第一篇：語文中考復習古詩詞賞析教案

2010年語文中考復習古詩詞賞析教案 復習目標：

1.激發(fā)學生熱愛古詩詞的思想感情。

2.積累古詩詞賞析的有關知識，明確中考古詩詞的賞析點。

3.掌握古詩詞賞析的一般方法，提高學生中考古詩詞賞析的能力。復習重點：掌握運用語言品析古詩詞的一般方法。復習難點：理解品析詩歌語言與賞析藝術(shù)形象、畫面意境、思想感情、藝術(shù)手法的內(nèi)在聯(lián)系。課堂時間：1課時 教學步驟： 一．導入：

同學們，我國是一個詩歌的國度，優(yōu)秀的詩人和精美的詩作數(shù)不勝數(shù)。從小學到中學，你已經(jīng)學習過上百首古詩詞，你能看著以下圖景背出你所想到的古詩詞句子嗎？（多媒體出示圖片，師生共同吟誦相關的古詩詞句子）

同學們真不錯，積累了這麼多古詩名句，作為一個生活在詩歌之國的中學生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩詞，而且要學會欣賞古詩詞，提高我們的鑒賞能力和文學素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國各地的中考都涉及到古詩詞的賞析，今天，我們就針對古詩詞的賞析作一次梳理和復習。（板書：古詩詞賞析）二．提出復習目標。（多媒體顯示：復習目標：1.了解中考古詩詞的賞析點；２.積累古詩詞賞析的有關知識；３.掌握古詩詞賞析的一般方法。學生齊讀。）

（過渡：中考古詩詞有哪些賞析點呢？下面這個題是我們?yōu)o州市2009年的中考古詩詞賞析題，它能給我們很好的提示。）

三．引導學生復習知識，探究歸納中考古詩詞的賞析點（品味精美語言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會思想感情、賞析藝術(shù)手法）。1.（多媒體出示古詩詞賞析例子）請學生讀題。閱讀下面的宋詞，按要求答題。清平樂·村居（宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡析其妙在何處。（2分）答: 2.全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達了詞人怎樣的感情？（4分）答: 2.請學生思考這三個問題分別是從古詩詞的哪個方面進行賞析的，并適當復習有關知識：（1）第（1）題是從語、言方面進行賞析的，（板書：精美語言）詩歌語言的精練和美妙是其他任何文學作品的語言都比不上的，這與古人寫詩十分講究練字有關，像王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”中的“直、圓”就是練字的典范。

（2）再看第（1）題，這個“臥”字是用來表現(xiàn)哪個對象的特點的？這個對象就是詩歌的藝術(shù)形象(板書：藝術(shù)形象)，詩歌的藝術(shù)形象可以是人，也可以是景或物，景或物就是我們通常說的意象，比如這首詩中的意象就有??

（3）第（2）題有兩個問題，分別賞析什么？（意境、感情）詩詞的意境和它所描寫的什么密切相關（意象）？不同的意象組合在一起往往為我們描畫出不同的畫面，這些畫面就營造出特有的境界和情調(diào)，這種境界和情調(diào)就是詩歌的意境，不用說上面這首詞就通過茅檐、溪、草、翁媼、大兒、中兒、小兒等一系列意象表現(xiàn)出和諧、閑適、快活的生活情趣，同時表達出作者對鄉(xiāng)村生活的什么之情？古詩詞中的思想感情有很多種，像李清照的《如夢令》是寄情山水的，陶淵明的《歸園田居》是抒發(fā)熱愛田園生活的，李白的《送友人》是表達送別之情的，杜甫在《春望》中抒的情就豐富了：憂國、傷時、念家、悲己。

(4)詩歌描繪形象、抒發(fā)感情都要運用一定的藝術(shù)手法，藝術(shù)手法涉及表達方式、修辭手法和表現(xiàn)手法，比如表達方式，這首詞中的“臥”字就用的是動作描寫，形象地寫出了小兒的天真、活潑、頑皮的特點，“最喜”用的是直接抒情，這詞中運用得更多的是借景抒情。詩歌較多運用描寫和抒情兩種表達方式，當然也用敘述和議論，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”就是議論，所以詩歌有時也揭示一定的哲理（板書）。詩歌常用的修辭手法有比喻、擬人、對偶、對比等，對偶在律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)最常見，如杜甫的《春望》“感時??驚心。烽火??萬金”就是非常典范的對偶。詩歌中的表現(xiàn)手法如聯(lián)想、想像、烘托、映襯、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生等等，平時要多加積累，體會它們的表達作用。像辛棄疾的《西江月》“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”就是運用以動寫靜的手法表現(xiàn)夏夜的幽靜。

3.小結(jié): 這就是中考古詩詞常見的賞析點（品味精美語言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會思想感情、賞析藝術(shù)手法）。

(過渡：我們該怎樣賞析呢？請同學們觀察，在這幾個方面中，對詩歌任何一方面的賞析都必須首先關注的是哪個方面？（教師在板書上連線)這說明，對詩歌精美語言的賞析是其它一切賞析的基礎，而賞析精美語言重點就是賞析好詞佳句，詩歌中好詞佳句該怎樣賞析呢？讓我們先看一個賞析范例。)四．歸納復習古詩詞的賞析方法。1．（多媒體出示例題）設例品析好詞，分析賞析思路，引導學生歸納品析好詞、佳句的一般方法：

（1）朗讀例題。

賞析白居易的《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹”中的“爭”字的妙處。

答：詩中的“爭”字用擬人的手法，把“早鶯”當人寫，生動形象，具體可感，寫出了西湖早春生機勃勃的景象，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。

（2）教師引導分析答題思路：請看，對“爭”字的賞析首先答出它使用的藝術(shù)手法，然后說明它的表達作用或表達效果，表達作用或表達效果在這里說到了它把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣和抒發(fā)了什么情感。

（3）歸納品析好詞、佳句的一般方法（多媒體顯示，一邊解說一邊板書：運用、表現(xiàn)、描繪、營造、抒發(fā)、揭示。特別說明：“釋義”根據(jù)情況處理，“表達作用或效果”不一定每個方面都說，但一定要找準側(cè)重點，這就是我們的一種答題機智。如“臥”字應側(cè)重談“把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣”還可談到作者抒發(fā)的感情。）：

好詞、佳句（釋義）+（運用）藝術(shù)手法+表達作用或效果（如：把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣、描繪了什么畫面營造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）（4）以剛才例題中的“臥”字為例讓學生做口頭賞析。

2．以品析好詞、佳句的方法為切入點，引導學生探究賞析古詩詞其他方面（如：藝術(shù)手法、藝術(shù)形象、畫面意境、情感哲理等）的技巧。古詩詞賞析是多方面的，賞析其他方面怎么辦呢？ 3．設例品析（見多媒體）。早春呈水部張十八員外 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1．“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？ 答：寫出了早春草色極淡極少（1分）、似有似無（1分）的特點。（意思相同也可）2．全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

答：全詩表達了詩人對早春景色的喜愛之情。（2分，答“熱愛”也可）

晏殊的詞《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”兩句使用了什么寫法？說說這樣寫有什么作用？

答：這兩句詞“新”與“舊”使用了對比的寫法，再聯(lián)系內(nèi)容，作者通過對比表面上寫作者在唱一曲新詞、飲一杯醇酒時，感到這春天的天氣同去年一樣，亭臺景物也依舊，實際上是抒發(fā)一種哀嘆惆悵的感情。【過渡：“紙上談兵終覺淺”，讓我們做兩個練習試一試，請快速完成練習

（一）、（二）】 五．課堂練習（見附頁）。（鞏固答題技巧，邊評邊提醒答題注意事項：認真審題；整體把握；答題語句表述準確、完整）練習

閱讀下面古詩，按要求答題。

（一）泛吳淞江 [宋] 王禹偁

葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。惟有鷺鷥①知我意，時時翹足對船窗。

【注】①鷺鷥：白鷺，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。1.詩中（1）一詞寫出了天色已晚，（2）一詞則強調(diào)了詩人泛江已久。2.“惟有鷺鷥知我意”中的“我意”指的是什么？ 答：：“我意”指的是詩人孤寂、苦悶的心境。（2分，意對即可）

（二）江城子密州出獵 蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1.請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場面。

答：太守率領眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風一樣越過小山岡。(意思對即可。)2．在下闕中作者運用兩個典故，表這了怎樣的思想感情? 答：①希望得到朝廷重用②殺敵報國，建功立業(yè)。(意對即可。)

（三）豐樂亭游春三首（其一）歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。1.這首詩寫的是春天什么時段的景物

2.這首詩的三四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的表達效果？結(jié)合詩句簡要分析。修辭手法：擬人、表達效果：

（2）修辭手法：夸張。表達效果：詩人用擬人手法寫鳥語花飛，生動表現(xiàn)出春光的迷人、充滿生機等；用夸張手法說酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意（或“暗含著詩人對春光的留戀”）六．課堂小結(jié)。七．作業(yè)布置。1．完成練習

（三）。

2.選擇你最喜歡的一首古詩詞，設計兩個賞析題，附上答案，下節(jié)課全班交流。．學習語言品析法。

1.學習語言品析法需掌握的一些常識（見多媒體或講義：古詩詞賞析的知識要點）。2.以2009瀘州考題1為例說明語言品析與其它賞析要點的內(nèi)在聯(lián)系。3.教師引導學習古詩詞語言品析法的知識：（1）語言品析的關鍵：好詞佳句。（2）語言品析的一般方法：

好詞、佳句（釋義）+（運用）寫作手法+表達作用或效果（如：把某形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣、描繪了什么畫面營造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）4.語言品析示例（見多媒體）。四．課堂練習并評講（見講義）。閱讀下面的古詩，按要求答題。清平樂·村居（宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡析其妙在何處。（2分）

2.全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達了詞人怎樣的感情？（4分）過零丁洋（4分）文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

1.詩中第二聯(lián)運用比喻手法，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”比喻，以“雨打萍”比喻（2分）

2.從抒情方式和思想內(nèi)容上對“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這句詩作簡要分析。（2分）

五．課堂小結(jié)：啟發(fā)學生從“我的收獲”和“我有待彌補或深入學習的內(nèi)容”兩方面進行自我小結(jié)。

六、作業(yè)布置。

把你最喜歡的一首古詩詞運用語言品析法進行賞析，并設計兩個賞析題，附上答案，下節(jié)課全班交流。

1.（多媒體出示古詩詞賞析例子）請學生讀題。十一月四日風雨大作 宋·陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（1）詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？（2）本詩表達了作者怎樣的愿望？簡要回答。

（3）作者的這個愿望可以從哪些字詞見出？又是通過什么方法來表現(xiàn)的？ 這個處境是是誰的處境？在思考詩歌中某字某詞的作用時，通常都要想到這個字或詞是用來表現(xiàn)哪個對象的，

第二篇：中考古詩詞賞析復習專題教案1

中考復習·古詩詞賞析教學設計

中考古詩詞賞析復習專題

（一）捕捉情感

[復習目標］

（一）知識與能力

1、訓練和提高學生捕捉詩人情感的鑒賞能力。

2、培養(yǎng)學生靈活運用所學的解題技巧解決實際問題的能力。

（二）過程與方法

遵循師為導體和生為主體的原則。通過教師對“解題技巧”“點撥”和學生的“學、練”兩個環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學生在情感方面對詩詞進行有效賞析。

（三）情感，態(tài)度，價值觀

1、提高學生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2、幫助學生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強他們應試的信心。

[復習重難點］

訓練和提高學生捕捉詩人感情的鑒賞能力。

[課時安排］、一課時

[復習過程］

一、導入復習

二、分析考題特點

1.出示瀘州市近5年中考古詩詞賞析試題（表格略）

近幾年來，有關古詩的考查已經(jīng)成為各地市中考熱點，所占分值也呈增加趨勢。今年我市古詩鑒賞試題就由原來的6分增加到8分，這可見其被關注的程度。因此，了解常見題型和掌握必要的解題技巧，有助于我們在中考中取勝。

2.學生根據(jù)表格歸納考題特點：

A.選材多為短小精悍、寫景類的詩。

B.題型為簡答題。

C.考題類型（1）把握意象（2）描繪畫面（3）理解意境（4）品味語言（5）分析技巧（6）體會感情。

三、學會解題技巧

（一、生說出自己捕捉詩人情感的方法

（二）師結(jié)合中考試題講解解題技巧

1、關注題目，明確內(nèi)容

①師：如李白的《行路難》，其題眼為“難”，由此可推知作者是寫人生路難行之意；陳子昂的《登幽州臺歌》，其題眼為“登”，由此可推知本詩當是寫登高懷遠、懷古傷今之情。詩題形式上的標志詞： 思、別、送、行、詠、登、寄、贈、遇、訪、題? ?

2.明確類別，體味情感

①.師出示相關題材，生說出常見的表達情感，并舉例。

田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。

寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。

共5頁第1頁

送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。

行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。

詠物詩： 借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。

②.學生現(xiàn)場練兵

（1）.（2009浙江湖州）春日（宋）晃沖之

（2）.（2006四川瀘州）田園樂（唐）王維

（3）.（2009山東濟寧）[雙調(diào)]清江引·秋懷張可久

3、關注作者，了解風格

師引導分析（知人：了解作家的生活經(jīng)歷，感情氣質(zhì)，藝術(shù)風格等）

陶淵明：恬淡平和

王維：詩中有畫

杜甫：沉郁頓挫

李清照：婉約含蓄

4、關注注釋，了解背景

師（論世：了解作者所處的時代背景。詩后注釋往往有所交代。）

（舉例）2010年濰坊

夜發(fā)分寧寄杜澗叟

黃庭堅

陽關一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。我自只如常人醉，滿川風月替人愁。

注：寫于詩人早年離開家鄉(xiāng)分寧去外地做官之時。

這首詩最后兩句運用了什么手法？表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）

（師提示：這種離愁別緒除了通過注釋了解外，還可從哪些地方看出來？根據(jù)生的回答“愁”字導入下

一環(huán)節(jié)）

5、品味詞句，體會感情

（1）、詩歌中的關鍵詞或詩眼

①師：所謂“詩眼”，是指一首或一句詩中最精練最傳神的，最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具

有概括性、生動性或情趣性的詞語，它一般是動詞或形容詞。如《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪”。這首詩詩眼是“孤”寄托自己孤傲不羈的情感，抒發(fā)政治上失意的苦悶與憤

恨；又如名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生動形象、極

具情趣地展現(xiàn)在我們眼前。

②生從課內(nèi)詩中找詩眼

白居易《錢塘湖春行》——最愛

馬致遠《天凈沙秋思》——斷腸

李清照《武陵春》——愁

③學生現(xiàn)場練兵

（2008年瀘州）春雪韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

在詩歌一、二兩句中，哪些字眼最能表現(xiàn)思想感情？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？（3分）

共5頁第2頁

（2）、關鍵句或主旨句

①師：詩歌的主旨句即最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是議論性或抒情性的句子，這類句子

一般出現(xiàn)在詩詞結(jié)尾，在詩中具有畫龍點睛的作用。抓住主旨句，可以迅速準確地理解詩歌的中心內(nèi)容。

②生列舉課內(nèi)詩歌中關鍵句

王灣《次北固山下》——鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊

李白《渡荊門送別》——仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟

杜甫《望岳》——會當凌絕頂，一覽眾山小

③學生現(xiàn)場練兵

2009德州市

春日偶成程顥

云淡風輕近午天,傍花隨柳過前川。時人不識余心樂,將謂偷閑學少年。

②這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪句詩可以看出來？（2分）

①春日里詩人被什么景色所感染？（2分）

（師由1問導入下一環(huán)節(jié)）

6.熟知意象，感受意境

（1）師強調(diào)答題技巧： 抓準意象;調(diào)動聯(lián)想和想象，形成畫面;感受其意境，體會情感。

（2）生現(xiàn)場練兵

2010年四川瀘州春光好歐陽炯

天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。

筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？

注釋：雪塢—背陽處尚未消融的雪坡。

詞人筆下的初春有什么特點？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）

（3）師教給學生一些特殊意象，生說出意義并舉例。

月—思鄉(xiāng)思親，傳達離愁別恨、寂寞思歸之情

夕陽、落日—凄涼失落、憂郁之情

落花、流水—青春易逝、人生無常的感傷與哀愁

煙霧、寒霜—哀怨、惆悵、凄苦等情思

楊柳—離別難舍等情思

梅、蘭、竹、菊、松—高潔堅貞之志

鴉、猿、杜鵑—凄苦哀傷之情

孤雁—孤獨、思鄉(xiāng)

（師生共同總結(jié)捕捉詩詞情感的方法。）

四、真題零距離

生根據(jù)所學的知識完成下列詩歌賞析，要求說出自己所用的方法。

2010年浙江金華

豐樂亭游春①(其一)

歐陽修

共5頁第3頁

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸。

【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭

不遠，為歐陽修所建。

1．詩歌的開頭兩句寫了哪些景物?體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點?(2分)

2．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)

五、答題步驟

1、精讀詩作（這是基礎）

2、知人論世（這是關鍵）

3、審題尋點（這是核心）

4、組織答案（這是重點）

特別強調(diào)：①答題語言簡準確、規(guī)范、簡潔

②常見表達情感的術(shù)語：憂愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、沉痛、哀傷、煩悶、惜別、依戀、思鄉(xiāng)、愉快、歡快、激動、贊美之情、閑適、恬淡之情、時光流逝的感慨、青春流失的感慨、寄情山水、惜春悲

秋等。

六、結(jié)束語

共5頁第4頁

第三篇：中考古詩詞賞析復習專題教案1

中考復習·古詩詞賞析教學設計

中考古詩詞賞析復習專題

（一）捕捉情感

[復習目標］

（一）知識與能力

1、訓練和提高學生捕捉詩人情感的鑒賞能力。

2、培養(yǎng)學生靈活運用所學的解題技巧解決實際問題的能力。

（二）過程與方法

遵循師為導體和生為主體的原則。通過教師對“解題技巧”“點撥”和學生的“學、練”兩個環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學生在情感方面對詩詞進行有效賞析。

（三）情感，態(tài)度，價值觀

1、提高學生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2、幫助學生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強他們應試的信心。[復習重難點］

訓練和提高學生捕捉詩人感情的鑒賞能力。[課時安排］、一課時 [復習過程］

一、導入復習

二、分析考題特點

1.出示瀘州市近5年中考古詩詞賞析試題（表格略）

近幾年來，有關古詩的考查已經(jīng)成為各地市中考熱點，所占分值也呈增加趨勢。今年我市古詩鑒賞試題就由原來的6分增加到8分，這可見其被關注的程度。因此，了解常見題型和掌握必要的解題技巧，有助于我們在中考中取勝。2.學生根據(jù)表格歸納考題特點： A.選材多為短小精悍、寫景類的詩。B.題型為簡答題。

C.考題類型（1）把握意象（2）描繪畫面（3）理解意境（4）品味語言（5）分析技巧（6）體會感情。

三、學會解題技巧

（一、生說出自己捕捉詩人情感的方法

（二）師結(jié)合中考試題講解解題技巧

1、關注題目，明確內(nèi)容

①師：如李白的《行路難》，其題眼為“難”，由此可推知作者是寫人生路難行之意；陳子昂的《登幽州臺歌》，其題眼為“登”，由此可推知本詩當是寫登高懷遠、懷古傷今之情。詩題形式上的標志詞：

思、別、送、行、詠、登、寄、贈、遇、訪、題? ? 2.明確類別，體味情感

①.師出示相關題材，生說出常見的表達情感，并舉例。

田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。

共5頁

第1頁 中考復習·古詩詞賞析教學設計

送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩： 借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。②.學生現(xiàn)場練兵

（1）.（2009浙江湖州）春日（宋）晃沖之（2）.（2006四川瀘州）田園樂（唐）王維（3）.（2009山東濟寧）[雙調(diào)]清江引·秋懷 張可久

3、關注作者，了解風格

師引導分析（知人：了解作家的生活經(jīng)歷，感情氣質(zhì)，藝術(shù)風格等）陶淵明：恬淡平和 王維：詩中有畫 杜甫：沉郁頓挫 李清照：婉約含蓄

4、關注注釋，了解背景

師（論世：了解作者所處的時代背景。詩后注釋往往有所交代。）（舉例）2010年濰坊

夜發(fā)分寧寄杜澗叟

黃庭堅

陽關一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。我自只如常人醉，滿川風月替人愁。

注：寫于詩人早年離開家鄉(xiāng)分寧去外地做官之時。

這首詩最后兩句運用了什么手法？表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）

（師提示：這種離愁別緒除了通過注釋了解外，還可從哪些地方看出來？根據(jù)生的回答“愁”字導入下一環(huán)節(jié)）

5、品味詞句，體會感情（1）、詩歌中的關鍵詞或詩眼

①師：所謂“詩眼”，是指一首或一句詩中最精練最傳神的，最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性或情趣性的詞語，它一般是動詞或形容詞。如《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪”。這首詩詩眼是“孤”寄托自己孤傲不羈的情感，抒發(fā)政治上失意的苦悶與憤恨；又如名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前。②生從課內(nèi)詩中找詩眼

白居易《錢塘湖春行》——最愛 馬致遠《天凈沙 秋思》——斷腸 李清照《武陵春》——愁 ③學生現(xiàn)場練兵

（2008年瀘州）春 雪 韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。在詩歌一、二兩句中，哪些字眼最能表現(xiàn)思想感情？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？（3分）

共5頁

第2頁 中考復習·古詩詞賞析教學設計

（2）、關鍵句或主旨句

①師：詩歌的主旨句即最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是議論性或抒情性的句子，這類句子一般出現(xiàn)在詩詞結(jié)尾，在詩中具有畫龍點睛的作用。抓住主旨句，可以迅速準確地理解詩歌的中心內(nèi)容。②生列舉課內(nèi)詩歌中關鍵句

王灣《次北固山下》——鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊 李白《渡荊門送別》——仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟 杜甫《望岳》——會當凌絕頂，一覽眾山小 ③學生現(xiàn)場練兵 2009德州市

春日偶成 程顥

云淡風輕近午天,傍花隨柳過前川。時人不識余心樂,將謂偷閑學少年。②這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪句詩可以看出來？（2分）①春日里詩人被什么景色所感染？（2分）（師由1問導入下一環(huán)節(jié)）6.熟知意象，感受意境

（1）師強調(diào)答題技巧： 抓準意象;調(diào)動聯(lián)想和想象，形成畫面;感受其意境，體會情感。（2）生現(xiàn)場練兵

2010年四川瀘州 春光好 歐陽炯

天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。

筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？

注釋：雪塢—背陽處尚未消融的雪坡。

詞人筆下的初春有什么特點？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）（3）師教給學生一些特殊意象，生說出意義并舉例。月—思鄉(xiāng)思親，傳達離愁別恨、寂寞思歸之情

夕陽、落日—凄涼失落、憂郁之情

落花、流水—青春易逝、人生無常的感傷與哀愁 煙霧、寒霜—哀怨、惆悵、凄苦等情思 楊柳—離別難舍等情思

梅、蘭、竹、菊、松—高潔堅貞之志 鴉、猿、杜鵑—凄苦哀傷之情 孤雁—孤獨、思鄉(xiāng)

（師生共同總結(jié)捕捉詩詞情感的方法。）

四、真題零距離

生根據(jù)所學的知識完成下列詩歌賞析，要求說出自己所用的方法。2010年浙江金華

豐樂亭游春①(其一)歐陽修

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第3頁 中考復習·古詩詞賞析教學設計

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸。【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。

1．詩歌的開頭兩句寫了哪些景物?體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點?(2分)2．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)

五、答題步驟

1、精讀詩作（這是基礎）

2、知人論世（這是關鍵）

3、審題尋點（這是核心）

4、組織答案（這是重點）

特別強調(diào)：①答題語言簡準確、規(guī)范、簡潔

②常見表達情感的術(shù)語：憂愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、沉痛、哀傷、煩悶、惜別、依戀、思鄉(xiāng)、愉快、歡快、激動、贊美之情、閑適、恬淡之情、時光流逝的感慨、青春流失的感慨、寄情山水、惜春悲秋等。

六、結(jié)束語

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第4頁

第四篇：中考古詩詞賞析復習修改

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課程標準推薦古詩詞賞析

陳玉浩

二、（20）《飲酒》

1、作者是（晉）代的（陶淵明）

2．詩中的物我兩忘、超然神韻的千古流傳的詩句是采菊東籬下，悠然見南山。3．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“此”指作者的隱居或田園，“真意”指人生的真諦或自然純真的情趣。

4．下面對這首詩的理解不正確的一項是（D）A．本詩表現(xiàn)了詩人對大自然、對田園生活的熱愛之情。

B．本詩融情于景，情景渾然一體，表現(xiàn)出一種平淡而又質(zhì)樸的美。

C．前四句和后四句主要是說理，是寓情于理，中間四句主要是寫景，是融情于景，融寫景、抒情、說理于一體。D．“飛鳥相與還”寫詩人的悠然自得，詩人完全與大自然融為一體，連飛鳥也跟著他一起回家。

5、詩人歸隱之后，在與大自然的親近中獲得了 悠然自得 的 心境。

6、作者在這首詩中展現(xiàn)了一種什么樣的意境？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

秋季的傍晚，詩人徜徉在簡陋的籬墻下，手捧摘來的盛開的菊花，無意間抬眼見到南山正掩映在夕陽之下，飛鳥相伴回巢，景象佳妙神奇，展現(xiàn)出一種寧靜、自由、和諧的意境。作者通過展現(xiàn)這樣的意境，反映了詩人歸隱之后的那一份恬靜、閑適、愜意的情懷以及對堅貞、高潔品格的追求。

7、請你展開想象的翅膀，用簡潔的語言說出詩中蘊藏的幾幅圖畫？

遠望南山圖、徜徉籬下圖、慢摘菊花圖、飛鳥回巢圖、晚霞掩映圖、悠然自得圖

8、詩中無一字寫酒，無一筆畫飲，為何題目為〈〈飲酒〉〉？ 這首詩是組詩中的一首，題為“飲酒”，原序說這些詩都是醉后寫的，所以總題為“飲酒”，其實，作者在飲酒之后，醉眼迷離，心中多少有些快意，暫時忘卻并遠離自己在現(xiàn)實中的煩惱，不與世俗同流合污，與大自然的純潔、閑適、恬美融合在一起，眼睛里都是美的色彩、美的景物，山、鳥、花、霞、人交互相愛，親切自然。

9、詩中問答妙趣盎然，與李商隱〈〈夜雨寄北〉〉中“君問歸期未有期”同樣運用了設問的句子是：問君何能爾，心遠地自偏

三、（21）《送杜少府之任蜀州》 1．作者是（王勃）他和（駱賓王）、（盧照鄰）、（楊炯）并稱為“初唐四杰”。2．朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（B）

A．城闋/輔三秦，風煙/望/五津。B。與君/離/別意，同是/宦/游人。C．海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。D、無為/在/歧路，兒女/共/沾巾。3．賞析有誤的一項是（C）

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句點出送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C．頷聯(lián)是說詩人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女一樣哭鼻子，摸眼淚。

4．有唐代陸龜蒙的“丈夫非無淚，不灑離別間”你會想到本詩的（無為在歧路，兒女共沾巾）5．賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

（它一改過去送別詩中那樣黯然消魂的情調(diào)，而代之以積極、健康的感情，給人的以莫大的安慰和鼓舞，這也正是它千百年來膾炙人口的原因。）6．這首詩之所以成為送別詩的上乘佳作，就在于（一掃離別怨恨，充滿了樂觀情緒和積極向上的

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精神。）

7．本詩中與“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”意思相反的詩句是（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）8．請你再寫出任意的送別詩句。

例：A、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人.B、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空流馬行處。

C、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。D、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

9．第（1）句點出了送別的地點，第（2）句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。10．最后兩句表達作者（寬闊豁達）的胸襟。11．“風煙望五津”中的“望”字好在哪里？ [從長安城實際上望不見“五津”，這里是詩人的想象，它使人感到氣象開闊。既然五津風煙在望，則此行并非送別，不必為離別而悲傷。]

五、（23）《使至塞上》

1、作者是唐代的（王維），蘇軾評價其說“味摩詰詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩。2．全詩有三層意思：（出使路線）、（沿途風光）、（最新消息）[各用四個字概括]，與題目緊緊相扣。

3．賞析有誤的一項是（D）

A．首聯(lián)僅扣題目“使至塞上”四字，交代自己這次出使的任務是問邊。

B．頷聯(lián)既是虛寫塞上秋景，也是以蓬雁自比，想象枯蓬，會產(chǎn)生身世浮沉之感，望秋天大雁南飛，常引起相思之愁。

C．頸聯(lián)“直”狀孤煙之高，“圓”狀落日之低，這兩個詞極狀大漠長河地區(qū)的平曠，描繪塞外雄奇壯觀的獨特風光。尾聯(lián)寫途中得知君情，語透雄豪，顯示出一位使臣對邊疆戰(zhàn)爭的關心

D．本詩敘事與寫景相結(jié)合，但重點筆墨在于寫景，以大漠秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為實體，組成一幅塞外風光圖，意境奇特，氣象博大。

4、賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”

（1）以垂直的孤煙襯托沙漠的寂靜遼闊，茫茫無涯，以落日與淘淘黃河的奇妙組合極寫邊塞的荒涼，令人油然而生蒼涼悲壯之情。

（2）這是一幅極其雄渾、闊大、壯美的荒涼圖景，從側(cè)面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環(huán)境，表現(xiàn)他們不畏艱苦、保衛(wèi)邊疆的愛國主義精神。

（3）對仗工整，描繪出塞外雄奇壯觀的獨特風光，因此被王國維譽為“千古壯觀”。

（4）這兩句講究線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，線條簡約，物態(tài)畢現(xiàn)。

5、頷聯(lián)以征蓬歸雁自比，即景設喻，表達出詩人懷念故鄉(xiāng)、幽微難言的內(nèi)心情感。

6、詩人描寫沿途風光時，寫的有征蓬、歸雁、大漠、孤煙、長河、落日，表現(xiàn)出塞外開闊鮮明，氣勢雄渾的特點。

7、詩中與李清照的〈〈如夢令〉〉“試問卷簾人，卻道：海棠依舊”的問答有異曲同工之妙的句子是：蕭關逢候騎，都護在燕然

六、（24）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 1．作者是唐代（李白），題目中“聞”的意思是（聽到），“左遷”的意思是（貶官）2．“揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”既點明了寫此詩的時令是（春末夏初），又渲染了（離恨傷感）的氣氛。

3．本詩中因構(gòu)思奇特，感情深沉而流傳千古的句子是（我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西）４．此詩首句寫景，其作用是什么？

［詩人選取飄落的揚花和啼鳴的子規(guī)兩種景物加以描繪，含有飄零之感，離別之恨，情在景中，情

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景交融］

５．試分析“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”的藝術(shù)特點。

［詩人通過豐富而奇妙的藝術(shù)想象，將月亮賦予人的情感色彩，將客觀景物人格化，最終真切的表達了李白對友人誠摯的情誼］ ６．說說你對三四句的理解。

［我要將自己的愁心寄予明月，隨風直到夜郎西，月亮本是無知無情的，但詩人通過豐富的想象，賦予了月亮以人的情感色彩，將月亮人格化了。］ ７．“明月”在古詩文中多指（思鄉(xiāng)），你能再舉出古詩文中含有“明月”的名句嗎？ Ａ、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

Ｂ、春風有綠江南岸，明月何時照我還。C、明月幾時有，把酒問青天。D、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

８．借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的句子是（楊花落盡子規(guī)啼，聞到龍標過五溪。）９．詩中表達作者（深深的同情和關切）的思想感情。

10、請默寫兩句體現(xiàn)這位詩人浪漫主義風格的詩句。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

11、（1）詩中寫景的句子是： 楊花落盡子規(guī)啼

（2）詩中寫景的句子表達了作者的什么感情？從哪些詞語中可知？ 通過此景表達了人生的一種飄零之感、離別之恨。

八、（26）自背《望岳》

1、作者是唐代的杜甫，字子美。

2、首句寫乍“一望“見泰山時，高興的不知怎樣形容才好的那種（興奮和驚嘆仰慕之情。）首聯(lián)寫遠望中的山勢。

3、“陰陽割昏曉”一句寫出了泰山（高大巍峨）的特點；“造化鐘神秀”寫近望中的泰山“神奇秀麗”的特點。

4、細望（凝望）之景的是（當胸生層云，決眥如歸鳥）。

5、詩人以“望”為線索，從遠望到近望，細望終止望而生情，寫景抒懷，其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛。全詩未著一“望”字又句句扣題。

6、由孔子“登泰山而小天下，”會想到本詩中的會當凌絕頂，一覽眾山小。

7、詩中最后兩句是千百年來眾人皆誦的名句，請談談原因。

這兩句詩富有哲理性，啟迪性和象征意義。不僅寫出了泰山的雄偉，也反映了杜甫昂揚向上，積極進取，不怕困難，勇于攀登絕頂俯視一切的雄心壯志和氣概，站的高，看的遠，只有登上絕頂，才能俯視一切，只有努力戰(zhàn)勝困難才能享受成功后的自豪與喜悅；這種理想 和壯志激勵著歷代一切力爭上游的人們。

8、請從“鐘”字入手，對“ 造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。

“鐘”字賦予大自然以人的感情，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗的景象。

九、（27）自背《春望》

1、作者是唐代的 杜甫

2、對詩句的理解不正確的項是（C）

A首聯(lián)意為：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。

B頷聯(lián)意為感嘆時局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。C頸聯(lián)意為戰(zhàn)爭已經(jīng)持續(xù)了三個月家書珍貴是抵得上萬兩黃金

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D尾聯(lián)意為痛苦中我的白發(fā)越搔越短簡直要插不上頭簪。

3、詩歌的體裁是五言律詩其中形象地表明作者憂思深重的句子是尾聯(lián)。

4、這首詩以“安史之亂”為背景，通過荒城春望觸景傷情的描寫抒發(fā)了詩人憂國思家或感時傷別、憂國思親的感情。

5、題目中“望”的具體內(nèi)容是國破山河在，城春草木深。

6、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”被后人稱為千古名句的原因是什么

（1）擬人手法（2）含蓄未言時事則時可知矣（3）以花鳥可娛之物襯托詩人內(nèi)心的憂傷痛苦。

7、詩中“草木深”表面上寫的是山河依舊草木蔓盛的情景，實際上是寫草茂人稀 荒涼蕭條物是人非的社會狀況。

8、花和鳥本是人們喜愛之物作者卻濺淚驚心 這樣寫是否不恰當，為什么？

答：恰當。因為感時傷懷，加之久別思家之苦，雖然面對美好的景物，也無法高興起來，相反，它更增加了詩人的愁苦之情。

9、杜甫歷來被人尊為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”，請結(jié)合本詩談談你對杜甫這兩個稱謂的理解。

答：杜甫歷來被人尊為“詩圣”，是因為他有憂國憂民的偉大情懷，而且詩歌藝術(shù)質(zhì)量上乘；他的詩被稱為“詩史”，是因為他用詩歌反映了當時的歷史真實。這些都可以從這首短短的《春望》中得到表現(xiàn)。

十二、（30）自背《早春呈水部張十八員外》

1、作者是唐代的韓愈唐宋八大家之一。

2、詩人如畫家設色作畫，描摹早春特有的景致。

3、由朱自清《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，你會想到本詩最精彩的一句是草色遙看近卻無，體現(xiàn)了若隱若現(xiàn)似有似無的景色特點。

4、后兩句從寫景轉(zhuǎn)入議論以對比手法突出了早春的可愛。

十三、（31）自背《酬樂天揚州初逢席上見贈》

1、作者唐代劉禹錫，樂天指白居易“酬”的意思是答謝。

2、這首詩感情濃郁但前后基調(diào)不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀前后形成鮮明對比。

3、第（3）句引用 典故表達了詩人

第（4）句引用典故表達了詩人 的思想感情。

4、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是流傳千古的名句，你認為他能流傳的原因是什么。

5、爛柯人原指晉人王質(zhì)，這里指作者自己。

6、這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？

表達了詩人遭受政敵的打擊，長期被貶異地的憤懣及自我解脫之情。

7、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊含的哲理是：新事物必將代替舊事物。

十七、(35)自背《赤壁》

1、作者是唐代的杜牧。

2、詩的前四句寫興感之由，從折戟寫起，以次引出對歷史的慨嘆，后四句是議論感慨，表達對國家興亡的感慨。

3、作者借赤壁之戰(zhàn)的歷史事件表達自己的感慨，寫二喬的命運的目的是“二喬”在這里的形象代表了東吳的命運，以兩位美女的命運象征國家的命運，來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治、軍事形勢的重大影響，以小見大，別出心裁，深刻警策，也是借古喻今，告戒當朝統(tǒng)治者要勵精圖治，不要寄希望于僥幸。

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4、請寫出東、南、西、北風的詩句。

（1）夜來南風起，小麥覆隴黃。（2）古道西風瘦馬。（簾卷西風，人比黃花瘦）（3）北風卷地百草折，胡天八月即飛雪。（4）想見時難別亦難，東風無力百花殘。

十八、（36）閱讀唐代杜牧的古詩詞《泊秦淮》。

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

1、作者是唐代的杜牧。

2、“煙籠寒水月籠沙”連用兩個“籠”字突出了水邊夜色的 迷離冷寂 特點。

3、“煙籠寒水月籠沙”中兩個“籠”字用得好，試作簡要賞析。

答：兩個籠字將輕煙、寒水、淡月、細沙四景和諧的融合在一起。繪成一幅極其淡雅的水邊夜色圖，它是那么柔和幽靜，而又隱含著微微浮動的意態(tài)，勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清、迷離冷寂的景色特點。

4、“隔江猶唱《后庭花》”中“猶”字意味深長，蘊涵了哪些豐富的內(nèi)容？

答：形象的表達了晚唐統(tǒng)治者重蹈覆轍，正沿著亡國道路走下去的情形；表現(xiàn)出詩人對國家命運的關心和憂慮，也蘊涵著對世道的憤慨之情。

5、本詩的三四句是在批評歌女不知亡國恨，一味沉迷于靡靡之音嗎？為什么？ 答：表面上是，實則批評那些一味沉醉于靡靡之音不知亡國恨的達官貴人。

6、這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的感情？ 答：表達出詩人對國家命運的擔憂。

二

四、（42）《登飛來峰》

1．作者是（宋）代的（王安石），唐宋八大家之一。

2這首詩是寫景詩，但通過景物的描寫卻表達了詩人（政治理想、抱負和對前途充滿信心的精神境界）

3“浮云”既是實寫，也是比喻，詩中用來比喻（當時的保守勢力）。“不畏”道出了“身在最高層”的獨特感受，反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前，無所畏懼的進取精神。“最高層”字面上指（千尋塔的最高層）實則暗喻（政治上的最高決策層）。4．這首詩在表達上有什么特點？這樣寫有什么作用？

（借景抒情，寓抽象事理于具體形象之中，這樣寫形象生動。）5．這首詩后兩句僅僅是自然現(xiàn)象嗎？

（不是，表面寫自然現(xiàn)象，實則指社會現(xiàn)象，作者表現(xiàn)自己站得高，看得遠，不怕對改革的非議、阻礙）

6賞析有誤的一項是（B）

A．這是首七言絕句，前兩句寫出了飛來峰塔之高，后兩句寫登飛來峰塔的感想。

B．這首詩前兩句的意思是：我等上飛來峰頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在那里可以看到日出。

C．詩人沒有記敘登山的過程，也沒有描繪山中的美景，而是一開始就把自己置于千尋塔的最高層，抒寫當時心中的感受。

D．作者善于把抽象的事理寓于具體形象中，借景抒懷，表明自己不畏艱難，對前途充滿信心。7．賞析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”（1）既是眼前實景，又借景來議論抒情。

(2)突出表現(xiàn)了詩人堅強的意志，堅定的信心，蘊涵著豐富的哲理，表達了詩人高瞻遠矚的廣闊

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胸襟。

（3）在社會生活和思想修養(yǎng)方面，只有站得高才能看得遠。

（4）只要我在政治上能高瞻遠矚，認清歷史發(fā)展的趨勢，就不怕一切奸佞之徒的阻礙，我的遠大政治理想就一定會實現(xiàn)。

（5）對詩人，這是雄心勃勃的自勉；對讀者，這是引人向上的啟示。

三

十、（48）閱讀的古詩詞《天凈沙·秋思》，按要求回答問題。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1、作者是元代的散曲家馬致遠。

2、小令中“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？ 答：深秋晚景圖

1、前三句用九個細節(jié)構(gòu)成一幅畫面，極力渲染了悲涼的氣氛。表現(xiàn)一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。

4、“夕陽”照應上文中的“昏”字，見此情此景，自然牽動游子的思鄉(xiāng)之情。

5、最后兩句卒章顯志，直抒胸臆，直接道出天涯游子之悲。

6、本詩描繪了一幅深秋晚景圖，突出了景色的 蕭索、凄清，詩中 枯、老、昏、古、西風、夕陽（不少于三個）等字暗合了這種景色的基調(diào)。

7、這首小令表達了什么樣的思想感情？ 答：天涯游子孤寂愁苦的心情。

8、除了“夕陽西下”，詞中點明時間的詞語還有枯藤、老樹、昏鴉、西風等。（答出三個即可）

9、“小橋流水人家”一句，看似恬靜明麗，與上下句凄涼意境迥異，其實，它更能反映詩人的濃濃鄉(xiāng)愁。為什么？

答：因為“小橋流水人家”的景象雖美，但卻更能使游子想起自己的羈旅生活，思念自己的家鄉(xiāng)和親人。這樣以樂景寫愁，表達效果則更好。

三

二、（50）閱讀古詩《己亥雜詩》，按要求回答問題。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。⑴本詩是清代思想家、文學家 龔自珍的作品，體裁是 七言絕句。（1分）

⑵ 詩歌首句用“浩蕩”來修飾“離愁”，用“ 白日斜 ”來烘托映襯“離愁”，可見詩人辭官南歸的心情是極度痛苦的。（1分）

⑶詩歌前兩句既有 離別 的憂傷，又有回歸的喜悅，在無限感慨中表現(xiàn)豪放灑脫的氣概。（1分）

⑷詩歌后兩句運用了 比喻

的修辭，表達了作者 為國家盡自己最后一份心力 的高貴品質(zhì)。（1分）

⑸《己亥雜詩》中被后人形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩句是：

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

第五篇：中考語文復習——古詩詞鑒賞專題》教案

中考語文復習——古詩詞鑒賞專題》教案

一, 二, 課前熱身 背誦古詩詞.課前熱身,背誦古詩詞.導入.導入.同學們,中國古詩源遠流長,浩如煙海,許多優(yōu)秀的古詩詞曲過目成誦,膾炙人口,美 不勝收.這是極其珍貴的文化遺產(chǎn)之一.鑒賞古詩詞,可以提高我們的的思想品位和文化修 養(yǎng);更為重要的是,它已經(jīng)成為我們中考的一道必考題.并且是以主觀題的形式考查.分值 為 6 分.從歷次考試的得分來看,我們同學的分數(shù)都較低.所以,今天我們一起來進行古 詩詞鑒賞的專題復習,希望對同學們有實實在在的幫助.三，答題失分的主要原因:

1,答非所問;2,審題不當,任意發(fā)揮;3 生搬硬套術(shù)語;4,不能遷移,弄錯詩意;5,漏 掉答題要點,答題不完整;6,答題不規(guī)范,表達不清,只能意會不能言傳.三考點歸納(三考點歸納(5點)①鑒賞語言 ②鑒賞表達技巧 ③點評內(nèi)容主旨,思想情感.點評內(nèi)容主旨,思想情感.④點評作者觀點態(tài)度 點評作者觀點態(tài)度 ⑤鑒賞形象(意象)鑒賞形 意象)四，廣州市近三年中考詩詞鑒賞試題回顧: 廣州市近三年中考詩詞鑒賞試題回顧:

07年中考(思想內(nèi)容,表達技巧,名句賞析)07年中考(思想內(nèi)容,表達技巧,名句賞析)年中考 12.閱讀下面的宋詞,然后回答問題.(6分)武陵春 李清照 風住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語淚先流.也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(1)上闋四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁,請將它們找出來.(2)下面兩個句子都寫了愁,請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處.①只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(李清照《武陵春》)(李煜《虞美人》)聞說雙溪春尚好，②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.08 年中考(內(nèi)容,名句賞析)年中考(內(nèi)容,名句賞析)12.閱讀下面的古詩,然后回答問題.(6 分)1 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復疑無路,柳暗花明又一村.蕭鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存.從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門.⑴請找出詩中贊賞村民熱情好客的句子.⑵山重水復疑無路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用?(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚(2)1,這句話的本意是:詩人在山路上行走時,當認為無路可走時,卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明 外發(fā)現(xiàn)了一個村落.這句蘊含哲理,告訴人們:當你認為前路渺茫時,往往在轉(zhuǎn)角處充滿了....希望.分)這句話激勵遭遇失敗的人們, 激勵他們不要絕望, 要對明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來被人們引用.09 年中考(思想內(nèi)容,語言特點風格)年中考(思想內(nèi)容,語言特點風格)閱讀下面的宋詩,然后回答問題.閱讀下面的宋詩,然后回答問題.過零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星.辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星.山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍.山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍.惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁.惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁.人生自古誰無死?留取丹心照汗青.人生自古誰無死?留取丹心照汗青.12,這是一首述志詩.有人說,詩的基調(diào)由悲郁而昂揚,你同意這一說法嗎?請選擇詩中 ,這是一首述志詩.有人說,詩的基調(diào)由悲郁而昂揚,你同意這一說法嗎? 句子說明你的理由.(.(6 句子說明你的理由.(分)答案:同意.詩的前三聯(lián)高度概述了國家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情, 答案:同意.詩的前三聯(lián)高度概述了國家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情,尾 聯(lián)則以磅礴的氣勢,高亢的情調(diào),表現(xiàn)出詩人為正義事業(yè)而英勇獻身的精神 人為正義事業(yè)而英勇獻身的精神.聯(lián)則以磅礴的氣勢,高亢的情調(diào),表現(xiàn)出詩人為正義事業(yè)而英勇獻身的精神.五，解題方法:

師:《老子》授人以魚,不如授之以漁,授人以魚只救一時之及,授人以漁則 可解一生之需.今天,我希望可以幫解題的方法和答題的規(guī)范交給你,讓我 們能給在中考中盡量多的得分!(1)點評思想內(nèi)容,理解主旨,情感類)點評思想內(nèi)容,理解主旨, 這部分是最重要的,(從近三年的試卷來看,都有至少一道這樣的題)在賞析時,我們可以從主旨句,情感句入手分析概括,也可以從作品,作家的相關背 主旨句, 作品，景資料入手,把握作者的情感傾向,人生哲理;可以從詩歌的具體內(nèi)容,詩歌類別入

手,概括各自所表現(xiàn)的思想情感;也可以從詩人或豪放或婉約的語言風格入手,去領悟 豪放或婉約的語言風格 詩句的含義和表達的情感.[命題形式 請分析某句詩的思想感情或內(nèi)涵, 命題形式] 請分析某句詩的思想感情或內(nèi)涵, 評價詩作的思想感情, 評價詩作的思想感情, 概括詩歌的主題思想, 概括詩歌的主題思想, 命題形式 歸納詩句的思想內(nèi)容,闡述詩歌所表達的觀點,態(tài)度,主張等.歸納詩句的思想內(nèi)容,闡述詩歌所表達的觀點,態(tài)度,主張等.[答題方法點拔] 一,看題目.二,知背景.三,抓關鍵.(主旨句,情感句, 看題目.知背景.抓關鍵.主旨句,情感句, 2 動詞,形容詞,數(shù)詞)動詞,形容詞,數(shù)詞)

四,找意象.五,曉類別.六,明風格.找意象.曉類別.明風格.或形象), 【答題要點】應包括三點:一是描繪(或塑造)的景色(或形象 ,二是作者的情感,三 答題要點】應包括三點:一是描繪(或塑造)的景色 或形象 二是作者的情感, 是作品的思想意義.是作品的思想意義.[答題格式 這首詩 描繪了(敘述了)/(塑造了)……的景物(場面)(形象),抒發(fā) 答題格式]這首詩 描繪了/(敘述了)(塑造了)的景物()(形象),抒發(fā) 答題格式 這首詩描繪了 的景物 場面)(形象), 表達了)詩人……的情感(思想), 歌頌了 的情感((歌頌了 的品質(zhì)/批判了 的觀點)等句式.了(表達了)詩人 的情感 思想), 歌頌了……的品質(zhì) 批判了(的品質(zhì) 批判了……的觀點)等句式.的觀點 等句式(一)內(nèi)容主旨,思想情感(詩歌類別)....1,邊塞詩 邊塞詩 常用詞匯:殺敵報國,建功立業(yè),孤獨傷感,思鄉(xiāng)念親,報國無門,壯志難酬 秋思》,《白雪歌送武判官歸京》)

等(如《漁家傲 2,田園詩 田園詩

常用詞匯:寄情山水,歸隱田園,閑適愉悅,悠閑快樂等(如《錢塘湖春行》

《歸園田居》)3,送別詩 送別詩 常用詞匯:憶友懷舊,依依不舍,相知相思,別恨離愁,惆悵傷感,勸勉祝愿，激勵友人等(《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》)4,懷古詩 懷古詩 5,詠物詩 詠物詩 6,羈旅詩 羈旅詩 常用詞匯:懷古傷今,懷才不遇等(如《赤壁 》,《潼關懷古》)常用詞匯:堅守節(jié)操,遭貶激憤等《(酬樂天揚州初逢席上見贈)常用詞匯:思鄉(xiāng)念親,游子悲秋,羈旅愁思,惜春悲秋等(如《天凈沙 秋思》，《次北固山下》)7,愛國詩 愛國詩 常用詞匯:憂國憂民,為國捐軀,以死明志,保家衛(wèi)國,借古諷今,殺敵報國，建功立業(yè)的壯志,報國無門的悲傷,壯志未酬的愁苦,關心國家命運,反映社會黑暗,批判 態(tài)度,揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽,山河淪喪等(如《過零丁洋》)8,哲理詩 哲理詩 常用詞匯:登高攬勝,蘊含哲理,振作樂觀,積極向上,豁達樂觀,不怕困難，遠大抱負等(如《望岳》,《水調(diào)詩頭》《登飛來峰》)9,抒懷詩 抒懷詩 常用詞匯:年華消逝,閨中懷人,物是人非,世事滄桑,失望惆悵,焦灼痛苦

等(《醉花陰》,《浣溪沙》)情感: 憂國憂民之感慨 感慨,國破家亡之痛楚 痛楚,游子逐客之凄涼 凄涼,征夫思婦之幽怨 幽怨,懷才不遇之寂寞 寂寞, 感慨 痛楚 凄涼 幽怨 寂寞 報國無門之激憤 激憤,建功立業(yè)之豪邁 豪邁,自由悠閑之恬淡 恬淡,秀美山河之熱愛 熱愛,親情友情之真摯 真摯, 激憤 豪邁 恬淡 熱愛 真摯 歸耕隱居之樂,黑暗官場之苦,離別思念之緒,貶官謫居之恨,時光易逝,韶光不再之感慨 樂 苦 恨 感慨 可能命題的方向: 可能命題的方向: ①這首詩(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫面?(描繪了什么畫面)這首詩(為我們展示了一幅怎樣的畫面? 描繪了什么畫面)這首詩(抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? ②這首詩(詞)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 3 ③這首詩(詞)中某些話蘊含了怎樣的生活哲理?......這首詩(中某些話蘊含了怎樣的生活哲理? 我們一起來看看這道中考原題:(中考):(07 例:我們一起來看看這道中考原題:(中考)閱讀下面的宋詞,然后回答問題(6 分)武陵春(李清照)風住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語淚先流.聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟.只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.1.上闋四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁,請將它們找出來.(2 分)答案: 日晚倦梳頭;欲語淚先流 2.下面兩個句子都寫了愁,請簡要說出他們在內(nèi)容和寫法上的不同之處(4 分)①只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(李清照《武陵春》)②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.(李煜《虞美人》)答案: 教師提問:剛剛我們講了方法,面對這樣一道中考題,你 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法,面對這樣一道中考題, 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法(看題目,知背景,抓關鍵,找意象,曉類別,明風格)你做這道題,你的答題要點應該有哪些? 你做這道題,你的答題要點應該有哪些?敘述了, 場面,事情,/描寫了，,什么景色, 抒發(fā)了什么情感/表達了什么思想.(板書)板書)答題格式是什么 答題格式是什么: 是什么 內(nèi)容方面:李清照詞抒發(fā)了詩人在金人南下,幾經(jīng)喪亂,志同道合的丈夫早已逝世,國破家 亡,只身流落江南的情況下的深重愁情;李煜詞則抒發(fā)了自己由君王淪為階下囚的無奈,悲 傷和思念故國的憂愁.寫法方面:李清照詞句用夸張的比喻來形容愁,以舟輕襯愁重,鮮明對比突出痛苦之大, 哀愁之深,設想新穎而真切.李后主《虞美人》則是用水之多比喻愁之多,寫愁思如一江春 水般汪洋浩大,不舍晝夜,無窮無盡,還采用了設問的形式,更易引起讀者的共鳴.練習:我也可以這樣做: 練習:我也可以這樣做: 1.閱讀下列古詩,完成后面的題目.(5 分)(09 年番禺二模)己亥雜詩(清龔自珍)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護花.(1)這首詩前兩句中的 這一詞語直接描寫了詩人的心境.分)(1(2)一切景語皆情語.下列詩句都是寫花,但所表達的感情并不相同.從這些詩 句中,你分別讀出了詩人怎樣的思想或心境?(4 分)①落紅不是無情物,化作春泥更護花.②亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.4 答案:(1)浩蕩離愁(或離愁).(1 分)(2)①詩人以落花自喻,寄托了詩人雖然脫離了官場,但依然關心著國家的命運,不 忘報國的情懷.(2 分)②詩句通過寫花草,描寫了西湖早春的明媚風光,抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景 中無比喜悅的心情.(2 分)

(2)鑒賞語言題:)鑒賞語言題: 這類題同樣是我們每年都會碰到的一道題,命題的形式可能有: [命題形式 1,這首詩哪個字用得好?請說出理由 ,名句賞析.3,某詞或某句是全詩的 命題形式] ,這首詩哪個字用得好?請說出理由;2,名句賞析., 命題形式 關鍵,為什么?這首詩在語言上有何特色?這首詩歌具有怎樣的語言風格? 關鍵,為什么?這首詩在語言上有何特色?這首詩歌具有怎樣的語言風格?談談這首詩歌 的語言藝術(shù).的語言藝術(shù).【答題方法 答題方法】我們可先從關鍵詞語入手,體會詩歌語言準確性,生動性,形象性的特點.如 答題方法 把握動詞,色彩詞的含義和作用,體會數(shù)量詞的運用等,去品味關鍵詞語的特定意義,比喻 意義,隱含意義,理解重要詞語的深層含義和言外之意,但單單賞析詩歌語言描繪形象還不 行,還應該在后面補充——表達情感,創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果.表達情感, 藝術(shù)效果.表達情感 創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果 我們來看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書):(板書 我們來看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書)可能命題的角度: 可能命題的角度: 哪個字用得做好?請說出理由(煉字,煉句)① 哪個字用得做好?請說出理由(煉字,煉句)答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫景物(),然后把該字放到原句中描寫景物 答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫景物(描 景物),最后點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情(說效果)景物),最后點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情(說效果)),最后點出該字烘托了怎樣的意境 釋含義+描景象 描景象+說效果 釋含義 描景象 說效果 [答題要點 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物 深層含義(哲理詩),三是說效 答題要點] 深層含義(),三是說效 答題要點 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物/深層含義 哲理詩), 果.答題格式】釋含義+描景色 深層含義+說效果 描景色/深層含義 【答題格式】釋含義 描景色 深層含義 說效果 ②對名句的賞析 方法點撥: 抓住詩歌中的關鍵詞語或句子,從詞性,色彩,修辭或其他表現(xiàn)技巧,領悟詩句的含 詞性,色彩,修辭或其他表現(xiàn)技巧 抓住詩歌中的關鍵詞語或句子 詞性 含 義和表達的情感.義和表達的情感.② 答題格式:釋含義(詩句)(抓詞語,點技巧(繪景詩)深層含義 哲理詩)點作用 深層含義(答題格式:釋含義(詩句)+(抓詞語,點技巧(繪景詩)/深層含義(哲理詩)+點作用 某詞或某句是全詩的關鍵,為什么? ③ 某詞或某句是全詩的關鍵,為什么? 答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)+慮主旨(對突出主旨所起的作用)答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)慮主旨(對突出主旨所起的作用)慮主旨 這首詞(在語言上有什么特點? ④ 這首詞(詩)在語言上有什么特點? 答題格式:點特色(用一兩個詞語準確點出特色+例子 特色語句)析感情 例子(答題格式:點特色(用一兩個詞語準確點出特色 例子(特色語句)+析感情 附:語言風格:豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風趣等.4,常用詞匯:勾勒,濃重墨彩,簡潔,明白如話,言簡意豐,詩情畫意,富有 5 哲理,質(zhì)樸清新,耐人尋味,意境優(yōu)美等.樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡意賅, 蓄委婉,蒼勁悲涼, 樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡意賅,含蓄委婉,蒼勁悲涼,豪放雄健 自然 等.作用:深化意境,深化主旨,意境深遠,意境優(yōu)美,意味深長,耐人尋 味,言近旨遠等.例: 例題 2,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.山坡羊潼關懷古 山坡羊 潼關懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經(jīng)行處, 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都 做了土.百姓苦;百姓苦.做了土.興,百姓苦;亡,百姓苦.(1)請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子.)請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子.峰巒如聚, 如怒中的哪一個詞用得(2)中國古典詩詞意蘊豐富,字字珠璣.你認為 峰巒如聚,波濤如怒 中的哪一個詞用得)中國古典詩詞意蘊豐富,字字珠璣.你認為峰巒如聚 波濤如怒 最好?請說出理由.最好?請說出理由.答題格式:釋含義+描景象 描景象+說效果 答題格式:釋含義 描景象 說效果

參考答案: 峰巒如聚, 參考答案:聚和怒用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思,峰巒如聚 , 用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思, 峰巒如聚 群山好像從四面八方聚集而來,一個聚 字 既寫出了群山包圍之中的潼關險要地勢, 群山好像從四面八方聚集而來,一個 聚字,既寫出了群山包圍之中的潼關險要地勢, 又賦予了潼關四周山巒生命和意志,它們守衛(wèi)著潼關.波濤如怒 波濤如怒, 又賦予了潼關四周山巒生命和意志,它們守衛(wèi)著潼關.波濤如怒 ,波濤洶涌澎湃好 像在發(fā)怒,一個怒 字 既寫出了黃河的咆哮,又交代了潼關處于黃河之邊的險要.像在發(fā)怒,一個 怒字,既寫出了黃河的咆哮,又交代了潼關處于黃河之邊的險要.我也可以這樣做:(1),閱讀下面古詩,按要求回答問題.)閱讀下面古詩,按要求回答問題.望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齊魯青未了.岱宗夫如何?齊魯青未了.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥.會當凌絕頂,一覽眾山小.會當凌絕頂,一覽眾山小.1,這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物,其中 鐘割兩字用得好,歷來被人稱道.兩字用得好, ,這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物,其中鐘 割 兩字用得好 歷來被人稱道.請簡要分析割 字好在何處 字好在何處? 答題格式:釋含義+描景象 說效果)描景象+說效果 請簡要分析 割字好在何處?(答題格式:釋含義 描景象 說效果)是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷, :⒈割是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷,形成兩種不同的自 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫出了不怕困難, 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫出了不怕困難,敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇?切的雄心和氣概.切的雄心和氣概.(2)①賞析亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄(答題格式:釋含義+抓詞語,點技巧 答題格式:釋含義 抓詞語 點技巧+ 抓詞語, 答題格式 點作用)(老師強調(diào):注意:繪景詩要注意抓住詞語來賞析 住詞語來賞析)點作用(老師強調(diào):注意:繪景詩要注意抓住詞語來賞析)答案:繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛,淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄.迷沒兩字運用擬人, 形象生動地寫出花美麗活潑和草的茂盛, 寫出春天的勃勃生機, 也表達出詩人對春天的喜愛和大自然的贊美 6 ②.山重水復疑無路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用?(08 中考題)(強調(diào):哲理詩要記得講出深層含義)強調(diào):哲理詩要記得講出深層含義 強調(diào) 1,這句話的本意是:詩人在山路上行走時,當認為無路可走時,卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明 外發(fā)現(xiàn)了一個村落.這句蘊含哲理,告訴人們:當你認為前路渺茫時,往往在轉(zhuǎn)角處充滿了....希望.分)這句話激勵遭遇失敗的人們, 激勵他們不要絕望, 要對明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來被人們引用.③.請描述沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春所展示的畫面,并揭示詩句的寓意.答題格式:采用描寫的表達方式+扣住重點語句擴充詩句

答案:放眼望去,展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā);大 自然中,雖有病樹,但萬木依舊爭春.詩人以沉舟 病樹自喻,以千帆競發(fā),萬木爭春景 象展現(xiàn)美好的前景,表明自己雖然處境艱難,但仍然信心百倍,積極進取的樂觀精神.現(xiàn)在 人們常用這句詩表達事物總是向前發(fā)展的, 新事物必然取代舊事物, 未來一定比現(xiàn)在好的意 思.(3)蘇軾的《江城子.密州出獵》中的貫穿全詞的詞眼是什么,為什么? 答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)慮主旨 對突出主旨所起的作用)慮主旨(答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)+慮主旨(對突出主旨所起的作用)答案:貫穿全詞的詞眼是狂,突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志.(4)請簡析《雁門太守行》一詩的語言特點.雁門太守行

唐 李賀

云壓城城欲摧,甲光向日.向日金鱗開.黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開..角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫....半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起.半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起..報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死.報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死.答題可以分析寫色彩的詞語: 答題可以分析寫色彩的詞語: 分析寫色彩的詞語 本詩運用黑 , 金 , 燕脂 燕脂, 紫 , 紅 等字眼 等字眼, 本詩運用 黑,金, 燕脂 ,紫, 紅等字眼,使所描寫的景物更加色調(diào)鮮 渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.明,渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.黑云壓城 ,敵軍壓境,形勢危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴陣以待.金鱗 黑云壓城,敵軍壓境,形勢危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴陣以待.金鱗 黑云壓城 開,鎧甲閃著金光,則象征著積極樂觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心.,鎧甲閃著金光,則象征著積極樂觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心.作者熱情地歌頌那些浴血奮戰(zhàn),以身殉國的將士,正表現(xiàn)了他對當時叛亂不定, 作者熱情地歌頌那些浴血奮戰(zhàn),以身殉國的將士,正表現(xiàn)了他對當時叛亂不定,國 無寧日的社會現(xiàn)實的不滿,以及他熱切希望朝廷能重用賢才平定海內(nèi)的思想感情.希望朝廷能重用賢才, 無寧日的社會現(xiàn)實的不滿,以及他熱切希望朝廷能重用賢才,平定海內(nèi)的思想感情.(三)鑒賞表達技巧題 這類題型答題之前,我們同學應該對古詩詞可能用到的一些表達技巧應該了如指掌, 這類題型答題之前,我們同學應該對古詩詞可能用到的一些表達技巧應該了如指掌,應該 7 爛熟于心.現(xiàn)在我們一起來回顧: 爛熟于心.現(xiàn)在我們一起來回顧: 藝術(shù)手法,又稱為表達技巧(板書 表達技巧,(板書)包括以下幾個方面: 藝術(shù)手法 表達技巧(1)表達方式:記敘,描寫,議論,抒情 抒情:可分為直接抒情,間接抒情;直接抒情也叫直抒胸臆,間接抒情的方式包括借景 抒情,寓情于景.描寫:可分為白描和細描,正面描寫和側(cè)面描寫.(2)修辭方法:比喻,擬人,對偶,夸張,對比,反復,設問,反問,借代,用典等.(3)表現(xiàn)手法:渲染,烘托,比興,象征,虛實結(jié)合,動靜結(jié)合,抑揚變化,聯(lián)想, 襯托,對比,想象,照應,點染,托物言志,樂景寫哀,哀景寫樂,情景交融,借古諷 今,欲揚先抑,以小見大等.(4)行文結(jié)構(gòu):開門見山,點面結(jié)合,層層深入,曲筆入題,卒章顯志,過渡照應, 伏筆鋪墊等.詩歌表達技巧題常用格式: 這首詩采用了(表達方式,修辭方法,表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點, 表現(xiàn)(突出)了(某某)思想,情感,起到了(某某)作用.答題格式:采用表達技巧+扣住重點詞語擴展詩句 例題,閱讀下面一首唐詩,然后回答問題.黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠.睛川歷歷漢陽樹,芳草萎萎鸚鵡洲.日暮鄉(xiāng)關何處是? 煙波江上使人愁.問:詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上,請簡要分析詩人 在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的.參考答案:愁字.全詩意境開闊,吊古傷今,虛實相映,情景交融.尾聯(lián)采用由景生 情,融情于景的手法,將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融,表達了詩人縈回無盡, 百感茫茫的憂思之情.我也可以這樣做: 1,閱讀《使至塞上》,回答問題.使至塞上 王維 單車欲問邊,屬國過居延.征蓬出漢塞,歸雁入胡天.大漠孤煙直,長河落日圓.蕭關逢候騎,都護在燕然.(1)征蓬出漢塞,歸雁如胡天.這兩句在寫法上有何特點?含蓄地表達了作者怎樣的思 想感情? 答案:這兩句融寫景,敘事,抒情于一體,寫出邊塞的艱苦行程,描繪了壯闊奇麗的景象及 到達邊塞訪問的情況,表達了詩人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情.2,閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》,回答問題.酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫(唐)巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春.今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人運用了什么手法?表達了作者怎樣的思想感情? 主題:在詩中不僅表達了長年被貶偏遠之地,政治失意的憤懣,而且表示了對生活,對未來 的積極,樂觀精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人運用典故.抒寫詩人對舊友的 懷念以及因人事滄桑而產(chǎn)生的生疏.3, 閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,回答問題: 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪.我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西(1)詩的首句寫景兼點時令.作者在寫景中選取漂泊無定的揚花和叫著不歸去的子 規(guī)這兩種景物,有何用意?(2)我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西這兩句詩寫法上有何特點?表達了作者怎樣的 思想感情?(1)主題:《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤,寄 以慰藉的好詩,表達了作者對友人被貶僻壤的同情和關切.(2)借含有飄零之感,離別之恨的景物表達作者對被貶僻壤的王昌齡的同情和悲痛.(3)運用豐富而奇妙的想象,寫出了自己把思念托付給明月,帶給遠方寂寞的朋友,寄 托詩人對遭遇不幸的友人的思念之情.(四)點評作者的觀點態(tài)度題

(二)觀點態(tài)度 1,贊美,肯定,支持,同情,渴望等.2,批判,否定,揭露,不滿,憤恨,惋惜等.例題 5,閱讀下面的詩歌,完成后面的問題.泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》.問:作者對商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣?請說出其中的理由.參考答案:作者對商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿(或憤恨等).因為《后庭 花》是亡國之音;在國事衰頹之年,還有人沉溺于歌舞升平;作者感到無比憤怒和憂慮.(五)鑒賞形象(意象)題 鑒賞形象(意象)是鑒賞作品中的形象,它包括人物形象,景物形象和事物形象.通過把握形象的特征,分析 寓于形象中的思想感情,來理解形象的典型意義.尤其是要學會體味詩歌中的意象

(意境 ,借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷.詩中所謂的意,就是作 意境),借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷.詩中所謂的 意 , 意境 者的主觀情思;所謂象 ,就是詩中的自然景物,生活畫面.者的主觀情思;所謂 象,就是詩中的自然景物,生活畫面.答題方法:;結(jié)在讀懂詩歌,理解內(nèi)容的基礎上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫面,抓住形象, 9 用詩化的語言加以描述,創(chuàng)作背景,領會畫面背后無限深遠的意蘊及詩人的思想感情, 進入詩的意境.答題格式:繪景+深層意蘊(思想感情)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩,)(07 年黃浦區(qū)一模)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩,完成 12 題.(5 分)(年黃浦區(qū)一模)韓愈 天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都.12.請你用散文的筆調(diào)勾勒出天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無這一早春圖景.不少于 50 字.答案示例: 都城長安的街市被綿綿的雨絲籠罩著, 滋潤著, 小雨細軟, 滑潤, 柔和, 這是 潤 物細無聲的好雨,是僅能浥輕塵而不濕衣的細雨.由于小雨的潤澤,稚嫩的草芽 開始萌發(fā)破土了.遠遠望去,大地隱隱約約地顯出一片綠意;走近一看,小草稀疏,卻 見不到那一層淡淡的新綠了.表達了作者對早春景色的喜愛之情.我也可以這樣做: 1,《天凈沙.秋思》 全曲中, 暗含題中 秋 字的三個最直接的景物是什么?與夕陽相呼應的是什么?與 天涯 相呼應的是什么?最能觸發(fā)游子之情的是哪一句?體現(xiàn)全曲主旨的是哪一句? 2,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家是兩種鮮明不同的景物,你能理解這種不協(xié)調(diào)的景色 嗎? 答案:依次:枯藤 老樹 西風 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 將哀景與樂景放在一起,形成鮮明的對比,反襯天涯人的思鄉(xiāng)愁緒.18,欣賞下列詩歌,完成 7～8 題.(4 分)(黃岡一)錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤.7.全詩以行為線索,從 起,到 終.以

為著眼點寫出了自 然界的美景.最后兩句中的 兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀.(2 分)8.展開聯(lián)想和想象,用簡明形象的語言描繪出幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥所展 現(xiàn)的畫面.(2 分)

答案:7.孤山寺;白沙堤;春;最愛.(2 分,每空 0.5 分)8.鶯是春的歌手.在明媚的春光中,幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱;燕是 春的信使, 24,南京市 6.閱讀曹操《觀滄海》中的詩句,按要求回答問題.(3 分)水何澹澹,山島竦峙.樹木叢生,百草豐茂.秋風蕭瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中;10 星漢燦爛,若出其里.(1)前三行詩句描寫滄海景象,有動有靜,如 ▲ 寫的是動景, ▲ ， 寫的是靜景.(1 分)(2)后兩行詩句中的若字用得好,請你說說好在哪里.(2 分)答案:(1)動景:水何澹澹,秋風蕭瑟,洪波涌起;靜景:山島竦峙,樹木叢生,百草 豐茂.(動景靜景 各寫一點即可,寫錯一處本題即不得分)(1 分)(2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受),體現(xiàn)詩人的博大胸 懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志).(意對即可)(2 分).不知誰家的新燕已開始啄泥銜草,筑建 新巢.(2 分,意近即可)28,鹽城市 9,閱讀下面的古詩詞,完成下列題目.西江月 辛棄疾 明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬.稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片.七八個星天外,兩三點雨山前.舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見.(1)詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?(2 分)(2)詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪.(2 分)(一)古詩文賞析(4 分)答案:(1)蟬鳴,鵲啼,蛙叫,人聲.第二問:一方面渲染了歡樂的氣氛,另一方面夜 行人能清晰地聽到這一切,反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜.(2)烏云驟起,月光消失,天邊只剩下幾顆暗淡的星,田野變得昏暗了,漸漸的,雨飄 落下來,詞人知道驟雨將至,想找個避雨的地方,說來也巧,當年曾經(jīng)見過的茅店,依 然在社林邊,詞人此時的心里是何等的高興呀!小結(jié):詩歌鑒賞答題格式 古詩詞鑒賞歌訣 一看題目明含義 五看典故解用意 楚辭浪漫多比喻 陶潛首推屬第一 李詩浪漫杜現(xiàn)實 晚唐哀婉數(shù)李煜 高歌大江東去 元代詩型有變異 古詩源遠一脈承

二看作者悟情志 三看背景知來歷 四看意象析主旨 分析風格與手法 時代,流派要牢記 詩經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實 漢代樂府很靈活 北魏風骨頗大氣 兩晉山水寄情意 南朝愛情纏綿意 北朝邊塞鏗鏘詩 唐代鼎盛兩高峰 白詩兼?zhèn)淅疃棚L 無題含蓄劉禹錫 初唐清新有四杰 詞生唐代興于宋 豪放,婉約兩分枝 蘇詞,辛詞多豪放 低吟廉頗老矣 婉約首推李清照 國恨家愁蘊筆底 曲中可尋詩痕跡 明清詩作諷現(xiàn)實 鋒芒畢露抒胸臆 多吟,多背,多深思