堂由老師監督完成，由同桌對改或老師批改，然后老師歸納各種錯誤，進行針對性輔導。教務處精心組織期中期末考試，為了真正做到端正考風，我們采取了以下措施：考生異級插座，實行監考教師和考生回避制；考場內學生多元制，就是把幾個班的學生按比例安排在一個教室考試；改卷回避制，即代課教師避開改本年級的試卷。考試前，教務處依據各班桌凳數量和學生人數精心安排考生座位表。這樣，保證了考試的公平性和權威性，考試成績真實有效。

增加專項考試：語文考全部生字詞語，數學考全部概念、公式、法則，英語考全部單詞，考試成績以小組計算獎勵，以促進小組合作學習。

（5）有效反思

教務處要求教師形成反思的習慣，在每課教學之后及時反思教學效果，記錄得失，積累教學經驗，不斷改進教法。中期考試成績出來后，教務處及時統計各類數據，進行縱橫分析比較、反思，得出管理不嚴，學生不學的經驗。同時，要求每位任課教師寫出試卷分析和家長會發言稿。發言稿需要寫清楚改進教學的方法措施。校長親自查閱成績冊，了解各班學習成績。

（6）計劃、總結

每位任課教師都要在開學的前兩周內寫出有用的學科計劃，由高主任一一審核，期末寫出學科總結。

（7）教學用具------課堂“標簽”和學習卡片

為了調動廣大學生學習的積極性和確保教師提問的公平性，我們規定了課堂提問“抽簽法’即：將班內學生編號制簽，老師提出問題后，在簽盒中任意抽簽，根據所抽的標簽確定提問對象。在開學第一周包級領導就要檢查教室是否設置了標簽，以后隨時檢查教師上課是否應用標簽，此項內容也列入教師評優的一個項目。

為了培養學生養成良好的學習習慣，我們提倡“卡片“學習法。讓學生自制長8厘米、寬6厘米的小卡片，寫上英語單詞、生字、數學公式等需要熟記的內容，在升旗站隊和兩放學等待的時間里，隨手拿卡片記憶。每周一升旗前，包級領導要檢查各班學生卡片應用情況，此項內容作為班級評優的一個項目。

長期的卡片學習，也培養了學生勤思考的習慣，如一次在廁所，有五一班的兩個學生對話，一個說：“我蹲第二個。”另一個說：“我蹲第四個。”“我蹲的是你的二倍。”“我蹲的是最小的質數。”“我蹲的是最小的合數。”

2、加強“早到校”管理

一日之計在于晨，早晨寶貴的時間很利于學生學習記憶。朱校長要求學生做到：入校門、進教室、放書包、取書、早讀。每天早上到校后，三至五年級的學生以四人小組在校園的固定位置讀書，其他年級的學生在教室讀書，周一、三、五讀語文，二、四讀英語。每天校長提前半小時到校，站在校園管理學生晨讀，甲同學放心左顧右盼校長上前及時提醒，乙同學找人要拉話，校長及時制止，那些同學邊讀邊書空，校長投去贊許的目光鼓勵，漸漸地，老師一個個來到了校園指導讀書，同學們讀得更認真了，校園的晨讀形成了一道亮麗的風景。晨讀有效促進了學生自主學習習慣的形成。

3、加強“朗讀”管理

為了培養學生認真地朗讀習慣，朱校長制定語文每課朗讀兩天，第一天朗讀時間是小組朗讀，第二天是班級競賽。他自己在四年級一班上了朗讀示范課----小組朗讀，全體語文教師觀摩。

4、加強業務學習，打造名師隊伍。

在業務學習方面，不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想。做法是: 首先，強化培訓，轉變教育教學理念

近年來，我們始終重視教師的學習培訓，以“走出去，請上來”為主要培訓模式，多次組織教師外出培訓。4月份，我們組織20多位教師去延安學習，我們還組織教師參加縣上組織的各種培訓。培訓轉變了教師的教育教學觀念，提升了教師的理論水平。

其次，讀書反思提升

學校專門成立了語文教研組、數學教研組、綜合教研組。各教研組由一名副校長負責，組織學習業務知識，開展“讀一本好書”活動，要求教師本學期至少讀一本好書，寫業務學習筆記。如今，我校教師形成了“走出去取經，坐下來自學”的常態學習之風，學習筆記每人都在5000字以上。

（2）、聽課筆記，本學期學校要求校級領導聽課至少達40節，教師20節，每課要寫評論。

5、開展有效教學研究活動（1）、組織 “六步驟”賽課活動

我們在第3、4、5周組織一至六年級的75位任課教師參加“六步驟”課堂大講賽，評選出29位教學新秀，分別給予獎勵。這些教學新秀在中期考試中，有7位教師獲得了教學成績“優勝”獎，教務處將組織這7位教師參加校能手大賽。評為校教學能手的教師才可以參加縣上的能手大賽，學校給校教學能手每月發放30元津貼，如果這些教師下學期再評為校“教學能手”，將得到每月40元的津貼。賽課活動促進了教師對“六步驟”課堂教學的深入研究。

（2）、開展常規檢查工作 本學期，我校已組織了二次大型的常規檢查工作，開學第二周，我們組織級班主任開展了第一次常規檢查工作，查看了有關教案、作業、計劃等方面資料，對作業書寫不規范、計劃不切實際的師生，做了專門的輔導，并責令重新完善。第12周，開展了第二次常規檢查工作，此次檢查對照開學計劃，結合期中考試試卷分析，組織教師相互檢查、評比，學優點，找差距，想措施，實現自我完善，共同進步的目的。期末，我校將組織第三次常規檢查、評比。

（3）、組織作業展覽

下一周，我們要組織一次全校學生作業展覽活動。為學生認真書寫樹立了榜樣，使學生的作業書寫都有進步。

（4）、長期開展評比優質課和優秀教案活動

各備課組成立了專門的評比小組，對優秀教案隨時進行評定，然后實施試講，對效果好的發給優質課證書。這項措施促使教師備課時做到精益求精。

6、積極開展實驗教學

科學實驗離不開動手操作實驗，本學期學校重視在科學課上開展實驗操作，對于課本上有的實驗全部進行演示、動手操作，填寫實驗報告。實驗操作有效調動了學生學習的積極性，培養了學生動手動腦等多種能力。

7、倡導運用白版教學 本學期，我校一至六年級各班配備了教學白板，白板的使用，增加了教學的直觀性，有效地提高了課堂教學效率。我們的教師辦公室都配有電腦，方便了教師備課。

二、積極推進課程改革，努力構建高效課堂

1、合理設置課程表

開學前，朱校長在深入學習課程標準的基礎上，按照課程設置開課，不隨意增減科目，制定了我校的課程表。地方課程《可愛的榆林》排入了課程表，三---六年級每周一節；書法課，一二年級每周2節；大課間作為校本課，一至六年級每周一節。

2、開展陽光體育活動

每天的在校時間我們嚴格按照課程表和時間表作息，學校規定：下課鈴響，任何教師不能拖堂，必須下課讓學生活動，這樣保證了學生的課間活動時間每天不少于一小時。

4月30日，我校舉行了一、二年級手操比賽和三至五年級體操比賽，以此促進學生鍛煉身體，增強體質，我校還組建了足球隊，參加縣上的比賽

3、重視一課兩操

學校一直重視體育課，規定體育課時間任何科目都不準擠占，體育課不得以放羊式管理，以隊列隊形、廣播體操、手操等內容授課，期末學校要作檢查驗收；眼保健操和課間操要堅持做。

4、創造性開設薄弱學科 由于我校音體美專業教師數量不足，朱校長創造性地提出了上大課的思想，于是音體美課程一律上大課，這樣保證了音體美課程的開設。

5、構建生本課堂，形成教學模式

在構建生本課堂、深化課堂教學改革實踐中，我校已經形成了“三環節”備課、“六步驟”上課的教學模式。

三、積極開展校本教研活動

1、制定計劃

黃玲利和高志軍負責教科研工作。開學第一周，教科研組制定了集體研修計劃，教師制定了個體研修計劃。計劃由教研組一一審核，之后按照計劃開展各項研究工作。

2、扎實開展課題研究工作

為了有效搞好校本研究，我們提倡人人有教研課題。本學期，我校已有10個縣級課題，6個市級課題立項，有78人參與課題研究。參與課題的老師人人撰寫教研論文，積累教學案例，教學反思、教學敘事等，認真準備結題的各項工作。

3、積極組織青年教師參加學科能力競賽

為了組織好青年教師參加學科能力競賽，學校成立了工作領導小組，薛輝任組長。45周歲以下教師報名參加學科能力競賽的有65人，學校向他們提供圖書資料，鼓勵他們認真復習，努力考出好成績。

4、建立郵箱，開展校本培訓工作 為便于教師學習掌握校本教研知識，學校開設了學習郵箱，把學習資料傳到郵箱，方便教師學習。

5、組織教師參加論文評選活動

教研組組織指導教師撰寫教研論文，經多次評選，有21篇論文參加了省級論文評選活動。

四、積極開展縣上重點工作

1、積極開展“黨的群眾路線實踐教育活動”

學校專門制定了學習“黨的群眾路線實踐教育活動”方案，成立了“黨的群眾路線實踐教育活動”領導小組，文書記任組長。開學以來，學校多次組織教師學習“黨的群眾路線實踐教育活動”的文件精神，并且要求教師對照自己，開展批評與自我批評。本學期教師人人有黨的群眾路線學習筆記，抄寫筆記在5000字以上。

2、積極開展師生全員讀書活動

學校制定了讀書活動方案，讓黃玲利負責讀書活動具體工作。活動內容有：

（1）、開展讀背名言活動

為了提高讀書效果，學校開展了“每日一句名言”背誦 活動，以此培養師生高尚的道德情操，豐富師生的知識積累。

本學期，學校每天在電子屏上打出一句名人名言，同時在校門洞的名言園地寫出這句名言供師生背誦。為了促使師生養成自覺記憶的習慣，朱校長在每周升旗儀式之后，隨意抽查學生背誦本周的名言，會背的表揚，不會背的讓班主任認領，同時抽查教師背誦名言，這樣，教師重視名言了，學生開始抄寫、背誦了，抽查效果由背不出一句轉變為熟記十來句了，師生形成了每天看名言、抄名言、背名言的習慣。

（2）、積極組織學生參加書信大賽活動

在第九屆少兒書信大賽活動中，我校成績斐然，學校獲得榆林市書信大賽優秀組織獎，很多教師和學生獲獎。今年，我校再次組織三至六年級的學生參加第十屆少兒書信大賽，將優秀作品一百多份送交縣上參評。

五、存在的問題和解決措施 存在的問題：

1、教師的教育研究能力還比較薄弱，接受新生事物的能力還需要進一步加強；

2、音體美等課程缺乏有一定專長的教師擔任，學生的特長發展受到了一定的限制；

3、學校教師總體年齡偏大，年輕教師偏少，因而影響學校各方面工作；

4、如何有效提高教學質量，真真減輕學生的課業負擔；

5、教室太少；

6、師資力量不足等。

改進的措施：

1、加強教師教學基本功訓練和教研能力的培養，完善教師的知識和能力結構。

2、加強教師的教育觀教育，把教育當作自己的事業，樹立以苦為榮的思想。

3、改革考試制度，朱校長已經擬定了期中期末《考試改革方案》，從考試的內容、科目、時間等方面做了很大改進，這學期期中考試已經實施。

4、積極創造條件，向上級匯報，爭取資金和人員，改善辦學條件。

今天，我校正以“人性化管理、研究型教師、學習化樂園”的嶄新理念，爭取把學校辦成“環境美、服務好、質量高、有特色”的學校，使實驗小學成為師生共同向往的學習的樂園，成長的家園，努力將學校辦成家長放心、社會滿意的信得過學校。當然，以上所取得的成績，離上級和家長們的要求還有一定的差距，但我們深信，有上級部門的關心重視、有社會和家長們的默默支持、有這么一批愛崗敬業團結協作的教師團隊，還有這么一群勤奮樂學活潑可愛的孩子們，前方的路一定更加燦爛輝煌。

2014年7月

第三篇：加強德育常規管理

加強常規管理 構建德育工作“五化”體系

德育是學校教育的靈魂，它是一項長期、復雜的系統工程。改革開放以來，德育工作者從思想觀念到實際工作，對學校德育的內容、方法和途徑進行了不斷的探索，取得了不少可喜的進步。但也面臨著許多問題，就當前而言，學校德育存在的主要問題是實效性差。加強德育常規管理是提高德育工作實效性的重要舉措。在德育過程中，努力構建德育工作的“五化體系”。

一、“兩會三賽一崗”制度化

“兩會三賽一崗”即校會、班隊會、三項競賽及紅領巾監督崗。每周舉行一次全校性的校會，由一名值周老師總結上周工作情況，表揚好人好事，批評不良現象，提出本周要求。由政教主任或少先隊輔導員負責，有針對性地進行集體學習教育。班隊會制度是學校德育工作的一項重要制度，內容包括組織集體活動、安排學校各處室和年級布置的任務、總結布置班級常規管理工作、主題班會等，目的是對學生進行政治思想和道德品質教育。班隊會要主題明確，內容集中，確實解決問題，不得讓學生自習。三項競賽活動是加強校風校建設的有效載體，以年級段為單位，開展以“勤學、守紀、衛生”為內容的競賽活動，每周進行評比，頒發循環紅旗。建立紅領巾監督崗是為了配合值日教師檢查，督促學生日常行為規范的實行，促進校風建設。主要監督內容為檢查佩戴隊員標志情況，維護公共場所的清潔衛生；維護課余活動紀律；禁止吃零食和損壞公共財物的行為。把 紅領巾監督崗記載情況列入中隊實績，作為期末文明中隊評比內容之一，學期結束對表現突出的監督員進行表彰獎勵，對不能勝任此項工作的隊員及時調整。

二、升旗儀式的規范化

學校舉行升旗儀式是對學生進行愛國主義教育的好舉措。一曲《義勇軍進行曲》，一面五星紅旗，曾令無數中華兒女為之赴湯蹈火，沖鋒陷陣。我們常說“五星紅旗是烈士們用鮮血染成的”，學校舉行升旗儀式，旨在讓廣大學生從小就了解中國革命的歷史，激發廣大學生的愛國熱情，繼承先烈們的遺志，發奮讀書，將來成為祖國的棟梁，用實際行動去捍衛五星紅旗，其意義是十分深遠的。學校要嚴格執行國旗法，認真履行升降旗制度，規范儀式程序，有目的、分層次地安排國旗下講話，對學生進行思想道德教育。

三、法制安全教育經常化

安全法制教育是學校德育的一項重要內容。學校要充分利用校會、班隊會、活動課、學科滲透等渠道，通過講解、演示和訓練，對學生進行安全預防教育和法制教育。利用廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具進行宣傳教育。每學期建立“安全教育周”、“法制教育周”制度，邀請公安、司法部門的同志來校為學生作法制、安全教育講座。不斷增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識，同時要重視后進生的幫教工作，使每個學生都能健康成長。

四、教育活動系列化

德育活動系列化，就是以少先隊為主體，每逢重大節日或者國內外發生重大事件時，組織相應的主題隊會或大型的活動，形成一個完整的活動系列。每學年每月確定一個系列，如三月——紅杏枝頭春意鬧：講述春天的故事（3月5日），感受春天的溫馨（婦女節），開展春天的行動（植樹節），珍惜春天的美好（世界水日）；四月——春雨蒙蒙悼英雄：祭掃烈士陵墓，舉行英雄故事擂臺賽；五月——五月鮮花遍地開：舉辦技能活動周，開展實踐基地活動；六月——愛與歡樂獻六月：慶祝六一，評選表彰“五小標兵”、“十佳隊員”；九月——遵紀守法講禮儀：開展公民道德教育和行為規范達標活動；十月——愛家愛隊愛中華：國慶舉行書畫、歌詠比賽，少先隊建隊日，舉行新隊員入隊儀式，重溫入隊誓言；十一月——快樂成長話秘訣：組建“快樂成長”互助小組，參與“手拉手”活動，尋找“紅領巾”服務崗，爭獲“快樂成長”雛鷹特色獎章；十二月——辭舊迎新繪藍圖：舉辦以此為主題的手抄報評比等。

五、德育工作網絡化

在德育管理過程中，學校要以全員育人為最高目標，努力健全“一套班子十條線”的德育工作網絡：“一套班子”即學校德育工作領導小組，校長為組長，對學校德育工作副總責；“十條線”是：校長——政教——班主任——學生一條線；校長——政教——紅領巾監督崗——學生一條線；校長——政教——班隊委——學生一條線；校長——少先隊——少先隊員——學生一條線；校長——教導處——課任教師——學生一條線；校長——住管員——學生一條線；校長——值周教師——值日教師——學生一條線；校長——總務處——后勤工作人員——學生一條線；校長——政教——班主任——學生一條線；校長——家長委員會——社會人事——學生一條線；校長——法制副校長——社區——學生一條線。這個德育網絡把學校、家庭、社會融為一體，形成了全社會齊抓共管的德育網絡，能收到全方位育人、自覺育人的良好效果。

第四篇：德育常規管理

德育常規管理

一、中小學德育工作的基本任務是什么？

培養學生成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明行為習慣，遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。

二 怎樣抓好德育常規管理？

育人為本，德育為先，德育是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。以班級為主陣地，以德育活動和德育課程為載體，以班級和學生評價為激勵手段，讓學生在參與中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華，再升華中踐行，形成良好的習慣，塑造健全的人格 1、健全規章制度，實現常規管理精細化。（班級自主管理，人人有事做，事事有人管。自主學習，自主教育。班委會組建、小組捆綁式評價、制定《班主任工作職責》《班主任綜合評價》））加強德育隊伍建設。（A.狠抓師德建設。B培養一支結構合理，敢抓敢管的班主任隊伍。班主任是中小學日常思想道德教育和學校管理工作的實施者，是中小學生健康成長的引領者，是班級的領導者，組織者、管理者，是聯系學校家庭社會的橋梁和紐帶，C為了提高班主任整體素質，依據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實搞好班主任崗前、崗位培訓和心理健康教育培訓，同時結合學校實際切實搞好校本培訓，通過培訓夯實內功。繼續開展班主任擂臺賽、青年教師德育論壇、班主任工作經驗交流會等活動，不斷提高班主任的政治素質、業務素質、心理素質、科研能力和工作水平。

3抓好班級常規管理工作，落實好三級督查，狠抓班集體評價。（《班級常規管理條例》《寢室、餐廳常規管理條例》狠抓班集體評價是優化班集體建設的重要環節，是落實常規管理不可或缺的抓手，是形成良好校風、班風、學風的需要，是營造良好班級文化氛圍的重要舉措，是增強班集體凝聚力和創造力的有效手段。要嚴格把握評價的內容和原則，要建立多元化，科學性的評價體系。班風班貌，校園文化，班級文化，儀容儀表等等）

4夯實學生養成教育，落實好學生綜合素質評價。（要通過校園廣播、班級板報、校會、主題班會，升旗，重大節日等多種途徑積極深入地宣傳教育，并組織學生學習《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《中小學生文明禮儀讀本》等內容，做到“人人知規范”“人人明禮儀。綜合素質評價結果的應用）

5深化校園文化建設（物質文化，制度文化，精神文化，活動文化）使德育活動系統化、生活化、主題化、課程化。

6注重學生習慣的培養，抓習慣教育就是實現育人目標。（三省教育、反思日志，班級宣誓，古詩文誦讀、每日一歌）

7加強學校和家庭、社會的密切合作，建立學生成長檔案。（家校聯手，家校聯系卡）

三 如何進行校園文化建設？

校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱，校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長，陶冶學生情操，全面提高學生素質起著重要作用，1 加強物質文化建設，美化校園環境。（直觀性，環境衛生，校園布局，學生儀容儀表）加強制度文化建設，強化管理機制。（《校園文化建設制度》《平安校園建制度》先用制度來強化，后用情景來內化）3加強活動文化建設，豐富校園生活。（課外興趣小組，藝術節，文化節，傳統性教育活動）加強精神文化建設，豐富校園文化建設內涵。（隱性文化，名人名言，各班有班名，各室有室名，各教學樓名）以整體規劃，分步實施，逐步完善，追求卓越為思路，最終形成以物質文化熏陶人，制度文化規范人，活動文化培養人，精神文化引領人的氛圍 四

如何加強班主任隊伍建設，提高德育工作的實效性？ 班主任是中小學日常思想道德教育和學校管理工作的實施者，是中小學生健康成長的引領者，是班級的領導者，組織者、管理者，是聯系學校家庭社會的橋梁和紐帶，加強班主任隊伍建設是堅持育人為本，德育為先的重要體現。

完善規章制度，規范班主任工作要求（班主任工作職責，評價細則 每周班主任例會制）

2精心選拔班主任（思想素質好，業務水平高，奉獻精神強，有能力）3 引領理論學習，提升班主任思想素質。不斷學習，自我充電，自我加壓（《德育報》《班主任之友》注重思想教育，職業道德教育，業務素質教育）4強化培訓工作，崗前培訓，促使班主任練就專業能力。（班主任培訓作為校本培訓的內容。青年教師必須經過崗前培訓，獲得班主任任職資格，方可上崗。每月一次班主任經驗總結交流會）5 加強師德建設

6組織班主任外出參觀。（外校學習，聽取經驗介紹，啟發工作思路）7科學考核，建立激勵機制。（星級班主任，注重結果應用）五

當前中小學德育管理工作存在的主要問題及對策？ 德育工作地位弱化（重智育，輕德育。重升學，輕素質。應試教育盛行）2德育工作目標錯位（突出共性，淡化個性。在一定程度上缺乏具體性和可操作性，將德育等同于政治教育，理想教育）3德育內容陳舊，脫離現實生活。

4德育評價低效（缺乏科學的制度，以分定優劣）措施 端正教育思想，把德育擺在重要位置

2建設高素質的教師隊伍（教師一崗雙責，既教書又育人）3 寓德育于各課教學之中，抓住課堂教學這個主陣地。4加強校園文化建設，把德育融入各項活動中。

5建立健全德育評價機制，增強德育的實效性（班級評價，班主任評價）

第五篇：狠抓兩個常規管理,努力提高教學質量

狠抓兩個常規管理，努力提高教學質量

-----強化教學常規管理的實施方案

盂縣仙人鄉中學

為了進一步落實縣局兩次校長會議關于教育教學工作的安排部署，有針對性地整改在第一次常規檢查中我校暴露出的問題，扎實細致地推進我校構建有效課堂的活動，根據教育局有關第二次常規檢查的安排意見，結合我校的教育教學實際情況，首先召開了領導班子會議，傳達了有關文件精神，具體研究了各項實施措施，部署了操作的具體方案。分析我校的校情、師情、學情等實際情況，提高認識，統一思想。更加明確了仙人中學的辦學理念，以人為本，以德治校，仙人中學的辦學宗旨，以德育為首位，以教學為中心，以質量為根本，以管理為手段，以創新為動力，以科研促發展。辦學宗旨：讓教師愉快的工作，讓學生快樂的學習。校訓：道德博學，學善思。校風：團結，勤奮，求實，創新。教風：敬業，愛生，嚴謹，善導。學風：勤學，樂學，苦練，善思

根據我校的實際情況，圍繞我校的辦學宗旨和目標，創新教學常規管理，挖掘發展制度文化，深入貫徹縣教育局08、09、10年1號文件精神以及《創新管理與內涵發展》的指導精神，狠抓兩個常規管理，努力提高教學成績。特制訂本方案如下：

一、堅持“校本化、常態化、原生化、制度化”的校本教研理念，創建優質高效的集體備課

做原生的校本教研，練就集體備課之功，創原汁的教學模式，生成課堂教學之法。如何為學生創造更為良好的學習環境？如何提高學生的學習成績？如何實現仙人中學再接再厲大進步的目標？如何打造優質高效的課堂？這是仙人中學全體教師應該思考的問題。“目標教學”、“調節教學”、”杜郎口中學”、“洋思中學”這些先進學校的管理方法、教學模式均不無道理，但是，如何把他們的教育經驗為我所用，是否符合我們仙人中學的學情校情？這是仙人中學教師必須反復思考的問題。幾番思索、幾經推敲，幾龍討論，幾次座談，幾復易稿，仙人中學領導和教師達成了共識：貫徹教育局“加強學校精細化管理的實施意見”，全面落實我校“新、細、實”的工作作風，以提高課堂教學效率為突破口，以教師集體備課為切入點，以構建不同課型的“教學模式”為重要方法，積極開展符合校情的“原生化校本教研”活動，突出教師之間高效合作，最大限度實現學校內部的教育資源共享。思想決定行動，行動才有收獲。

1、加強制度管理，確保校本教研的有序進行。學校是建立以校為本教研制度的主體，建立健全了教研教改機構，進一步完善明確各自的職責，任務，齊抓共管。制定校本教研常規管理制度及考核量化細則。成立了學校教研室——教研組——年級備課組——教師，四級教研網絡。

學校教研室，由副校長付海忠具體負責，由學校中層領導及各教研組長共12人任組員。教研組：全校共分為六大教研組

年級備課組：同年級同科教師組成集體備課組

教師：教師是教學科研的主體、個體，是具體實施教育教學教研工作的載體。

2、堅持四級教研，確保課堂改革的有效開展。

召開學校領導班子及教研室會議，確立了四級教研周周開展的工作制度。進一步明確了“以質量為根本，以管理為手段，以創新為動力，以科研促發展”的辦學宗旨。周末校教研，周一大教研，周二到周五小教研。周末校教研：每周周末學校教研室召開學校教研會議，組織學校教研成員學習“目標教學”、“調節教學”、”杜郎口中學”、“洋思中學”等先進學校的管理方法、教學模式。并結合我校“小組合作學習”的實際情況確立我校的下周的教研內容。

周一大教研：每周周一學校召開全校教研會議，組織教師學習“目標教學”、“調節教學”、”杜郎口中學”、“洋思中學”等先進學校的管理方法、教學模式。并結合本科的實際情況分組討論課堂改革策略，解決課堂教學存在的問題。

周二五小教研：周二到周五，課堂教學研討活動和集體備課活動同步進行。每半個工作日有一個教研組進行聽說評課活動，其他組以備課組為單位進行集體備課，并要研究制定下周的學科教學綱要。同時任課教師根據上周的教學綱要創設自己的教學案。

年級教研要細化課標，鉆研教材，分析學情，共研教綱，創教學案；教師積極投身教研、集體備課。年級教研不再只是會議上教研，不再是形式上的教研，成為了教師學校生活的一部分，成為了教師隨時隨地的教育話題。

3、構建四位一體，確保課堂教學模式的實踐運用 如果說“校本化”、“常態化”、“原生態”、“制度化”的校本教研是優質高效集體備課的基礎。那么，“六個統一”的“教學工作模式”，“日清周清月清”的“學習檢查制度”，“抓中層促上層”的培優策略，實施“教學綱要引路，教學案行進”的課堂教學改革策略就是“四個”教學模式的根基。

在經過多次對我校的校情學情教情的調查研究，必須采取“重視過程管理、規范結果管理”的方法，建立以“六個統一”（各學科組統一進度，統一備課，統一課堂模式，統一練習，統一考試，統一講評）的教學工作模式和“日清周清月清”的學習檢查制度（各學科每節一練，做到精選真題好題，建立校本習題集，實現堂堂清、日日清、周周清、月月清）。實施“教學綱要引路，教學案行進”的課堂教學改革策略。首先星期一以年級備課組為單位，研究下周的實課時的教學綱要，（初三年級以縣為準）并交回教導處審核。星期三將審核的教學綱要反饋，任課教師按照綱要設計下周實課時的教學案。

為此我們大膽嘗試，努力實現課堂教學新突破。著力構建“先學后教，精講精練，講練結合之講、練、背、測”的“小組合作學習”課堂教學模式。

二、堅持“時效化、科學化、規范化、常規化”的常規管理理念，創建優質高效的課堂教學。

教學五環節的有效構建，是課堂教學改革的根本，是提高教學質量的關鍵。

為加強我校的教學常規管理，使我校教師養成一種嚴謹治學的工作作風，務本求實的工作態度，從而迅速提高我校的教育教學質量，大面積提高升學率，實現我校的目標，制定我校教學常規管理實施辦法及考核細則。

特別是在備課和作業方面進行了大膽的改革創新。

1、堅持集體備課和教師發揮相結合的原則，認真創設教學案。任課教師在集體研究的《教學綱要》的基礎上，進行教學案的設計。

備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的基礎。授課教師必須按課程標準要求認真備課而后上課，嚴禁無備課上課。備課要求以學生發展為本，以學生的學為主，實踐以學生為主體、教師為主導的教學方法，圍繞以學定教的觀念，根據“先學后教，精講精練，講練結合之講、練、背、測”的仙人中學課堂教學模式，細化了備課要求。

一備課程標準，依據課程標準，明確目的要求，弄清應當遵循的原則，做到有的放矢。二備教材，鉆研和推敲教材內容和內在聯系，明確本章、本單元、本節課在教材整體中所處的地位，把握各章節的教學目的、教學重點和難點。三備學生，認真研究學生情況，了解學生的學習實際，充分估計可能出現的習題以及如何有效地激發引導學生自學、解決疑點、難點和重點，做到因材施教。

四備教法，從實際從發，圍繞課堂教學有效性原則，緊緊圍繞學生的學，實施“先學后教、講練結合、當堂訓練”之講練背檢的四位一體教學模式，為此設計教學程序，選用靈活的教學方法和現代化教學手段，注重教學實效。

五備學生自學內容，精讀課標、細研教材，根據學生的實際，學生可以通過自主、合作、探究能解決的問題，確立自學內容。

六備學法，指導學生不斷改進學習方法，科學地啟發、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力。

七備精講內容，嚴格執行教育局08年1號文件精神，升華四不講，確立教師精講內容，努力摒棄滿堂灌、填鴨式，講課時間不超過25分鐘。

八備精練題目，以學定教，以學為中心，對于學科必須努力做到讓學生三步走，懂、會、熟。精心設計圍繞課標、教學目標、教學重點等知識點、考點的精練題目，設計基礎題、撥高題、能力題、實現雙基目標。

九備當堂訓練，堂堂清，為了使學生對于本節課知識點學習目標達到懂會熟，設計訓練題目，清算學生的達標情況。

十備必背內容，對于任何學科任何一節課都應該安排鞏固所學知識，圍繞知識點的必背內容，根據學科確立必背內容，公式、定理、經典句子、解詞、精美詞句、范文，那怕是典型例題。

2、創新學生作業藝術，提高學生雙基能力。

教師布置和批改作業是課堂教學的延伸環節，是使學生牢固掌握知識能力的必要手段，是培養學生嚴肅認真和形成良好學習習慣的重要手段。為了提高學生對學科知識的歸納總結、提高延伸、綜合運用的能力。學生作業進行單元小節，學生對每章、每節；每單元、每課的知識進行歸納總結、或心得感悟、或易錯疑難題的整理。這一創新進一步提高了學生的雙基能力。

三、加強教學常規管理，促進教師成長發展

為了進一步加強制度化管理，提升我校教育教學質量，根據盂縣教育局08年1號文件及09年1號文件“關于加強學校精細化管理”的文件精神，創新管理發現內涵。遵循教學管理的時效化、科學化、規范化、常規化的管理理念，堅持過程評價的特殊性、科學性、針對性、激勵性的評價原則。特制定仙人中學教教育教學過程管理評價方案。從下列幾方面對教師的教育教學行為進行過程性的監控。

（一）考勤

（二）教學常規

1、教案（備課及教學設計）備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的基礎。授課教師必須按課程標準要求認真備課而后上課，嚴禁無備課上課。備課要求以學生發展為本，以學生的學為主，實踐以學生為主體、教師為主導的教學方法，圍繞以學定教的觀念，做到認真設計教學案。

2、課堂教學（上課）

上課是教學的中心環節，是傳授知識的主渠道，是提高教學質量的主要途徑，是實施素質教育的主陣地。因此，教師要充分發揮主導作用，積極調動學生求知欲，激發學生的主動性學習和創造性學習的熱情。堅持以學定教，以學為中心的觀念，努力創造精講精練、講練結合的有效性課堂教學模式，形成自己特有的先學后教、精講精練、講練結合的講練背測的課堂結構。要求：（1）教學設計必須超前3-4課時（2）上課必須帶教案

（3）教學設計與課堂教學必須大致相符（4）課堂教學必須有板書

（5）課堂教學必須實施小組合作學習（6）課堂教學必須有當堂訓練及反饋

3、作業批改

教師布置和批改作業是課堂教學的延伸環節，是使學生牢固掌握知識能力的必要手段，是培養學生嚴肅認真和形成良好學習習慣的重要手段。

（1）科每周至少批閱2次作業本，1次《導學案》。

（2）理科盡可能每天批閱1次作業本，包括每周2次《導學案》。

（3）無論文理科必須有批閱痕跡、等第和批閱日期，提倡經常性寫作業評語。

4、輔導

輔導是課堂教學的輔助形式，要有計劃地安排，既要重視對全體學生的輔導，更要重視對個別學生的輔導，使優生發揮才能，潛能生得到提高，要利用好晨讀、午習、晚自習時間對不同的學生進行輔導或進行面批作業。

5、考試

考試是檢測教學效果的重要手段，監考教師要嚴格遵守考規考紀。認真履行職責，不看書報，不閑談，不隨意離開考場，按時收繳試卷。

要精心閱卷，按標準答案不抬高不壓低學生分數，不錯判不漏判。認真總分，不漏總，不錯總。嚴格按照閱卷操作程序分題到人一條龍閱卷。并且以備課組認真做好質量分析，并按時交回教導處。

（三）、校本教研

1、聽評課：教師每周聽課至少一次。

2、集體備課活動

星期一為我校全坐班，除完成正常教學外，要以年級學科進行集體備課，并要填寫校本教研記錄卡，記錄卡內容由教導處統一安排，七八年級并且要設計下周的教學綱要，九年級解讀研討教綱。并按時上交相關材料即校本教研記錄卡及教學綱要設計。為了更好地發揮集體備課的智慧，任課教師創造性地工作，進而提高課堂教學效率，開始實施任課教師教學日記制度。教學日記要記述當日完成教學任務的情況。遺漏題、易錯題、疑難題，成功與失敗之處，缺陷與遺憾之點，提高與改進之策略等內容。并做好周結。

星期一下午5：30七八年級上交校本教研記錄卡及教學綱要，九年級上交解讀研討教綱。

星期六下午5：00所有任課教師上交教學日記。上交地點：教導處。

3、教研組活動

各教研組根據學校安排的活動時間，進行教研活動，具體內容或活動形式由教導處與教研組長確定。

4、教學科研（課堂教學研究）

教育教學質量是一所學校賴以生存的生命線，如何提高課堂教學效率，大面積提高教育教學質量是每一名教育工作者永遠值得研究的課題。學科教師要積極投身于教學教研當中，緊緊圍繞學校先學后教、精講精練、講練結合之講練背測的教學模式，根據學科及班情校情創設自己的課堂教學模式，并能在課堂教學中實施運用。實施“教學綱要引路，教學案行進”的課堂教學改革策略。著力構建“先學后教，精講精練，講練結合之講、練、背、測”的“小組合作學習”課堂教學模式。圍繞大的課堂教學模式，確立課堂教學的基本策略。根據不同課型形成“三個”基本課堂教學模式，“一個”課堂研討模式。

四、提高思想認識，明確戰略目標，制定行動材料

（一）教學常規

1、主要是備課及教學設計（密切配合小組合作學習）

2、作業設計以及作業批改

3、晨讀課間自習個別輔導以及小老師（組長）的培養

（二）課堂教學模式---小組合作學習

1、各班必須實行小組合作學習并科學合理設置小組，選好小組長。

2、各任課教師必須按照學校要求進行課堂教學模式的改革

3、各班主任以及各任課教師一定要加強小組長的培養、培訓、提高。

4、小組合作學習要滲透到仙人中學教育教學各個環節。課堂教學是實行小組合作學習的主陣地，并要延伸到、課外學習、作業、輔導、晨讀、自習、課間操、課外活動、等等。

（三）學習制度

1、繼續加強“四清”學習制定。教師的課堂教學及其它教育教學活動必須緊緊圍繞學習制度。教師要結合小組做到堂堂清、日日清。有效實效發揮小組長和副組長的強大作用。

2、繼續堅持周周清制度。要求教師必須提高認識、統一思想。保證周清的各個環節、提高周清的質量、發揮周清的作用。為小組合作學習的課堂教學模式搭好橋鋪好路，為課堂教學的缺失尋找補漏點補缺處。周清試卷的處理必須及時有效，既要清又要算。

3、堂堂清、日日清是周清學習制度的根本保證。要求任課教師在仙人中學“小組合作學習”的課堂教學模式的實施中有效利用小組合作必須達到堂堂清、日日清。這樣才能從根本上提高周清的質量和效果。

4、繼續堅持月考檢測制度。我們必須改革觀念提高認識。月考不是形式上的一次考試，他是堂清、日清、周清的繼續和延伸，是學習制度的鞏固以及他的內涵發展。

5、為了配合仙人中學課堂教學模式的改革，有效發揮小組合作學習的最大化作用。讓小組人人得到發展、提高、成才、成功，捆綁式的教育。繼續實施優秀小組表彰。激發激勵全體學生，讓我們學校逐步形成我要學、急的學、想學、守紀律、講文明的良好氛圍。

（四）教科研活動

教學研究活動的開展嚴重制約著我們學校的教學工作，特別是課堂教學。如何構建有效課堂，全面實施“小組合作學習”的課堂教學模式，提高教育教學質量，必須加強我校的教科研活動。

1、加強學科教研活動。學科教研每周一次，學科教研活動的主要內容是課標、教材、教綱的解讀研討，特別是九年級。并根據學校的情況設計課堂教學或如何進行查漏補缺，以及如何提高學科教學成績的措施和方法手段等等等

2、加強班級教研工作

召開班級教研活動。特別是九年級要以班召開包班領導及七科任課教師的班級教研活動，討論分析班級學生情況、學科教學情況、學生個體情況：優生、目標生、潛能生、等等等。研究討論如何打好三大戰役：600分、500分、均分。目標一致、步調一致。七八年級同樣進行，召開年級教研班級教研。

3、繼續加強并進行“小組合作學習”課堂教學模式的研討活動。教導處安排“小組合作學習”的聽說評課活動，要求所有教師必須按照安排認真去執行，不得有誤。

4、保證教師“小組合作學習”課堂教學模式的不折不扣的實施。學校領導突擊這項工作，從本周開始校長副校長教導處主任要進行推門聽課，不通知不告示。所要進行的工作是看課堂學生表現情況、學生參與程度、小組實施情況、教師組織情況、教師講課情況、教師板書情況、作業布置情況、教學設計情況，并跟蹤學生作業批閱以及學生輔導情況。學校領導對情況較差的教師要作出嚴厲批評警告以觀后效。

5、組織好仙人中學與其它兄弟中學聯片教研活動。讓教師走出去，感悟教育教學改革的必要性，特別是課堂教學模式的改革與創新以及學校文化的內涵發展。

仙人鄉中學 2011年11月22日