第一篇：人教版中考語文古詩詞賞析

2011年全國(guó)中考語文試題分類匯編之古詩詞賞析 2011年河南省

閱讀下面一首詩．完成21—22題。(共4分)行路難(其一)李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在? 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

21.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)22.分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。(2分)答案：21.對(duì)被重新任用有所期待，對(duì)未來仍抱有希望。(意思對(duì)即可。2分)22.“破”“掛”富有動(dòng)感、充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。(意思對(duì)即可。逗號(hào)前后各1分．共2分)江蘇省宿遷市2011 23．欣賞下面一首古詩，回答問題（4分）峨眉山月歌 李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝洲。

⑴這首詩構(gòu)思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現(xiàn)在哪里？ ⑵第二句詩用“入”、“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？ 答案：23．（4分）23．⑴（2分）連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵（2分）月影映入江水（0.5分），又隨江水流去（0.5分），同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事（1分）

13、閱讀杜牧《赤壁》，回答問題 赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）在初中階段我們學(xué)習(xí)了幾十首古詩詞，有的詠史，有的寫景，有的敘事??請(qǐng)問杜牧的《赤壁》屬于那一種寫法？本詩在運(yùn)用這種寫法上有什么特點(diǎn)？（3分）

（2）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中“東風(fēng)”指什么？簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句詩句的理解。（3分）答案：

（1）詠史詩（1分）。特點(diǎn)：借史實(shí)抒情。（2分）（2）“東風(fēng)”指火燒赤壁一事（1分）。如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利 湖北襄陽2011、閱讀與欣賞（40分）

（一）閱讀古詩《過零丁洋》，完成10-11題。（4分）過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。10．“文章本天成，妙手偶得之”。在詩的頸聯(lián)，詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫出了和，地名與處境融合在一起，恰到好處地表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)的心境。（2分）11．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)說說你的理解。（2分）

答案：

10、形式的險(xiǎn)惡，境況的危苦

11、這兩句詩表現(xiàn)了詩人以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志，人難免一死，為祖國(guó)舍生取義，一片丹心永垂史冊(cè)；直抒胸臆，表現(xiàn)了以死明志的決心，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。湖北潛江2011(一)古詩賞析(4分)春望杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

11．這是一首寫景抒情詩，詩中所望所感都緣自“”一詞，透過這個(gè)詞，我 們讀出了詩人深深的愛國(guó)情懷。（2分）

12．下面對(duì)這首詩理解不正確的一項(xiàng)是：（2分）

A．前四句寫眼前所望春天都城的破敗之景，后四句抒發(fā)思念親人的盼望之情。

B．在頷聯(lián)中，詩人移情于物，通過花鳥的情態(tài)表達(dá)了自己感時(shí)傷世的內(nèi)心情感。

C．詩人得不到家信，是因?yàn)閼?zhàn)亂引發(fā)了長(zhǎng)安城內(nèi)一場(chǎng)持續(xù)了三月之久的大火。

D．全詩意脈貫通，情景兼具，內(nèi)容豐富，感情強(qiáng)烈，懸一篇膾炙人口的佳作。答案：11．國(guó)破或：破(2分)

12．C(2分)湛江2011 16．閱讀下面的唐詩，回答后面的問題。（4分）望岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一聯(lián)中的“割”字突出了泰山怎樣的形象？。

（2）這首詩最后一聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？。

答案：16．（1）高大巍峨（2）不畏艱難，勇于攀高的豪氣壯志。

（一）詩詞鑒賞。閱讀下面一首詞，完成6～7題。（共5分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！6．對(duì)這首詞內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（2分）

A．上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場(chǎng)面。B．下闋中“馬作的盧飛快”一句表現(xiàn)了將士們勇往直前、勢(shì)不可擋的銳氣。C．全詞刻畫了一個(gè)雖人近暮年，仍雄姿英發(fā)，親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。D．全詞反映了作者渴望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實(shí)。7．對(duì)這首詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（3分）A．“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句寫閱兵場(chǎng)景，“秋”字為閱兵場(chǎng)景增添了悲涼之氣。B．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應(yīng)題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。C．詞的上下闋一般會(huì)“換意”，但這首詞卻突破傳統(tǒng)，詞意上下貫通，展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，甚為獨(dú)特。D．“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋瘢懫鸱越膺h(yuǎn)，實(shí)為大家手筆。答案：

6、c

7、a 山東日照2011

（一）閱讀下面一首詩歌，完成7、8兩題。錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

7.本詩以“春”為著眼點(diǎn)，抒發(fā)了的感情。詩中直抒胸臆表達(dá)這種感情的一個(gè)詞語是。（2分）

8.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個(gè)動(dòng)詞很有表現(xiàn)力，請(qǐng)說說這兩個(gè)動(dòng)詞好在何處。（3分）

答案：7．答案：喜愛錢塘湖春天美景愛（最愛）答案：“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機(jī)。四川達(dá)州2011

（三）閱讀《江城子·密州出獵》一詞，完成17——18題（4分）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

17．用簡(jiǎn)明的語言概括詞的上闋、下闋的內(nèi)容。（2分）上闋： 下闋：

18．下面對(duì)該詞的理解品味有誤的一項(xiàng)是：（2分）

A.此詞是蘇軾的第一首最具豪放風(fēng)格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國(guó)壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴(kuò)大了詞的界境。

B.開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個(gè)“卷”字，寫出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場(chǎng)面。

C.用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達(dá)意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D.結(jié)尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場(chǎng)、為國(guó)殺敵、一展宏圖的強(qiáng)烈愿望和遠(yuǎn)大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強(qiáng)威武的英雄氣概。答案：17．上闋寫出獵盛況(場(chǎng)面)。下闋寫報(bào)國(guó)情。（2分，意同即可）18．C（2分）四川內(nèi)江2011

（一）閱讀下面詩歌，完成1-2題。（8分）

武陵春（李清照）

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

1.上片中，“”，交代的是季節(jié)特征，“”是通過描繪日常起居生活來表達(dá)內(nèi)心的哀傷。（4分）

2．全詞是如何表現(xiàn)作者對(duì)故人的思念這份“濃愁”的？（4分）答案：

（一）1.“花已盡”“日晚倦梳頭”（各2分，共4分）

2．作者先用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個(gè)外在的行為具體地表達(dá)了她內(nèi)心的濃重哀愁；用形象的比喻（“載不動(dòng)”的愁），抒發(fā)愁之重，重得無法承載。（兩層意思各2分，共4分）

（2011·大連市）

10.對(duì)王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項(xiàng)是（）

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

A.“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。

B．“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。

C.詩人登高遠(yuǎn)望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。

D.這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。10.D

10.閱讀下面這首宋詩，回答問題。（4分）過零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）詩歌中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句詩各是一個(gè)完整的主謂句子。詩人將兩個(gè)陳述的對(duì)象擺在一起，要表達(dá)什么意思、抒發(fā)什么感情？ 答：。

（2）詩歌尾聯(lián)采用的抒情方式是什么？抒發(fā)了什么感情？ 答：。

10.詩歌鑒賞。（4分）（1）（2分）

答：從國(guó)家山河破碎、局勢(shì)危急，說到個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，將“國(guó)家”與“自身”聯(lián)系在一起，（1分）表達(dá)了詩人的愛國(guó)深情。（1分）（2）（2分）

答：尾聯(lián)采用的抒情方式是“直抒胸臆”。（1分）抒發(fā)了詩人“以死明志”（或“為國(guó)捐軀”、或“舉身赴國(guó)難”）的堅(jiān)貞情懷。（1分）（2011·聊城市）

（一）①萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

②歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

③爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。5.解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）①策勛十二轉(zhuǎn)②當(dāng)戶理紅妝

6.第①段畫線句意在表達(dá)什么？（2分）5.①記功②窗戶

6.體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久與戰(zhàn)斗隊(duì)激烈悲壯。（2011·婁底市）

(二）古詩文閱讀 夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。15.“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”這兩句詩是由當(dāng)前所激發(fā)出來的對(duì)未來的憧憬。16.這首詩借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

_______________________________________________________________________________。

15.離別愁苦（1分）相聚的歡樂（1分）（答“離別”、“相聚”、或“愁苦”、“歡樂”亦可）16.漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期的感傷。（2分）。

（2011·南昌市）

（二）閱讀李清照的兩首詞，完成第9-11題。（4分）如夢(mèng)令

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。武陵春

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

9.找出《武陵春》中詞人化虛為實(shí)，描摹愁思的句子。（1分）10.說說《如夢(mèng)令》“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。（1分）

11.這兩首詞分別是詞人南渡前后的作品，它們?cè)谇楦猩嫌泻尾煌浚?分）

（二）（4分）

9.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（1分）

10.“驚”字既暗寫出了船行之快，又生動(dòng)地寫出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。（1分）

11.前一首：愉悅、歡快、熱愛生活（1分）；后一首：悲傷、愁苦、孤單寂寞（1分）。8.下列詩詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.白居易《錢塘湖春行》“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中的“亂”字，描繪了早春時(shí)節(jié)百花盛開、美不勝收的迷人景色。B.張養(yǎng)浩的《山波羊·潼關(guān)懷古》“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”中，“聚”是群峰匯聚之意，“怒”形容波濤洶涌，全句表現(xiàn)潼關(guān)地勢(shì)的雄偉與險(xiǎn)峻。C.杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”一聯(lián)，說的是因戰(zhàn)亂不斷，詩人被困整整三個(gè)月，無法與家人取得聯(lián)系，只好寫信表達(dá)對(duì)妻兒的思念。

D.溫庭筠的《望江南》描述一個(gè)獨(dú)處深閨的女子，癡情地等待心上人的歸來，細(xì)膩地寫出她從希望到失望，再到“腸斷”的情感歷程。8.C

第二篇：2018中考語文古詩詞賞析：杜甫

2018中考語文古詩詞賞析：杜甫

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【杜甫】杜甫，字子美，號(hào)少陵野老，唐代，現(xiàn)實(shí)主義詩人，“詩圣”。《江南逢李龜年》

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

1、表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?表達(dá)了作者對(duì)開元盛世的無限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無限感慨和自身身世飄零的深切感傷。

2、尋常”、“幾度”各是什么含義?在詩中有什么作用?、“尋常”意思是平常的意思，“幾度”是多次的意思，兩個(gè)詞語體現(xiàn)了詩人與歌唱家李龜年當(dāng)年

正值人生盛世，同處權(quán)貴之家的經(jīng)歷，表達(dá)了詩人對(duì)開元盛世生活的無限懷念。

3.賞析“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”。

現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀麗的時(shí)候，在這暮春時(shí)節(jié)再次遇見了你。“落花時(shí)節(jié)”運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法。一方面點(diǎn)明了時(shí)節(jié)是暮春，另一方面也表現(xiàn)了國(guó)運(yùn)衰微，人生落魄，盛時(shí)不再。|表達(dá)了作者對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無限感慨和自身身世飄零的深切感傷。《望岳》

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

1、詩中表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 詩人熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，表現(xiàn)了他對(duì)于祖國(guó)山河的喜愛和贊美之情，也表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。以及卓然獨(dú)立，兼濟(jì)天下的豪情壯志。

2、賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。

鐘：擬人的手法，將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了大自然賦予了泰山神奇秀美的景色，表現(xiàn)了詩人對(duì)泰山景色的喜愛和贊美之情。“割“字煉得極好，從山的北面來看，那照臨下土的陽光就像被一把碩大無朋的刀斷了一樣，突出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的形象。

3、畫面描寫。大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面一面明亮，一面昏暗，截然不同。遠(yuǎn)望層云疊起，不禁心胸?fù)u蕩，目送歸鳥入巢，眼角幾乎瞪裂。我一定要登上泰山的頂峰，舉目縱觀群山低矮渺小。《春望》

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1、本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?憂國(guó)感時(shí)思親悲己

2、首聯(lián)描繪了什么情景?有什么作用?其中“破”“深”兩字用得很好，歷來被人稱道，請(qǐng)分析好在哪里。

國(guó)都淪陷，城池殘破，雖山河依舊，可亂草遍地，林木蒼蒼。這兩句詩用春草的茂盛反襯城中的蕭條景象，突出戰(zhàn)亂的危害，表達(dá)了詩人的傷時(shí)憂國(guó)之情。一個(gè)“破”字，使人觸目驚心，仿佛目睹國(guó)家的殘破;一個(gè)“深”字，令人滿目凄然。

3、畫面描寫國(guó)都淪陷，殘破不堪，然而山河依舊是原來那個(gè)樣子;春天降臨到長(zhǎng)安城，草木一片荒蕪沉寂。詩人因感時(shí)恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心。戰(zhàn)火已經(jīng)燃燒了數(shù)月，此時(shí)若得一封家書，能抵得過萬兩黃金。因煩惱而搔頭，使白發(fā)更稀疏，簡(jiǎn)直連簪子也插不上了。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

1、主旨：表現(xiàn)了作者飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷，和憂國(guó)憂民的博大胸襟。

2、學(xué)習(xí)詩歌應(yīng)該從朗讀入手，如果由你朗讀“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。”你認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是哪一個(gè)詞語，請(qǐng)說說你的理由。

示例1：我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的詞語是“怒號(hào)”，“怒號(hào)”二字把秋風(fēng)擬人化了，讀之如聞秋風(fēng)咆哮，風(fēng)勢(shì)極猛，聲音極大。示例2：我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的詞語是“卷”，“卷”有席卷、裹挾之意，突出了風(fēng)力大而猛烈，極有氣勢(shì)。

示例3：我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的詞語是“三重”，狂風(fēng)卷起層層茅草，“三重”一詞突出了被卷走的茅草之多，反襯出秋風(fēng)的大和猛烈。

3、結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一名的理解。詩人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋，來溫暖天下“寒士”，他寧可獨(dú)守茅屋，受凍而死，也心甘情愿。表達(dá)了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷和憂國(guó)憂民的博大胸襟。《羌村三首》

群雞正亂叫，客至雞斗爭(zhēng)。驅(qū)雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠(yuǎn)行。手中各有攜，傾榼濁復(fù)清。莫辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。

1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 表達(dá)了詩人對(duì)父老盛情的深摯謝意;對(duì)動(dòng)蕩時(shí)局和國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

2、詩中“莫辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵戈既未息，兒童盡東征”兩句反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀?生產(chǎn)的破壞，時(shí)世的艱難，反映了安史之亂給人民帶來深重災(zāi)難的現(xiàn)實(shí)。《登樓》

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情? 表現(xiàn)了詩人報(bào)國(guó)無門的苦悶;對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂之情。

2、發(fā)揮聯(lián)想和想象描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。

錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色，鋪天蓋地而來。玉壘山上的浮云，古往今來，千形萬象，變換不定。

3、聯(lián)系尾聯(lián)內(nèi)容，分析“聊”字的作用。

“聊”字是姑且的意思。詩人感慨，可嘆劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀，而今只有劉禪那樣的昏君，卻沒有諸葛亮那樣的賢臣。苦于報(bào)國(guó)無門，詩人只能在黃昏之時(shí)姑且吟誦那《梁父吟》表達(dá)了自己報(bào)國(guó)無門的傷感和對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。小編精心為您推薦：

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第三篇：中考古詩詞賞析

參考答案：

1、①山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。②對(duì)故鄉(xiāng)無限依戀（或?qū)枢l(xiāng)的思念）

2、①“秋’字點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物心情。②寫出了詩人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。

3、①“浮云”是指“眼前的困難、障礙、挫折等”，是比喻義。② 只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

4、①開軒面場(chǎng)圃 待到重陽日，還來就菊花。②此題為開放題，答案不惟一。示例一：這兩句詩近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。示例二：這兩句詩運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如“合”字表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。或：“斜”字形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感特強(qiáng)。

5、①邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情 ②群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。

6、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”或“江春人舊年”；回答中要能扣住“鴻雁傳書”或“臨近春節(jié)”這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境來表述原因。

7、①懷舊空吟聞笛賦——對(duì)親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘；到鄉(xiāng)翻似爛柯人——暗示貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情。② 這兩句詩生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（答出“運(yùn)用比喻”、“生動(dòng)形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”即可）

8、①《陽關(guān)曲》《陽關(guān)三疊》②“更盡”給人以一飲而盡的暢快淋漓之感，更能表達(dá)老朋友之間痛快豪爽之情，傳遞朋友之間的深厚情意。③（1）以此地美景暗示關(guān)內(nèi)外環(huán)境的巨大反差（2）作者留客之心，不舍之情寓于美景之中。

9、（1）北方的寒氣傳遞著打更的聲音，寒冷的月光照著鐵衣（戰(zhàn)衣）。

（2）①1）行軍時(shí)神速2）出征路線長(zhǎng)3）條件艱苦4）木蘭的義無反顧

②1）木蘭的兒女情思2）條件艱苦3）軍情急迫

10、① 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依 , 時(shí)起時(shí)沉。② 這一句采用直抒胸臆的方式 , 表明了自己以死明志的決心 , 充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。

12、（1）主題：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩，表達(dá)了作者對(duì)友人被貶僻壤的同情和關(guān)切。

（2）借含有飄零之感、離別之恨的景物表達(dá)作者對(duì)被貶僻壤的王昌齡的同情和悲痛。

（3）運(yùn)用豐富而奇妙的想象，把自己的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友，寄托詩人對(duì)遭遇不幸的友人的思念之情。

13、閱讀《雁門太守行》，回答問題。

主題：全詩用夸張的手法，把戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈，突出了將士的高昂士氣和愛國(guó)熱情。詩人運(yùn)用黑、紅、金、紫、燕脂等顏色，烘托了素殺而悲壯氣氛，表達(dá)了將士高昂士氣和愛國(guó)感情。

14、閱讀《使至塞上》，回答問題。

主題：寫出邊塞的艱苦行程，描繪了壯闊奇麗的景象及到達(dá)邊塞訪問的情況，表達(dá)了詩人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。

（1）融寫景、敘事、抒情于一體，表達(dá)了詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。

（2）如何欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這一千古名句？

這兩句詩充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色；首先，它有畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次豐富；其次，它有像畫一樣講究的線條，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就勾勒出景物的基本形態(tài)；第三，這兩句話色彩很豐富，黃沙漫漫，橘紅色夕陽，輝映著閃著白光的河水，一縷白色的烽煙，直上天空，形象鮮明突出。

15、閱讀《過零丁洋》，回答問題。

主題：這首詩表現(xiàn)了愛國(guó)志士文天祥大義凜然的高尚氣節(jié)和大無畏的英雄氣概，體現(xiàn)了他為祖國(guó)為民族而視死如歸的大義大勇。

頷聯(lián)用 風(fēng)飄絮 和 雨打萍 之景，運(yùn)用比喻形象地概括了國(guó)家局勢(shì)和個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)了作者身世坎坷如雨中浮萍的悲痛的感情。

16、閱讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，回答問題。

主題：在詩中不僅表達(dá)了長(zhǎng)年被貶偏遠(yuǎn)之地、政治失意的憤懣，而且表示了對(duì)生活、對(duì)未來的積極、樂觀精神。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運(yùn)用典故。抒寫詩人對(duì)舊友的懷念以及因人事滄桑而產(chǎn)生的生疏。

17、閱讀《行路難（其一）》，回答問題。

主題：世途艱險(xiǎn)，詩人進(jìn)退失據(jù)，極度苦悶，但仍堅(jiān)定的理想和信念，反映了詩人倔強(qiáng)的性格和開闊的胸懷。“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這兩句詩分別含有呂尚（姜太公）和伊尹的典故，表達(dá)了作者渴望朝廷重用的思想感情。

18、閱讀《江城子?密州出獵》，回答問題。

主題：抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的雄心壯志和愛國(guó)情感。

（1）運(yùn)用“親射虎，看孫郎”這一典故的用意是抒發(fā)自己的豪情壯志，要像孫權(quán)一樣建功立業(yè)；“何日遣馮唐”一典中，作者把自己比作魏尚。

（2）下片運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

運(yùn)用比喻、典故；抒發(fā)了作者要報(bào)效國(guó)家、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛國(guó)情感。

2011年中考語文專題復(fù)習(xí)：中考古詩詞鑒賞練習(xí)題----古詩詞

參考答案

（一）1、D

2、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”或“江春入舊年”；回答中要扣住”鴻雁傳書”或“臨近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境”來表述原因。

（二）3、火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）

4、假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了（與此相近的表述即可）

（三）5、劉禹錫的《秋詞》是頌秋，表達(dá)了樂觀豁達(dá)、昂揚(yáng)向上的心境；馬致遠(yuǎn)的《秋思》是悲秋，表達(dá)的是失意、凄苦、思鄉(xiāng)、感傷的心境。

6、可以從寫法、語言、主旨、情感等方面選擇一點(diǎn)或多點(diǎn)進(jìn)行闡述，言之有理即可。

（四）7、收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。

8、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（“挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)”亦可）

9、既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。

（五）10、①指(漢陽林木)清晰可數(shù)(或“分明的樣子”)。②故鄉(xiāng)。

11、A.√，B×，C×，D×。

12、“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

（六）13、破 深

14、憂國(guó)憂民，眷戀家人

15、望 山河 草木花鳥

16、示例：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國(guó)思家的情懷。

（七）17、D

（八）18、卸甲歸田的惆悵 繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念

19、⑴、略（言之有理即可）⑵、略（言之有理即可）20、離愁；志愿（或“志向”）。

21、略。

（九）22、一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

23、寫出了不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧?/p>

（十）24、D

25、開放題。例：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。

26、C

27、寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。

（十一）28、邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情

29、群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。30、D

31、抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。

（十二）32、“秋思之祖” 思鄉(xiāng) 夕陽西下，斷腸人在天涯

33、C

（十三）34、墳?zāi)?海峽 家國(guó)之思

35、最欣賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情。

36、“我”的心理活動(dòng)示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺真好！

（十四）37、C

38、A

39、①由低沉到高昂(或由低沉憤懣到高昂樂觀)②(畫面應(yīng)緊扣“千帆競(jìng)發(fā)”和“萬木爭(zhēng)春”)波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā)；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競(jìng)相爭(zhēng)春，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象。

40、①對(duì)親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘

②暗示貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情

41、這兩句詩生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（答出“運(yùn)用比喻”、“生動(dòng)形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”即可）

（十五）42、《關(guān)雎》從觸動(dòng)情懷的景物寫起，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，那成雙成對(duì)的雎鳩在沙洲上嬉鬧戲逐，華羽流光，聲音婉轉(zhuǎn)。聽著它們悅耳的叫聲，不禁引發(fā)了年輕人的聯(lián)想，撥動(dòng)了心中愛的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。賦中見興，景中見情，意境優(yōu)美。（十六）

43、密州出獵（或：出城打獵 出獵 打獵 狩獵）渴望報(bào)效國(guó)家（或：渴望建功立業(yè)）

44、這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄

45、傾城

46、C（十七）

47、“心遠(yuǎn)”或“悠然”(答出其中一個(gè)即可)

48、寧靜、平和、閑適、恬淡??(答出其中一個(gè)即可)（十八）

49、一會(huì)兒；通(徹夜、通宵)50、哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人。

51、時(shí)間；氛圍、氣氛；暗淡愁慘(悲涼、悲哀、凄涼)；憂國(guó)憂民(關(guān)心人民疾苦)

52、例如：①孔繁森為了阿里地區(qū)的藏族人民，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。②范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言。(所舉例子要與詩中的“民本”思想密切相關(guān))（十九）

53、興，百姓苦；亡，百姓苦。

54、“峰巒如聚“，群山好像從四面八方聚集而來，一個(gè)“聚”字，既寫出了潼關(guān)被群山包圍的險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)。或：“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，一個(gè)“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要。

第四篇：中考古詩詞賞析

品味古典詩詞

——備考2017中考古詩詞賞析

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確中考古詩詞賞析常見典型考點(diǎn)

2、熟悉常考題型并掌握答題技巧

一、考點(diǎn)解析

要點(diǎn)一：中考古詩詞賞析的能力要求、考查要求與命題特點(diǎn)

（一）《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)古詩詞賞析的能力要求

1、古詩詞鑒賞的教學(xué)目標(biāo)：

誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

2、古詩文閱讀的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。

（二）《2017年濰坊市中考語文考試說明》對(duì)古詩詞賞析的考查要求

考查學(xué)生對(duì)課外古詩詞的鑒賞能力。具體為理解詩歌字詞含義、品析詩歌語言包括整體語言風(fēng)格和煉字煉句、品析詩歌意境、品析作者情感主旨、品析詩歌表現(xiàn)技巧及舉例。

要點(diǎn)二：中考古詩詞賞析四大經(jīng)典考點(diǎn)梳理及解讀

中考考查要點(diǎn)主要可梳理為以下四大考點(diǎn)：（1）、領(lǐng)悟情感

根據(jù)作品相關(guān)背景，正確理解詩歌內(nèi)容，體悟作者情感。

一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面：對(duì)詩句意義的理解，對(duì)詩中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩深層含義的領(lǐng)悟，對(duì)全詩名句的感悟。通常會(huì)將詩歌景、人與詩歌情感結(jié)合在一起考查，如“本詩描寫了什么樣的畫面，抒發(fā)了什么樣的思想感情”。

（2）、體會(huì)意境

借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵。

意境是詩歌中意和境兩個(gè)因素的結(jié)合，意是詩人在詩歌中抒發(fā)的思想情感，境是詩歌中所描繪的藝術(shù)圖景。所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想情感與詩歌中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。

（3）、賞析技巧

體會(huì)詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用表現(xiàn)手法的作用。

詩歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見的有：行文構(gòu)思、修辭特點(diǎn)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。學(xué)習(xí)和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術(shù)技巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達(dá)出我們的鑒賞感受。

（4）、錘煉語言

賞析詩詞的整體語言風(fēng)格；或從遣詞和修辭的角度賞析語言，理解詩句含義。

詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過詩的語言來實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行詩歌賞析，很重要的一點(diǎn)就是抓住語言這個(gè)根本。因此，考查對(duì)古詩詞中準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神的語言的品味，是近年來中考古詩賞析題的一個(gè)重要方面。

二、方法歸納

針對(duì)古詩詞賞析四大考點(diǎn)的解答方法可總結(jié)如下：

（一）、領(lǐng)悟情感

【典型例題】

旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休 飄飄何所似，天地一沙鷗。

第10題“這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情”，考查領(lǐng)悟詩詞的主旨情感。【題目形式】 這首詩寫出了詩人怎樣的思想情感或心情。【提問變式】 這首詩反映了怎樣的內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的情趣？

【答題技巧】

1、注意從詩詞標(biāo)題、注解小序、詩眼或關(guān)鍵詞、題干提示中尋找答案。

2、關(guān)注作者和時(shí)代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人論世”。

3、注意分析詩詞中的意象。

4、從詩詞內(nèi)容和類別上去辨析。【答題格式】：描寫了（或刻畫了）什么的景色（或人物形象等），抒發(fā)了什么的思想感情。【參考答案】示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷（評(píng)分：2分，意思對(duì)即可）【題型示例】“采菊東籬下，悠然見南山”二句詩描繪了一幅什么樣的畫面？刻畫了詩人自己的怎樣的形象？“采菊”這一動(dòng)作中包含著詩人怎樣的志趣？

【參考答案】“采菊東籬下，悠然見南山”二句詩刻畫了詩人在竹籬笆邊上采摘菊花，無意中抬頭看見南山的寧靜優(yōu)美的景色。刻畫了一個(gè)悠閑自得的詩人形象。“采菊”的動(dòng)作包含著詩人超俗塵世，熱愛自然的志趣。

（二）、體會(huì)意境

【真題回放】

蘭溪棹歌①（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。【注釋】①蘭溪，在今浙江蘭西縣西南棹（zhào）歌：船歌

第9題“半夜鯉魚來上灘”一句極為生動(dòng)傳神，寫活了詩歌意境，請(qǐng)你發(fā)揮想象，對(duì)這句詩的畫面加以描寫”，考查對(duì)詩歌意境的想象和體會(huì)。

【題目形式】

1、這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2、這首詩描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

【答題技巧】描繪圖景要注意四點(diǎn)：

一是用自己的語言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，語言要求優(yōu)美。三是要抓住景物特征，用優(yōu)美語言再現(xiàn)詩歌意境。四是要分析詩人的思想感情。

描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

考生在解答這類問題時(shí)常見的失誤有2點(diǎn)：

一是描摹事物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯；

二是考生往往著重于“思與境諧，情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯(cuò)誤。

【答題格式】①捕捉意象，把握特點(diǎn)+②聯(lián)系背景，發(fā)揮想象+③描摹詩歌圖景（切忌翻譯原句）、概括意境特點(diǎn)（幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然等）+④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相對(duì)）

【參考答案】示例：魚搶春（新）水，（調(diào)皮地）涌上溪灘，（撥鰭擺尾）啪啪蹦跳

（三）、賞析技巧

【真題回放】《旅夜書懷》第9題“詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色”，考查賞析詩詞的表現(xiàn)手法（①比喻、設(shè)問②寓情于景或情景交融③對(duì)比、反襯等任一種）及表達(dá)的情感。

【題目形式】

1、這首詩用了什么修辭手法?有什么作用？

2、這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用? 【答題技巧】

1、準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。

2、要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。

3、這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

4、分析詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。注意：

中考古詩詞中，考查表達(dá)技巧，大多不會(huì)直接提問，而是多借助于對(duì)名句進(jìn)行賞析。【答題格式】點(diǎn)手法+析詩句、點(diǎn)意境+明情感

【參考答案】答案要點(diǎn):①比喻、設(shè)問②寓情于景(情景交融）③對(duì)比、反襯（評(píng)分：2分，答出一點(diǎn)即可）

（四）、錘煉語言

從遣詞和修辭角度賞析語言，典型題型有：⑴分析語言特點(diǎn)、風(fēng)格；⑵煉字；⑶題眼。

【真題回放】

1、閱讀蘇軾《江城子·密州出獵》，回答問題（4分）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（3）從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個(gè)，說說這個(gè)詞是怎樣體現(xiàn)豪放的？（1分）

【題目形式】

1、這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？或這首詩歌在語言上有何特色？

【答題技巧】①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。如：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔明練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

【答題格式】：點(diǎn)特色（用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)出特色）+析例句（特色語句）+析感情 【參考答案】（3）示例：“狂”：激情奔放，統(tǒng)領(lǐng)全詞，無不展現(xiàn)粗獷豪邁的風(fēng)格；“卷”：體現(xiàn)打獵場(chǎng)景宏大，人員眾多，氣勢(shì)壯闊，突現(xiàn)陽剛之美；“挽”：拉滿弓的姿態(tài)強(qiáng)勁，信心百倍，激情無比（三個(gè)詞語均體現(xiàn)豪放之氣勢(shì)）

【題型示例】

1、請(qǐng)分析陶淵明《飲酒》“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”這首詩的語言特色。

【參考答案】（1）全詩語言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋3

永。

（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜。（3）后四句對(duì)這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。

【題型示例】2 “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字為什么用得好。

【參考答案】：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受。“直”字荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

【真題回放】閱讀下面一首詩，回答問題（6分）

閑居初夏午睡起

楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

(2)“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析（3分）

【題目形式】

3、欣賞詩眼、詞眼

“詩眼”就是詩詞中最能提挈全篇、提升形象、提煉主題、揭示主旨和藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)、表現(xiàn)詩人感情的“字眼”。它常常成為解讀詩詞的鑰匙。

【答題技巧】①.解釋該字的一般含義和在句中的意思。②.展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。③.說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。④思考該字在結(jié)構(gòu)上所起的作用。

【答題格式】：抓詞語、釋含義+ 描景象+點(diǎn)作用、慮主旨（對(duì)突出主旨所起的作用）+點(diǎn)作用、思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）

【參考答案】（2）（3分）“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適（1分），抒發(fā)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情（1分），呼應(yīng)了詩題（1分）

【題型示例】3唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個(gè)字更好，為什么？

【參考答案】示例

（一）答：“闊”字更好。原因：

（1）“闊”是空闊、開闊之意；（2）“闊”字直抒胸臆地表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊；（3）“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。（4）“闊”字讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。

中考古詩詞賞析四大考點(diǎn)方法匯總

（一）、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容、思想情感

這首詩的 聯(lián)描寫了

（景、人、事、物），創(chuàng)設(shè)了

的意境，表達(dá)了詩人的（情感、理想、志趣）。

（二）、體會(huì)意境 ①捕捉意象，把握特點(diǎn)+②聯(lián)系背景，發(fā)揮想象+③描摹詩歌圖景（切忌翻譯原句）、概括意境特點(diǎn)（幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然等）+④依景辨情，剖析作者（詩中人物形象）思想（注意情景一致或相對(duì)）

（三）、賞析技巧 點(diǎn)手法+析詩句、點(diǎn)意境+明情感

（四）、錘煉語言 抓詞語、釋含義+ 描景象+點(diǎn)作用、慮主旨（對(duì)突出主旨所起的作用）+點(diǎn)作用、思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）

（一）、題材內(nèi)容與主旨情感：

（1）詠物詩：以自然景物為描寫對(duì)象，抓住其局部特征著意描摹，運(yùn)用托物言志、借物抒4

情的手法，表達(dá)某種精神或品格，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等修辭，劉熙載在《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也。”例如駱賓王的《在獄詠蟬》，王安石的《梅花》，鄭燮的《竹石》。

（2）思鄉(xiāng)懷人詩：古人行旅在外，常有思懷之情，或羈旅之思，或故鄉(xiāng)之思，或親友之思，這類詩歌主要借助悲涼蕭瑟的意象傳達(dá)作者內(nèi)心的感傷。例如李白的《春夜洛城聞笛》，崔顥的《黃鶴樓》。

（3）送別詩：離別是中國(guó)人的特殊情結(jié)，古人常設(shè)亭送別、擺酒餞別、吟詩話別，因此送別詩成了古典詩歌的永恒主題。詩人通過托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)的淋漓精致。此類詩歌有的是謝別之意，例如李白的《贈(zèng)汪倫》；有的是離愁之感，例如王維的《送元二使安西》；有的是勸勉之情，例如王勃的《送杜少府之任蜀州》。

（4）山水田園詩：南朝謝靈運(yùn)開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，到唐代發(fā)展為山水田園詩，代表人物是王維和孟浩然。此類詩歌以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物和隱逸生活為主，表達(dá)出對(duì)山水風(fēng)光和田園生活的喜愛，或不與世俗同流合污的高潔品格。例如陶淵明的《歸園田居》，孟浩然的《過故人莊》。

（5）邊塞詩：盛唐時(shí)期積極用世的時(shí)代氣氛，催生了邊關(guān)奇情壯麗的邊塞詩，代表人物是高適、岑參、王昌齡。這類詩歌通過對(duì)軍旅生活、邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，抒發(fā)了對(duì)建立功業(yè)的渴望，山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，和報(bào)國(guó)無門的怨憤。例如王維的《使至塞上》。

（6）懷古詩：這類詩歌往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，通過對(duì)歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史陳跡的描繪，用以諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治的黑暗，或抒發(fā)個(gè)人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今的作用。例如杜牧的《赤壁》、《泊秦淮》，張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》。

（7）閨怨詩：哀怨之作分為“宮怨”、“閨怨”、“春怨”等幾類，主要以女性的的口吻，表現(xiàn)對(duì)征夫的思念，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)易逝青春的哀怨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。例如溫庭筠的《望江南》、李清照的《武陵春》。

（8）即事感懷詩：就是針對(duì)某件事情或某個(gè)場(chǎng)景生發(fā)感慨，常見的有懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)別、人生感悟、閑情逸趣等。例如杜甫的《望岳》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，朱熹的《觀書有感》。

（9）哲理詩：顧名思義，表現(xiàn)作者的哲學(xué)觀點(diǎn)，反映哲學(xué)道理的詩歌，此類詩歌將抽象的哲理蘊(yùn)含在鮮明直觀的景象當(dāng)中，深沉而含蓄。例如楊萬里的《過松源晨炊漆公店》，朱熹的《觀書有感》。

（二）、常見意象及其含義

芭蕉 常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系，南方有絲竹樂《雨打芭蕉》，表凄涼之音。葛勝?zèng)_《點(diǎn)絳唇》：“閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨。”

梧桐 在中國(guó)古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”

梅花 一種高潔人格的象征。陸游有詩云：“零落成泥碾作塵，只有香如故。” 松柏 象征孤直耐寒的品格。《論語.子罕》中說：“歲寒，然后知松柏后凋也。”

杜鵑 俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇，春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，喚起人們多種情思，常與悲苦之事聯(lián)系在一起。李白詩云：“楊花飄落子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。”

烏鴉 按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，經(jīng)常出沒在墳頭等荒涼之處，常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》云：“枯藤，老樹，昏鴉。”

猿啼 常常象征著一種悲傷的感情。酈道元《三峽》中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

關(guān)山 關(guān)塞山河。關(guān)，關(guān)隘；山，山河。高道《塞上吹笛》：“借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。”

羌笛 由于發(fā)音凄切，有凄涼之意。王之渙《涼州曲》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”胡笳的作用與此相同。

水

和愁絲連在一起，比喻憂思和愁緒。李煜詞云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”

鴻雁 與雁書、魚雁等泛指書信、音訊。李清照詞云：“雁字回時(shí)，月滿西樓。”

月亮 對(duì)月懷人，表現(xiàn)濃濃的思鄉(xiāng)之情。李煜《虞美人》云：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。”

柳樹 “柳”與“留”諧音，古人在送別之時(shí)折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情。李白詩云：“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？”

草木 以草木繁盛反襯荒涼，抒發(fā)盛衰興亡的感慨。劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊草花，烏衣巷口夕陽斜。”

青鳥 傳書的信使。李商隱詩云：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”

（三）、藝術(shù)技巧

詩歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見的有：行文構(gòu)思、修辭特點(diǎn)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。學(xué)習(xí)和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術(shù)技巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達(dá)出我們的鑒賞感受。

（1）修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。

（2）表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情等。

（3）表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以動(dòng)襯靜、虛實(shí)結(jié)合、樂景寫哀、哀景寫樂、白描、工筆、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、等。

（4）篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

（5）思想感情：憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤，堅(jiān)守、憂國(guó)憂民等。

（6）語言特點(diǎn)：濃墨重彩、惟妙惟肖、詩情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致等。

（7）語言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)洹⒑?jiǎn)潔、洗練、淺顯、平淡、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚等。

（8）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味等。

（四）、錘煉語言

1、常見作家語言風(fēng)格 ：

陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸

王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體

溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國(guó)

蘇軾的豪放曠達(dá)，辛棄疾的慷慨悲壯 郊寒島瘦

2、不同類型的詩有不同的風(fēng)格：

宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn)

田園詩：恬淡寧謐

山水詩：清新優(yōu)美

邊塞詩：悲涼慷慨

諷喻詩：沉郁激憤

詠史詩：雄渾壯闊

第五篇：中考專題——古詩詞賞析

中考專題復(fù)習(xí)之古詩詞賞析

語文中考:“古詩文積累與閱讀”方面的考點(diǎn)歸納： ：

1、理解詩詞句中關(guān)鍵字詞的含義

2、把握詩詞的主要內(nèi)容

3、體會(huì)作者的思想感情

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、具有賞析、評(píng)價(jià)古詩詞的基本能力。

2、具有學(xué)習(xí)祖國(guó)古代文學(xué)文化的積極性、主動(dòng)性。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握鑒賞古詩詞的具體方法和步驟。

★經(jīng)驗(yàn)分享

★共同學(xué)習(xí)

★能力延伸

★齊來品析

★小結(jié)鞏固

“詩言志”：就是說詩表達(dá)自己的志向和理想的“詩緣情”：“詩緣情”，緣情就是抒情，說詩是抒發(fā)內(nèi)心情感的鑒賞古詩詞的方法、步驟：

一、寫什么？

二、怎樣寫？

三、為什么這樣寫？

一、寫什么？

整體感知古詩詞的內(nèi)容，把握詩詞中的意象(承載詩人思想感情的具體形象)

1、注意詩歌題目

2、仔細(xì)推敲關(guān)鍵詞句，理解詞

語的隱含信息

3、調(diào)動(dòng)知識(shí)積累

（1）白居易《錢塘湖春行》：

時(shí)間：初春

地點(diǎn)：錢塘湖

事件：春行—春游

（2）王勃《送杜少府之任蜀州》

（3）但是，有兩種詩詞是我們無法從題目中了解詩詞內(nèi)容的：

A.李商隱《無題》

B.詞牌名：如《江城子》《破陣子》

1、注意詩歌題目

時(shí)間：

地點(diǎn)：

事情：

2、仔細(xì)推敲關(guān)鍵詞句,理解詞語的隱含信息

① 把握表情感的關(guān)鍵字詞

② 品讀詩詞尾句、尾聯(lián)。

③ 善于挖掘古詩詞的深層含義。

① 把握表情感的關(guān)鍵字詞

A.王勃《送杜少府之任蜀州》

“無為在岐路，兒女共沾巾。”（無須、不要）

——曠達(dá)的胸懷和積極向上的精神

B.白居易《錢塘湖春行》

“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”

——對(duì)錢塘湖初春早春生機(jī)勃勃的景象的喜悅、喜愛之情。② 品讀詩詞尾句、尾聯(lián)。

李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》

“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”

——詞人看到西風(fēng)中蕭瑟的菊花，聯(lián)想到自己孤苦的處境，涌起對(duì)丈夫的思念之情。將人和菊花相比，突出了詞人的相思之苦。

③ 善于挖掘古詩詞的深層含義。

陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》：

“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。”

——寫的是眼前的現(xiàn)實(shí)生活（風(fēng)雨交加），還象征著南宋王朝的處境就像風(fēng)雨中的樹葉搖搖欲墜。

3、調(diào)動(dòng)知識(shí)積累

① 歸納詩詞意象的特殊義。

② 歸納古詩詞內(nèi)容。

① 歸納詩詞意象的特殊含義。

“月”

——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁，是情感的寄托。

A.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”（唐·李白《靜夜思》）

B.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”（唐·李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”（宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》）

D.“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。”（唐·李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》）E.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”（唐·李白《渡荊門送別》）

詩歌意象舉例：

楊柳—惜別

菊花—高雅

蓮花—高潔

月光—思念

秋雨—憂愁

鴻雁—思念

大漠—蒼涼

紅豆—相思

② 歸納古詩詞內(nèi)容。

A.愛國(guó)主義精神、理想之歌

B.民生疾苦的主題

C.情詩戀歌

D.友誼之歌

E.鄉(xiāng)思離愁

A.愛國(guó)主義精神、理想之歌

① “欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。”（唐·韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

——志在為國(guó)家興利除弊。② “了卻君王天下事，贏得生前身后名。”（宋·辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》——抒發(fā)了作者渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。

B.民生疾苦的主題

① 白居易《觀刈麥》：

農(nóng)民“家田輸稅盡，拾此充饑腸。”

“我”就“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。”

——反映了封建社會(huì)繁重的賦稅剝削給廣大勞動(dòng)人民帶來的深重苦難。② 張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》：

“興，百姓苦；亡，百姓苦。”

——揭示了統(tǒng)治階級(jí)壓迫人民、剝削人民的本質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深切同情。

C.情詩戀歌

①《詩經(jīng)》第一篇《關(guān)雎》：

——這是一個(gè)男子對(duì)女子相思的戀歌。

《君子于役》中“君子于役，如之何勿思？”

——直接抒發(fā)了婦人對(duì)服役在外的丈夫的思念。

② 李商隱《無題》：

——詩人凄苦追念已經(jīng)逝世的妻子，展現(xiàn)了愛人間生死相伴的真情，體現(xiàn)了對(duì)愛情的忠貞不渝。

《夜雨寄北》

D.友誼之歌

① 王勃《送杜少府之任蜀州》

② 岑參《白雪歌送武判官歸京》：

“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”

——表現(xiàn)了詩人送別朋友時(shí)依依惜別之情感。E.鄉(xiāng)思離愁

① 李白《渡荊門送別》：

“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”

——詩人出蜀時(shí)所作，記下了他初次離開故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思。更含蓄地抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)深情。

② 元代著名散曲家馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》：

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”

——描繪了一幅秋郊黃昏圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期飄泊異鄉(xiāng)的旅人的惆悵之情。

二、怎樣寫？

——局部品析古詩詞的語言、表達(dá)特點(diǎn)。

1、表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情

2、修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問

3、表現(xiàn)手法：用典、聯(lián)想、想象、襯托（烘托）、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、托物言志等。

三、為什么這樣寫？

——總體把握古詩詞的主旨。

把握古詩詞的主旨要結(jié)合它的寫作背景，注意作者的思想感情、風(fēng)格等方面。評(píng)價(jià)詩詞：

是在鑒賞的基礎(chǔ)上，對(duì)古詩詞作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度表達(dá)自己的體驗(yàn)、看法。

歸園田居

陶淵明（東晉）

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

詩中最能表現(xiàn)作者人生態(tài)度的詩句是哪些？請(qǐng)說說你對(duì)這些詩句的理解。

1、“衣沾不足惜，但使愿無違。”

2、“愿”：指的是不要在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去了自我。只要能做到這樣，即使衣服被露水打濕又有什么可惜的呢？

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

最后兩句表現(xiàn)了作者對(duì)赤壁之戰(zhàn)怎樣的看法？由此看出作者怎樣的情懷？

① 作者認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治、軍事形勢(shì)有著重大影響。作者還一反傳統(tǒng)，認(rèn)為假如周瑜沒能借助東風(fēng)，那么赤壁之戰(zhàn)的勝利者可能就是曹操，歷史可能要重寫。

② 慨嘆自己生不逢時(shí)、懷才不遇，自己有政治軍事才能而不得一展。也就是說，只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有作為。（作者不以成敗論英雄，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的一方——曹操提出了有異于歷史學(xué)家的評(píng)價(jià)；還認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。）

1、從“愛國(guó)主義精神、民生疾苦、情詩戀歌、友誼之歌、相思離愁”幾個(gè)角度，歸納初中課本古詩詞的主題內(nèi)容。

2、初中課本的唐詩宋詞中任選其中你喜愛的一首詩詞，根據(jù)所學(xué)習(xí)的賞析、評(píng)價(jià)古詩詞的方法進(jìn)行分析，說說你喜愛的原因、看法。

鑒賞古詩詞的方法、步驟：

一、寫什么？——整體感知古詩詞的內(nèi)容，把握詩詞中的意象。

1、注意詩歌題目。

2、仔細(xì)推敲關(guān)鍵詞句,理解詞語的隱含信息

3、調(diào)動(dòng)知識(shí)積累

二、怎樣寫？——局部品析古詩詞的語言、表達(dá)特點(diǎn)。

(表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法）

三、為什么這樣寫？——總體把握古詩詞的主旨。

（結(jié)合寫作背景、作者思想感情、作品風(fēng)格）