第一篇：中小學學校常規管理《狠抓常規管理 共建和諧校園》

狠抓常規管理 共建和諧校園 學校常規管理是基礎教育管理工作中一項重要內容，是保證學校秩序正常、環境優美、校風純正的基礎性和關鍵性工作，直接關系到學校外在形象和學生全面素質的培養提高。近兩年，墊江縣包家學校在狠抓教育教學質量的同時，抓住學校常規管理不放松，內部管理逐步規范，校園環境整潔有序，師生言行文明禮貌，在農村中小學校中樹立起了一道亮麗風景。該校的主要做法是:

一、制度措施強有力。

建章立制是每個管理者所必需的首要工作。一個學校就是一個整體，如果沒有了規章制度，沒有了組織紀律，學校的工作就會像一盤散沙，無法開展工作。該校通過深入研究、結合校情先后制定了強有力的管理制度28個。《學校行政領導工作制度》、《學校組織機構管理制度》、《學校教育、教學工作管理制度》、《學校教育、教學常規管理制度》、《學校教學質量管理制度》、《學校素質教育管理制度》、《教學職能處室管理制度》、《學校師生員工管理制度》、《教師管理制度》、《學生管理制度》、《班級工作管理制度》、《學生德育量化考核管理制度》、《住校學生安全管理制度》、《學校檔案管理制度》、《學校安全保衛制度》、《學校圖書館管理制度》、《學校后勤工作管理制度》、《學校財務管理制度》、《學校校車管理制度》、《學校食堂管理制度》、《學校住宅、宿舍管理制度》、《學校環境衛生管理制度》、《學校財產、設施管理制度》、《學校醫務保健管理制度》、《學校工作督導達標制度》、《教育教學工作督導評估制度》、《教學質量評估達標制度》、《教職工工作評估達標制度》。為了保證以上制

度的落實該校還制定了以下措施：落實了“五個堅持”。一是堅持兩個全面：全面貫徹黨的教育方針，全面提高育人素質；二 是堅持兩個中心：堅持以素質教育為中心，堅持以提高效率為中心；三是堅持兩個嚴格：嚴格考核，嚴格獎懲；四是堅持兩個一起抓：初中、小學、幼兒園一起抓，普教成教兩基工作一起抓；五是堅持抓好六會教育：學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美。注重抓好六項常規工作：一是思德思風專項教育活動，符合八榮八恥及師德八條要求；二是常規管理及陣地建設，注重布置督導及責、權、利 統一；三是每項工作貫穿“三字”紅管理線：早、實、效；“四個三”建設：三風建設，校風、班風、學風；三化建設：凈化、綠化、美化；三室建設：辦公室、教室、寢室；三員建設：行政、班主任、團隊干部；“五校”活動：記校訓、著校服、配校卡、守校規、添校譽；六心教育：尊師愛校、勤學守紀、團結友愛、愛護公物、講究衛生、文明禮貌。通過強有力的制度和措施，使教師、學生的評優評先有了量化的依據，鼓舞了教師工作的積極性，激發了學生學習的積極性，保證了各項工作的順利進行。

二、狠抓落實謀實效。

該校采取五項措施落實各項制度，取得了明顯成效。

一抓學習，明確目標。

從解決好“教職員工怎樣學”和“學生怎樣學”兩個問題入手，采取多種形式學習領會學校常規管理制度及要求，明確抓好學校常規管理的基本目標是建立文明禮貌、團結和諧、安全有序、衛生整潔的校園環境，有效增強了教職員工和學生干部管理行為的自覺主動性和目標指向

性。

二抓隊伍，落實責任。

注重培養學校常規管理人員隊伍，一支是學校領導班子隊伍，主要發揮主導作用。學校明確規定校級領導帶頭任教一門主學科，掌握教學指揮的主動權。堅持隨堂聽課制度。負責教學管理的中層干部每周至少聽兩節隨堂課。學校領導做到定期和不定期相結合檢查備課教案筆記和學生作業。此項檢查每學期不得少于五次。負責教學工作檢查的同志做到及時反饋，一方面把檢查情況同有關老師交流，另一方面利用每周五的政治學習時間向全校教師反饋。一支是學生管理隊伍，是以學生會、班團隊組織人員為主體、包括全體學生人人參與的學生管理隊伍，是學生在校一日規范、學校紀律衛生檢查評比的主要執行機構和主力軍，主要發揮學生自主管理的主體作用，培養提高學生自主管理能力，養成良好學習和生活習慣。

三抓規范，統一要求。

堅持建管并舉、以管為主，按統一的標準規范師生言行。如在落實校園“四化”制度時，統一要求各班做到“凈化，不能看見一點白色垃圾；美化，不能有雜亂無章之感；綠化，花草樹木種植要整齊、錯落有序；亮化，校園不能留黑暗死角”學生下課要文明休息，不得大聲喧嘩，上下樓梯輕聲、慢步靠右行。該校的規范化管理堅持不斷的反思和總結在周工作計劃表里就單獨列出一項“管理問題的反思與策略”。周工作例會一項重要的內容就是要求每人必須找出自己在日常管理中所發現的問題，并提出解決辦法。月例會，大家將教學管理中的各項問題進行

全面梳理，集中商討解決的策略。學期末總結會，再將平日里整理出的一個一個小問題對號入座，重新修訂和完善學校的教學常規管理方案，提出新的管理規范和標準。

四抓質量，提升素質。

學校完善落實抓七項素質教育措施：一是學前教育、義務教育和成人教育一起抓；二是升學統考學科與升學非統考學科一起抓；三是德育、智育與好中差學生一起抓；四是家庭教育、學校教育和社會教育一起抓；五是教研教改、課堂教學和課外輔導一起抓；六是傳授知識、培養品德和提高能力一起抓；七是過程考核與綜合評估一起抓，通過科學、公平、公開檢查考核，算出學校及教師個人量化考評得分。每年教師節，對業績突出的優秀教師、優秀班主任給予物質和精神上的獎勵，激發增強了廣大教職員工爭先創優的工作動力。

五抓創新，打造特色。

不斷創新符合時代發展的學校常規管理標準和要求，改革傳統的德育評價模式，采用學生德育量化考核，實行“文明星評選表彰”模式，以班級為單位，每月評選“十佳學生”和“十佳明星”（進步之星、誠實之星、體育之星、學習之星、衛生之星、文藝之星等），使每一名學生都有機會展示自己的個性價值，增強了德育工作活力，拓展了常規管理的內容、形式和要求。

三、真抓實干出成果

1、抓常規管理，促師生行為規范。

教師能做到師心慈：愛護學生，誨人不倦；師儀端：儀表端正，言

談文明；師風正：謙虛謹慎，團結互助；師志堅：致力教育，勇于獻身；師學勤：勤奮學習，力求上進；師業精：業務熟練，指導有方；師紀嚴：紀律嚴明，遵紀守法；師德育：作風正派，道德高尚。學生做到：墻上無腳印鞋印；地面無痕跡垃圾；教室整潔無臟物；公共設施無損壞；用水用電無浪費；談吐文明無臟話；穿著大方無怪裝；團結友愛無打罵；完成作業無抄襲；考風端正無作弊。學校形象得到空前提升、職工凝聚力得到空前加強，實現了超常規跨越式發展，包家學校正向著名校的目標又邁出了堅實的一步。

2、抓常規管理，促學校工作全面推進。

近兩年來，該校先后獲得了全國青少年五好小公民主題教育“知榮明恥樹新風”讀書征文活動優秀組織獎，重慶市愛國衛生先進單位，重慶市衛生工作單位，縣安全穩定工作先進單位，縣規范教育收費先進單位，縣教育系統黨風廉政建設先進集體，縣兩基工作先進單位，縣優秀團組織，縣中小學實驗教學工作績效考核先進集體，縣學校課程改革先進集體，縣學校教育宣傳工作先進集體，縣第二十三屆青少年科技創新大賽優秀組織獎。兩年來，該校教育教學質量持續提高，在全縣同類學校中名列前茅。其中2008年中考取得驕人成績，78人參考有10余人升入市重點高中；在每期的全縣抽測和統一檢測中各學科各項指標躍進全縣前三分之一位次的占80.5%，在全縣中間位次的占12.5%，在全縣后三分之一位次的僅占7%。科研課題結題3個（其中，市級1個，縣級2個）并有兩個市級課題現已立項。教師在教學技能大賽中，獲市級獎3人次，獲縣級獎18人次；在國家級刊物上發表論文5篇，在市級刊物

上發表論文126篇，在縣級刊物上發表論文145篇；教師創作的案例、教學設計、課件等在各級各類評比中獲獎100余人次；受市縣級表彰24人次；學生在各級各類學科競賽、演講比賽、書法比賽、舞蹈比賽、乒乓球比賽、攝影比賽、運動會、科技作品比賽中獲團體獎21次，獲單項獎258人次。

第二篇：狠抓教學常規管理

狠抓教學常規管理，促進學校全面發展

——XXXX小學2014年春季教育教學工作總結

在縣教育局和教研室的正確領導下，經過全校教職工的共同努力，我校順利地完成了各項工作任務，并取得了較好的成績。現將我校的主要工作總結如下:

一、規范辦學行為，加強常規管理

（一）規范辦學行為

1、以人為本，合理安排三表

根據縣教育局本學期的工作安排及我校的實際，科學地設計我校的周中心工作安排表和教科研活動安排表。

依據春、夏、秋、冬四季的日照特點，科學安排了四季不同的時間表，保證學生每天在校活動時間不少于1小時，在校學習時間不超6小時。

2、解決大班額的措施：（1）、不收轉學生；

（2）、不設重點班：分班時根據學生學習成績均衡分班，平均師資分配課程；

（3）、合理利用學校資源設置教室：把會議室改作教室，供人數較多的班級使用。

(4)、下學期如果能增加教室和教師，將把班額人數多的年級重新分班，增加班級數量。如今，大班額問題基本解決，一、二年級人數在60人以下，四年級人數最多在80人左右。3.規范學籍管理，建立控綴保學等制度

文彩萍書記專門負責管理學籍工作。我校實行電子學籍管理，落實了“一人一號，人留籍留，人隨籍走”學籍管理制度，建立了控綴保學、學籍管理、流失學生勸學、綴學報告等四項制度。一旦發現學生流失，學校就要調查流失原因，對非正常的流失，要追查責任。

4、開展教師、領導查課登記工作

為了規范從教，在開學教師會上，朱校長就一再強調，要求教師做到：認真備課、上課、按照要求布置、批改作業，杜絕辦補習班、亂補課、亂賣教輔資料，不體罰和變相體罰學生。并把校長辦公室的電話公示在公示欄，接受家長監督。

為了保證教師按學校的要求上課，不私自調課，更不遲到、曠課，學校開展了教師領導查課登記工作，學校統一安排，每節課都有專人檢查登記，校長親自參與查課工作，他是查課最認真的一個。一次，他要去榆林開會，正好當天值日，他堅持查完課才去，結果到會時差的遲到。有時他實在因事不能值日時，就同其他同志臨時調換，確保完成值日任務。

5、嚴格考勤制度，培養一支紀律過硬的教師隊伍

為了構建一支強有力的教師隊伍，我們結合教育局的教師請假制度，制定了嚴格請假制度，并且做到了嚴格的執行，同時，我們也堅持開會點到制度和升旗簽到制度。在制度的約束下，教師做到了有事少請假，無事不請假，有效地保證了教學工作的順利開展。

6、加強后勤工作，嚴格財務管理

1、學校的財產設備由總務處登記造冊，建立借用登記制度，確保學校的財產不流失。

2、整理各種資料，加強檔案管理工作，并指定雷雨嵐負責整理檔案。

3、實行賬務公開，將開支明朗化。

（二）加強常規管理

1、工作早部署，計劃早制定

開學第一周，學校組織各部門分別制定各項工作計劃：教務工作計劃、德育工作計劃、教科研工作計劃、少隊工作計劃和各教研組工作計劃以及學科教學工作計劃、班務計劃等，使工作隨著計劃走，全校工作循序漸進、有條不紊。

2、領導班子簡介

學校各項工作的開展與實施，得力于學校有一個團結協作的領導班子。以朱校長為核心的校委會由14人組成，這些成員人人有明確的分工，個個懂得密切協作。每個成員都做到了誠誠懇懇做人，兢兢業業做事，吃苦在先，奉獻為榮。我們堅信：只有落后的領導，沒有落后的群眾。幾年來，朱校長時時事事都走在了前面，他心底無私、一身正氣、愛校如家、事必躬親，大到所有規章制度的建立、實施，小到書寫學生獎狀的設計，他都精心設計、一一推敲，他的凜然正氣、勤奮務實，帶動了所有師生，全校教師團結協作，不斷學習，積極工作，使學校工作按周工作安排有序進行。

3、開展自主管理、民主監督、家校共育的系列活動 為了把學校建成“依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與”的現代學校，學校召開了期中考試家長會，并進行了教師的滿意度調查。

（1）開展“家校共育”工程，宣傳反對邪教

第十二周，學校組織召開了家長會，會上，教師、家長共同探討有效教育孩子的策略，研討相信科學反對邪教的重要性，使學校、家長形成教育合力，對有效教育學生起到了有力的保障作用。放暑假前，學校將再次召開家長會，對家長在假期管理孩子做一些輔導培訓。（2）在期中家長會上，學校組織了家長對教師的滿意度調查，調查內容有：是否亂發資料、是否亂補課、是否亂收費、是否體罰學生等，調查由校委會專人負責。這樣的調查既有利于學校了解民意，改進工作，又能促使教師自覺自律，做到身正為范。（3）設置意見箱

為了增進家長與學校的溝通，了解民意，學校設立了意見箱，校長每天收看家長意見。

4、加強校園文化建設，挖掘內涵，顯特色。

本學期，學校積極打造“學文化”。“學文化”的主旨是打造適合兒童的文化，兒童需要的文化、兒童喜歡的文化、兒童自我生成的文化。為了促使學生形成勤學習的習慣，朱校長親自整理小學語文各冊生字共2500個，英語單詞共344個，把這些字、詞招貼在校園醒目處，使學生抬頭就能看到，時刻不忘識記。為了讓學生重視，朱校長計劃在學生畢業時能讀寫全部字詞的，學校給該生頒發過關證書。此外，學校把“改進工作作風，提高教育教學質量”作為口號，指導教師的行動，所以把它招貼在校園。

在教室外墻建立“班級風采”園地，內容有語文、數學教師和班委成員的照片，班主任寄語，班訓，班級目標。

在教室外墻張貼名人畫像、名言警句激勵學生，使學生從小樹立正確的人生觀和世界觀。

在教室外墻建立“學生作品展覽園地”和“考核公示欄”。每周五下午放學前后由德育處和教務處集體評議，將各班周評比結果填寫在班級考核公示欄內。

充分利用班級黑板報、學校櫥窗、學校光榮榜等德育陣地，展示師生風采，樹立學習榜樣，促進競爭與合作。

此外，我們利用學校大門洞開設園地，把大門洞兩側的墻壁辦成學習園地和評比欄等，方便家長了解學校，并積極做好對學生的輔導工作。

5、增強安全意識，強化安全管理 為了構建平安和諧校園，我們的措施是：（1）、加強門衛管理

三個門衛人員采用24小時不間斷值班制度，同時在在校時間增加雷東、曹小鵬和田喜鵬協助門衛管理，堅持來人登記制度，確保校園安全。

(2)、檢查監控裝置 幾年前，我校在各個方位安裝了監控裝置，為了使監控正常使用，近日，我校專門請專業人員檢查監控裝置，使監控范圍遍及校園無私角。并且要求門衛人員輪流觀察監控畫面，發現異常及時通知主管領導。

(3)、排查安全隱患

總務處組織后勤人員對教室電路、玻璃、窗戶、學校護欄、墻壁等進行逐一檢查，發現有隱患的及時修補，確保設施安全可 靠。（4）、層層簽訂各種安全責任書

開學以來，我們和班主任、科任老師分別簽訂了各種安全責任書，實行領導值日在崗責任制，教師上課50分責任制，上課清點人數責任制，以確保人人盡職盡責，建立平安和諧校園。（5）、加強兩放學安全工作

學校專門安排校委會領導指揮學生兩放學下樓梯，護送學生過公路，學前班提前一節放學，以確保學生安全放學。

6、積極探索科學的評價體系

科學的評價能有效調動師生的教學熱情，往往能起到事半功倍的效果。為此，我們積極探索科學、有效的評價制度。本學期我們的做法是： 學生方面

（1）、獎勵寒假作業寫得好的同學

在開學的第兩周，檢查、評比暑假作業，各班將評選出5名寒假作業優秀者，學校頒發獎狀鼓勵。（2）、課堂設置學分榜

每節課都設置學分榜，對積極回答問題者、預習效果良好者、知識掌握全面者等方面表現好的同學給以學分獎勵，期中、期末分別對學分榜匯總，將學分多的同學在班上獎勵。（3）、獎勵A級同學，口頭表揚B級同學

中期考試共評出A級學生712名，B級學生405名。給各班獲得A級的同學照相，并把合影貼在學校的光榮榜上，以此鼓勵。(4)、增設班級喜報

對在專項考試中成績優秀的班級和學習小組，學校頒發給喜報，家長會上很多家長圍觀喜報，拍照，對學校的喜報獎勵贊不絕口。(5)、創建示范班評比制度

本學期，我們堅持開展14種示范班評比工作：

（1）、學期安全“0”事故示范班；（2）、“無推銷資料”示范班，某學科“無推銷資料” 示范班；（3）、衛生示范班（衛生流動紅旗從每學期開學第二周起至期末考試前一周止，每4周一評，每次獲衛生流動紅旗的班級為學期衛生示范班）；（4）、紀律示范班（紀律流動紅旗從每學期開學第二周起至期末考試前一周止，每4周一評，每次獲紀律流動紅旗的班級為學期紀律示范班）；（5）、兩到校學生自覺學習（室內室外）示范班；（6）、課余時間學生卡片學習示范班；（7）、課間活動示范班；（8）兩放學示范班；（9）班隊會示范班（期末考試前一周一評）；（10）、大空間示范班；（11）、質量檢測優勝班（期中期末考試兩評）；（12）、語文課文朗讀示范班（三至六年級，每學年“國慶節”一評）；（13）、愛護公物示范班（期末考試前一周一評）；（14）教學質量示范班（二四班和二五班）。

老師方面

(1)、本學期期中考試共評選出22位優勝教師，16位合格教師，13個優勝班，學校分別給予獎勵

（2）、給班級科目不及格率為0的郝佳等12位老師，各獎50元；給班級科目優秀率達百分之七十以上的馬媛等12位教師，各獎50元；給專項考試中獲得優秀的高海云等17位教師，各獎100元。

（三）、加強德育常規管理

開學初，學校制定了德育工作計劃，平時的班隊活動記錄齊全。學校非常重視學困生的幫扶工作，王芬老師專門負責后進生轉化工作，開學后將各班的后進生進行統計，在班上實行“一幫一”活動，平時要求對后進生實行“三優先”。即課堂優先提問，作業優先批改，課余優先輔導。期中考試后，又將各科的不及格學生統計，代課教師抽空輔導，一個月后實行補考，補考及格的學生在頒獎會上口頭表揚，補考及格率作為老師的一項考核內容。力爭使后進生一個也不掉隊。

主要工作

1、召開開學典禮暨上學期期末考試頒獎大會

開學第二周，我們召開了開學典禮暨上學期期末考試頒獎大會。會上獎勵了上學期期末考試中獲獎的學生和教師。獲獎師生分別合影留念，并制作成光榮榜。榜樣的力量帶動全校師生奮發圖強，積極上進。

2、扎實開好班隊會，上好大課間。

利用班隊會開展“三愛”、“三節”（愛學習、愛勞動、愛祖國；教育，節水、節電、節糧）主題教育；校長率先垂范，學校打印紙張全部正反兩面用。利用大課間學、唱陜北民歌，每周評選周冠軍，每月評選月冠軍。今年“六一”的主題就是陜北民歌大賽和講故事大賽。課余時間，同學們自己搜集故事，學唱民歌，掀起了一股讀書熱潮。

3、開展好節假日活動

利用植樹節、勞動節等節日，少隊部組織少先隊員清掃神龍大道，開展學雷鋒活動，使同學們從小養成做好事的好習慣。

4、加強衛生管理工作

本學期，學校把加強衛生管理工作放在了重要位置。學校專門成立了衛生管理領導小組，雒睿任組長。衛生管理領導小組經常進行檢查、監督、評比工作，把個個書包常帶塑料袋裝自己的垃圾作為考核內容經常檢查，倡導保護環境為榮，亂扔垃圾為恥的環境觀，保持了校園良好的秩序。為了使學生形成良好的衛生習慣，朱校長親自值周負責管理衛生。在第10周，校長每天早晚檢查學校衛生，他走遍學校每一處尋找廢紙的來源，他發現早到校時家長給孩子買早點的包裝紙大量隨風涌入校園，于是早到校時在校門口放置一個垃圾筒，并由門衛負責守門，這樣有效解決了食品包裝進校園的衛生問題。朱校長又觀察樹坑的垃圾為什么撿不凈，他發現樹坑附近的班級并不負責樹坑衛生，馬上調整分配衛生區，采用就近負責制，這樣樹坑的衛生好了，他又觀察到放學后教室衛生很差，就專門組織人員在放學后檢查衛生，發現有廢紙的班級在電子屏公布。漸漸地，學生養成了不丟垃圾的習慣，校園整潔干凈。

5、加強文明習慣的養成教育

一項好制度能促成一個好習慣的形成。本學期，我們把“說文明話，做文明人”作為德育教育的一項主要內容來抓，開展了急需解決的、能解決了的“好習慣養成”教育，為學生成功人生打好基礎。具體有：

（1）、文明習慣養成;使用文明用語習慣；與父母、老師、同學打招呼的習慣；（2）、勤學習習慣養成：早到校自主學習習慣；課余時間卡片學習習慣；學習不“夾生”習慣；（3）、課堂習慣養成：守紀習慣；看書寫字習慣；學習目標的解決，以自己看書、自答解決為主，同學老師幫助為輔習慣；作業書寫整潔、規范習慣；（4）遵規守紀習慣養成：升旗、集會、兩放學不說話習慣；（5）衛生習慣養成;衣服整潔習慣；不扔廢紙雜物習慣；廢紙雜物裝袋處理習慣；（6）安全習慣養成：課間活動不跑步，不追趕打鬧習慣，上下樓梯靠右行習慣；（7）愛護公物習慣養成;愛護課桌凳的習慣。

6、組織科技小組，開展科技制作活動

由二至五年級的科技愛好者組成了科技小組，他們在課余時間練習拼接七巧板，制作科技制品，學科學、搞創作已蔚然成風。

（四）、狠抓教學常規管理、努力提高教學質量

1、抓好教學常規和質量管理。（1）有效上課

我校在積極推行 “先學后教，當堂訓練 ”教學法的基礎上，形成了“六步驟”的課堂教學模式，即:看書—自答—討論—糾錯—檢測—評價.向課堂要質量，提倡堂堂清，嚴禁學生亂買教輔資料，確實減輕學生的課業負擔。

（2）有效備課

集體備課實行“三環節”備課。“三環節” 備課模式的步驟是：個體（超周備課）、年級組（交流研討）、集體（撰寫教案）。

集體備課由三個副校長負責，老師在集體備課之前各自備好本周和下周的課程，在集體備課時間交給副校長檢查蓋章，然后年級組內集體研討，確定統一教案，于本周抄錄、復印發放到每人上課使用。教案的教學目標必須體現“五性”，即：具體性、可測性、發展性、連續性、協作性；教學過程體現六步驟教學模式；作業設計分為課堂練習題、書面作業題、家庭作業題設計；課課清檢測題的設計必須準確把握本課的知識點，精選題型。教師上課必須帶教案，每課都要實施學分獎勵。

（3）有效作業

作業是課堂教學的繼續，也是幫助學生鞏固和內化知識不可缺少的重要手段。我校在作業管理方面做到了精選、精練、精講、精評和有發必收，有收必批，有批必評，有錯必究的管理制度。我們還要求作業批改必須有鼓勵性評語，并把此作為期末常規檢查的一項考核內容。作業必須當堂完成，教師在批改中發現錯誤，及時讓學生改正，教師重新批改，直到學生做對為止。對書寫不好的作業，要求學生二次書寫，直到寫好為止。

根據上級精神和小學生的身心特點，結合我校實際，在作業量上我們有明確的規章制度和公示牌。即一二年級不留書面作業，中年級不超45分鐘書面家庭作業，高年級每天不超一小時的書面家庭作業。

（4）有效檢測

我們認為，只有嚴格考試，才能嚴格各項教學工作。為此，我們實行一課一測制度，就是每教完一課進行一次測試，試題由老師精心確定，考試在課堂由老師監督完成，由同桌對改或老師批改，然后老師歸納各種錯誤，進行針對性輔導。教務處精心組織期中期末考試，為了真正做到端正考風，我們采取了以下措施：考生異級插座，實行監考教師和考生回避制；考場內學生多元制，就是把幾個班的學生按比例安排在一個教室考試；改卷回避制，即代課教師避開改本年級的試卷。考試前，教務處依據各班桌凳數量和學生人數精心安排考生座位表。這樣，保證了考試的公平性和權威性，考試成績真實有效。

增加專項考試：語文考全部生字詞語，數學考全部概念、公式、法則，英語考全部單詞，考試成績以小組計算獎勵，以促進小組合作學習。

（5）有效反思

教務處要求教師形成反思的習慣，在每課教學之后及時反思教學效果，記錄得失，積累教學經驗，不斷改進教法。中期考試成績出來后，教務處及時統計各類數據，進行縱橫分析比較、反思，得出管理不嚴，學生不學的經驗。同時，要求每位任課教師寫出試卷分析和家長會發言稿。發言稿需要寫清楚改進教學的方法措施。校長親自查閱成績冊，了解各班學習成績。

（6）計劃、總結

每位任課教師都要在開學的前兩周內寫出有用的學科計劃，由高主任一一審核，期末寫出學科總結。

（7）教學用具------課堂“標簽”和學習卡片

為了調動廣大學生學習的積極性和確保教師提問的公平性，我們規定了課堂提問“抽簽法’即：將班內學生編號制簽，老師提出問題后，在簽盒中任意抽簽，根據所抽的標簽確定提問對象。在開學第一周包級領導就要檢查教室是否設置了標簽，以后隨時檢查教師上課是否應用標簽，此項內容也列入教師評優的一個項目。

為了培養學生養成良好的學習習慣，我們提倡“卡片“學習法。讓學生自制長8厘米、寬6厘米的小卡片，寫上英語單詞、生字、數學公式等需要熟記的內容，在升旗站隊和兩放學等待的時間里，隨手拿卡片記憶。每周一升旗前，包級領導要檢查各班學生卡片應用情況，此項內容作為班級評優的一個項目。

長期的卡片學習，也培養了學生勤思考的習慣，如一次在廁所，有五一班的兩個學生對話，一個說：“我蹲第二個。”另一個說：“我蹲第四個。”“我蹲的是你的二倍。”“我蹲的是最小的質數。”“我蹲的是最小的合數。”

2、加強“早到校”管理

一日之計在于晨，早晨寶貴的時間很利于學生學習記憶。朱校長要求學生做到：入校門、進教室、放書包、取書、早讀。每天早上到校后，三至五年級的學生以四人小組在校園的固定位置讀書，其他年級的學生在教室讀書，周一、三、五讀語文，二、四讀英語。每天校長提前半小時到校，站在校園管理學生晨讀，甲同學放心左顧右盼校長上前及時提醒，乙同學找人要拉話，校長及時制止，那些同學邊讀邊書空，校長投去贊許的目光鼓勵，漸漸地，老師一個個來到了校園指導讀書，同學們讀得更認真了，校園的晨讀形成了一道亮麗的風景。晨讀有效促進了學生自主學習習慣的形成。

3、加強“朗讀”管理

為了培養學生認真地朗讀習慣，朱校長制定語文每課朗讀兩天，第一天朗讀時間是小組朗讀，第二天是班級競賽。他自己在四年級一班上了朗讀示范課----小組朗讀，全體語文教師觀摩。

4、加強業務學習，打造名師隊伍。

在業務學習方面，不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想。做法是: 首先，強化培訓，轉變教育教學理念

近年來，我們始終重視教師的學習培訓，以“走出去，請上來”為主要培訓模式，多次組織教師外出培訓。4月份，我們組織20多位教師去延安學習，我們還組織教師參加縣上組織的各種培訓。培訓轉變了教師的教育教學觀念，提升了教師的理論水平。

其次，讀書反思提升

學校專門成立了語文教研組、數學教研組、綜合教研組。各教研組由一名副校長負責，組織學習業務知識，開展“讀一本好書”活動，要求教師本學期至少讀一本好書，寫業務學習筆記。如今，我校教師形成了“走出去取經，坐下來自學”的常態學習之風，學習筆記每人都在5000字以上。

（2）、聽課筆記，本學期學校要求校級領導聽課至少達40節，教師20節，每課要寫評論。

5、開展有效教學研究活動（1）、組織 “六步驟”賽課活動

我們在第3、4、5周組織一至六年級的75位任課教師參加“六步驟”課堂大講賽，評選出29位教學新秀，分別給予獎勵。這些教學新秀在中期考試中，有7位教師獲得了教學成績“優勝”獎，教務處將組織這7位教師參加校能手大賽。評為校教學能手的教師才可以參加縣上的能手大賽，學校給校教學能手每月發放30元津貼，如果這些教師下學期再評為校“教學能手”，將得到每月40元的津貼。賽課活動促進了教師對“六步驟”課堂教學的深入研究。

（2）、開展常規檢查工作 本學期，我校已組織了二次大型的常規檢查工作，開學第二周，我們組織級班主任開展了第一次常規檢查工作，查看了有關教案、作業、計劃等方面資料，對作業書寫不規范、計劃不切實際的師生，做了專門的輔導，并責令重新完善。第12周，開展了第二次常規檢查工作，此次檢查對照開學計劃，結合期中考試試卷分析，組織教師相互檢查、評比，學優點，找差距，想措施，實現自我完善，共同進步的目的。期末，我校將組織第三次常規檢查、評比。

（3）、組織作業展覽

下一周，我們要組織一次全校學生作業展覽活動。為學生認真書寫樹立了榜樣，使學生的作業書寫都有進步。

（4）、長期開展評比優質課和優秀教案活動

各備課組成立了專門的評比小組，對優秀教案隨時進行評定，然后實施試講，對效果好的發給優質課證書。這項措施促使教師備課時做到精益求精。

6、積極開展實驗教學

科學實驗離不開動手操作實驗，本學期學校重視在科學課上開展實驗操作，對于課本上有的實驗全部進行演示、動手操作，填寫實驗報告。實驗操作有效調動了學生學習的積極性，培養了學生動手動腦等多種能力。

7、倡導運用白版教學 本學期，我校一至六年級各班配備了教學白板，白板的使用，增加了教學的直觀性，有效地提高了課堂教學效率。我們的教師辦公室都配有電腦，方便了教師備課。

二、積極推進課程改革，努力構建高效課堂

1、合理設置課程表

開學前，朱校長在深入學習課程標準的基礎上，按照課程設置開課，不隨意增減科目，制定了我校的課程表。地方課程《可愛的榆林》排入了課程表，三---六年級每周一節；書法課，一二年級每周2節；大課間作為校本課，一至六年級每周一節。

2、開展陽光體育活動

每天的在校時間我們嚴格按照課程表和時間表作息，學校規定：下課鈴響，任何教師不能拖堂，必須下課讓學生活動，這樣保證了學生的課間活動時間每天不少于一小時。

4月30日，我校舉行了一、二年級手操比賽和三至五年級體操比賽，以此促進學生鍛煉身體，增強體質，我校還組建了足球隊，參加縣上的比賽

3、重視一課兩操

學校一直重視體育課，規定體育課時間任何科目都不準擠占，體育課不得以放羊式管理，以隊列隊形、廣播體操、手操等內容授課，期末學校要作檢查驗收；眼保健操和課間操要堅持做。

4、創造性開設薄弱學科 由于我校音體美專業教師數量不足，朱校長創造性地提出了上大課的思想，于是音體美課程一律上大課，這樣保證了音體美課程的開設。

5、構建生本課堂，形成教學模式

在構建生本課堂、深化課堂教學改革實踐中，我校已經形成了“三環節”備課、“六步驟”上課的教學模式。

三、積極開展校本教研活動

1、制定計劃

黃玲利和高志軍負責教科研工作。開學第一周，教科研組制定了集體研修計劃，教師制定了個體研修計劃。計劃由教研組一一審核，之后按照計劃開展各項研究工作。

2、扎實開展課題研究工作

為了有效搞好校本研究，我們提倡人人有教研課題。本學期，我校已有10個縣級課題，6個市級課題立項，有78人參與課題研究。參與課題的老師人人撰寫教研論文，積累教學案例，教學反思、教學敘事等，認真準備結題的各項工作。

3、積極組織青年教師參加學科能力競賽

為了組織好青年教師參加學科能力競賽，學校成立了工作領導小組，薛輝任組長。45周歲以下教師報名參加學科能力競賽的有65人，學校向他們提供圖書資料，鼓勵他們認真復習，努力考出好成績。

4、建立郵箱，開展校本培訓工作 為便于教師學習掌握校本教研知識，學校開設了學習郵箱，把學習資料傳到郵箱，方便教師學習。

5、組織教師參加論文評選活動

教研組組織指導教師撰寫教研論文，經多次評選，有21篇論文參加了省級論文評選活動。

四、積極開展縣上重點工作

1、積極開展“黨的群眾路線實踐教育活動”

學校專門制定了學習“黨的群眾路線實踐教育活動”方案，成立了“黨的群眾路線實踐教育活動”領導小組，文書記任組長。開學以來，學校多次組織教師學習“黨的群眾路線實踐教育活動”的文件精神，并且要求教師對照自己，開展批評與自我批評。本學期教師人人有黨的群眾路線學習筆記，抄寫筆記在5000字以上。

2、積極開展師生全員讀書活動

學校制定了讀書活動方案，讓黃玲利負責讀書活動具體工作。活動內容有：

（1）、開展讀背名言活動

為了提高讀書效果，學校開展了“每日一句名言”背誦 活動，以此培養師生高尚的道德情操，豐富師生的知識積累。

本學期，學校每天在電子屏上打出一句名人名言，同時在校門洞的名言園地寫出這句名言供師生背誦。為了促使師生養成自覺記憶的習慣，朱校長在每周升旗儀式之后，隨意抽查學生背誦本周的名言，會背的表揚，不會背的讓班主任認領，同時抽查教師背誦名言，這樣，教師重視名言了，學生開始抄寫、背誦了，抽查效果由背不出一句轉變為熟記十來句了，師生形成了每天看名言、抄名言、背名言的習慣。

（2）、積極組織學生參加書信大賽活動

在第九屆少兒書信大賽活動中，我校成績斐然，學校獲得榆林市書信大賽優秀組織獎，很多教師和學生獲獎。今年，我校再次組織三至六年級的學生參加第十屆少兒書信大賽，將優秀作品一百多份送交縣上參評。

五、存在的問題和解決措施 存在的問題：

1、教師的教育研究能力還比較薄弱，接受新生事物的能力還需要進一步加強；

2、音體美等課程缺乏有一定專長的教師擔任，學生的特長發展受到了一定的限制；

3、學校教師總體年齡偏大，年輕教師偏少，因而影響學校各方面工作；

4、如何有效提高教學質量，真真減輕學生的課業負擔；

5、教室太少；

6、師資力量不足等。

改進的措施：

1、加強教師教學基本功訓練和教研能力的培養，完善教師的知識和能力結構。

2、加強教師的教育觀教育，把教育當作自己的事業，樹立以苦為榮的思想。

3、改革考試制度，朱校長已經擬定了期中期末《考試改革方案》，從考試的內容、科目、時間等方面做了很大改進，這學期期中考試已經實施。

4、積極創造條件，向上級匯報，爭取資金和人員，改善辦學條件。

今天，我校正以“人性化管理、研究型教師、學習化樂園”的嶄新理念，爭取把學校辦成“環境美、服務好、質量高、有特色”的學校，使實驗小學成為師生共同向往的學習的樂園，成長的家園，努力將學校辦成家長放心、社會滿意的信得過學校。當然，以上所取得的成績，離上級和家長們的要求還有一定的差距，但我們深信，有上級部門的關心重視、有社會和家長們的默默支持、有這么一批愛崗敬業團結協作的教師團隊，還有這么一群勤奮樂學活潑可愛的孩子們，前方的路一定更加燦爛輝煌。

2014年7月

第三篇：關于加強中小學常規管理

王鳳樓鎮中心小學教職工隊伍管理規定

為嚴肅工作紀律，強化崗位職責，依法規范管理全校教職工隊伍，根據平原縣教育局教職工管理意見，結合我校實際情況，現制定全校在編在職教職工管理工作規定。

一、管理的范圍

全校所有在編在職教職工。

二、在編在職教職工管理

根據平原縣教育局《關于在全縣教育系統實行人員聘用制度的實施方案》（平教體字【2007】50號））和《關于全縣中小學教職工管理工作的意見》（平教體字【2007】69號）要求，嚴格實行教職工聘用制度，進一步落實教職工管理 “崗位目標責任制”，堅持“按需設崗、以崗定責、量化考核、獎優罰劣”的管理原則，學校與教職工簽訂《崗位目標責任書》，通過定崗、定責、定工作目標、量化考核的方式，規范日常管理，調動廣大教職工的工作積極性。

三、在編不在崗人員管理

（一）因病不能堅持正常工作人員

1、對男年滿50周歲，女年滿45周歲，參加工作年限滿10年，經過勞動能力鑒定機構進行病退勞動能力鑒定后，認定完全喪失工作能力的，可以辦理退休手續。

經過勞動能力鑒定機構認定完全喪失工作能力，又不具備退休條件的，應當退職。退職后，按月發給本人標準工資40%的生活費。

2、因病不能堅持正常工作，又不符合上述退休、退職條件的，按病假有關政策執行。

3、持有市級以上醫院診斷證明，患有精神病、傳染病的人員，患病期間不得上崗。病休期間工資待遇原則上按有關病假政策執行。

4、持有縣人社局《認定工傷決定書》的工傷人員，按勞動能力鑒定機構鑒定結論，執行工傷人員政策。

以上人員須在本校進行公示，公示期為7個工作日，公示無異議后按規定辦理相關手續。

（二）離崗進修人員

離崗進修人員須在一線教學崗位工作滿三年，個人寫出書面申請，經學校和教育主管部門審批同意，并與學校簽訂《離崗進修學習協議書》。協議書中要明確學習期限、有關費用如何解決、畢（結）業后工作安排、返回工作單位后的最低服務期限、工資福利待遇以及違約責任賠償等內容。

離崗進修人員，須按規定程序由學校向平原縣教育局提報以下材料予以審批：本人書面申請、與學校簽訂的《離崗進修學習協議書》、錄取通知書原件及復印件、任職學校向教育局呈報的書面請示。離崗進修人員均需經縣教育局同意后，方可離崗進修，否則一律按曠工處理。

對離崗進修人員要定期進行考核，進修人員由進修單位提供學習情況（含考試成績），原工作單位負責進行考核，學年末報縣教育局備案。

離崗進修人員進修學習期間，發給基本工資；連續計算工齡（不計算教齡）；職稱評聘、工資調整按職稱評聘、工資調整的上級政策規定執行。進修學習期滿按期返校工作的，按規定落實相關待遇；需要延長學業的須提供相關證明，辦理延長

進修學習手續；進修學習期滿未返回學校上班的按曠工處理；不返回原單位上班另謀職業的，應退還進修期間所發基本工資，并按《離崗進修學習協議書》有關條款對校方做出相應賠償。

（三）擅自離崗人員

擅自離崗：是指教職工未經學校批準擅自離開工作崗位及未經學校允許超假期未返崗上班的行為。對這部分人員按以下程序和辦法處理：

1.向其下達《限期返崗通知書》，令其限期（5個工作日內）返崗上班。書面通知書要由二人直接送達，并要有當事人簽收手續。對按期回本校工作的人員，學校對其提出嚴肅批評教育，予以安排相應的工作崗位。

2.《限期返崗通知書》送達后，擅自離崗人員仍未按時返崗上班的，自離崗之日起按曠工對待。連續曠工超過10個工作日或者1年累計曠工超過20個工作日的，由學校要將其考勤記錄、當事人簽字的《限期返崗通知書》存根、擅自離崗人員情況說明、單位處理意見及相關材料一并上報縣教育局。

四、轉崗人員管理

對不能勝任教學工作的人員，要安排到非教學崗位工作，對轉崗后不到崗履行崗位職責的，要責令其限期上崗，否則按曠工對待。

五、在崗教職工病、事假管理及待遇

教職工因傷、病、婚喪、生育、出國出境等需要休假的，按以下規定執行。

（一）病假

1.經市級以上醫療部門檢查鑒定確實不能堅持正常工作的教職工，持醫療部門休息治療證明，經單位領導批準，方可離崗休病假。

2.病假期間的待遇，按以下規定執行：

（1）病假在兩個月以內的，發給原工資。

（2）病假超過兩個月的，從第三個月起按照下列標準發給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發給本人工資的百分之九十；工作年限滿十年的，工資照發。

（3）病假超過六個月的，從第七個月起按照下列標準發給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發給本人工資的百分之七十；工作年限滿十年和十年以上的，發給本人工資的百分之八十。

3.學校要對病假6個月以上的人員，學校每季度要督促病休人員到市級以上醫院進行復查，并將復查的診斷證明、病歷等情況報縣教育局存檔備案。

4.教職工病假期滿，應及時回原單位報到上崗，接學校通知后逾期仍不上班的，按曠工對待。需要繼續休息治療的應按規定重新辦理相關手續。

（二）婚假

凡本單位在編在職教職工，符合國家法定的結婚年齡，履行法定結婚手續的，經本人提出申請,單位批準，可享受婚假。

教職工結婚時雙方同在一地的，婚假假期一般為3天；雙方不在一地的，可根據路程遠近，另給路程假。男女雙方晚婚的增加婚假14日。教職工在批準的婚假和路程假期內工資照發。

（三）生育假

凡單位在編在職女教職工，符合國家婚姻法以及計劃生育

有關規定的，生育期間可享受生育假。

1.女教職工生育享受98天產假，其中產前可以休假15天;難產的，增加產假15天;生育多胞胎的，每多生育1個嬰兒，增加產假15天。

2.符合晚育（已婚婦女年滿二十三周歲妊娠生育第一個子女的為晚育）規定并且產后領取獨生子女證的夫妻，除國家規定的產假外，增加產假60日，并給予男方護理假7日。

3.女教職工懷孕未滿4個月流產的，根據醫療單位的證明，給予15天的產假；懷孕滿4個月流產的，產假42天。

（四）喪假

在編在職教職工的親屬（指本人父母、岳父母或公婆、配偶和子女）死亡時，由學校領導批準，一般給予三天的喪假。教職工在外地的直系親屬死亡時需要教職工本人去外地料理喪事的，可根據路程遠近，另給予路程假。教職工在批準的喪假和路程假期間工資照發。

（五）事假審批

1.在編在職教職工應努力完成學校教育教學任務，尤其要保證上課時間。確有特殊情況需要占用工作時間處理私事的，必須經學校領導書面批準，否則按曠工處理。

2.請假手續：請假者須事先提交請假報告，經校長批準后，安排好工作交接后方可離崗。假滿后必須按時返回崗位并銷假。確需延長請假時間的，應申請續假，未經批準不得自行延長假期。

3.事假批準權限：事假1—3天。由學校校長批準超過3天由上級領導批準

對有特殊情況，直系親屬患重病確需外出陪醫陪護的，經學校領導批準后可適當延長假期。

王鳳樓鎮中心小學

二〇一三年五月十七日

第四篇：狠抓常規管理(德育工作總結)

狠抓常規管理、注重養成教育

——長葛市天碩學校德育工作經驗總結

長葛市天碩學校創辦于2005年，現有36個教學班，在校學生1500多名，專任教師100多人，是一所全日制寄宿式規范化管理初具規模的民辦學校。學校自創辦以來以嚴謹求實的校風、刻苦勤奮的學風、開拓創新的教風，以較高的教學質量贏得了家長和社會的廣泛贊譽。可是師生人數眾多，學生之間的學習基礎，個性心理，家庭教育和道德素質起點參差不齊，同時，由于學校處在城鄉連接地帶，生源遍及全市許多鄉鎮和辦事處，還有來自部分周邊市縣的學生，生源復雜，相當部分的家長素質較低，加之大眾媒體的開放傳播，影響青少年學生成長的不良誘惑不斷增多，這給學校的德育工作帶來了許多困難。面對如此龐大而又復雜的教育對象，我們絲毫不敢懈怠。為了切實提高德育工作實效，規范學生的思想行為，我校一直把德育工作放在各項工作首位。我們以“五愛”“四有”教育為中心，以養成教育為主線，以環境育人為契機，以思想品德學科教學為主渠道，不斷探索德育新途徑，經常開展豐富多彩的德育活動，注重培養學生自信、自立、自強、自律能力，提高學生綜合素質。正是因為我們常抓不懈、拼搏進取，所以最終取得了多方面的成績。現將我們的德育工作總結如下：

一、著重加強德育隊伍建設

1、樹立“德育為首”的德育觀念。在第三次全國教育工作會議上，江澤民曾明確指出：“思想政治教育，在各級各類學校都要擺在重要位置，任何時候都不能放松和削弱。不斷增強學生和群眾的

愛國主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。”這為我們全面貫徹黨的教育方針，切實加強德育工作，指明了前進的方向。多年來，我校首先確立“以德立校”的德育指導思想。積極樹立“德育為首”的管理方針，將德育工作擺在學校各管理工作的首位。努力擺脫圖形式，走過程的教育管理思想。讓德育工作真正成為提高教學質量的強大動力，在不斷創新中煥發出新的活力。

2、發揮德育領導小組的核心作用.在學校工作中。我們努力強化德育工作領導，進一步完善德育工作管理機制。由校長負總責，政教處具體抓，實行政教處——年級組長——班主任三級常規管理制度，形成了各部門密切配合的德育工作體系和齊抓共管的格局。德育領導小組成員以身作則，努力工作，領導師生經常開展多項德育活動，努力探索德育工作的新途徑充分發揮德育工作對提高教學質量的促進作用。

3、努力做好班主任培訓工作，打造一支強有力的德育工作隊伍。班主任是學校德育工作的主力軍，是德育工作的基層組織者和領導者。因此，班主任的思想意識，工作態度，管理水平，業務能力的好壞優劣，直接影響著學校德育工作的質量。班主任培訓工作是搞好學校德育的重要工作。我們做好了以下幾個方面： ⑴每學年開學前，都要組織班主任系統學習《德育工作綱要》《班主任工作職責》《班主任工作考評辦法》等內容。

⑵經常召開班主任會議，學習班級管理理論和管理經驗，落實學校和政教處制定的各項管理制度，及時進行班務工作計劃和總

結，充分調動班主任工作的自覺性和主動性。

⑶每期舉辦兩次班主任工作經驗交流會，相互交流，互相借鑒，共同研究班務管理的科學方法和措施。

⑷聽取教育專家的報告。我們曾多次組織班主任教師觀看魏書生、任小艾和高金英等教育專家有關怎樣做好班主任工作的報告講座。

⑸組織班主任和年級長到全國名校沁陽〃永威學校進行考察學習。

⑹結合學校開展的流動紅旗評比活動，每月對班主任進行一次班務工作達標考核，獎優罰劣。

⑺期末進行校級“優秀班主任”和“師德優秀教師”評比。政教處結合每月的班主任工作達標考核結果，班級財產管理情況，班主任家訪情況和每次德育活動獲獎情況等幾個方面綜合評選“優秀班主任”，學校工會每期還要對課任教師進行師德評估，評選“師德優秀教師”，并進行大力表彰。

二、狠抓思想品德教育和常規管理及養成教育。

英國哲學家培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。習慣的養成并不是一朝一夕的事，一旦養成了壞習慣，就會使你受害終生；相反，養成一個良好的習慣也會使你受益終生。”由此可見，學校德育工作必須高度重視對學生的養成教育，只有學生的言行規范了、是非覺悟提高了，“五愛”“四有“教育才能成效甚多。為規范學生的言談舉止，培養學生養成良好行為習慣，我們做好了以下幾方面工作：

1、開展入班教育。每學期開學初，我校由政教處負責，堅持對學生進行入班教育。先把《中小學生行為規范》，《中小學生守則》，以及我們學校編寫的《長葛市天碩學校學生誓詞》印發給每個學生。利用兩天時間由班主任講解后，讓學生認真讀背，又在學習討論學校制定的《學生違紀量化扣分標準》和《學生違紀處理辦法》的基礎上，引導學生制定了個人學習計劃，從而增強學生的思想意識，提高遵規守紀的自覺性。

2、開展常規教育活動月。活動月中，我們把《中小學生行為規范》《中小學生守則》中的重點內容整理成“校園十不準”，凡是學生違反“校園十不準”的行為，我們都要給予嚴肅處理，公開曝光，量化扣分，記錄存檔。促使學生努力養成自覺守紀的好習慣。

3、進行“五星級優秀學生”評比活動。激勵學生爭做德育之星、禮儀之星、學習之星、藝術之星、進步之星。充分利用每周的周會，班會和板報，公布表揚星級學生。掀起比、學、趕、幫、超的學習競賽熱潮。

4、堅持校園廣播。利用各班通訊報道小組和學校組建的的播音組既培養了學生的作文興趣，提高了寫作水平，又增長了學生的思想覺悟水平。每天下午，都要通過校園廣播，宣揚新人新事，贊美新風貌，新風尚。

5、利用每周的升旗儀式中的國旗下講話。有計劃的對學生進行政治思想、文明禮儀教育和養成教育。

6、搞好校園文化建設。名人名言、禮儀標語牌、電視屏幕中的多種多樣的口號，教室內外的板報和校園文化櫥窗宣傳等遍布校園。潛移默化的感染熏陶和啟發教育學生，感化學生明辨真、善、美，摒除假、丑、惡。

7、發揮學生會的先鋒模范作用。要求學生會干部以身作則、率先垂范、輪流值班檢查評比各班紀律，及時發現好人好事。監督檢舉校園違紀行為。

8、創建班級板報組，結合每周的主題班會辦專題板報，不但培養了學生的寫作興趣，而且又潛移默化的進行了思想品德教育。

9、堅持開展流動紅旗評比制度。依據《關于流動紅旗評比實施細則》對每班的衛生，好人好事、通訊報道、板報、自習紀律、晚寢、就餐紀律等方面進行量化積分考核，頒發流動紅旗。

10、經常進行禮儀常規教育活動。充分利用早餐集合時間，每天進行晨訓。從認知和行為兩個方面對學生進行文明禮儀，奮發進取等方面的教育和引導。使學生不斷增強正確思想認識。又通過全校開展的“爭創規范化管理學校”“優秀班集體”“文明寢室”“文明餐桌”“五星級優秀學生”等活動，教育學生自覺主動地把飯吃好，覺睡好，書讀好，操做好，歌唱好，從每天的學習和生活的細節做起，養成良好的文明行為習慣。

11、開設心理資訊室，及時解除特殊學生的思想困惑，增強思想意識，提高覺悟水平，進行心理修養。促使學生健康成長，共同發展。

12、樹立榜樣，鞭策后進生，培優補差。在落實“三制”（領導教師值班檢查崗位責任制，各班級學習小組輪流值日打掃衛生包干制，政教處人員和學生干部檢查評估制）的同時，我們堅持舉行每周的星級學生評選和每學期的優秀班集體評選活動，有優生群的培養，也有后進生的轉化，從而達到全體同肩并進之目的。

三、常抓師生安全法制教育，不斷增強安全意識和法制觀念

創建平安校園是社會和學生家長的共同意愿，是我校的主要目標任務。我校始終高度重視對師生的安全教育。學校建立健全了各種安全制度，成立了安全教育領導小組，并加強經常性和重點時段的安全教育的督導工作。學校安全工作有組織，有領導，有制度，有落實。通過各種途徑，如集會、升旗儀式、家長會、校報、班內板報、主題班會、校園廣播、宣傳標語口號等形式，對師生進行了交通、防火、防水、防電、防疾病傳染、防意外損傷和不法侵害以及緊急避險疏散演練等方面的安全知識教育，不斷強化和提高師生的安全防范意識和責任感，努力消除各種不安全事故隱患，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。

用社會主義民主和法律的基礎知識來教育青少年學生，使他們從小受到民主的訓練和守法教育，自覺履行公民的權利和義務，增強法制觀念，養成自覺遵紀守法的行為習慣，是學校德育工作的重要內容之一。因此，我們做好了一下四點：

1、利用思想品德課，學生集會和主題班會，組織學生重點學習《刑

法》《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》中的有關內容，提高守法的自覺性。

2、通過校園閉路電視系統收看有關的法制教育欄目。通過社會生活中的生動事例來感化學生，促使學生明確遵紀守法的必要性，以法律來規范學生的行為。

3、邀請法制專家來校進行法制教育講座。讓學生通過了解案例來充分認識犯罪行為的社會危害性，啟發學生告別不良誘惑，履行法定義務，享受法定權利。

4、利用校園廣播站和文化櫥窗等宣傳陣地，加強法制教育，提高了師生遵紀守法的覺悟水平。近幾年來，我校的全體師生法律意識普遍增強，法制教育效果明顯。這對形成文明向上，拼搏進取的校風校貌，具有極大的推動作用。

四、堅持開展豐富多彩的德育活動，使師生在實踐活動中培養高尚道德情操。

毛澤東曾經說過：“一種正確的認識，往往需要通過實踐—認識，再實踐—再認識，這樣往復循環，才能完成。”通過多種形式的德育活動激發學生體驗真情實感，感受集體溫暖，享受師生親情，認識團結力量，培養學生自立、自信、自律、自強，發展自己，奮發向上，這是德育教育的最佳途徑。

在搞好常規性德育工作的過程中，我校還結合學生的特點舉行了許多臨時性的德育教活動，如每學期入班前進行軍訓，學期初開展“尊重父母、尊重教師、尊重自己”教育，慶祝教師節“尊師愛生”朗誦

比賽，國慶“紅歌比賽”和“繪畫比賽”，學期中舉行了“我心目中的優秀學生”“我為班級添光彩”“做學習的主人”“認清自我找差距，奮起直追趕先進”“田徑運動會”“紅色校園”，上團、隊課，入團入隊儀式、“興趣小組活動”慶元旦聯歡會、清明節革命傳統教育等等。每次活動努力做到，廣泛動員，周密布置，嚴格要求，及時督導檢評和總結表彰，這為使學生形成良好的道德品質，提高政治思想覺悟，有著很大促進作用。

五、建立“三結合”教育網絡，發揮多種德育功能。

密切社會、學校、家庭的聯系，共同向學生進行德育教育，又是一條必不可少的教育途徑。經過長期努力，學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡在我校已經形成，并發揮著巨大的積極作用。幾年來。我們先后邀請司法局、派出所在校開展了革命傳統和法制教育，多次召開了學生家長會，并組織學生經常收看具有教育意義的電影、電視和專家報告，同鎮派出所經常合作，共同創建平安校園，并特聘轄區民警曹春林同志經常到校參與德育活動，并及時清理校園周邊的不良環境。

“三結合”教育的合力，使我們的教育環境優美舒適。進我們天碩學校，你會看到一種溫馨和諧的新景象。

一份耕耘，必有一份收獲，正是因為我校高度重視德育，扎實開展德育，所以文明的校風，濃厚的學風，良好的班風已經形成。校園環境管理達到了規范化，比、學、趕、幫、超的教學活動正在有聲有色地開展，新人新事，層出不窮，違法犯罪現象已經絕跡，師生精神

風貌煥然一新，教育教學質量穩步提高。

雖然我校的德育工作取得了多方面的成績，但與上級領導的要求還有一定差距。在今后的工作中，我們決心不驕不傲，再接再厲，開拓進取，勇攀新高峰，再創新輝煌。

第五篇：學校常規管理

學校常規管理

(1)強化制度建設，規范辦學行為

各級教育行政部門和學校要認真按照中小學常規管理規定的有關要求,建立和完善學校領導、師生員工、教育教學、衛生安全等工作的的常規管理制度，明確責任到部門，落實到人。并實行定期和不定期檢查，確保各項制度落實。學校要均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不能以各種名義在校內分設重點班和非重點班。不得單純以學科成績、升學率等評價學生和教師，不準給教師下達升學指標，不準以考試分數給學生排名次、排座位和布置作業等。嚴禁以考試方式（含筆試和面試）錄取新生，嚴禁將各類學科競賽成績作為錄取新生的依據和參考因素。

（2）加強教學管理，確保教育質量

嚴格執行國家課程計劃，按照國家規定開齊課程、開足課時，要按照課程設置方案和課程標準的要求，保障體育、綜合實踐等教學活動的正常開展，確保中小學生每天鍛煉一小時，保證小學生每學年參加社會實踐活動不少于10天，初中學生每學年參加社會實踐活動時間不少于20天；不得隨意增減、變更課程和課時，不得隨意停課或提前授課；加強課堂教學管理，針對校長、教導主任、教研組長聽課、講課、示范課，教師備課、聽課、課堂教學、作業布置和輔導等，學生預習、上課、復習、作業等提出基本要求；建立符合素質教育要求的學生學業質量檢測和評價制度，采用有利于促進學生綜合素質發展的學業考核辦法，積極實施學生綜合素質評價；堅持開展豐富多彩的課外活動；不準占用學生休息時間集體補課；加強規范教學教輔用書的管理，嚴格執行自治區制定的教材目錄，學校不得征訂和使用未經國家、自治區中小學教材審查委員會審定推薦的教科書，不得組織學生集體征訂教輔資料。

（3）進一步規范學籍管理，做好控輟保學工作

繼續將“普九”工作放在重中之重的突出地位，全面落實防輟控輟制度。加強對學籍管理檢查和指導力度，嚴格執行轉學審批制度，堅決制止超大班額現象；高度重視流動人口子女和留守子女的教育管理問題，實行定人聯系，定期幫扶制度；高度重視義務教育階段輟學問題，做到抓早、抓嚴、抓實，形成多管齊下，齊抓共管合力。各級教育部門要建立和完善中小學助學制度，切實解決好農村貧困中小學寄宿生的生活困難問題，各學校要建立輟學情況“預知-反應-控制”的有效機制。建立易輟學生檔案，落實上報制度。尊重學生的人格，不得諷刺挖苦、休罰與變相體罰學生。教導處定期召開學困生座談會，促進全體學生的共同發展。開學初，各校必須召開控制學生輟學專題會議，宣傳有關政策、法律和法規，加強對學困生轉化的質量監控，做好預防工作。發現學生有輟學苗頭的，要及時做

好動員工作。動員無效的要及時向上一級部門報告。

（4）加強校園管理，創造良好的育人環境

各地要結合“城鄉清潔工程”建設的要求，積極創建衛生合格學校，不斷改善綜合育人環境。

1、合理配置校園設施。校園建設必須做好整體規劃，布局要合理。各種設施要簡樸、實用；學校的教學區、生活區、運動區、綠化區分區要明確，布局合理。

2、加強教室和學生宿舍管理。建立健全學生宿舍各項管理制度，保持清潔衛生，預防傳染疾病發生；教室和宿舍要保持清潔；采光、通風良好，門窗完整；教室布置符合不同年段、年級特點，課桌椅整齊規范；宿舍物品擺放整齊，不準閑雜人員進出教室和學生宿舍，確保學生安全。

3、做好校園環境的綠化、美化、凈化和校園文化工作。各校要通過“校園建設營造整體美、凈化綠化營造環境美、人際和諧營造文明美”的總體思路，高度重視校園綠化、美化、凈化建設，在校園、圍墻外、綠化帶等栽種花草樹木，做到“無處不綠、無處不凈、無處不美”；重視學校環境衛生建設，健全衛生保持責任制度，落實教室、宿舍、公共廁所每天一小掃，每周一大掃；劃分衛生清潔區，堅持衛生檢查評比制度，促進校園清潔衛生。

4、加強校園文化建設。要以社會主義榮辱觀為導向，以中小學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

（5）加強安全管理，創建和諧校園

切實加強學校的安全工作，牢固樹立生命安全高于一切，安全責任重于泰山的意識。按照《義務教育法》的規定，以防止群死群傷重大安全事故為重點，進一步完善制度、明確責任、落實措施、加強管理，及時消除安全隱患，積極創建和諧校園。重點做好以下工作

1、制定“安全事故應急預案”。落實機構、人員，明確安全事故應急處理程序，學校安全教育工作要常規化、制度化；要經常對廣大師生進行安全教育，要在每年3月的安全教育活動月期間，組織學生進行消防、緊急安全演練、開展消防安全教育講座，切實提高學生的安全意識和自我保護能力，預防重大安全事故的發生。

2、進一步加強學校安全保衛工作。積極配合安機關，及時依法查

處擾亂校園秩序、侵害師生人身、財產安全的案件，堅決打擊校內外暴力襲擊和綁架師生的邪惡勢力，嚴防針對傷害學生的校園刑事犯罪的發生；中小學校要加強校園的保衛制度建設，加強對進校人員的檢查和管理，外來不明車輛一律不得進入校園，來訪人員要查證件做登記，認真開展校園管制刀具收繳專項行動，有效預防校園暴力事件的發生。

3、加強對學校的危房檢查。積極配合建設部門加強對學校校舍及建筑物的安全檢查，做好學校危房鑒定，重點對學校的教室、宿舍、食堂、實驗室、閱覽室、廁所等人員集中的場所或可能造成安全事故的場所進行排查，如發現D級危房的，必須立即全部拆除，對B、C級危房要及時進行修繕和加固。

4、進一步規范校園周邊的交通安全管理和校車管理。積極協調交警、交通部門，加快中小學周邊公路交通安全設施的建設，完善學校門前公路標志，進一步提高學校周邊道路的安全等級。繼續開展對校車安全排查和專項整治行動，對接送學生的車輛和駕駛員要進行定期檢查，對不符合規定的車輛要堅決停運更換，要教育和制止學生搭乘農用低速載貨汽車、三輪摩托車、拖拉機的行為。

5、進一步加強學校的消防安全管理工作。中小學校要認真落實學校消防工作管理制度，按消防要求配置消防設備和用電設施，積極配合消防部門，清查并消除中小學校特別是農村寄宿制學校的教室、宿舍用水、用電及防火的安全隱患。

6、加強對鍋爐和壓力容器的安全管理。要定期主動聯系當地質量監督部門，做好學校鍋爐和壓力容器的安全運行檢查，發現問題，要及時整治。

7、要加強對學校實驗藥品的保管和使用登記。實驗藥品必須實行專人專柜保管，并達到“三鐵”要求。對藥品采購和使用情況要進行登記，防止流失，確保安全。

8、防范學生發生擁擠踩踏事故發生。重點開展對學生防范擁擠踩踏事故發生教育，加強對學生上下樓梯以及參加大型活動管理，開展對校舍樓梯、扶手、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯暢通。

（6）加強學校食品衛生安全管理。

建立健全食品安全管理制度，切實按照有關要求搞好學生食堂食品安全衛生保障工作；加強食堂的管理，制定完善食堂管理制度；加強食品采購與加工管理和食品采購、保管制度，確保食品安全，預防集體性食物中毒及疾病流行事故發生。

積極協調衛生防疫與食品衛生等部門，認真做好衛生管理工作，疾病監測工作及校園內和校園周邊無證飲食攤點、出售食品的小賣部的整治工作；認真開展

食品藥品專項整治工作，積極推進學校食品衛生監督量化分級管理工作。學校食堂衛生必須達到“三防”標準，規范采購途徑，嚴把進口關，從業人員必須持有“三證”。要全面清理校園內小賣部，對賣“三無產品”及過期食品的要立即處理。對污染源離食堂、飲用水源過近，達不到標準的要立即停用，并采取有效措施進行監控。