第一篇：unit 4 Numbers教案第4課時(shí)

Unit 4 lesson 4《Numbers》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能夠用英語(yǔ)表達(dá)10以內(nèi)de加法。2.能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱本課歌謠。

二、過(guò)程與方法

通過(guò)課堂講解和游戲讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)10以內(nèi)de加法。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

讓學(xué)生在游戲過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)de快樂(lè);培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)de心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確表示10以內(nèi)de加法。

教學(xué)難點(diǎn)

用英語(yǔ)表達(dá)10以內(nèi)數(shù)字。

教學(xué)方法

講授法、游戲法。

課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)錄音磁帶。2．教學(xué)掛圖。3．教學(xué)投影片。

4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。5．動(dòng)物圖片。

6．?dāng)?shù)字卡片（1至10）。

課時(shí)安排

6課時(shí)。第4課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

T:同學(xué)們好！我們之前學(xué)習(xí)了數(shù)字1到10;誰(shuí)可以跟我們說(shuō)一遍呢？ S:...二、新課學(xué)習(xí)

A Look and chant．

1．與數(shù)學(xué)學(xué)科融合;學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)10以內(nèi)de加法。

2．要求學(xué)生會(huì)說(shuō)歌謠即可;教師和家長(zhǎng)可要求學(xué)生課后寫出相應(yīng)算式。3．用英文表達(dá)加法de要求視學(xué)生情況而定。最低要求聽(tīng)懂;并能說(shuō)出得數(shù)。B Let's play and say．

1．關(guān)于加法de游戲。學(xué)生在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法時(shí)用de是湊數(shù)de方法;這兩個(gè)游戲源于數(shù)學(xué)學(xué)科中使用de方法。

（建議用Simon says做TPR活動(dòng);如:Simon says: One;two;touch your nose．Three;four;touch your ears....）

2．第一個(gè)游戲?yàn)榻處熣f(shuō)一個(gè)1—9之間de數(shù)字;同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)字牌;學(xué)生出示能與之湊成10de數(shù)字牌;同時(shí)說(shuō)出相應(yīng)數(shù)字。第二個(gè)游戲?yàn)閷W(xué)生手執(zhí)自己de數(shù)字牌尋找各自departner（兩人de數(shù)字能湊成10）。

（本課與數(shù)學(xué)學(xué)科融合;因數(shù)學(xué)比較抽象;學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)有一定de困難。教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)加法de英文表達(dá)時(shí)不要要求太高;學(xué)生只要能反應(yīng)即可。）

3．在做這兩個(gè)游戲時(shí);教師要交待清楚游戲de方法。

游戲內(nèi)容: 數(shù)字游戲Let's make ten: 教師在黑板上寫10;然后出示數(shù)字卡片2;學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8。可接著做Let's make nine;eight....教師示范后;可讓學(xué)生做pair work。

數(shù)字游戲Find your partner: 教師與學(xué)生一起做（教師作為參與者可與一名學(xué)生結(jié)成對(duì)子）;在湊對(duì)活動(dòng)中;兩人舉出de數(shù)字牌上de數(shù)字之和為10。如1+9=10;2+8=10;3+7=10等等。如果學(xué)生de接受能力強(qiáng);還可以把和確定為9;8;7等;如1+8=9;2+7=9;3+6=9等等。

三、結(jié)論總結(jié)

我們已經(jīng)把數(shù)字1到10都學(xué)完了;希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí);課下也要經(jīng)常練習(xí);還有1到10 de加法;大家也要熟練運(yùn)用。

四、課堂練習(xí)

教師說(shuō)一個(gè)1—9之間de數(shù)字;同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)字牌;學(xué)生出示能與之湊成10de數(shù)字牌;同時(shí)說(shuō)出相應(yīng)數(shù)字。

五、作業(yè)布置

1．復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)de內(nèi)容。2．回家用手勢(shì)來(lái)表述數(shù)字。

朗讀本課單詞三遍;使用“學(xué)樂(lè)師生”APP錄音;然后與全班同學(xué)分享。

六、板書設(shè)計(jì)

Unit 4 lesson 4 Numbers one;two;three;four;five;six;seven;eight;nine;ten.Let's make ten.Find your partner.

第二篇：第4課時(shí) 解決問(wèn)題教案

第1單元

長(zhǎng)度單位

第4課時(shí)

解決問(wèn)題

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本第7頁(yè)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、掌握合適的確定長(zhǎng)度單位的方法；

2、在確定長(zhǎng)度單位的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)比較。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)校升旗臺(tái)上有一根高高的旗桿，你知道它有多長(zhǎng)嗎？

二、學(xué)習(xí)新知

1、現(xiàn)在我們知道旗桿的高度是13（）

2、你認(rèn)為旗桿的高度是13厘米還是13米呢？為什么？

3、學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論。

4、全班交流

用尺量一量，13厘米只有一拃長(zhǎng)，不可能。

我1米多高，才到旗桿的底下。

5、得出結(jié)論：旗桿的高度應(yīng)該是13米。

6、總結(jié)判讀方法

可以想像一下其中一個(gè)長(zhǎng)度合不合理。

也可以用已知的長(zhǎng)度去比一比。

三、鞏固練習(xí)

1、完成做一做

說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

2、課本第9頁(yè)第8題。

四、全課總結(jié)

今天你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：

第三篇：【教案】第4課時(shí) 電影院

電影院

教學(xué)內(nèi)容：電影院（教材第36、37頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：

1．在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算，體會(huì)估算在生活中的作用。

2．能解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，并會(huì)通過(guò)估算解釋運(yùn)算結(jié)果的合理性。

3．了解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算中的進(jìn)位法則。4．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。2．掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算中的進(jìn)位法則。2.合理利用估算方法解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)

1．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法的口算，請(qǐng)直接說(shuō)出下面每組算式的得數(shù)。

（出示）16×3=

15×4=

25×2=

1/ 5

16×30=

15×40=

25×20= 2．下面的計(jì)算對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的。12×35=320 25×72=315 師：看來(lái)合理運(yùn)用估算的知識(shí)，可以幫助我們更快捷的解決一些問(wèn)題。

（二）情境引入（出示笑笑的圖片）

笑笑的學(xué)校要組織同學(xué)們?nèi)タ措娪埃裉煳覀兙碗S笑笑到電影院看一看會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（板書課題：電影院）

二、探究新知

（一）讀一讀——理解題意，提出問(wèn)題，正確列式（出示主題圖）

1．師：圖上有哪些信息？

2．師：這么多人來(lái)看電影，如果你是笑笑會(huì)考慮什么問(wèn)題呢？ 預(yù)設(shè)：（1）影院的座位夠不夠坐；

（2）需要花多少錢？

3．師：要知道夠不夠坐，我們要先知道什么？（板書：一共有多少個(gè)座位？）4．列式：26×21= 5．算式表示什么意思？

2/ 5

（二）估一估——培養(yǎng)意識(shí)，掌握方法，發(fā)展數(shù)感 1．自己估計(jì)一下，夠座嗎？與同桌說(shuō)一說(shuō)。2．匯報(bào)：

預(yù)設(shè)：（1）26×20=520

（2）25×20=500

（3）30×20=600 3．討論：26看成30，你認(rèn)為合適嗎？（小組內(nèi)討論）生匯報(bào)

小結(jié)：（出示點(diǎn)子圖）雖然只把26估大了4，但在乘法問(wèn)題里，實(shí)際上是增大了4個(gè)21，也就是80多，這樣誤差較大，所以我們?cè)诔朔ü浪銜r(shí)，要非常謹(jǐn)慎，如果沒(méi)有就近的整十?dāng)?shù)我們可以把它看成整5或只把其中一個(gè)數(shù)看成就近的整十?dāng)?shù)就可以了。

（三）算一算——自主探索，明確算理 1．用自己的方法算一算準(zhǔn)確的結(jié)果。2．組內(nèi)匯報(bào) 3．全班交流

A．26×20=520,26×1=26 520+26=546 B．畫圖

C．豎式（生說(shuō)，師板出）

6

× 2 1 6

3/ 5

2

4 6 4．講解豎式

（1）26表示什么意思？（一個(gè)26）板出：26×1（2）52表示什么意思？（20個(gè)26）板出：26×20（3）52為什么寫在這里？

（針對(duì)學(xué)生十位計(jì)算上的問(wèn)題，“5個(gè)百”是一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)）

利用點(diǎn)子圖使學(xué)生進(jìn)一步理解：20×6=120，20×20=400，120里面的100與400合起來(lái)是520 5．檢查自己的豎式 6．填結(jié)果，答。

（四）試一試——嘗試計(jì)算，總結(jié)算法。

解決完座位的問(wèn)題，現(xiàn)在我們開始解決門票的問(wèn)題。

（出示）三（1）班有38名同學(xué)，每張電影票12元，買電影票需要多少元？

1．讀一讀

2．估計(jì)一下大約需要多少錢，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么估的。3．獨(dú)立列式，并用豎式準(zhǔn)確計(jì)算。4．小組同學(xué)互相檢查。5．全班交流。

小結(jié)：這就是我們今天研究的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位的計(jì)算，在4/ 5

計(jì)算過(guò)程中，哪位相加滿十就向高一位進(jìn)一，滿二十呢？三十呢？滿幾十就進(jìn)幾。

三、鞏固練習(xí)

完成課本練一練第1、2題。

四、課堂小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？

5/ 5

第四篇：Unit 4 第1課時(shí)教案

Unit4 I have a pen pal.第1課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps· 2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collecting stamps，playing the violin，making kites。教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫：riding，diving，making。教學(xué)步驟和建議

一、課前學(xué)習(xí)1．熱身(Warm-up)

教師放五年級(jí)下冊(cè)Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相應(yīng)的動(dòng)作。

二、課中學(xué)習(xí)

Let?s start

教師與一名學(xué)生示范。教師問(wèn)：“What?s your hobby?”學(xué)生回答：“Swimming.What about you?”教師回答后示范填寫Let?s start部分的表格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答、填表。

Let's learn

(1)教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)自己的業(yè)余愛(ài)好：“I like playing the violin．What is your hobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like…”教師板書：What is your hobby? I like playing the violin．指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playing the violin并進(jìn)行問(wèn)答操練。

(2)教師出示diving的單詞卡片，問(wèn)：“What is he doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：He's diving．教師板書：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫。

(3)教師放Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示 Let's learn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答操練：What is your hobby?I like--

Group work

學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問(wèn)：?'What is your hobby?'?調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“…boys／girls like…”也可說(shuō)出名字，如：“一and…like…”若課上時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。

三、課后復(fù)習(xí)

讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)動(dòng)詞(短語(yǔ))

第五篇：都說(shuō)(第4課時(shí))

第四課時(shí)

課

題：《都說(shuō)》 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌曲《都說(shuō)》，感受幸福甜美的生活，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌譜

2、電子琴

3、打擊樂(lè)器 教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、律動(dòng)法等 課

型：綜合課 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們沐浴在春天的陽(yáng)光里，我們的生活多么幸福，讓我們放聲歌唱這甜美的生活吧，聆聽(tīng)歌曲《都說(shuō)》。

二、教學(xué)新課

1、揭題

聽(tīng)一聽(tīng)

《都說(shuō)》

2、聆聽(tīng)歌曲范唱，初步感受歌曲。

3、說(shuō)說(shuō)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。“生長(zhǎng)在新中國(guó)最幸福”

4、再次聽(tīng)賞，并回答： 歌曲的演唱形式是哪一種？ 1）獨(dú)唱

2）對(duì)唱

3）合唱

指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲結(jié)構(gòu)，那個(gè)樂(lè)段有兩個(gè)聲部，并隨音樂(lè)哼唱。

5、創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，比比誰(shuí)做得最完整、最貼切。

三、課堂小結(jié) 談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。板書設(shè)計(jì)：

都

說(shuō)

1=bB 4/4

（合唱）

中速、自由、柔情地

【

歌

曲

譜

例

】 教學(xué)后記：

用肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)歌曲很符合此年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。