第一篇：第4課文字游戲

第4課文字游戲

傅瑞年

教學目標：

知識技能目標：會使用“寫字板”，能用“智能ABC輸入法”輸入詞組；了解“定義新詞”的方法，了解中文數詞的快速輸入法。

方法過程目標：能通過自學（看書上圖片所示方式）及游戲競賽的方式完成教學目標。

情感態度價值觀目標：通過游戲激發學生學的興趣。

教材重難點：能用“智能ABC輸入法”輸入詞組；了解“定義新詞”的方法，了解中文數詞的快速輸入法。

教法學法：自學、游戲競賽法

教具、學具準備：廣播系統

課時：1課時

教學過程：

一、今天我們一起來玩一個有趣的文字闖關游戲，好嗎？首先請在“開始”菜單里打開“寫字板與“記事本”，比較一下有什么不同。”

二、文字游戲第一關：連詞成句

要求：寫一段話，請你把下面的詞語用上（順序不限）爭吵冬眠春天報酬憂慮

提示：為了你能更快的、更順利的闖過第一關，書上小博士教你一種在“智能ABC輸入法”里快速輸入詞組的方法，請自己

看書試一試。

請學生說說用哪種方法最快？為什么？

請快速完成文字游戲第一關?？凑l最快。

三、文字游戲第二關：成語接龍

要求：用“一”字開始寫成語，要求下一個成語的第一個字和上一個成語的最后一個字相同，看誰寫得多。你輸入的時候是不是也覺得慢，不要緊，請看書上給你支的招吧！

請最快的學生談體會：如何能夠這樣快的原因。

遇到了什么困難？書中也有解決方法。

四、你能定義“智勇雙全”嗎？試一試？請把試的結果寫在書上。

五、自定義好詞后如何才能打出來呢？書中有介紹的方法，想一想

或者和其他同學討論一下，前面加的“U”有什么作用呢？在你這臺電腦上定義的新詞，在其他電腦上會出現嗎？為什么？

六、總結本節課你有什么收獲？

七、競賽：看誰輸入的成語最多。

八、擴展：完成課后作業：看圖說話

第二篇：游戲

今天，我跟奶奶玩詞語開花結果的游戲。我用白字做種子，開了一朵三層共12瓣的“聯字”花。奶奶用“花”做種子，也開了一朵同樣的“聯字”花。然后我們各自用自己的12片花瓣去譜寫一段文字。

我覺得這個游戲新鮮有趣，便很用心地譜寫。奶奶說我寫的“干凈”，“利落”而且１２瓣全都用上了。你看，下面就是我的成績，可以打多少分呢？

冬天的早晨，剛剛下過一場鵝毛大雪，空氣格外清新。白雪匯集在陸地上、屋頂上、電線上、樹枝上，......到處白茫茫的一片。清潔工們一起出動，把雪趕到了馬路邊上......

第三篇：游戲

1.在娛樂至死的年代

這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。人們很快地遠離自然，孜孜不倦地創造出一種又一種的休閑娛樂方式，于是便自然有人沉湎于游戲。很少人察覺，在這樣一個個游戲和玩家背后，是這個娛樂至死年代的縮影。

在《娛樂至死》這本書中，作者犀利地指出“在娛樂至死的年代里，人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們為什么笑和為什么不再思考?！鄙硖庍@樣一個充滿變數、機遇、墮落的時代，我們是否應該停下來，好好思考：我們到底需要的是什么？

我們需要的不只是物質豐盛，更是性靈輕盈。

在游戲中，的確有不少玩家獲得了忙碌后的休閑一刻，抑或通關的滿足、自豪，但必須看到的是，更多的玩家沉迷其中而無法自拔，精神在短暫的滿足后又追求在游戲中獲得更多的榮譽，可以說大部分游戲都利用了玩家的這種心理，預支了他們的成就感，導致不少人愈來愈覺得空虛。正如蔣勛在《生活十講》里提到“物質不是不好，不好的是沒有抗衡的力量。”我想游戲也未必一無是處，但亟待解決的是讓人們在這種休閑方式中獲得更多精神上的啟迪，甚至可以和現實中的種種欲望相抗衡。在娛樂至死的年代，就需要人們精神比物質邁出多一步。

我們需要的不是屏幕前空洞的眼神，而是思考后從眼睛里透射出來的光輝。

不只是游戲，現在低頭族遍地可見，人人都在或大或小的屏幕前流連忘返。無可否認，在信息爆炸的時代，任何人都在接受著各種訊息信息，較前人比我們有的是“視界”。可是“眼界”呢？類似游戲，當前流行的大多娛樂媒體都很少給予人思考的多元維度，反而使人習慣于被動接受海量信息，思維日益鈍化，感官日益退化，那么最終社會也會泛化。帕斯卡爾曾經說過：“人是一根會思想的蘆葦。”既然人們被賦予了思考思索的天職，又何苦到電腦桌前，何苦盯著手中屏幕躲避思維的訓練？在娛樂至死的年代，就需要人們不斷激出思想的火花。

因為游戲，因為物質，因為娛樂至死，人們似乎已經不再依賴自然，親近自然。我懷念的，是歸有光在他《項脊軒志》中的一段描寫：“萬籟有聲，而庭階寂寂。小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，風移影動，珊珊可愛?！睂湃诉@種生活的向往，不僅是其悠閑自適，更因為它沒有過多的形式上的束縛，回歸到本性，反而收獲了最大的快樂。

我知道，對快樂的向往自古至今沒有人變過，但如今身處這個娛樂至死的年代，比起游戲，追求精神、思想和詩意難道不是更為重要的嗎？

潤澤精神，淬礪思想，懷抱詩意，我們才能在時代的大道上一直向前。

得分：57.5分

評語：“在娛樂至死的年代”，因為游戲、娛樂、物質，人們遠離精神家園、熄滅思想火花、甚至背棄詩意的自然，這就是紙醉金迷的可憐物欲和被商家玩于股掌之間而不自覺的玩兒們的“成就感”，就是這么低俗無趣的娛樂生態，作者卻以精妙活潑、不失“文藝”

和思辨的筆觸去面對，從而使得文章具有很強的靈動感和可讀性。

這是一篇考場作文，作者內緊外松、從容篤定的表達使得文章并沒有顯現出一般應試作文常見的局促和板滯，換句話說，即便拿應試作文的標準去衡量它，它在觀點、結構、材料、表達諸方面也是應有盡有的：它的核心內容的層次很清晰，作者小心翼翼地用了三、五、八三個精粹小段來強化文章主旨以及維護文章的整體性和彼此勾連。至于表達上信手拈來的旁征博引，自然貼切，一望而知，無需贅述。

這是一篇看不到什么高考痕跡的好文章，不過也許正因為此，與滿分擦肩而過，呵呵。

（評點教師：深圳高級中學 周 社）

2.莫讓游戲掌控了你

游戲，在中國古代的文人雅士的眼中，是自我閑適志趣的表達。老子有“無為”之論，追崇天人合一，自由自在的“游戲人生”；一代文豪蘇軾、李白將游戲看作表達意趣的源泉，一壺酒一首詩，終成一代名家。這些人皆是游戲的掌控者。而反觀當下，游戲成為童年的“伙伴”，令無數學子廢寢忘食，終日沉迷，至此，鏡片越來越厚，成績卻越來越低，荒蕪了歲月，虛度了青春。不由發出一聲慨嘆：莫讓游戲掌控了你！

“游戲人生”看似現代人消遣娛樂的現象，但其反映的本質卻是現代人對快節奏公式化生活的一種消極的反抗。黎巴嫩詩人紀伯倫曾說：“人們走得太快，以至于忘記了自己為什么出發?！边@正是現代人生活的真實寫照，人們一面在國際競爭、生產力解放的鞭策下拼命創造物質財富，一面又嗟吁短嘆精神生活的缺失。在程式化，快節奏的生活驅動下，人們奮力奔跑，日以繼夜，仿佛只要加快速度便得完成生產力發展的使命。于是，一有哪怕一絲一毫的休息時間，人們便頹成一灘爛泥，沉迷在游戲之中，無法自拔。

“游戲現象”更是反映了現代社會中人們信仰的缺失。中國人在解放初期時總會自豪驕傲地說：“洋鬼子信仰上帝，咱有馬列毛！”以此表達當社會主義者無信仰主義，堅持馬列思想的執著。然這么多年過去，隨著全球化的加深，所謂的馬列毛主義也在淡化，中國人信仰意識變得淡薄，而幾千年來的傳統，讓國人精神層面的空虛變得尤為突出，于是國人便從游戲中尋求慰藉，找尋自己的心靈寄托。

綜上所論，面對現代化生活壓迫下的“游戲”問題，我們該如何自處？

首先個人，畢竟對待多元文化的選擇，做與不做的權利在個人手中。只有我們自覺管理和分配好游戲與學業的時間，勞逸結合，才能減少游戲對我的影響。其次是企業，雖說當下第三產業的發展無可厚非，而游戲作為第三產業的中流砥柱更是重中之重，但企業對游戲的研發更應有所取舍，生產一些有利于青少年身心健康的文化游戲是可行途徑。最后是國家，一個人游戲問題或許是個人問題，但一個民族乃至國家游戲問題便是一個國家的問題了，這也警示國家應當采取措施加強市場監管和教育的發展。

讓全社會都攜起手來，創建更加和諧文明的環境。莫讓游戲掌控了我們，樹立更高更有理想的價值觀，為實現復興“中國夢”而出一份力！

得分： 56.5分

評語：此文題目的擬定很好地體現了議論文的文體特點，一下子就抓住了文章的觀點。文章很好地運用層進式結構來展開論述：開頭以古今對比的方式引出論點：莫讓游戲掌控了你！接著談當下人們“游戲”現象的原因：一是對快節奏公式化生活的一種消極的反抗；二是現代人信仰的缺失。最后提出解決辦法：要從個人、企業和國家三個層面加強對游戲的選擇、研發和監管。結構層層推進、思路清晰明了是本文最大的優點。

本文的致命傷是不耐讀，很多語言經不起推敲，表達不通順。話題的邏輯轉換上多處顯得生硬而突兀。比如：把老子的“無為”之論，追崇天人合一，硬說成是“自由自在的游戲人生”；蘇軾、李白將游戲看作表達意趣的源泉，由此來得出古人能夠掌控游戲。這就未免有點生拉硬扯了；還有論述“現代社會中人們信仰的缺失”這一段更是語無倫次，“以此表達當社會主義者無信仰主義，堅持馬列思想的執著?！边@句話不知道究竟想說什么？在材料的選擇上不夠準確，也就難以把理說清楚了?？傊谡撌鲞^程中語言的思維難以深入展開，這也是目前中學生作文的通病。

（評點教師：深圳市高級中學諶晗）

3且行且戲

魯迅在《風箏》一文中憶起自己損壞弟弟的風箏，幾十年后追悔莫及，弟弟卻早已毫無記憶。在人生最初的記憶里，沒有了游戲帶來的絢麗歡愉，原本五彩斑斕的生活是如何褪盡了血色而變得蒼白無聊！錯過游戲，錯過的，卻不僅是游戲。

只是今天，游戲變成了家長眼中的洪水猛獸，玩家眼中令人不能自拔的毒藥。在我心里，游戲不該是PSP等電子產品的大肆消費，不該是孩子瞪著血紅雙眼、通宵對著熒屏的慘烈廝殺，它該是“兒童放學早，歸來放紙鳶”的純潔歡快，該是采蘑菇的小姑娘挎著籃子跑遍山林的清新自在。

龍應臺說：“閑暇，逗留，確實是創造力的土壤，不可或缺。”好的游戲令人放松身心，靈感便在不可預測的時刻優雅到來?！锻伞分袚u頭晃腦的小兒將蚊子留在帳中，“沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀”，“為之怡然稱快”。小小孩童在普通游戲中創造了多少美！一個下雪天，謝氏家族團聚而坐，吟誦詩文以自娛。俄而雪驟，那位富含才情的傳奇女子便于這雅趣的游戲間留下千古傳頌的名句：“未若柳絮因風起。”游戲創造了從容閑暇的心境，讓人在一路奔忙的路途上創造出詩情與美。大書法家王獻之偶然游戲之心興起，在白衣少年羊欣身上的絹衣留下潑墨之作，到今天仍讓人吟誦不已！

只是游戲必然是孩童專屬的權利嗎？我想未必。在更高水平上，游戲成了一種瀟灑隨意的人生態度，寬容豁達的人生情懷。《西廂記》中小姐說道：這園子委實觀之不盡，留著明日再來玩耍吧。生活何嘗不是“觀之不盡”的園子，曲徑通幽，總不能一眼探底?？傆行╋L景要被遺憾地錯過，而游戲，便讓人放下執念，減少遺憾，隨性而動，總有更不同的風景于明日等待。道家提倡“無為而治”，不也是以游戲般的簡單的放松心情，去領略“得時須盡

歡，失時莫強求”的豁達么？“一蓑煙雨任平生”，在歲月旅途中的艱苦困頓，且以游戲之心對待，它不是反對嚴謹認真的生活態度，卻是“百花叢中過、片葉不沾身”的大氣、曠達。

游戲，創造力的土壤，隨性瀟灑的人生態度。讓我們在這曲徑通幽的生活之樂園中，且行且戲，且戲且悟。

得分： 54.5評語：本文立意有深度、有創意，行文脈絡清晰，觀點、態度鮮明：通過對比電子游戲與傳統游戲對青少年身心的不同影響，就勢引出了“好的游戲”之于人生的意義：“令人放松身心” ；“是滋長靈感、創造力的土壤”；“創造了從容閑暇的心境，讓人在一路奔忙的路途上創造出詩情與美”，甚至將游戲上升為“一種瀟灑隨意的人生態度，寬容豁達的人生情懷”。

然而從“切題”的角度來看，寫作思路值得商榷。“游戲”有廣義、狹義之分，題目材料中的“游戲”應特指“虛擬世界”、電子游戲。本文從第三段始，論述重心傾向于廣義游戲、傳統游戲了，結尾部分，回扣材料亦不明顯。

全文論據豐富，信手拈來，體現了作者開闊的閱讀視野與良好的人文素養。文筆飽含詩情畫意，彰顯了文采和文化底蘊。

（評點教師：深圳高級中學齊敏）

4.別讓游戲“游戲”你人生

世界所有玩家在“魔獸世界”花的總時間超過593年，相當于人類演進時長。中國有600萬人每周至少玩22小時的游戲。當這些令人驚愕的數據擺在面前，不得不深思，多少人的人生已被游戲了？

所以，請別讓游戲“游戲”你的人生！

梵高說過：“人的情形有如麥子，若不播種在土里等待發芽，便只能被磨碎制成面包?！庇螒虮闶悄俏ｋU的磨盤，侵害、主導你的人生。

游戲，敗壞學業。作為21世紀青年學生，當前的首要任務，便是學習。但如果把過多的時間用在游戲上，又如何有時間去品誦“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等前人的精神名言？又如何有時間去演算數學題，研究物理知識，細讀政治講義呢？游戲，會敗壞學生的學業，侵害內心，浪費青春這一最美好的學習時光。

游戲，改變品性。可以聽到許多類似的新聞：某人沉浸于游戲，拿刀砍殺父母。難道在接觸游戲之前，他們便會殺自己的至親？當然不是。是虛擬的世界改變了他們原本善良的品性，是求勝求贏的游戲改變了他們原本溫靜的品性，使他們變得急躁不安。別讓游戲主導你的性格。

游戲，使人失去了生活價值。中國科技大學畢業生劉寧，對外宣稱沒有找到喜歡的工作才乞討街頭。其實真實的理由是大學時沉迷了網絡游戲，不能自拔。原本，他是一等學府的優秀畢業生，而如今就因被游戲“游戲”了他的人生，成了街頭的乞討者。我們應該找到自己的生活價值，不能在游戲中迷失了自我，不能被“游戲”人生。人生，應在燦爛的陽光下前行！

面對游戲，自己應該有自控能力，不能投入身心，可以認為是一種緩解壓力的方式，偶爾玩玩。面對游戲，家長應給孩子正確的引導，辨明游戲利害，控制孩子的游戲時間。面對游戲，政府應有正確的條例管理，正確發展游戲產業，引向可以給人民帶來正能量的方向。

莎士比亞說：“人的一生是短暫的，但若卑劣地過一生就太漫長了?！眲e讓游戲“游戲”你的人生，別在昏暗的游戲中卑劣地度過人生。在燦爛的陽光下，感受最美好的生命吧！

得分：53.5分

評語：莫“游戲”你的考場作文，莫“游戲”你的璀璨人生。此文作者當是深諳考場作文之道。無論是擬題緊扣材料關鍵詞，還是行文途中時時扣合題目重申觀點、結構框架明晰合理、名言警句適時引用，都符合考場作文的特點。然而此文仍有不少硬傷，主體部分分論點的設置較為粗糙，議論停留在對材料觀點的簡單證明上，缺少深入挖掘，說理經不起推敲。譬如文章倒數第二段提到可以把游戲當作“一種緩解壓力的方式，偶爾玩玩”“辨明游戲利害”，這說明游戲有其優點，然而前文分論點卻是將游戲直接定位為“敗壞學業”“改變”溫良“品性”“使人失去了生活價值”的罪魁禍首，這樣前后矛盾，令自己的觀點不攻而破，應把握好“度”的問題，準確表述為“一味沉溺于游戲之中”會“敗壞學業”等。再比如“難道在接觸游戲之前，他們便會殺自己的至親？”問得有點莫名其妙，“政府應有正確的條例管理，正確發展游戲產業，引向可以給人民帶來正能量的方向”表述不妥。

(評點教師：深圳市高級中學黃曉莉)

第四篇：游戲

心心相印（背夾球）

一、項目類型：雙人協作型、戶外游戲

二、場地要求：一片空曠的大場地 比賽賽距：20米

三、需要道具：每組一條長約五米的繩子

四、比賽人數：比賽人數：每隊12人，（6男6女）

五、詳細游戲方法及競賽規則：

每組2人，背夾一圓球，步調一致向前走，繞過轉折點回到起點，下一組開始前進。向前走時，雙手不能碰到球，否則一次罰2秒；球掉后從起點重新開始游戲。最先完成者勝出。按時間記名次，按名次計分。

（1）比賽過程中如有球落地情況出現需返回起點重新開始。

（2）途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規。每碰球一次記犯規一次，每犯規一次比賽成績加2秒

（3)進行接力時，接力方必須在規定區域內完成接力活動。比賽中應絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。

六、活動目的：

本活動旨在提高隊友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關重要的作用。

無敵風火輪

一、項目類型：團隊協作競技型

二、道具要求：報紙、膠帶

三、場地要求：一片空曠的大場地

四、游戲時間：10分鐘左右

五、詳細游戲玩法：12-15人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。

六、活動目的：本游戲主要為培養學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態度；增強隊員間的相互信任和理解。

擊鼓傳熊

到鼓停下的時候 熊到誰那誰表演

頂橘子

每個組兩個同學上來參加，獎橘子頂在頭上，不能用手扶，然后按主持人安排做動作，比如跨凳子，向后轉，坐下起立，相互之間除了接觸外也允許使用嚇唬等手段，按堅持的時間長短算勝負。

另一個要熱鬧的關鍵是懲罰措施，每個游戲獲勝的領獎品，最后兩名則要接受懲罰?？梢詫土P措施寫成一堆紙條，讓受罰者抓鬮。這里說幾個很high的懲罰方法------(1)學廣告:大家都看過腦白金的廣告吧，就讓他學里面的動畫人物的動作，哈哈。當然還有很多搞笑的廣告，自己找吧。(2)吻桌子（柱子）

被罰者要親吻指定的一個桌子5下，這時最好有照相機伺候，呵呵，出來的照片肯定很精彩！

1、成語連珠,就是先說個成語每個組或每個人用最后一個字接成語......接不上的看著處罰就可以了,挺有意思.2、事先準備一些紙片，上面寫好各種職業，或者體育運動。然后讓每個人分別抽一個，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業。

3、分成2組，同樣準備一些小紙片，上面寫一些電影名字，最好是動作片，或是有特色的，然后分組抽簽表演，讓對方猜。MATRIX, SPIDER MAN, SUPER MAN都很有意思的

4、搶椅子啊,分兩組,每組6--8個人,椅子比人數少一把,然后大家圍著椅子轉,聽到坐下就搶位子,每輪淘汰一人,依次1/8決賽...決賽,剩下最后一人獲勝,有獎品,輸的人得表演節目,或參加下一個游戲.5、可以選兩排人,三個一組,其中兩個蒙上眼睛,用筷子喂對方食物,剩下能看的那人指揮.嗡嗡~~

6、小九九游戲，挺好玩的！

比如，站上一圈人，從其中一個開始說，4 9，下一個趕緊答36，她再接著說6 8，下一個回答48，以此類推...誰說錯了，就輸了就受罰：）

7、踩氣球。一組出2－3個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

8、逢x，x的倍數，帶有x的數字不能說，要以蹲一下來表示。

例如：x＝3

那么幾個人排好隊，一個一個說：

1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7……11，（蹲一下），（蹲一下），14……

9、發兩張紙。每人寫下今天最開心的事情和最不開心的事情。

然后念出來。。

不用寫名字的。

念出來一樣很好玩的說！

10、一個桌子兩頭，分別豎直拜上3個碗，碗里分別裝1/3的面粉，分別在靠桌邊的兩個碗里各放一個乒乓球，然后兩邊各站一個人，看誰先把乒乓球吹到第三個碗里誰就算贏。

這個游戲很能調節氣氛，也很整人哦。。

11、成語接龍

這個游戲的名字只是用來迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺，讓大家先在紙上寫出5個成語，因為游戲題目叫成語接龍，所以大家會考慮的是成語如何接龍，最后一個字該容易還是簡單。等大家都寫好之后，讓大家都把自己的成語向臺下觀眾讀一遍。然后讓每個人在5個成語前加上“我初戀時、我結婚時、我洞房花燭夜時、我結婚后、我的婚外戀”，這樣連起來就變成“我初戀時（第一個成語）、我結婚時（第二個成語）、我洞房花燭夜時（第三個成語）、我結婚后（第四個成語）、我的婚外戀（第五個成語）”。有時效果會意想不到的搞笑。（有一次那人寫的是七上八下，還正好是第三個成語。）

12、吸管運輸

同上一個游戲一樣要分出若干人一組，每人嘴里叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環之類的東西，當比賽開始時，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環傳給下個人，直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上。

13、正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

14、夾氣球跑

這個游戲是我親身經歷的。兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點繼續夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發。在同樣時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。一般爆破氣球的任務都是先生完成，女士此時要盡快返回起點準備好氣球，在跑動時，兩人雙臂最好能挽在一起，始終夾住氣球，這是我的經驗之談。：）

15、金雞獨立

這回可是真的成語接龍了。但是每位參加游戲的人腳下要放一張報紙（或者半張足矣），當在規定時間內接不上成語時要把腳下的報紙對折，然后再站上去，主持人重新開頭出一個成語讓后面的人繼續接，到最后就會出現有人“金雞獨立”來接成語。直到最后，腳一直保持在報紙上的人勝出。（今年是雞年，我突發靈感想出來的）

16、聞“歌”起舞

這個題目也是由聞雞起舞想到的。每兩人一組，最好是一男一女，讓女士唱歌，必須唱主持人提出特定要求的歌，比如歌詞中要帶動物的、“春”字的等等，在女士唱歌的同時，她的搭檔要根據歌詞舞蹈。在規定時間內，想不出歌曲的一組即被淘汰。

第五篇：游戲

1、人體克隆

該游戲必須安排1男1女來配合完成，游戲規則：女方蒙上眼，男方按主持人出示的畫面擺人體姿勢，模仿畫面中造型，女方用手摸，憑手感的理解模仿男方的造型，然后再模仿出來。如分組對抗，則模仿程度最高一組勝出。題目：可以是世界著名雕像的造型，也可以是來自時裝雜志的圖片

道具要求：4副眼罩，1本時裝雜志（需要里面有比較多的模特全身造型，雜志最好大一些，選用的造型最好是整頁的畫面）

2、人體指針

四隊人（可各桌取一位），每隊三位列成縱隊，第一人拿個短棍當時針，第二人拿中棍當分針，第三人拿長棍當秒針，表演時鐘，主持人說個時間，看哪一隊表演得快準，三局兩勝。道具：指針

3、成語接龍（即興）

這個游戲的名字只是用來迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺，讓大家先在紙上寫出5個成語，因為游戲題目叫成語接龍，所以大家會考慮的是成語如何接龍，最后一個字該容易還是簡單。等大家都寫好之后，讓大家都把自己的成語向臺下觀眾讀一遍。然后讓每個人在5個成語前加上“我初戀時、我結婚時、我洞房花燭夜時、我結婚后、我的婚外戀”，這樣連起來就變成“我初戀時（第一個成語）、我結婚時（第二個成語）、我洞房花燭夜時（第三個成語）、我結婚后（第四個成語）、我的婚外戀（第五個成語）”。道具：紙卡、筆

4心心相印 你來比劃我來猜

模仿電視節目里的，后面舉牌，一個人解釋，一個人猜，雖然簡單，但是效果不錯，關鍵是看你在后面牌子上寫的是什么，往往一個好題會達到意想不到的效果哦。

道具：卡片

5、七拼八湊

此游戲適合晚會最后，掀起高潮

要求： 4-5組 每桌為一組

主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）

將游戲規則告知大家每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。

其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。

采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、唇印、藥片、糖果、一毛錢

道具：托盤兩個、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果（可以分的）

6、正話反說（即興）

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。