第一篇：第4課 穿戴整齊(4課時(shí))總結(jié)

第4課 穿戴整齊

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) A類：

1.學(xué)生正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：衣褲 整齊

2.學(xué)生正確認(rèn)讀句子“小朋友，講文明，穿衣褲，要整齊。”，理解句子的意思。3.學(xué)生能正確書(shū)寫漢字：穿。B類: 1.學(xué)生正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：衣褲 整齊

2.學(xué)生比較正確句子“小朋友，講文明，穿衣褲，要整齊。”。3.學(xué)生能正確描紅漢字：穿。C類：

1.學(xué)生跟老師讀詞語(yǔ)：衣褲 整齊

2.學(xué)生正確跟老師讀句子“小朋友，講文明，穿衣褲，要整齊。” 3.學(xué)生能在老師幫助下寫漢字：穿。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：衣褲 整齊

2.學(xué)生正確認(rèn)讀句子“小朋友，講文明，穿衣褲，要整齊。”，理解句子的意思。3.學(xué)生能正確書(shū)寫漢字：穿。教學(xué)難點(diǎn)：

2.學(xué)生正確認(rèn)讀句子“小朋友，講文明，穿衣褲，要整齊。”，理解句子的意思。3.學(xué)生能正確書(shū)寫漢字：穿。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.圖片導(dǎo)入，這兩個(gè)學(xué)生誰(shuí)比較干凈、整潔。2.引出課題

二、新授

（一）認(rèn)讀“穿” 1.出示：穿衣褲

2.師示范拼讀“穿”，穿：穿衣褲 3.生跟讀，個(gè)別讀，糾正讀音.4.穿：穴字頭 4.找漢字

（二）漢字書(shū)寫 1.出示漢字，生嘗試組詞 2.播放書(shū)寫動(dòng)畫，生說(shuō)筆畫順序。3．生書(shū)空寫。4.描紅臨寫，師指導(dǎo)。

（三）認(rèn)讀“整齊” 1.出示詞語(yǔ)“整齊”

2．師示范讀，生跟讀。個(gè)別讀。3.看看我們班誰(shuí)的衣服是最整齊的？

找出圖片中穿著整齊的小朋友。4.找詞語(yǔ)“整齊”。

（四）讀句子

1.出示句子：小朋友，講文明，穿衣褲，要整齊。2.生嘗試讀。3.跟讀。

三、課堂小結(jié)

教后反思: 本節(jié)課的漢字“穿”是一個(gè)書(shū)寫的難點(diǎn)，在他們練習(xí)的過(guò)程中，我提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，盡量做到“三個(gè)一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)范寫，用紅筆幫其描出豎中線。適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生興趣很濃，寫得十分投入。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) A類：

1.學(xué)生正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：拉鏈 紐扣

2.學(xué)生正確認(rèn)讀句子“拉鏈要拉上，紐扣要扣好。”，理解句子的意思。3.學(xué)生能正確書(shū)寫漢字：齊、拉。B類: 1.學(xué)生正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：拉鏈 紐扣

2.學(xué)生比較正確認(rèn)讀句子“拉鏈要拉上，紐扣要扣好。”，理解句子的意思。3.學(xué)生能正確描紅漢字：齊、拉。C類：

1.學(xué)生跟讀詞語(yǔ)：拉鏈 紐扣

2.學(xué)生跟讀句子“拉鏈要拉上，紐扣要扣好。”，理解句子的意思。3.學(xué)生在幫助下寫漢字：齊、拉。教學(xué)重點(diǎn)：

1學(xué)生正確認(rèn)讀句子“拉鏈要拉上，紐扣要扣好。”，理解句子的意思。2學(xué)生能正確書(shū)寫漢字：齊、拉。教學(xué)難點(diǎn)：

1學(xué)生正確認(rèn)讀句子“拉鏈要拉上，紐扣要扣好。”，理解句子的意思。2學(xué)生能正確書(shū)寫漢字：齊、拉。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1.出示：文明 整齊 2.生認(rèn)讀

二、新授

（一）漢字書(shū)寫“齊” 1.出示漢字，生嘗試組詞 2.播放書(shū)寫動(dòng)畫，生說(shuō)筆畫順序。3．生書(shū)空寫。4.描紅臨寫，師指導(dǎo)。

（二）1.出示：拉鏈要拉上，紐扣要扣好。教讀：拉鏈、紐扣 2.師示范拼讀

3.生跟讀，個(gè)別讀，糾正讀音.4.找詞語(yǔ) 拉鏈 紐扣 拉鏈 拉手 紐扣 紐扣

樞紐 拉鏈 漢字書(shū)寫“拉” 1.出示漢字，生嘗試組詞 2.播放書(shū)寫動(dòng)畫，生說(shuō)筆畫順序。3．生書(shū)空寫。4.描紅臨寫，師指導(dǎo)。

（三）1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生上臺(tái)演示出門前怎樣拉拉鏈，引出句子：拉鏈要拉上。2．師示范讀，生跟讀。個(gè)別讀。3.一起吧拉鏈拉好

4.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生上臺(tái)演示出門前怎樣扣紐扣，引出句子：紐扣要扣好。5.一起扣好紐扣

6.打開(kāi)書(shū)本，手指讀句子。

三、課堂小結(jié)

教后反思: 本節(jié)課的詞語(yǔ)：拉鏈、紐扣是在上個(gè)學(xué)期教過(guò)的詞語(yǔ)，所以這兩句話的認(rèn)讀難度較小。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) A類：

1.學(xué)生正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：拉平

2.學(xué)生正確認(rèn)讀句子“領(lǐng)子袖子拉拉平，穿戴整齊上學(xué)校。”，理解句子的意思。3.學(xué)生能正確讀課文，并在簡(jiǎn)單說(shuō)出怎樣穿戴整齊。B類: 1.學(xué)生比較正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：拉平

2.學(xué)生正確認(rèn)讀句子“領(lǐng)子袖子拉拉平，穿戴整齊上學(xué)校。”，理解句子的意思。3.學(xué)生能比較正確讀課文，并在提示下說(shuō)出怎樣穿戴整齊。C類：

1.學(xué)生跟讀詞語(yǔ)：拉平

2.學(xué)生跟讀句子“領(lǐng)子袖子拉拉平，穿戴整齊上學(xué)校。”，理解句子的意思。3.學(xué)生能跟老師讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

1學(xué)生正確認(rèn)讀句子“領(lǐng)子袖子拉拉平，穿戴整齊上學(xué)校。”，理解句子的意思。2學(xué)生能正確讀課文，并在簡(jiǎn)單說(shuō)出怎樣穿戴整齊。教學(xué)難點(diǎn)：

1學(xué)生正確認(rèn)讀句子“領(lǐng)子袖子拉拉平，穿戴整齊上學(xué)校。”，理解句子的意思。2學(xué)生能正確書(shū)寫漢字：拉。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1.出示：文明 整齊 拉鏈 紐扣 2.生認(rèn)讀

二、新授

從以上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道穿衣褲要整齊，拉鏈要拉上，紐扣要扣好，還要做到哪些呢？這節(jié)課幾下來(lái)學(xué)習(xí)。讀課文一二句。

（二）1.出示：領(lǐng)子袖子拉拉平。2.師示范拼讀“拉平” 3.生跟讀，個(gè)別讀，糾正讀音.4.找詞語(yǔ) 拉鏈

拉平拉平

平安

（三）1.出示句子：領(lǐng)子袖子拉拉平，穿戴整齊上學(xué)校。2．師示范讀，生跟讀。個(gè)別讀。3.一起領(lǐng)子袖子拉拉平4.打開(kāi)書(shū)本，手指讀句子。四）

1.讀課文，講講我們平時(shí)是怎樣做到穿戴整齊？

教育學(xué)生穿著要整齊。首先讓學(xué)生知道怎樣的穿著算整齊。

示范講解穿著整齊的要求，然后讓學(xué)生觀察“誰(shuí)做的好，為什么？”

讓學(xué)生講講誰(shuí)的穿著整齊。教育學(xué)生要穿著整齊。

三、課堂小結(jié)

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

A類：

1.學(xué)生正確讀課文。2.學(xué)生正確完成課后練習(xí)。B類:

1.學(xué)生比較正確讀課文。2.學(xué)生在提示下完成課后練習(xí)。C類：

1.學(xué)生跟老師讀課文。2.學(xué)生在幫助下完成課后練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):

1.學(xué)生正確讀課文。2.學(xué)生正確完成課后練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):

1.學(xué)生正確讀課文。2.學(xué)生正確完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

1．打開(kāi)課本，全班齊讀 2．生個(gè)別讀

二、課后練習(xí)聽(tīng)老師讀，用“√”指出聽(tīng)到的部首。

穴

宀

冖

2.聽(tīng)老師讀，用“√”選出聽(tīng)到的句子。（1）上學(xué)時(shí)，我們要穿戴整齊。（）

（2）我們要穿戴整齊上學(xué)校。（）

3.寫出下列字的部首

明——（）

穿——（）

學(xué)生黑板上寫，師校對(duì)。4.先填空，再讀一讀

（）鏈

整（）

（）裝

學(xué)生黑板上寫，師校對(duì)。5.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

整齊

衣褲

文明

拉鏈 袖子

穿戴 學(xué)校

領(lǐng)子

學(xué)生開(kāi)小火車讀。齊讀兩遍。

三、課堂小結(jié)

第二篇：第4課第4課時(shí)實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略

第4課時(shí)實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解科學(xué)技術(shù)和教育在人類社會(huì)發(fā)展中的作用。

2、懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

3、明確教育的作用。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程 一）課前自主學(xué)習(xí)

1、當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力中的

2、中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的。從整體上看，我們與西方發(fā)達(dá)國(guó)家在科學(xué)技術(shù)方面還有相當(dāng)大的，還面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家在科技方面占的壓力。

3、當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是的競(jìng)爭(zhēng)、的競(jìng)爭(zhēng)。從一定的意義上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的，是一個(gè)民族最的事業(yè)。

4、要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有決定性意義的一條，就是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠和提高勞動(dòng)者的軌道上來(lái)。

5、在整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，教育持。二）課堂教學(xué) 學(xué)點(diǎn)

1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 閱讀教材58-60的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

1、回憶歷史中的工業(yè)革命的影響。

2、說(shuō)一說(shuō)我國(guó)為什么要加快科技發(fā)展？

3、我國(guó)的科技國(guó)情是什么？

4、結(jié)合歷史說(shuō)一說(shuō)我國(guó)加快科技發(fā)展的表現(xiàn)。小試牛刀：

1、據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前發(fā)達(dá)國(guó)家科技和教育經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已占60%-80%，而中國(guó)僅為30%。這表明（）A、先進(jìn)的科技和發(fā)達(dá)的教育是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。B、我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。C、我國(guó)目前科技水平比較落后。D、我們無(wú)法趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的科技教育水平。

2、我國(guó)每生產(chǎn)一臺(tái)dvd售價(jià)32美元，交給外國(guó)人的技術(shù)專利費(fèi)是18美元，生產(chǎn)成本是13美元，而中國(guó)企業(yè)只能賺1美元，這說(shuō)明我國(guó)（）A、發(fā)展經(jīng)濟(jì)要依靠科學(xué)技術(shù)。B、不能與外國(guó)人做生意。

C、只能向國(guó)外購(gòu)買技術(shù)專利。D、對(duì)外開(kāi)放是沒(méi)有多少益處的。學(xué)點(diǎn)

2、百年大計(jì)教育為本

閱讀教材60-61內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

我國(guó)為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位？

小試牛刀：

1、近年來(lái)，我國(guó)為發(fā)展教育事業(yè)，相繼頒發(fā)并實(shí)施了《中華人民共和國(guó)

教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》等一系列法律法規(guī)。這說(shuō)明了（）A、我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展處于重要地位B、我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展有了法律保障 C、教育科學(xué)文化建設(shè)是精神文明建設(shè)的有機(jī)組成部分D、我國(guó)大力提高國(guó)民素質(zhì)

2、“國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”是一項(xiàng)旨在幫助貧困地區(qū)普及義務(wù)教育的宏大工程。中央和地方將投入54.9億元，在469個(gè)貧困縣修建14942所中小學(xué)。以上材料說(shuō)明（）A、國(guó)家為公民享有受教育權(quán)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。B、學(xué)校在保障適齡兒童和少年受教育方面有著主要責(zé)任。C、國(guó)家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力增加教育投入。D、國(guó)家為公民享有受教育權(quán)提供有限保障。

3、國(guó)務(wù)院總理溫家寶在《政府工作報(bào)告》中曾提出，從2006年啟用兩年時(shí)間全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)。這是因?yàn)樵诤艽蟪潭壬希ǎ〢、我國(guó)已完全普及義務(wù)教育B、義務(wù)教育只涉及農(nóng)村學(xué)生 C、教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)D、義務(wù)教育與城市學(xué)生無(wú)關(guān) 學(xué)點(diǎn)

3、科教興國(guó) 閱讀62頁(yè)，回答以下問(wèn)題：

1、科教興國(guó)在什么樣的背景下提出來(lái)的。

2、我們應(yīng)如何進(jìn)一步推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略？

3、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的意義。小試牛刀：

1、要進(jìn)一步推進(jìn)科教興國(guó)，就要（）A、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和計(jì)劃生育B、加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 C、加強(qiáng)資源開(kāi)發(fā)和持續(xù)發(fā)展D、加強(qiáng)人才培養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)。

2、2007年2月27日，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院遺傳發(fā)育所研究員李振聲獲獎(jiǎng)，這次大會(huì)的隆重召開(kāi)體現(xiàn)了（）A、我國(guó)正積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略B、我國(guó)的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了世界最高水平C、國(guó)家把發(fā)展科技作為一切工作的中心D、能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)

第三篇：都說(shuō)(第4課時(shí))

第四課時(shí)

課

題：《都說(shuō)》 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌曲《都說(shuō)》，感受幸福甜美的生活，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌譜

2、電子琴

3、打擊樂(lè)器 教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、律動(dòng)法等 課

型：綜合課 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們沐浴在春天的陽(yáng)光里，我們的生活多么幸福，讓我們放聲歌唱這甜美的生活吧，聆聽(tīng)歌曲《都說(shuō)》。

二、教學(xué)新課

1、揭題

聽(tīng)一聽(tīng)

《都說(shuō)》

2、聆聽(tīng)歌曲范唱，初步感受歌曲。

3、說(shuō)說(shuō)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。“生長(zhǎng)在新中國(guó)最幸福”

4、再次聽(tīng)賞，并回答： 歌曲的演唱形式是哪一種？ 1）獨(dú)唱

2）對(duì)唱

3）合唱

指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲結(jié)構(gòu)，那個(gè)樂(lè)段有兩個(gè)聲部，并隨音樂(lè)哼唱。

5、創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，比比誰(shuí)做得最完整、最貼切。

三、課堂小結(jié) 談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：

都

說(shuō)

1=bB 4/4

（合唱）

中速、自由、柔情地

【

歌

曲

譜

例

】 教學(xué)后記：

用肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)歌曲很符合此年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

第四篇：第4課時(shí) 解決問(wèn)題教案

第1單元

長(zhǎng)度單位

第4課時(shí)

解決問(wèn)題

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本第7頁(yè)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、掌握合適的確定長(zhǎng)度單位的方法；

2、在確定長(zhǎng)度單位的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)比較。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)校升旗臺(tái)上有一根高高的旗桿，你知道它有多長(zhǎng)嗎？

二、學(xué)習(xí)新知

1、現(xiàn)在我們知道旗桿的高度是13（）

2、你認(rèn)為旗桿的高度是13厘米還是13米呢？為什么？

3、學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論。

4、全班交流

用尺量一量，13厘米只有一拃長(zhǎng)，不可能。

我1米多高，才到旗桿的底下。

5、得出結(jié)論：旗桿的高度應(yīng)該是13米。

6、總結(jié)判讀方法

可以想像一下其中一個(gè)長(zhǎng)度合不合理。

也可以用已知的長(zhǎng)度去比一比。

三、鞏固練習(xí)

1、完成做一做

說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

2、課本第9頁(yè)第8題。

四、全課總結(jié)

今天你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：

第五篇：《筆算除法》第4課時(shí)

第4課時(shí)

筆算除法（四）

1、填空不困難，全對(duì)不簡(jiǎn)單。綠色圃中小學(xué)

（1）0除以（）都得0。

（2）504除以4，商是（）。

（3）

最小的三位數(shù)除以最大的一位數(shù)，商是（），余數(shù)是（）。

（4）

408÷8，商的最高位是（）位，商是（）位數(shù)。

2、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，答案全發(fā)現(xiàn)。

（1）

被除數(shù)的末尾有兩個(gè)0，商的末尾有（）個(gè)0。

A.兩

B.一

C.不能確定

（2）

在一道除法算式里，余數(shù)是8，除數(shù)最小應(yīng)是（）。

A.8

B.9

C.7

（3）

（）個(gè)4相加的和是128。

A.124

B.132

C.32

（4）

在除法算式中，0不能做（）。

A.被除數(shù)

B.除數(shù)

C.商

3、我是小法官，對(duì)錯(cuò)我來(lái)判。

（1）

任何數(shù)除以0，還得0。（）

（2）

540÷6讀作6除540。（）

（3）

一個(gè)數(shù)除以8有余數(shù)，余數(shù)最大是7。（）

（4）

一個(gè)除法算式的余數(shù)是5，那么除數(shù)就小于5。（）

（5）

300÷7＝41……13（）

4、親自練一練，動(dòng)筆算一算。

650÷5＝

408÷4＝

5、改正下面各題錯(cuò)誤。

改正：

改正：

006、4袋糖果共96克，每袋糖果多少克？

7、把800千克酒分別裝在5個(gè)酒桶里，平均每個(gè)桶裝酒多少千克？