第一篇：【哲學教學案二】物質與意識的關系

【哲學教學案二】物質與意識的關系

【考綱】世界是客觀存在的物質世界；物質；物質決定作用；意識；意識能動作用于客觀事物；一切從實際出發是人們正確認識世界、有效改造世界的根本立足點 【知識板塊（原理觀點）】辨證唯物論之一：物質與意識的關系原理 世界觀與方法論：（1）物質決定意識，要求我們做到一切從實際出發，使主觀符合客觀。（2）意識能夠正確反映客觀事物，我們要重視意識的作用，重視精神的力量

（3）意識對物質有反作用：正確的意識能夠促進客觀事物的發展，錯誤的意識則會阻礙客觀事物的發展。我們要樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。特點：物質（客觀存在）意識（用語言、文字表達）

關鍵詞：①實際、國情、本地實際特點、區別對待、背景情況不同、形勢改變、分類（物質范疇）。

②方針、政策、策略、計劃、思想、觀念、戰略、理念、精神、理論→制定等（意識范疇）【考點訓練】

一、選擇題

考點一：物質、物質決定意識、一切從實際出發 1．（09浙江31）宋代是我國手工業與商業蓬勃發展的時期，歷史學家研究發現，宋代民間崇拜的神靈被認為除了具備驅災治病、保境安民等傳統農業社會型的神靈外，還開始擁有諸如預告物價、保護商賈等神靈。下列觀點與這一歷史現象所蘊含的哲學原理相同的是 ①倉廩實而知禮儀，衣食足而知榮辱②自然神就是自然本身，人神就是人本身③手推磨產生的是封建主的社會，蒸汽磨產生的是工業資本家的社會④人們自己創造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創造

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2．海南國有企業緊緊按照市場需求調整產業結構，根據本企業實際不斷深化改革，2009年第一季度，海南國企實現扭虧為盈，累計工業產值21億元，同比增長三成，20家省屬重點企業累計實現利潤4,554萬元，經濟效益同比扭虧為盈。從哲學上看，這一事實說明

A、企業只要不斷深化改革，就能取得較好的經濟效益

B、社會的發展具有客觀性 C、意識是人腦對客觀事物的反映

D、做工作必須使主觀符合客觀，才能收到實效 ３．（09上海4）古希臘哲學家家泰勒斯提出“水是萬物的始基”。中國春秋時代《管子》一書中也指出“水者，何也？萬物之本原也”。他們的觀點屬于 A．唯心主義的觀點

B．科學的物質觀

C．辯證唯物主義觀點 D．樸素唯物主義物質觀 ４．（09上海14）27.“地心說”是古希臘天文學家托勒密通過長期觀測和研究提出來的。在此基礎上哥白尼通過進一步的觀測和研究，提出了“日心說”，推翻了托勒密的結論。這一著名的科學史實證明

A．正確意識和錯誤意識都來源于客觀世界 B．正確意識和錯誤意識都來源于主觀世界

C．正確意識來源于主觀世界，錯誤意識來源于客觀世界 D．正確意識來源于客觀世界，錯誤意識來源于主觀世界 5．（2008·上海文綜6）依據人物性別、年齡、身份、職業、性格和創作者對人物的褒貶不同，京劇的行當可以劃分為生、旦、凈、末、丑。每一行當都有不同的臉譜造型，這些臉譜是對社會生活中形形色色人物形象進行抽象概括后的藝術加工。用哲學的語言來說 A.藝術源于藝術家的主觀創作 B.客觀現實以藝術作為摹本

C.藝術是對客觀現實能動的反映

D.客觀現實是對藝術的再創造 6．（2008·廣東理基61）我們既要埋頭拉車，更要抬頭看路，眼觀六路，耳聽八方，從而真正找到適合自己國情的發展道路。這體現了 A.機不可失，時不再來 B.獨立自主，自力更生 C.篳路藍縷，以啟山林 D.解放思想，實事求是

7．30年改革開放深刻地改變了中國人民的思想觀念，改變了人們對人對事的態度，對政府的政務由“不知”到“求知”，這反映的哲學道理是 ①物質決定意識

②實踐是認識的來源和動力 ③人民群眾是歷史的創造者

④意識的內容是客觀的，形式是主觀的

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①② 8．“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也?！边@句話蘊含的哲理有

①人的認識受實踐水平的限制

②物質決定意識，意識是物質的反映 ③意識對客觀事物具有反作用 ④新事物必然代替舊事物 A．②③ B．①② C．①③ D．②④

9．我國首顆月球探測衛星“嫦娥一號”拍攝制作的月球全圖，是目前世界上已公布的最為清晰、完整的月球影像圖。這體現的哲理有

①意識可以正確地反映客觀事物②意識對客觀事物的發展具有促進作用③世界上沒有不可認識的事物，只有尚未被認識的事物④人們對月球的認識隨著實踐的發展而不斷深化、擴展、向前推移 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 10．“山寨”是2008年最火的網絡詞語，從“山寨手機”到“山寨明星”、“山寨春晚”，“山寨現象”無處不在。隨著社會經濟，特別是現代傳媒的發展，社會上出現了諸如選秀文化、山寨文化等帶有“草根”色彩的文化現象，而普通百姓的文化選擇也呈多樣性。從哲學上看，這一事實表明（）

A.意識對物質具有能動作用

B.社會意識的變化促進社會存在的發展 C.意識是客觀存在在人腦中的反映

D.意識能夠正確反映事物的本質和規律

11．為了預防經濟過熱，中央經濟工作會議把已經實施十年之久的“穩健的貨幣政策”調整為“從緊的貨幣政策”。由“穩健的貨幣政策”調整為“從緊的貨幣政策”的唯物論根據是（）

A.矛盾具有特殊性，具體問題具體分析

B.物質決定意識，一切從實際出發

C.社會存在決定社會意識

D.實踐決定認識 12．（2009.江蘇檢驗）《孟子》云：“不違農時，谷不可勝食也”；“斧斤以時入山林，材木不可勝用也”。這表明

A．自然界的變化是有規律的

B．客觀規律是可以被認識和改造的 C．自然界的發展規律是客觀的 D．改造世界必須遵循客觀規律 13．（2011高考）醫學臨床實踐表明，人的思維活動的靈活多變性與其大腦的“扣帶前回”區域相關聯，有人喜歡“鉆牛角尖”往往與該區域的“換擋裝置”出現故障有關，這進一步佐證了

①意識活動的內容和形式是由人腦決定的

②意識是人腦加工改造的產物，其本質是大腦的機能 ③人腦是意識形成的物質基礎 ④人腦是思維活動的生理基礎

A．①③

B．②③

C．②④

D．③④ 14.（2011高考）《呂氏春秋?察今》記載：荊人欲襲宋，使人先表澭水。澭水暴益，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。以下選項，與荊人教訓具有相同哲學寓意的是

A.士以進死為榮，退生為辱

B.國雖大，好戰必亡；天下雖安，忘戰必危

C.九河盈溢，非一塊所防；帶甲百萬，非一勇所抗

D.兵無常勢，水無常形；能因敵變化而取勝者，謂之神 考點二：意識、意識能動作用、重視意識的能動作用 15．（09江蘇）30.“其實胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！编嵃鍢虻倪@句話蘊含的道理是 A．意識活動具有主動創性 B．意識活動具有客觀實在性 C．意識活動具有生動形象性 D．意識活動具有主觀隨意性

16．下列選項與“我思故我在”觀點相一致的是 A．未有這事，先有這理 B．吾心即宇宙，宇宙即吾心 C．死生有命，富貴在天

D．世界的本質是“絕對精神” 17．（09福建）32.2009年4月，甲型HINI流感開始在一些國家和地區擴散。我國借助國際力量組織攻關，在短時間內成功研制出甲型HINI流感的快速診斷方法。這表明 A．世界上只有尚未認識之物，沒有不可認識之物 B．充分發揮人的主觀能動性，就能解開自然之謎 C．人們可以根據自己的需要，利用和改選規律 D．在對自然現象的認識中，意識起著促進作用 １8．（09全國Ⅱ）33.胡楊樹生長在中國西北浩瀚的沙漠中，它扎根深，抗干旱，迎風沙，耐鹽堿，生命力極強。人們贊美它“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”，稱其為“英雄樹”，譽之為中華民族堅忍不拔精神的象征。弘揚中華民族精神 ①可以激發人們昂揚的精神狀態，體現了意識對物質的積極的反作用 ②可以為現代化提供精神動力，體現了意識對物質的相對獨立性 ③可以調動人的精神能量，體現了意識對物質的特殊決定作用 ④可以促進人的全面發展，體現了意識對物質的依賴關系 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 19．“經濟建設這一手我們搞得相當有成績，形勢喜人，這是我們國家的成功。但風氣如果壞下去，經濟搞成功又有什么意義？會在另一方面變質，反過來影響整個經濟變質，發展下去會形成貪污、盜竊、賄賂橫行的世界。”上述這段話主要強調 A、意識對物質的依賴

B、社會主義精神文明建設的重要性

C、主觀與客觀的統一

D、精神有時也決定物質

20．現實生活中，每個人都可能面臨風險，但中國的老百姓忌諱談及風險，認為不吉利。所以有些人很少主動購買保險。這說明 A．客觀事物對意識影響巨大

B．意識具有巨大的能動作用 C．意識是對客觀事物的反映

D．意識總是落后于客觀實際 ２１．２009年10月5日，慶祝中朝建交六十周年活動在朝鮮隆重舉行。溫家寶總理表示，我們將繼續本著“繼承傳統、面向未來、睦鄰友好、加強合作”的精神，切實維護好、鞏固好、發展好中朝友好合作關系，使之更好地造福兩國人民，促進地區的穩定和發展。這體現了

①意識具有能動性，正確的意識促進事物的發展②矛盾雙方具有對立統一性 ③實踐是認識的來源

④聯系具有普遍性，世界是一個普遍聯系的整體 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④ 22．下列各項中體現出正確發揮意識能動性的選項有 ①黨對農村改革發展所處歷史方位做出科學判斷②在《中國應對氣候變化國家方案》指導下實施減緩溫室氣體排放③我國政府積極調整過分依賴出口的發展策略以應對美國金融危機④三十年成就證明，改革開放是一條符合中國國情的正確發展道路 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 23．恩格斯說：“一個民族要站在科學的高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”這是因為 A、意識可以改造客觀事物

B、意識的能動作用使事物向正確方向發展 C、只有正確的意識才能反作用于客觀事物 D、正確的意識對事物的發展起積極作用 考點三：物質決定意識；意識能動作用 24．（09海南）28.20世紀科學技術的發展，使19世紀法國作家埃勒?凡爾納在其小說中描述很多的科學幻想稱為現實，如電視機，直升飛機，潛水艇和人類登月等，很多發明家承認他們從凡爾納的科學幻想中受到啟發，甚至有人說：“現代科學只不過是將法爾那的語言付諸實踐的過程而已”，作為人類意識花朵的科學幻想的付諸實現，表明 ①意識不僅反映世界，而且能夠通過實踐改造世界 ②意識怎樣幻想世界，世界就會發生怎樣的變化 ③意識因其創造性，而具有直接現實性 ④意識因其能動性，而可以成為實踐的先導 A．①② B．②③C．①④ D．②④

25.國務院總理溫家寶指出：經濟和社會發展要依靠科技，科技進步要依靠創新，科技創新要依靠人才，這是我們從實踐中得出的三點啟示。上述材料體現的辨證唯物論哲理是 A.世界是客觀存在的物質世界

B．物質決定意識，意識對物質具有反作用 C．意識依賴于物質

D．一切從實際出發

26．一生既無政治權威又無經濟資本的孔子，率七十二賢人和三千才俊，以德性倫理、經世致用和人格全面發展的理念，從曲阜走向中原，形成了中華民族自我理解和文化認同最有塑造力的思潮。專家慨嘆：“孔子的大同理想一定能夠照亮 21 世紀以后的未來世界！世界文明的發展需要孔子的智慧！"――專家的慨嘆告訴我們 ①精神的力量是巨大的 ②物質與意識是不可分離的 ③正確的意識能推動世界發展

④大同理想是人腦對主觀世界的正確反映

A．①③

B．②④

C．①②③

D．①③④

紅巖精神是民族精神在革命斗爭歲月的錘煉和升華，它和長征精神、延安精神等一道，是我們黨優良傳統的集中體現，是社會主義現代化建設新時期的強大的精神動力?；卮?7－28題

27．紅巖精神的產生過程表明 A．意識具有能動作用

B．正確的意識能促進客觀事物的發展 C．意識是客觀存在在人腦中的反映 D．意識的產生受知識構成的影響

28.今天我們之所以要發揚紅巖精神，從哲學上說是因為 A．意識是物質的反映 B．意識對物質具有反作用 C．意識有正確與錯誤之分

D．主觀與客觀要達到具體的歷史的統一 考點四：影響意識的因素

29．觀花時，植物學家從植物學的角度觀察，把它歸入植物的某一類別之中，畫家從美學角度欣賞，獲取美的靈感。產生這種差別的原因是 A、立場不同

B、世界觀不同

C、知識構成不同

D、人生觀不同 30．（2010高考·福建卷35）某同學在學校感到自卑，影響了生活和學習。老師開導他，如果只看到自己的缺陷和不足，就會產生消極情緒，我們要善于挖掘自身優勢與潛力，積極體驗成功。該同學根據老師的指導，經過不斷努力，逐漸找回了自信。這告訴我們 A．轉變思考問題的角度決定著自卑向自信的轉化 B．人們能夠在意識的指導下能動地改造客觀世界 C．調動意識的自覺選擇性是解決矛盾的首要條件 D．世界觀不同的人對同一事物有不同的心理體驗

31．哲學是理論化系統化的世界觀。以下屬于哲學層面的意識現象是 A.民間的“實惠”思想

B.《老子》的思想

C.歐幾里德《幾何原本》的思想D.《本草綱目》的思想

32．德國哲學家康德提出“人的理性為自然立法”的思想。因為在康德看來，人心并不是消極接受感官材料，而是主動整理并構建材料，因此人類能夠認識的客觀實在，乃是與人心的基本結構相符合的那種客觀實在。這一思想①否定了物對心的決定作用②承認了意識的能動作用③否定了真理具有相對性

④否認了感性認識需要上升到理性認識 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ ３３．計算機計算出來的結果不能直接作為天氣預報的結論，還需要預報員根據當地情況進行解釋，因此，預報員的個人經驗和水平也在復雜天氣預報中起重要作用。這說明，意識： A.意識是人腦的產物

B.意識來源與客觀存在 C.意識有正確與錯誤之分

D.意識受反映者主觀影響

二、非選擇題 ３4．（12分）《中共中央國務院關于促進農民增加收入若干政策的意見》指出，當前種糧效益低、主產區農民增收困難的問題尤為突出，必須采取切實有力的措施，盡快加以解決?！度嗣袢請蟆芬舶l表文章指出，增加農民收入是一項長期而艱巨的戰略任務，自始至終都必須堅持一條原則：真抓實干。要堅決摒棄弄虛作假的壞作風，戒吹、戒假、戒空。要客觀地評價我們工作中的成績和不足，有一說

一、有二說二，不說大話和過頭話，更不能睜著眼睛說瞎話。

（1）上述要求體現的唯物論道理是什么？（2）運用上述道理對材料加以簡要分析。

３5．在我國的建設道路問題上，人們進行了各種探索，從照搬別國模式、“大躍進”導致國民經濟比例失調，人民生活水平停滯不前，到最終確定了走中國特色社會主義道路，經過30年的發展，我國綜合國力不斷增強，人民生活基本實現小康。運用意識的能動作用分析上述材料。（12分）36．（2010年高考·江蘇卷35）重視和善于學習是中國共產黨的優良傳統和政治優勢。面對復雜多變的國內外形勢、日新月異的科學技術、碰撞激蕩的多元文化，為了進一步完善黨的執政方式，提高黨的執政能力，中共十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。

結合材料，運用辯證唯物論的有關知識說明建設學習型政黨的依據。

37.2009年，新疆伊春市把“一幫一”扶貧解困工作落到實處，取得樂顯著效果。在2009年第四輪“一幫一”扶解工作中，伊春市把“扶貧與扶志、輸血與造血”結合起來。積極幫助困難職工解決實際困難。凡被列入被幫扶對象的困難職工，不論創辦任何企業，上任何項目一律實行免收稅費在被幫扶對象中，凡是有經營項目的，在資金發生困難時，扶解辦、幫扶單位和幫扶人在資金上給予扶持。伊春市還舉辦各種類型的技術培訓班，擴大困難職工的就業門路。

請用辨證唯物論的有關哲理說明為什么要“扶貧先扶志”？

38.為貫徹2009年中央農村工作會議精神，四川某鄉政府根據縣有關部門的意見，要將該鄉各村的部分耕地和果園挖成養殖水產的魚塘，以增加水產養殖，但大多數村的農民反對這樣做。他們認為，該鄉離市區近，蔬菜、柑橘銷路好，又有種植蔬菜和柑橘的經驗。鄉政府經過論證后，決定根據該鄉的具體情況加強對農民培育蔬菜的技術指導，并指導農民對橘園進行改造，從而使農民種植蔬菜、柑橘的經濟效益大大提高。上述材料包含了唯物論的什么哲理？該鄉政府的決定是如何體現這一哲理的？ 39．（2009·廣東，39）休謨說：“除了對知覺而外，我們對任何事物都沒有一個完善的觀念”，他認為“物質實體的存在與否是人們的經驗不能解決”。辨析：客觀事物在人的意識之外，是人無法認識的。40．材料一：擴大內需是我國當前應對金融危機、促進經濟發展的重要戰略方針。但據調查，一方面，“手上有錢，心中無底”是當前大多數手有余錢的中國老百姓的普遍心態，教育、醫療和房屋修建等方面的高昂費用和預期支出，讓許多老百姓平時總想著如何攢錢而不敢花錢。另一方面，城鎮低收入階層和廣大農民消費能力不足，占全國人口三分之二以上的農村，只消費了全國三分之一的商品，農村蘊藏著巨大的市場潛力。對此, 有識之士指出,政府應該綜合采取多方面的政策和措施，增強老百姓的消費信心, 讓更多的人能夠更大膽地花錢，同時也學會更聰明地花錢。

材料二：某高中學生的家庭收入和消費情況： 11月份家庭收入

11月份該同學消費支出

11月份該同學資金情況

父親工資

母親工資

生日請同學吃飯

同學互送禮品

買個性化服飾

買MP3

自己伙食費支出

向父母要

向別人借

800元

600元

150元

60元

100元

300元

220元

600元

230元

材料三：二戰后到上世紀70年代初，西方曾經形成了高生產、高消費、高污染的“三高”發展模式，給全球資源、環境帶來極大壓力。當前，隨著我國經濟的增長和消費的升級，轉變經濟發展方式，提高全民的資源環境意識，樹立正確的消費觀，造就中國可持續發展的消費模式已成為人們關注的焦點。

（1）運用經濟生活相關知識，結合材料一和我國目前經濟形勢，說明我國應如何增強老百姓的消費信心，讓更多的人能夠更大膽地花錢，也學會更聰明地花錢？（12分）

（2）結合材料二，如果就該同學的消費情況讓你與他進行一次談話，請寫出你的談話要點。（10分）

（3）結合材料三，從辯證唯物論的角度看，為什么要提高全民的資源環境意識，樹立正確是消費觀？（6分）.41．“山寨”一詞成為時下流行語，泛指那些以低成本生產出的主流品牌的仿制品，從2003年開始的山寨手機到現在的山寨數碼相機、鼠標、鍵盤??社會公眾對此看法褒貶不一。甲：“經濟實惠，時尚新潮，符合普通消費者需求?！?乙：“明明就是剽竊，質量不好。如果任由山寨現象泛濫，今后哪有正版？還談何知識產權的保護？”

你贊成哪種觀點？并運用所學哲學知識加以分析。

第二篇：精選教案--高三政治一輪復習哲學常識 唯物論部分《物質與意識》專題教學案[特約]

☆哲學常識考點復習：唯物論（含前言）

物質和意識

考點提示：⒈ 馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論 ⒉物質 ⒊自然界、社會的存在及其發展是客觀的 ⒋人們改造自然、變革社會的活動要以承認自然、社會的客觀性為前提 ⒌意識 ⒍意識能夠反作用于客觀事物，不同的意識對客觀事物起著不同的反作用 ⒎意識對客觀事物的反映受到多種因素的制約

考點識記：

馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論

馬克思主義哲學是科學的世界觀。它對

的看法，對

的看法，不僅是唯物的而且是辯證的。不僅對

的觀察是既唯物又辯證的，而且對

的觀察也是既唯物的又辯證的。

馬克思主義哲學是科學的方法論。馬克思主義哲學的內容不僅科學地

了世界，的關系，更重要的還在于它科學地指出了人們應該怎樣

世界和

世界。

⒈世界是客觀存在的物質世界

⑴自然界、社會的存在及其發展是客觀的

①自然界先于人和 而存在；在人類社會產生后，自然界的存在與發展也不依賴于。承認自然界的客觀性是人類有意識地處理人與自然關系的。

②社會是客觀世界發展的必然結果，社會存在與發展的 及支配社會發展的 是客觀的。⑵人們改造自然變革社會的活動要以承認自然、社會的 為前提。⑶物質是不依賴于人的意識、并能為意識所 的客觀實在。⒉人的意識是對客觀存在的反映 ⑴意識

從意識的起源來看，意識是物質世界發展到一定階段的產物；從意識的本質來看，意識是 在人腦中的反映。

⑵意識對客觀事物的反映受到多種因素的制約

①客觀方面的原因，最根本的是指 的制約，特別是 所達到的廣度和深度的制約。②主觀方面的因素： ； 。⑶意識能夠 于客觀事物。不同的意識對客觀事物的發展起著不同的。正確反映客觀事物及其規律的意識，對事物的發展起積極的 作用；反之，則對事物的發展起消極的 作用。

考點解讀：

（一）馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論

1． 世界觀

2． 哲學

◆哲學是各門學科的總和嗎？

◆哲學是一門科學嗎？

3．馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論的統一

（二）世界是客觀存在的物質世界

1．自然界的存在、發展是客觀的

（1）原理：（2）方法論

聯系實際

我們在利用自然、改造自然的時候，務必要尊重自然、順應自然、保護自然，學會與自然和諧相處。我們要樹立唯物主義自然觀。

2．社會的存在及其發展是客觀的

（1）原理：

（2）方法論：

3．世界是客觀存在的物質世界。

整個世界是客觀存在的物質世界，世界的本質是物質。

馬克思主義哲學把不依賴于人的意識，并能以人的意識所反映的客觀實在的叫做物質?！镔|的惟一特性和根本屬性是不是一回事？

◆物質和物質的具體形態是不是一回事？

（三）人的意識是對客觀存在的反映

1．什么是意識

意識是客觀存在在人腦中的反映。（1）從意識的起源來看，（2）從意識的本質看，思考：意識和人腦的關系是怎樣的？

◆意識對物質的反映是機械的、直觀的、被動的嗎

◆電腦也能思維嗎

簡析：“電腦思維”只是對人腦思維功能和思維的信息過程的模擬，它同人類思維有本質的區別。（1）“電腦思維”的物質基礎是機械的、物理的裝置，人腦思維的物質基礎是人腦。

（2）“電腦思維”的過程是機械的、物理的過程，人腦思維的過程主要是生理的、心理的過程。（3）“電腦思維”沒有自覺性、創造性、只能接受人腦的指令；人腦思維是人自覺進行的，有獨特的創造性。

（4）“電腦思維”是一個純粹的邏輯過程，人腦的思維除自覺的邏輯過程外，還滲透有情感、意志因素，穿插有靈感、直覺、頓悟等過程。

可見，“電腦思維”不是本來意義上的人思維，思維、意識只是人腦特有的機能。

意識根源于客觀存在，先有各種各樣的物質現象，然后在實踐中人腦才能以不同的形式反映它們，成為不同的意識現象。

①正確的思想意識與錯誤的思想意識都是客觀存在在人腦中的反映。從本質上看，宗教是客觀事物在人腦中虛幻的歪曲的反映。

②無論是人的具體感覺還是人的抽象思維，都是人腦對客觀事物的發展。

③無論是人們對現狀的感受與認識，還是人們對過去的思考與總結，以至人們對未來的預測，都是人腦對客觀事物的反映。

◆意識是人腦對客觀事物的正確反映嗎

2．意識對客觀事物的反映受到多種因素的制約

⑴意識能夠正確地反映客觀事物

⑵由于主客觀條件的制約，人們的認識有正確與錯誤之別 ①客觀方面的原因

②從主觀方面看，影響意識能否正確反映客觀事物的主觀因素是：

3．意識能夠反作用于客觀事物，不同的意識對客觀事物的發展起著不同的反作用。

（1）意識的能動作用突出地表現在（2）意識對客觀事物的反作用，是指

◆意識的反作用就是指意識對客觀事物的發展起直接的推動作用嗎

（3）意識對客觀事物的反作用，不僅表現在人們改造自然界的活動中，還表現在人們改造社會的活動中。

（4）意識對客觀事物的反作用表現

（5）意識能動作用的原理要求我們一定要重視意識的作用，自覺樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。

◆意識對物質的發展具有促進作用嗎

◆意識的能動作用與意識的反作用是不是一回事

聯系實際

1．加強精神文明建設

加強社會主義精神文明建設。社會主義精神文明建設是中國特色社會主義的重要特征，是全面建設小康社會的重要目標。建設社會主義精神文明，不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，為現代化建設提供強大的精神動力和智力支持。社會主義精神文明是保證市場經濟的社會主義方向，調控社會主義市場經濟有序發展的重要思想條件。

2．弘揚和培育民族精神

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。偉大的民族精神是凝聚和激勵全國各族人民、實現中華民族復興的重要精神力量。弘揚和培育民族精神，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態，是精神文明建設極為重要的任務。

知識網絡：

高考題例

選擇題

1．（1998全國17）被譽為“愛因斯坦以后最偉大的物理學家”的英國科學家斯蒂芬霍金說，隨著 電腦技術的不斷發展，最終電腦將像人的大腦一樣發達，甚至能夠自行設計出新的“智能”電腦。這表明()A．意識是人腦對客觀事物的反映

B．電腦能夠模擬人腦 C．意識是人腦的機能

D．電腦與人腦的功能趨于一致

2．（1999年廣東不）古希臘有位哲人說：“頭腦不是一個要填滿的容器，而是一把需要點燃的火把?！?這給我們的哲學啟示是（）

A．分析問題要有創新精神 B．要把握矛盾的主要方面

C．意識可以能動地反映客觀存在 D．意識是客觀事物在人腦中的反映

3．（1999年廣東19）近20年來，約有7000條新詞產生。諸如外資企業、知識經濟、經濟特區、電 子郵件、多媒體、軟件、信用卡、再就業等。從哲學上看，這一事實說明（）

A．科學理論對實踐具有指導作用 B．意識是客觀存在的反映 C．意識是人腦的機能 D．理性認識依賴于感性認識

4．（1999年全國24）人的頭腦不是一間裝知識的倉庫，而是一座生產知識的工廠，從哲學上看，這 一說法強調了（）

A．理性認識依賴于感性認識

B．意識對客觀存在的反映是能動的 C．必須透過現象看本質

D．主觀同客觀的統一是具體的歷史的統一

5．（1999年全國20）在1998年的抗洪搶險斗爭中，我國人民發揚了萬眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強拼搏、堅韌不拔、敢于勝利的精神取得了抗洪斗爭的勝利。這種精神被稱為偉大的抗洪精神。從哲學上看這一材料表明()

A.意識具有巨大的能動作用

B.世上沒有不可認識的事物，只有尚未認識的事物 C.社會的進步取決于人門的認識水平

D.正確的思想意識是我們處理問題的根本出發點

6．（2000年全國13）讀漫畫彎與直：青蛙與飛鳥的判斷啟示我們（）

A．實踐是認識的目的 B．理性認識領依賴感性認識

C．認識受具體時空的限制

D．認識受主體價值取向的制約

物理學家把由反粒子組成的物質稱作反物質。1928年英國物理學家狄拉克預言反物質的存在。1997年美國科學家發現在銀河系上方約3500光年處有一個不斷噴射反物質的反物質源。2002年歐洲核子研究中心首次成功地對反物質原子的內部結構和物理特性進行了研究?；卮?0～11題。

7．（2003年江蘇、廣東10）從哲學上看，反物質的存在表明（）A．世界的本質并非是物質 B．人類可以有意識地改造自然 C．新事物總是層出不窮 D．整個世界是客觀存在的物質世界

8．（2003年江蘇、廣東11）人們對反物質的發現過程表明（）A．意識能夠決定物質 B．人的意識能夠正確地反映客觀事物

C．理性認識不必以感性認識為基礎 D．認識要透過現象看本質 9．（2004年江蘇17）“樹欲靜而風不止”，這句話反映了（）A.客觀事物的存在與發展不以人的意志為轉移 B．世界上一切事物都是物質的 C．運動是物質的根本屬性

D．物質決定意識，意識對物質有反作用

10．（2004江蘇18）意識的能動作用突出表現在意識能夠()A．反映事物的本質和規律 B．指導人們通過實踐改造世界 C．直接作用于客觀事物，從而引起客觀事物的變化 D．對物質起決定作用

11．（2004年廣西17）為了發展生產、改善生活，人們常常引進一些外來物種，但有些外來物種會破壞當地的生態平衡，造成嚴重的生態災難。這表明（）

①任何事物都是一分為二的 ②事物的性質是不確定的 ③利用和改造自然必須以認識和保護自然為前提 ④改造自然必須以犧牲自然為代價

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

辨析題

⒓“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”這句話正確地揭示了兩個文明建設之間的關系。（注：倉廩指儲藏糧食的倉庫。

命題預測

本單元是全書理論的邏輯起點和基點，因而高考命題的切入點特別多。是從近幾年高考分析可以看出，本單元中世界的客觀性，意識的本質，為必考考點。這在今后的高考中將會一如既往，應引起廣大考生的高度重視。

本單元命題形式靈活，高考中的五種題型均反映，這一狀況在單科考試、文科綜合考試以及春季高考中將會繼續延續。選擇題往往以一些社會熱點、焦點和經典俗語、成語、詩歌、漫畫等為背景命題。在主觀題方面會結合一定背景材料，運用本單元某一方面知識進行分析，同時往往與哲學常識其他單元知識綜合命題，以體現哲學知識之間的滲透性。

鞏固提高

一、單項選擇題

1．當前，對廣大青年學生要加強辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀的教育，這是因為

①世界觀是人們對整個世界以及人和世界關系的科學觀點 ②世界觀決定方法論，只有樹立正確的世 界觀，才能有效地改造世界 ③辯證唯物主義和歷史唯物主義是偉大的認識工具 ④人們的世界觀往往是零散的、樸素的，應當形成理論化的世界觀 ⑤青年時期是形成世界觀的重要時期 A．①②③

B．②③④

C．①④⑤

D．②③⑤

2．據天文學家觀察研究表明，宇宙空間93%的元素是氫，另外還有無數的其他物質充滿星際空間。上述事實蘊涵的哲理是

A．人類是在自然界發展到一定階段上才出現的 B．社會的存在與發展不依賴于人的意識 C．勞動在古猿向人的轉變過程中起著決定性作用 D．物質是世界的本原 3．物質和意識的區別在于

A．物質是有形的，意識是無形的B．物質是客觀的，意識是主觀自生的 C．物質能獨立存在，意識是不能獨立存在的 D．物質是具體的，意識是抽象的

4．恩格斯說：“一切觀念都來自經驗，都是現實的反映——正確的或歪曲的反映”這句話主要告訴我 們（）

A．意識和物質沒有本質區別

B．意識是人腦對客觀事物能動的反映 C．人腦是意識的源泉

D．意識的內容是主觀的，形式是客觀的

5．在電腦的控制下，機器能夠自動調節、導彈能夠自動命中目標、宇宙飛船能夠自動導航……因此，有人說電腦也是有意識的，這種觀點否認了

①意識是人腦的機能 ②意識是自然界長期發展的產物 ③意識是客觀事物在人腦中的反映 ④物質 決定意識

A．①③ B．②③

C．①④

D．③④

6．日前，對“手機是否單向收費”的問題，各方意見不一。廣大消費者對此表示擁護和支持，但以盈利為目的的行業則表示反對。在這一問題上產生不同看法的原因是

A．人們的知識構成不同 B．人們的利益立足點不同 C．人們的私利為根本出發點

D．“仁者見仁，智者見智”是生活中常有的現象

7．江蘇省連云港市政府已決定向2008年北京奧運會組委會推薦孫悟空形象為吉祥物?，F實生活中并沒有這個神通廣大的美猴王，但吳承恩卻創造了孫悟空這樣一個聰明無比的猴子形象。這一事實表明

A．人可以在一定條件下創造出新的物質 B．藝術形象并不都是對現實的反映

C．人可以通過對現實材料的加工，創造出新的藝術形象 D．能動地反映外部世界是意識的根本特點

8．“輿論導向正確，是黨和人民之福；輿論導向錯誤，是黨和人民之禍。”這主要說明 A．人對客觀事物的反映具有差別性 B．不同性質的社會意識有不同的作用 C．意識對事物的發展具有推動作用 D．人的意識隨客觀世界的變化而變化

9．中國古代的哲學大師，在其《道德經》中教導人們：師法自然，即以自然為師。這里反映的哲學道 理是（）

A．人對自然無能為力，只能做自然的奴隸

B．人類處理自身與自然的關系應以尊重自然規律為前提和基礎 C．人應該成為自然的朋友

D．人是自然界的主人，可以隨心所欲的改造自然界

二、不定項選擇題

10．臺灣作家林清玄寫了一首禪詩：白鷺立雪，愚人看鷺，聰明見雪，智者觀白。這首詩蘊涵的哲理是（）

A．不同的人對同一事物有不同的看法 B．不同意識對事物所起的作用不同 C．人的意識具有能動性 D．認識有正確和錯誤之分

三、簡答題

11．材料一：第二次世界大戰后，發達資本主義國家在科技方面掀起了一場新的革命，當今國際競爭的重點也轉向以經濟、科技為基礎的綜合國力上來，迎頭趕上世界新技術革命的浪潮對每個國家、每一民族都是機遇，都是挑戰。

材料二：黨的十六大再一次強調實施科教興國戰略?？平膛d國是我國政府的重大任務。請結合上述材料回答：

（1）“科教興國”的戰略體現了什么哲學道理？

（2）聯系實際談談青年學生為什么要樹立科技意識？

參考答案： 高考題例

⒈B ⒉AC ⒊B ⒋B ⒌A ⒍C ⒎B ⒏D ⒐A ⒑B ⒒B

⒓(1)這種看法有一定道理，“倉廩實”、“衣食足”確實是“知禮節”和“知榮辱”的基礎。但若認為這就正確揭示了兩個文明建設之間的關系，則是片面的。（3分）(2)這種看法忽視了精神文明是需要建設的，也忽視了精神文明建設對物質文明建設的反作用。（3分）(3)精神文明并不是隨著物質文明建設自然而然發展起來的，而要經過長期和艱巨的建設過程才能形成。（2分）(4)物質文明建設和精神文明建設存在著相互依存、相互促進的辯證關系。必須堅持兩手抓、兩手硬的方針，促進兩個文明協調發展。（3分）

鞏固提高 ⒈D ⒉D ⒊C ⒋B ⒌A ⒍B ⒎C ⒏B ⒐B ⒑AC

⒒（1）物質決定意識，意識對物質有反作用，正確反映事物及規律的意識對事物的發展起著積極的推動作用。（2）科學技術是第一生產力，青年學生樹立科技意識，學習科學文化知識，用新的科學技術和生產技能武裝自己，才能使自己成為科技人才。當前國與國之間綜合國力的較量，在很大程度上取決于科學技術的進步?？茖W技術的重大作用，只有通過勞動者才能發揮出來。青年學生是將來祖國的建議者，只有樹立科技意識，提高科技素質，才能為社會主義現代建設做出更大的貢獻。

精編教案--(北師大版)三年級英語上冊教案 Unit 5

Our School 教學目標：

知識目標: 1．能聽、說、認、讀playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新單詞。

2．會運用句型This is my computer/book.That is our playground/garden.來向別人介紹學校校舍的分布情況。

3．能簡單說出學校每個場所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目標：

1．能聽懂Let’s do部分中所學的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

2．學會Library、canteen、office等單詞和Go to the library ,read a story book.短語的正確讀法，培養學生的口語交際能力。

教學重點、難點：

1.掌握生單詞teacher’s office、library canteen、playground garden。

學會單詞Library canteen的正確發音。

教學多媒體設計：

1.復習導入部分，通過傾聽學生感興趣的歌曲融入到學習中去，這樣能提高學生的學習興趣。

2.Let’s learn部分，通過直觀的校園分布圖來教學生學習playground、garden

等新單詞，真正的讓英語單詞與漢語意思相對應起來。運用單詞卡片檢查學生學習新單詞的情況，既直觀形象又能提高讓學生對這些單詞有更深的印象。

3.在Let’s do部分通過多媒體聽聽做做的活動，讓學生從活動中愉快的掌握所學的新單詞，也可以讓學生從各種指令的相應動作中學習短語。

教學過程：

一、復習導入 1.播放錄音Word and play,讓學生聽著歌曲進入情景。

2.提問：上學期我們學習了用英語問教室里有些什么？大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下。

3.引導學生回顧句型：What’s in the classroom?

4.學生根據教室實物進行回答，順便可以復習以前學習過的英語單詞如：A board，four lights, many desks等。

二、新課呈現

談話導入：以前我們學習了問我們教室里有些什么？也學習了應該怎樣用英語來回答這些問題。這節課我們將認識的范圍擴大，學習一下用英語問答我們學校有些什么場所，以及學校里一些常見物品的表達方式。

1.課件出示校園簡易地圖，提問：Look at this picture, it's our school ,what can you see? 2.學生認真觀察并進行搶答，可能他們只能用中文來回答，像操場，花園，等。

3.根據學生的回答，指出這些場所在地圖中相應的位置，對于圖中沒有被觀察到的地方，可以引導學生來觀察。

4.對于圖中學生觀察到的地方，一一進行教學;圖中出現單詞的同時，播放該單詞的讀音，讓學生認真的聽。

5.單詞教學：教師將單詞寫在黑板上，帶學生認讀。

6.以開火車頭的形式讓學生將單詞讀一遍。

7.提問：Where is the canteen? Do you know?(8)讓學生上前在圖中指出，然后說明：It’s on the first floor.8.繼續提問：Where is the…?(師生進行對話練習)9.同桌間進行對話練習。

10.請

一、兩組同學站起來在班上演習。

三、趣味操練

1.出示Let’s do 里面的五福圖片，播放錄音，讓學生根據錄音來找相應的圖片。

2.提問：Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 讓學生舉手回答。

3.再將這五幅圖畫一一的展現出來出，并出示每幅圖畫所對應的短語；

4.進行短語教學：Go to the garden，water the flowers.Go to the canteen, eat some noodles.等

5.隨意的指著其中的一幅圖畫，請同學來說說這些地方的功能，也就是讀讀剛剛所教的這些短語

6．同桌間相互練習：例如，一個人說Go to the garden.另一人要能很快對出下面的Water the flowers.如此進行一一練習，請

一、兩組同學進行演示。

7．老師念指令（不按順序），學生做相應的動作，再一次熟悉這些短語。

四、擴展練習

1.將這節課學到的有關學校場所的一些單詞，短語說給自己的朋友聽聽

2.平時和同伴在一起的時候互相用英語問答這些在課堂上學到的單詞，短語。

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2．會運用句型This is my computer/book.That is our playground/garden.來向別人介紹學校校舍的分布情況。

3．能簡單說出學校每個場所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目標：

1．能聽懂Let’s do部分中所學的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

2．學會Library、canteen、office等單詞和Go to the library ,read a story book.短語的正確讀法，培養學生的口語交際能力。

教學重點、難點：

1.掌握生單詞teacher’s office、library canteen、playground garden。

學會單詞Library canteen的正確發音。

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1.復習導入部分，通過傾聽學生感興趣的歌曲融入到學習中去，這樣能提高學生的學習興趣。

2.Let’s learn部分，通過直觀的校園分布圖來教學生學習playground、garden

等新單詞，真正的讓英語單詞與漢語意思相對應起來。運用單詞卡片檢查學生學習新單詞的情況，既直觀形象又能提高讓學生對這些單詞有更深的印象。

3.在Let’s do部分通過多媒體聽聽做做的活動，讓學生從活動中愉快的掌握所學的新單詞，也可以讓學生從各種指令的相應動作中學習短語。

教學過程：

一、復習導入

1.播放錄音Word and play,讓學生聽著歌曲進入情景。

2.提問：上學期我們學習了用英語問教室里有些什么？大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下。

3.引導學生回顧句型：What’s in the classroom?

4.學生根據教室實物進行回答，順便可以復習以前學習過的英語單詞如：A board，four lights, many desks等。

二、新課呈現

談話導入：以前我們學習了問我們教室里有些什么？也學習了應該怎樣用英語來回答這些問題。這節課我們將認識的范圍擴大，學習一下用英語問答我們學校有些什么場所，以及學校里一些常見物品的表達方式。

1.課件出示校園簡易地圖，提問：Look at this picture, it's our school ,what can you see? 2.學生認真觀察并進行搶答，可能他們只能用中文來回答，像操場，花園，等。

3.根據學生的回答，指出這些場所在地圖中相應的位置，對于圖中沒有被觀察到的地方，可以引導學生來觀察。

4.對于圖中學生觀察到的地方，一一進行教學;圖中出現單詞的同時，播放該單詞的讀音，讓學生認真的聽。

5.單詞教學：教師將單詞寫在黑板上，帶學生認讀。

6.以開火車頭的形式讓學生將單詞讀一遍。

7.提問：Where is the canteen? Do you know?(8)讓學生上前在圖中指出，然后說明：It’s on the first floor.8.繼續提問：Where is the…?(師生進行對話練習)9.同桌間進行對話練習。

10.請

一、兩組同學站起來在班上演習。

三、趣味操練

1.出示Let’s do 里面的五福圖片，播放錄音，讓學生根據錄音來找相應的圖片。

2.提問：Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 讓學生舉手回答。

3.再將這五幅圖畫一一的展現出來出，并出示每幅圖畫所對應的短語；

4.進行短語教學：Go to the garden，water the flowers.Go to the canteen, eat some noodles.等

5.隨意的指著其中的一幅圖畫，請同學來說說這些地方的功能，也就是讀讀剛剛所教的這些短語

6．同桌間相互練習：例如，一個人說Go to the garden.另一人要能很快對出下面的Water the flowers.如此進行一一練習，請

一、兩組同學進行演示。

7．老師念指令（不按順序），學生做相應的動作，再一次熟悉這些短語。

四、擴展練習

1.將這節課學到的有關學校場所的一些單詞，短語說給自己的朋友聽聽

2.平時和同伴在一起的時候互相用英語問答這些在課堂上學到的單詞，短語。

第三篇：創新意識與社會進步教學案

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2008年高考《生活與哲學》一輪復習創新意識與社會進步教學案

阜寧中學閔俊蘭

一、教學要求

1.理解辯證否定的含義及實質。

2.運用堅持辯證否定觀，樹立創新意識。

3.理解辯證法的革命精神與批判性思維的基本要求。4.理解創新是民族進步的靈魂。

二、知識結構

三、重點難點

1．重點：辯證否定觀

2．難點：辯證法的革命批判精神

四、解疑釋難

1．揚棄就是拋棄。（誤區）

(1)這種觀點是錯誤的，不符合辯證否定的原理，是一種形而上學的否定觀。

(2)新生事物否定舊事物，決不是簡單地拋棄，而是否定之中有肯定。是既克服又保留，是對舊事物的克服，又是對舊事物中積極因素的保留，是“揚棄”。

(3)把“揚棄”理解為拋棄，是割裂了新舊事物之間的內部聯系，實際上否認了事物的發展，犯了否定一切的形而上學的錯誤，這在實踐中是有害的。

2．把否定理解為外力作用的結果，是一種中斷和消滅，否定就是化為烏有。（誤區）把一只昆蟲踩死，把一粒麥種磨碎，或者寫上一個“A”字，然后又把它涂掉，這是一種否定，是一種來自外力的否定，是事物發展的中斷。這是形而上學所理解的否定。

辯證法所說的否定是事物的自我否定。它不是事物外在的否定，而是其內在的否定；不是他物對此物的否定，而是從此物自身中發展出來的否定，即此物通過其內在矛盾而達到的對自身的否定。事物正是通過這種自我否定而實現“自己運動”的。

把否定理解為外力作用的結果，是形而上學否定觀的一種表現。3．正確理解樹立創新意識是唯物辯證法的根本要求 馬克思說，“辯證法不崇拜任何東西，按其本質來說，它是批判的和革命的”。辯證法在北京今日學易科技有限公司

網?？头娫挘?10-87029231 傳真：010-89313603 學科網校[www.tmdps.cn] 全力打造一流免費網校！

對現存事物的肯定理解中同時包含對現存事物的否定理解，即對現存事物必然滅亡的理解。辯證法的革命精神和批判性思維要求我們必須樹立創新意識，正確理解破與立的關系，敢于突破與實際不相符合的成規陳說，敢于破除落后的思想觀念，這是“破”；根據變化發展的實際，提出新問題，尋找新思路，樹立新觀念，開拓新境界，這是“立”。哲學家只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。改變世界是馬克思主義哲學的一個重要使命和本質特點。改變世界的關鍵在于創新。因此，樹立創新意識是唯物辯證法的根本要求。

五、典型題解題分析

例1．哲學家別林斯基說過：“沒有否定，人類歷史就會變成停滯不動的臭水坑?！边@句話給我們的啟示是（）

A．人類歷史的發展就是新制度與舊制度徹底決裂，一刀兩斷 B．只要敢于否定一切，人類歷史就會向前發展 C．要敢于否定，樹立創新意識，推動人類歷史發展

D．要敢于蔑視權威，拋棄書本，就能推動人類歷史的發展

【解析】A項表述錯誤。否定一切是形而上學的否定觀，故B項錯誤。不唯書、不唯上并不是蔑視權威，拋棄書本，辯證的否定是肯定與否定的統一，是“揚棄”，D項顯然錯誤。辯證的否定觀及其方法論意義是一個比較重要的哲學道理，在復習時應注意，它與其它相關哲學知識如聯系的觀點，發展的觀點，實踐的觀點，實事求是的內在聯系。

【答案】C 例2．《莊子·刻意》中說：“吹呴呼吸，吐故納新?！背烧Z“吐故納新”由此形成。這一成語包含的哲學原理是（）

A．新事物在曲折中前進的原理 B．辯證否定的原理

C．對立統一原理

D．量變與質變的關系原理

【解析】成語“吐故納新”所包含的哲學原理，意在考查考生歸納推理能力以及運用知識的能力。“吐故納新”的本意是指人體呼吸，吐出碳酸氣，吸進新鮮空氣，正好符合哲學上辯證否定原理。A、C、D項均不符合題意。與此成語意義相一致的還有推陳出新、革故鼎新、破舊立新等成語。

【答案】 B 例3．唯物辯證法就其本質來說是批判的革命的，因為它（）①認為凡是現存的都是必然滅亡的②對每一種既成的形式都從其暫時性方面去理解和對待 ③認為事物的變化發展只有間斷性，沒有連續性

④在對現存事物的肯定理解中包含對現存事物的否定理解 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

[解析]本題主要考查對唯物辯證法本質的理解和掌握。①②④雖然表述的內容各不相同，但都表達了一個共同的思想，即世界永遠處在不停地運動、變化和發展的過程中，這是符合唯物辯證法的本質的，因而是正確的選項。③顯然是形學而上學的觀點，故不選。

【答案】 B 例4．20世紀40——50年代以來，學科網校[www.tmdps.cn] 全力打造一流免費網校！

是一個值得高度關注的考點，它與我國建設“創新型”國家這一重大社會熱點問題相鏈接。

【答案】(1)創新性思維可以使人的認識能力得到進一步發揮。(2)創新性思維針對實際情況，運用分析和綜合等方法，提出新問題，解決新問題。(3)現代中國的改革與發展需要創新性思維。

例5．否定是事物發展的環節，所以否定就是質變。[解析]本題考查的知識點是否定和質變的關系?；卮饡r既要指出兩者的聯系，但主要是指出兩者的區別。本題給我們的啟示是：掌握基礎知識是獲取理想成績的前提。有了扎實的基礎，不論試題怎樣千變萬化，同學們都能以不變應萬變。

答案：（1）否定和質變都揭示了事物發展的辯證過程，說明事物是怎樣發展的，一事物如何變為他事物，新事物是怎樣代替舊事物的。但否定不等同于質變。

（2）否定和質變的區別是： 學科網校[www.tmdps.cn] 全力打造一流免費網校！

①要堅持物質 學科網校[www.tmdps.cn] 全力打造一流免費網校！

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 13．北京奧運會獎牌創造性地將象征尊貴和美德的“金”、“玉”材質組合在一起，實現了中國優秀文化與奧林匹克精神的完美結合。這一設計與創新說明（）

①意識活動具有主動創造性和自覺選擇性 ②創新必須堅持辯證的思維方法

③系統優化的方法要求我們用綜合的思維方式認識事物 ④認識是主體對客體的直接現實性改造

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 14．“窮則變，變則通，通則久”、“終日乾乾，與時偕行”的觀點，與“道之大原出于天，天不變，道亦不變”的觀點，反映了（）

A．唯物論與唯心論的對立 B．唯物論與辯證法的統一 C．辯證法與形而上學的分歧

D．唯心論與形而上學的聯系 15．有人算過，比爾·蓋茨每秒進賬2500美元，但他沒有坐享每秒鐘2500美元的進賬。他在42歲的精力旺盛時期，卻悄然地“退居二線”，把公司的日常運作交給了他的“親密戰友”負責，自己則專注于未來新軟件的開發，因為他清醒地認識到“微軟離破產永遠只有18個月”。這表明（）

A．不斷創新才能推動事物的發展 B．發展需要經歷一個曲折的過程 C．解放思想是辦事情取得成功的關鍵 D．財富總是屬于頭腦清醒的人

16．一位老師上課時津津有味地介紹薔薇，講完后老師問學生：“你最深刻的印象是什么？” 學科網校[www.tmdps.cn] 全力打造一流免費網校！

重大決策和部署。

運用所學哲理，說明理論創新和實踐創新的關系。

21．不破不立，因而破壞的愈多，發展創新就越快。這種觀點對嗎？為什么？

（三）綜合探究題 22．隨著知識經濟的到來，世界上許多國家都在加速對本國創新人才的培養和公民創新教育的研究。知識經濟推動著美國進入經濟發展的黃金時代，創新人才大量涌現，高新科技帶來了美國經濟連續10年保持強勁的增長勢頭。

我國領導人反復強調民族創新意識和創新能力的重要性，本屆政府更是切實推行了“科教興國”戰略，從基礎教育“減負”、全面實施素質教育，到高等院校改革；從加大科技教育投入到制定教育發展綱要，一個有利于創新人才成長和科技創新的良好環境正在形成。結合材料，運用哲學知識回答：

(1)為什么要提高中華民族的創新能力?(2)青年一代應該怎樣提高自己的創新能力?

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第四篇：課時二 物質的分離和提純(教學案)

課時一 物質的分離與提純（導學案）【新授課】

物質的分離方法

一、根據物質溶解性差異

1.過濾

2.結晶 3.萃取

二、根據揮發性的差異 蒸餾 蒸發 升華

一、過濾

1.兩種固體，一種可溶于水，另一種不溶，我們就可以利用其溶解性的差異，通過過濾的方法實現分離。

2.分離難溶性固體與液體的混合物 3.定量濾紙的孔徑為：10-6～10-4m 4.用濾紙能否分離膠體和溶液？

二、結晶

利用混合物中各組分的溶解度隨溫度變化而不同，用降溫方法將溶解度隨溫度變化大的組分結晶析出，再過濾。KNO3(NaCl)NaCl(KNO3)小結：混合物的分離方法取決于混合物各組分性質的差異

三、萃取:溶解度不同的可溶性混合物的分離

觀察溴水與溴的四氯化碳溶液

現象分析:由于溴在CCl4中的溶解度比在水中大，使得溴在CCl4中的顏色較深。思考:向溴水中加入四氯化碳，充分振蕩，現象如何？

萃取的要求：

1.有機溶劑與水互不相溶

2.溶質在萃取劑中的溶解度大于在水中的溶解度

操作注意：

充分振蕩，充分靜止，然后分液；(萃取之后一般還要進行分夜)

四、分液

兩種互不相溶液體的分離(適用于互不混溶的有機物和無機物的分離)操作注意：

分液時保持漏斗內與大氣壓一致；

下層溶液下口出，上層溶液上口出

五、蒸餾

1.分離沸點相差較大的互溶液體混合物

2..將蒸出的水蒸氣通過冷凝管，再收集起來，這種方法我們稱為蒸餾

【鞏固練習】

1、分離下列混合物，按溶解、過濾、蒸發順序進行的是（）A、氧化銅、木炭

B、碳酸鈣、氯化鈉 C、硝酸鉀、氯化鈉 D、乙醇、水

3、用于分離或提純物質的已學方法有：

A．萃取B．分液C．過濾D．加熱分解E．蒸發F．蒸餾

下列各組混合物的分離或提純應選用上述哪種方法最合適?（把選用方法的標號填入括號內）（1）除去Ca（OH）2溶液中懸浮的Ca（OH）2 顆粒

（c）

（2）把飽和食鹽水中的食鹽提取出來（e）（3）除去酒精中溶解的微量食鹽（f）（4）把溴水中的溴提取出來（a）（5）用自來水制取醫用蒸餾水（f）

（6）除去氧化鈣中的碳酸鈣（d）

（7）分離柴油和水的混合物（b）

4、現有三組溶液（1）汽油和氯化鈉溶液

（2）酒精和水的混合溶液

（3）氯化鈉和單質溴的溶液 以上混合溶液分離的正確方法依次是（）

A、分液、萃取、蒸餾

B、萃取、蒸餾、分液 C、分液、蒸餾、萃取

D、蒸餾、萃取、分液

4．下列實驗操作，不能用以分離提純物質的是（）A．萃取

B．稱量

C．蒸餾

D．結晶

5.下列關于混合物分離的方法中，能夠分離KNO3和NaCl的是（）A．溶解過濾

B．結晶

C．蒸餾

D．萃取 閱讀下列材料，按要求回答問題：

酒精、苯、ＣＣl４、煤油都是有機溶劑，有機溶劑之間大 都能互溶；碘（Ｉ２）難溶于水，易溶于有機溶劑，其溶液呈 紫色；溴（液溴）的性質與碘相似，其溶液呈橙色。１、下列能用分離漏斗分離的是（）

Ａ、液溴和ＣＣl４

Ｂ、酒精和煤油

Ｃ、ＣaＣl２和Ｎa２ＳＯ４溶液

Ｄ、苯和蒸餾水

２、在酒精、苯、ＣＣl４、ＮaＣl溶液、蒸餾水五種試劑中，（１）能把碘單質從碘水中萃取出來的是（苯 四氯化碳），進行分液之后是否已經得到純凈的碘單質？

不能還要進一步分離

（２）能把溴從溴水中萃取出來，并在分液時溴從分液漏斗上端 倒出的是（苯）；萃取時，上層液體呈（橙）色，下層液體呈（變淺或為無色）色．

３、ＣＣl４能把碘酒中的碘萃取出來么？不能，酒精與CCl4混溶

第五篇：第十課 創新意識與社會進步教學案

第十課 創新意識與社會進步教學案

第十課

創新意識與社會進步

【溫故知新】

．矛盾的特殊性原理?

2.主次矛盾、矛盾主次方面辨證關系原理?

【目標導航】

高考考點：※理解辯證否定的含義及實質

※堅持辯證的否定觀，樹立創新意識

※理解創新的社會作用

【自主探究】：親愛的同學，請你根據下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習。相信你一定行！

.辯證否定的含義、特點？

2.辯證否定的實質？

3.辯證否定觀的方法論意義？

4.創新的社會作用？

【溫馨提示】有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。（普列漢諾夫）自學過程中你還有什么發現、有什么疑惑？請及時把你思維的火花記錄下來，以便與其他同學討論、共享。

一、互動探究:讀書使人充實、討論使人機智。（培根）親愛的同學，請你參與討論，合作共享。、議一議：辯證的否定是否就是拋棄？

這種觀點是錯誤的，不符合辯證否定的原理，是一種形而上學的否定觀。

新生事物否定舊事物，決不是簡單地拋棄，而是否定之中有肯定。是既克服又保留，是對舊事物的克服，又是對舊事物中積極因素的保留，是“揚棄”。

把“揚棄”理解為拋棄，是割裂了新舊事物之間的內部聯系，實際上否認了事物的發展，犯了否定一切的形而上學的錯誤，這在實踐中是有害的。

2.議一議：創新的哲學依據有哪些？（唯物論、辯證法、認識論的角度思考）

唯物論：創新是主觀能動性的表現，體現了尊重客觀規律和發揮主觀能動性的統一，堅持實事求是與解放思想的統一。

辯證法：創新體現了事物是變化發展的。因此，我們要用發展的觀點看問題。發展是新事物代替舊事物。所以，我們要反對因循守舊，思想僵化，要用于支持新事物，要在量的基礎上實現突破，促進是物質變。

認識論：認識有一個在實踐基礎上不斷深化、擴展、和推移的過程，創新符合人們對客觀事物的正確認識總是在擴展、加深的哲學道理。

3.議一議：為什么說唯物辯證法與形而上學的根本分歧在于是否承認矛盾，是否承認事物的內部矛盾是事物發展的源泉？

第一、辯證法承認矛盾，就必然承認事物內部和事物之間的聯系，主張用聯系的觀點去看問題。相反，形而上學否認矛盾，就必然否認事物的普遍聯系，主張用孤立的觀點看世界。

第二、唯物辯證法揭示了發展的源泉，即事物內部矛盾雙方的對立統一。所以，它必然承認事物的發展，主張用發展的觀點看問題。而形而上學由于否認矛盾，也就否認了事物的變化和發展，只能用靜止的觀點看問題。

第三、唯物辯證法揭示了事物發展的源泉，即事物內部矛盾雙方的對立統一，所以就必然用全面的觀點來看問題。而形而上學卻相反。

唯物辯證法的根本觀點是承認矛盾，主張用聯系的、發展的、全面的觀點看問題。形而上學的根本觀點是否認矛盾，孤立地、靜止地、片面地看問題。

二、【原理與方法論歸納】

創新（2條原理）

一、辯證的否定原理【重點掌握】、〖原理內容〗：唯物辯證法認為，辯證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發展自己。辯證的否定既不是簡單地肯定一切，也不是簡單地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是舊事物中過時的消極的內容，保留的是舊事物中積極合理的因素。辯證否定的實質就是“揚棄”。

2、〖方法論〗：必須樹立創新意識，做到不唯上，不唯書，只唯實。因此，我們不僅要尊重書本知識，尊重權威，還要立足于實踐，解放思想，實事求是，與時俱進，不斷實現理論和實踐的創新與發展，在認識世界和改造世界的活動中取得成功。

3、〖反對〗：反對把否定理解為外力作用的結果，要么肯定一切，要么否定一切的形而上學的否定觀。

二、辯證法的革命批判精神原理、〖原理內容〗：唯物辯證法認為，辯證法在對現存事物的肯定的理解中同時包含對現存事物的否定的理解，即對現存事物必然滅亡的理解；辯證法對每一種既成的形式都是從不斷的運動中，因而也是從它的暫時性方面去理解；辯證法不崇拜任何東西，按其本質來說，它是批判的革命的和創新的。辯證法的革命批判精神和創新意識是緊密聯系在一起的。

2、〖方法論〗：要求我們密切關注變化發展著的實際，敢于突破與實際不相符合的成規陳說，敢于破除落后的思想觀念；注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。

3、〖反對〗：反對因循守舊、不思進取、思想僵化、抱殘守缺、固步自封的觀念和行為。

親愛的同學，如果你還有不明白的問題，不要緊，請認真聽講，老師和其他同學會和你一起解決的。

三、知識盤點：你能用最簡潔的語言概括本課時學習的內容嗎？圍繞該內容，你學到了哪些重要知識？你能畫出本課的知識結構圖嗎？試試看，你能行！

一、單項選擇題

.種子發育成為植物是（）

A.事物量變的過程

B.事物自身否定的結果

c.外力作用的結果

D.新事物與舊事物一刀兩斷

2.哲學家別林斯基說過：“沒有否定，人類歷史就會變成停滯不動的臭水坑?！边@句話給我們的啟示是（）

A．人類歷史有可能變成不動的臭水坑

B．只要敢于否定一切，人類歷史就會向前發展

c．要敢于否定，樹立創新意識，推動人類歷史發展

D．要敢于蔑視權威，拋棄書本，就能推動人類歷史的發展

3.鄭板橋有詩?。骸靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持，明年再有新生者，十丈龍孫繞風池?！逼渲械脑⒁馐牵ǎ?/p>

A．新事物曲折中前進的原理

B．量變質變的關系原理

c．新事物在舊事物的基礎上發展起來的 D．對立統一的原理

4青藏鐵路的修建實現了三大創新：管理創新、技術創新、精神創新。下列關于“創新”的理解不正確的是

A．創新是辯證的否定觀的要求，要敢于否定一切

B．在實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導

c．創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力

．

D．創新要不斷解放思想、實事求是、與時俱進

5.辯證否定觀教會我們的生活態度是

①敢于否定自己，自己發展自己

②摒棄別人、前人的經驗

③對權威說“不”，對權威的尊重就是否定自己④大膽拋棄一切，極富革命的批判精神

A．①

B．①②

c．①②③

D．①②③④

6.明代陳獻章說：“前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進?！边@段話說明

A．沒有否定就沒有發展

B．否定可以解決一切問題

c．只要否定，就能發展

D．懷疑精神就是創新精神

7.下列說法中，包含著辯證否定原理的是

①做機械運動的物體，在某一瞬間，既在空間的某一個位置上，又不在空間的某一個位置上

②任何生物體的存在，都是同化和異化的對立統一

③“懷疑一切，打倒一切”的無政府主義思潮

④在對外開放的問題上，一方面要堅持獨立自主的原則，一方面要學習國外一切東西

A．①②

B．③④

c．①③

D.②④

8.唯物辯證法的揚棄范疇是指：

A.新事物徹底拋棄舊事物

B.事物發展過程的非連續性

c.事物發展過程的連續性

D.新事物對舊事物的既克服又保留

9.《莊子?刻意》中說：“吹啕呼吸，吐故納新。”成語“吐故納新”由此形成。這一成語包含的哲學原理的 A．新事物曲折中前進的原理

B.辯證否定的原理

c．對立統一原理

D.量變質變的關系原理

0．唯物辯證法和革命批判精神和辯證的否定觀要求樹立創新意識，不斷實現創新。要樹立創新意識，不斷實現創新，就必須

（）

①具有批判性思維

②懷疑一切、批判一切、推翻一切

③解放思想、實事求是、與時俱進

④敢于尋找新思路、樹立新觀念、開拓新境界

A．①②③

B．②③④

c．①③④

D．①②④

1.對“前賢”的，杜甫主張既要兼取眾長，加以繼承（“轉益多師是汝師”）；又要區別真偽（“別裁偽體親風雅”）。反對一味因襲（“遞相祖述復先誰？”）。這對我們進行創新的啟示是

（）

A．親自實踐是創新的根本途徑

B．人民群眾是創新的主力軍

c．創新是繼承與發展的統一

D．科技是創新的重要工具

2．《人民日報》報道，去年我國國際專利申請量達3910件，增速居全球首位，但專家指出，我國屬原創性的專利相對較少，大部分企業缺乏核心技術和自主創新能力。從哲學上看，要提高我國的自主創新能力，就必須

A．把增強創新意識作為一切工作的出發點

B．發揮主觀能動性，勇于認識和改造規律

c．解放思想，勇于否定一切既有理論

D．堅持理論與實踐的具體的歷史的統一，不斷發展真理

3.以下觀點對創新認識正確的有（）

①創新是對真理的發展

②創新是對實踐的推進③創新是一個民族進步的靈魂

④創新是時代的引擎

A.①②③

B.①②④

c.①③④

D.①②③④

對于中國公眾非常關心的中國人獲諾貝爾獎問題，擔任諾貝爾獎物理學評獎委員會主席的SuneSvanberg在中國科技大學的演講中直接點題——中國人獲得諾貝爾獎最重要的因素，他認為是需要有創新意識。回答14～15題。

4.從哲學上看，SuneSvanberg的觀點是正確的，這是因為

①只要大膽創新就能獲得諾貝爾獎

②只要創新就能在科學研究上取得重大突破

③沒有創新就難以實現認識的飛躍

④沒有創新就沒有人類的進步，就沒有人類的未來

A.①②

B.②③

c.②④

D.③④

5.對我們青少年來說，要培養創新意識，就必須

①努力學習科學文化知識

②積極實踐，勇于探索，善于思考

③培養科學的思維方法

④發揮主觀能動性，發明、創造新的規律

A.①②③

B.①②④

c.①③④

D.②③④

二、非選擇題

.齊魯文化承載著厚重的歷史，其“重義輕利”的價值取向，“誠實守信”的價值準則，以“仁愛”為核心的倫理道德，在今天仍有許多借鑒意義，但齊魯文化也有其消極落后的一面，如“官本位”、“唯上文化”、“家長制”、自我封閉的小生產意識等，嚴重影響了山東人的行為方式和思維模式。

結合材料，從辯證的否定觀的角度分析，我們在文化建設中應如何對待齊魯文化？（12分）

第十課

創新意識與社會進步試題答案

一、選擇題

-5:BccAA

6-10:AADBc

1-15:cDDDA

二、非選擇題

.①辯證的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，辯證否定的實質是“揚棄”。齊魯文化承載著厚重的歷史，其合理的內涵，對今天的文化建設仍有借鑒意義，我們應不斷的繼承。但齊魯文化也存在著糟粕和過時的東西，我們還要大膽的拋棄。（6分）

②辯證的否定觀要求我們，必須樹立創新精神。對待齊魯文化，我們要與時俱進，在繼承中發展，在創新中進行新的文化創造，不斷豐富和發展齊魯文化。（6分）

1、你完成本“案”的情況（）

A.很好

B.較好 c.一般 D.較差

2、你在本節課上的表現情況（）A.很積極主動

B.較積極主動 c.一般

D.較差

3、你的收獲與困惑：

教學反思：