第一篇：廣東省技工院校校長綜合能力提升高級研修班學習總結

廣東省技工院校校長綜合能力提升高級研修班學習總結

廣東省工商高級技工學校

邱金土

2015年10月，我參加了由廣東省職業培訓和技工教育協會組織在武漢大學進行為期五天的高級研修班學習，收獲很大。通過學習，了解了社會前沿形勢、社會熱點；重新認識了公共管理、國學與傳統文化知識；明白了政治、經濟和社會發展變化對我們學校建設的重大影響作用；為今后更科學、更專業管理學校典定深厚基礎。感謝省職協提供這樣一個良好的平臺。回來幾天，經過回憶與思考，總結心得如下：

一、內涵建設是永恒的主題

目前，社會處于一個變革時代，日新月異，物質層面可視可見的物理變化讓人眼花繚亂。硬件升級、上臺階是好事，也是容易看得到的政績，因此，大家都熱衷于加強硬件建設。通過這次學習，我認識到，在做好硬件建設同時，也不能放松內涵建設，要管理好學校，內涵建設是個永恒的主題。

內涵是軟實力，卻是很強的力量。這次培訓班的老師——湖北省省委委員，省委決策顧問，馬哲軍教授講《學生工作的科學與藝術》一課時，說了許多實例，都是提倡校領導重視個人、單位內涵建設相關的話題。

學校要可持續發展，要重視內涵建設工作。學校里的學生，特別是技工學校的學生，身體素質好，活潑好動，有激情，容易沖動，同學之間，師生之間都容易產生矛盾。要想做好學生的安全工作、能有序開展教學，校領導就要注重帶好教師隊伍，特別要注意個人的、教師群體的內功修煉。

馬教授說：領導要注重藝術！重視說話的藝術、教學的藝術、人與人之間溝通的藝術；特別要控制好脾氣。“脾可醫、氣可醫、脾氣不可醫！”領導和教師都要懂得這個道理，并能自覺在工作中運用，不斷提升個人素養，涵養，方JIMMY

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可有為。校領導要成為開明的領導，要做好學生組織工作，會動員群眾，組織群眾，學會與學生平等對話；更要學會提問、學會傾聽、能化繁為簡、學會講故事等。

修煉內涵，不僅在個人，更要求到全員；不僅在思想，更要推及到校園文化；要形成最大合力，通過內涵建設主體，全面引領學校各項工作開展。一個有歷史底蘊的校園文化，一定是內涵深刻、對社會影響力極大的。

二、領導干部要堅持學習、不斷提高自身素質

在武漢大學聆聽了六位專家、教授的講座，無論是馬教授的“學生工作的科學與藝術”；還是汪連天校長的“團隊執行力鍛造”、秦平教授的“國學智慧與領導干部修養”、楊黎明教授的“當前職業教育的若干熱點問題”、馬必學教授的“職業教育發展形勢與專業建設”、徐亞文教授的“社會主義法律體系與領導干部法治思維”；他們都講到一個共同觀點，就是領導干部要想做好管理工作，就需要堅持學習、不斷提高自身素質。

學習才能主動理解環境，主動適應環境變化，學習才能掌握新方法，提高工作效率及成功率。領導干部工作時間里，很大一塊是要花在學習上的。

三、加強制度建設，堅持可持續發展

領導干部要帶好班子，要組織員工完成單位各項紛繁的工作任務，不能僅憑自己一時心情拍腦決策；要科學謀劃、精心完成頂層設計、做好規劃管理工作。這就要求領導干部全面熟悉業務內容，制定完善的管理制度，構筑覆蓋全單位全任務的科學制度，做到規范行事，科學合理安排工作；確保單位事業可以持續發展。

通過短短幾天的學習，自己收獲很多，心靈得到洗禮、凈化，去除了不少浮燥與煩惱，能靜下心來學習，是自己的福份；感謝省職協的精心安排，感謝JIMMY

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武漢大學提供這樣良好的學習、生活條件；自己在今后的工作，一定會充分運用所學知識、經驗，做好自己的事，完成本職崗位職責，爭取做一位上級領導滿意，群眾滿意的合格干部。

JIMMY

二O一五年十一月四日

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第二篇：企事業單位辦公室領導工作綜合能力提升高級研修班

企事業單位辦公室領導工作綜合能力提升高級研修班

一、培訓背景

近年來，辦公室作為一個集組織、管理與協調等多種職能于一身的機構，成為企業和企業領導與外界交往、企業

內部關系協調的重要紐帶，在企、事業單位中發揮著越來越重要的作用。而辦公室業務管理水平的高低則是辦公室

能否正常運轉的關鍵，同時也是企、事業單位工作效率和經濟效益高低的關鍵。

為適應“十一五”干部教育新形勢要求，加強新時期辦公室領導對公文處理規范、危機處理技巧、規范的政務商

務禮儀及人力資源開發新知識的學習，根據中共中央《領導干部教育培訓條例》有關規定，幫助辦公室領導全面提

高自身綜合素質，以滿足當前工作的需要并為今后走上更高層的管理崗位做好知識儲備。

二、培訓內容

第一部分：高級行政管理

1.行政主管的角色定位和工作職責

* 了解行政主管的工作職責

* 行政主管的職業發展之路

2.企業管理規則的建立和執行

* 企業內部制度包括哪些內容

* 如何提高行政部的執行力

3.解決沖突促進溝通、做企業的潤滑劑

* 如何有效的“上傳下達”

* 如何使其它經理主動配合你的工作

4.企業文化與員工激勵

* 如何使企業文化深入人心

* 有效激勵員工

* 建立行政部的核心作用

第二部分：高級助理的實用技巧

1.正確地認識您的職責及工作的重要性

2.助理如何在日常工作中做到有效溝通

3.工作中的人際關系與沖突的處理

4.商務電郵英文寫作

5.會議的組織與準備

6.差旅管理

7.合理使用時間

第三部分：職業秘書必備

1.正確認識秘書職業,自我定位

2.職業秘書的接待禮儀

3.職業秘書的溝通技巧與團隊合作

4.時間管理

5.高效實用的檔案管理

6.電話溝通技巧

第四部分：行政管理人員之法律實用工具

1.購買/租賃辦公場所與相應的物業管理

2.組織一次成功的公司旅游

3.行政辦公用品的購買

4.企業管理規則的建立與推行

5.擔任公司公關,代表公司對外發言,你準備好了嗎?

第五部分：商務公文寫作

1.商務公文寫作的概念及公文的要素

2.公文寫作的技巧

3.公務及商務文書寫作常見病例

4.常用公文寫作及公文格式要素范例

三、主講專家

中國人民大學國際關系學院外交學系主任，著名的禮儀專家金正昆教授

中國人民大學檔案學院王英瑋教授

中共中央辦公廳電子科技學院姬瑞環教授

國務院辦公廳秘書局成小軍局長

國家秘書職業技能鑒定專家委員會主任、劍橋秘書考試委員會主任、中國高教秘書學會范立榮會長

（每次培訓從以上專家中選配，以實際通知到會專家為準）

四、培訓對象

1.各單位負責辦公室管理工作的領導，辦公室主任及從事辦公室綜合管理、文秘、檔案、信訪、機要工作的有關人 員。

2、企業經理助理、高級秘書、專業秘書、高級行政支持人員、行政人員、行政助理等。

五、時間安排及報到地點

第1期：3月26日至31日（3月26日報到）地點：深圳市

第2期：4月20日至25日（3月26日報到）地點：昆明市

報到地點會務組根據各單位回傳報名回執表，于開班前一星期用傳真的形式通知報到地點、乘車路線及注意事項等。

六、參會費用及報名方法

1．費用：參會人員需交學費2800元，食宿統一安排，費用自理。

電話咨詢：010-58416080手機：***

報到聯系人：劉老師QQ咨詢：452190912

來源：企業內訓網()

原文地址：

第三篇：XX市領導干部綜合能力提升高級研修班

XX市領導干部綜合能力提升高級研修班

工作總結

在市委市政府的高度重視和市委組織部的統一部署下，X月X日至XX日，我市部分鎮黨委書記、鎮長，部分市級部門主要負責人，部分鎮和市級部門領導班子成員共XX人在北京大學參加了彭州市領導干部綜合能力提升高級研修班培訓，現將培訓情況總結如下。

一、培訓情況

（一）各方高度重視，組織嚴謹縝密。市委組織部部長劉蓉親自部署，市委組織部全力組織實施，確保這次干部研修班培訓工作有序有力開展。培訓出發前，市委組織部專門組織召開培訓動員會，XX部長作培訓動員講話，對培訓任務和學習紀律提出了明確要求。北京大學首都發展研究院在課程設臵、后勤保障等方面進行了科學安排和精心組織，市委組織部、北京大學首都發展研究院專門制發了研修班《學員手冊》和《服務指南》，派專人全程跟班服務，為培訓班順利舉辦奠定了基礎。

（二）學員自我管理，學習氛圍濃厚。市委組織部副部長、市委黨建辦主任XXX帶隊，將學員分成X個組，組建班委會，實施班委負責制精心管理，形成了學員自我管理、自我約束、自我服務機制。班委會成員迅速進入角色，各司其職、各負其責，在開展課堂交流、執行日常考勤、組織外出考察等關鍵環節分工協作，充分發揮了橋梁樞紐作用。全體學員倍加珍惜難得的學習機會，尤其這次在中國最高學府的研修培訓，讓大家學習熱情空前高漲，認真聽教學、記筆記，踴躍參與互動、爭相請教問題，不錯過專家授課的每一項內容；堅定維護彭州干部形象，上課不遲到、不早退，下課嚴格遵守“三不準”和培訓紀律，無一人出現違紀行為。

（三）授課層次高端，內容新穎實用。這次研修班開設了一系列高水平、高質量、高層次和頗具思想性、前瞻性、指導性的新穎課程，包括《中國城鎮化轉型的趨勢與對策》、《宏觀經濟形勢分析》、《資本運營與投融資謀略》、《互聯網時代突發公共事件的輿論引導》、《當前中國的社會穩定與社會建設》、《“十八大”與中國未來十年的發展與改革》、《當前國際形勢與我國周邊安全環境》、《透視經濟空間、尋求發展機遇》等，內容涵蓋了國際形勢、宏觀經濟、公共管理、資本運營等多個領域。授課7名知名專家學者分別來自北京大學、清華大學、中國社會科學院、國防大學、中國農業大學及公安部，包括被眾多網民公推為“中國互聯網九大風云人物”之一的于建嶸、曾為中央電視臺10頻道《百家講壇》主講人的馬駿、商務部首席培訓專家李左東等，他們為全體學員帶來了一場場匯聚大師前沿研究理論、展現國內國際最新形勢的知識盛宴。

（四）注重虛實結合，培訓效果顯著。這次培訓班定位在提升領導干部把握宏觀經濟形勢、科學決策和領導能力水平上，重點解決工作理念、思維和方式方法問題，做到了虛實結合，對全體學員起到了提神、醒腦、開竅作用。培訓中，各位專家緊扣黨政工作重心展開教學內容，從“仰望星空”的理論研究到“腳踏實地”的方法指導，輔以生動豐富的教學案例，在虛實結合中增強了學員的調查研究意識和理論思維能力。期間，大家還實地考察了紅色革命圣地西柏坡，深刻接受了黨性教育和愛國主義教育。學員們一致認為，通過這次培訓，豐富了知識、開闊了視野、啟發了思維、拓展了思路，在今后工作中，大家要進一步消化和鞏固學習成果，將所學理論應用到推動我市改革發展各項工作中去。

二、收獲體會

（一）持之以恒的學習是干部成長的內在需求。一次好的學習培訓，是對干部思想的深度洗禮。隨著全市經濟社會的快速發展，化解不同群體利益需求矛盾和推進深層改革發展的任務日益繁重，對領導干部管理服務能力提出了更高要求，部分領導干部感到知識儲備捉襟見肘，處理棘手矛盾問題思路受限，接受高層次、系統化培訓的需求十分迫切。培訓中，學員們帶著工作中的諸多疑問來到課堂，從專家學者系統化的理論梳理和細致化的實踐分析中求知若渴地汲取營養，原來一知半解、百思不得其解的問題難題逐一解開，從“為什么粗放型的城鎮化帶來了這么多問題”、“為什么當前食品安全問題高發”、“為什么房價居高不下”到“怎樣看待中國對外戰略”、“怎樣遏制社會潰敗”、“怎樣應對公共危機事件”等，讓大家頓感豁然開朗、醍醐灌頂。大家從中不僅吸收了新知識、接收了新理念，更加感受到了自身視野的局限性，充分認識到必須持之以恒地堅持學習，才能不斷提升自身能力、適應工作需要。

（二）大興調查研究之風是密切聯系群眾、改進工作作風的重要手段。授課中，各位專家學者之所以能讓學員感同身受、深受啟發，是因為他們在國內外各地區進行了廣泛而深入的調查研究。武和平老師長期奮斗在突發敏感事件危機管理工作一線，于建嶸教授堅持與最底層群眾保持緊密聯系，他們熟悉基層工作情況、了解干部群眾所需、研究事情前因后果，形成了最具指導意義的工作理論體系。在我們平時工作中，也應該把調查研究作為密切聯系群眾、改進工作作風的重要手段，放下架子、撲下身子，深入一線、融入群眾，才能圍繞黨政所需、群眾所盼科學決策。

（三）堅持公開公正透明是提升決策和管理效率的根本路徑。“6.28貴州甕安事件”、“什邡群體事件”、“7.23甬溫線動車事故”等鮮活的事例告訴我們，眾多公共危機事件的爆發，都是由于在公共決策與危機處理過程中信息不透明、公開不及時和群眾參與少、知情少所造成的。工作中，我們要提升決策和管理效率，就必須做到公開公正透明；要切實保障群眾的知情權、參與權、表達權和監督權，才能維護政府公信力，爭取群眾最大支持，并在應對公共危機事件中占得先機。

（四）精細化特色化的城市定位是實現跨越騰飛的根本保障。精細化特色化的城市定位，既包括城市整體定位，也包含城市建設理念、傳統文化傳承、特色產業定位等各個方面。印度信息科技的中心城市班加羅爾的快速崛起，江蘇昆山大力引進外資和發展服務外包產業、高新技術產業所取得的成功，無不得益于其精細特色的城市定位。面對城鎮化粗放發展帶來的交通擁堵、配套落后、公共服務不均等問題，面對亟待突破實現跨越騰飛的經濟發展形勢，更需要我們堅定不移地深入推進“四二一一”發展戰略，按照“以人為本、提質增效”的原則精準定位城市特色，精細規劃城市建設；秉承“以產興城、以城促產”的理念不斷壯大特色鎮域經濟，不斷提升我市石化、生物醫藥、家紡服裝、現代農業和旅游產業，形成特色鮮明的現代產業體系。

三、意見建議

這次研修班培訓取得了明顯效果，達到了培訓目的，得到了學員一致好評。有部分學員反映培訓安排緊、時間短，課堂教學和參觀考察還不夠多，可以在以后的培訓中適當考慮。綜合培訓班學員的意見，提出以下三點建議：

（一）形成外派培訓長效機制。希望市委和市委組織部重視干部外派培訓工作，大力實施“走出去”的培訓戰略，建立干部外派培訓專項基金，每年組織2至3次較大規模的領導干部短期外派培訓，形成外派培訓長效機制。

（二）建立若干外派培訓基地。根據前期培訓情況，加強與市外干部培訓機構的溝通聯系，努力建立若干高水平、高質量、較穩定的外派培訓基地。

（三）適當延長外派培訓時間。根據工作需要和干部培訓需求，在兼顧工作大局的情況下嘗試適當延長外派培訓時間。

第四篇：校長高級研修班學習心得體會

校長高級研修班學習心得體會

今年7月13日至19日，我有幸參加了北京師范大學舉辦的中小學校長高級研修班的培訓學習，為期7天的學習時間里，受到很大的啟發。也使我進一步理解了校長應具備的理論素養和能力素質，提升了校長的領導力、管理力、執行力，實現學校快速發展。應該說，這次學習不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。雖然時間很短，但受益匪淺。

此次培訓學習的主要形式是前沿理論學習、學習名校管理經驗和考察參觀。教育部原副總督學郭振有、中國科學院心理研究所研究員張梅玲、北京一零一中學副校長嚴寅賢、北京第十四中學校長王建宗、北師大亞太實驗學校校長徐向東、北京光明小學原校長劉永勝、北京五中原校長吳昌順、北京八中原校長龔正行、北京建華實驗學校校長李金初、北京小學校長李明新等全國知名教育專家就校長的領導和力和執行力、生態課堂的構建、學校常規與特色的有機融合、辦學育人的核心素質修煉、學校辦學思想特色形成與實施策略、學校特色建設與文化建設的思考、校長的角色職責和使命、加強對學生學習的管理、學校教師們的教育智慧和敬業愛崗精神的樂于奉獻、讓基礎教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發人深思、有借鑒作用的講座，在培訓中專家們還與我們參培校長進行了互動交流。

本次學習，不僅使得我們有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。中國基礎教育科研信息網研修培訓中心組織我們參培校長參觀考察了北京一零一中學、第十四中學等名校。北京一零一中學是一所具有光榮革命傳統的市屬重點中學，在半個世紀的歷程中，歷經坎坷，堅持改革和發展，積累了豐富的辦學經驗，培養出一支高素質的教師隊伍，形成了“全面育人”的辦學特色。北京市第十四中學是北京市重點中學，北京市重點對外開放單位。該校老師師德高尚、嚴謹篤學，嚴格的師徒掛鉤制度、學期評優制度、聽課制度、師生共同評課制度和鼓勵教師教書育人、不斷創新、與時俱進的管理機制都有力地促進了教師專業成長的發展。可以說，這些名校有一個共同特點，注重品牌建設、辦學特色突出，使學校各項工作獲得長足進步，并獲得很高的社會認同。

這次培訓，我獲得了幾點深切感受：

一、對校長在學校建設發展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學郭振有的《校長的領導力和執行力》到王建宗、徐向東等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學效益》、《學校辦學思想特色形成與實踐研究》等專題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學校特色。精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思而奮力前行。

二、認清形勢，明確了我今后工作的目標，心底踏實了。培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學視角和管理思想決定了學校今后的發展。伴隨著基礎教育課程改革和學校管理體制改革的深入，校長負責制的內涵在不斷豐富和發展。在這種形勢下，校長自主權首先體現在辦學思想、辦學特色及課程設置等方面。校長，已不再是傳統意義上的“一校之長”。在新的時代背景下，作為一校之長，應該擔當好改革發展、全局工作等重要角色。

三、找到差距，增添措施。通過此次培訓學習，深感我們的教育與北京等發達地區的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區，首先要規范辦學行為，通過制度規范辦學，也要根據教育發展的多元化或特色發展的需要，在辦學評估與學校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進大邑教育的快速發展。

幾點思考：

1.怎樣做好學校課程改革及學校發展的設計師

學校的改革發展是一個動態、連續的過程，只有起點而沒有終點。在學校各項規劃和計劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因為這些規劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質和育人功能的理性認識，對教育發展趨勢的總體把握，對教育與社會政治、經濟、文化關系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設計學校規劃，而需要充分依靠全體教職員工及學生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態去感召和激發教師的智慧，以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學校規劃的制訂和設計中來，以集體智慧構建學校的發展藍圖。只有這樣，學校的規劃和計劃才能被大多數教師所主動接受，才能成為激勵大家奮發進取、努力工作的行動指南。

2.如何進一步提升教師能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質是否適應新時期的教育教學崗位，自己是否還應該繼續學習，不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的教師樂意的、主動地接受培訓，將“要我培訓”轉化為“我要培訓”。如何構建一種新型的學校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺，為教師形成終身教育思想創造了良好的氛圍和條件。對學校教師而言，校本培訓以教師為本，以教師發展為目的，培養教師的主動參與意識和自我發展能力；對學校管理而言，校本培訓強調一切“以學校為中心”，學校管理有了更廣泛的自主權，逐步由“外控式”管理向“內控式”管理轉變。使教師培訓不再是一種外在的負擔，而是一種使學校更快更好發展的內在激勵機制，是學校變革、教師發展、素質提升的興奮點，讓學校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業發展。這是我在這次學習活動中思考較多的問題。

3.如何將學習名校特色教育的辦學經驗轉化，最終形成晉原鎮初級中學獨特的辦學特色。“著力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災后提出的學校辦學特色。晉原鎮初級中學的現實情況是一所單設初中學校，全校有29個教學班，學生1396名，教職工134人。教師年齡結構不合理，近年來逐漸老齡化，平均年齡已經超過43歲。教師總量雖超編，但是學科配備不合理。學校地處大邑縣晉原鎮城郊結合部，生源背景參差不齊，留守兒童數量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質下降趨勢明顯，形成了辦學的外部壓力。震后，特別是2009年學校遷入新校區以來，學校的教育教學水平、社會效應都取得了較大的突破。通過學習考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強自身學習，更新自己的教育教學觀念，才能促進教育內涵發展，使學校教育辦學水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體晉原初中人的共同努力，實現“著力生命教育，追求和諧發展”的辦學目標。教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機，扎實推進各項工作的落實，使各項工作取得超常規和跨越式發展。我們將繼續以科研為先導，以德育為首位，以教學為中心，以隊伍建設為突破口，全面實施“以生命教育為核心，以立人教育為目標”的素質教育，在教育現代化的號角聲中，不斷實現學校建設和管理的新跨越。

2012年8月20日

第五篇：華東師范大學初中校長高級研修班學習總結

華東師范大學初中校長高級研修班學習總結

武備鎮工銀學校 辛明波

2013年8月6日——8月12日，我有幸參加了萊西市教體局組織的赴華東師范大學初中校長高級研修班。帶著求知的渴望，我們來到了著名的上海華東師范大學，接受了為期七天的培訓學習。在華師大繼續教育學院教師進修中心的精心安排下，我們聆聽了國內知名教授、專家及上海名校長的專題講座，內容幾乎涵蓋教育的各個重要領域。每一個講座，都是一次頭腦風暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌我們滯后的教育思想，催生我們新的教育智慧，點燃我們新的教育激情。讓我在學習中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時這次研修學習，讓我有了靜下心來學習、思考的機會。現將研修總結如下：

一、精彩講座，開闊視野，反思現狀，任重道遠。

七天來，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領我們接觸教育教學最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當前教育發展的大趨勢，了解國內教育改革的現狀，認真分析、反思本校教育教學實際，探尋影響學校發展的瓶頸，尋求解決學校發展現狀的有效措施。高紀良教授為我們做了 “談校長的基本素養”的講座，徐建平教授為我們做了“調養好教師的心情”的講座，陳默心理咨詢師為我們做了“德育教育工作中-心理學視角”的講座，朱立宏校長做了“接續文脈，塑造品牌”的講座，夏雪梅博士做了“校長的課程與教學領導力”的講座，趙才欣秘書長為我們做了“研究學情，以學定教”的講座，季國強處長為我們做了“學校管理中的法律問題”的講座，張彥昌校長為我們做了“建設一流現代化學校”的講座，應俊峰導師為我們做了“實現‘中國夢’與校長使命”的講座，引導我們對自己如何做校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造一個良好、和諧的學校人文環境等。學校管理者應盡快轉變觀念，變革學生評價方式，充分發揮學生評價的激勵作用，為學生成長創造一個良好、愉快的成長環境。校長要少一點功利，為國家、民族和學生的一生著想，做一個有社會責任感的校長。一場場精彩的講座，一個個精辟的觀點，讓我凝眉深思又豁然開朗。理論的學習使我再一次審視了自己工作中曾經的所為，也使我重新定位自己與學校的未來。沒有理論的實踐只能是盲目的實踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究。十幾年的教學實踐中，自己雖然也在課堂教學、學校管理中取得了一點成績，但這些成績自省自悟的實踐多，真正意義上的理論少。“眼界決定境

界”，在華師大短短的幾天中，著名的專家和學者的報告讓我思考了很多。他們各自的研究領域不同，但都博學深沉，踏實嚴謹。“聽君一席話，勝讀十年書”。

2、換位思考，學生參與，課堂有效很重要。

七天來一連串的學習上課，每天聽講座、討論、總結、反思，我有時感到疲倦、煩躁，在上課的同時，我不由的想到，我們的學生在課堂上，不管愛聽不愛聽，都需要從早到晚，從周一到周五，上課、自習、作業等等，來回重復，課堂上如果教師上課不精彩，不能引發他們的興趣，不能讓學生有效參與時，學生聽課學習效果會怎樣？當很枯燥、乏味無聊、沉悶??成了課堂的代名詞時，學生的感覺會是怎樣？特級教師于永正說：“語文教學應當充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。”“對于孩子們的學習來說，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。當孩子們興味盎然地投入到學習中時，學習就變成了一種特殊的享受，變成了一種精神的需要。無論什么理由，一個老師讓學生不喜歡自己所教的學科了，這個老師的教學就失敗了。”因此，教師的授課藝術急需提高，課堂上需要學生參與，需要良好的師生互動。教師需要變革教學理念，轉變學生被動接受的學習方式，關注學生的自覺學習，關注學生在學習過程中的感受和體驗，在教學中努力創設良好的人際環境和情感環境，師生形成有效的課堂交往。在今后的管理中一定要引導教師努力打造激情、有效課堂，盡最大努力調動學生的積極性。

3、借鑒名校，提升發展空間大。

“三流學校靠權威 二流學校靠制度 一流學校靠文化” 文化像氣、像水，于無聲處顯神威，學校文化易如此。他是學校的影響力、生產力、凝聚力和核心發展力，是學校文化的靈魂所在。不錯，打造名校，培養更多名師，讓學校更快地發展，打造學校特色，才能更有生命力。通過培訓學習，結合自己的工作實際，使我感受到了名校在學校發展內涵、學校文化建設、全面推進素質教育的進程中彰顯出的獨特魅力，學習了他們在辦學思想、高效管理、質量提升、教學改革、教師專業化發展等方面的成功經驗，讓店子的教育發展得更快、更好，破解影響制約店子教育發展的種種因素，激發教師樂于從教、認真執教的興趣。進一步加強溝通，尊重每一位教師。以教師為中心，創設有利于教師身心愉悅的人文環境，激發每個教師的積極性和創造性，使他們能主動自覺感知自己的不足，尋找興奮點，圍繞學校的發展愿景，努力進取，奮力拼搏。構建師生共同認可的學校文化，并使之成為學校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認同感，有共同的價值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動學校的發展，這是今后工作中重點。