第一篇：13《講述春天的故事》參考教案

3、講述春天的故事

教學目標：

全面了解表達與交流的常用方式及其方法，并通過概念圖引導學生主動總結，提高認識。

教學過程：

一、表達與交流

教師引導學生展示前一階段的研究成果，舉行“春天的故事會”。

組織學生分組交流，根據表達與交流的不同形式，設計若干交流活動區域，分別展示自己的研究成果。使學生了解多種表達與交流的形式，獲得與春天有關的科學知識。

要求：把觀點講清楚，認真傾聽他人的見解，積極參與交流活動。

二、反思與評價

1.引導學生圍繞“誰選擇的表達與交流方式比較合適？誰表達的內容清晰準確、形象生動？”展開討論。

2.填寫“評議鑒定書”。

三、總結

指導學生概括大家的表達與交流方式，填寫表達與交流方式概念圖，總結表達與交流的常用形式及其方法，形成比較 系統的認識。

四、活動延伸

開展“季節信箱投遞”活動，引導學生隨時發現各個季節的科學問題進行研究，將研究過程和結果用自己擅長的表達方式投向季節信箱，在今后的學習中與大家一起交流。

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第二篇：講述春天的故事教案

《講述春天的故事》教學設計

【內容標準】

三4．2 讓學生理解改革開放以來，我國取得的的舉世矚目的輝煌成就，從而正確認識黨的基本路線的正確性，體會中國特色社會主義制度的優越性。【教學目標】

1、情感態度價值觀方面：明確我國改革開放30多年來我國取得的輝煌成就，擁護黨的十一屆三中全會以來的方針政策，增強熱愛社會主義祖國和黨的情感，做改革開放的堅決擁護者、參與者和推動者；

2、能力目標：增強明辨是非和全面看問題的能力，增強建設祖國的本領；

3、知識目標：懂得改革開放的必要性； 【學習重點】對外開放的必要性。【學習難點】改革的必要性。【教材內容分析】

該項目“講述春天的故事”主要幫助學生理解改革開放是我國實現社會主義現代化的必由之路；堅持改革開放是黨基本路線的一個重要基本點。本項目共設置兩個層次: 層次一：“改革——社會發展的直接動力”。這一層次主要講了兩方面的內容：我國改革的必要性；做改革事業的擁護者和參與者。

本層次設計了三個材料、一組圖片、一個相關鏈接和四段正文。

層次二：“開放——現代化建設的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內容：對外開放的有效方式和基本途徑；我國實行對外開放的必要性；積極推進對外開放，全面提高對外開放水平。【教法選擇】情境教學法、啟發誘導法

【學法選擇】自主學習，合作學習，探究式學習【教學準備】

1、教師準備：準備有關改革開放的圖片、資料；準備MP3歌曲《春天的故事》、《越來越好》。

2、學生準備：課前收集改革開放前后家鄉、家庭生活變化的圖片、資料；建國60年閱兵式圖片資料。

【教學過程設計】（后附導學案）

（一）營造氛圍，導入新課 教師播放歌曲《春天的故事》，感染學生的情緒，使學生進入情景，回顧反思。教師提問：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個字來概括。（學生共同回答：改革開放。教師板書課題）

教師：同學們，30多年前，在我們中國有一位智慧老人，他手中掌握著點金術，能夠點石成金。有一天，他在我們中國南方的四個地方輕輕圈了一個圈，從此以后，我們國家就發生了翻天覆地的變化。今天我們就來學習他的點金術，來共同感悟我們這個春天的 故事的過程。

首先請大家看教學目標——學生齊朗讀）

（二）課堂教學過程： 環節一：【自學導航區】

師：課前同學們已進行了預習自學并完成了“課前預習案”，首先我們來對基礎進行檢查回顧 【要求】：小組之間互查“課前預習案”知識掌握情況，提倡形式多樣，要求抽查預習案任意兩題，每題2分，計入小組量化。【教師分配任務】：第一題：填空題（一組、二組展示，其他小組認真傾聽、補充）；第二大題：自學探究，我能作答，第一小題，由三四組同學展示，其他小組補充糾正；第二小題由五六組展示，其他小組補充；第三小題由七八組展示，其他小組補充糾正。注意：補充糾正的小組雙倍加分喲！時間：10分鐘

（師：要巡回走動，調控進度，隨時給予點撥補充，給予方法技巧指導）（10分鐘后，各組組長上臺把自己小組預習得分情況統計在黑板上）環節二：【探究活動區】 【探究活動一】：辯論臺上對對碰：

教材74頁小慧的母親的事例，交流討論問題：改革到底是好事還是壞事？

正方：改革是好事

反方：改革是壞事

（辯論規則：全班同學組成兩個方隊，南邊四排同學代表正方，北邊四排同學代表反方，自由辯論。結束后，雙方代表可請老師對本方進行點評。）

第一步：雙方各有一個主辯手闡述我方的觀點，不能超過1分鐘。

第二步：雙方對對碰：雙方就各自的觀點展開辯論，發揮自己的雄辯才能，積極尋找對手的漏洞予以攻擊。但記住：千萬不要離開辯論的主題。

師：給同學們5分鐘的時間小組討論交流，然后pk,看最終哪一方獲勝！教師鼓勵學生發言，適當控制辯論時間）

正方：我們認為改革是好事，因為改革可以人盡其才，充分發揮自己的潛力，提高自己的收入； 反方：我們認為改革是壞事，因為改革影響到一大部分人的收入，會導致貧富分化加劇，引發社會問題，甚至出現社會混亂、動蕩不安......正方：我們反對。不能因為怕引發社會問題就不改革，否則我們的國家、我們的生活將永遠停步不前，我們不能因噎廢食呀！更何況，我們國家將會出臺不少維護社會公平的舉措..................（正方、反方互不相讓，爭論得不可開交......）

教師總結：同學們，改革是一項前無古人的事業，我們一切都在摸索中前進，難免會遇到種種困難和問題，也會涉及到許多人的利益。但是我們要記住鄧小平的話：判斷改革是非得失的根本標準是“三個有利于：是否有利于發展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合這“三個有利于的標準，我們都支持。因此，我們應以主人翁的態度正確對待改革過程中的困難和問題，正確對待改革給個人和家庭帶來的影響，爭做改革事業的擁護者和參與者！能做到嗎？！生：回答。

師：下面讓我們一起進入探究活動二： 【探究活動二】走進生活，遷移運用：

中秋節，小強一家人坐在一起看電視。爺爺深有感觸地說：“我年輕的時候，只能聽廣播。”爸爸接著說：“我年輕的時候，要跑到幾里之外才能看上一場電影。”小強自豪地說：“現在我可是‘秀才不出門，便知天下事’啊！”奶奶興奮地插話說：“現在的生活真是‘芝麻開花——節節高’哇！”

（1）建國61年來，尤其是改革開放30多年來，我們的家鄉、家庭和國家都發生了哪些翻天覆地的變化？你能舉例說明嗎？

（2）改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結論？

（3）我們青少年應怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？

師：給同學們2分鐘的時間，小組內由組長主持進行討論交流，然后各小組推選一名代表起來發言。

師：在學生討論交流的過程中，教師巡回指導，了解各組討論情況，對學生的討論結果和個別觀點做到心中有數。

（在學生發表意見的過程中，教師要認真聽取學生意見，及時給予必要的 歸納、引導和評價）教師總結：剛才同學們都發表了自己的觀點，從現在起，你們要努力學習，掌握現代化建設的本領，將來積極投入到改革開放的滾管洪流中去。本節課我們就學到這兒，那么本節課你學到了哪些知識點呢？下面就讓我們一起進入【我的成長區】吧！（展示）【我的成長區】

師：請同學們以小組為單位，共同繪制本節課的知識結構吧！看誰掌握得好！時間：2分鐘

（學生以小組為單位繪制知識結構，教師巡回指導，選出優秀小組上臺展示）環節三：有效訓練

師：我想通過本節課的學習，大家對改革開放的故事有了更深的認識。下面，讓我們來比比看，誰能做的更好！2分鐘做完選擇題。

（注：強調學生限時完成，做的快的同學，老師面批，其他同學小組內互批，并相互給予糾錯）

生：宣讀答案

(可以讓存在有錯誤的同學，對照答案同學們簡單討論)

師：對選擇題的第5個題，哪位同學能找到一種省時高效的方法？既快又準的方法呢？ 生：排除法。

（學生訴說排除法的過程，教師給予補充引導，得出選擇題的排除法答題的套路）

師：對于【有效訓練】的第二題，請同學們全體起立，老師給大家2分鐘的時間鞏固記憶，誰背過了誰就坐下，看看哪些同學能在規定的時間內記憶得好！生：站著背誦

師總結：通過檢測，同學們對知識掌握的非常好，希望以后在課堂上繼續努力高效地思維，爭取有更高更好的表現！環節四：【我的發展區】

師：通過本節課的學習，你在知識、能力和方法方面有哪些收獲？或者你認為自己還在哪些方面需要努力呢？說出來，讓我們一起分享。【我的發展區】

環節五：小組評價總結

師：請各小組組長把自己小組的得分情況統計在黑板上。然后讓學科組長起來總結一下本節課各小組的表現情況。

（三）【課后拓展】

（師：請同學們課后完成對本節課的升華）

（四）結課

師：同學們，改革開放30多年來，我國取得了舉世矚目的 輝煌成就，事實一再雄辯地證明：改革開放是強國之路，沒有改革開放，就沒有中國特色社會主義的今天。相信在這一偉大政策的指引下，我們的國家、我們的生活將會越來越好！（播放歌曲《越來越好》，在歌聲中結束本節課的學習）

第三篇：講述春天的故事教案（推薦）

講述春天的故事教案

學習目標

● 情感、態度、價值觀目標：感受對外開放帶來的好處，理解并堅持對外開放的基本國策。

● 知識能力目標：明確將對外開放作為我國基本國策的必然性及實行過程中堅持的正確態度；初步形成正確處理對外開放與獨立自主關系的能力。重點難點

重點：堅持對外開放

難點：對外開放和獨立自主的關系 教學設計

（一）新課導入

教師展示 我國加入WTO的簽字現場的照片和“中國文化澳洲行”的新聞照片 教師：我國的這些交流活動反映我國是一個開放的國家，我國堅持對外開放的基本國策。

思考討論：我國為什么要堅持對外開放的基本國策？怎樣堅持以以基本國策？

（二）師生互動學知識

一、當今世界是開放的世界教師：看一下教材p71的資料鄧小平同志說的話。閉關自守為什么會導致落后？

學生：在開放的世界中，無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。板書

一、閉關自守只能導致落后

教師：中國從歷史的經驗教訓中認識到我們要發展，要進步，要富強，就要積極參與到國際交往中為此我國經過努力，終于在2001年11月11日加入了世界貿易組織。

教師：凡事有利亦有弊，我們要學會用辯證的眼光看問題，同學們說說我國加入世界貿易組織的利與弊。

學生討論發言：加入世貿組織，一方面標志我國對外開放進入一個新的階段，增強我國經濟發展活力和國際競爭力，另一方面我國也將面臨更為嚴峻的考驗，我國面臨的經濟風險會顯著增加，但總體來說，利大于弊。教師：加入世界貿易組織對我們既是機遇也是挑戰，我們要適應經濟全球化的趨勢，要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來，走出去“相結合，全面提高對外開放水平。

板書

二、堅持對外開放

學生結合教材p72、73完成材料下問題。

教師：從中體會到我國的對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各方面都要開放。

板書

三、改革——社會發展的直接動力、開放——現代化建設的必要條件 教師：在國產汽車如何發展的問題上，一直都有兩種傾向：1是應該堅持獨立自主，自創品牌。2應該堅持對外開放，全面引進。你們是怎樣看待這兩個觀點的？ 學生分小組討論，在討論中得出結論：（1）我們這樣一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能以高別人搞建設，必須始終把獨立自主、自己更生作為自己發展的根本基點。（2）又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。教師：有人說既然我們搞對外開放，就是放開雙手把國外一切東西全部接收進來為己用，你認為是這樣嗎？ 學生思考，閱讀教材。

學生：不對。我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

（三）暢所欲言

學生談論本節課都學到了哪些知識，看到對外開放的巨大成就有何感想。

（四）課堂練習（單項選擇）

1、我國明清之際曾實行了“片帆寸板不得下海”的海禁政策，正常航海貿易斷絕，從而使得中國在西方國家產業革命以后變得落后了。可見（）①中國自古以來一直奉行閉關鎖國政策；

②中國的發展離不開世界，封閉只能導致落后；

③中國長期以來處于停滯落后狀態的一個重要原因是閉關自守； ④實行對外開放是吸取了歷史教訓

A．①③④ B．①②④ C．②③④

2．歷經15年的艱苦談判，我國終于迎來了歷史性的時刻：2001年12月11日，中國正式成為世界貿易組織第143個成員國。這說明（）A、我國堅持對外開放的基本國策不動搖 B、中國可以離開世界

C、中國加入世貿組織只有利沒有弊

1、三十年的改革開放，使我國人均GDP由1978年的160美元增長到2007年的2200美元；進出口總額由1978年的206億美元，增長到2006年的1.76萬億美元，躍居世界第三位；外匯儲備由從未超過10億美元到2006年已突破1萬億美元。這說明（）A改革開放是強國之路

B我國已經擺脫社會主義初級階段 C科學技術已成為第一生產力 D四項基本原則是立國之本 2、30年來，中國的經濟實力、綜合國力、人民生活水平不斷登上新臺階，實現了從計劃經濟體制到社會主義經濟體制的轉變……這些都屬于中國（）A農村脫貧的例子 B改革開放的成果 C法制建設的成效 D教育改革的方向 學生思考： 改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強，經濟增長速度名列世界首位。但在經濟如何發展的問題上一直存在兩種傾向：一種認為應該堅持獨立自主，自創品牌；另一種則認為應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？

1、討論加入世貿組織的利與弊

答： 利大于弊。因為：A、在開放的世界中，無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。B、中國要發展、進步、富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的發展步伐，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。C、加入世貿組織，有利于擴大開放，為我國贏得更好的國際環境，增強我國經濟發展活力和國際競爭力，因此我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。

2、獨立自主、自力更生與對外開放的關系是什么？ ①獨立自主、自力更生是自己發展的根本基點。

②打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

3、如何堅持對外開放的基本國策？ ①、既要積極敞開國門又要維護自身安全。

②、既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

③、要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。

教學反思：在這節課里，教師根據教學進程的需要，采用舉例法，引導學生分析身邊的生活，學生也積極參與。課中增加暢所欲言環節，目的在于弘揚學生的主體性，讓學生參與到課堂生活中來，讓學習過程真正活起來。

第四篇：講述春天的故事

九年級思想品德第二單元 第4課第二框教學案

總第（）課時

課題：講述春天的故事

【學習目標】：

情感態度與價值觀：通過觀看視頻、分析材料等方式，幫助學生理解感受我國改革開放以來的巨大變化，增強愛黨、愛社會主義的情感，增強為改革開放和現代化建設做貢獻的責任感。能力目標：通過生活變化對比，理解國家的大政方針、增強熱愛祖國的本領。提高學生分辨是非、全面看問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能。知識與技能：了解改革開放以來所取得的巨大成就，懂得我國改革開放的必要性。學習重點：

1、堅持改革

2、堅持對外開放 學習難點：堅持改革 【學習過程】

（一）預習案

預習任務一：閱讀教材P51－54文字和圖片，通過查閱影視資料和相關材料，正確認識我國改革的原因及改革中遇到的困難和問題。

1、閱讀51頁歌詞，思考一曲《春天的故事》講的是關于什么的故事？故事給中國帶來了哪些變化？

2、閱讀P52小崗村的事例，領會我國實施改革的必要性。（1）想一想小崗村為什么需要改革？

（2）改革的內容是什么？這種改革為什么能使糧食產量猛增？

（3）經過分析小崗村的事例，請你總結我國實行改革的必要性

3、結合P53的四幅圖和小崗村的經歷，思考我國改革的重要性。（1）P53頁四幅圖主要指的是哪些方面的改革？會起到什么效果？

（2）請你總結改革對我們有什么作用和意義？

（3）你還知道我國哪些方面的改革試舉兩例？

總結：我們國家為什么實行改革？

4、閱讀P54小慧的例子，你覺得小慧應怎樣勸自己的母親？

預習任務二：結合教材P54－56文字和圖片結合自己生活實際，說出我國對外開放的有效形式和基本途徑，理解我國對外開放的原因。

1、結合P54的三幅圖，說說我國對外開放的有效形式有哪些？基本途徑是什么？你還知道那些生活中的對外開放的事例？

2、閱讀教材P55并結合海爾集團的例子，談談我國對外開放的原因有哪些？

3、想一想：面對國內國際形勢的發展，我們青少年應該怎么做？

學習診斷：

一、單項選擇題：

1.小明的媽媽原本是某事業單位的一名副科長，由于她所在的工作單位領導人員嚴重超編，上級做出了精簡機構的決定，小明的媽媽也成為被精簡的一員。你認為小明的媽媽應該對此采取的正確態度是()①正確對待改革道路上的困難和問題 ②正確對待改革給個人帶來的得與失 ③爭做改革的擁護者、參與者和推動者 ④舍棄自己一切合法的權益 A.①② B.①②③ ③④ D.①②④

2、對外開放是（）

A 社會主義現代化建設的根本保證 Ｂ 解決中國所有問題的關鍵 Ｃ 現代化建設的前提

Ｄ 實現社會主義現代化的必要條件

3、下列對改革開放的認識錯誤的是（）

A 改革是我國社會主義現代化建設的核心力量 B 改革是我國社會發展的直接動力 C 改革開放是我國的強國之路 D 對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策

4、閱讀分析：從1978年我國實行對內改革，對外在經濟、政治、文化等方面加強了與各國的交流溝通以來，我們書寫了精彩的“中國故事”，創造了發展的“中國奇跡”，塑造了嶄新的“中國形象”。

C.①②以上材料涉及到黨的基本路線核心內容中的哪一基本點？為什么要堅持這一基本點？

（二）訓練案

拓展訓練題組

考點一：改革——社會發展的直接動力 類型一：單項選擇題

1、（2013、20）20.黨的十八大報告通篇貫穿了改革的思想，共“86”次提到了改革。這是因為改革（）

A.是社會主義現代化建設的中心工作 B.是社會發展的直接動力 C.是興國之要，是我們國家興旺發達和長治久安的根本要求 D．是我國長須長期堅持的一項基本國策

2、（2015、27）．2014年9月30日，總書記在慶祝中華人民共和國成立65周年招待會上強調指出，我們必須堅持改革創新，適應歷史前進的要求，堅定不移全面深化改革，推動中國始終走在時代前列。之所以要深化改革，是因為（）①改革是社會發展的直接動力②改革開放是我們黨、我們國家發展進步的活力源泉③改革能為我國生產力的進一步發展掃清障礙④改革是我們去的一切成績和進步的根本原因 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．①② 類型二：漫畫題

習題：一位農民朋友的“足跡”

仔細觀察以上漫畫，結合所學知識，思考并回答下列問題：

1、你從漫畫中看出了什么？它反映了什么問題？

2、從這種變化我們能得出什么結論?

考點二：開放——現代化建設的必要條件 類型一單項選擇題

1、（2014、25）2013年9月29日上午10時，中國（上海）自由貿易試驗區正式掛牌開張，這是我國順應全球經貿發展新趨勢、實施積極主動對外開放策略的一項重大舉措。我國之所 以堅定不移地實施對外開放，是因為()①通過開放，可以依靠發達國家的核心技術，實現我國科學技術的跨越式發展 ②對外開放是我國社會發展的直接動力 ③面對當前國際發展的新形勢，中國必須抓住機遇，加快發展 ④實行對外開放是進行社會主義現代化建設的必要條件 A．①②③

B．③④

C．①④

D．①③④

2、（2015、20）2015年3月5日國務院總理李克強在政府工作報告中，把“一帶一路（一帶是指“絲綢之路經濟帶”，一路是指“21世紀海上絲綢之路”）建設與區域開發開放結合起來，加強新亞歐大陸橋、陸海口岸支點建設。我國加強“一帶一路”建設，這是因為（）①對外開放是我國的一項基本國策②對外開放是社會主義的根本任務③當今世界是一個開放的世界，中國要發展必須走向世界④實行對待開放是我國進行社會主義現代化建設的必要條件

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3、（2016）20．黨的十八大以來，中央反復強調，要堅定不移深化改革開放．改革開放永無止境，停頓和倒退是沒有退路的，改革開放只有進行時，沒有完成時．因為改革開放是（）①興國之要，是我們國家興旺發達的根本要求②黨在新的時代條件下帶領人民進行的新的偉大革命③實現中華民族偉大復興的必由之路④黨和國家的生命線，實現科學發展的政治保證．

A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③ 類型二：材料分析題

“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。2015年“一帶一路”戰略構想將從頂層設計和規劃走向逐步落實。一副橫貫東西、共謀發展的藍國正在展開，“一帶一路”打開了筑夢空間，有夢想、有追求，一切皆有可能。“一帶一路”戰略對全面實現小康社會目標有什么重要意義？

（三）達標案

一、單項選擇題（每小題1分，共5分）

1．黨的十一屆三中全會以來，我們大膽探索，勇于實踐，不斷推進經濟體制改革、政治體制改革和其他方面的改革，極大地解放和發展了我國社會生產力，推動了我國經濟和社會進步。這段話說明（）

A．我國的社會主義制度還不完善 B．改革是我國社會發展的直接動力 C．我國的改革是對原有體制的修修補補 D．改革是社會主義的根本任務

2．從1978到2018年，實行改革的40年間，我們切實體會到了改革的力量、改革的好處。下列能支持這一觀點的是（）

①改革完善和發展了我國的社會主義制度 ②改革使我國社會生產力得到了極大的解放，國民經濟取得了迅速的發展 ③改革抑制了勞動者的積極性和創造性的發揮 ④改革改變了我國的社會主義制度 A.①④ B.②③ C.③④ D.①②

3．黨的十八大報告中指出：事實雄辯的證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的必由之路。我國要毫不動搖的堅持改革開放，這是因為（）

①改革是就是要改變社會主義制度 ②改革有利于社會主義制度的自我完善和發展，是社會主義經濟發展的直接動力 ③改革開放是我國一切工作的中心 ④對外開放是現代化建設必不可少的條件，是我國必須長期堅持的基本國策 A.①③ B.①②④ C.②④ D.①②③④

4、實施“走出去”戰略是今年來黨和國家作出的重大舉措。只有“引進來”和“走出去”并舉，我國經濟才能在更大范圍內和更高層次上參與國際競爭。下列情況屬于“走出去”的有（）

①中國TCL集團收購法國湯姆公司；②中國三家建筑公司承建約旦王宮工程；③中國海爾集團在海外設立分公司；④奧拓公司引進奔馳新技術，合作開發新產品 A、①②③； B、②③④； C、①②③④； D、①④；

5、在對外開放的新形勢下，我們青少年應（）

①樹立平等、開放、參于的國際意識 ②全面提高自身素質 ③為將來參與我國的對外開放事業做好充分準備 ④到外國承包工程、辦企業 A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.③④

6、閱讀分析：“改革”是十九大報告中最重要的關鍵詞之一，共出現69次。現在我國改革開放已經進入攻堅深水區，改革開放是決定當代中國命運的關鍵也是決定實現“兩個100年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的關鍵一招。（1）請你結合材料談談對改革開放的認識。

（2)為推進改革開放偉大事業，我們青少年應該怎樣做？

第五篇：講述春天的故事教案

課題：《講述春天的故事》

九年級思想品德

二曲中學 張琴娥

2015-11

講述春天的故事

教學目標：

1.情感、態度、價值觀：

提高對改革開放重要性的認識，增強熱愛社會主義、熱愛中國共產黨的情感。2.能力：

理解改革開放的意義。理解改革的必要性和重要性。3.知識：

知道改革的內容、實質及目標。

教學重點：理解改革的必要性和重要性。教學準備：

認真研究教材，掌握本項目的知識結構，搜集與本項目有關的典型材料，制作多媒體課件。

布置學生預習本項目內容。調查改革開放前后國家和人民生活的變化。我國十八屆三中全會的決議內容。教學活動：

環節一：欣賞感悟

課前：播放：《春天的故事》

一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山........教師：同學們上課之前我們欣賞了一首很熟悉的歌曲，這首歌的名字叫什么？ 生：《春天的故事》

教師：對！《春天的故事》。這節課我們就來講述這個故事。（板書）

教師：歌詞中一位老人是指誰？中國的南海邊是指什么地方？畫了一個圈要干什么？我們可以看出這個故事反映的主題是什么？

生：鄧小平、深圳、創辦經濟特區、改革開放。教師：對，改革開放！（板書）環節二：導入新課。

這就是我們今天要探討的課題。在這之前我們接觸過這一詞語，是在哪個問題中？請回顧一下。

生：黨的基本路線中（回顧黨的基本路線）

教師：同學們，黨的十一屆三中全會開啟了改革開放的閘門。從此中國發生了翻天覆地的變化，歌詞中深圳的巨變只是中國的一個縮影。我想這種變化從我們的自身生活中也能感受到。

環節三：展示交流。

課前布置同學們搜集有關這方面的資料。請同學們展示出來。說一說改革開放給我國和人民生活帶來了怎樣的變化？ 所以說，改革開放是強國之路，是我們黨和國家發展進步的活力源泉。

教師：為什么改革開放有如此大的能量？我想從海爾的發展歷程中會找到答案。

環節四：合作探究。請看課本小崗村的改革資料和海爾的故事（視頻展示）“青島日用電器廠”是一個年份久遠的爛攤子，它早年是一個手工業生產合作社，后來過渡成集體性質的合作工廠。在很多年里，它生產過電動機、電葫蘆、民用吹風機、小臺扇等等，后來開始生產一種名為“白鶴”的洗衣機，由于外觀粗糙，質量低劣，一直打不開銷路，工廠的資產與債務相抵還虧空147萬元。在張瑞敏上任前，一年之內已經換了三個廠長，如果他再不去，就沒人去了。很多年后，他回憶說，“歡迎我的是53張請調報告，上班8點鐘來，9點鐘就走人，10點鐘時隨便在大院里扔一個手榴彈也炸不死人。”

師：這個廠子存在哪些問題導致出現這些現象？如果讓你去當廠長，你會怎么做？

我們先不評價誰對誰錯，看看張瑞敏帶領工人們是怎樣做的 青島電冰箱總廠在1984年引進德國利勃海爾電冰箱生產技術，在電視機、電冰箱、洗衣機等極為搶手的第一次家電消費的狂潮中，不少企業日夜加班向市場傾銷產品。而1985年張瑞敏卻領著工人親手砸了76臺質量有問題的冰箱。幾年后，拿到了冰箱行業第一塊國優金牌。在不少家電企業幡然猛醒狠抓質量的時候，海爾則開始了悄悄的擴張。在一年多的時間里，以低成本擴張的方式兼并了國內十八家企業，同時，海爾與意大利、日本等國家的企業合作，共吸引外資3 000多萬美元。從“船小好掉頭”到“船大頂風浪”，海爾經歷了一個質變的過程，而在這同時，一些家電企業卻無聲無息地消亡了。海爾集團卻成為全國一流企業。（海爾引進德國生產線.......砸冰箱.......成為全國一流企業）合作探究：

? 2海爾“砸”掉了什么？“砸”出了什么？

? 落后的質量意識、落后的管理制度不負責的態度-----?-砸出了勞動者的積極性、生產質量的提高、經濟的發展--------、這里的“砸”實質上指的是課本中的哪一措施？談談我國實施這一措施的必要性和重要性。師出示答案提示：

雖然社會主義制度具有無比的優越性，但我國的社會主義制度還不完善，體制上存在著種種弊端，抑制了勞動者的積極性和創造性的發揮，使經濟組織失去了應有的活力，阻礙了生產力的發展和人民生活水平的提高。只有通過改革才能為生產力的進一步發展掃清障礙。

通過改革，完善和發展了社會主義制度，給我國社會注入了生機和活力，極大地調動了廣大人民群眾的積極性、主動性和創造性，使社會生產力得到了極大的解放，國家經濟得到了迅速的發展。實踐證明，改革是我國社會發展的直接動力。

如果用一句話來高度概括改革的重要性，你看哪一句話最貼切？

對！改革是我國社會發展的直接動力。（同時板書：改革-----直接動力）環節五：自主學習

請同學們把“相關鏈接”的內容讀一讀，并觀看有關視頻。自己分析總結改革的內容、實質、目標分別是什么？ 環節六：自主探究

我們應怎樣正確對待改革？

環節七：學習十八屆三中全會和五中全會精神，談談啟示。

過度：下面請同學們回憶一下，海爾除了實行改革還采取了什么措施才走出低谷的？

教師：對，與德國合作引進國外的先進技術、設備、管理經驗。“引進來“也就是實行對外開放。

投影展示：“引進來” 是對外開放的一種基本途徑.具體有效的方式有:建立“三資”企業;創辦經濟特區和經濟技術開發區,聘請外國專家講學;出國留學;出國考察;出國學習??

“引進來“是對外開放的一種基本途徑。通過這種途徑解決了海爾在改革初期資金不足，技術落后等難題。但隨著世界經濟的全球化和我國市場經濟的不斷發展，海爾要繼續發展壯大光靠”引進來“是不夠的。它還應該怎么做呢？

請接著看： 投影展示：

發展壯大中的海爾：

海爾集團首席執行官張瑞敏將海爾的國際戰略概括為“三個走出去”：第一是產品走出去；第二是品牌走出去；第三是人才走出去。到目前，海爾已在全球建立了13個工廠、22個貿易中心，產品出口近100個國家。據公開數據，2010年海爾集團營業收入同比上升20%，其中海外業務占營業額總比重1/3。海爾集團表示，計劃在未來3年至5年內，實現海外業務占到整體業務的2/3。

通過這段材料可以看出海爾采取的主要措施是什么？ 對！走出去。同時展示課件：

“走出去” 是對外開放的另一種基本途徑.具體有效的方式有:境外投資辦廠、對外承包工程、對外勞務合作、境外上市、跨國購并、等

海爾通過引進來和走出去兩條途徑獲得了巨大的成功。請同學們思考一下：出示課件： 合作探究： 海爾通過“引進來”和“走出去”獲得了巨大的成功，主要體現了課本中哪一原理？結合課本談談你對它的理解。

（學生回歸課本）

參考答案：

體現了對外開放是現代化建設的必要條件（同時板書：對外開放------必要條件）（１）我國在進行改革開放的同時還必須積極推行對外開放。我國通過引進來和走出去兩種途徑，使我國的對外開放不斷擴大，極大地促進了我國經濟、社會的發展。

（２）當今世界是開放的世界，中國要發展必須走向界。??..對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策。

師：找學生回答。

師：下面回過頭來總結一下海爾的成功經驗或做法： 投影展示：

結合前面的錄像和材料，請全面總結一下海爾成功的經驗或做法。并簡要分析。答案提示：

1、堅持改革。改革是我國社會發展的直接動力。

2、實行對外開放。實行對外開放是我國現代化建設的必要條件。（或對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策）

請同學們把答案鞏固以下??

請同學們注意一點，這兩句話雖然有所不同但他們的作用是一致的，都推動了我國經濟的發展。因此我們也常這樣說，改革開放是我國的強國之路。（同時板書）

師：通過改革開放我們在其他方面也取得了輝煌的成就。列舉我國改革開放以來所取得的喜人成就：

學生列舉??

下面請同學們把老師想到的瀏覽以下。參考：

經濟領域：2010年，國內生產總值比上年增長9.5%；進出口貿易總額1.15萬億元，增長37.5%，居世界第三位

科技領域：成功發射“神舟六號”載人飛船、青藏鐵路全線貫通、三峽大壩蓄水發電 文化領域：《公民道德建設實施綱要》頒布實施，9月20日定為“公民道德宣傳日”。北京申奧成功。上海申博成功。在第28屆奧運會上金牌榜上名列第二，實現了歷史性突破。

從老師給的參考答案上看今后同學們應該注意什么問題？分類列舉最好，有利于做“從不同的角度答”這樣的問題。

師：成就是喜人的！但困難和問題也是存在的。改革開放的道路不可能一帆風順。比如在改革中有的人下崗了，有的企業在競爭中破產倒閉了，尤其是加入世界貿易組織以后遇到的困難和挑戰就更多了。。。在這樣的情況下海爾又是怎樣想的呢？請同學們繼續看：居安思危中的海爾

師：我想海爾在困難和挑戰面前所持的態度一定給我們不少啟發 投影展示： 思考：

我們面對改革開放道路上的困難和挑戰應該怎樣做？

參考答案：

1、國家：堅持改革開放；堅持以經濟建設為中心；實施科教興國戰略；人才強國戰略；可持續發展戰略等。

２、青少年：（1）應以主人翁的姿態正確對待改革道路上的困難和問題，爭做改革事業的擁護者、參與者和推動者。（2）樹立平等、開放、參與的國際意識，全面提高自身素質，為將來參與我國的對外開放帶來做好充分準備。

總之，我們既不能讓成就沖昏了頭腦，也不能讓困難嚇倒。只要我們走對了路就能去迎接更美好的未來。

下面請同學們回歸課本把內容梳理一下，并把關鍵的句子鞏固一下。哪位同學說一說我們今天主要學了哪些知識？ 投影展示： 收獲平臺：

一、改革是社會發展的直接動力（重點原理）

1、改革的必要性、重要性（或改革的原因）

2、我們的態度

二、對外開放是現代化建設的必要條件。是我國必須堅持的一項基本國策。（重點原理）

1、對外開放的必要性、重要性（或對外開放的原因）

2、我們的態度

同學們，課本中的內容我們就探討到這兒。下面我們做《新課堂》

板書設計： 講述春天的故事

——改革開放是強國之路

改革——直接動力 對外開放——必要條件

教后反思：

本教學設計,以新課程理念為支撐, 把理論觀點的闡述寓于現實的案例分析之中，充分體現了新編思想品德教材的特點,從根本上轉變了學生的學習方式,注重了知識的問題化,問題的情境化。主要有以下特點: 第一,教學情境的創設引人入勝。教學伊始，把膾炙人口的歌曲引入課堂，一方面，增強了課程的趣味性，充分體現了新課程生動活潑、豐富多樣的教學方式；另一方面，讓學生在輕松愉快的氛圍中從整體上初步感悟我國的改革開放。

第二，教學問題的設計層次分明。教學內容中問題的設計由淺入深，符合學生的認知規律；注重啟發引導學生自主、合作、探究式學習，使學生真正成為學習的主人；關注學生的生活體驗，注重學生的道德踐行，充分體現了新課程的三維目標。

第三，材料的選取具有較強的針對性、真實性。海爾的發展歷程以及來自生活的報告，貼近學生的生活實際，使學生對改革開放有了新的理解，達到了深化認識、提高思想覺悟的教育目的。