第一篇：中考必考古詩詞賞析

（一）關 雎

《詩 經》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之 參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之

1.文常：

《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的五百多年的詩歌三百零五篇，也稱“詩三百”。詩歌分為“風 雅 頌”三部分。一般以四言為主，采用賦.比.興的表現手法。

風即“國風”共160篇.大部分是民歌，表達勞動人民的思想感情。

雅分“小雅”74篇。“大雅”31篇。反映貴族.諸侯的生活。小雅用于貴族宴（樂）享，大雅用于諸侯朝會。

頌是宗教樂歌，共40篇。分周頌。魯頌。商頌。主要用于祀神祭祖，歌功頌德。

賦就是鋪陳.排比

比就是比喻

興就是先言他物以引起所詠之物

2.思想內容

本文寫了一個男子對女子的思念和追求的過程。寫男子求之不得的焦慮和求而得之的喜悅，表現了愛情追求中的苦與樂。

3.背誦默寫

（1）詩中攝全詩的句子是：窈窕淑女，君子好逑。

（2）詩中，表現小伙因思念而輾轉難眠的句子是：優哉游哉，輾轉反側。

（3）詩中，寫出男子想象結婚時熱鬧的情景的句子是：窈窕淑女，琴瑟友之；窈窕淑女，鐘鼓樂之。

4.內容探究

（1）本詩以雎鳩.荇菜興起，寫出了一個男子對女子的美好感情

（2）本文用來形容美麗善良的姑娘的成語是：窈窕淑女

（二）蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.思想內容

寫一個男子傾心于“伊人”，但又不能夠走近“伊人”，表現了可望不可即的心情。展現了一幅蕭瑟、冷落的秋景，（用景渲染，烘托了“求之不得”之情）表達“求之不得”的凄清，纏綿悱惻之情。2.藝術特色

采用比興、復沓、一步三嘆的寫法。3.背寫

（1）詩中點明季節的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。這句話給我們描繪了一幅蕭瑟、凄清（冷寂、蕭索、凄清）的晚秋畫面。這句話表達了一種追求“伊人”而求之不得的凄清、冷落的思想感情。

（2）詩中運用了大量的重章疊句的表達方式，充分表達詩人細膩的思想感情。請結合文章具體分析。

全詩三篇，每章只換幾個字，不僅起到重章疊句，反復吟詠，一唱三嘆的藝術效果，而且產生了將詩意不斷推進的作用。例如：

①“白露為霜”→“白露未晞”→“白露未已”這是時間的推移象征主人公追求時間之長。

②“在水一方”→“在水之湄”→“在水之涘” “宛在水中央”→“宛在水中坻”→“宛在水中沚” 這些地點轉換，象征伊人的飄渺。

（三）春望

杜甫

憂傷 國破山河在，城春草木深。傷時

感時花濺淚，恨別鳥驚心。念家 烽火連三月，家書抵萬金。悲己

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1、主旨：

這首詩前四句寫春城破敗，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩深沉蘊藉，真摯自然，反映了詩人熱愛國家，眷念家人的美好情操。

2、《春望》中詩人“望”到的景色是 國破山河在，城春草木深；詩中表現作者感時恨別，移情于物，觸目傷懷，采用擬人的手法極力渲染憂國思家的痛苦心情的詩句是 感時花濺淚，恨別鳥驚心。照應“感時”“恨別”的詩句是 烽火連三月，家書抵萬金；形象表明詩人憂思沉重的詩句是 白頭搔更短，渾欲不勝簪。

3、國破山河在，城春草木深。

（1）本詩首聯作者寫春望所見。“破”字寫進國破家亡的悲哀，“深”字再現荒無人跡的凄涼，用草的茂盛生長，來表現國家遭難，百姓生靈涂炭，紛紛逃亡，無人修理，修整城中的街中的街道，房前屋后雜草叢生，一副破敗的景象躍然紙上

（2）“破”字使人觸目驚心“深”字讓人滿目凄然，雖是寫景，但實為抒情，寄情于物，托物于景。

（3）這句寫春望所見，這些景物的描寫作用：融情于景，奠定全詩的感情基調，國家山河依舊，可淪陷后的國都殘破不堪，亂草叢生，這與昔日的繁華形成巨大反差，痛徹的表達出詩人憂國傷時的強烈感情。

（4）從結構和對比手法兩方面談感受，結構：對仗工整；對比手法；“國破”的衰敗與“城春”的生機作對比，突出了山河破滅的景象，更抒發出作者內心的憂慮。

4、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”

（1）運用了擬人（和互文）的修辭手法，寫出國感嘆時事之悲和離別之苦，花兒鳥兒也落淚驚心，將詩人的情感移情于花鳥，連鳥兒都悲苦了，更見詩人的感情之悲之苦。

（2）寫法：a.觸景生情 b.移情于物 都表達了感時傷世的情感。

（3）“濺”巧妙運用了擬人的手法，把作者當時面對國家衰亡的無奈感慨和綿綿愁緒借用花的濺淚表現出來“感時”承接上句“恨別”引起下句。

5、“烽火連三月，家書抵萬金。”

（1）在戰火連綿不斷的日子里，消息隔絕，作者用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達了詩人對妻子，兒女的強烈思念。激起人們強烈的共鳴，“烽火”指戰火。

（2補）寫出了消息隔絕，舊盼音訊不至，使人們的心情迫切，很自然的使讀者產生共鳴，因而成為千古傳誦的名句。“抵萬金”運用了夸張的修辭。

6、“白頭搔更短，渾欲不勝簪”

（1）“搔”字是對詩人想解愁而不得的細節描寫，傳神地表達了詩人內心難以排遣的憂國，思家，悲己的情懷。

（2）描畫出詩人蒼老的形象，展示了詩人悲涼的心情。

（3補）寫烽火遍地，家信不通；想著遠方親人的凄慘之情，望眼面前的頹敗之景，不覺搔首躊躇，頓覺白發稀疏，幾不勝簪。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀。此句總寫憂國思家的感情，含蓄的表現了詩人內心世界。“搔”字是對詩人想要排解憂愁而不得的細節描寫，傳神地表達了詩人內心難以排遣的憂國思家之情。刻畫了詩人滿頭白發，愁苦不堪的形象。

7、本詩的寫法

（1）細節描寫

（2）觸景生情，移情于物

（3）運用了擬人，對偶的修辭

（四）江城子-密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜。又何妨。持節云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1、主旨：

2、詞中“傾城”的意思是全城的人都出來了（形容隨觀者之眾）“為報傾城”體現了全城老百姓對蘇軾的態度是表面是跟隨太守，實質上是對蘇軾的擁護`贊揚`敬佩（或對蘇軾政績的肯定）

3、從選文中加點的“狂”“卷”“挽”任選一個，說說這個詞是怎樣體現豪放的。

示例：“狂”激情奔放，統領全詞，無不展現粗獷豪邁的風格；“卷”體現打獵場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，突現陽剛之美，寫出了打獵人行駛速度之快，表現了打獵人的精神抖擻；“挽”拉滿弓的姿態強勁，信心百倍，激情無比。（三個詞語均體現豪放之氣勢）

4、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。” 是這篇詞中的名句，請說說你的理解。

（運用典故）表達了作者企望為國御敵立功，報效國家的雄心壯志和關懷國家命運的愛國精神。

5、這首詞上闋描繪了一個什么樣的場面？本詞中你讀到了一個怎樣的人物形象？

描繪了一個裝備齊全，人數眾多，氣氛熱鬧的狩獵場面。讀到了一個雖鬢已微霜卻雄心勃勃，英武豪邁，欲保家衛國，征戰沙場，滿腔豪情壯志的英雄形象。

6、下闋運用了那些表現手法？抒發了作者怎樣的思想感情？

引用典故和比喻的修辭，抒發了作者要報效國家，關心國家命運的愛國情感。

（五）《雁門太守行》

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

1.主題思想：

孤城被圍，但將士們斗志昂揚，并乘夜出擊，概括了戰爭的艱苦性，高度贊揚了將士們誓死報國的斗爭精神，（是一直振奮人心的戰歌）

2.《雁門太守行》能表現出壯士高昂氣勢和愛國熱情的句子是：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

3.“詩鬼”李賀在《雁門太守行》寫敵人兵臨城下，戰云籠罩，使人透不過氣來，而戰士們整裝待發，士氣還很旺盛，（或極力渲染敵人兵臨城下和危機形勢的句子）：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

4.李賀在《雁門太守行》中從聲和色兩方面勾描了一幅激烈的戰斗場面，渲染了沉重、緊張、肅殺的氣氛的句子是：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。5.首句用壓城的黑云暗喻敵人兵臨城下，一個“壓“字把敵軍人馬眾多，來勢洶洶以及交戰雙方勢力懸殊，守境將士處境艱難淋漓盡致的表現了出來。6“甲光向日金鱗開”以及中，用“甲光向日”比喻將士們嚴陣以待（整裝待發），士氣旺盛

7.《雁門太守行》中用比喻和夸張的手法描寫敵人兵臨城下的緊張氣氛和危機形勢，而將士們斗志昂揚、堅守城池的千古名句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

8.《雁門太守行》中引用典故表達將士誓死報效國家決心的句子是：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

9.閱讀全是，試從表達方式和內容兩方面談談你對這首詩歌的理解。

表現手法：運用了象征、夸張、暗示、烘托以部分代全部等方面抓住特征描寫景物，使戰斗戰場有聲有色，給讀者留下了廣闊的想象空間。

內容：前四句描寫敵之大軍壓境的氣焰和我軍嚴陣以待的士氣，以及戰況的慘烈。后四句側重寫敵人戰敗后的情景和詩人以死報答君王的決心。

（六）錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西

水面初平云腳低

第一句是地點，第二句是遠景。寫詩人行經孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。緊扣題目總寫湖水，前一句點出錢塘湖的方位，兩個地名連用，又給讀者以動感，說明詩人在一邊走一邊觀賞。

幾處早鶯爭暖樹 誰家春燕啄春泥

這兩句詩寫鶯和燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去唱歌；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢。“幾處”二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態。“誰家”二字的疑問，又表現出詩人

細膩的心理活動，并使讀者由此產生豐富的聯想。

亂花漸欲迷人眼

淺草才能沒馬蹄 頸聯寫俯察所見花草。作者抓住“亂花”“淺草”花的繁多，草的柔嫩，突出了草的嫵媚動人；又以“漸欲”“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。因為早春還未到百花盛開的季節，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團西一簇，用一個“亂”字來形容。

而春草也還沒有長的豐茂，僅只有沒過馬蹄那么高，所以用一個“淺”字來形容。這一聯中的“漸欲”和“才能”有是詩人觀察 欣賞的感受

和判斷，這就是客觀的自然景物化為帶有詩人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染。

最愛湖東行不足

綠楊陰里白沙堤 尾聯寫詩人最愛的湖東沙堤。不足，指不夠。白沙堤，指西湖的白堤，沙堤或斷橋堤。這兩句詩寫作者最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

《主旨》這首詩既寫出了濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。

（七）破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！1、詩人盡管“白發生”，卻依然眷念自己浴血征戰的疆場，這種眷念的情結從詞中醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。兩個細節中可以讀出。

2、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”兩句用了什么修辭手法？描寫的是什么場面？

比喻。從視覺和聽覺兩方面描寫出驚險刺激的戰斗場面。進一步刻畫了沖鋒陷陣、殺敵報國的英雄形象。

3、辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結合作品加以解釋。

“賦壯詞”，從題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，勉強弓，這種種情景都及勇猛、雄健；從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫“賦壯詞”。

4、用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”的壯觀場面。

兵士們歡歡鼓舞，飽餐將軍分給的燒牛肉，軍中奏起振奮人心的戰斗樂曲，將士們排著整齊的隊伍，在這秋高氣爽的時節接受將軍的檢閱。

5、詞人自稱這首詞為“壯詞”，結合卻用“可憐白發生”收尾，滿含著一種悲涼。這樣寫有什么作用？

詞人在這首詞中表達了馳騁疆場、殺敵立功的理想。然而由于朝廷統治者茍且偷安、昏庸腐朽，使詞人壯志難酬、報國無門，而自己白發已生、年歲蹉跎，種種理想，盡成空夢，因而以“可憐白發生”收尾更增添了詞的悲壯色彩。

（八）.早春呈水部張十八員外

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。▲思想內容：

通過寫早春的風光勝過盛夏。表達了對早春的喜愛之情。▲揭示的哲理：

一切美好的事物，最好的世界就是在它的萌生階段，給人以希望和盼頭。

1、“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”

（1）描寫了京城的街道小雨淅淅瀝瀝，春雨滋潤的大地像酥一樣柔軟。草因綿綿春雨（鉆）露出地面，遠遠看去一片嫩綠，走進了卻若有若無。

（2）抓住了春草的若有若無、長勢低微的特點，也抓住了春草細膩滋潤的特點。

（3）情感：透露出詩人對早春初出之景的喜悅之情。

（4）啟示：這兩句詩形象地描繪了雨后春草初生的色態、情景，讓我們懂得只有細心觀察，才能妙筆生花。

2、“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”

（1）運用對比的手法，議論的表達方式，表達了對早春的特別喜愛，隱含激勵人們珍惜早春美好時光的意思。

（2）“最”“絕”將象征大地回春的淡遠草色和盛夏滿城處處煙柳的景色進行對比，突出早春景物的可愛，表達自己對早春的喜愛和贊美之情。

“絕勝”遠遠超過的意思。（3）揭示的哲理（見左側）

（九）漁家傲 秋思 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

1、主旨：

2、結合上片內容充分發揮聯想和想象，用自己語言描述“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。”這就話展現的畫面。

答：秋風蕭瑟，殘陽如血，萬重山中，煙霧迷茫，一座古城，蕭然兀立，邊聲四起，清角吹涼。邊關艱辛，盡在其中。輸變僵尸，內心無奈。

3、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

答:表達了詩人渴望建功立業的心情，和對（家鄉）親人的眷戀之情。

4、下列對詩歌賞析有誤的一項是的（D）

A“四面邊聲連角起.”寫出邊塞戰馬嘶吼，朔風狂吹樹木的尖嘯和軍營號角的凄涼。

B“長煙落日”本有塞外蒼茫的意境，但與“孤城閉”連接后，又還有肅殺之氣。

C“羌管悠悠霜滿地”借著悠悠的笛聲和滿地的秋霜渲染出塞下悲涼而哀傷的氣氛。

D“將軍白發征夫淚”是由于功名未建，故鄉難返，宇“風景異”的內容毫無關聯。

5、詞的上片寫景，以“異”字統領以下背景：雁去，邊聲，長煙、落日、孤城既渲染了西北邊地的荒漠，又暗示出將士的思鄉之情。

6、“濁酒一杯家萬里”一句蘊含了戍邊將士的什么感情？ 無比思念，遙遠的家鄉而不能歸，借酒消愁的痛苦心情。

（十）山坡羊 潼關懷古

元 張養浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險要，然后用“山河表里”一語收往，暗示它是歷來望西都，意躊躇。兵家必爭之地，由此自然引出下一層的感慨內容。

望西都，意躊躇。路經潼關時的所見所想。暗含歷代改朝換代戰爭的慘烈。

興，百姓苦；亡，百姓苦。點明全篇的主旨，在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。表達自己的備份傷感以及對統治者的譴責和對勞動人民的同情。

（十一）《觀滄海》 1.主題思想

曹操 這是一首樂府詩，《觀滄海》借景抒情，通過描寫大海吞吐

東臨碣石，日月，包涵萬千的壯麗景象，表現詩人博大，開闊的胸襟，抒

以觀滄海。發了統一中國，建功立業的抱負。

水何澹澹，感情基調：蒼涼慷慨。

山島竦峙。這首詩歷來被視為“建安風骨”的代表作。

樹木叢生，2.“東臨碣石，以觀滄海”

百草豐茂。交代觀海地點，是詩的線索，以下幾句寫觀海所見。

秋風蕭瑟，3“水何澹澹，山島竦峙” 洪波涌起。此句總寫景，總領下面的樹木，百草，秋風，洪波。

日月之行，【1】水和山島相互映襯顯示大海的遼闊和威嚴。

若出其中； 【2】“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”顯示大海

星漢燦爛，的驚人力量和宏偉氣象。

若出其里。【3】這個句子在寫法上動靜結合。幸甚至哉，4.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是寫虛景，即

歌以詠志。作者的主觀感受，可以從兩個“若”字看出，主要描寫了太太 陽，月亮，星辰銀河都好像從海里升起又落入海中，這些運行都 都離不開大海的懷抱，都包涵在這滄海之中，作者借助奇特的的 想象來表現大海吞吐日月星辰的壯觀景象，體現了詩人開闊的的 胸襟，抒發了詩人統一中國，建功立業的抱負。

這句詩是詩人的想象，是全詩的高潮，大海的形象的化身。5.“幸甚至哉，歌以詠志”附文，為和樂而加，與內容無關。6.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪 波涌起”所表現的畫面描述出來。

例：（樹木凋零）秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的大

海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。

（十二）.過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

1.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉，是詩人政治生涯的寫照。2.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

藝術特色：用帶有感情色彩的地名來抒寫作者憂慮不安的心情，極為巧妙新奇。一語雙關。

3.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

含義：以激動人心的議論表現詩人舍生取義的高尚情操和崇高的民族氣節，為愛國志士的名言警句。

思想內容：通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人憂國之痛和愿意以死明志，為國捐軀的豪情壯志。

第二篇：中考必考34首古詩詞

中考必考34首古詩詞 關雎

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。觀滄海（曹操）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

飲酒（陶淵明）結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山；山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨己忘言。

送杜少府之任蜀州（王勃）

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾次北固山下（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊

使至塞上（王維）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

行路難（李白）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

望岳（杜甫）

岱宗夫如何？ 齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。望月（杜甫）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪 12 茅屋為秋風所破歌（杜甫）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

茅飛度江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

白雪歌送武判官歸京（岑參）

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄；將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

早春呈水部張十八員外（其一首）（韓愈）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。15 酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。觀刈麥（白居易）田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。錢塘湖春行（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

雁門太守行（李賀）

黑云壓城城欲摧，甲光向月金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

赤壁（杜牧）

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。泊秦淮（杜牧）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

夜雨寄北（李商隱）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。無題（李商隱）

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。相見歡（李煜）無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。漁家傲 秋思（范仲淹）塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

浣溪沙（晏殊）

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

登飛來峰（王安石 宋）

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

江城子（蘇軾）

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張；鬢微霜，又何妨。持節云中，何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。水調歌頭（蘇軾）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

游山西村（『南宋』陸游）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!

過零丁洋（文天祥）

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

32天凈沙?秋思（馬致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

山坡羊 潼關懷古（張養浩）

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。

傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

己亥雜詩（龔自珍）

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物, 化作春泥更護花。

篇一：愛國憂民（11首）

1.《過零丁洋》中考試題集萃

1、詩中第二聯 , 運用在比喻的方法 , 將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散 , 無可挽回 , 以“雨打萍”比喻:自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依 , 時起時沉。2.對尾聯“人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。

這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節

3“辛苦遭逢起一經”中“一經”指的是:儒家經典

4用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。---大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。

5、詩中以“風飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了

的悲哀；借

和

兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的危苦。(2分)國破家亡 惶恐灘 零丁洋

6、結合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現了我們民族的英雄氣慨。

7、首聯寫了作者個人和國家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。

2.《春望》中考題集錦

1、詩人用“抵萬金”來形容什么？形容家書的珍貴，表達對妻子兒女強烈的思念之情

2、詩中“草木深”表面上寫的是，實際上是 寫 ；一個“深”字，表現了。山河依舊，草木蔓生的情景 草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況 因戰亂而荒蕪的景象

3、你怎樣理解“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句。

兩種理解都可：一種觸景生情，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墜淚驚心。二種移情于物，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。

4、首聯中“破”、“深”字煉得極好，試分析其表達作用。

“破”字寫出觸目驚心之景色。“深”字寫出令人滿目凄然之景。

5、“國破山河在”中“破”給人描繪了一幅怎樣的景象？

“破”字寫出國都長安淪陷，城池殘破，處處是斷壁殘垣、破磚碎瓦的破敗景象，使人觸目驚心。

6、此詩將眼前景胸中情融為一體，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？ 這首詩集中地表達了詩人憂國傷時、念家悲已的感情。

7、請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”所展示的畫面，并揭示詩句的含義。面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。含義：這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。

8、結合全詩內容，體會詩題中的“望”字包含哪兩層意思？ 一方面是看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是對于親人團聚的守望和期盼。

9、最后兩句抒發了怎樣的思想感情？

寫出了人憂愁，煩悶的情狀，把憂家憂國的感情表現得更加深沉和突出

10、賞析千古名句“烽火連三月，家書抵萬金。” 戰火連續不斷，多么盼望家中親人的消息，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，引人共鳴。

11、詩的首聯，寫詩人“望”到的景象是:國家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破敗。

12、后三聯寫詩人內心感受，突出了詩人怎樣的渴望

反對戰爭，渴望和平。渴望戰爭盡快結束，期盼親人團聚，國泰民安。

3.《己亥雜詩》中考題集錦

1、“落紅不是無情物，化作春泥更護花’’這兩句詩采用了哪種抒情方式?抒發了詩人怎么樣的思想感情? 借景(物)抒情(間接抒情)(1分)，詩人抒發了繼續為國家(民族)效力(或：對理想和信念執著追求)的思想感情(1分)。

2、這首詩寫詩人離京的感受，將 和 融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發了詩人復雜的感情。-----政治抱負 個人志向

3、請你談談名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？

表明作者要為國為民盡自己最后一份心力。或：表明作者雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運。或：表現了他一貫的關心國家前途命運的一片癡情。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”兩句，移情于物，是新生命的贊歌。落花的生命并未終結，而是獲得了新生。它化作春天的泥土，為培育新一代的鮮花發揮作用。“落紅”“護花”是崇高獻身精神的象征，表達了詩人對理想和信念的執著追求。王老師已經退休五年了，還一直做我們的課外輔導，他這種退而不休的精神，正如龔自珍詩句描寫的那樣：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”啊！

4、這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：既有__________，也有____________。卸甲歸田的惆悵 繼續忠心報國服務鄉民的信念.-----------卸甲歸田的惆悵 繼續忠心報國服務鄉民的信念

5、這首詩前兩句中的“ ”這一詞語直接描寫了詩人的心境----------浩蕩離愁（離愁）。

4、《山坡羊 潼關懷古》中考題集錦

1、簡要賞析興，百姓苦；亡，百姓苦！

作者對以往歷史所作的概括與評判：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。作者以滿腔義憤揭示了封建社會對人民殘酷的剝削和壓迫，語言剛正率直，說理入木三分，表現了深刻的思想性。

2、請摘錄出最能表現這首元曲主題的句子。----興，百姓苦；亡，百姓苦。

3、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一 個詞用得最好？請說出理由。“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛著潼關。或：“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發怒，一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處于黃河之邊的險要。

5、《泊秦淮》中考題集錦

1、上詩的最后兩句表面上寫商女“不知亡國恨”，實際上另有弦外之音。那么，本詩的言外之意是什么？請簡析。諷刺哪些王公大臣、官僚貴族等封建統治者，因為當時的唐朝已處于風雨飄搖之中，他們不以國事為重，反而尋歡作樂，毫無亡國之憂

2、“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？ 特點是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）。

3、真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現了詩人怎樣的感情？

真正不知亡國恨的是醉生夢死的統治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。

4、這首詩首句連用了兩個“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景? 秦淮河水邊夜色朦朧（或“迷蒙”）和冷寂的景象。

5、杜牧在這首詩中表達了怎樣的思想感情? 表達了他對國家命運（或“國事”）的關注與憂慮。

6、《漁家傲》中考題集錦

1、上闋中塞下風景“異”在哪里？表達了詞人怎樣的思想感情？

“異”在（1）秋天邊塞的大雁過早飛向衡陽，且毫無稍事逗留之意。實際上寫塞下極寒，與家鄉吳地大不相同。（2）風吼馬嘶同不斷起伏的號角聲混雜，構成塞下特異的“邊聲”也是中原所沒有的。坐落在崇山峻嶺間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊閉城門，和內地城市華燈初上時的景象迥然不同。表達了詞人思念家鄉、渴望建立軍功的思想感情，還含蓄地表達了作者對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。

2、該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫邊塞秋色，下闋寫思鄉之情，筆力雄健，感情沉郁。

3、“千嶂里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現了邊塞的悲涼。

4、“人不寐，將軍白發征夫淚”抒發了將士們怎樣的情懷？ 抒發了將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷。

5、這首詞的上、下闋分別以什么表達方式為主？全詞表達了作者怎樣的思想感情？----上闋側重于描寫，下闋側重于抒情。全詞表達了戍邊將士建功力業的英雄氣概和濃濃的思鄉之情，側面反映了邊塞生活的艱苦。

6、詞的上片間接點明季節的詞語是“ ”（限2個字）。----------雁去。

7、全詞抒發了作者怎樣的復雜感情？

a、慨嘆功業未立；b、思念家鄉。其它如“壯志難酬、有家難歸”、“愛國的情懷、思鄉的苦悶”之類的意思也得全分

8、請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。（1分）

借邊地夜景表達凄清悲涼之感；在時間上是“長煙落日”的延續；表現了守邊將 士寒夜戍守的艱辛。

9、請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。（2分）

寫出了塞外的奇異（壯闊）風光；反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急；為下闋抒情作鋪墊。

10、“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了什么景物？在詞中起到什么作用、此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。（2分）同時點明了戰事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。

11、“人不寐，將軍白發征夫淚”這一句的意思是什么？表達了作者怎樣的情感？

此時此刻，駐守在邊關重鎮、滿懷鄉愁的將士們個個難以入睡，將軍整日操勞，白發染白了雙鬢；久征在外的士兵們艱苦異常，止不住悄悄地流淚。抒發了將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷

12、（1）一個“ ”字，概括了塞外景色的總體特征；“，”概括描寫了邊地荒涼冷落的景色。----異； 千嶂里，長煙落日孤城閉。

13、請對“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”作一簡要分析。

揭示了詞人和征夫們的心理：思鄉而不能回，尚未達到建立軍功，勒石燕然的目的。

7.辛棄疾《破陣子》

1、根據你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？----收復中原，統一國家。

2、辛棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結從詞中、兩個細節中可以讀出。----醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（“挑燈看劍，夢回連營”亦可）

3、試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。----既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。

4、這詞首融 與 于一體，富于浪漫色彩。-----夢幻（夢境、理想）現實

5、這首詞抒發了作者什么樣的思想感情？

抒發了作者抗敵報國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤

6、八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？---營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍

7、為什么說《破陣子》是“賦壯詞”？試結合作品加以解釋。

“賦壯詞”,從題材上看是寫軍營中的生活情景,看劍，聽號角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄健；從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”

8、本詞上闋描寫軍旅生活，寫了看寶劍、聽號角、分麾下炙、聽塞外聲和沙場點兵等五個畫面；下闋描寫了騎快馬、拉雕弓的戰斗場面。

9、了卻君王天下事，贏得生前身后名”充分地表達了作者要為朝廷完成北伐金人、收復失地的大業，以贏得生前的功勛，身后的美名愛國激情和雄心壯志。“可憐”變雄壯為悲壯，充滿了作者壯志不遂的抑郁、憤慨。

8.《茅屋為秋風所破歌》中考題集錦

1、第①段表現了詩人什么樣的思想感情? 答：茅屋為秋風所破的無奈和傷感。

2、第③段中的畫線句在詩里具有兩種作用：一是實寫自然環境，交代了事件發展的具體時間并渲染了特定的氛圍、氣氛；二是烘托出詩人暗淡愁慘(悲涼、悲哀、凄涼)的心境，為下文寫詩人憂國憂民(關心人民疾苦)的偉大胸襟蓄勢。

3、怎樣理解“長夜沾濕何由徹”這句話? 答：作者慨嘆生活的困窘和無奈，只希望能早點天亮，反映了作者眼前生活的艱難。

4、你認為此詩之所以能震撼讀者的心靈，除了詩歌本身的藝術魅力以外，最重要的是什么原因?請結合具體詩句說說你的看法。

5、這首詩之所以震撼人心，最重要的原因是詩人忘我的精神、博大的胸襟，如“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這樣的詩句，表現出作者在自己生活極度艱難的情景下，依然不忘憂國憂民，情真意切，感人至深。

6、本詩表現了詩人舍己為人的人道主義思想，請你用現代觀念，結合上文評價杜甫的思想。

答：杜甫舍己為人的人道主義思想值得我們學習和發揚。他雖遭不幸，但還憂國憂民，為民呼喊，即使自己被凍死也心甘情愿；我們生活在和平幸福年代，更應全心全意為人民服務。

7、就主題思想而言，讀了這首詩歌后，我們會自然聯想到哪些人物的感人事跡或經典名言?請任意舉出一例：(古今的例子均可)答：如：①孔繁森為了阿里地區的藏族人民，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。②范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言。

9.《江城子 密州出獵》中考題集錦

1、請找出這首詞中描寫出獵場景的句子。---左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗

2、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表現了詩人怎樣的情懷？（2分）表達了作者渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業的雄心壯志。

3、“江城子”是這首詞的_______，“密州出獵”是這首詞的____________。---------詞牌名 題目

4、請寫出“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的大意及其所蘊含的情感。定將把弓拉得如圓月一樣去參加戰斗，去抵抗西北的侵略者。表達了作者要報效祖國，抵御入侵者，建功立業的決心。

5、“持節云中，何日遣馮唐”一句，運用典故，拿魏尚自比，表達了作者希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。用典的作用是：委婉含蓄。

6、詞中典故出自《史記》的句子是____________，這句話表達了什么意思？ 持節云中，何日遣馮唐？ 詞人以古人自比，希望得到朝廷重用。

7、從表達方式上看，詞的上闋重在_________；下闋重在_______。-------敘事(描寫)、抒情

8、詞人借“射天狼”的典故表達什么意思?-------表達自己報效國家、御敵建功的愛國情懷。

9、本詞上闕寫景，描寫了__________的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人____________________的豪情壯志。（2分）密州出獵（或：出城打獵出獵 打獵 狩獵）（1分）渴望報效國家（或：渴望建功立業）

10、詞的上片突出觀獵盛況的一個詞是“________”。(1分)---------傾城

11、用你自己的話，描述“錦帽貂裘、千騎卷平岡”所展現的壯觀場面。

隨從出獵的武士個個戴著錦帽，穿著華貴的貂皮獵裝，縱馬馳騁，浩浩蕩蕩的隊伍如同一陣疾風驟雨，從地勢平緩的山岡上席卷而過。

12、詞中“鬢微霜，又何妨”表達了詞人什么心境？其言外之意是什么？

表達了詞人不服老的心境。言外之意是：我雖然年紀大了，但我仍能躍馬疆場，迎擊來犯之敵。

11、“老夫聊發少年狂”中一個“聊”字，則表現了作者________之情。--------欲為國盡力而不得的激憤

13、這首詞用一個“________”字貫穿始終，顯得胸襟磊落，壯懷激越，具有一種陽剛之美，實屬________派詞篇的典范。上片表現詞人________之“狂”；下片進一步寫詞人“少年狂”的________，抒發了________。

-----狂 豪放 舉止神態 胸懷 由打獵激發起來的壯志豪情

10.《雁門太守行》中考題集錦

1、首句用壓城的黑云暗喻

，一個“壓”字把敵軍的 的情況淋漓盡致地揭示出來。

2、閱讀全詩，試從表現手法和內容兩方面談談你對這首詩歌的理解。

3、這首七言古詩，借用樂府就題，描繪了一場邊關戰爭，歌頌了守邊將士浴血奮戰，視死如歸的英雄氣概。

4、頷聯把激戰中的邊塞風光寫的很壯美，其中嗚咽的角聲，紫紅的秋色，創造出一種蒼涼悲壯的氣氛。

5、頸聯中“易水”二字，使人聯想到戰國的刺客荊軻的《易水歌》。

6、尾聯中的“黃金臺”，相傳是戰國的燕昭王所筑，引用這個典故，作用是既與戰爭的地點相吻合，又是對天子和將士的稱頌。

7、賞析“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。

這是以抒寫官軍全體將士心愿的方式，表現了詩人堅定的政治立場，這里所說的“報君”、“為君死”跟封建時代臣子的“愚忠”有著本質的區別，“君”這是中央集權的象征，“為君死”即為維護中央集權戰死。從這個意義上說，這兩句也可算得是詩人那個時代的最強音了。

11.《觀刈麥》中考題集錦

1、作者是唐代的 白居易，字樂天，號香山居士。

2、貧婦拾麥的目的是 拾此充饑腸。揭示農民貧困窮苦食不果腹的實質的句子是 家田輸稅盡。表明農民勞動生活艱辛的句子：足蒸暑土氣，背灼炎天光。表明農民矛盾心理的句子：力盡不知熱，但惜夏日長。表現豐收在望的句子：夜來南風起，小麥覆壟黃。表現作者深深自責的句子：念此私自愧，盡日不能忘。

3、下面對這首詩的理解不正確的一項（A）

A這是一首詩寫作者觀看農民收割麥子時的所見因此作為觀刈麥.B這首詩敘寫了一家農戶收麥忙和一貧婦人拾麥兩件事，實際上是當時社會中農民生活的真實寫照。

C這是一首諷喻詩，表現了民間疾苦，抨擊官吏的罪惡，直接為民鼓與呼。D這首詩最后兩句，直抒胸臆，寫出了自己的感慨，本詩圍繞主題也采用了對比手法。

E作者對農民生活艱辛和貧婦人悲慘處境的同情之心憐憫之情，自始至終洋溢于字里行間，自然引起讀者的共鳴，而詩人最后的慨嘆更引人深思。

4古代詩歌中有很多反映勞動人民生活悲慘艱辛的詩，請你再背默一首。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。——李紳〈〈憫農〉〉 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。——李紳〈〈憫農〉〉

篇二：雄心壯志（4首）

12、《觀滄海 》中考試題集萃

1、這首詩以“ ”字總領，全詩借景抒情，表達了詩人 觀；“一統天下的雄心壯志”或“博大胸懷”。

2、請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現的畫面描述出來。示例：（樹木凋零）秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。

3、按要求填寫原詩中的語句。（3分）①詩人登臨碣石山的目的是： ②實寫詩人所見之景的句子是： ③虛寫詩人所想之景的句子是：

①觀滄海 ②水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。③日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

4、請根據你的閱讀感受，說說本詩的情感基調。--表現出蒼涼慷慨，悲壯激昂

5、前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“ ”寫的是動景，“ ”寫的是靜景。

動景：水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起；靜景：山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂

6、后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受)，體現詩人的博大胸懷(或一統天下的雄心壯志)。

7、這首詩描寫了大海的遼闊壯美，具體描繪了哪些所見實景和所想虛景？ 海水、山島、樹木、秋風、洪波、日月星辰等

8、在這些山水景物的描繪中，你感覺出這是一位怎樣的詩人形象？ 表現了一位胸懷寬廣、躊躇滿志、建功立業、抱負遠大的詩人形象

9、簡要賞析畫線句。答：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句，互文見義，是詩人以豐富的想象力寫出了觀海時的感受。這吞吐宇宙的大海，正是詩人博大胸襟的象征，表達了詩人要統一中國、建功立業的遠大抱負。

13、《望岳》中考題集錦

1．這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的 字展開，熱情贊美了泰山的氣勢和神奇秀麗的景色。----------望 高大雄偉

2.“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現了詩人怎樣的思想感情？ 表達了詩人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、實現自己的遠大抱負的雄心壯志。

3、對“會當凌絕頂，一覽眾山小”一句作賞析。此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，表達了作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。蘊含的人生哲理：只要不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視群雄。

4、“鐘”字用得好，歷來被人稱道，試分析其好在何處？文中“割”字煉得極好，試分析其表達的作用。

---“鐘”字用擬人的手法，寫出了大自然的多情，也體現出作者對泰山雄奇秀麗美景的喜愛。-----“割”字從山的背面看來，那照臨下土的陽光就象一把碩大無朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。

5、全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，距離是自 而，時間是從 至，并由望岳聯想到將來登岳。-------遠、近朝、暮

6、詩的前兩聯著力寫泰山的_____,后兩聯著力表現的是___。-------整體形象、詩人的感受

7、本詩的主旨是什么？-----詩人早年要攀登人生頂峰的遠大抱負

8、首聯運用了設問的修辭手法，“齊魯青未了”既寫出了借齊魯兩地來烘托泰山那拔地而起、參天聳立的形象，又寫出了泰山的秀美.14、《登飛來峰》中考題集錦

1、這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？（2分）

指困難、挫折、障礙等

2.你從這首詩中領悟到什么人生哲理？ 只有站得高，才能看得遠。（任何時候都不要怕困難、挫折）

15、《行路難》中考題集錦

1、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”為后人稱道，試簡要分析

盡管前路障礙重重，但仍將會有一天，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。突出表現了詩人堅定的信念，不屈的精神，豪邁氣概和樂觀精神。

2、詩中引用兩個典故有什么作用？ 引用姜太公垂釣的碧溪，伊尹夢舟日邊的典故，夢想著自己有朝一日能像古人一樣，為統治者信任重用，建立一番偉大的功業。

3、詩中采用“ ”和“ ”（限填四字）兩個典故表達自己有為于當世的理想。-------垂釣碧溪 乘舟夢日

4、詩中名句“，”表現出詩人 的性格。

----長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 自信（答“積極”“豁達”“倔強”“樂觀”等也可）

6、“欲渡黃河冰塞川，將行太行雪滿山”運用了比喻和對偶的修辭手法，寫出了世途的艱難，寓含著無限的悲慨。

7、在詩歌中詩人的思想情感經歷了怎樣的變化？

從懷才不遇和仕途不順的茫然變為對仕途前程的期盼再到堅信。

8、對這首詩的賞析不下確的一項是（）C A．前四句寫計人面對“金樽清酒”“ 玉盤珍饈”的精美食物，卻因心中難以排解的煩惱，無法下咽。“停”、“投”、“拔”、“顧”四字，寫出了詩人的苦悶抑郁。B．中間四句把詩人心中的失望與希望、抑郁與追求交替地表現出來，傳達出詩人復雜的心理。C．“行路難，行路難，多歧路，今安在？”是計人在極為痛苦的情況下，堅定了探尋出路的信念后發出的感嘆，該句是后兩句言志前的發問。

D．結尾兩句反映出詩人倔強、自信的性格，表現出詩人“長風破浪”的堅定信念主滄海揚帆的勇氣。

9、形象的比喻和善于用典是這首詩的寫作特點。請說說“行路難”比喻什么？并寫出詩中的一個典故（用計中文字作答）及詩人運用這個典故的用意。（3分）---比喻：仕途受阻（1分）典故：長風破浪（垂釣碧溪、乘舟夢日邊）（1分）用意：希望實現政治理想（希望得到皇帝的重用）

篇三：友誼送別（4首）

16、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中考題集錦

1、詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現手法，“楊花落盡子規啼”這句詩表達了作者 _________________的心情。---悲苦哀怨

2、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析 擬人，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。

3、詩人為什么偏要寄愁心與明月？

因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。

4、“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當面說，卻要“與明月”，又是為什么？

因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。

5、你從哪些詩句可看出龍標被貶之地極偏遠？ 聞道龍標過五溪；隨君直到夜郎西。

17、（甲）送元二使安西--王維

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（乙）送杜少府之任蜀州------王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

1．這兩首送別詩中，甲詩《送元二使安西》中作者表達了 的感情,乙詩《送杜少府之任蜀州》中作者抒發了。----離別難舍 曠達寬慰之懷 2．甲詩的送別地點是，乙詩的送別地點是，兩詩的共同點是--渭城 長安（答“城闕”亦可）都通過對餞別情景的描寫，表達了摯友之間的深情厚意。3．品味“海內存知己，天涯若比鄰”兩句詩，簡述你對其中所蘊涵哲理的理解。誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。

4．感悟詩人的情懷：說說《送杜少府之任蜀州》為什么在古代送別詩中是別具一格的。

-脫了其他送別詩傷感、低沉的情調，表現出開朗、樂觀、豪放的情懷。

18、《夜雨寄北》中考題集錦

1、“秋”字在詩中起到了什么作用? “秋”字點明了季節，同時烘托了人物心情

2、請用簡潔的語言，寫出詩人“今夜”的心境。

漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。

3、第二句除明寫漂泊異鄉時感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的情感？ 還暗示了詩人孤燈聽雨、長也難眠的離情別緒，也像這秋雨一樣，綿綿密密，漲滿了秋池。

4、三、四兩句明明是寫今日的離情，卻設想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情。詩人為什么要這樣寫？ 這是一種既出人意料，又在情理之中的奇妙構思。用想象未來團聚時的歡樂反襯出今夜離別的相似之苦；而今夜的苦又成了未來秉燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。在時間和空間的回環對照中，將深摯的思念之情表達得曲折細膩又含蓄雋永。

5、詩中兩次提到“巴山夜雨”，你分別是怎樣理解的？ 前一句是寫實，后句是想象會面時對當時情景的描述，兩次出現構成了音調和章法的回環往復之妙。

6.后兩句表達了詩人的愿望，詩人想象了的情景，表達了詩人 的感情。---與友人團聚；渴望與友人離別重逢。

19、《白雪歌送武判官歸京》中考題集錦

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。⑴本詩以“雪”為線索，“雪”共出現四次，依次組成四個畫面，請用簡明的語言概括四幅畫面的內容。

答：①八月飛雪苦寒圖②軍營餞別奇寒圖③東門惜別惆悵圖④別后雪地思鄉圖 ⑵“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中“忽”字好在哪里？整句有什么妙處？ 答：“忽”字不僅顯出邊塞氣象變幻的神奇，而且傳出詩人賞雪時非常驚喜的心聲。

以春花喻冬雪，聯想奇特美妙，比喻新穎貼切動人。一片銀白的世界，在作者眼里，變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生機。充分展示了作者樂觀、開朗的情懷。

⑶說說“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”兩句詩在結構或寫法上的妙處。答：在結構上起承上啟下的作用。由詠雪過渡到送別。手法上，運用對偶、夸張 和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達了對友人的擔憂之情。

⑷詩中“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”兩句表現了作者怎樣的思想感情?這兩句與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在表達感情方面的相同之處是什么?試描述一下在你腦海中出現的畫面。（限40字）答：寫友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。二者都寫出了分手時凝望友人遠去的情景，表達了依依不舍之情。

山路盤旋，大雪紛飛，詩人向友人招手，友人的身影越來越小，詩人的手還停留在空中。已看不見友人身影，只看到雪地上留下一串串馬蹄的足跡。

篇四：思鄉（2首）

20、《天凈沙 秋思》中考題集錦

1、詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發了怎樣的感情？

斷腸人在天涯 感到孤苦寂寞，思念家鄉親人（意思對即可）

2.“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯系全詩，談談作者為什么這樣寫

以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。

3、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景？----深秋晚景圖

4、詩歌在充滿蕭瑟秋景的氣氛中，為何要寫“小橋流水人家”

小橋、流水、人家三樣景物寫出了家庭的溫暖和對家庭的思念。反襯作者人生的蒼悲，表達出作者追求美好生活卻不能實現的痛苦。

5、簡要賞析夕陽西下，斷腸人在天涯

---結尾卒章顯志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲

6、這首小令在寫作上運用了 的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是。--------寓情于景 斷腸

7、這首小令是元散曲中詠景的佳作 , 被《中原音韻》譽為“秋思之祖”，為歷代所傳誦。小令僅 28 字 , 寫了十種景物 , 表現了一個長期漂泊異鄉的游子 的 之情,其中表現主旨的句是。-------思鄉 夕陽西下，斷腸人在天涯

8、在這首小令中，作者借助于 等具有明顯深秋色彩的事物，渲染了一種 的氣氛，表達了天涯淪落人 的心情。------古藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽 悲涼 凄苦

21、《次北固山下》中考題集錦

1、頸聯中的哪兩個字形象生動地體現了自然時序交替的哲理？（3分）

-----------生 入

2、這首詩抒發了作者怎樣的思想的感情。

作者客游他鄉的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

3、這首詩表現了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種感情?(2分)--------思念故鄉 鄉書何處達?歸雁洛陽邊

4、“海日生殘夜，江春人舊年”一聯，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。(2分)①在描寫景物、節令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。②表現了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉的游子頓生思鄉之情。③把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現了作者樂觀、積極、向上的思想感情。

④“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣 ⑤兩句詩對偶工整，形象生動(答出其中一點，言之成理即可。

5、請描述加橫線的詩句在你腦海中的畫面。（不超過40字，2分）

潮水涌漲起來，兩岸相距更顯寬闊，風正好吹在高高懸掛著的船帆之上。

6、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。

在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正在從海上升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上。（海日升于殘夜將驅走黑暗，春意闖入舊年將驅走嚴冬。）（大意相近即可）

篇五：熱愛自然（2首）

22、《錢塘湖春行》

1、找出詩中體現初春特點的詞語（任選兩個），并加以品析。

“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景。“幾處”“誰家”，表現飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回。“早鶯”“新燕”說明剛剛從南方飛回。“漸”寫出了野花漸開漸多的情態。“淺草”“才能”表現了草剛萌發的情形

2、在錢塘湖所有的景致中，作者最迷戀的是“ ”。---------綠楊陰里白沙堤

3、這首詩的第二聯和第三聯分別從怎樣的角度來描寫錢塘湖初春景色？ 第二聯主要從動態方面進行描寫，第三聯主要從靜態方面進行描寫，如從動物的變化、植物的變化角度回答也可

4、本詩以“春”為著眼點，抒發了 的感情。詩中直抒胸臆表達這種感情的一個詞語是

------喜愛錢塘湖春天的美景 愛（最愛）

5、詩歌第二聯中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯系全詩，說說為什么。“幾處”“誰家”照應“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節的特點和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達效果（言之有理即可。

6、全詩以“行”為線索，從“ ”起，到“ ”終。以“ ” 為著眼點寫出了自然界的美景。最后兩句中的“ ”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。-----孤山寺；白沙堤；春；最愛

7、展開聯想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現的畫面。

鶯是春的歌手。在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使。不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢

8、本詩第二至第六句，一句一景，在動態的描繪中寫出了西湖景色的清麗明快，生機勃勃。這些景物依次是：春水初平，__________，燕啄春泥，亂花迷眼，__________。

---早鶯爭春（鶯爭曖樹）草沒馬蹄

9、在前六句中，詩人已經把西湖春色描繪得十分美好，在結尾處卻說自己“最愛”湖東的白沙堤，至于白沙堤怎么可愛，除點明“綠陽陰里”外，詩人未做任何解釋，你覺得詩人這樣寫有什么好處？

可以讓讀者根據前面的描寫，充分發揮聯想和想象，從而取得“含不盡之意于言外”的效果。（或：詩貴含蓄，這樣含蓄的結尾，常取得言有盡而意無窮的效果。）

10、春天的大地到處生機勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的，黃的，白的，紫的??五彩繽紛，爭奇斗妍。真是“_______________________”。------亂花漸欲迷人眼

11、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態描摹得嫵媚動人，生機勃勃，試品一品其妙處。（3分）開放題。例：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“淺草”、“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。

12、白居易這首膾炙人口的春行詩，除了結構、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準確生動。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，是因為 寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動地展示了初春的蓬勃生氣。

13．品讀詩句“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，說說你對這句詩的理解。野花開得十分雜亂，令人眼花繚亂；野草生長得相當茂盛，已經可以遮住路過的馬蹄了。

14．說說這首詩描寫了一幅怎樣的景象？---西湖早春美麗、熱鬧的景象 15．分析“亂花漸欲迷人眼”詩句中“亂”字的表達效果。----花開繁盛；色彩繽紛；貶詞褒用。

16、詩中的“錢塘湖”，就是現在的杭州西湖，你知道的寫西湖的名句還有哪些？請寫出連續的兩句。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。

23、《早春》中考題集錦

1、詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？

小雨、小草（答出兩景給1分，僅答小草或小雨或煙柳不給分）

2、請結合詩歌內容，談談“最”、“絕”二字在詩中的表達效果。將象征大地回春的淡遠草色與晚春滿城處處煙柳的景色進行對比，突出早春景色最可愛。

3、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。

①在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。

4、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 表達了作者對早春景色的喜愛之情

5、韓愈運用樸素的文字，寫出了早春景色的特征。請你談一談這首絕句所揭示的生活哲理。

6、對“煙柳滿皇都”所表明的時令，判斷正確的一項是（）C A．早春 B.仲春 C.暮春 D．初夏 篇六：山水田園（2首）

24、《飲酒》中考試題集萃

1、“采菊東籬下，悠然見南山”，這是千年以來膾炙人口的名句。詩人悠閑地在籬下，采菊，抬頭見山，是那樣地怡然自得，那樣地超凡脫俗!以景物的描寫襯托出詩人的閑適心情。“悠然”二字很妙，說明詩人所見所感非有真意尋求，而是不期而遇。

2、詩人在與大自然的親近中獲得了 的心境。---------悠然，閑適，恬淡，自然

3、前人在評論這首詩時說“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果，請你說說為什么？

“見”字表現出悠閑不經意，體現出與自然融為一體，而“望”字是有意的向遠處看，體現不出物我合一的境界。

4、請找出詩中描繪傍晚時分山中美麗景色的詩句。--山氣日夕佳，飛鳥相與還

5、有人說“結廬在人境，而無車馬喧”一句寫出了門庭冷落的景象，表現出詩人的孤獨與寂寞。你同意這種觀點嗎？請談談你的看法。

--不同意。這一句是寫詩人雖身居鬧市，卻遠離俗世，不受世俗煩擾，表達了詩人陶醉于自然，恬淡愉悅的心情。

6、請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈的自由和愜意。

7、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么--自然之趣和人生真諦。

25、《游山西村》中考題集錦

1．請概括詩人游山西村時的所見所聞。

○1村民的熱情好客 ○2優美的景色 ○3淳樸的風土人情 2．“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認為人們會在什么情況下引用它？為什么？（2分）

○1面對困境時。因為這兩句中蘊含著深刻的哲理，即不放棄希望，經過努力，一定會有新的出路，進入新的天地。○2描繪或贊美山水美景時。因為這兩句詩描寫了山環水繞、柳暗花明的美麗景色。

3．古典詩詞講究煉字，首聯中的“足”字用得好，請你說說好在哪里？(l 分）“足”字表達了農家款待客人傾其所有的盛情

4．頷聯描寫了怎樣的情景？在現實生活中有何意義？(2 分）

頷聯描寫的是詩人置身山水環繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景。現實生活中人們常用來比喻在困境中出現希望或轉機，也道出了世間事物消長變化的哲理。

5、全詩圍繞哪個字展開的？用自己的話說說這首詩的主要內容。

圍繞一個“游”字展開。在一個豐收的年景，詩人受到邀請，來到農家。走在通往山西村的山路上，山環水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，終于來到山西 村。在山西村，正值社日臨近，農民們衣著簡樸，吹簫擊鼓，結隊往來，熱鬧非凡。詩人盼望著以后能夠有時間乘月色出游，隨時拄著手杖來敲門拜訪。

6、詩歌表現了詩人怎樣的心情？

表現了詩人陶醉、留戀之情。作者陶醉在山野風光和農村的人情美中，留戀村民的好客、熱情、淳樸，對此次郊游發出了由衷的感嘆

篇六：感慨時運（4首）

26、《使至塞上》中考試題集萃

1、頷聯用“征蓬、歸雁”比喻，表達了 的感情。---詩人自己 詩人孤獨、思鄉

2、蘇軾評價王維詩云“味摩詰之詩，詩中有畫”。頸聯“大漠孤煙直，長河落日圓”就是一幅美妙的圖畫。請說說這幅畫的美是如何表現出來的。①這幅圖畫具有 美。②美的具體表現：

示例一：①圖畫的構圖美。②畫面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長河”；從近到遠有烽煙、夕陽、無邊的“大漠”。

示例二：①圖畫的線條美。②線條簡約，寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。示例三：①圖畫的色彩美。②色彩艷麗、豐富：黃色的“大漠”、渾黃的“長河”、白色的烽煙、紅色的“落日”，雄渾寥廓的邊塞風光如在眼前。

示例四：①圖畫的意境美。②詩句形象生動描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風光，動靜結合，意境雄渾。“大漠”背景下，有緩緩升起的烽煙，有波瀾不驚的“長河”，有即將西下的“落日”。

3、從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說你對“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理解。

這兩句詩寫隨風而去的“征蓬”和進入胡天的“歸雁”，也是遠赴邊塞的詩人自己的寫照；詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己象隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，象振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，；從中透露出詩人內心幽微難言的激憤抑郁的感

4、、用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的“千古壯觀”。

黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓圓的落日。

這段話寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。一個“大”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚，那里寬闊無邊沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作孤煙，下面一個“直”字則表現出了他的勁拔和堅毅之美。那荒漠上沒有任何山巒林木，橫貫其間的黃河就非得用“長”來形容才算準確。另外，落日本來給人是一種凄楚蒼涼的印象，而在此處詩人卻把它寫“圓”了，便給人以親切溫暖之感。詩人不僅實寫了沙漠的景象，而且還把自己的孤寂情緒巧妙地融入到廣闊的自然環境中去，正如王國維所評價的那樣，這是“千古壯觀”的名句。

27、《酬樂天揚州初逢席上見贈》

1、這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇？ 詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。

2、這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合劃線詩句，作簡要分析。①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未來并不失望，堅信“沉舟側畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，終究會“萬木”爭春，表現出詩人豁達豪邁的胸襟。

3、頸聯“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從詩人的思想感情和蘊含的哲理兩個角度，說一說你的理解。（3分）答：（1）思想感情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）哲理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【參考答案】（1）此聯表現了詩人身經危難，仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神。（或“雖身經危難卻不消極氣餒，而是保持積極進取的樂觀精神和百折不回的堅強毅力”）（意思對即可）（2）告訴人們：舊事物必將消逝，新事物必將發展起來，社會在前進，前景無限美好。（如回答“包含著新陳代謝的規律”亦可）

4、詩的頷聯中借用兩個典故表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)(1)聞笛賦：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)爛柯人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①懷念故友；②對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

5、奠定本詩感情基調的詞是凄涼傷感。后轉化為積極樂觀（或：慷慨激昂）

6、本詩抒發了作者怎樣的感情？

答：既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。

28、《赤壁》中考題集錦

1、初中三年中我們學習了許多唐詩：有的詠史，有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園，有的刻劃奇特壯美的塞外風光。上面這首詩屬于哪一類?這類詩最突出的特點 是什么?----詠史詩。特點是詠史抒懷或借史實抒發作者情感

2、試說說“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的深刻含義。

“這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇”或“只要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境”。(答懷才不遇，有志不得伸等也可。)

3、前兩句詩在全詩中的作用是什么？

--詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。或前兩句寫興感之由

4、若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？

--不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。

5、這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”指_________；詩中的“周郎”是指《三國演義》中的哪位英雄人物？_______。詩人杜牧和 ________合稱“小李杜

火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）、周瑜、李商隱

6、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是： 假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了

7、赤壁之戰中，如果不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？為何？--杜牧其實是借《赤壁》表現這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機遇

29、《浣溪沙》中考題集錦

1.詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和 等景物，描繪了一組優美的畫面。---夕陽 落花 歸燕

2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詩好在哪里。兩句話對仗工整，音調和諧；畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發了對青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發人深省，因而成為千古傳誦的名句。

3、從“ ”、“ ”等可以看出這首詞是懷人之作。----“去年天氣舊亭臺”、“夕陽西下幾時回”等。

4、“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字透露出作者 的情感。--落寞、孤獨；

5、詞中“ ”一句已具有廣泛的意義，社會人生中無法言喻的無奈，都可以用此語感嘆一番。------無可奈何花落去。

6、這首詞中多處運用對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。例子：“新”與“舊”的對比；或：“去”與“來”的對比。好處：“新”是唱新詞的環境，“舊”是飲酒唱詞的環境——舊亭臺，新詞舊景對比，抒發了今是昨非的悵惘情思；或“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對比，增加了對時光逝去的惋惜之情。

30、《相見歡》中考題集錦

1、詞中點明傷情的地點是，時間是，季節是。

-----西樓；夜晚；秋季。2.這首詞寫景簡練而有序，“ ”一句是寫仰視之景；“ ”一句是寫俯視之景。----月如鉤；寂寞梧桐庭院鎖清秋。

3．這首小令是南唐李后主降宋后所寫，借以表達他的。其感情基調可用 來概括。-----愁苦之情；“愁”字

4.“剪不斷，理還亂”是以麻絲比喻愁思。這樣寫有什么妙出？現在人們用這一比喻有什么新意？

（1）妙處：（2）新意： 用“絲”寫“思”的諧音，形象地把“離愁”這種抽象的感情寫活了，寫出了一種非常深切的人中感受。內心的煩亂(某些事難以處理解決)。5.“別是一般滋味在心頭”表達的是一種什么樣的感覺？ 用來形容只有自己內心知曉的那種難以言說的感受。

6、“無言獨上西樓，月如鉤”中“無言”與“月如鉤”表現了詞人當時什么樣的心境。

表現了詞人因目睹殘月而想起故國時產生的惆悵寂寞

7、詞人是如何表現離愁的？請根據三四句詞意作簡要賞析。詞人運用比喻的修辭手法，將抽象的愁緒比喻為具體的絲線，形象生動的寫出了詞人愁腸百結難以排遣的心情。

31、《水調歌頭》中考題集錦

1、這首詞中表達出深沉哲理的句子是。人有??古難全

2、對這首詞理解分析不正確的一項是（）B A、上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛。

B、下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。C、“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。

D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。

3、你還知道哪些和“月亮”“月光”有關的古詩詞？說說“月亮”“月光”在古詩詞中通常蘊含的意義？ 如李白的《靜夜思》。古代詩人常借“月亮”“月光”表達思念之情

篇七：愛情

32、《無題》中考題集錦

1、請你從內容、情感、語言或寫法四個方面，任選一個角度對詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進行品析。

內容、情感：本句表達了詩人對所愛的人至死不渝的深情（詩人借寫愛情抒發了政治失意的苦悶之情）。語言、寫法：從比喻、對偶、（諧音）雙關等修辭的角度或語言風格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強調作用談也可。

2、詩人起筆不落俗套，從相見之難落筆來襯托。---別離時的痛苦。

3、詩人借窗外百花凋零的景象抒發 之情。-----凄涼

4、詩中有一句詩用的是比喻手法，而且其中一字用了諧音，以表達情感的執著深切。這句詩是：。這個字是，以 諧，使這句詩成為膾炙人口的千古名句。

----春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。絲；絲、思

6、本詩尾聯運用了典故，請說說表達了詩人怎樣的思想感情。答： 希望能夠再與親人相見的情感。

7、李商隱寫了不少“無題”詩，以“無題”為題等于沒有題目，你能夠根據詩的內容或情感為本詩擬寫一個題目嗎？請寫下你擬的詩題。相思（思念、愁思、離情、別思、傷等）

33、《關雎》中考題集錦

1、本詩所表現的是什么內容？運用了什么樣的藝術手法？

愛情引起的相思之苦 比興手法

2、結合你平常所學，談談你對文中“君子”“淑女”的理解。品行端正有修養的人 美麗善良純潔的女子

3、詩中被后人常引用的名句是：________。關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

34、《蒹葭》中考題集錦

1、思考:本詩描寫了什么樣的景物特點？這些景物描寫在詩中又起到什么作用？

---凄清而蒼涼的秋景 襯托人物內心的空虛惆悵之情

2、詩中用反復吟詠的形式創造可望不可及的虛幻意境；蘊涵熾烈相識之情的句 子是“ ”、“ ”、“ ”。----宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚

3、簡要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達的思想感情。（2分）

通過描寫“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表達了一種追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或纏綿悱惻）的思想感情

4、請寫出此詩押韻的漢字。蒼、霜、方、長、央。

第三篇：初中語文必考古詩詞賞析

一 《酬樂天揚州初逢席上見贈》

1、首句寫出怎樣的感情？ “凄涼地”“棄置身”寫出被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。

2、“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。”兩句賞析 A、“聞笛賦”抒發了對已故戰友王叔文的懷念。B、“爛柯人”表達詩人對歲月流逝、人事全非的感嘆、悵惘。C、用典表情含蓄、深沉。

3、“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”賞析 A、劉禹錫以“沉舟”“病樹”自比，沉舟側畔，千帆競發；病樹前頭，萬木爭春。B、人們賦予它新義：新事物必將取代舊事物，社會在前進，前景將無限美好。C、告訴我們不論碰到什么困難和挫折，永保生機勃勃的樂觀向上的心態最重要。

4、尾聯有何作用？

點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神。

5、主題：這是一首酬贈詩，是對白居易贈詩的和答。既表現作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情。同時也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。

6、手法：前后基調不同，形成對比，先運用典故（聞笛賦—對已故戰友王叔文的懷念，爛柯人—對歲月流逝、人事變遷的感嘆），表達惆悵之情，后運用“沉舟”、“病樹”比喻，巧妙表達樂觀豁達心胸。二 赤壁

1、全詩結構特點？

此詩名為詠史，實為詠懷。前兩句寫興感之由，后兩句發議論感慨。

2、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”賞析

A、這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。B、巧借“二喬”命運暗喻東吳命運。表達作者對歷史興亡的感慨，詩人不以成敗論英雄，認為英雄的成功都和某種機遇有關，只要有機遇，相信自己也會有作為。C、作者不從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。二喬的命運形象地代表東吳的命運，以小見大深刻警策.3、主題：借周瑜和曹操的故事表現英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

4、手法：構思巧妙，以小見大，巧借“二喬”的命運暗喻東吳命運，形象可感，深刻警策。三 過零丁洋

1、詩歌首聯寫了什么內容？

敘事，寫了個人和國家兩件大事：一是21歲因科舉走入仕途，二是在國家危急存亡關頭起兵

2、賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。”兩句

A、國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經千辛萬苦。B、運用比喻，大宋國勢尤如風中柳絮，個人一生坎坷，如雨中浮萍, C、抒發了國破家亡的悲哀。

3、“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”

A、上句追憶當年兵敗福建時憂慮國家的心情。B、下句寫目前被俘的孤獨處境。C、巧借地名，語義雙關，寫出形勢的險惡和境況的危苦。

4、尾聯賞析

直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現他的民族氣節。

5、主題：通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人憂國之痛和愿意以死明志為國捐軀的豪情壯志。

6、手法：全詩結構緊湊，對仗工整，比喻貼切，生動形象，巧用地名抒寫孤立之感，尤其是最后的豪言壯語，擲地有聲，廣為傳誦。四 水調歌頭

1、這首詞的結構和內容 上片寫作者在“天上”“人間”的徘徊矛盾，下片寫對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結。

2、前四句主要內容

寫詞人對明月的贊美和向往以及對宇宙和人生的哲理思考。

3、上片中詞人的感情變化？結果怎樣？ “我欲”“又恐”“何似”。飛天探月，出塵之思讓位于對人間生活的熱愛。

4、“何事”表何感情？ 寫親人不能團聚的惆悵。

5、賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。“

A、運用比喻，富含哲理。指出人生歡聚就和月圓月缺一樣是自然規律。B、展現了詞人豁達的胸襟。

6、賞析“但愿人長久，千里共嬋娟。”

A、嬋娟喻指明月。B、詩人惟愿兄弟彼此深重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月光。C、展現了詞人的樂觀豁達心胸，后人常用來表達對親人或朋友的美好祝福。

7、主題：表達了詞人由心有所郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。

8、手法：想象、聯想，充滿浪漫主義氣息，想象豐富，運用比喻，虛實結合，富有哲理。五 《山坡羊

潼關懷古》

1、這首曲的結構

分三層：A、前三句寫潼關的雄偉氣勢。B、中四句寫作者路經潼關時的所見所想。C、后兩句寫作者的感慨。

2、作者怎樣寫出潼關的雄偉氣勢？ A、“聚”形容潼關在重重同巒的包圍之中，“怒”形容黃河水奔騰澎湃。B、運用擬人手法，從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險要。C、用“表里山河”（即外有黃河，內有華山）一語收住，暗示它是歷來兵家必爭之地。

3、“望西都”一句寫出了什么內容？ 寫作者駐馬遙望，感慨橫生的樣子。“西都”即長安。

4、“宮闕萬間都作了土”有何作用？

是由盛到衰的真實寫照，歷代改朝換代的戰爭的慘烈圖景躍然紙上。

5、“興，百姓興，亡，百姓苦”賞析

A、一個朝代興起了，在戰爭中遭殃的也是人民。B、這是作者沉痛的感慨，無論怎樣的改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。C、表達了對人民苦難的同情，對統治者的無情譴責。

6、主題：表達了作者憂慮國計民生的思想感情。

7、手法：寫景生動，抓住特點，聯想自然，最后兩句，凝結了作者對封建王朝興亡本質性的認識，議論鞭辟入里，精警異常，閃爍著思想光輝。六 飲酒

1、“而無車馬喧”車馬指什么？這句話什么意思？

意指達官貴人的高軒。代表著官場繁瑣的應酬和功利性極強的交往。雖說仍離不開“人境”，但沒有了這些煩擾，所以說“而無車馬暄”。

2、怎樣理解“心遠地自偏”

這句話道出了作者寧靜淡泊的心境和處世態度，因為心情閑適，心志高遠，所以居所也顯得偏僻安靜。

3、賞析“采菊東籬下，悠然見南山”

A、意思是我在東籬下采摘菊花，一抬頭不經意間望見了南山。B、一個“見”字，盡顯悠然自得之情，寫出了詩人對寧靜閑適的田園生活的喜愛和悠閑恬靜的心境。C、達到了物我合一的化境。

4、后四句的主要內容

情景交融，寫出了詩人面對良辰美景神往而又迷惘的情形。直意指自然之趣，人生真諦。

5、主題：表達了詩人淡泊名利，悠然自得的生活情趣。

6、手法：運用景、情、理渾然融合的巧妙手法：描繪出了優美淡遠的景，并將此景和悠然自得的情合二為一，語言自然，平淡中充滿理趣。七 《行路難》

1、詩的開頭兩句寫什么內容，有何作用？

A、營造歡樂的宴飲氣氛。B、以樂景寫哀，強烈反差襯出內心悲苦，強化了哀的程度。

2、“停、投、渡、顧”有何作用？ 寫出詩人內心的悲苦。

3、賞析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。“

A、運用形象化的語言寫出世道的艱難，富含無限的悲概。B、運用比喻象征手法。

4、賞析“欲渡垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。” A、運用“垂釣碧溪”“ 乘舟夢日”典故。B、寫詩人自己對從政仍有所期待。C、用典含蓄，表意深沉。

5、賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。“

A、有朝一日定能揚帆遠航到達理想的彼岸。B、在沉郁中振起，堅定了“長風破浪”的信心，重新鼓起滄海揚帆的勇氣。C、現在常用這兩句的表達自己有宏大的理想抱負和堅定信念。

6、主題：懷才不遇的情懷，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。

7、手法：以行路難比喻時世的艱難，巧妙用典（用事）委婉含蓄，表意深沉，運用比喻、夸張、反復、反問等手法。

八 《茅屋為秋風所破歌》

1、賞析“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。”

A、本句運用反問，設問，強烈表達了詩人的美好愿望。B、這是一種飽覽民生疾苦，體察人間冷暖的濟世情懷。C、表達了詩人推己及人的博大寬廣的胸懷。

2、主題：通過寫茅屋被風雨吹壞的竟狀，表現了詩人推己及人關心人民疾苦的濟世情懷。

3、手法：詩歌敘事簡潔，刻畫有致，從寫實入手，結合想象，兩者又形成反襯，有強烈的感染力。九 白雪歌送武判官歸京

1、全詩共十八句，按內容大體上可分為哪兩部分？

詠雪（前十句）

送別（后八句）

2、開頭兩句突出邊塞怎樣的氣候特征？哪個字用得好？

北風掃蕩，草木摧折，八月飛雪。

“即”表明這里與內地相比，冬天來得格外早，不免使人驚異。

3、哪兩句話從軍旅生活方面寫天氣的寒冷？

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

4、賞析“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”

（1）用春景寫雪景：把北風比作春風，把雪花比作梨花，運用比喻、夸張，寫出塞外雪后雪滿枝頭的美麗景象；（2）以雪花喻冬雪，新穎別致；（3）表現詩人以苦為樂，積極向上的樂觀情懷。

5、賞析“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”

（1）過渡作用（2）以百丈堅冰點綴大的環境，以萬里愁云引出送別的氣氛。

6、賞析結尾四句

（1）“雪天山”令人凄迷，“山回路轉”使人惆悵，馬蹄印又把送別的思念延伸到遠方（2）形成頂針，內容接續如行云流水，畫出一副空曠寂寥的雪中送別圖，這個開放式的結尾，給人 以無限遐思。

7、主題：這是一首詠雪送別詩，描繪了邊塞壯麗奇異的雪景和送別的場面，表達詩人真摯的友情和惜別之意。

8、手法：詩歌構思新穎，開篇突兀、奇麗，印象深刻，結尾含蓄深遠，耐人尋味。運用比喻、夸張等手法寫景，富有浪漫氣息。

9、“胡琴琵琶與羌笛”的作用？

(1)純然西域特色和樂器，借代；（2）給邊塞的軍中宴飲增添了幾分蒼涼悲壯的豪氣。

十己亥雜詩

1、賞析“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”一句

敘事抒情,寫出了離別的愁緒和回歸的喜悅，是詩人當時心情的真實寫照。

2、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”

作者以落花為喻，雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運，表明自己的心志。

3、本詩主題

這首詩寫于作者離京歸途中，既表達了詩人關心國事而不得志的愁苦，又抒發了愿為培植人才的無私奉獻的強烈愿望。

4、寫作手法

前兩句情景交融，抒寫離愁，后兩句筆鋒一轉，以落花自喻，表達了化作春泥守護新花的思想情懷，寄托了對生活的眷戀。

十一 漁家傲秋思 1 這首詞的結構內容? 詞的上片重在寫景，描寫塞下秋景。詞人在下片集中抒發了身處邊塞的征人之情。2 詞的上片寫了什么景? 開頭一句“塞下秋來風景異”，首先點明地域是邊塞，季節是秋天。詞人特地用了一個“異”字，以統領全部景物的特點，突出塞下秋景與中原的不同。下面分別描寫塞下秋景之“異”：

“衡陽雁去無留意”，在秋天，邊塞的大雁過早地向衡陽飛去，而且毫無稍事逗留之意。這實際上是寫塞下天氣極寒冷，與他的家鄉吳地（今江蘇吳縣）大不相同。天冷.“四面邊聲連角起”，風吼、馬嘶，同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構成了塞下特異的聲音，這種“邊聲”當然也是中原所沒有的。聲雜.“千嶂里，長煙落日孤城閉”，坐落在崇山峻嶺間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關閉了城門，這里當然和內地城市華燈初上時的景象迥然不同。這也點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。

詞人是在與中原地帶自己家鄉風景的對比中觀察身邊景物的特點的，所以很自然地發現了塞下風景的“異”處，并能有重點地把它們描繪出來。城孤.3 全詞的核心部分是哪一句?有什么含意?

“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。范仲淹立志要打退進犯的外敵，確保西北邊境的安定，這種愛國、衛國的精神正是他雖然想家卻又不甘無功而返的根本原因。所以他只能用一杯濁酒來排解對家鄉親人的思念，來寄托他對成就功業的向往。4“羌管悠悠霜滿地”再詞中有何作用?（1）時間上是上闋“長煙落日”的延續.(2)借景抒情,這時已夜寒霜濃，寫出將士們寒夜戍守的艱辛,又傳來了悠悠羌笛之聲，更加重了征人的愁思。5 結句“人不寐，將軍白發征夫淚”，該如何理解? 互文,將軍和征夫都難以入睡，因有家難歸、功業難成而白了頭發,哀傷流淚。(2)抒發了他們壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷。（3）這里的悲愴情調還含蓄地表達了作者對于朝廷腐朽、軟弱，不修 武備、不重邊功的憤懣不平。6 主題

作者將直抒胸臆和借景抒情相結合，抒發了邊關將士壯志難酬和思鄉憂國的情懷。7手法

范仲淹在這首詞中反映的是自己身臨目見的景物，表達的是他自己和他所理解的征夫們的感情，所以全詞讀來真切感人。詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練。從題材、情調和藝術方面來說它都為宋詞開拓了一個新的領域，對宋詞的發展產生了很好的影響。十二 江城子密州出獵 1這首詞的結構內容?

詞的上片記敘此次出獵的情況，描寫了出獵的狂態。下片以抒情為主，抒發渴望報國豪情。狂在何處? 2 描述”千騎卷平岡“的畫面。

左手牽著黃犬，右臂架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂鼠裘。率領眾多的隨從，縱馬狂奔，飛快地越過小山岡。說明這是一次裝備齊全，人數眾多的熱熱鬧鬧的狩獵。“卷平岡”極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。

3．詞中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達什么意思？

（1）“親射虎，看孫郎”，孫郎即孫權，詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現了作者雖然年紀已經不小，但是仍有著少年狂氣。

（2）“遣馮唐”，這里作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；（3）“射天狼”，天狼星，這里用以代指從西北來進擾的西夏軍隊。蘇軾在結句表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業的決心。4 主題

作者在詞中表達為國效命的決心和愛國思想，并委婉表達出期盼重新得到朝廷重用的愿望。5 手法

這首詞從題材、情感到藝術形象、語言風格都是粗獷、豪放的。十三 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 1這首詞的結構內容?

上片描述軍旅生活。下片前四句描寫戰斗場面。最后抒情。2 上篇描寫了怎樣的軍旅生活？

軍營之中是作者曾經歷過而今已失去的生活情景。三至五句每句寫一事：在軍營里與部下分食牛肉；聽樂器翻奏出塞外的歌曲；在秋天的戰場上檢閱軍隊，指揮戰斗。營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生活氛圍。“秋”既點明季節，也為戰士出征增添肅殺氣氛。3“可憐白發生”所抒發的思想感情。

“可憐白發生”。這五個字一方面表明了前面所描述的年輕時的經歷現在只是一種追憶。一方面說明自己已年近半百，兩鬢染霜，還能有機會實現自己的理想嗎？所以最后一句也是壯語，只是它已變雄壯為悲壯，充滿了作者壯志不遂的抑郁、憤慨。4 如何理解“了卻君王天下事，嬴得生前身后名”？

他要為朝廷完成北伐金人、收復失地的大業，以贏得生前的功勛，身后的美名。率師北伐，統一南北，這是作者的最高理想，寫到這里已達到這首詞的最強音，它充分地表達了作者的愛國激情和雄心壯志。

5辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結合作品加以解釋。

“賦壯詞”，從題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄健；從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。6 辛棄疾作詞多用典故，他的用典不只貼切，且寓意豐富，請從文中找出并說明意圖。“八百里分麾下炙”“五十弦翻塞外聲”烘托了軍旅豪邁高昂的氣氛。

“馬作的盧飛快”寫出戰斗激烈，順利。襯托人的意氣風發，英勇無畏。比喻的修辭手法.7主題

抒發作者抗敵救國，建功立業的愛國情感和報國無門，壯志未酬的悲憤。8手法

這首詞上下兩片共十句，前九句每句詠一事，節奏緊湊，寫聲繪色，形象鮮麗、生動。最后結句戛然而止，但卻遺音繚繞，余味無窮。十四<觀滄海> 1.大海的實景及寫法

“水何澹澹”至“洪波涌起”描寫海水和山島。海水蕩漾，是動態；山島聳立，是靜態，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴；再寫草木，仍然是靜態，次及“洪波”，又回到動態，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫實景。2 賞析(最后四行)A這是詩人奇特的想像.這寫的是虛景,即詩人的主觀感受，是從兩個“若”字看出來的。

B茫茫大海與天相接,空蒙渾融,在這雄奇壯麗的大海面前,日月星漢都顯得渺小了.,它們的運行,似乎都由大海自由吐納.C表現大海吞吐日、月、星辰的氣概，表現詩人博大的胸懷和一統天下的雄心壯志.3 主題

是個表現了志得意滿的曹操,躊躇滿志之時,渴望建功立業的氣概和開闊的胸襟,宏大的抱負.4 手法

奇特的想象,虛實相生.十五<次北固山下> 1 賞析“潮平兩岸闊,風正一帆懸” A寫船上所見景色，B“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態勢,寫出春意萌動之意.“潮平”一語，又是為頸聯中“江春”一語作鋪墊。2 賞析“海日生殘夜,江春入舊年” A頸聯既寫景又點明了時令，“殘夜”指夜將盡而未盡之際。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天.B“日”“春”象征美好事物,“生”“入”使之擬人化,蘊含著新事物孕育于舊事物解體之時的哲理, 3 主題

表達詩人遠離家鄉,思念家鄉的感情.4 手法

煉字準確,對仗工整.十六<錢塘湖春行> 1 首聯主要內容.從大處落筆，寫詩人行經孤山寺和賈亭時所看到的山光水色。“初平”，寫春水初生，略與堤平。“云腳低”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓。2 賞析“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥” A頷聯寫鶯燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，這樣的景象給人們帶來了生機勃郁的感覺。B“幾處”“誰家”對仗,寫出早春飛鳥不多的特點;早春,新燕更突出景物特征;“爭”字,讓人感到春光的難得與寶貴.3頸聯主要內容

寫花草，著重表現詩人的主觀感受。唐時人們有騎馬游春的習俗。馬在淺草地上走得很輕快，人在 馬背上自然感到舒適，但看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇給，也會產生迷亂的感覺。

4尾聯賞析

直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。“行不足”，是因為看不足，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。5 主題

詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發了詩人喜悅的感情。6 手法

寫景有詳有略,虛實相生.十七<天凈沙 秋思> 1 描述前三行展示的畫面.一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經回巢，不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進在古道上。看來，這是個異鄉人，他將投宿何方呢?可謂一幅凄涼的“深秋晚景圖”.2 賞析“小橋流水人家” 以樂景寫哀情,襯游子之悲,突出漂泊天涯的旅人的愁思.3賞析“夕陽西下,斷腸人在天涯” “夕陽西下”,寓情于景,渲染氣氛,“斷腸人在天涯”直抒胸臆,點明主旨,表現思鄉之苦.4 主題

生動地表現出一個長期漂泊他鄉的游子的悲哀。5 手法

極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環境達到了高度的統一。十八<望岳> 1 全詩可分兩大層，都是切著“望”字寫的。2 前兩聯的主要內容

寫泰山的整體形象。A“岱宗夫如何？齊魯青未了”寫遠望所見。這是借齊魯兩地來烘托泰山那拔地而起、參天聳立的形象。B“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，這是近望所見。上句寫泰山的秀美，用的是虛筆。下句寫泰山的高大，這是實寫。C“陰陽”分指山的南、北兩面，D“割”字煉得極好，從山的北面來看，那照臨下土的陽光就像被一把碩大無朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。

3“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”賞析 A“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”，寫的是實景，乃細望所見。B泰山極高，白日里可以望見山腰間的團團云氣，層出不窮；又極幽深，黃昏時可以望見歸巢的鳥兒漸漸隱入山谷之中。C詩人抓住這兩個景物細節表達了心情的激蕩和眼界的空闊，是詩人的感受。4“會當凌絕頂，一覽眾山小。” A這是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。B但用在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。5主題

詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負.6手法

這首詩雖是八句四聯，中間兩聯又都是對仗，但它不是律詩而是古體詩，它不講究平仄，而且押的是仄聲韻。十九<春望> 1“國破山河在，城春草木深。”

A這是寫望中所見：國都在淪陷后已經變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子；春天降臨到長安城，然而眼前卻是亂草叢生。B如此強烈的反差怎能不使人怵目驚心呢！這一聯雖是寫景，卻也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。2“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”

A此聯向來有兩種解釋：一種是以詩人為“感”“恨”的主體。他怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心呢？另一種以花、鳥為“感”“恨”的主體。這自然是詩人移情于物的結果。這兩種解釋實質上并無區別，都表達了感時傷世的感情。

B本聯以“感時”一語承上，以“恨別”一語啟下，章法分明。3“烽火連三月，家書抵萬金。”

意思是自開春以來戰火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信。他用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達了他對妻子兒女的強烈思念。4“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”

“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態可以想見。他蒼老得這么快，完全是憂國、傷時、思家所致。5主題

這首詩是詩人逃離長安前一個月寫的，它集中地表達了詩人憂國傷時、念家悲己的感情，感人至深。6手法

深沉含蓄，當以此詩為最.二十<使至塞上> 1賞析“征蓬出漢塞,歸雁入胡天” A比喻，詩人覺得自己好像“征蓬”一樣隨風而去，又恰似“歸雁”一般進入胡天。B既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出幽微難言的內心情感。2“大漠孤煙直，長河落日圓”。

筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被王國維贊為“千古壯觀”的名句。試想，那茫茫無邊的沙漠，只有用一個“大”字才能狀其景觀；在這純然一色、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺上燃起的一縷白煙直上云霄，是多么醒目，“孤煙”二字正能狀其神韻。“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡凈，直入人心。“長河落日圓”，蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其間。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭，“長”字便自然涌上作者心頭。而“長河”之上，是那一輪圓圓的落日，這里的“圓”字與前面的“直”字，都用得逼真傳神，難以言其妙處。3 主題

描繪了塞外的奇特風光。二十一《游山西村》

1“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”

A路疑無而實有，景似絕而復出，終于來到山西村，這里山環水繞、柳暗花明，一派花團錦簇的景象，B這兩句詩蘊含著生活的哲理，比喻困境中也往往蘊含著希望。3手法

全詩緊扣“游”字，按時間推移展開敘述，層次清晰，語言生動。中間兩聯對偶自然工整，顯示出詩人錘煉語言的非凡功力。

二十二<聞王昌齡左遷龍標遙有此寄〉 1 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

擬人，賦予明月以人的性情。表現詩人對友人的同情與牽掛。2 楊花落盡子規啼，既寫景，又點明時令。用揚花的的漂泊無定，子規的凄切啼叫渲染出飄零之苦和離別之痛。3 主題

表現李白對王昌齡被貶官后的同情與牽掛。4 手法

想象奇特，感情真摯。二十三《泊秦淮》 1 煙籠寒水月籠沙

兩個“籠”將煙月水沙四種景物融為一體，勾畫出秦淮河兩岸朦朧清幽淡雅的景象，營造一種冷清愁寂的氣氛，正是詩人心情的寫照。2 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花

字面上是批評商女，實際上批評沉溺于歌舞升平而不知歸之將亡的統治者。表現詩人對國家命運的關切與憂慮。3 主題

對統治者的不滿和對唐王朝日益衰微的憂慮。二十四《送杜少府之任蜀州》 1 海內存知己，天涯若比鄰

對偶，從正面引導友人，不要因離別而傷感，知心朋友即使天各一方，心也像近鄰一樣緊密相通。表現詩人寬闊胸懷，遠大抱負，又充滿對朋友的深情勉勵。疑犯離別時傷感之詞，令人耳目一新。2 主題

送別，即抒發依依惜別之情，又有健康開朗的精神風貌。3手法

意境開闊，獨樹高格。二十五《相見歡》 剪不斷，理還亂，是離愁。

以麻絲喻離愁，將抽象的情感具體化，突出離愁別恨是那樣深重。最后一句言有盡而意無窮。2 主題

描寫庭院中的清幽景色，抒寫了自己被囚之時對故國的懷念和亡國之哀。二十六《登飛來峰》 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

表現詩人在政治上高瞻遠矚，不為奸邪的勇氣和決心。常用來比喻站得高方能看得遠。2 主題

表現王安石高瞻遠矚，無所畏懼的政治改革家的胸襟和膽識。

第四篇：中考古詩詞賞析

參考答案：

1、①山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野。②對故鄉無限依戀（或對故鄉的思念）

2、①“秋’字點明了季節，同時烘托了人物心情。②寫出了詩人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。

3、①“浮云”是指“眼前的困難、障礙、挫折等”，是比喻義。② 只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

4、①開軒面場圃 待到重陽日，還來就菊花。②此題為開放題，答案不惟一。示例一：這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優美的田園風光，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如“合”字表現了綠樹的環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。或：“斜”字形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。

5、①邊塞秋色 思鄉之情 ②群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現了邊塞的悲涼。

6、“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”或“江春人舊年”；回答中要能扣住“鴻雁傳書”或“臨近春節”這一家人團聚的特定環境來表述原因。

7、①懷舊空吟聞笛賦——對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘；到鄉翻似爛柯人——暗示貶謫時間長久，表現了對世態變遷的悵惘心情。② 這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規律”或“表現出積極進取的人生態度”即可）

8、①《陽關曲》《陽關三疊》②“更盡”給人以一飲而盡的暢快淋漓之感，更能表達老朋友之間痛快豪爽之情，傳遞朋友之間的深厚情意。③（1）以此地美景暗示關內外環境的巨大反差（2）作者留客之心，不舍之情寓于美景之中。

9、（1）北方的寒氣傳遞著打更的聲音，寒冷的月光照著鐵衣（戰衣）。

（2）①1）行軍時神速2）出征路線長3）條件艱苦4）木蘭的義無反顧

②1）木蘭的兒女情思2）條件艱苦3）軍情急迫

10、① 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依 , 時起時沉。② 這一句采用直抒胸臆的方式 , 表明了自己以死明志的決心 , 充分體現了他的民族氣節。

12、（1）主題：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、寄以慰藉的好詩，表達了作者對友人被貶僻壤的同情和關切。

（2）借含有飄零之感、離別之恨的景物表達作者對被貶僻壤的王昌齡的同情和悲痛。

（3）運用豐富而奇妙的想象，把自己的思念托付給明月，帶給遠方寂寞的朋友，寄托詩人對遭遇不幸的友人的思念之情。

13、閱讀《雁門太守行》，回答問題。

主題：全詩用夸張的手法，把戰斗的氣氛渲染得凝重而慘烈，突出了將士的高昂士氣和愛國熱情。詩人運用黑、紅、金、紫、燕脂等顏色，烘托了素殺而悲壯氣氛，表達了將士高昂士氣和愛國感情。

14、閱讀《使至塞上》，回答問題。

主題：寫出邊塞的艱苦行程，描繪了壯闊奇麗的景象及到達邊塞訪問的情況，表達了詩人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。

（1）融寫景、敘事、抒情于一體，表達了詩人內心的激憤和抑郁。

（2）如何欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”這一千古名句？

這兩句詩充分體現了詩中有畫的特色；首先，它有畫一樣的構圖，空間闊大，層次豐富；其次，它有像畫一樣講究的線條，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就勾勒出景物的基本形態；第三，這兩句話色彩很豐富，黃沙漫漫，橘紅色夕陽，輝映著閃著白光的河水，一縷白色的烽煙，直上天空，形象鮮明突出。

15、閱讀《過零丁洋》，回答問題。

主題：這首詩表現了愛國志士文天祥大義凜然的高尚氣節和大無畏的英雄氣概，體現了他為祖國為民族而視死如歸的大義大勇。

頷聯用 風飄絮 和 雨打萍 之景，運用比喻形象地概括了國家局勢和個人經歷，表達了作者身世坎坷如雨中浮萍的悲痛的感情。

16、閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，回答問題。

主題：在詩中不僅表達了長年被貶偏遠之地、政治失意的憤懣，而且表示了對生活、對未來的積極、樂觀精神。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”運用典故。抒寫詩人對舊友的懷念以及因人事滄桑而產生的生疏。

17、閱讀《行路難（其一）》，回答問題。

主題：世途艱險，詩人進退失據，極度苦悶，但仍堅定的理想和信念，反映了詩人倔強的性格和開闊的胸懷。“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”這兩句詩分別含有呂尚（姜太公）和伊尹的典故，表達了作者渴望朝廷重用的思想感情。

18、閱讀《江城子?密州出獵》，回答問題。

主題：抒發了作者渴望建功立業、報效國家的雄心壯志和愛國情感。

（1）運用“親射虎，看孫郎”這一典故的用意是抒發自己的豪情壯志，要像孫權一樣建功立業；“何日遣馮唐”一典中，作者把自己比作魏尚。

（2）下片運用了哪些表現手法？抒發了作者怎樣的思想感情？

運用比喻、典故；抒發了作者要報效國家、關心國家命運的愛國情感。

2011年中考語文專題復習：中考古詩詞鑒賞練習題----古詩詞

參考答案

（一）1、D

2、“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”或“江春入舊年”；回答中要扣住”鴻雁傳書”或“臨近春節這一家人團聚的特定環境”來表述原因。

（二）3、火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）

4、假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了（與此相近的表述即可）

（三）5、劉禹錫的《秋詞》是頌秋，表達了樂觀豁達、昂揚向上的心境；馬致遠的《秋思》是悲秋，表達的是失意、凄苦、思鄉、感傷的心境。

6、可以從寫法、語言、主旨、情感等方面選擇一點或多點進行闡述，言之有理即可。

（四）7、收復中原，統一國家。

8、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（“挑燈看劍，夢回連營”亦可）

9、既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。

（五）10、①指(漢陽林木)清晰可數(或“分明的樣子”)。②故鄉。

11、A.√，B×，C×，D×。

12、“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。

（六）13、破 深

14、憂國憂民，眷戀家人

15、望 山河 草木花鳥

16、示例：面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。

（七）17、D

（八）18、卸甲歸田的惆悵 繼續忠心報國服務鄉民的信念

19、⑴、略（言之有理即可）⑵、略（言之有理即可）20、離愁；志愿（或“志向”）。

21、略。

（九）22、一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

23、寫出了不怕困難、敢于攀登絕頂的精神和俯視一切的雄心和氣概。

（十）24、D

25、開放題。例：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。

26、C

27、寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動地展示了初春的蓬勃生氣。

（十一）28、邊塞秋色 思鄉之情

29、群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現了邊塞的悲涼。30、D

31、抒發了將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷。

（十二）32、“秋思之祖” 思鄉 夕陽西下，斷腸人在天涯

33、C

（十三）34、墳墓 海峽 家國之思

35、最欣賞的句子示例：鄉愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發了濃濃的思鄉思國之情。

36、“我”的心理活動示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺真好！

（十四）37、C

38、A

39、①由低沉到高昂(或由低沉憤懣到高昂樂觀)②(畫面應緊扣“千帆競發”和“萬木爭春”)波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現出一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。

40、①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘

②暗示貶謫時間長久，表現了對世態變遷的悵惘心情

41、這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規律”或“表現出積極進取的人生態度”即可）

（十五）42、《關雎》從觸動情懷的景物寫起，關關雎鳩，在河之洲，那成雙成對的雎鳩在沙洲上嬉鬧戲逐，華羽流光，聲音婉轉。聽著它們悅耳的叫聲，不禁引發了年輕人的聯想，撥動了心中愛的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。賦中見興，景中見情，意境優美。（十六）

43、密州出獵（或：出城打獵 出獵 打獵 狩獵）渴望報效國家（或：渴望建功立業）

44、這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運用典故，使表達委婉含蓄

45、傾城

46、C（十七）

47、“心遠”或“悠然”(答出其中一個即可)

48、寧靜、平和、閑適、恬淡??(答出其中一個即可)（十八）

49、一會兒；通(徹夜、通宵)50、哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人。

51、時間；氛圍、氣氛；暗淡愁慘(悲涼、悲哀、凄涼)；憂國憂民(關心人民疾苦)

52、例如：①孔繁森為了阿里地區的藏族人民，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。②范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言。(所舉例子要與詩中的“民本”思想密切相關)（十九）

53、興，百姓苦；亡，百姓苦。

54、“峰巒如聚“，群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛著潼關。或：“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發怒，一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處于黃河之邊的險要。

第五篇：中考古詩詞賞析

品味古典詩詞

——備考2017中考古詩詞賞析

教學目標：

1、明確中考古詩詞賞析常見典型考點

2、熟悉常考題型并掌握答題技巧

一、考點解析

要點一：中考古詩詞賞析的能力要求、考查要求與命題特點

（一）《初中語文課程標準》對古詩詞賞析的能力要求

1、古詩詞鑒賞的教學目標：

誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

2、古詩文閱讀的評價。

評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考察學生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應考察對詞法、句法等知識的掌握程度。

（二）《2017年濰坊市中考語文考試說明》對古詩詞賞析的考查要求

考查學生對課外古詩詞的鑒賞能力。具體為理解詩歌字詞含義、品析詩歌語言包括整體語言風格和煉字煉句、品析詩歌意境、品析作者情感主旨、品析詩歌表現技巧及舉例。

要點二：中考古詩詞賞析四大經典考點梳理及解讀

中考考查要點主要可梳理為以下四大考點：（1）、領悟情感

根據作品相關背景，正確理解詩歌內容，體悟作者情感。

一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領悟，對全詩名句的感悟。通常會將詩歌景、人與詩歌情感結合在一起考查，如“本詩描寫了什么樣的畫面，抒發了什么樣的思想感情”。

（2）、體會意境

借助聯想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現其意境或內涵。

意境是詩歌中意和境兩個因素的結合，意是詩人在詩歌中抒發的思想情感，境是詩歌中所描繪的藝術圖景。所謂意境，就是詩人要表達的思想情感與詩歌中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。

（3）、賞析技巧

體會詩歌韻律、節奏，理解常用表現手法的作用。

詩歌的藝術技巧包括的內容很多，常見的有：行文構思、修辭特點、表達方式、表現手法等。學習和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術技巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達出我們的鑒賞感受。

（4）、錘煉語言

賞析詩詞的整體語言風格；或從遣詞和修辭的角度賞析語言，理解詩句含義。

詩歌中形象的塑造、感情的抒發，往往通過詩的語言來實現。進行詩歌賞析，很重要的一點就是抓住語言這個根本。因此，考查對古詩詞中準確、生動、傳神的語言的品味，是近年來中考古詩賞析題的一個重要方面。

二、方法歸納

針對古詩詞賞析四大考點的解答方法可總結如下：

（一）、領悟情感

【典型例題】

旅夜書懷

杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟 星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休 飄飄何所似，天地一沙鷗。

第10題“這首詩抒發了作者怎樣的感情”，考查領悟詩詞的主旨情感。【題目形式】 這首詩寫出了詩人怎樣的思想情感或心情。【提問變式】 這首詩反映了怎樣的內容？表現了怎樣的情趣？

【答題技巧】

1、注意從詩詞標題、注解小序、詩眼或關鍵詞、題干提示中尋找答案。

2、關注作者和時代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人論世”。

3、注意分析詩詞中的意象。

4、從詩詞內容和類別上去辨析。【答題格式】：描寫了（或刻畫了）什么的景色（或人物形象等），抒發了什么的思想感情。【參考答案】示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷（評分：2分，意思對即可）【題型示例】“采菊東籬下，悠然見南山”二句詩描繪了一幅什么樣的畫面？刻畫了詩人自己的怎樣的形象？“采菊”這一動作中包含著詩人怎樣的志趣？

【參考答案】“采菊東籬下，悠然見南山”二句詩刻畫了詩人在竹籬笆邊上采摘菊花，無意中抬頭看見南山的寧靜優美的景色。刻畫了一個悠閑自得的詩人形象。“采菊”的動作包含著詩人超俗塵世，熱愛自然的志趣。

（二）、體會意境

【真題回放】

蘭溪棹歌①（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。【注釋】①蘭溪，在今浙江蘭西縣西南棹（zhào）歌：船歌

第9題“半夜鯉魚來上灘”一句極為生動傳神，寫活了詩歌意境，請你發揮想象，對這句詩的畫面加以描寫”，考查對詩歌意境的想象和體會。

【題目形式】

1、這首詩營造了一種怎樣的意境？

2、這首詩描繪了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

【答題技巧】描繪圖景要注意四點：

一是用自己的語言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，語言要求優美。三是要抓住景物特征，用優美語言再現詩歌意境。四是要分析詩人的思想感情。

描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

考生在解答這類問題時常見的失誤有2點：

一是描摹事物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；

二是考生往往著重于“思與境諧，情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。

【答題格式】①捕捉意象，把握特點+②聯系背景，發揮想象+③描摹詩歌圖景（切忌翻譯原句）、概括意境特點（幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等）+④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相對）

【參考答案】示例：魚搶春（新）水，（調皮地）涌上溪灘，（撥鰭擺尾）啪啪蹦跳

（三）、賞析技巧

【真題回放】《旅夜書懷》第9題“詩的尾聯在寫法上有什么特色”，考查賞析詩詞的表現手法（①比喻、設問②寓情于景或情景交融③對比、反襯等任一種）及表達的情感。

【題目形式】

1、這首詩用了什么修辭手法?有什么作用？

2、這首詩運用了什么表現手法?有什么作用? 【答題技巧】

1、準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。

2、要結合詩句和具體的詞語作分析。

3、這種表達技巧表現了什么樣的內容和抒發了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

4、分析詩歌的藝術風格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。注意：

中考古詩詞中，考查表達技巧，大多不會直接提問，而是多借助于對名句進行賞析。【答題格式】點手法+析詩句、點意境+明情感

【參考答案】答案要點:①比喻、設問②寓情于景(情景交融）③對比、反襯（評分：2分，答出一點即可）

（四）、錘煉語言

從遣詞和修辭角度賞析語言，典型題型有：⑴分析語言特點、風格；⑵煉字；⑶題眼。

【真題回放】

1、閱讀蘇軾《江城子·密州出獵》，回答問題（4分）

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（3）從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個，說說這個詞是怎樣體現豪放的？（1分）

【題目形式】

1、這首詩歌具有怎樣的語言風格？或這首詩歌在語言上有何特色？

【答題技巧】①用一兩個詞準確點明語言特色。如：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔明練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。②用詩中有關語句具體分析這種特色。③指出表現了作者怎樣的感情。

【答題格式】：點特色（用一兩個詞語準確點出特色）+析例句（特色語句）+析感情 【參考答案】（3）示例：“狂”：激情奔放，統領全詞，無不展現粗獷豪邁的風格；“卷”：體現打獵場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，突現陽剛之美；“挽”：拉滿弓的姿態強勁，信心百倍，激情無比（三個詞語均體現豪放之氣勢）

【題型示例】

1、請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”這首詩的語言特色。

【參考答案】（1）全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋3

永。

（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調的是詩人內心的寧靜。（3）后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。

【題型示例】2 “大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。

【參考答案】：“直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現了作者深切感受。“直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。

【真題回放】閱讀下面一首詩，回答問題（6分）

閑居初夏午睡起

楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

(2)“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析（3分）

【題目形式】

3、欣賞詩眼、詞眼

“詩眼”就是詩詞中最能提挈全篇、提升形象、提煉主題、揭示主旨和藝術內蘊、表現詩人感情的“字眼”。它常常成為解讀詩詞的鑰匙。

【答題技巧】①.解釋該字的一般含義和在句中的意思。②.展開想象和聯想，把你認為好的字還原到句中，再現詩人所描繪的情景。③.說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。④思考該字在結構上所起的作用。

【答題格式】：抓詞語、釋含義+ 描景象+點作用、慮主旨（對突出主旨所起的作用）+點作用、思結構（在結構上所起的作用）

【參考答案】（2）（3分）“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適（1分），抒發了詩人對鄉村生活的喜愛之情（1分），呼應了詩題（1分）

【題型示例】3唐朝王灣《次北固山下》的第二聯“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？

【參考答案】示例

（一）答：“闊”字更好。原因：

（1）“闊”是空闊、開闊之意；（2）“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊；（3）“闊”字，直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受。（4）“闊”字讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。

中考古詩詞賞析四大考點方法匯總

（一）、評價思想內容、思想情感

這首詩的 聯描寫了

（景、人、事、物），創設了

的意境，表達了詩人的（情感、理想、志趣）。

（二）、體會意境 ①捕捉意象，把握特點+②聯系背景，發揮想象+③描摹詩歌圖景（切忌翻譯原句）、概括意境特點（幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等）+④依景辨情，剖析作者（詩中人物形象）思想（注意情景一致或相對）

（三）、賞析技巧 點手法+析詩句、點意境+明情感

（四）、錘煉語言 抓詞語、釋含義+ 描景象+點作用、慮主旨（對突出主旨所起的作用）+點作用、思結構（在結構上所起的作用）

（一）、題材內容與主旨情感：

（1）詠物詩：以自然景物為描寫對象，抓住其局部特征著意描摹，運用托物言志、借物抒4

情的手法，表達某種精神或品格，常用比喻、象征、擬人、對比等修辭，劉熙載在《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也。”例如駱賓王的《在獄詠蟬》，王安石的《梅花》，鄭燮的《竹石》。

（2）思鄉懷人詩：古人行旅在外，常有思懷之情，或羈旅之思，或故鄉之思，或親友之思，這類詩歌主要借助悲涼蕭瑟的意象傳達作者內心的感傷。例如李白的《春夜洛城聞笛》，崔顥的《黃鶴樓》。

（3）送別詩：離別是中國人的特殊情結，古人常設亭送別、擺酒餞別、吟詩話別，因此送別詩成了古典詩歌的永恒主題。詩人通過托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，將深深的惜別和傷感之意表現的淋漓精致。此類詩歌有的是謝別之意，例如李白的《贈汪倫》；有的是離愁之感，例如王維的《送元二使安西》；有的是勸勉之情，例如王勃的《送杜少府之任蜀州》。

（4）山水田園詩：南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，到唐代發展為山水田園詩，代表人物是王維和孟浩然。此類詩歌以描寫自然風光、農村景物和隱逸生活為主，表達出對山水風光和田園生活的喜愛，或不與世俗同流合污的高潔品格。例如陶淵明的《歸園田居》，孟浩然的《過故人莊》。

（5）邊塞詩：盛唐時期積極用世的時代氣氛，催生了邊關奇情壯麗的邊塞詩，代表人物是高適、岑參、王昌齡。這類詩歌通過對軍旅生活、邊塞風光、戰爭場面的描寫，抒發了對建立功業的渴望，山河淪喪的痛苦，久居邊關的鄉愁，和報國無門的怨憤。例如王維的《使至塞上》。

（6）懷古詩：這類詩歌往往將史實與現實結合，通過對歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史陳跡的描繪，用以諷刺當朝統治的黑暗，或抒發個人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今的作用。例如杜牧的《赤壁》、《泊秦淮》，張養浩的《山坡羊·潼關懷古》。

（7）閨怨詩：哀怨之作分為“宮怨”、“閨怨”、“春怨”等幾類，主要以女性的的口吻，表現對征夫的思念，對戰爭的厭惡，對易逝青春的哀怨，表達對自由和幸福生活的向往。例如溫庭筠的《望江南》、李清照的《武陵春》。

（8）即事感懷詩：就是針對某件事情或某個場景生發感慨，常見的有懷親、送友、思鄉、贈別、人生感悟、閑情逸趣等。例如杜甫的《望岳》、《茅屋為秋風所破歌》，朱熹的《觀書有感》。

（9）哲理詩：顧名思義，表現作者的哲學觀點，反映哲學道理的詩歌，此類詩歌將抽象的哲理蘊含在鮮明直觀的景象當中，深沉而含蓄。例如楊萬里的《過松源晨炊漆公店》，朱熹的《觀書有感》。

（二）、常見意象及其含義

芭蕉 常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯系，南方有絲竹樂《雨打芭蕉》，表凄涼之音。葛勝沖《點絳唇》：“閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。”

梧桐 在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。”

梅花 一種高潔人格的象征。陸游有詩云：“零落成泥碾作塵，只有香如故。” 松柏 象征孤直耐寒的品格。《論語.子罕》中說：“歲寒，然后知松柏后凋也。”

杜鵑 俗稱布谷，又名子規、杜宇，春夏季節，杜鵑徹夜不停啼鳴，喚起人們多種情思，常與悲苦之事聯系在一起。李白詩云：“楊花飄落子規啼，聞道龍標過五溪。”

烏鴉 按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，經常出沒在墳頭等荒涼之處，常與衰敗荒涼的事物聯系在一起。馬致遠《天凈沙·秋思》云：“枯藤，老樹，昏鴉。”

猿啼 常常象征著一種悲傷的感情。酈道元《三峽》中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

關山 關塞山河。關，關隘；山，山河。高道《塞上吹笛》：“借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。”

羌笛 由于發音凄切，有凄涼之意。王之渙《涼州曲》：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”胡笳的作用與此相同。

水

和愁絲連在一起，比喻憂思和愁緒。李煜詞云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”

鴻雁 與雁書、魚雁等泛指書信、音訊。李清照詞云：“雁字回時，月滿西樓。”

月亮 對月懷人，表現濃濃的思鄉之情。李煜《虞美人》云：“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”

柳樹 “柳”與“留”諧音，古人在送別之時折柳相送，以表達依依惜別的深情。李白詩云：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？”

草木 以草木繁盛反襯荒涼，抒發盛衰興亡的感慨。劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊草花，烏衣巷口夕陽斜。”

青鳥 傳書的信使。李商隱詩云：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”

（三）、藝術技巧

詩歌的藝術技巧包括的內容很多，常見的有：行文構思、修辭特點、表達方式、表現手法等。學習和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術技巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達出我們的鑒賞感受。

（1）修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。

（2）表達方式：記敘、議論、描寫、抒情等。

（3）表現手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以動襯靜、虛實結合、樂景寫哀、哀景寫樂、白描、工筆、襯托、對比、想象、聯想、照應、等。

（4）篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。

（5）思想感情：憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤，堅守、憂國憂民等。

（6）語言特點：濃墨重彩、惟妙惟肖、詩情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致等。

（7）語言風格：行云流水、自然流暢、形神兼備、簡潔、洗練、淺顯、平淡、質樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚等。

（8）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味等。

（四）、錘煉語言

1、常見作家語言風格 ：

陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸

王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體

溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國

蘇軾的豪放曠達，辛棄疾的慷慨悲壯 郊寒島瘦

2、不同類型的詩有不同的風格：

宮廷詩：纏綿宛轉

田園詩：恬淡寧謐

山水詩：清新優美

邊塞詩：悲涼慷慨

諷喻詩：沉郁激憤

詠史詩：雄渾壯闊