第一篇：七年級科學(xué)下冊 第4課時 耳和聽覺(二)教案 浙教版

雙種子教育集團

每天進步一點點，改變就在一瞬間！

第4課時 耳和聽覺(二)姓名

【學(xué)習(xí)目標】：1.了解樂音的三個特征：音調(diào)、音色、響度

2.認識噪聲的危害和防治噪聲的途徑。

【學(xué)習(xí)重點】： 樂音的三個特征、噪聲的危害和防治 【學(xué)習(xí)難點】： 噪聲的危害和防治 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：（課本１２－１６頁）

1.音調(diào)是。它由 決定。C調(diào)“1”(“do”)的頻率為262赫，D調(diào)“1”(“do”)的頻率為294赫，則音調(diào)高的是。

２．物體在１秒內(nèi)振動的次數(shù)叫

頻率的單位是

。物體振動越快，頻率越

，頻率越高，音調(diào)越。

３．人耳能夠聽到的聲音頻率范圍是

~ 赫。________的聲波叫超聲波，___ _的聲波叫次聲波。人耳聽不到的超聲波或次聲波，有的動物能聽到，這表明。

４．列舉日常生活中超聲波的應(yīng)用：

５．響度是。根據(jù)你的生活體驗，你想象一下影響響度的因素有：

、、等。在聲學(xué)上人們常用 單位來計量聲音的大小。

★６．音色是聲音的品質(zhì)。不同的人說話的聲音我們一聽就能分辨出來，就是由于不同的人說話時的 不同。電子琴能模擬出小提琴、鋼琴的發(fā)聲，主要是模擬這些樂器發(fā)聲的。７．噪聲的危害及控制

(1)樂聲與噪聲，樂聲是發(fā)聲體有規(guī)則的振動發(fā)生的，觀察樂音的波形是有規(guī)律的。噪聲的聲源振動是無規(guī)則的。從環(huán)保學(xué)角度講樂音是 的聲音。噪聲

是 的聲音。

(2)噪聲危害人們的身心健康，影響人的工作、生活，可以從多途徑減弱噪聲。你想到的減弱噪聲的具體措施有、和。

(3)我國政府規(guī)定工廠工地的噪聲應(yīng)不超過85-90分貝。居民居住區(qū)的噪聲，白天不超過 分貝，夜間不能超過 分貝。【學(xué)習(xí)研討】

[目標一]：樂音的三要素： 1.樂音

物體有規(guī)律地振動發(fā)出的悅耳動聽的聲音叫樂音。

播放不同的音樂。問（1）為什么不同的樂器演奏出來的聲音不同？

（2）為什么有的音樂聽起來響，有的聽起來弱？

（3）為什么有的音樂聽起來調(diào)子高，有的調(diào)子較低？

小結(jié)：樂音有三個特征：音調(diào)、響度、音色。2.音調(diào) 雙種子教育集團

每天進步一點點，改變就在一瞬間！我們把感覺到的聲音的高低叫做音調(diào)。

音調(diào)的高低由什么決定呢？完成課本上12頁的活動。現(xiàn)象：（1）將塑料尺在梳子上劃過，當(dāng)劃過的速度快時，聲音的音調(diào)要。當(dāng)劃過的速度慢時，聲音的音調(diào)。

（2）將塑料尺緊壓在桌面撥動時，伸出的長度越長，發(fā)出的聲音的音調(diào)越，尺子振動得越 ；伸出的長度越短，振動得越，發(fā)出的聲音的音調(diào)越。小結(jié)：物體振動越快，音調(diào)越高。

（1）物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率，它的單位是赫茲，簡稱赫（Hz）。

(2)音調(diào)由發(fā)聲體的振動頻率決定，物體振動的越快，頻率越大，音調(diào)越高；物體振動的越慢，頻率越小，音調(diào)越低。

（3）一般情況下，兒童的音調(diào)比成年人高，女人的音調(diào)比男人高。人的發(fā)聲頻率約為65赫茲到1100赫茲。

思考：一只蚊子和一只蝴蝶同時飛到你的身旁時，你是否都能聽到他們的聲音？這是為什么？（4）不同的動物能夠聽到聲音的頻率范圍不同，大多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍大約是20～20000赫。

(5)高于20000赫的聲音叫做超聲，低于20赫的聲音叫做次聲，一般人聽不到超聲和次聲。小結(jié)：聽不見聲音的可能性：

(6)超聲波傳播時，反射定向效果好，穿透能力強，傳播時產(chǎn)生巨大的作用力。用途：。雷達的原理： 3.響度

響度是人們主觀上感覺到的聲音強弱。學(xué)生活動：課本14頁活動。結(jié)論：影響響度的因素：

響度跟發(fā)聲體的振幅和觀察者距離聲源的遠近有關(guān)系。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。離發(fā)聲體越遠，聽到的聲音的響度越小。教育網(wǎng)聲音的大小即響度通常用分貝（dB作為單位來計量。4.音色

音色反映了聲音的品質(zhì)，發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀、發(fā)聲的方法等都能影響音色。★分不同樂器、不同人物發(fā)出的聲音靠音色。[目標二]：噪聲

以科學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體無規(guī)則的雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音。但是從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、工作和學(xué)習(xí)的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音，都屬于噪聲。

減弱噪聲的途徑有3條：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。【訓(xùn)練鞏固】：

１．音樂會上，男中音在放聲高唱，女高音在小聲伴唱。下列說法正確的是（）A．男中音的音調(diào)高．響度大 B．男中音的音調(diào)高．響度小 C．男中音的音調(diào)低．響度大 D．男中音的音調(diào)低．響度小

２．用鋼琴和小提琴協(xié)奏一個曲子，但仍能很明顯地區(qū)別出鋼琴聲和小提琴聲，這是由于它們的雙種子教育集團

每天進步一點點，改變就在一瞬間！什么不同（）

A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．都不同 ３．下列措施可以減弱噪聲()A．停止使用一次性白色泡沫盒

B．科學(xué)家研制氟里昂的代用品

C．在摩托車內(nèi)燃機排氣管上裝上消聲器

D．為了推銷商品，商場在門上安裝高音喇叭

４．噪聲嚴重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法可行的是()A．通過科學(xué)研究使噪聲聲源不發(fā)生振動

B．將所有的噪聲聲源隔離在真空容器中，以免噪聲干擾 C．城市里在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻 D．建筑工地不允許使用大型機械

５．幾位同學(xué)在室外聊天，室內(nèi)的同學(xué)聽聲音可以分辨出每句話是誰說的，這主要是()A．音色不同 B．音調(diào)不同 C．頻率不同 D．響度不同

６.“引吭高歌、低聲細語”中的高、低是指。“那位女同學(xué)的聲音太高了，刺耳”，這里的“高”是指。

７．噪聲危害的調(diào)查表明：在非洲北部農(nóng)村，70歲老人的聽力跟美國20歲青年一樣靈敏。這個情況說明美國的 污染比非洲北部農(nóng)村嚴重，因此影響了美國人的聽力。

８.我們能聽出從電話中傳來的熟悉聲音是靠 來區(qū)別的，而響度與聲源的 和 有關(guān)。

９．在內(nèi)燃機的排氣管上加裝消聲器，是在 處減弱噪聲；多種植物不僅可以保持水土，調(diào)節(jié)氣候，還能在 中減弱噪聲。

１０．假如你是一位城市建設(shè)規(guī)劃者，你將采取怎樣的措施減弱噪聲給人們帶來的危害？（至少舉出兩例）【拓展延伸】：

１．音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．頻率 ２．有關(guān)下列說法正確的是（）

A．物體不振動可能也會發(fā)出聲音 B．聲音在空氣和水中的傳播速度不同

C．減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲

D．“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話音調(diào)放低些

３．發(fā)聲體在振動，但我們沒有聽到聲音，其原因是（）A．沒有傳播聲音的媒介 B．聲音為超聲波 C．聲音為次聲波 D．以上都有可能

4．吉它是年輕人喜愛的一種樂器．在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的（）A．振幅 B．響度 C．音調(diào) D．音色 ５．?dāng)U音器的作用是()A．?dāng)U大聲音的音調(diào)21世紀教B．?dāng)U大聲音的響度21世紀www教育網(wǎng) 雙種子教育集團

每天進步一點點，改變就在一瞬間！C．?dāng)U大聲音的音色21世紀教育網(wǎng) D．同時擴大聲音的音調(diào)和響度21世紀教育網(wǎng) ６．為了減少噪聲，下列措施可行的是()A．將噪聲大的機器與外界隔絕 B．關(guān)閉所有聲源

C．將耳朵用東西密封 D．在馬路和住宅之間設(shè)立屏障或植樹造林

７．用鋼琴和小提琴演奏同一首曲子，人一聽就能分出是鋼琴還是小提琴，這是因為兩種聲音的()A．音色不同 B．音調(diào)不同C．頻率不同 D．響度不同 ８．下列減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是()A．摩托車發(fā)動機的排氣管上加裝消聲器 B．在公路和住宅區(qū)植樹 C．用外罩把聲源罩起來 D．戴上防噪聲耳塞 ９．對聲音的響度理解正確的是()A．與聲源的振動幅度有關(guān) B．與人距離聲源的遠近有關(guān)

C．與聲源的振動次數(shù)有關(guān) D．包括A、B兩項

１０．不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀振動頻率為440赫茲；采過花蜜后的蜜蜂，飛行時翅膀振動頻率為300赫茲，因此有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂工人一聽飛行的聲音就可判斷蜜蜂是否采過蜜，他是根據(jù)聲音的（）A．音調(diào)不同，采過蜜的音調(diào)高 B．響度不同，采過蜜的響度大 C．音調(diào)不同，采過蜜的音調(diào)低 D．音色不同

１１．下列各個發(fā)音體振動情況中，人耳不能聽到的是（）A．1秒鐘振動440次 B．1秒鐘振動19600次 C．1秒鐘振動35次 D．1秒鐘振動25000次

12．通常所說的聲音的三個特征是 ． 和。其中反映聲音高低的叫，它由發(fā)聲體的 決定；反映聲音大小的叫___________，它與發(fā)聲體的_______________及距發(fā)聲體的遠近有關(guān)；反映不同聲音特征的是，它與發(fā)聲體本身性質(zhì)有關(guān)。

13．物體在 秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率，人聲帶振動的頻率范圍是 至 赫茲。14．我們把高于 赫茲的聲音叫，我們把低于 赫茲的聲音叫 ． １５．音樂會上臺上優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的________，琴聲通過________傳播到臺下觀眾的，觀眾根據(jù)聲音________的不同可以聽出還有什么樂器在演奏摩托車的消音器是在_____________減弱噪聲的。

16．在中考場里，開考前監(jiān)考老師正在強調(diào)考試要求。

(1)監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的 產(chǎn)生的，是通過 傳播傳入考生耳中的，考生能分辨出兩位老師的聲音是因為他們各自的 不同。

(2)考試期間，考點周邊禁止鳴笛、禁止附近工地開工，這種措施屬于在 處減弱噪聲 世博會開幕式上，演員們在放聲歌唱，有多種樂器同時為他們伴奏，觀眾依據(jù)聽到伴奏聲的_______能判斷出是哪種樂器在演奏。他們的聲音聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有_______效應(yīng)。

第二篇：七年級科學(xué)耳和聽覺

1.3 耳和聽覺

教學(xué)目標

1、了解耳的結(jié)構(gòu)，知道耳的各部分功能，能說出聽覺的形成過程。

2、了解樂音的三個特性。

3、認識噪聲的危害和防止噪聲的途徑。重點難點分析

從耳的結(jié)構(gòu)分析聽覺的形成 樂音的三個特性

噪聲污染的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，從產(chǎn)生的三個條件進行防止。教學(xué)過程

一、耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成

在生活中可以聽到各種聲音，學(xué)生舉例??????P11第一段

那么，我們是怎么聽到這些聲音的呢？今天我們就來研究一下

1、我們是用耳朵來聽聲音的，所以，先來認識一下我們的耳朵。【課件，模型】

【讀圖P11】學(xué)生自己完成書上填空

中耳，外耳，內(nèi)耳

【思考】耳的各個部分有什么功能？

2、按聽覺產(chǎn)生的過程，逐個介紹耳的各個部分的功能。P12第二段

耳廓（收集空氣中的聲波）——>外耳道（聲音進入中耳）——>鼓膜（產(chǎn)生振動）——>鼓室內(nèi)聽小骨（把振動的聲音放大）——>耳蝸（通過耳蝸把聲音傳到聽神經(jīng)）——>聽神經(jīng)（把聲音傳給大腦）——>大腦（產(chǎn)生聽覺）

以上的介紹過程中，可以一邊讓學(xué)生猜測，一邊進行的方法，盡量讓學(xué)生自己來，最后按課件老師總結(jié)一遍，再讓學(xué)生復(fù)述。

3、聽覺的損失

（1）年齡增大，聽覺不敏感，可以戴助聽器解決。——自然原因

（2）討論：根據(jù)聽覺形成的過程，談?wù)劇笆敗钡脑蛴心男?/p>

先解釋失聰，再小組討論5分鐘，交流，老師總結(jié)。

A.鼓膜，聽小骨損傷或發(fā)生障礙，導(dǎo)致聽力下降，產(chǎn)生傳導(dǎo)性耳聾。

B.耳膜破裂造成失聰，聲音不能振動傳入內(nèi)耳。

原因：

1、患極性中耳炎沒有及時治療

2、巨聲式打耳光形成耳膜內(nèi)外壓力差

3、淺水過深

C.聽神經(jīng)，神經(jīng)性耳聾，有關(guān)的神經(jīng)損傷引起，藥物影響。

（3）體驗失去聽力的感覺

讓學(xué)生盡可能地罩住雙耳，聽不到聲音，體會失去聽力人的痛苦。

4、耳朵保持身體平衡的作用

內(nèi)耳中有感受頭部位置變動的感受器。敏感的人就會有很多反應(yīng)。

P12，說明耳朵是個位聽器官。

5、保護耳朵的方法。

讓學(xué)生舉例說明遇到一些場合或問題時該怎么做，如遇到巨大的響聲時，耳朵進水時，甚至爬進蟲時。洗頭挖耳不專業(yè)等等

二、樂音的三個特性：音調(diào)、響度、音色

概念：各種樂器發(fā)出的聲音悅耳動聽，叫樂音。

1、音調(diào)

音調(diào)樂音調(diào)子有高低，叫音調(diào)。

【實驗】

1、P13圖1－18 演示：快速從木梳上劃過時聲音的調(diào)子比慢慢劃過時的調(diào)子高！

2、P14圖1－19 學(xué)生：得出，物體振動越快，音調(diào)越高。

頻率：物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)，單位是：赫茲（赫）（h）

振動越快，頻率越大，音調(diào)越高。

音調(diào)的高低一般用音階表示：

【思考題】人能夠聽到的聲音頻率范圍大約是20h——2000h

蝴蝶飛行時，振翅的頻率低于20h，人就聽不見??

【實驗】閱讀表格：利用音頻發(fā)生器測人耳收到聲音頻率范圍。

由f＝10h開始，慢慢增大頻率，開始聽到聲音，記錄f低，繼續(xù)增大至開始聽不到聲音，記錄f高

（1）超聲波 f>20000h：B超檢查人體內(nèi)部（檢查孕婦嬰兒的動態(tài)影片），超生探傷儀（金屬），聲納及回聲探測儀。

原因：利用超聲波傳播，反射定向效果好；穿透力強；傳播時產(chǎn)生巨大的作用力。

（2）次聲波：傳播衰減慢，傳播很遠。

建立接收站，探知核爆炸和導(dǎo)彈發(fā)射情況，預(yù)報地震，海嘯，臺風(fēng)等，因為它們速度小于聲速。

2、響度：

影響響度大小的三個條件：（通過教室里老師說話的例子）（1）振幅越大，響度越大（2）距聲源越遠，響度越小

（3）與不同的人有關(guān)

響度是人耳主觀感覺的音量強度，既聽覺上感受聲音輕和響的程度，取決于頻率、聲強和聲波的波形。

【實驗】講系在細繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察彈開的幅度。

讀P16圖表，了解響度的大小（分貝）對人體的影響。

3、音色：受發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀和發(fā)聲方法影響。

【小結(jié)】音調(diào)越高，物體振動越快，音調(diào)高低用音階來表示

頻率的概念，超聲波次聲波的區(qū)分

響度的三個特點及定義，分貝的概念。

音色：提出“讓耳朵飛起來”的實踐活動，有興趣的同學(xué)去音樂教室研究。

三、噪聲污染（網(wǎng)絡(luò)課）

1、聲音按人們的喜好感覺，可分為樂音和噪聲。

噪聲對人生理和心里都會造成損傷，如噪聲性耳聾，心血管和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的疾病。理想工作環(huán)境是40db以下。

2、噪聲的產(chǎn)生及控制

聲音產(chǎn)生到引起聽覺：聲源振動發(fā)聲——介質(zhì)的傳播——鼓膜的振動

3、控制噪聲也應(yīng)從這三方面入手。P17討論題，見書上。

【課堂安排】

1、進入東海論壇相關(guān)頻道，查看版面首頁置頂?shù)奶诱f明。

2、分辨哪些是噪聲。

（1）法律規(guī)定的各種場合的噪聲標準。

（2）噪聲的相對性，妨礙他人學(xué)習(xí)生活工作的也屬于噪聲。

（3）噪聲的危害。

3、如何控制噪聲。

從三個角度著手，學(xué)習(xí)自己搜集資料或者參考老師提供的網(wǎng)址。

（1）防止噪聲的產(chǎn)生：現(xiàn)有的采取的措施。

沒有的該如何去做？

（2）阻斷聲音的傳播：吸收聲音的設(shè)備裝置

（3）防止聲音進入耳朵：保護人群。

4、目前國內(nèi)外對噪聲污染的治理狀況，新的時代，科技產(chǎn)品是否有帶給我們噪聲污染（手機、電腦??）

另：

1、建筑學(xué)中的聲音的特點的利用。

國內(nèi)：

古代：

國外：

現(xiàn)代：

2、超聲波，次聲波的功能和人們的利用。

第三篇：初一科學(xué)第4講 耳和聽覺(二)

第四講

耳和聽覺

（二）【知識要點】

1．聲音的特性及其影響因素：音調(diào)、響度和音色合稱為聲音的三種特性。

⑴音調(diào)：一般是指聲音的高低，它是由聲源振動的頻率來決定的。取決于聲源振動的頻率，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。

⑵響度：是指聲音的大小，即人耳感覺到的聲音的大小，它是由聲源振動的幅度來決定的,且與距離有關(guān)。比如看電視時，調(diào)節(jié)音量開關(guān)，可以控制聲音的大小，而不能改變音調(diào)高低。注意這里的聲音高低用于表示單調(diào)，與日常生活所說的聲音的“高低”用來表示聲音的大小不同。

⑶音色：是我們分辨各種聲音的重要特征，與發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀、發(fā)聲的方法等有關(guān)。2．超聲波和次聲波：每種動物都有自己的聽覺范圍和發(fā)聲頻率范圍，人的聽覺范圍是20赫茲-2000赫茲。頻率超過20000赫茲的聲音叫做超聲波，低于20赫茲的聲音叫做次聲波。

3．噪聲、噪聲等級及噪聲的防護：聲音的大小的單位用用貝來表示，一般聲音的等級高于85分貝則視為噪聲。

從狹義上講,凡是無規(guī)則的、雜亂無章的振動所發(fā)出的聲音，均屬于噪聲；從聲波對人的干擾講，凡是環(huán)境中不需要的聲音都可判定為噪聲。從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人的正常休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音和環(huán)境中不需要的聲音都叫做噪聲。

（1）噪聲的危害：妨礙人們的生活、工作和學(xué)習(xí)，有害于人們的健康，污染環(huán)境。

（2）噪聲的防止

①要控制噪聲聲源；

②要減弱噪聲：在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。

【科學(xué)廣場】

超聲波的應(yīng)用

醫(yī)生所用的超聲波掃描術(shù)可說是超聲波最重要的應(yīng)用。超聲波掃描不涉及有害的輻射，遠比X一射線等檢查工具安全，所以常用于產(chǎn)前檢查，醫(yī)生會將一個發(fā)出高頻超聲波（頻率為1-5兆赫）的手提換能器，貼著母親的肚皮進行掃描。聲波到達各種身體組織的邊界時會有不同程度的反射（例如液體及軟組織的邊界、軟組織及骨的邊界）。接收器收到反射波，便可計算出反射的強度及反射面的距離，以分辨不同的身體組織，并得到胎兒的影像。超聲

初一科學(xué)

波掃描可以幫助醫(yī)生測量胎兒的大小以確定產(chǎn)期，檢查胎兒的性別、生長速度、頭的位置是否正常向下、胎盤的位置是否正常、羊水是否足夠，以及監(jiān)察抽羊水的過程，以保障胎兒的安全等。此外，超聲波掃描術(shù)也用于婦科檢查它可以幫助醫(yī)生有效地把生長在乳房或卵巢中的惡性組織分辨出來。

【典型例題】

例1.下列說法準確的是（）

A、鼓膜每秒振動的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度就越大 B、棒擊鼓面越重，鼓膜振幅度越大，音調(diào)越高，響度也越大 C、聲源離我們越近，振動幅度越大，響度就越大 D、聲源離我們越遠，振動幅度越大，響度就越小 例2.下列措施中，能在聲音傳播過程中防止噪聲的是（）A、市區(qū)禁鳴喇叭 B、戴上耳塞睡覺

C、高架橋上裝隔音屏 D、手槍上裝消聲器

例3.牛的叫聲與蚊子翅膀振動發(fā)出的聲音相比較，牛叫聲的特征是（）A、音調(diào)高響度大 B、音調(diào)低響度大

C、音調(diào)高響度小 D、音調(diào)高響度小

例4.對遠處的人大聲講話時，常用雙手在嘴邊圈成喇叭狀，這是為了（）A、增大說話頻率 B、增加傳入對方耳朵的聲音響度 C、改變講話的音色 D、增大講話人的肺活量，使人更易講話 例5.對于你熟悉的人，“聞其聲即知其人”這是因為每個人都有獨特的（）A、音調(diào) B、響度 C、音色 D、習(xí)慣

例6.下列一些正在振動著的物體：①手臂以每秒2次上下?lián)]動；②蝙蝠的小嘴發(fā)出頻率為100000赫的振動；③被小錘敲擊的頻率為256赫的音叉，對以上物體的一些說法，正確的是（）

A、①、②、③都是聲源，人耳都能聽到它們發(fā)出的聲音

B、③是聲源，人耳能聽到它發(fā)出的聲音，①、②不是聲源，人耳聽不到 C、①、②、③都是聲源，人耳只能聽到③發(fā)出的聲音 成功無限，成就學(xué)生夢想！學(xué)習(xí)熱線：28579458

初一科學(xué)

D、②、③是聲源，人耳能聽到②、③發(fā)出的聲音

例7.人們用“分貝”來劃分聲音的等級，零分貝是人們剛剛能聽到的最弱聲，叫聽覺下限。那么較理想的安靜環(huán)境，聲音的等級應(yīng)該是（）

A、50-70分貝 B、30-40分貝 C、90分貝左右 D、150分貝左右

例8.男女聲歌唱家的歌聲差異可以用樂音的、和 等特征說明，其中女聲比男聲清脆是因為 不同，男聲比女聲洪亮是因為 不同，男女聲歌唱家雖然唱同一首歌，用同一個調(diào)，但人們還是能根據(jù)他（她）們的 不同而區(qū)別． 例9.人感覺到的聲音的強弱叫做，它是由聲源的 和聲源到人的

決定的。

例10.夏天的晚上，蚊子叮人實在難受，可小明家不點蚊香，也不噴殺蟲劑，卻沒有蚊子．有人問小明，為什么你們家沒有蚊子？小明拿出一個跟半導(dǎo)體收音機差不多的驅(qū)蚊器來，說驅(qū)蚊器發(fā)出的聲波能驅(qū)蚊．請你談?wù)勻?qū)蚊器驅(qū)蚊的原理．

【典型練習(xí)】

1．雷達接收的是（）

A、超聲波 B、次聲波 C、無線電波 D、20-20000赫茲的聲波 2．關(guān)于樂音和噪聲的敘述中，錯誤的是（）

A、樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲使人煩躁不安，有害人的健康 B、樂音是樂器發(fā)生的聲音，噪聲是機器發(fā)出的聲音

C、樂音的振動遵循一定規(guī)律；噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循 D、在安靜的圖書館，說話聲妨礙他人閱讀，也屬于噪聲 3．為了減少噪聲，下列措施可行的是（）A、將噪聲大的機器換成噪聲小的機器

B、關(guān)閉所有聲源

C、將耳朵用東西密封好

D、在馬路和住宅之間設(shè)立屏障或植樹造林

4．如圖所示的電視機的遙控器上，一般都有以下幾個圖形表示的按鈕，其中控制音量（響）大小的是（）成功無限，成就學(xué)生夢想！學(xué)習(xí)熱線：28579458

初一科學(xué)

5．1964年美國空軍F-14噴氣式飛機做超音速飛行實驗時，一個農(nóng)場的10000只雞中有6000只雞在飛機的轟鳴聲中突然死亡。造成這個現(xiàn)象的原因是（）A、飛機發(fā)出的超聲波 C、飛機發(fā)出的噪聲

B、飛機發(fā)出的次聲波 D、噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的廢氣

6．昆蟲飛行時翅膀都要振動，蝴蝶每秒振翅5-6次，蜜蜂每秒振翅300-400次，當(dāng)它們都從你身后飛過時，憑你的聽覺（）

A、能感到蝴蝶從你身后飛過 B、能感到蜜蜂從你身后飛過 C、都能感到它們從你身后飛過 D、都不能感到它們從你身后飛過 7．聲音的傳播過程中，下列說法正確的是（）A、音色會逐漸改變 C、響度會逐漸改變

B、音調(diào)會逐漸改變

D、音調(diào)、響度和音色都要改變

8．人們在買陶瓷用品時，常常用手敲一敲，再用耳朵聽一聽，便可知道陶瓷用品是否破損，這主要是根據(jù)聲音的 特征來辨別． 9．街道兩旁種植了樹木，能夠使噪聲在 中減弱．

10.請用有關(guān)知識對如圖所示“狼外婆”和小白兔的對白作分析說明．

第四講

耳和聽覺

（二）（小測）成功無限，成就學(xué)生夢想！學(xué)習(xí)熱線：28579458

初一科學(xué)

1．地震時老鼠會有預(yù)先征兆：從洞中跑出來．這是因為（）A、老鼠能聽到低于20赫的聲音

B、老鼠能聽到高于20赫的聲音 C、老鼠能聽到20-2000赫的聲音

D、老鼠能聽到高于2000赫的聲音

2．為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對高速公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路兩側(cè)立有一定高度的隔聲板，這種減弱噪聲的措施屬于（）A、在聲源處減弱噪聲 C、在人耳處減弱噪聲

B、在傳播過程中減弱噪聲 D、以上說法都不正確

3．假如跟你家一墻之隔的鄰居經(jīng)常放音響或引吭高歌，為了減少這些聲音對你學(xué)習(xí)、休息的影響，下列采取的方法無效的是（）A、將門、窗關(guān)緊

B、用棉花塞住耳朵

C、將門、窗打開，讓空氣加快流動D、將門、窗關(guān)上后再把棉毯掛在窗上

4．同樣位于一個小區(qū)的兩幢居民樓，靠馬路和不靠馬路的房子夜間噪聲完全不同，這是因為（）

A、離聲源的遠近不同 C、窗戶面對的方向不同 5．?dāng)U音器是用來（）A、增大聲音的響度 C、改變聲音的音色

B、提高聲音的音調(diào) D、加快聲音的傳播

B、建筑物的阻擋 D、以上都有可能

6．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，不正確的是（）

A、在音樂會上，人們常用響度來區(qū)分是何種樂器發(fā)出的聲音 B、用一根棉線和兩個紙杯可以制成“土電話”，說明固體能夠傳聲 C、刮風(fēng)時，我們能聽到樹葉發(fā)出的聲音，說明樹葉在振動 D、公路邊植樹，即可以凈化空氣，也可以減弱噪聲

7．我們在電話中很簡單地能分辨出同樣兩個熟悉男人的聲音，主要是因為（）A、音調(diào)不同 B、音色不同 C、響度不同 D、以上均不同

8．如圖所示，8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)“1、2、3、4、5、6、7、1”的聲音來．這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）成功無限，成就學(xué)生夢想！學(xué)習(xí)熱線：28579458

初一科學(xué)

A、水振動，水的高度

B、水振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度 C、瓶內(nèi)空氣振動，水的高度

D、瓶內(nèi)空氣振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度

9．弦樂隊在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器—擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的（）

A、音調(diào) B、響度 C、音樂 D、傳播方向

10.音調(diào)表示的是聲音的，是由發(fā)聲振動的 決定的．一般來說，振動越快，則音調(diào)越 ；振動越慢，音調(diào)越 ．

11．響度表示聲音的，跟發(fā)聲體的 和距發(fā)聲體的 有關(guān)．使用喇叭筒的作用是 ．

12．女同學(xué)說話的聲音“尖細”是指女同學(xué)聲音的 高，這是因為女同學(xué)說話時聲帶振動比較 緣故．

13．有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂員，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲，就可以知道它是飛出去采蜜，還是采完蜜回蜂房，這是由于帶花蜜飛回去，翅膀振動發(fā)出的聲音

比不帶花蜜時的 ．

14．如圖所示，甲是樂音的波形，乙是噪聲的波形．比較兩者可知，噪聲是發(fā)聲體做 振動時發(fā)出的聲音．

15．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球 接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這 個現(xiàn)象說明 ；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明 ．成功無限，成就學(xué)生夢想！學(xué)習(xí)熱線：28579458

第四篇：七年級科學(xué)耳和聽覺

七年級科學(xué)耳和聽覺

13耳和聽覺

教學(xué)目標、了解耳的結(jié)構(gòu)，知道耳的各部分功能，能說出聽覺的形成過程。

2、了解樂音的三個特性。

3、認識噪聲的危害和防止噪聲的途徑。

重點難點分析

從耳的結(jié)構(gòu)分析聽覺的形成 樂音的三個特性

噪聲污染的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，從產(chǎn)生的三個條進行防止。

教學(xué)過程

一、耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成

在生活中可以聽到各種聲音，學(xué)生舉例………………P11第一段

那么，我們是怎么聽到這些聲音的呢？今天我們就來研究一下、我們是用耳朵來聽聲音的，所以，先來認識一下我們的耳朵。【，模型】

【讀圖P11】學(xué)生自己完成書上填空

中耳，外耳，內(nèi)耳

【思考】耳的各個部分有什么功能？

2、按聽覺產(chǎn)生的過程，逐個介紹耳的各個部分的功能。P12第二段

耳廓（收集空氣中的聲波）——>外耳道（聲音進入中耳）——>鼓膜（產(chǎn)生振動）——>鼓室內(nèi)聽小骨（把振動的聲音放大）——>耳蝸（通過耳蝸把聲音傳到聽神經(jīng)）——>聽神經(jīng)（把聲音傳給大腦）——>大腦（產(chǎn)生聽覺）

以上的介紹過程中，可以一邊讓學(xué)生猜測，一邊進行的方法，盡量讓學(xué)生自己來，最后按老師總結(jié)一遍，再讓學(xué)生復(fù)述。

3、聽覺的損失

（1）年齡增大，聽覺不敏感，可以戴助聽器解決。——自然原因

（2）討論：根據(jù)聽覺形成的過程，談?wù)劇笆敗钡脑蛴心男?/p>

先解釋失聰，再小組討論分鐘，交流，老師總結(jié)。

A鼓膜，聽小骨損傷或發(fā)生障礙，導(dǎo)致聽力下降，產(chǎn)生傳導(dǎo)性耳聾。

B耳膜破裂造成失聰，聲音不能振動傳入內(nèi)耳。

原因：

1、患極性中耳炎沒有及時治療

2、巨聲式打耳光形成耳膜內(nèi)外壓力差

3、淺水過深

聽神經(jīng)，神經(jīng)性耳聾，有關(guān)的神經(jīng)損傷引起，藥物影響。

（3）體驗失去聽力的感覺

讓學(xué)生盡可能地罩住雙耳，聽不到聲音，體會失去聽力人的痛苦。

4、耳朵保持身體平衡的作用

內(nèi)耳中有感受頭部位置變動的感受器。敏感的人就會有很多反應(yīng)。

P12，說明耳朵是個位聽器官。

、保護耳朵的方法。

讓學(xué)生舉例說明遇到一些場合或問題時該怎么做，如遇到巨大的響聲時，耳朵進水時，甚至爬進蟲時。洗頭挖耳不專業(yè)等等

二、樂音的三個特性：音調(diào)、響度、音色

概念：各種樂器發(fā)出的聲音悅耳動聽，叫樂音。

、音調(diào)

音調(diào)樂音調(diào)子有高低，叫音調(diào)。

【實驗】

1、P13圖1－18演示：快速從木梳上劃過時聲音的調(diào)子比慢慢劃過時的調(diào)子高！

2、P14圖1－19

學(xué)生：得出，物體振動越快，音調(diào)越高。

頻率：物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)，單位是：赫茲（赫）（h）

振動越快，頻率越大，音調(diào)越高。

音調(diào)的高低一般用音階表示：

【思考題】人能夠聽到的聲音頻率范圍大約是20h——XXh

蝴蝶飛行時，振翅的頻率低于20h，人就聽不見……

【實驗】閱讀表格：利用音頻發(fā)生器測人耳收到聲音頻率范圍。

由f＝10h開始，慢慢增大頻率，開始聽到聲音，記錄f低，繼續(xù)增大至開始聽不到聲音，記錄f高

（1）超聲波f>XX0h：B超檢查人體內(nèi)部（檢查孕婦嬰兒的動態(tài)影片），超生探傷儀（金屬），聲納及回聲探測儀。

原因：利用超聲波傳播，反射定向效果好；穿透力強；傳播時產(chǎn)生巨大的作用力。

（2）次聲波：傳播衰減慢，傳播很遠。

建立接收站，探知核爆炸和導(dǎo)彈發(fā)射情況，預(yù)報地震，海嘯，臺風(fēng)等，因為它們速度小于聲速。

2、響度：

影響響度大小的三個條：（通過教室里老師說話的例子）

（1）振幅越大，響度越大

（2）距聲源越遠，響度越小

（3）與不同的人有關(guān)

響度是人耳主觀感覺的音量強度，既聽覺上感受聲音輕和響的程度，取決于頻率、聲強和聲波的波形。

【實驗】講系在細繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察彈開的幅度。

讀P16圖表，了解響度的大小（分貝）對人體的影響。

3、音色：受發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀和發(fā)聲方法影響。

【小結(jié)】音調(diào)越高，物體振動越快，音調(diào)高低用音階來表示

頻率的概念，超聲波次聲波的區(qū)分

響度的三個特點及定義，分貝的概念。

音色：提出“讓耳朵飛起來”的實踐活動，有興趣的同學(xué)去音樂教室研究。

三、噪聲污染（網(wǎng)絡(luò)）、聲音按人們的喜好感覺，可分為樂音和噪聲。

噪聲對人生理和心里都會造成損傷，如噪聲性耳聾，心血管和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的疾病。理想工作環(huán)境是40db以下。

2、噪聲的產(chǎn)生及控制

聲音產(chǎn)生到引起聽覺：聲源振動發(fā)聲——介質(zhì)的傳播——鼓膜的振動

3、控制噪聲也應(yīng)從這三方面入手。P17討論題，見書上。

【堂安排】、進入東海論壇相關(guān)頻道，查看版面首頁置頂?shù)奶诱f明。

2、分辨哪些是噪聲。

（1）法律規(guī)定的各種場合的噪聲標準。

（2）噪聲的相對性，妨礙他人學(xué)習(xí)生活工作的也屬于噪聲。

（3）噪聲的危害。

3、如何控制噪聲。

從三個角度著手，學(xué)習(xí)自己搜集資料或者參考老師提供的網(wǎng)址。

（1）防止噪聲的產(chǎn)生：現(xiàn)有的采取的措施。

沒有的該如何去做？

（2）阻斷聲音的傳播：吸收聲音的設(shè)備裝置

（3）防止聲音進入耳朵：保護人群。

4、目前國內(nèi)外對噪聲污染的治理狀況，新的時代，科技產(chǎn)品是否有帶給我們噪聲污染（手機、電腦……）

另：

1、建筑學(xué)中的聲音的特點的利用。

國內(nèi)：

古代：

國外：

現(xiàn)代：

2、超聲波，次聲波的功能和人們的利用。

第五篇：第3節(jié) 耳和聽覺(第1課時)

第3節(jié) 耳和聽覺(第1課時)

A組 基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．人的聽覺感受器位于（）A．外耳道內(nèi)

B．耳蝸內(nèi) C．鼓膜內(nèi)

D．鼓室內(nèi)

2．在聲音傳遞給大腦的過程中，出現(xiàn)故障不會使人失去聽覺的部位是（）．．A．耳廓

B．鼓膜 C．聽小骨

D．聽神經(jīng) 3．下列關(guān)于耳的功能的敘述正確的是（）A．耳是形成聽覺的器官 B．耳是形成位覺的器官 C．耳是聽覺和位覺的感受器官 D．耳是形成聽覺和位覺的器官 4．人的聽覺產(chǎn)生于（）A．聽覺感受器

B．耳蝸 C．聽覺中樞

D．鼓膜 5．下列關(guān)于耳的各個部分功能的說法錯誤的是（）．．A．耳廓的功能是收集空氣中的聲波

B．鼓膜的振動是為了產(chǎn)生聲波，使聲波撞擊鼓室內(nèi)的聽小骨振動 C．聽小骨的振動把聲音放大后再傳入耳蝸

D．聲波傳入內(nèi)耳，使耳蝸內(nèi)的液體也產(chǎn)生振動，聽覺感受器把這種信息沿神經(jīng)傳到腦部

6．發(fā)生暈車、暈船等癥狀，其主要原因是（）A．由于睡眠不足引起 B．小腦調(diào)節(jié)平衡的能力弱 C．軀體感覺中樞受到了過強的刺激 D．前庭和半規(guī)管受到了過強或過長的刺激

7．如果你用手掌托在耳廓后邊，就會感到前方傳來的聲音變得更大了，這說明耳廓的功能是（）A．收集聲波 B．傳遞聲波 C．感受外界刺激 D．感覺位置變化

8．放爆竹和禮花時，若你在一旁觀看，最好張開嘴或捂住耳朵、閉上嘴。這種做法主要是為了（）A．保護耳蝸內(nèi)的聽覺感受器 B．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡 C．使咽鼓管張開，保護聽小骨 D．防止聽覺中樞受損傷

9．每年3月3日，是我國“全國愛耳日”。引起聽力下降或損傷的原因很多，某同學(xué)經(jīng)醫(yī)生診斷是由于細菌進入中耳而引起中耳炎，導(dǎo)致聽力下降，其原因為（）A．一定是聽神經(jīng)受到損傷 B．一定是聽覺感受器受到損傷 C．耳廓受到細菌感染而損傷 D．鼓膜、聽小骨受到損傷

10．當(dāng)我們坐著睡覺時，頭部下垂后會立即醒來，這種接受刺激的感受器位于（）A．耳廓

B．耳蝸 C．聽小骨

D．前庭、半規(guī)管 11．聽覺形成的過程是（）A．聲波→外耳→中耳→耳蝸 B．聲波→鼓膜→聽小骨→聽神經(jīng)

C．聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→聽覺中樞 D．聲波→外耳→中耳→內(nèi)耳→聽神經(jīng)

12．某人失聰(沒有聽覺能力)后，經(jīng)檢查，醫(yī)生認為耳的結(jié)構(gòu)沒有受損傷，那么可能發(fā)病的部位是（）A．聽神經(jīng)和聽覺中樞

B．鼓膜 C．中耳

D．內(nèi)耳

13．聲波先到達外耳，耳廓像漏斗一樣接受聲音，并把聲音聚集起來，引向________，使其產(chǎn)生振動。鼓膜振動帶動了________的振動并放大振動，隨即傳到________，其內(nèi)充滿著液體和聽覺感受器，聽覺感受器便把信息沿聽神經(jīng)傳到________，形成了聽覺。

14．有首兒歌這樣唱到：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西。”我們聽到蜜蜂飛舞時的嗡嗡聲，是由于蜜蜂翅膀 ________發(fā)出聲音，聲音通過空氣，以________的形式向四周傳播開去，傳到我們的耳朵里，引起鼓膜振動，聽小骨把聲音放大后再傳入________，聽覺感受器便把這種信息沿聽神經(jīng)傳到大腦，形成了聽覺，我們就聽到了聲音。15．下面為耳的結(jié)構(gòu)圖，請回答：

第15題圖

(1)某同學(xué)乘船到大連，可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心，這是因為內(nèi)耳中的[5]________和[7]________的感受器受到刺激而導(dǎo)致的。這兩種結(jié)構(gòu)的作用是________________________________。

(2)小晨同學(xué)首次乘飛機。在飛機升空過程中，前一段時間他沒有嚼口香糖(做吞咽動作)，由于氣壓降低，致使鼓室內(nèi)壓相對增大，[3]________向________鼓出，他感到耳疼、耳鳴，此時，乘務(wù)員叫他嚼口香糖，使[8]______張開，從而使[3]________內(nèi)外的氣壓保持平衡，耳疼、耳鳴則消失。

(3)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣，易將圖中的________損傷。聽覺感受器位于圖中的________所指的結(jié)構(gòu)。聽覺形成的部位在圖中的________(填數(shù)字)。

(4)老年人耳聾眼花，耳聾一般是傳導(dǎo)性耳聾，是因為__________________受損不能發(fā)揮其正常作用。

(5)小明感冒了，先是鼻咽部發(fā)炎，后又引起中耳炎，這是為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

B組 自主提高

16．當(dāng)你自己在嚼餅干時，會感到聲音大得驚人，但是在你身邊的人卻感覺不到多大的聲音，這主要是因為（）A．自己嚼餅干的位置離耳朵近B．旁邊的人離你太遠了 C．自己聽到的嚼餅干的聲音是通過頭部的骨骼傳導(dǎo)過來的 D．餅干太干了

17．下列關(guān)于人感知聲音的說法中，不正確的是（）．．．A．鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音 B．將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C．聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D．聽覺神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音 18．下列事例中，不能表明聲音具有能量的是（）A．聲音能把人的耳朵震聾 B．聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石 C．美妙的歌聲能使人心情愉快

D．說話時，聲帶的振動能夠引起周圍空氣的振動 19．小兒高熱導(dǎo)致耳聾，一般是由于（）A．外耳道損傷 B．鼓膜損傷 C．耳蝸受傷 D．神經(jīng)中樞受損傷

20．如圖，小明將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳，當(dāng)小華用鉛筆敲擊衣架時，小明仍能聽到敲擊衣架的聲音，這主要是因為()

第20題圖

A．沒有將雙耳完全堵住，有聲波從空隙間傳入人耳 B．聲波通過空氣傳播，引起手的振動使人聽到聲音 C．聲波經(jīng)細繩、食指傳入人耳，使人聽到聲音

D．小明產(chǎn)生的幻覺，食指堵住雙耳，聲波是無法傳入人耳的 21．某科學(xué)探究小組就為什么要用兩只耳朵聽聲音建立了如下猜想：

①用兩只耳朵聽到的聲音響度大，可以聽得更清楚；②用兩只耳朵聽聲音可以辨別聲源的方向。(1)為了驗證其猜想①的正確與否，同學(xué)們設(shè)計并做了如下實驗：

在離同一聲源同樣遠近的條件下，同一人先用兩只耳朵聽聲音，然后再用一只耳朵聽聲音(另一只耳朵用耳塞塞住)。若猜測①是正確的，則實驗結(jié)果應(yīng)該是________________________，實驗中同學(xué)們應(yīng)用了科學(xué)探究中的__________和________________。

(2)為了驗證其猜測②的正確與否，同學(xué)們又做了實驗且實驗結(jié)果如下：

讓一同學(xué)蒙上眼睛，用兩只耳朵聽某一聲源發(fā)出的聲音，結(jié)果該同學(xué)對聲源的方位判斷正確，然后改用一只耳朵聽(聲源換了方位)，結(jié)果該同學(xué)對聲源的方位判斷錯誤。根據(jù)以上實驗的結(jié)果，可以判斷猜測②是________的。

參考答案

第3節(jié) 耳和聽覺(第1課時)1－5.BACCB 6－10.DABDD 11－12.CA 13．鼓膜 聽小骨 耳蝸 大腦 14．振動 聲波 耳蝸

15．(1)半規(guī)管 前庭 能感受頭部位置變動的情況，與維持身體平衡有關(guān)(2)鼓膜 外 咽鼓管 鼓膜(3)2或3 6 9(4)鼓膜或聽小骨(5)咽鼓管由鼓室通向咽，鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進入鼓室，引起中耳炎

16－20.CDCDC

21．(1)用兩只耳朵聽比用一只耳朵聽更清楚 對照法 控制變量法(2)正確