第一篇：小班繪本閱讀活動 ：想吃蘋果的鼠小弟（模版）

小班繪本閱讀活動 ：想吃蘋果的鼠小弟

設計意圖：

小班的孩子因為年齡小，不會合作，也不懂得分享。在玩區角游戲或桌面游戲時，常常搶到了就是自己的。針對一現象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節課。

《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學習不同動物身上的本領想摘到樹上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

在設計活動時，我主要借助于錄音、圖片等手段激發孩子學習的興趣。活動過程中在我的引導下主動閱讀PPT畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法，從而感知理解故事內容。生動的畫面、有趣的情節，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂。活動目標：

1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節。

2、了解動物有不同的本領，知道動物們摘蘋果的方法，學說句子“要是我能XX，那該多好啊！”

3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。活動準備：

1、經驗準備：了解各種動物的本領，會用多種詞語表述蘋果。

2、物質準備：PPT，蘋果一只，相關圖片若干張，音樂，錄音。活動過程：

一、蘋果導入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來了什么？

2、這是個怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？

小結：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的??

二、觀看PPT，理解故事。

1．觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。

（1）蘋果是長在哪里的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾只蘋果？我們一起來數一數（2）這時，看！誰要來吃蘋果呢？

（3）它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？ 小結:鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？ 小結：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

（5）接下來，猜猜看，誰來了：“頑皮孩兒本領大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。”

（6）小猴有什么本領啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？請你用完整的話講一講。

（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳

得很高，小動物們都用自己的本領摘到了蘋果，現在樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學習三個小動物的本領！

2．觀看PPT，學說句子“要是我也有XX，那該多好啊！”（1）它在學誰呀？

過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥，一邊又在說些什么！（播放錄音）（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學一學吧！

（3）這會，鼠小弟又在學誰了，從哪里看出來的？它的手在干什么？（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢？

（5）這次你覺得他在學誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好呀”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會爬樹，那該多好呀”，鼠小弟學看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳這么高，那該多好呀”。

3．觀看PPt，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）小朋友們想一想，鼠小弟學這些動物朋友們有用嗎？

（2）鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用，這時的鼠小弟更著急了，正在這時，誰來了？（3）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

（4）鼠小弟在海獅的幫助，合作下摘到了蘋果，可是每個小動物都只在一個蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個呀蘋果？為什么他摘了兩個蘋果呢？

小結：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！鼠小弟的很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢！

三、完整講述，提升經驗。

1、教師完整講述。

2、遷移講述

（1）其實呀，每個動物都有它自己的本領。想一想，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什么辦法來摘蘋果呢？

（2）我們也來幫忙摘蘋果吧！（播放音樂）

3、體驗分享的快樂。

（1）瞧！我們摘了這么多的蘋果呢，讓我們一起來品嘗一下蘋果吧！附故事：

故事：想吃蘋果的鼠小弟

有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：

“我來幫助你哦。”鼠小弟說：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？你有長脖子嗎？”海獅說：“這些本領我都沒有，可是我有一個本領可以幫助你哦。”“什么本領啊？”（頂上去）一起說一說。看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂到了樹上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！

小班繪本閱讀活動 ：想吃蘋果的鼠小弟

一、設計意圖

小班的孩子因為年齡小，不會合作，也不懂得分享。在玩區角游戲或桌面游戲時，常常搶到了就是自己的。針對一現象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節課。

《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學習不同動物身上的本領想摘到樹上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

在設計活動時，我主要借助于錄音、圖片等手段激發孩子學習的興趣。活動過程中在我的引導下主動閱讀PPT畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法，從而感知理解故事內容。生動的畫面、有趣的情節，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂。

二、目標及重難點定位

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環境”以及要”鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力”。活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感，認知，能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標為:

1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節。

2、了解動物有不同的本領，知道動物們摘蘋果的方法，學說句子“要是我能XX，那該多好啊！”

3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。

我確立了目標的整和觀，科學觀，系統觀，使活動呈現趣味性，綜合性，活動性。《綱要》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法，過程的設計上努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念，把“觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節。”作為本次教學活動的重點。

由于小班幼兒語言表達能力比較差，因此我將“了解動物有不同的本領，知道動物們摘蘋果的方法，學說句子“要是我能XX，那該多好啊！””對作為本次教學活動的難點。

三、活動準備

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作:

1、經驗準備：了解各種動物的本領，會用多種詞語表述蘋果。

2、物質準備：PPT，蘋果一只，相關圖片若干張，音樂，錄音。

四、活動流程及目標達成策略

根據小班幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下四個環節:

（一）魔術導入，引起興趣。

“看，今天老師帶來了什么？”“怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？”興趣是最好的老師，活動一開始，我用實物導入，提出問題，為下面的講述作鋪墊。

（二）分段欣賞，理解故事內容。這一環節我通過聲音、謎語、圖片，三種不同的方式引出“小鳥”“小猴”“袋鼠”三個動物象，激發了幼兒的興趣，并提出“蘋果是長在哪里的呢？”“可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？”“你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它怎么能吃到蘋果呢？”“小猴有什么本領啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？”“袋鼠和長頸鹿能摘到蘋果嗎？”“可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？”等問題，幫助幼兒理解故事，從而完成活動的第一個目標。接著通過聽錄音、學說話，猜測等方式練習句子“要是我能XX，那該多好啊！”從而完成第二個目標。最后通過觀看PPt，提問“海獅用了什么辦法幫助鼠小弟的？”等問題讓孩子們感受朋友間一起合作的快樂。完成完成第三個目標

（三）完整講述，提升經驗。將主體升華，以幼兒為主體，提出“如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什么辦法來摘蘋果呢？”等問題。創造條件讓幼兒參與活動，使幼兒的思維得到充分的發展。

第二篇：小班 想吃蘋果的鼠小弟 教案

小班繪本:想吃蘋果的鼠小弟

謝云香

一、活動目標

1.觀察畫面，在猜猜、講講中，感受并理解故事的情節 2．了解動物有不同的本領 ,知道動物們摘蘋果的方法,學說:“要是我能??,那該多好啊”！

3． 感受合作帶來的快樂

二、活動準備

PPT、蘋果、背景音樂

三、活動過程 1．觀察封面

（1）鼠小弟在哪里？

（2）蘋果樹是什么樣的？（又高又大）樹上有幾只紅蘋果？

（3）鼠小弟在樹下干什么？

（4）他能吃到蘋果嗎？為什么？

（5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到蘋果。

小結：紅紅的大蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的、脆脆的 2．感受、了解小動物摘蘋果的情節

（1）“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來??”

出示小鳥和猴子，提問：誰來了？他們能摘到蘋果嗎？用什么辦法摘到蘋果的？

學一學小鳥和猴子的本領。（2）依次出示“大象和長頸鹿”、“袋鼠”、“ 犀牛” 3．感受、了解鼠小弟摘蘋果的情節

（1）鼠小弟想了哪些辦法？模仿了哪些動物？成功地摘到蘋果了嗎？心情會怎樣？

（2）來了一頭海獅：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟會怎樣回答？

（3）猜一猜海獅會有什么本領？（海獅有頂球的本領，鼠小弟身體靈活又小巧，他們合作以后成功的吃到了美味的蘋果）

4.完整講述,提升經驗(1)教師完整講述故事

(2)其實呀,每個動物都有它自己的本領,想一想,如果你來到這棵樹下,你會想什么辦法來摘蘋果呢?

第三篇：小班語言：想吃蘋果的鼠小弟

活動目標：

1、通過閱讀動態畫面，感受理解小動物吃蘋果的情節。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂。

活動準備：課件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙

活動過程：

看課件

1、師：這是什么？什么樹？（蘋果樹）

2、師：猜猜誰會來吃蘋果？（小猴，小兔，小貓??）到底誰來吃了呢？

看

二看課件點課件，5只動物：小鳥（小鳥，小鳥你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。

3、猜猜誰能吃到蘋果？為什么？

到底誰吃到了，她是怎末吃到的，看

三放動畫課件

小鳥飛飛，吃到一個紅蘋果小老鼠學飛，飛不起來

小猴爬爬，吃到一個紅蘋果小老鼠學爬，爬不上去

大象鼻子吸吸，吃到一個紅蘋果小老鼠拉長鼻子，不行

犀牛用力撞樹，吃到一個紅蘋果小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。

提問：誰吃到了蘋果？怎末吃到的？學一下動作

說一說：小鳥飛飛??

“誰沒有吃到蘋果？”沒吃到怎么辦？動腦筋想一想

“我們一起來看看小老鼠到底吃到沒有”

四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》（播放課件，講故事）

中間引導幼兒講故事內容

后來到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你！”

海獅會怎末幫助小老鼠？

看課件：問“他們吃到了嗎？”

小結：每個小動物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎？

五、游戲“蘋果樹”老師扮樹，幼兒扮小動物，圍坐在老師周圍，一起講故事。

第四篇：中班繪本《想吃蘋果的鼠小弟》

中班繪本《想吃蘋果的鼠小弟》

活動目標：

1、感受故事的有趣，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

2、理解故事的內容，感受合作的快樂。

3、體驗共同閱讀的快樂，提升閱讀興趣。活動準備：

《想吃蘋果的鼠小弟》多媒體課件 活動過程：

一、出示課件，引起幼兒觀察的興趣

師：今天老師給小朋友帶來一本書，我把它裝到了電腦里，我們一起來看看吧？小朋友快看看這是什么小動物啊？它在什么地方啊？小老鼠在這干什么呢？幼兒自由回答。

二、引導幼兒共同圖書，理解故事內容。

1、閱讀理解圖一：

師：小朋友，你們看這是一棵怎樣的蘋果樹？（高高的）鼠小弟看到這棵蘋果樹它心里會怎么想？

蘋果的香味飄得很遠，吹到了森林的每個角落，會把誰引來的呢？（幼兒猜測）

2、閱讀理解圖二： 老師完整講述（語速稍慢）

老師提問：小鳥用什么辦法摘到了蘋果？鼠小弟看到小鳥摘到了蘋果，心里怎么想？它又是怎么做得？

3、閱讀理解圖三：

老師采用提問的方式幫助幼兒理解故事。

師：這時來了一只動物甩著長長的鼻子，它是誰呀？它會用什么辦法摘到蘋果呢？（猜測）出示畫面后提問：大象用長長的鼻子卷走了蘋果，小老鼠看到了心里怎么想？它又會怎么做呢？

4、閱讀理解圖四：

師：蘋果的香味又會引來誰呢？聽，重重的腳步聲，是誰呢？（出示畫面）

師：犀牛用了什么辦法摘到蘋果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎樣做得呢？誰來試試？（個別或集體模仿）

師：結果，鼠小弟摘到蘋果了嗎？

5、閱讀理解圖五：

老師交代閱讀要求：接下來，蘋果的香味又引來了誰？發生了些什么事？請小朋友仔細的看下面一幅圖片，想一想，然后來說一說。

老師小結：動物們用自己的本領摘到了蘋果，鼠小弟學小鳥飛，可是飛不高；學大象把鼻子拉長，可是怎么也拉不長；學犀牛用力撞，可是卻受傷了；學袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真傷心啊。

6、閱讀理解圖六：

師：這時，來了一頭海獅，它看到傷心的鼠小弟怎么說？鼠小弟會問海獅些什么？ 老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對話，確定幼兒的猜測。師：你們猜海獅會用什么本領幫鼠小弟摘到蘋果呢？

6、閱讀理解圖七：

師：海獅把鼠小弟像頂球一樣頂到高高的樹杈上，鼠小弟摘到蘋果了嗎？它把一個先給了誰？另一個留給了自己。

三、完整欣賞故事

四、提問 你如果也想吃蘋果，可是樹很高，你會用什么方法呢？

第五篇：《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教案

2016——2017學第二學期課題展示課

《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學設計

執教教師：洪芬芳

2011年3月15日

《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學設計

【活動目標】

1、通過師生對繪本的形象解讀，讓學生主動地參與聽故事和說故事。通過師生說故事，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，讓學生感受故事本身也是一種很有趣、很有價值的活動。激發學生愿意與人分享他們自己創作的故事和融入故事當中的真實生活經驗。培養學生口語表達能力。

2、鼠小弟，就是活脫脫的一個小寶寶，它的視角就是孩子的視角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……所以，這樣一只小小的鼠會是孩子的摯愛，這樣一個個簡單得不得了的故事，會讓孩子看了一遍又一遍。從而激發學生對繪本閱讀的學習興趣。

3、體會鼠小弟與海獅的合作精神，體驗合作的快樂和成功的喜悅。【活動準備】

1、《想吃蘋果的鼠小弟》電子書。

2、課件。

【活動重點難點】

1、讀懂繪本故事，激發學生對繪本的閱讀興趣和想象思維，培養學生口語表達能力。

2、體會鼠小弟與海獅的合作精神，感受友誼和合作的力量，體驗合作的快樂和成功的喜悅。

【活動過程】

一、走近故事。

1、出示封面，引導學生觀察，并引入課題。

（1）了解書名。今天老師帶來了一本新的繪本，你們看看封面上有誰，你認識它嗎？（2）了解作者、畫者、譯者。

是的，它是我們的老朋友：可愛的鼠小弟。《可愛的鼠小弟》系列作品是日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀子合作的不朽經典作品，被譽為“日本繪本史上不可逾越的巔峰。我們今天要一起閱讀的是本系列作品的第2本。請你們告訴大家，這繪本的書名是:《想吃蘋果的鼠小弟》。

（3）除了有鼠小弟還有什么？（還有一棵蘋果樹）這是一棵怎樣的蘋果樹？（高高的，8個紅紅的蘋果）我們再看看鼠小弟（你看他的樣子和眼睛）它心里在想些什么？（鼠小弟想吃蘋果）

2、過渡： 是呀！又大又紅的蘋果，多么誘人啊！可是，這蘋果樹太高了，可鼠小弟卻太小了。怎么辦呢？

二、走進故事，了解故事內容。

1、帶領學生讀故事。

而與此同時，蘋果的香味飄得很遠很遠，飄到了森林的每個角落，你們看，這香味把誰引來了呢？

2、播放PPT，小鳥吃蘋果。

（1）你看到什么了？（飛來了一只小鳥，拿了一個蘋果。）（2）它是怎么拿到的？（讓孩子按照自己的理解大膽講述）

（3）鼠小弟看到小鳥吃到了蘋果，它在想什么呢？（要是我也有翅膀……）（4）瞧，它又在做什么？請觀察它的動作、神態，說一說。

（5）連起來說：鼠小弟看到小鳥輕輕扇動了一下翅膀，就吃到了蘋果，它想（），于是它（）。（6）可結果，它飛上去了嗎？為什么飛不上去呀？

3、播放PPT，猴子吃蘋果。

（1）就在它累得氣喘吁吁的時候，瞧，誰來了？它在干什么呢？（來了一只猴子，拿了一個蘋果。）

（2）猴子是怎么拿到蘋果的？（猴子會爬樹，爬上去就拿到了。）

（3）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也會爬樹……）你們猜猜這個時候，鼠小弟會怎么做？

（4）看看圖上它是怎么爬的？它爬上去了嗎？（5）連起來說：鼠小弟看到小猴（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結果（）。

4、播放PPT，大象吃蘋果。

（1）這時，咚咚咚，是誰來了？它來干什么？（來了一頭大象，拿了一個蘋果。）

（2）請你說一說：大象是怎么拿到蘋果的？（大象伸出長長的鼻子，一卷就拿到了。）（3）鼠小弟心里面是怎么想呢？怎么做呢？（要是我也有長長的鼻子……）

（4）連起來說：鼠小弟看到大象（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結果（）。

5、播放PPT，長頸鹿吃蘋果。

（1）是呀，蘋果樹這么高，想吃蘋果還真不容易啊！如果來一只特別高的動物，那肯定非常輕松就能摘到蘋果了吧！聰明的你，猜猜誰來了？（長頸鹿）你能看圖說一說嗎？（來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。）

（2）長頸鹿（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結果（）。

6、播放PPT，袋鼠吃蘋果。

（1）咦！來了一只袋鼠，拿了一個蘋果。

（2）請你看圖和同桌說一說。袋鼠（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結果（）。

7、播放PPT，犀牛吃蘋果。

過了一會兒，犀牛也來了，看圖，仔細觀察鼠小弟的表情邊說邊表演。犀牛（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結果（）。

8、播放PPT，對話。

鼠小弟把自己搞得頭破血流，還是沒吃到蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下（兩個了）。鼠小弟很著急。怎么辦呢？瞧，這時，誰來了？它跟 小鳥、猴子、大象、長頸鹿、犀牛有什么不一樣？（海獅在跟鼠小弟說話）它們在說什么呢？誰來讀一讀，讀出鼠小弟的著急。海獅是怎么回答它的。那這樣海獅一個人能拿到蘋果嗎？不過，海獅有個本領呢？這個本領到底是什么呢？

9、播放PPT，體會合作、分享的快樂。哇！一起來看看，你們猜對了嗎？瞧，你看到什么了？ 他們在干什么？（海獅把鼠小弟拋了起來。）鼠小弟和海獅能拿到蘋果嗎？你說，他們得怎樣才有可能拿到蘋果？（合作）鼠小弟和海獅是怎么樣合作拿到蘋果的呢？請大家仔細看圖。誰來說一說。（鼠小弟坐在高高的蘋果樹上，正在把蘋果摘下來拋給海獅。）

鼠小弟和海獅合作，讓鼠小弟拿到了兩個蘋果。這時，你猜鼠小弟會怎么做呢?

11、播放PPT，鼠小弟和海獅互相合作，它們都拿到蘋果了，瞧，它們多開心呀！

三、走出故事，感悟故事的含意。

1、小朋友們，我們的故事看完了。誰來說說：故事里有這么多動物，你最想做哪只小動物呢？

2、大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，還沒有學到更多的本領，那么我們也要像鼠小弟一樣要堅持，不放棄，努力去學本領，那么，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，朋友之間可以互相幫助，學會合作，共同實現美好的愿望。這樣，我們大家都會變得很快樂的！

四、拓展延伸：

我們的這節課就上到這兒，向你們推薦《可愛的鼠小弟》之《鼠小弟的生日》