第一篇：《動(dòng)手做(三)》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《動(dòng)手做(三)》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容 課本42、43頁內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

2.體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立與人合作的意識(shí)。

3.初步培養(yǎng)動(dòng)手操作、觀察、想像的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過折紙對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。

課前準(zhǔn)備

教師、學(xué)生每人準(zhǔn)備8張不同形狀的彩色紙。

教師準(zhǔn)備3幅簡(jiǎn)筆畫，彩色紙若干張

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注

一、展示作品，發(fā)揮想像，激發(fā)興趣。

1.教師：同學(xué)們，老師自己畫了幾幅畫，請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下。

教師逐一展示三幅圖畫，請(qǐng)同學(xué)們充分說一說。

2.教師：今天老師還給大家?guī)砹嗽S多同學(xué)們折好的精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們來看一看，猜一猜他們像什么。

展示學(xué)生的折紙作品，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.教師：同學(xué)們的手可真巧啊。今天就來上一節(jié)《動(dòng)手做》(板書課題)，請(qǐng)同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同學(xué)在這節(jié)課上能做到又動(dòng)手、又動(dòng)口、又動(dòng)腦。

二、折一折、剪一剪、比一比。

1.請(qǐng)學(xué)生拿出1號(hào)圖形(等邊三角形)。

教師：你會(huì)把這個(gè)三角形折成一樣的兩部分嗎?請(qǐng)你試一試。(學(xué)生試折。)

教師：你是怎樣折的呢?(請(qǐng)學(xué)生陳述。)

教師：這兩部分一樣大嗎?請(qǐng)動(dòng)手剪一剪、比一比。(請(qǐng)一些同學(xué)展示操作過程。)

2.接下來拿出2號(hào)圖形。

教師：這是什么圖形呢?

你能動(dòng)手把這個(gè)圓折成一樣的兩部分嗎?請(qǐng)你動(dòng)手折一折、剪一剪、比一比。(學(xué)生展示、匯報(bào)。)

3.教師：剛才，我們是分哪幾步把1號(hào)、2號(hào)圖形分成一樣的兩個(gè)部分的?(師板：1折，2剪，3比。)

4.教師：請(qǐng)拿出你的3號(hào)、4號(hào)圖形，說出是什么圖形?

能用剛才學(xué)習(xí)的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎?看誰的方法多?

請(qǐng)同學(xué)們充分說一說，每一幅圖像什么?出示最后一幅圖，讓學(xué)生說說這幅圖是由我們學(xué)過的那些平面圖形組成的。

學(xué)生拿出1號(hào)圖形(等邊三角形)。

學(xué)生試折。

學(xué)生陳述。

一些同學(xué)展示操作過程。

學(xué)生回答：圓形。

學(xué)生展示、匯報(bào)。

生答。

學(xué)生回答：正方形。

學(xué)生折，然后匯報(bào)結(jié)果：一種橫折，一種豎折，還有一種把相對(duì)的兩個(gè)角對(duì)折。教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注

5.教師：怎樣把5號(hào)、6號(hào)圖形(長(zhǎng)方形)折成一樣的兩部分。

三、拼一拼。

1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本第40頁，給你的同桌說一說，這些圖形是由哪些平面圖形拼成的?拼成的圖形像什么?

2.教師：你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎?請(qǐng)你動(dòng)拼出你最喜歡的兩個(gè)圖形來。

3.教師：你還能拼成別的圖形嗎?

選擇有創(chuàng)意的能構(gòu)成一幅情境的圖形粘在黑板上。請(qǐng)同學(xué)們說說像什么，再請(qǐng)作者介紹一下。

四、折一件自己喜愛的物品。

1.教師：喜歡折紙的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們會(huì)折什么?

2.教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這位同學(xué)折得怎么樣。

五、自由創(chuàng)作。

1.教師：你會(huì)把一張長(zhǎng)方形的紙折成正方形嗎?

2.教師：你能把這一張正方形紙剪成四個(gè)一樣大的部分嗎?你有幾種方法?(四個(gè)三角形，四個(gè)正方形。)

3.教師：你用這四個(gè)一樣大的圖形可以拼出哪些圖形?

展示學(xué)生們的作品。

課后總結(jié)

展示不同的折法，并請(qǐng)一名同學(xué)上來剪、比。

同桌說一說

學(xué)生拼圖。

學(xué)生拼好后，粘在大白紙上。

介紹給同學(xué)們。

請(qǐng)一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機(jī)(或青蛙或紙鶴)的?

學(xué)生折好后匯報(bào)一下自己的折法。

學(xué)生剪，剪好后說一說。

發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作，展示作品。

第二篇：《動(dòng)手做》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞設(shè)計(jì)圖案活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)欣賞能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過欣賞設(shè)計(jì)圖案活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解正方形、長(zhǎng)方形和三角形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

展示一些美麗的圖案。

看了這幾幅圖，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些學(xué)過的圖形？同時(shí)你有什么感受？它們像什么？

二、想一想，涂一涂

1.作品欣賞，小組討論每幅作品都用了什么圖形。

風(fēng)車：看看由哪種圖形組成，用了幾個(gè)這樣的圖形。

兔子：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。

金魚：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。

萬花筒：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。

生活中，人們經(jīng)常利用圖形來編織美麗的圖案。

2.這幾個(gè)圖形在和大家玩捉迷藏游戲呢，你能從下面這些圖中找出它們嗎？（課本第43頁“練一練”第1題）

出示第一幅圖。

請(qǐng)你按要求找出圖中的三角形并涂上顏色，看誰找得快，涂得漂亮。涂完后在小組內(nèi)交流。

展示學(xué)生作品。

出示第二幅圖。

認(rèn)識(shí)六邊形：六邊形的特點(diǎn)是什么？

引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、歸納。

在圖形中找出六邊形，并涂上顏色。

展示學(xué)生作品。

3.出示第三、四幅圖。

放手讓學(xué)生用認(rèn)識(shí)六邊形的方法自主認(rèn)識(shí)梯形和菱形。

學(xué)生交流，全班歸納。

4.我們今天學(xué)習(xí)了這么多的圖形，你能找出長(zhǎng)方形、正方形、梯形、菱形、平行四邊形之間的相同之處和不同之處嗎？

三、自主創(chuàng)作。

1.在點(diǎn)子圖上利用所學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，互相說一說用到了哪些圖形并比一比誰設(shè)計(jì)的圖案最漂亮？（完成課本第43頁“練一練”第2題）

2.擺一擺。

用三根小棒可以擺一個(gè)△，擺兩個(gè)△，最少用幾根小棒？擺三個(gè)呢？

用10根小棒能擺出幾個(gè)□？小組合作完成。

四、課堂小結(jié)。今天你最感興趣的是什么？

第三篇：《動(dòng)手做》說課稿

一、說教材

我教學(xué)的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)中第四單元有趣的圖形動(dòng)手做

（四）這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組成基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是“動(dòng)手做”系列活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展。

結(jié)合本節(jié)課特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。

2、發(fā)展空間觀念，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在涂、說、拼七巧板中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)空間觀念和創(chuàng)意識(shí)，難點(diǎn)在于教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生將操作與數(shù)學(xué)思考結(jié)合起來，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

二、說教法

學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)是他們的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，對(duì)圖形的認(rèn)知是通過操作獲得的，為此我將自己定位于學(xué)習(xí)的組織者、合作者、溝通者，為學(xué)行創(chuàng)造大量操作探究的活動(dòng)，和學(xué)生一同在“做中學(xué)”。

1、實(shí)踐，空間觀念——做中學(xué)。

”是兒童非常重要的活動(dòng)形式，本節(jié)課通過“涂、拼、說、玩七巧板”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐操作，親身感知運(yùn)用圖形，在活動(dòng)中建立空間觀念，發(fā)展創(chuàng)新精神。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——玩中識(shí)

七巧板動(dòng)畫城情境的創(chuàng)設(shè)、“小鴨子、小魚、臺(tái)燈”等用七巧板拼成的唯妙唯肖的圖形、生動(dòng)有趣的寓言故事《守株待兔》都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐操作的欲望。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中興趣盎然的認(rèn)識(shí)、了解圖形。

3、關(guān)注過程，體驗(yàn)成功——樂中得

教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給他們提供交流的機(jī)會(huì)，將玩與數(shù)學(xué)思考結(jié)合起來，讓他們?cè)谡故咀约浩磮D作品、拼圖方法的同時(shí)，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅和與他人合作的樂趣。

三、說學(xué)法

針對(duì)本節(jié)課教學(xué)任務(wù)操作性強(qiáng)，蘊(yùn)含互動(dòng)、互助、協(xié)同、直觀等積極因素，開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)合作：

1、追求學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。

學(xué)習(xí)前我將通過調(diào)查將學(xué)生成績(jī)、能力、性格等方面不同的6人分在一個(gè)合作小組內(nèi)，讓這些學(xué)生不同且互補(bǔ)，既便于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)互相幫助，又使小組間能力均等，實(shí)現(xiàn)“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”。

2、角色合理分配，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)并相互依賴。

為避免小組學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，一盤散沙的無序狀況，我讓不同的小組成員結(jié)合自身個(gè)性特點(diǎn)擔(dān)任組長(zhǎng)、糾錯(cuò)員、總結(jié)報(bào)告員等角色，將拼組圖形分解成為子任務(wù)，分配給每一個(gè)小組成員（讓他們每人拼組自己喜歡的圖形），使小組成員體驗(yàn)到自己是小組不可獲缺的成員，完成任務(wù)要相互依賴，相互合作。

四、課堂教學(xué)秩序

（1）導(dǎo)入、發(fā)興趣：

１、同學(xué)們，你們知道自己現(xiàn)在在哪兒?jiǎn)幔孔屛襾砀嬖V你們吧，這里是七巧板動(dòng)畫城。你們一定是第一次來這里做客吧，我是這里的老師，那先由我向你們介紹幾位朋友吧。請(qǐng)你們結(jié)合你們的生活猜一猜，這些都是誰？想和他們成為好朋友就要?jiǎng)邮职阉麄兤闯鰜恚銈冇行判淖约簞?dòng)手拼出這些美麗的圖形嗎？

2、這些圖形都是用什么拼成的呢？讓我們共同請(qǐng)出動(dòng)畫城的小主人吧！誰知道他叫什么名字？誰來給大家介紹一下這位小主人？

（新課伊始，多媒體出示用七巧板拼成的“小魚、鴨子等圖形”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的動(dòng)手欲望，進(jìn)而引出七巧板讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)和了解它，師生交流中溫習(xí)已學(xué)過的正方形和三角形，認(rèn)識(shí)平行四邊形。）

（二）、動(dòng)手實(shí)踐，認(rèn)識(shí)圖形：

1、同學(xué)們，你們一定想馬上拼出這些美麗的圖形吧？快看，你們每個(gè)人面前都有一副七巧板，它們和老師的有什么不同呢？請(qǐng)你們選出自己喜歡的七種顏色，給每塊板分別穿上漂亮的衣服吧！看誰涂得又勻又快。

2、同學(xué)們的七巧板真漂亮，那就讓我們一起來玩吧！先進(jìn)行一項(xiàng)熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。請(qǐng)你用手中的七巧板拼出一個(gè)正方形，再拼成一個(gè)三角形，并向你的同桌說一說，你用的是什么圖形，用了幾個(gè)。（學(xué)生拼完后，鼓勵(lì)學(xué)生展示不同拼法的兩種圖形。）

（三）、拼組圖形，張揚(yáng)個(gè)性：

1、同學(xué)們能想出這么多的拼法，老師相信你們已經(jīng)成了拼板能手了，那就讓我們一起以前后6人一組，以小組為單位進(jìn)行拼組圖形的游戲吧！誰愿意做小組的組長(zhǎng)，請(qǐng)你勇敢的舉起手。請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵認(rèn)真聽游戲要求：請(qǐng)小組內(nèi)的每一名同學(xué)選擇自己喜歡的一種圖形進(jìn)行拼組，當(dāng)小組內(nèi)的同學(xué)選擇重復(fù)時(shí)，請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行分工，拼好后由小組長(zhǎng)組織大家互相介紹一下自己的作品。一會(huì)兒，以小組為單位集體展示。（教師播放歌曲并深入到小組內(nèi)給予必要的指導(dǎo)幫助。）

2、以小組為單位展示拼圖作品，并介紹自己拼的是什么圖形，由幾個(gè)什么圖形拼成的。

3、同學(xué)們做得真不錯(cuò)，下面，讓我們休息一下，聽一個(gè)寓言故事：《守株待兔》。（將七巧板做成的農(nóng)夫、樹和兔子運(yùn)用多媒體動(dòng)畫展示，讓學(xué)生邊聽邊看。）

故事欣賞完了，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，故事中的主人公都是用什么拼成的？（七巧板的本領(lǐng)可真大！）下面請(qǐng)你也來拼一拼、講一講這個(gè)故事。同樣還要發(fā)揮我們小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真聽要求：

請(qǐng)1、2、3號(hào)同學(xué)分別拼三個(gè)圖形，4、5、6號(hào)同學(xué)拿著前三名同學(xué)拼的圖形表演這個(gè)故事。（學(xué)生合作拼組圖形、表演故事。讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)手做的無窮樂趣。）

4、剛才，我們一直在模仿已經(jīng)拼好的圖形，老師知道，你們的小腦袋里一定裝著更好的創(chuàng)意，現(xiàn)在就給大家展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你用七巧板拼出一個(gè)你最喜歡的圖形，并貼在本小組的作品展示板上，介紹給你的伙伴聽。我們小組間比一比，看哪個(gè)小組的作品多、漂亮、有創(chuàng)意，老師將選取優(yōu)秀的作品，保存在七巧板動(dòng)畫城的博物館。

（開放性的活動(dòng)，給學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)新精神的機(jī)會(huì)，學(xué)生的積極主動(dòng)性投入到實(shí)踐活動(dòng)中，一小組為單位的作品展示，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了自己在小組中的作用不可或缺，充分體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的成功。）

（四）、活動(dòng)結(jié)束，體驗(yàn)成功

同學(xué)們，你們來到七巧板動(dòng)畫城，用你們的智慧和雙手為動(dòng)畫城增添了許多美麗的圖畫，這些作品將永遠(yuǎn)的保存在七巧板動(dòng)畫城。請(qǐng)你們按順序?qū)⒆约旱淖髌窋[放在博物館的陳列臺(tái)上，讓更多的小朋友共同分享你的成功、你的智慧、你的喜悅！

第四篇：自己動(dòng)手做味精

自己動(dòng)手做“健康味精”—自制3款天然調(diào)味料

【阿波羅新聞網(wǎng) 2013-08-13 訊】 作者：文怡

炒菜或煮湯的時(shí)候，不放味精或雞精，總覺得少了鮮味兒，但放了味精又覺得不健康。有沒有一種即美味又健康，吃起來還沒有心理負(fù)擔(dān)的“健康調(diào)味料”呢？ 朋友推薦給我一個(gè)她的方法，我試用過后，覺得應(yīng)該跟更多人分享。

用天然的食材做調(diào)味料，加入到菜肴的制作中，味道比含添加劑的人工調(diào)味料還要好。咱們一起動(dòng)手做做看吧。

香菇粉：干香菇（150克），擦掉表面浮灰后（千萬不要用水清洗），用手掰成小塊兒，放入攪拌器里打碎成粉末，放入密封瓶中保存即可。

用法：可以放入各種湯里，還可以放入各種炒菜和咸菜的制作中，用來代替味精。

用量大約在1/2茶匙（3克）左右。在做餃子，包子，肉餅內(nèi)餡時(shí)可以多添加一些，味道非常好。

紫菜粉：將紫菜（大約100克）用剪刀剪成小塊兒，放入攪拌器里打碎成粉末，放入密封瓶中保存，放在干燥的環(huán)境內(nèi)保存，千萬不要進(jìn)水或受潮，否則會(huì)成團(tuán)，沒法使用。

用法：可以放入各種湯里，和炒菜的制作中，味道非常鮮美。用量大約在1茶匙

（5克）左右。

小魚粉：將干的小銀魚（大約200克），去掉內(nèi)臟，放入鍋中，用小火慢慢烘干，炒出雜質(zhì)后，倒掉不要。將炒好的魚自然冷卻至干，然后放入攪拌器里打碎成粉末，放入密封瓶中保存。

用法：可以放入海帶湯，大醬湯，海鮮湯等中用來提味，用量根據(jù)自己的喜好，1/2茶匙（3克）是個(gè)參考哦。

阿波羅網(wǎng)責(zé)任編輯：宋云來源：文怡心廚房——新浪博客

第五篇：自己動(dòng)手做作文

自己動(dòng)手做作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的自己動(dòng)手做作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，媽媽幫我報(bào)名DIY創(chuàng)意點(diǎn)心的活動(dòng)，本來我并不想去，因?yàn)槁烦烫h(yuǎn)了，但我看到簡(jiǎn)介之后，覺得內(nèi)容很吸引人，便勉為其難的答應(yīng)了。

一開始，老師要我們做腌番茄、擂茶及畫糖，這些東西我都很喜歡，所以我很興奮，便認(rèn)真的聽老師講解。我在聽老師解說時(shí)，原本覺得很簡(jiǎn)單，但實(shí)際做起來并不容易，像腌番茄，首先要先把小番茄的“衣服”撕開，別小看這個(gè)動(dòng)作唷!因?yàn)橛胁簧偃瞬坏阉摹耙路苯o脫了，連它的身體也一起吃掉了，不過還好我過關(guān)了，所以就可以進(jìn)行下一個(gè)步驟，就是把番茄放在有醋的玻璃瓶里，再放進(jìn)冰箱里冰三天就好了。過了三天后，我迫不及待的拿出來品嘗，“哇!甜甜酸酸的，好好吃唷!”我吃完之后，忍不住贊嘆，還有一股成就感涌上了心頭。

孔子說:“工欲善其事，必先利其器。”在開始動(dòng)手做之前，一定要先做好準(zhǔn)備，就像做腌番茄一樣，如果你沒有仔細(xì)聽老師講解，按部就班的去做，你就無法嘗到成功的甜美果實(shí)。

我相信很多小朋友都喜歡吃蛋糕吧，當(dāng)然我也喜歡吃。那有沒有自己動(dòng)手做蛋糕的呢!

那天外公，外婆給我一盒“神奇”的蛋糕粉，告訴我按照上面的步驟可以做出美味可口的蛋糕哦，我聽了情不自禁的咽了一下口水，這是真得嗎?就這蛋糕粉能做出我想吃的蛋糕嗎?

正好今天我有空，仔細(xì)看了下操作步驟，認(rèn)真地按照上面首先打一個(gè)生雞蛋放進(jìn)碗里進(jìn)行攪拌，一定要打開變成金黃色的蛋液，再倒進(jìn)50克的蛋糕粉慢慢倒入蛋液再次攪拌，用力攪拌變成泥狀，放入半湯匙的橄欖油，再拌勻。哦天啊，就這樣一直攪拌，弄的我手都酸了。但沒關(guān)系，為了蛋糕加油!放入微波爐高溫加熱1分20秒就可以，千萬不能時(shí)間太長(zhǎng)否則就焦了，好了時(shí)間到了。哇打開微波爐門，陣陣香味飄出來，真是香氣逼人呀!我迫不及待地嘗了一口，真好吃!

同學(xué)們，怎么樣簡(jiǎn)單吧，那不快去試試呀，相信你們一定也會(huì)喜歡這美味可口的蛋糕哦!

讓你們吃了心里美滋滋的。

暑假里，無意中我在科學(xué)暑假作業(yè)的最后一頁，發(fā)現(xiàn)了做棒冰的方法，于是，我決定自己動(dòng)手做一做。首先，我準(zhǔn)備了一杯熱水、一勺白糖和一個(gè)冰盒。我把白糖放進(jìn)熱水里，用筷子攪了一下，過幾分鐘后等白糖水涼了，再把它倒入冰盒里，接著我把冰盒放入冰箱的冷凍柜里冰凍起來，心想晚上就可以吃到香甜可口的白糖棒冰了。我做的第二種棒冰是綠豆的。我讓奶奶幫我煮了一鍋綠豆湯，再準(zhǔn)備了一杯牛奶。我把綠豆放進(jìn)冰盒，盡量綠豆放少一點(diǎn)，綠豆湯多一點(diǎn)，再倒入一點(diǎn)牛奶，最后把做好的冰盒放入冰箱的速凍柜里，一組牛奶綠豆棒冰就完成了。

晚上，我吃著自己做的棒冰的，感覺好極了！以前，我自己從來沒有做過這樣的棒冰，只知道拿著錢跑去樓下的小店里買棒冰吃，媽媽說，外面買的棒冰非常不衛(wèi)生，吃多了對(duì)小朋友的健康有影響，每次我要買棒冰吃，媽媽都是限著買的。現(xiàn)在可好了，以后再也不用去外面買著吃了，想吃就可以自己動(dòng)手做著吃了！

今天我們?nèi)デ嗌倌陮m航模工作室參加實(shí)踐活動(dòng)。

從擁擠的公交車上下來，我深吸了幾口新鮮空氣，老師就把我們帶到三樓一間教室，孟老師就是我們今天下午學(xué)習(xí)的時(shí)間老師。老師先給我們做示范：先清點(diǎn)袋子，有6個(gè)大件，12個(gè)小件，長(zhǎng)的有5個(gè)，竹棍一根，雙面膠兩個(gè)，還有機(jī)翼和尾翼......老師先把橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)的骨架裝好，再用雙面膠把飛機(jī)的——用鳥兒說是羽毛裝好，把橡皮筋裝上去，一個(gè)橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)就做好了。

老師發(fā)完材料就讓我們自己做了。

我先裝動(dòng)力飛機(jī)的前面“翅膀”、“尾巴”“骨頭”。我費(fèi)了九牛二虎之力才裝好了骨架，我長(zhǎng)長(zhǎng)的吐了一口氣，可又回過神來仔細(xì)看了一遍，啊！做錯(cuò)了，我精心改造了一番，但我還是沒有發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，我毫無想法的做了下去。

待我裝好了飛機(jī)給老師看，老師卻說我做錯(cuò)了，我垂頭喪氣地回到座位上，把飛機(jī)給拆了，做錯(cuò)的部分重新做了一次，已經(jīng)要下去試飛了，我看著自己做的飛機(jī)，雖然不是很滿意，但這畢竟是我自己做的，最心愛的。

看著飛機(jī)飛上藍(lán)天，我心里充滿欣慰，做航模給了我許多快樂和欣慰。

天氣漸漸熱起來，我特別想在炎熱的午后喝上一杯美味果茶。今天我決定自己動(dòng)手，制作一杯美味的蜂蜜金橘茶，和妹妹一起喝。

首先準(zhǔn)備好材料，金橘、冰糖、檸檬、蜂蜜，把金橘放在淡鹽水中浸泡一個(gè)小時(shí)以上，然后清洗干凈表皮，金橘對(duì)半切開，用小叉子逐個(gè)挖出籽，放入料理機(jī)，打成金橘泥（不要太碎，保持點(diǎn)小顆粒感），打好的金橘泥和冰糖一起倒入鍋中，開中火煮至冰糖完全融化。再轉(zhuǎn)小火邊煮邊攪，約20分鐘后，金橘泥開始慢慢變得有些濃稠，顏色變深，這時(shí)把半個(gè)檸檬擠汁進(jìn)去，繼續(xù)邊煮邊攪，直到鍋內(nèi)金橘泥呈濃稠狀，鍋底有大泡泡噗噗的翻起，關(guān)火。放涼至40度左右（不燙手），加入200克蜂蜜拌勻后，裝入密封的瓶子中，入冰箱保存。每次兜取一勺，用溫開水沖開即可飲用。

就這樣，簡(jiǎn)單又好喝的金橘果茶做完了，我叫來妹妹和我一起喝，妹妹高興極了。

一提起涼粉，我的嘴里頓時(shí)充滿陣陣涼意；也不禁使我想起望梅止渴的故事，真想迫不及待地吃上一碗。

今天，外婆特地買了一包自制涼粉的粉。打開盒子，里面只有一包小袋的粉。我想：這么小的一袋粉能做多少啊！外婆也這樣說。

我放了一大碗水，根據(jù)說明書上的要求，把一半的粉放了進(jìn)去。接著，我用筷子來回地?cái)嚢琛＿祝趺椿厥卵剑槭裁磿?huì)像水一樣稀呢？我猜一定是粉放太少了。于是我把剩下的粉都放了進(jìn)去。然后我把它放進(jìn)了冰箱里。午覺醒來，我把涼粉拿了出來。哇，好似一塊晶瑩剔透的小玉石，漂亮極了。然而它卻是中看不中吃，咬一口，厚厚的，硬硬的'，很不是滋味。再說，放粉時(shí)沒有放糖，會(huì)好吃嗎？

第一次自制涼粉以失敗而告終，卻使我懂得涼粉在冷卻的時(shí)候才會(huì)凝固。第二天，我又如法炮制：倒少量的涼開水，放上一半的粉，放適量的糖，倒上2-3斤的熱開水，不斷地?cái)嚢琛ｋm然它還是像水一樣稀，但我吸取教訓(xùn)，不加粉放進(jìn)了冰箱。午覺醒來，果然不出所料，成功了；

呵呵，我終于吃上了自己做的涼粉。太高興了。

一天，萬里晴空，朵朵白云在天空飄揚(yáng)。

我和媽媽去肯德基吃套餐，我們先去溫州肯德基的二樓買兒童套餐和大人套餐。

媽媽轉(zhuǎn)過頭來對(duì)著我說：“你先去三樓搶個(gè)位置。”

我就馬上跑到三樓搶位置，幸好窗戶旁邊有個(gè)位置。我坐在位置上等了五分鐘，媽媽才上來。

我和媽媽吃完套餐，一個(gè)阿姨看見了我的兒童套餐就拿出一個(gè)小玩具給我。我心想：“訂一份兒童套餐就有一個(gè)小玩具，真好。”

媽媽喃喃地對(duì)我說：“我們?nèi)プ?路車回家。”

我和媽媽回到家，我又想：“今天媽媽有吃一個(gè)大大的漢堡，我就做一個(gè)漢堡給她。”

我跑進(jìn)房間把橡皮泥找出來，就開始做“漢堡”了。

我先把肉色球揉成一個(gè)圓，把它分成兩半，然后把它輕輕地按下去，做成漢堡的上下兩個(gè)部分，再做成一個(gè)菜放下去再壓上。這樣“漢堡”就做成了。

我拿給了媽媽看，媽媽表揚(yáng)了我。

周末晚上，爸爸和媽媽打電話說有事要晚點(diǎn)回來，只剩我一個(gè)人在家。心想：“太好了！” “太好了！”家中處處都能聽到我的叫喊聲，我趕緊打開電腦，“嘻嘻”，我今天要好好的玩一通。

可是玩了不一會(huì)，問題就來了，我好餓呀。對(duì)了，家里還有沒有零食了？我趕緊打開盛零食的盒子一看，呀！盒子里空蕩蕩的什么都沒有了。我這才想起來了，零食昨晚被“可惡”的老爸都給吃光了。我想了一會(huì)兒心里說：“算了，忍一忍就好了。”可是沒過一會(huì)兒肚子又開始發(fā)出“咕，咕”的叫聲。沒辦法，只好自己動(dòng)手做飯了。

先做米飯，我回憶著媽媽平時(shí)做飯的步驟：先將大米反反復(fù)復(fù)的洗干凈，然后放在電飯鍋里加上適量的水，蓋上蓋。接著又將西紅柿切好后，放在鍋里來回翻炒最后加上少量的水，沒過一會(huì)水開了，打三個(gè)雞蛋雞蛋，稍稍翻動(dòng)，不一會(huì)西紅柿蛋湯就做好了。這時(shí)我忽然聞到有股糊了的味道，我趕緊關(guān)了電源將鍋蓋打開一看，沒關(guān)系只糊了一點(diǎn)。

爸爸媽媽回來了，看著桌子上的飯菜，再看看我的“小花臉”開心的笑了。爸爸趕緊去扒了幾口飯，沒吃幾口就作出了一首小詩(shī)：“咸味豆角淡味瓜，米飯做的還不差。學(xué)習(xí)做飯好榜樣，這種精神值得夸。”

由于元宵節(jié)不是國(guó)家法定規(guī)定日，我們學(xué)校不放假，所以我們就在學(xué)校過元宵節(jié)了，為了讓我們過一個(gè)和和美美的元宵節(jié)，我們班主任老師組織了一次活動(dòng)，那就是我們自己做元宵。

我們先將糯米粉用開水調(diào)和成皮，注意水不可以太多，多了會(huì)過稀;也不能過少，少了沒粘性。然后取一塊皮在手掌中搓成圓形，再用手指在上面按一個(gè)窩，把餡放在里面“包”好。放餡時(shí)一定不可以太貪心，否則會(huì)把皮的“肚子”給撐破的。

我按照老師說的煮元宵的四個(gè)訣竅：“開水下鍋，慢水煮，點(diǎn)冷水，勤換水”將自己辛辛苦苦做好的元宵放進(jìn)水里。沒多久，可以起鍋了，掀開蓋子，只見一個(gè)個(gè)雪白的湯圓漂浮在水中，彼此緊貼著，好像一粒粒珍珠，看得我直流口水，將它們舀到碗里，聞著那香噴噴的味道，忍不住咬了一口，真好吃啊。

以前我都是吃媽媽煮的元宵，今年是我自己做的元宵，感覺心里美滋滋的，但是我還是想媽媽和爸爸，因?yàn)樵?jié)是一家人團(tuán)圓的節(jié)日。

昨天我和媽媽去超市的時(shí)候，看到一種做棒冰的模具，上面有三條不同形狀的凹槽，每個(gè)凹槽里有根小棒棒，媽媽說，只要把涼水或是飲料什么的倒進(jìn)模具，放進(jìn)冰箱，過幾個(gè)小時(shí)就可以同時(shí)做出三種不同造型的棒冰，我跟媽媽說想要自己做棒冰，于是媽媽就幫我買了一個(gè)。

一回到家我就迫不及待地拿出那個(gè)模具，我要來做酸奶棒冰。首先，我把模具洗干凈，然后把酸奶小心地倒進(jìn)凹槽里，再把它放進(jìn)了冰箱的冷凍柜里，接著就開始焦急地等待，大概過了3個(gè)小時(shí)后，媽媽說應(yīng)該差不多了，于是我趕緊從冰箱里拿出模具，只見凹槽里的酸奶已經(jīng)結(jié)成了乳白色的冰棍了，哇......，真的成功了！我取出一根自己親手制作的棒冰，放進(jìn)嘴里嘗了一口，冰冰涼涼、酸酸甜甜的，真是太好吃啦！