第一篇：小班繪本語(yǔ)言—《想吃蘋果的鼠小弟 》教案

小班繪本語(yǔ)言—《想吃蘋果的鼠小弟 》教案 【教學(xué)目標(biāo)】

1.看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

3．通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、彩筆、畫(huà)紙 【教學(xué)過(guò)程】

一、封面

1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋果長(zhǎng)在哪里呢？

2.點(diǎn)擊PPT：高高的蘋果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹(shù)上有幾只蘋果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘

1、2、??’。3.誰(shuí)想吃蘋果呀？看看誰(shuí)想吃蘋果？

小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎？ 4.還有誰(shuí)想吃蘋果呢？”誰(shuí)來(lái)了呢？

二、小鳥(niǎo)拿蘋果（老師出示小鳥(niǎo)的圖片）小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)想吃蘋果。

1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了。” 2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋果圖片。3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。看看，誰(shuí)還想吃蘋果呢？

三、猴子拿蘋果（老師出示小猴的圖片）小猴來(lái)了，小猴想吃蘋果。

1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋果。” 2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

四、大象拿蘋果（老師出示大象的圖片）來(lái)了一頭大象，大象想吃蘋果。1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了。” 2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋果圖片。3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋果（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋果。

1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋果。” 2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋果圖片。

3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？” 4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

六、袋鼠拿蘋果（老師出示袋鼠的圖片）來(lái)了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。

1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋果摘蘋果。” 2.老師自己來(lái)做蘋果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果 3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

七、犀牛拿蘋果（老師出示犀牛的圖片）來(lái)了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋果就掉下來(lái)了。” 2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋果就掉下來(lái)了.。

3.老師自己來(lái)做蘋果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋果就掉下來(lái)了.八.模仿練習(xí)

小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋果了？ 小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.要是我也會(huì)跳,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛.要是我也會(huì)飛,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子.要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀? 要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀? 要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛 要是我也有那么大力氣該多好呀！

老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。

最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋果,小老鼠受傷了.九、海獅來(lái)到了

點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面。“看看，海獅來(lái)了！” 海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么? 小老鼠說(shuō):我想吃蘋果 海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧? 鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢? 預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩模@樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。十．老師播放故事動(dòng)畫(huà),再講述回顧一下故事

第二篇：《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教案

2016——2017學(xué)第二學(xué)期課題展示課

《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：洪芬芳

2011年3月15日

《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)師生對(duì)繪本的形象解讀，讓學(xué)生主動(dòng)地參與聽(tīng)故事和說(shuō)故事。通過(guò)師生說(shuō)故事，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過(guò)程中，讓學(xué)生感受故事本身也是一種很有趣、很有價(jià)值的活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生愿意與人分享他們自己創(chuàng)作的故事和融入故事當(dāng)中的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、鼠小弟，就是活脫脫的一個(gè)小寶寶，它的視角就是孩子的視角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……所以，這樣一只小小的鼠會(huì)是孩子的摯愛(ài)，這樣一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單得不得了的故事，會(huì)讓孩子看了一遍又一遍。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

3、體會(huì)鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)和成功的喜悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《想吃蘋果的鼠小弟》電子書(shū)。

2、課件。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、讀懂繪本故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的閱讀興趣和想象思維，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、體會(huì)鼠小弟與海獅的合作精神，感受友誼和合作的力量，體驗(yàn)合作的快樂(lè)和成功的喜悅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、走近故事。

1、出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并引入課題。

（1）了解書(shū)名。今天老師帶來(lái)了一本新的繪本，你們看看封面上有誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)它嗎？（2）了解作者、畫(huà)者、譯者。

是的，它是我們的老朋友：可愛(ài)的鼠小弟。《可愛(ài)的鼠小弟》系列作品是日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀(jì)子合作的不朽經(jīng)典作品，被譽(yù)為“日本繪本史上不可逾越的巔峰。我們今天要一起閱讀的是本系列作品的第2本。請(qǐng)你們告訴大家，這繪本的書(shū)名是:《想吃蘋果的鼠小弟》。

（3）除了有鼠小弟還有什么？（還有一棵蘋果樹(shù)）這是一棵怎樣的蘋果樹(shù)？（高高的，8個(gè)紅紅的蘋果）我們?cè)倏纯词笮〉埽憧此臉幼雍脱劬Γ┧睦镌谙胄┦裁矗浚ㄊ笮〉芟氤蕴O果）

2、過(guò)渡： 是呀！又大又紅的蘋果，多么誘人啊！可是，這蘋果樹(shù)太高了，可鼠小弟卻太小了。怎么辦呢？

二、走進(jìn)故事，了解故事內(nèi)容。

1、帶領(lǐng)學(xué)生讀故事。

而與此同時(shí)，蘋果的香味飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，飄到了森林的每個(gè)角落，你們看，這香味把誰(shuí)引來(lái)了呢？

2、播放PPT，小鳥(niǎo)吃蘋果。

（1）你看到什么了？（飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋果。）（2）它是怎么拿到的？（讓孩子按照自己的理解大膽講述）

（3）鼠小弟看到小鳥(niǎo)吃到了蘋果，它在想什么呢？（要是我也有翅膀……）（4）瞧，它又在做什么？請(qǐng)觀察它的動(dòng)作、神態(tài)，說(shuō)一說(shuō)。

（5）連起來(lái)說(shuō)：鼠小弟看到小鳥(niǎo)輕輕扇動(dòng)了一下翅膀，就吃到了蘋果，它想（），于是它（）。（6）可結(jié)果，它飛上去了嗎？為什么飛不上去呀？

3、播放PPT，猴子吃蘋果。

（1）就在它累得氣喘吁吁的時(shí)候，瞧，誰(shuí)來(lái)了？它在干什么呢？（來(lái)了一只猴子，拿了一個(gè)蘋果。）

（2）猴子是怎么拿到蘋果的？（猴子會(huì)爬樹(shù)，爬上去就拿到了。）

（3）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也會(huì)爬樹(shù)……）你們猜猜這個(gè)時(shí)候，鼠小弟會(huì)怎么做？

（4）看看圖上它是怎么爬的？它爬上去了嗎？（5）連起來(lái)說(shuō)：鼠小弟看到小猴（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結(jié)果（）。

4、播放PPT，大象吃蘋果。

（1）這時(shí)，咚咚咚，是誰(shuí)來(lái)了？它來(lái)干什么？（來(lái)了一頭大象，拿了一個(gè)蘋果。）

（2）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：大象是怎么拿到蘋果的？（大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，一卷就拿到了。）（3）鼠小弟心里面是怎么想呢？怎么做呢？（要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……）

（4）連起來(lái)說(shuō)：鼠小弟看到大象（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結(jié)果（）。

5、播放PPT，長(zhǎng)頸鹿吃蘋果。

（1）是呀，蘋果樹(shù)這么高，想吃蘋果還真不容易啊！如果來(lái)一只特別高的動(dòng)物，那肯定非常輕松就能摘到蘋果了吧！聰明的你，猜猜誰(shuí)來(lái)了？（長(zhǎng)頸鹿）你能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎？（來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋果。）

（2）長(zhǎng)頸鹿（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結(jié)果（）。

6、播放PPT，袋鼠吃蘋果。

（1）咦！來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋果。

（2）請(qǐng)你看圖和同桌說(shuō)一說(shuō)。袋鼠（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結(jié)果（）。

7、播放PPT，犀牛吃蘋果。

過(guò)了一會(huì)兒，犀牛也來(lái)了，看圖，仔細(xì)觀察鼠小弟的表情邊說(shuō)邊表演。犀牛（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結(jié)果（）。

8、播放PPT，對(duì)話。

鼠小弟把自己搞得頭破血流，還是沒(méi)吃到蘋果，樹(shù)上的蘋果越來(lái)越少了，只剩下（兩個(gè)了）。鼠小弟很著急。怎么辦呢？瞧，這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？它跟 小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、犀牛有什么不一樣？（海獅在跟鼠小弟說(shuō)話）它們?cè)谡f(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出鼠小弟的著急。海獅是怎么回答它的。那這樣海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？不過(guò)，海獅有個(gè)本領(lǐng)呢？這個(gè)本領(lǐng)到底是什么呢？

9、播放PPT，體會(huì)合作、分享的快樂(lè)。哇！一起來(lái)看看，你們猜對(duì)了嗎？瞧，你看到什么了？ 他們?cè)诟墒裁矗浚ê＊{把鼠小弟拋了起來(lái)。）鼠小弟和海獅能拿到蘋果嗎？你說(shuō)，他們得怎樣才有可能拿到蘋果？（合作）鼠小弟和海獅是怎么樣合作拿到蘋果的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看圖。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（鼠小弟坐在高高的蘋果樹(shù)上，正在把蘋果摘下來(lái)拋給海獅。）

鼠小弟和海獅合作，讓鼠小弟拿到了兩個(gè)蘋果。這時(shí)，你猜鼠小弟會(huì)怎么做呢?

11、播放PPT，鼠小弟和海獅互相合作，它們都拿到蘋果了，瞧，它們多開(kāi)心呀！

三、走出故事，感悟故事的含意。

1、小朋友們，我們的故事看完了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：故事里有這么多動(dòng)物，你最想做哪只小動(dòng)物呢？

2、大家的想法都很好，如果我們像小鳥(niǎo)、大象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng)，那么我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持，不放棄，努力去學(xué)本領(lǐng)，那么，就一定會(huì)遇到海獅這樣的好朋友，朋友之間可以互相幫助，學(xué)會(huì)合作，共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。這樣，我們大家都會(huì)變得很快樂(lè)的！

四、拓展延伸：

我們的這節(jié)課就上到這兒，向你們推薦《可愛(ài)的鼠小弟》之《鼠小弟的生日》

第三篇：繪本《想吃蘋果的鼠小弟》教案

大班語(yǔ)言《想吃蘋果的鼠小弟》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合動(dòng)物王國(guó)這個(gè)主題，知道各種動(dòng)物的長(zhǎng)處。

2、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)里面裝有蘋果、繪本的小袋子，故事圖片 活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的小袋子，讓咱們摸一摸袋子里裝了什么東西？ 2.今天我們的活動(dòng)就是與蘋果有關(guān)的故事。

（二）、出示封面，揭示書(shū)名

1.仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會(huì)怎么想呢？）

2.另外老師給你們帶來(lái)了另外一位好朋友，看看它是誰(shuí)？（鼠小弟）3.今天鼠小弟來(lái)干什么呢？我們一起來(lái)看看。（它來(lái)到了這棵又高又大的蘋果樹(shù)下，在想什么呢？）

4.書(shū)名——《想吃蘋果的鼠小弟》。

（三）講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》

1.我們來(lái)看一下，鼠小弟能吃到蘋果嗎？（不能）

2.看一看，誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）它吃到蘋果了嗎？（吃到了）為什么呢？（因?yàn)樾▲B(niǎo)會(huì)飛）那鼠小弟會(huì)飛嗎？（不會(huì)）

3.誰(shuí)又來(lái)了？（小猴子）它吃到蘋果了嗎？（吃到了）為什么呀？（因?yàn)樾『镒訒?huì)爬樹(shù)）那鼠小弟在干嗎？（爬樹(shù)）那它有沒(méi)有成功呢？（沒(méi)有）

4.再看一看誰(shuí)來(lái)了？（大象）它能不能吃到蘋果啊？（能）為什么？（因?yàn)榇笙笥虚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）鼠小弟看了大象后在干嗎？（拉長(zhǎng)自己的鼻子）

5.長(zhǎng)頸鹿也來(lái)湊熱鬧了，它吃到蘋果了嗎？（吃到了）為什么？（因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）鼠小弟有長(zhǎng)脖子嗎？（沒(méi)有）

6.袋鼠媽媽帶著它的寶寶來(lái)摘蘋果了，為什么它能夠摘到啊？（因?yàn)榇髬寢寱?huì)跳高）鼠小弟跳的高嗎？（不高）

7.犀牛來(lái)了，他用了什么辦法拿到蘋果的？（用自己的頭去撞蘋果樹(shù)）那表示犀牛力氣很大。如果鼠小弟去撞樹(shù)行不行？（不行）

8.現(xiàn)在樹(shù)上還剩2個(gè)蘋果了，你猜猜會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)揮）9.海獅來(lái)了，它能拿到蘋果嗎？我們以前看過(guò)海獅表演的時(shí)候，想一想它有什么本領(lǐng)？海獅和鼠小弟合作會(huì)成功嗎？鼠小弟拿到兩個(gè)蘋果會(huì)怎么樣？（幼兒自由發(fā)揮）

（四）揭示道理，小結(jié)。

1.一個(gè)人的力量是有限的，但是我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。

2.故事中有這么多的小動(dòng)物，你最想做哪一個(gè)？為什么呢？

3.教師總結(jié)：大家的想法都很不錯(cuò)，如果我們像小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了往下看，或許有一只小小的老鼠等你幫忙。

第四篇：繪本--《想吃蘋果的鼠小弟》教案

一、談話導(dǎo)入

教師：同學(xué)們剛剛聽(tīng)到的這首兒歌是《小老鼠上燈臺(tái)》，說(shuō)的是一只偷油吃的小老鼠，今天老師給你們帶來(lái)的這個(gè)故事講的是一只想吃蘋果的小老鼠。故事的內(nèi)容是怎樣的呢？讓我們快走進(jìn)這個(gè)故事吧。

二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并用自己的語(yǔ)言講述。

1.圖片1：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片上都有什么呀？（蘋果樹(shù)和小老鼠）蘋果長(zhǎng)得怎么樣？鼠小弟看到這紅紅的蘋果，它是怎么想的呢？

2.圖片2-3：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了呢？（小鳥(niǎo)）它是用什么方法摘走蘋果的？鼠小弟看見(jiàn)了是怎樣想的？它又是怎么做的呢？

3.圖片4-5：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（猴子）它是怎樣摘走蘋果的？鼠小弟看到了是怎樣想的？它又是怎么做的？ 4.圖片6-7：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（長(zhǎng)頸鹿）它是用什么方式摘走蘋果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？ 5.圖片8-9：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（犀牛）它是用什么辦法摘走蘋果的？鼠小弟是怎樣想的？它又是怎么做的，結(jié)果如何呢？

6.圖片10：鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子怎么也購(gòu)不到蘋果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真?zhèn)难剑】匆?jiàn)樹(shù)上的蘋果越來(lái)越少了，鼠小弟很著急。

7.圖片11-14：就在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（海獅）鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)了什么？海獅聽(tīng)了鼠小弟的話后，會(huì)幫助它嗎，它會(huì)有什么辦法呢？海獅是怎樣回答的？它們摘到蘋果了嗎？摘到蘋果的鼠小弟這時(shí)是什么樣的心情呢？（開(kāi)心、快樂(lè)）它會(huì)對(duì)海獅說(shuō)什么呢？

8.圖片15：教師小結(jié)：原來(lái)幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情呀！在我們生活中，你們有沒(méi)有做過(guò)幫助別人的事情？（對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)作出肯定及表?yè)P(yáng))有些事情一個(gè)人做很難，但兩個(gè)人合作、相互幫助就簡(jiǎn)單多了，并能從中得到很多樂(lè)趣和喜悅！

三、教師完整講述故事，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)生邊聽(tīng)故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化，并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。

1.教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)并思考：（1）你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你看見(jiàn)了鼠小弟，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng)，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng)，我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持，努力去學(xué)本領(lǐng)，就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友，有時(shí)一個(gè)人做不到的事情，可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會(huì)取得成功，變得很快樂(lè)的。

（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？ 教師小結(jié)：鼠小弟雖然矮小，沒(méi)有其它動(dòng)物的本領(lǐng)，但是他不放棄自己的目標(biāo)，積極想辦法，主動(dòng)和海獅合作，發(fā)揮它們自己的特長(zhǎng)，終于兩人都拿到了蘋果，實(shí)現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅，瞧，它們多么開(kāi)心呀！2.討論：如果你是鼠小弟，你會(huì)想什么辦法摘到誘人的蘋果？

教師小結(jié)：小朋友的想法真多，原來(lái)有那么多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋。

四、分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，引出故事含義。

這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng)，我們也來(lái)模仿一下他們的本領(lǐng)吧，你們最想扮演誰(shuí)呢？（老師分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演小鳥(niǎo)飛、猴子爬、長(zhǎng)頸鹿伸脖子、犀牛撞樹(shù)、海獅頂球）

教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，但我們也不能一味的模仿別人，因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)，早日取得成功，我們才會(huì)變得開(kāi)心、快樂(lè)。

五、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽(tīng)，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂(lè)吧。

第五篇：小班語(yǔ)言：想吃蘋果的鼠小弟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀動(dòng)態(tài)畫(huà)面，感受理解小動(dòng)物吃蘋果的情節(jié)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，蘋果樹(shù)頭飾，紅蘋果帖紙

活動(dòng)過(guò)程：

看課件

1、師：這是什么？什么樹(shù)？（蘋果樹(shù)）

2、師：猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)吃蘋果？（小猴，小兔，小貓??）到底誰(shuí)來(lái)吃了呢？

看

二看課件點(diǎn)課件，5只動(dòng)物：小鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。

3、猜猜誰(shuí)能吃到蘋果？為什么？

到底誰(shuí)吃到了，她是怎末吃到的，看

三放動(dòng)畫(huà)課件

小鳥(niǎo)飛飛，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)飛，飛不起來(lái)

小猴爬爬，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)爬，爬不上去

大象鼻子吸吸，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠拉長(zhǎng)鼻子，不行

犀牛用力撞樹(shù)，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。

提問(wèn)：誰(shuí)吃到了蘋果？怎末吃到的？學(xué)一下動(dòng)作

說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)飛飛??

“誰(shuí)沒(méi)有吃到蘋果？”沒(méi)吃到怎么辦？動(dòng)腦筋想一想

“我們一起來(lái)看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”

四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》（播放課件，講故事）

中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容

后來(lái)到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說(shuō)“我想吃蘋果”“我來(lái)幫助你！”

海獅會(huì)怎末幫助小老鼠？

看課件：?jiǎn)枴八麄兂缘搅藛幔俊?/p>

小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎？

五、游戲“蘋果樹(shù)”老師扮樹(shù)，幼兒扮小動(dòng)物，圍坐在老師周圍，一起講故事。