大班語言《想吃蘋果的鼠小弟》

教師：**

教材分析：

《想吃蘋果的鼠小弟》語言詼諧幽默。主人公鼠小弟模仿其他動(dòng)物摘蘋果的情節(jié)滑稽有趣，幼兒非常喜歡。活動(dòng)中將圖片根據(jù)情節(jié)發(fā)展組合并依次出示，根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)重點(diǎn)提問：誰來了？他是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？啟發(fā)幼兒觀察圖片、大膽想象，提醒幼兒細(xì)致觀察圖片中鼠小弟的手臂、尾巴等細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒講出鼠小弟的動(dòng)作表現(xiàn)和心理活動(dòng)，從而感受鼠小弟的執(zhí)著和滑稽，懂得各有所長(zhǎng)和合作幫助的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、理解圖片，明白用自己的特長(zhǎng)來解決問題的道理；

2.樂于想象并能創(chuàng)造性地講述“鼠小弟模仿其他小動(dòng)物摘蘋果”的有趣過程；

3.分析小老鼠的心理活動(dòng)，感受鼠小弟模仿別人的滑稽，懂得合作幫助的重要性。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠懂得用自己的特長(zhǎng)去解決問題。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡想象并能講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟知犀牛和海獅的本領(lǐng)；

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，蘋果。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

出示實(shí)物蘋果，與幼兒討論為什么喜歡吃蘋果，引起幼兒興趣。

二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并用自己的語言講述。

1.請(qǐng)幼兒觀察只有蘋果樹和鼠小弟的圖片，感知蘋果樹的高大和鼠小弟的矮小。

提問：?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片上有什么呀？

?他們長(zhǎng)得怎么樣？

?小老鼠在想什么？

教師做總結(jié)

2.請(qǐng)幼兒依次觀察圖1和圖2。

出示圖1提問：?這時(shí)，誰來了？

?他是用什么方法摘走蘋果的？

?鼠小弟看見了，他會(huì)怎么想？

出示圖2提問：?他做了什么事情？

?請(qǐng)小朋友們模仿鼠小弟的動(dòng)作；

?鼠小弟能摘到蘋果嗎？

?請(qǐng)幼兒講述圖片中內(nèi)容。

鼠小弟心情如何

?小鳥的本領(lǐng)是什么，適合他嗎？

教師總結(jié)幼兒所講內(nèi)容。

3.請(qǐng)幼兒連續(xù)觀察，講述圖3和圖4，感受鼠小弟的心理變化，講出小老鼠害怕的感受。

出示圖3提問：?這時(shí)，誰來了？

?他是怎么摘到蘋果的？

?鼠小弟又是怎么想的？

出示圖4提問：?鼠小弟做了什么事情？

?鼠小弟的身體有什么變化？

?鼠小弟摘到蘋果了嗎？

?請(qǐng)幼兒講述圖片中內(nèi)容。

鼠小弟此刻心情如何？

?猴子的本領(lǐng)是什么，適合鼠小弟嗎？

教師總結(jié)幼兒所講內(nèi)容。

4.請(qǐng)幼兒觀察圖5和圖6。

出示圖5提問：?咦，這又是誰來了？袋鼠的本領(lǐng)是什么？

?他是怎樣摘到蘋果的？（袋鼠會(huì)跳的很高，一跳起來就拿到了）

?鼠小弟看見了，他會(huì)想什么？

出示圖六提問：?鼠小弟做了什么事情？請(qǐng)小朋友模仿。

?鼠小弟摘到蘋果了嗎？

?請(qǐng)幼兒講述圖片中內(nèi)容。

?鼠小弟此刻心情怎么樣？

袋鼠的本領(lǐng)是什么，適合鼠小弟嗎？

教師總結(jié)幼兒所講內(nèi)容。

5.請(qǐng)幼兒觀察圖7和圖8，引導(dǎo)幼兒感受并用有趣的語言描述鼠小弟猛力撞樹后的感覺。

出示圖7提問：?小朋友們，你們又看見了什么？

?他吃到蘋果了嗎？

?他是怎么拿到蘋果的？

?

鼠小弟看見了，他會(huì)想什么？

出示圖8提問：?鼠小弟做了什么事情？

?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察鼠小弟的動(dòng)作表情，模仿鼠小弟的會(huì)怎樣做。（鼠小弟把頭對(duì)準(zhǔn)樹干，用盡全身的力氣使勁撞樹，（哇…….雙手抱頭）疼的鼠小弟牙齒咯咯疼，差點(diǎn)昏倒了）

?鼠小弟會(huì)吃到蘋果嗎？

?犀牛的本領(lǐng)是什么，適合鼠小弟嗎？

鼠小弟抬頭看了看蘋果樹，心情怎么樣。

?請(qǐng)幼兒講述圖片中的內(nèi)容。

教師總結(jié)幼兒所講內(nèi)容。

6.請(qǐng)幼兒觀察圖9和圖10，大膽想象海獅和鼠小弟的對(duì)話。

鼠小弟最后還是沒有吃到蘋果，書上的蘋果越來越少了，鼠小弟很是著急。

出示圖9提問：?他們?cè)诟墒裁础?/p>

出示圖10提問：?他們?cè)谥v什么，請(qǐng)小朋友猜測(cè)。

?請(qǐng)小朋友們猜測(cè)海獅的本領(lǐng)是什么。

7.請(qǐng)幼兒觀察圖11和圖12，感受海獅和鼠小弟合作摘蘋果的方法，體會(huì)合作的力量。

出示圖11提問：?哇，你們看到了什么？

?鼠小弟和海獅能拿到蘋果嗎？

出示圖12提問：?鼠小弟和海獅是怎樣拿到蘋果的？

?海獅的本領(lǐng)是什么，他一個(gè)人可以能拿到蘋果嗎？

?吃到蘋果后，海獅和鼠小弟的心情是什么樣子的？

?請(qǐng)幼兒講述圖片中的內(nèi)容。

教師總結(jié)幼兒所講。

教師小結(jié)：鼠小弟和海獅積極想辦法，兩人共同合作互相幫助，終于兩個(gè)人都吃到了樹上紅彤彤的蘋果，實(shí)現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅，原來互相合作是這么開心的一件事情呀！

三、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理變化。

四、師幼共同討論，理解故事的含義。

1.小朋友們，故事里那么多動(dòng)物，你想做哪一個(gè)呢？為什么？

2.鼠小弟嘗試了哪幾種方法，這些方法適合他嗎？

3.鼠小弟最后也吃到了蘋果，他的本領(lǐng)是什么呢？

3.教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，但我們不能一昧的模仿他人，因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們，我們要找到自己的方式，這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)，早日取得成功，我們才會(huì)變得開心、快樂。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒到戶外討論實(shí)踐如何可以摘到樹上的葉子。

2.請(qǐng)幼兒回家將故事講述給家長(zhǎng)聽。

在一個(gè)陽光明媚的秋天，鼠小弟來到了一棵高大的蘋果樹下，蘋果樹上的蘋果紅彤彤的，看得鼠小弟直流口水。鼠小弟可是從來沒有嘗過蘋果的味道，今天它多么想嘗一嘗啊！

這時(shí)，一只小鳥扇動(dòng)著雪白的翅膀從遠(yuǎn)處飛來，飛到蘋果樹前，它張大嘴巴，“啊嗚”一口，叼走了一個(gè)紅蘋果，然后高興地飛走了。鼠小弟想：既然小鳥可以這么輕松地叼走蘋果，我肯定也可以。

于是，鼠小弟便學(xué)著小鳥的樣子飛了起來，只見他用那細(xì)小的胳膊飛舞著，腳也使勁的往上飛，已經(jīng)離開地面一點(diǎn)了。可是，如果想要摘到蘋果，還差的遠(yuǎn)呢！沒過一會(huì)兒，鼠小弟便“咚”的一聲掉了下來，這方法不行。

這時(shí),穿了一件棕色大衣的猴子飛快地向蘋果樹走來，只見它三下五除二“噔噔噔噔”地爬到了大樹上，拿了一個(gè)紅蘋果便開心地回家了。鼠小弟看到猴子這么容易就爬上了樹，覺得自己也能爬樹。

于是，它手腳并用，學(xué)猴子那樣往樹干上一躍，誰知?jiǎng)偘堑綐涓缮希闵l(fā)抖起來，緊緊抱住大樹不撒手，可身體卻不受控制的慢慢的向下滑，樹皮都被它抓破了。

袋鼠一蹦一跳地來到蘋果樹下，它的口袋里還裝著自己的寶寶呢！只見它“鐺”的一下，雙腳就離開了地面。來到蘋果下時(shí)，它輕輕地伸長(zhǎng)脖子，“嘎吱”一口，就咬住了一個(gè)蘋果，自己又飛快地回到了地面上，一蹦一跳地離開了。鼠小弟想，要是我也跳的這么高……

可是任它怎么跳，都跟蘋果樹上的蘋果差著十萬八千里的距離呢！

突然一只犀牛快速朝蘋果樹沖來，只見它用它那兩只犀利的角使勁向蘋果樹樹干撞去，“哐當(dāng)”一聲，樹干被撞得歪向一邊，一顆蘋果也隨即掉了下來，犀牛抬起頭，長(zhǎng)大嘴巴“啊唔”一口就把蘋果吞了下去。鼠小弟便想：如果我有犀牛這么大的力氣就好了。）

鼠小弟說干就干，學(xué)著犀牛的樣子狠狠地朝蘋果樹撞去，可憐它力氣太小了，它那小小的身體都被撞彎了，蘋果樹卻紋絲不動(dòng)。鼠小弟被撞得頭昏眼花，無精打采地坐在了樹下，心里無比沮喪。

當(dāng)黑溜溜的海獅來到蘋果樹下時(shí)，發(fā)現(xiàn)鼠小弟無精打采地躺在那里，就問鼠小弟：“你怎么了？難道發(fā)生了什么事嗎？”鼠小弟沒有回答它的問題，卻連珠炮似地問海獅：“你會(huì)飛嗎？”，“你會(huì)爬樹嗎？”“你能跳得高嗎？”你力氣夠大嗎？”海獅答道：“這些本領(lǐng)我都不會(huì)。不過，我猜你一定是想吃樹上的蘋果吧？這個(gè)好辦，我可以把你頂?shù)綐渖先グ。　?/p>

海獅請(qǐng)小老鼠爬到了它的頭上，只見它把小老鼠往樹上一頂，小老鼠正好夠著樹枝，它把低處的蘋果扔給了海獅，自己又爬上高樹枝上，摘了另外一個(gè)蘋果。隨后，小老鼠坐在樹杈上津津有味地品嘗起美味的蘋果。此刻，它感覺到自己變成了一朵幸福的云，從此再也不為吃到樹上的蘋果發(fā)愁了……