第一篇：領導力提升高級研修班學習心得體會

得到縣委組織部的關心，我有幸于**年9月17日至24日參加了在清華大學舉辦的領導干部領導力提升高級研修班學習培訓。在幾天的學習時間里，我們與國家十幾位資深教授、專家零距離接觸，認真聆聽了《新型工業化與自主創新》、《招商引資策略》、《領導理念與領導藝術》、《創新思維與科學決策》和《領導干部心理調適與心理健康》等13個科目的精彩講解，體會到學習的快樂，思想上受到了強烈振憾，理念得到一定更新，知識得到了一定提高。下面簡要總結在清華學習的幾點收獲與體會，不足之處，敬請批評指正。

一、收獲

一是感受“自強不息、厚德載物”的清華精神。本次學習通過《清華文化與清華精神》課程講解和漫步清華校園，讓我對這個中國的最高學府有了更為全面、深刻的認識。清華是中國最杰出的大學，也是亞洲和世界最重要的大學之一，當我第一次置身于清華園中，便深為清華濃厚的學術氛圍、歷史文化所傾陶，水木清華一百余載，清華大學蘊育著獨特的精神魅力，清華“自強不息、厚德載物”的校訓，“行勝于言”的務實校風，“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風，始終引導著學生走“愛國、成材、奉獻”的道路。

二是獲與各位學員學習交流機會。此次在清華大學舉辦的XX省XXX族自治縣領導干部領導力提升高級研修班學習培訓，學員來至我縣XX個鄉鎮和XX個縣直部門部分副科級以上共XX名領導干部，涉及面廣，涉及部門多，這給從教育部門剛轉到鄉政府從事服務工作的我，是一次學習交流的大好機會。在短短的清華學習生活時間里，我努力找機會、抽時間向各個鄉鎮的領導學習交流工作方式方法，虛心向縣直部門領導請教工作經驗，互相取長補短，為我今后工作開展起到一定的指導作用。

三是學習了系統專業的理論知識。參加系統專業的理論學習一直是個人比較強烈的主觀愿望。此次培訓的內容廣博，涉及經濟、政治、文化、社會、人文等方方面面，同時又滲透到以上各方面與現實生活密切相關的具體實際問題，諸如市場經濟、公共服務、應急管理、環境保護、農業農村發展、領導藝術等等，有較強的針對性、實用性和系統性。此次培訓，教授們都站在至高的角度，舉一反三，結合案例綜合分析。通過學習，掌握了一定的專業理論知識，明白了在解決實際工作中的困難和問題時要學會從各角度、多方面科學系統地思考。

二、體會

一是在學習上要理論聯系實際。這次學習的內容比較多，也比較適用。包括：領導科學與藝術、突發事件與輿論導向、領導者語言表達藝術、領導心理調適與壓力管理和縣域經濟等等。加之十幾位教授、專家淵博的知識、精彩的演講，特別是清華大學“自強不息、厚德載物”的校訓、“行勝于言”的校風牢記于心，給我帶來很多感慨和思考。在科學技術、文化知識日新月異的今天，我越來越覺得學習對于提高自我和指導工作而顯得十分重要和必要。因此，在今后的學習工作中，我將把這次所學習的知識與其他相關知識學習有機結合起來，把理論學習與實際工作有機結合起來，向領導學，向群眾學，向實踐學，切實做到從群眾中來到群眾中去、從實踐中來到實踐中去，用所學到的知識去指導實踐，不斷提高自己的政策理論水平、法律知識水平和科學文化知識水平，增強自己做好本職工作的能力和本領。如通過學習《領導理念與領導藝術》，讓我進一步了解和掌握了怎樣運用科學方法和領導藝術等，既有利于調動下屬工作的積極性、主動性和創造性，又有利于增強干部的執行力提高工作效率，事半功倍。

二、在工作上要盡心盡力，力求更好。作為一名鄉鎮黨員領導干部，工作一定要盡心盡力。作為一名副職的我，怎樣把各項工作做得更好？我想，主要有以下幾點：一是抓好本職工作。只要盡心盡力地抓好本職工作，主要領導就不會被其他瑣碎事物所糾纏，就能讓其騰出精力議大事、謀大事和抓大事。二是搞好團結協助。團結出戰斗力，出生產力。一個班子，要統一思想，加強團結，要講大局，識大體，要堅持民主集中，實行分工負責，要大事講原則，小事講風格，努力形成一個團結協助的戰斗集體。三是當好參謀助手。在工作中認真搞好調查研究，多為領導提供決策依據。四是履行社會責任。由于愛和熱愛，我們才會在履行我們的責任時擁有成就感，并同時擁有快樂。因此，在今后的工作中，無論本人置身于社會的哪一層面，無論能力如何，我將實現自身的價值。同時，給周圍的人、給群眾等給予更多的愛、付出更多的愛。只有認真履行社會責任，才會獲得滿足感、成就感和自豪感。五是強化為民意識。注重以民為本觀念，一切工作都要以人民群眾滿意為標準。堅持把人民群眾的需要作為第一選擇，把人民群眾普遍關心的熱點、難點問題作為監督重點，把維護人民群眾的合法權益、實現人民群眾的根本利益作為基本準則。只有這樣，一個地方才會得到又好又快更好更快地發展。

總之，通過這次的學習培訓，要聯系實際，學以致用，以清華大學“自強不息、厚德載物”的清華精神鼓勵自己，不斷加強自身修養，鍛煉品質，磨練意志，培養良好的生活和工作習慣，以更多的精力，更好的狀態，更健康的身心投入到基層工作和事業中去，不辜負領導和組織的托付與期望。

第二篇：領導力提升專題研修班學習心得體會

第二期領導力提升專題研修班學習體會

在人民大學參加領導力提升專題研修班五天的學習，獲益匪淺，深有體會。

一、短期培訓方式深受歡迎。基層領導干部，都身處工作生產第一線，平時工作忙，事務多，很少有時間有精力放下來靜心學習，也很少有機會到人民大學這樣的高等學府學習培訓。培訓班采用短期方式，使我們能暫時放下工作擔子，安下心來學習，遠離崗位，避免一切干擾，對基層領導干部來說，是一次難得的機會，我們歡迎今后多舉辦這樣的短期培訓班。

二、學習內容豐富，受益匪淺。這次領導力提升培訓，盡管培訓時間不長，但是安排的學習內容涵蓋面廣泛，涉及面深入，很豐富，而且很實用。尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的領導力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會高績效團隊建設、有效提升領導力、跟毛澤東學領導、現代人力資源管理新課題、商務禮儀、戰略思維、壓力管理與陽光心態和危機公關與媒體等課程，最新的管理知識、領導理念，進一步拓寬了視野，升華了心靈，使我在提高管理能力方面開闊了思路，增長了見識，使我對企業管理的思路、觀念與領導力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。

通過這次培訓，豐富了知識，轉變了思想，提升了觀念。

三、結合實際工作，學以致用。參加培訓后，領悟到了一些領導藝術、工作思路和方法。我深深體會到繁忙的工作，要靠科學的決策以及用人藝術、待人藝術和處事藝術，充分發揮全體干部、職工的積極性，把自己從繁瑣的事務中解脫出來，著力抓方向、抓落實、抓督促，就會呈現綱舉目張局面。通過這次學習培訓，使自己增長了知識，開拓了視野。思維方式受到了更多的啟發。以前比較容易滿足于個人的業績和企業的成就。考慮問題、處理事情往往是本位主義優先。在當今市場競爭日趨激烈和科技創新日新月異的社會里，各種關系的調整也正處于一個磨合期，誰能抓住機遇，誰就能贏得生存發展的空間，因此必須解放思想，從小處著手，大處著眼，審時度勢，把握機遇，不斷超越自我，在實踐中不斷提升個人的綜合素質，敢于走前人沒有走過的路，不斷改革創新，扎實推進各項工作持續穩定向前發展。

學習培訓是提高各方面能力的有效辦法，但是平時堅持自學、經常學、系統學更不可缺，我將以這次培訓提高為基礎，養成良好的學習習慣，樹立良好學風，不斷在工作中學習，在學習中不斷提高自己各方面能力。

第三篇：十九大精神學習與領導力提升研修班學習心得體會

十九大精神學習與領導力提升研修班學習心得體會

不知不覺，為期五個月的十九大精神學習與領導力提升研修班即將培訓結束。從6月份至今，我們分別學習了《領導者勝任力》《資本運作與投融資管理》《營銷戰略與品牌塑造》《戰略思維與決策力》等九門課程，讓我受益匪淺。清華大學的教授、大師為我們授業解惑，帶來了心智的啟迪、文化的熏陶和精神的享受，讓我們能夠飽享如此高規格的文化饕餮盛宴，每聽完一次課，每一次與老師的溝通，都能夠感受到新思潮、新理念的澎湃激蕩。鮮活的案例、豐富的內涵和精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領，如醍醐灌頂，意猶未盡。特別是在汾酒改革發展的關鍵時期，對我們這些企業管理者的能力來說是一次很大的提升。

在這里我代表各位學員向清華大學繼續教育學院的精心組織安排、各位教授的精彩講授表示衷心的感謝。我認為此次培訓師資水平高、結合實際緊、工作觸動大。下面我談一下學習的粗淺體會，概括起來就是十六個字：理清思路、突破自我、激活團隊、務實進取。

一是理清思路，就是要明確干什么、不干什么。

做正確的事情永遠比正確地做事要重要得多。在汾酒改革的關鍵時期，集團公司與清華大學合作舉辦領導力提升培訓班，十分及時也十分重要。此次培訓內容有超過三分之一的課程涉及戰略，同時我們又用了兩天時間在潘老師的引領下學習戰略思維。此次參加培訓的是公司助理級以上干部和相關核心處室負責人，應該講是汾酒集團當前改革發展的關鍵少數，應站得更高、謀得更遠，為汾酒的發展多做一些打基礎、謀長遠之事。在培訓過程中，多位老師講到了諾基亞、柯達的失敗案例，確實令人警醒。我想我們在低頭拉車的同時，更應及時抬頭看路，如果不能把握行業發展大勢，不能主動適應和擁抱變化，我們就不能在新時代、新變化中贏得先機。

二是突破自我，就是要有空杯心態，經常要給自己清零。

我們過去常說“失敗是成功之母”，但對于我們這些有一定成功管理經驗的管理者來說，我認為“成功乃失敗之母”。過去的一些成功也許會讓我們陷入成功的陷阱，形成思維慣性，遇到問題時會習慣地使用老思路、老辦法來解決問題。面對新技術、新業態觀望多，參與少，這就要求我們不能帶著“自我概念”去學去干，一定要把自己放空，要虛心學習別人好的經驗、好的做法。

在公司全面深化改革的新形勢下，面對愈加艱巨的工作任務，更加復雜的發展形勢，只有保持空杯心態，不斷汲取新的思維、新的養分，不斷提升自我，以永不過時的思維來應對日益復雜的發展環境和競爭挑戰，才能適應集團公司改革發展的步伐，出色完成省委省政府給我們下達的各項任務。

三是要激活團隊，就是讓團隊成員由執行者變為創造者。

隨著市場競爭日趨激烈，擁有高素質高戰斗力的團隊更容易在競爭中贏得優勢，俗話講“你渾身是鐵能打幾根釘”，這就要求我們的各級管理人員要增強團隊意識，在團隊構建、環境營造、提供動能上持續發力，用人之長、容人之短，用欣賞的眼光去發現人才，用協作的精神來相互補臺，把合適的人放到合適的崗位上去，就像西游團隊一樣，師徒四人分開來看各有不足，但組合起來卻很強大，通過激活團隊，變被動做為創新干，讓團隊成員由執行者變為創造者，讓團隊擁有凝聚力、向心力、創造力，同頻共振、同軸共轉。

四是務實進取，就是要把所學所悟轉化為工作實效。

九門課程的九位老師都是全國知名的專家學者，與大師相處的時光是享受而又短暫的，留給我們需要反復琢磨和品位的道理卻是深遠的。學習的這段時間，自己也不時會想起各位專家、教授講授的一些新內容、新思想，也會對標一下自己和單位。比如魏杰老師在宏觀經濟學中講到的中美貿易紛爭，中美經濟摩擦，從一個國家戰略發展的角度分析，高瞻遠矚卻又深入淺出，讓我們對目前的形勢一下就有了一個全面而又立體的認識，同時也會思考，在這樣的環境下，汾酒集團應該如何去面對、如何去發展，還有其他老師的講授，也使我這個黨務工作者從中領悟和汲取了更多的養分來拓展自己的知識面，提升自己的理論和思想認識。

習總書記要求各級干部要干在實處、走在前列，當前，汾酒改革已進入了攻堅期、深水區，需要每一個汾酒人在學思踐悟的過程中，不斷完善提升，把學習的勢能轉化為工作的動能，學深學透才能讓思想與實際結合，產生化學反應，才能善謀大事、善干實事。

培訓學習行將結束，新的思想已在我們的頭腦中。希望大家理清思路、突破自我、激活團隊、務實進取。最后我想用清華大學的校風“行勝于言”與各位共勉!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。

第四篇：中山大學-桂東縣黨政領導干部領導力提升研修班學習心得體會

中山大學—桂東縣黨政領導干部 領導力提升研修班學習心得體會

桂東縣人口和計劃生育委員會 郭旭升

為深入開展“思想大解放，干部大教育，發展大提速”主題實踐活動，我于2011年11月12日至17日，參加了在中山大學嶺南學院舉辦的第二期縣黨政領導干部領導力提升研修班。培訓期間，中山大學圍繞桂東實際，開設了 《生態發展區加快縣域經濟發展》、《創新思維與領導決策》、《網絡時代的社會管理：官民互動的平臺建設》、《公共危機的預防與應對》、《小城鎮建設與農村和諧發展》等課程，開展了社會管理創新、城市建設與管理、市場經濟管理以及公共危機處理等方面的理論學習。培訓時間雖短，卻讓我受益匪淺。現將我在培訓中的情況和學習心得匯報如下：

一、不斷加強對理論學習重要性的認識，增強學習的自覺性和主動性 “人不學則退，水不流則腐。”學習是一個政黨保持其先進性和提高個人能力素質的必由之路，并且要學以明理，準確把握時代脈搏。在科學技術、文化知識日新月異的今天，我越來越覺得學習對于提高自我和指導工作顯得十分重要和必要。在培訓期間，我們接觸到了相關領域最前沿、最經典的理論知識，我們還就加快小城鎮經濟發展、加強黨的建設、關注民生、構建和諧等理論與實踐的一系列問題進行了專題學習，進一步提高了對加快發展這個第一要務重要性的認識，也提高了領導科學發展的能力和水平，增強了對新時期新形勢下加強黨的建設的偉大工程的緊迫感、責任感，切實強化了“立黨為公、執政為民”、全心全意為人民服務的理念，增進了群眾感情，增強了公仆意識。

二、努力提升個人綜合素質，提高業務能力和領導水平

領導者的個人能力和素質修養對于一個團隊的整體工作能力和凝聚力具有重要影響。領導干部要牢固樹立正確的人生觀、權力觀和政績觀，進一步增強法紀意識，自覺接受監督。廣東金融學院工商管理系教 授丘磐講授了創新思維和領導決策相關內容，我了解到時代的發展要求領導干部掌握一定的公共管理知識，特別是網絡時代的到來，要求我們要拓寬溝通渠道，加強同公眾的有效溝通，注重信息收集和及時反饋。在實際工作中注重領導藝術，學會運用激勵機制，提高團隊工作效率。同時，要加強培養領導干部的憂患意識，提高預防和應對公共危機的能力。切實提高領導干部的業務能力和領導水平，實現解放思想、推動工作、求真務實、勤政為民、清正廉潔五個表率的總體要求。

三、著眼大局，關注實際，注重學以致用 這次培訓班，課程的設置非常合理，既有理論熱點的解讀，又有操作實務的指導，緊扣實際，指導性、操作性很強。當前正是實施政府體制改革的重要時期，要把“管理型”政府轉變為“服務型”政府，擴寬公共服務覆蓋范圍，提高服務質量。同時，要提高公眾參與意識，充分發揮市場和社會的主體作用。我們要通過加強學習，主動實踐，提高總攬全局的駕馭力、審時度勢的決策力、攻堅克難的執行力、協調落實的推動力，培育創新力、增強創造力，牢牢掌控發展大 局，為桂東實施“一三三”發展戰略，加快“科學跨越、富民強縣”進程做出新的更大的貢獻。

第五篇：高級研修班學習心得體會

研修是以某專業碩士研究生主要課程為教學內容，對具有大學本科畢業或相當學力程度的在職人員進行較系統的基礎理論、專業知識與能力培訓的一種教育形式。高級研修班學習心得體會1

20xx年日照市名師名校長高級研修班于11月20日至26日在美麗的江南大學開班，歷時6天。這是我參加的一次最高級別的培訓，對我是一次精神的洗禮和專業能力的提升。現懷著對學術的敬畏和渴望提升的自我的心情認真做一下總結，以指導今后的教育教學工作。

一、總體情況

參加本次培訓的授課老師大部都是來自江南大學的知名教授及無錫的教育專家教授等。他們都是在某一領域很有影響力的專家。參加培訓的學員來自日照市名師名校長工程的骨干教師和骨干校長，實行班級授課制。在培訓過程中，各位教授結合自身經歷，聯系多年的經驗，從理論到實踐，分別進行了精彩了論述，內容包括優質教師的成長、利用大數據對學情進行診斷、核心素養下的課程統整、閱讀與教師的專業發展等，內容涉及方方面面，培訓的形式主要有聽報告、互動交流、參觀學習等。6天的學習緊張而充實。通過學習，開闊了眼界，明確了下一步的工作思路和努力方向。

二、主要收獲

（一）、正確進行優質教師定位，用實際行動塑造優質教師。首先給我們講課的是無錫市錫山區教育局的儲建明教授，他給我們講課的題目是《“優質教師”的角色意義和行動路徑》。儲建明教授從角色愿景、角色規劃、角色塑造三個方面驚醒了講述。

作為新時代的一名教師，必須堅定自己的教師角色信念，這是一種緘默的力量，鼓舞著自己進行努力學習，同時基于對教師這個職業的熱愛，對自己的工作要有一個美好的愿景，進行貼合實際的規劃，進行自我定位和目標設計。根據自己的目標設計，進行優質教師的角色塑造。在進行角色塑造的過程中，始終不忘：一種責任，活著就要存在；一條路徑，學習，就要反省，一個境界，教學，就要師生交心。

（二）、正確利用大數據，科學進行學情診斷。無錫市輔仁高中沈志斌校長的《學情診斷的變革——大數據讓教學與管理從模糊走向精準》報告給我們上了精彩的一課。沈校長主持開發了教學大數據應用軟件，廣泛地應用與學情診斷管理中。在應用這個軟件，首先進行常態化的有痕數據采集，然后進行數據驅動的精準教學，尤其是精準備課、評講糾錯、基于證據精準輔導等；最后是基于數據的教學管理：規范作業量，優質減負，扎實的教學反思、班級管理、評價管理、校本資源的自動生成等。通過大數據應用，深度驅動精準的課堂教學。

（三）扎實進行閱讀，促進教師的專業發展。尤敬黨教授從教師的專業發展離不開閱讀，閱讀的內容、讀書的好處等方面對閱讀進行了引人入勝的闡述，讓我們耳目一新。

教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。基于教師的職業使命需要閱讀，基于教師的專業使命需要閱讀，基于的生活方式需要閱讀

一進蘇州大學校門，便為蘇大“養天地正氣，法古今完人“的校訓所震撼，而一周來的充實學習，大腦里灌滿了名家教授的精辟思想，面對現實的教學生活，心中充滿了自信。學高為師，身正為范。十年樹木任重，百年樹人道遠。教書育人，我將繼續努力，結合學校教學實際，充分利用操場這個主陣地，發展學生體能，增進學生健康，培養學生健康的心理品質和樂觀開朗的人生態度，讓學生獲得快樂的成功體驗，為學生的一生發展奠定堅實靚麗的基礎。

《學記》中說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”孔子說：“三人行必有我師焉。”英國戲劇大師蕭伯納說：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么每人只有一個蘋果，如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。”古今中外許多善于讀書治學并且成大器者，大多十分重視結交學友，并在討論與交流中反思、收獲。

20xx年我有幸參加了市班主任高級研修班培訓。來自各個名校的專家講述著他們對班主任教育的真知卓見，簡單易懂卻發人深省。

中學高級教師為我們做了《新時代班級管理工作中的探索與實踐》專題講座，他拉著皮箱走上講臺的那一刻，我以為他風塵仆仆從外地趕來呢！可是當他做了自我介紹，說著一口地道的當地話時，我卻疑惑了：一個本地人，一場講座，帶只皮箱干啥？老師也是迫不及待地想和大家分享自己的寶貝，他連忙打開皮箱：一摞摞練習題集、工作日志、教案映入我們的眼簾，這些珍藏需要付出多少心血啊！他語重心長地對我們這些年輕教師說：“作為班主任，一定要在日常的工作中學會記錄，勤于記錄。記錄學生的點點滴滴，記錄自己的零星感受，也許是一瞬間的靈感，也許是某一刻特定場景所激發的機智，也許是自己精心預設的實現。面對自己這些教學管理的“花絮”及時做好整理，養成隨時動筆的習慣是非常必要的。否則，時間一長，這些寶貴的感受就會隨著記憶的模糊而消散。

接著他又打開電腦給我們看他組織學生參加德育活動的音像資料，只見一個磁盤分區里按照畢業時間一排排全是他的學生資料文件夾，一個磁盤分區中按照主題裝滿了他的工作活動資料，還有一個磁盤分區里裝著他的家庭生活照片。董老師笑瞇瞇地指著懷抱孫子孫女的一張照片說：“最不愛聽誰誰誰為了工作犧牲了自己跟家人的幸福的事兒，如果家人不幸福，自己怎么會幸福？如果自己都不幸福，我的學生又怎么會幸福？一定要做一個幸福的班主任。”繼而，他用一個個真實的教學案例從教師職業精神態度、教育教學工作方法等方面，向我們娓娓道來一名優秀班主任應該堅守的熱愛、責任、榜樣、科學。往后余生，他就是我黑夜中的燈塔。

當天下午，中學教師給大家帶來主題為《活動育人，愛得深沉》的講座，他認為：應該在各種活動中實現育人目標。說教有一定的局限性，而且小學生正是處于尋找自我、構建自我的階段，他們更喜歡豐富的體驗，在體驗的過程中不僅可以展示亮點、強化信心；發現問題、糾正問題；還可以克服困難、鍛煉能力。但活動不是游戲，要精心設計，盡力夯實。

他以運動會為例，講述了自己如何在活動前走心動員，”招兵買馬“，耐心指導；又如何在會后激勵學生用創新的方式對運動會進行總結。一次運動會變成了兩項活動，讓學生在參與、反思中得到鍛煉、成長。我特別佩服他的睿智，一項小小的拔河比賽也能研究出戰術，他所帶的班級就是靠著戰術從年年墊底到一路凱歌、勇奪桂冠。他得意地請一位老師上臺配合他展示自己的戰術，這樣瘦小的身板竟然輕松取勝。原來不管任何時候，班主任都要和他的孩子們一樣努力。

區教師進修學校教授為我們做了新時代教師師風建設專題講座。當時，我第一次對班主任工作有了更高的認識。一個班主任只有愛心、細心、耐心遠遠不夠，一個班級紀律好、衛生好也遠遠不夠。因為我們不僅僅是管理者，還是教育者，在守住底線的基礎上還要追求更高的格局和境界。一個心胸狹隘，見識淺陋的班主任是培養不出大氣的孩子的。

《你的生命還有什么可能——淺談班主任專業成長與德育創新》專題講座也給我留下了特別深刻的印象。她說：第一名和最后一名是一樣的。在她的教育生涯中，從來沒有放棄過任何一個差生。相反，她給予差生更多的關注、信任、疼愛。有的同學甚至被所有認識的老師判了死刑：“你們班那誰誰誰，肯定是蹲監獄的料。”可馮老師卻用她的仁愛感化了這些同學，他們如今都成了大有作為的人，老總、醫生、軍人……當一封封感謝信紛至沓來時，我相信馮老師的內心是自豪的，遠遠比培養一名優秀學生更自豪。這些別人眼中的“差生”成了馮老師堅守這份教育情懷源源不斷的動力。我真慶幸自己能在還來得及被挽救的年紀中遇到她，傾聽她的教育故事。

人是世界上最復雜的生物，用我媽的一句話來說就是：“人是個肉疙瘩，想看清楚太不容易了。”那作為一個班主任卻要面對幾十個人，而且是“小”人，沒有“殺手锏”怎么行？此次培訓真是貼心，給我們帶來了楊泳老師《學生心理健康的理論與實踐》專題報告。這位大學副教授告誡我們，不管遇到什么事，首先要學會控制情緒，難以克制時，讓自己的舌頭向左轉一百下，向右轉一百下。雖然是個玩笑話，卻很有道理，不然社會中會有多少“垃圾人”，動不動就惡語相加，甚至大打出手。這讓我不由得想起，前段時間上饒一位家長持刀入校刺死孩子同桌的慘案。一個成年人為解一時之氣，扼殺了一條幼小的生命，何其悲哀！也許他的女兒的噩夢不再是同桌，而是變成惡魔的爸爸。

我們這些行走在教育一線的老師們，更應該控制情緒，因為我們面對的是一群懵懂無知的孩子。他們嬌嫩脆弱，一不小心就會受傷。也許我們不經意的眼神、一個動作、或者一句話語都會給他們造成一定的心理干擾。還記得我在課堂上曾指著孩子的錯誤，咄咄逼人地說：“這題做過幾遍了？幾遍了？你說，你咋還錯？”這個孩子滿臉通紅，低著頭一聲不吭。因為他馬上就讀出了其中的潛臺詞：“你咋這么笨呢！”我原以為自己的話并不苛刻，但可能就在那一瞬，這個孩子就開始自卑、失望、膽怯。如果不是楊泳老師將我點醒，還不知以后要扼殺多少幼苗！真是不虛此行！

培訓最后一天，我們參觀了市小學。一進校門，濃厚的文化氣息撲面而來。從墻畫、雕塑到各種宣傳牌，無處不散發著經過沉淀后的芬芳。

接待我們的老師與我們分享了他們學校班級文化建設提升策略，她說班級精神是班級文化建設的靈魂，一定要緊抓不放。他們班的教室整潔中彌漫著文化精神的芬芳。真是讓人羨慕嫉妒恨，如今的我根本不敢企及。

當我得知周恩來勵志館的小小講解員也是她們班的學生時，我被眼前這位優雅知性的女人徹底迷住了。她成了我的另一個標桿。

為期一周的學習培訓如一泓清泉淌進我的心田，滋潤著我。不過，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在以后的日子里，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我必將俯下身子，踏踏實實，“教學生一天，想學生一生”。