第一篇：講述我家的故事

篇一：講述我家的故事

講述我家的故事

2講述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的溫暖，體會親情的可貴。教學重難點

發現家中的感人故事，并講述清楚、明白、完整。教學準備

草稿本，隨時采集同學或者老師說得好的詞句。教學過程

今天我們一起走進能說會道，共同分享親情的平凡與偉大 從我們呱呱墜地的那一刻起，我們就擁有了一個家，一個成長的搖籃。在你的心中家是什么呢？

（家是溫暖的窩；家是一言難盡的一個字, 家是能鋪開心事的地方；家是受傷時的“創口貼”；家是握在手里盈盈一脈的馨香；家是以愛為圓心、一家人手牽手為半徑走過的一個圓；家是整個世界在下雪、走進其中卻是春天的地方。）家的代名詞是: 美好、幸福、完整.3這個每一磚每一石都是用愛砌出來的城堡里都住著些誰呢？（爸、媽、、、、、、）能向我們介紹介紹他（她）的外貌和性格特點嗎？

4我們每個家庭都是由多個成員組成：爸爸、媽媽，還有一個小小的“我”以及爺爺、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以說在這些人物之間，幾乎每一天甚至每時每刻都在發生著演繹著一個個或大或小的故事。作為生活的有心人，我們會在這似乎平淡無奇的日常生活里發現許許多多感人的故事。(邊講邊板書完整課題齊讀課題明白講述范圍“我家”)今天就請你從幸福的家庭生活中采集一朵最讓你感動的浪花，和你的同桌共同分享親情的平凡和偉大。5誰來講給大家聽聽？

6說說你的同桌講得怎么樣？把事情說清楚了嗎？說得感人嗎？（平淡，不知道講了個什么內容，沒重點，感動不了人，、、、、）

7老師特別喜歡一個廣告，我們一起欣賞一下，（關于家的視頻）感動吧？感動是什么呢？（感動就是曾經深深地打動了你的心，讓你的心靈震顫，甚至現在一想起來還令你激動不已的一句話、一個撫摸、一個微笑、一個眼神、就像老師現在看到你們認真學習的樣子我就很感動，看到我的同事們投來的鼓勵眼神，我就很感動。）但丁說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，我想說：“生活中不是缺少感動，而是缺少感動的心靈”。你可曾發現

（1）爸爸媽媽為了家庭生活的幸福奔波勞碌；

（2）父母為了孩子的學習、教育、成長無私地付出；（3）爸爸媽媽關心孝敬他們的父母；

（4）爺爺、奶奶、外公、外婆關愛他們的兒孫；（5）孩子也力所能及地為家庭做出貢獻、、、、、8生活中讓人感動的事太多了，數不勝數，如何選擇呢？

（最感動的一個）

講述時需要注意什么呢？

（條理要清楚：確定講述的順序，先講什么，再講什么，最后講什么）9怎樣把感人的部分講具體呢？我們一起來看看下面幾組句子，你會喜歡上哪一句，為什么？ ⑴ 救火隊長和警察都勸難過的他不要挖了，回家去。救火隊長擋住他：“這里太危險了，隨時可能起火爆炸，請你快點兒離開！”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可以理解。但這樣干很危險，請馬上回家去吧！”（2）祖母看孩子可憐，給他剪了一枝荷葉。

祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩子忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（3）看到媽媽著急而傷心的樣子，我一輩子也忘不了。

迎著天邊燦爛的晚霞，我看到的，竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喊，是我一輩子忘不了的。從這幾組句子比較中你明白些什么？

（注意細節的描述：人物的語言、動作、神態表情、心理活動

還有環境氣氛的渲染、人物的陪襯，最重要的還是自己的真實感受）

10試著學著運用這樣的寫作方法，把你最感人的家庭故事在小組里講一講，看誰講得好，誰的語言最能打動人。注意：小組成員，要按秩序輪流講述，要求人人參與，人人評價。

11、孩子們，從你們的表情中，我可以看到你們說得有多么的投入，是因為你們感受到了親人對自己的愛。我們抽一小組的同學來試著講述講述。小組推薦代表來挑戰一下，其它同學注意聽，他（她）說的是一件什么事？能不能打動人？ 12評一評，哪個組的說的好。理由？（教師引導學生側重于從講述的順序和是否感人進行評價）13想知道我們的家長會為什么而感動得熱淚盈眶嗎？（展示家長的作品）

14是呀，親人之間的愛不一定要驚天動地。一個簡單的動作，一句簡短的話語，一個深情的擁抱都是親人之間的真情。這真情令人感動。感動，可以使人潸然淚下；感動，可以讓人久久難忘；感動，可以教人受益匪淺。讓我們每個人敞開心扉，用我們慧眼去發現生活中的感動，在感動中學會回報、付出，讓感動點綴我們的生活，生命才會因感動而精彩。板書設計 能說會道

講述我家的故事 家庭 親情 故事 條理

感人 細節篇二：作文 講述我家的故事.1 作文 講述我家的故事

教學要求

1組織語言，積累詞語，充實作文內容，提高寫作水平。2講述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的溫暖，體會親情的可貴。教學重難點

發現家中的感人故事，并講述清楚、明白、完整。教學準備

草稿本，隨時采集同學或者老師說得好的詞句。教學過程

今天我們一起走進能說會道，共同分享親情的平凡與偉大

1孩子們，板書 你能用老師這個“家”字組出哪些詞語？（國家、家園、家庭、、、、、、）真會說 從我們呱呱墜地的那一刻起，我們就擁有了一個家，一個成長的搖籃。在你的心中家是什么呢？

（家是溫暖的窩；家是一言難盡的一個字, 家是能鋪開心事的地方；家是受傷時的“創口貼”；家是握在手里盈盈一脈的馨香；家是以愛為圓心、一家人手牽手為半徑走過的一個圓；家是整個世界在下雪、走進其中卻是春天的地方。）家的代名詞是: 美好、幸福、完整.3這個每一磚每一石都是用愛砌出來的城堡里都住著些誰呢？（爸、媽、、、、、、）能向我們介紹介紹他（她）的外貌和性格特點嗎？

4我們每個家庭都是由多個成員組成：爸爸、媽媽，還有一個小小的“我”以及爺爺、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以說在這些人物之間，幾乎每一天甚至每時每刻都在發生著演繹著一個個或大或小的故事。作為生活的有心人，我們會在這似乎平淡無奇的日常生活里發現許許多多感人的故事。(邊講邊板書完整課題齊讀課題明白講述范圍“我家”)今天就請你從幸福的家庭生活中采集一朵最讓你感動的浪花，和你的同桌共同分享親情的平凡和偉大。5誰來講給大家聽聽？

6說說你的同桌講得怎么樣？把事情說清楚了嗎？說得感人嗎？（平淡，不知道講了個什么內容，沒重點，感動不了人，、、、、）

7老師特別喜歡一個廣告，我們一起欣賞一下，（關于家的視頻）感動吧？感動是什么呢？（感動就是曾經深深地打動了你的心，讓你的心靈震顫，甚至現在一想起來還令你激動不已的一句話、一個撫摸、一個微笑、一個眼神、就像老師現在看到你們認真學習的樣子我就很感動，看到我的同事們投來的鼓勵眼神，我就很感動。）但丁說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，我想說：“生活中不是缺少感動，而是缺少感動的心靈”。你可曾發現

（1）爸爸媽媽為了家庭生活的幸福奔波勞碌；

（2）父母為了孩子的學習、教育、成長無私地付出；（3）爸爸媽媽關心孝敬他們的父母；

（4）爺爺、奶奶、外公、外婆關愛他們的兒孫；（5）孩子也力所能及地為家庭做出貢獻、、、、、8生活中讓人感動的事太多了，數不勝數，如何選擇呢？

（最感動的一個）

講述時需要注意什么呢？

（條理要清楚：確定講述的順序，先講什么，再講什么，最后講什么）9怎樣把感人的部分講具體呢？我們一起來看看下面幾組句子，你會喜歡上哪一句，為什么？ ⑴ 救火隊長和警察都勸難過的他不要挖了，回家去。救火隊長擋住他：“這里太危險了，隨時可能起火爆炸，請你快點兒離開！”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可以理解。但這樣干很危險，請馬上回家去吧！”（2）祖母看孩子可憐，給他剪了一枝荷葉。

祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩子忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（3）看到媽媽著急而傷心的樣子，我一輩子也忘不了。

迎著天邊燦爛的晚霞，我看到的，竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喊，是我一輩子忘不了的。從這幾組句子比較中你明白些什么？

（注意細節的描述：人物的語言、動作、神態表情、心理活動

還有環境氣氛的渲染、人物的陪襯，最重要的還是自己的真實感受）

10試著學著運用這樣的寫作方法，把你最感人的家庭故事在小組里講一講，看誰講得好，誰的語言最能打動人。注意：小組成員，要按秩序輪流講述，要求人人參與，人人評價。

11、孩子們，從你們的表情中，我可以看到你們說得有多么的投入，是因為你們感受到了親人對自己的愛。我們抽一小組的同學來試著講述講述。小組推薦代表來挑戰一下，其它同學注意聽，他（她）說的是一件什么事？能不能打動人？ 12評一評，哪個組的說的好。理由？（教師引導學生側重于從講述的順序和是否感人進行評價）

13想知道我們的家長會為什么而感動得熱淚盈眶嗎？（展示家長的作品）14是呀，親人之間的愛不一定要驚天動地。一個簡單的動作，一句簡短的話語，一個深情的擁抱都是親人之間的真情。這真情令人感動。感動，可以使人潸然淚下；感動，可以讓人久久難忘；感動，可以教人受益匪淺。讓我們每個人敞開心扉，用我們慧眼去發現生活中的感動，在感動中學會回報、付出，讓感動點綴我們的生活，生命才會因感動而精彩。

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講述我家的故事 家庭 親情

故事 條理 感人 細節篇三：我家的故事 快樂篇

我家發生的故事有好多好多,就像葡萄架上的葡萄一樣多,有的顏色鮮艷,有的香味濃郁??我呢，就挑出最好看最好吃的送給你品嘗。

嘿，快瞧呀，家里極為常見的“遙控器搶奪賽”又快開始了。主角自然是老爸and老媽，偶爾也會產生一點小小的插曲，那就是我和小妹啦！久違的鬧鈴又響了，石英鐘也“鐺、鐺”地響了八下。老爸疾速地從窗上翻進來，手中拿著遙控器調到“cctv5”觀看“cba”聯賽。就在此時，身手敏捷的老媽也似飛機一樣fei過來，猶如ufo，降落到老爸身上，搶過了遙控器調到“cctv8”看起“石破天驚“電視連續劇，小妹跳到電視機前面，用按鈕調到“少兒頻道”看起動畫片來，我也過去與小妹一起看動畫片。老爸去老媽那兒搶遙控器，老媽用遙控器調臺。我和小妹用身體筑起一堵銅墻鐵壁，遙控器失靈了(^^)。“小櫻用魔法的時候好美哦！”小妹不禁贊嘆道，我說“是呀！小明也挺酷。”“鐺！”媽媽的石英鐘再次響出聲音，我和妹妹也看完了動畫片，媽媽垂頭喪氣的說：“唉，這一集又沒看到。”爸爸假裝怒氣沖沖地說：“老婆子，都怨你，我的‘cba’聯賽看不成了。”“老頭子都怪你，我的‘石破天驚’又沒看到。”我和mm攤攤手，對視一笑，說：“米有我們滴事，先閃了??”老爸和老媽繼續對k?? 窗外子的星星眨著小眼睛，月亮也在向我們微笑，仿佛要與我們一起來玩這“好玩”的游戲，不過，這“動畫片”真好看呦！

幽默篇 俗話說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”可是我要說：“不幸的家庭都是相似的，但幸福的家庭卻各有各的幸福。”我們全家——爸爸、媽媽和我都深深地感到：幸福的存在，是不論金錢的多少，不論地位的高低，也不受諸如環境等因素的影響，它來自我們的內心，是我們對每一件細微小事的快樂體驗。

我記得在我小時候，我們家三口總是分成兩派，我和媽媽一派，與單槍匹馬的爸爸之間經常發生戰爭。那是我兩歲左右，媽媽時常指揮我去打爸爸一下。我聽后，就會高高興興、蹦蹦跳跳地過去，“啪”的一聲，不輕不重地打了爸爸一下。爸爸迅速捉住我，讓我喊“媽媽壞”，我反而會清脆地連喊幾聲：“爸爸壞、爸爸壞??” 有一天爸爸下班剛到家，就興致勃勃地拿出一只他在夜市買的荷包逗我。荷包顏色鮮艷，圖案漂亮，散發著醉人的芳香，我不由自主地伸手去要。可爸爸拿荷包的那只手高高舉起，另一只手的五指大大地張開，說：“喊我五聲好爸爸才行！”這時的我根本顧不了那么多，讓喊什么就喊什么。當我從爸爸那兒拿過荷包，走到媽媽懷里，看到媽媽給我使眼色的時候，一下子就反應過來了，趕緊又連喊了幾聲：“壞爸爸、壞爸爸??” 雖然我們家經常發生這樣的小戰爭，但我們之間卻有著解不開的親情。我們家住在四樓，爸爸每天下班很晚，當他剛踏上一樓的臺階時，我就能聽出是爸爸的腳步聲，并告訴媽媽說：“我爸爸回來了！”媽媽說：“我女兒有特異功能呢！樓上樓下這么多人的腳步聲你都聞若未聞，你爸爸的聲音那么遠你就聽到了，而且正確率百分之百。”原來，媽媽也聽見了。她后來對我說：“別人的腳步聲是踩在樓梯上，而你爸爸的腳步聲是踩在我們的心坎上。”

我家的故事中，沒有一件事能算得上驚天動地，甚至是微不足道的小事，可幸福就在其中，就是這些事不斷散發出縷縷暖人的溫情。

感動篇

這件事一直埋藏在我心里，這件事讓我哭過，快樂過，感動過····

那是個天很藍風很暖的下午，我背著書包，獨自一人走在回家的路上，頓時，我發現這條路邊的好短好短······因為今天是我的生日！

我到了家，環顧四周，看了看，卻沒有我夢寐以求的蛋糕，我快要哭了，心里一直埋怨：媽，難道你忘了今天是我的生日？想著想著，我疾步走向房間，把門關上，然后，把頭伸進被窩，哭得好傷心好傷心·······

哭著哭著，我又把淚水縮了回去，變做起了作業，埋頭苦干，打算以后再也不理媽媽了。這時，媽媽把門輕輕推開，看見我在哭，便得意的笑了······· 我看了看手表，發現已經到了接弟弟回家的時間，便想：“媽媽應該走了吧！”我把門打開，眼前的一幕令我終身難忘：桌子上早已擺好了一個大大的蛋糕，而媽媽也早已接好了弟弟，弟弟用天真的話語對我講：“生日快樂，哥哥。”這一刻，令我好感動，好想時間在一刻凝固。我望了望媽媽和弟弟，眼淚奪眶而出，感動地說：‘原來······！媽媽，謝謝你。”“孩子，什么都不用說了，趕快吃蛋糕吧。”我點了點頭，弟弟開心得對我講：可以給我一塊大的蛋糕嗎？”“當然可以了！”我一直在拼命地吃這蛋糕，我覺得今天這蛋糕好甜好甜········· 晚飯后，我十分想向媽媽講我心中深藏的三個字‘我愛您’，今天，我終于講出來了，媽媽還夸我長大了，我聽了，興奮不已，我立志：以后長大了，我一定好好報答您！這個生日，我終身難忘······

我家的故事

我的家庭生活很快樂，爸爸、媽媽、弟弟和我，一家四口生活的生活充滿了喜怒 哀樂。走，和我一起去看看啊??。

（一）笑語新年

過年嘍！過年嘍！弟弟喊著就跑進了家門，“哎！你跑什么，把你手里的棒棒糖給我來一個，小子！”我吆喝道。“不給不給，就不給！”我倆便“斗”了起來。這時，爸爸回來了。懷里抱著一箱子東西，也不知是啥東西。“別吵了，別吵了！快看看你爸帶來了什么好東西啊。”正在貼春聯的媽媽發話了，我和弟弟迅速跑過去翻了起來，哇噻！大螃蟹、雞翅還有排骨和羊肉串??弟弟看了口水都快流出來了，“什么時候吃啊？”“呸！”就你大饞貓，哈哈！就不給你吃，哈哈！”

我倆又斗了起來??

（二）廚藝比拼

星期天的早上，我家洋溢著緊張而又凝重的氣氛，因為馬上一場廚藝大比拼就要 上演了，參賽選手有爸爸、媽媽；評委是我和弟弟。

首先有媽媽上場，媽媽先拿出一個茄子，切成了片，又切上了洗凈的青椒，哦？原來是做家常素茄子啊！只見媽媽先把茄子煎呈金黃色，有放入了辣椒，鹽巴??翻炒著，這動作麻利又輕快，鍋里的青椒茄子像跳踢踏舞的爵士：蹦個不停。接下來是二號選手爸爸上場，爸爸的參賽菜單是重慶辣子雞。他先把雞胸肉切成丁，又把紅辣椒放到鍋里爆香，放入雞丁，味精??不一會，一道香味撲鼻的四 川辣菜：重慶辣子雞就出鍋了。

兩道美食放到面前，由我和弟弟一一品嘗，哇！不相上下呀，都是色香味俱全的美味。這可難了我和弟弟，到底誰贏呢？聽：“輝輝，你不是想要變形金剛嗎？蓉蓉，你不是想要超速滑板嗎？”完了，評委遭到賄賂，天啊，誰來幫幫我們啊！這就是我家的幸福生活，聽了這小故事，你是不是也想來我家坐坐啊，歡迎光臨 啊 家，是每個人值得依靠的地方，在我幼小的時候，媽媽常輕輕地唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著雯雯，組成幸福家庭”的歌曲，哄著我進入甜蜜的夢鄉，每當回憶起在幼小時媽媽唱這支歌時，我不禁油然而生一種對家的眷戀之情。說起我的家，快樂的事情時有發生。麻雀雖小五臟具全，可不，我家就是這樣的。雖然我家只有三口人，但是大小官員也分得頭頭是道。爸爸是聯合國主席，我和媽媽任安理會常任理事國代表，大家共同討論家庭的大小事情。輪流當家庭的值日生，我最高興的是輪到我做值日那天，我能行使大人們的權利，掌握一家當天的開支，去買好多自己喜歡吃的東西呢。盡管和平是我家的主流，但偶爾也會發生局部戰爭。記得有一次媽媽下班回家拿了一大袋東西，剛到家就拖起地板。只因媽媽是個急性子人做起事來就很利索。如果她看見你在那磨磨蹭蹭的他準會踢給你一腳。不一會爸爸回來了，他一到家里就擺起聯合國主席的架子，叫媽媽給他煮好吃的東西，這下媽媽開始造反了，和爸爸斗起嘴來，爸爸不服，搬出“男主外、女主內”的論調和媽媽吵開了，但是媽媽也不示弱，擺出“印尼、馬來西亞東都是女人當總統，把國家的男男女女、內內外外都治理得服服帖帖”的事例來反駁爸爸的歪論，正當他們爭得面紅耳赤、難解難分時，我出面撲火，進行調停，才使雙方收兵停戰 家，一個熟悉而溫馨的名詞。天下有數不清的家，有家就有故事。下面就聽聽我家的故事吧！爸爸、媽媽、我組成一個和諧的家，一個溫暖的家。我們家快樂占了主旋律，時常會發生一些好笑的事，比如：我和“灰灰”（小狗昵稱）跳舞打翻飲水機，“舞蹈家”（小貓昵稱）跳舞不由自主地睡覺等等，我就不一一介紹了，請看下面，你就會更深的了解我家的事。

一個個暖情的故事，編織了一座溫馨的港灣— —我平凡而充實的家。看似可有可無的它們，卻像云朵般，裝飾了我心靈的天空，成為我精神上必不可少了的“糧食”，我因它們而“富裕”，你是否想與我一同分享我的這“財富”呢？

如果把我的生活比作一片海，親情便是匯成海洋的條條溪流； 如果把我的生活比作一方天，親情便是點綴藍天的絲絲流云； 如果把我的生活比作一張紙，親情便是充盈白紙的種種色彩。

我的家就是一個充滿歡樂的大家庭，雖然它并不富裕，有時還會來點“金融危機，”更甚時會爆發“世界大戰。”可我仍然愛著它，常為它增添更多的色彩。

“來人啊，這個字的拼音怎么打啊？”書房里傳來老媽殺豬般的叫聲。我早已整裝待發，聽見求救聲后就以迅雷不及掩耳之勢飛奔去書房。不一會兒，書房里頓時傳出了我的“淳淳教誨”“這個字拼音是這樣的啦，誒呀，那個字不是這么打的！”幾番回合下來，我早已累的筋疲力盡，頭昏眼花，這一切都要歸功于老媽的石頭腦袋。也許你不明白，這是怎么了？還聽我娓娓道來。俗話說：“21世紀不會電腦的人就是半個文盲。”聽到這句話，我與爸爸立刻警鈴大作，老媽對電腦一竅不通，照這樣下去，到了22世紀她不就成了一個大文盲嗎。此事十萬火急，我與老爸強強聯手開始了，“拯救現代文盲大行動，”終于跌跌撞撞的過了一個月，老媽總算學有所成，不枉我們嘔心瀝血的教育。

月底，一月一度的學習測試拉開了沉重的帷幕。清了清嗓子，老爸一臉的嚴肅：“終于到了這一天了，成敗在此一舉，請這位學員加油。”老媽一副胸有成竹的樣子，自信的說：“noproblem！”接著，一陣噼里啪啦的鍵盤敲擊聲響起，沒幾分鐘，一篇800字文章就被老媽搞定了。我們頓時呆若木雞，我的天，我簡直不敢相信自己的眼睛，孺子可教啊。接下來的時間里，老媽越打越勇猛，越打越高興，水平有了一個質的飛躍。我不由自主的松了一口氣，一個月功夫總算沒有白費，為此，我一連幾天都笑得合不攏嘴，感到既開心，又幸福。如果有人問我幸福是什么？我一定毫不猶豫的回答幸福莫過于這個家，我會把它裝進自己的心里，細細品味它的芬芳。能夠分享父母的喜怒哀樂，我很幸福。

這就是我的家，一個幸福的家；這就是我家的故事，一個個洋溢著幸福的故事。

第二篇：講述我家的故事

講述我家的故事

2講述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的溫暖，體會親情的可貴。

教學重難點

發現家中的感人故事，并講述清楚、明白、完整。

教學準備

草稿本，隨時采集同學或者老師說得好的詞句。

教學過程

今天我們一起走進能說會道，共同分享親情的平凡與偉大 從我們呱呱墜地的那一刻起，我們就擁有了一個家，一個成長的搖籃。在你的心中家是什么呢？

（家是溫暖的窩；家是一言難盡的一個字, 家是能鋪開心事的地方；家是受傷時的“創口貼”；家是握在手里盈盈一脈的馨香；家是以愛為圓心、一家人手牽手為半徑走過的一個圓；家是整個世界在下雪、走進其中卻是春天的地方。）

家的代名詞是: 美好、幸福、完整.3這個每一磚每一石都是用愛砌出來的城堡里都住著些誰呢？（爸、媽、、、、、、）能向我們介紹介紹他（她）的外貌和性格特點嗎？

4我們每個家庭都是由多個成員組成：爸爸、媽媽，還有一個小小的“我”以及爺爺、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以說在這些人物之間，幾乎每一天甚至每時每刻都在發生著演繹著一個個或大或小的故事。作為生活的有心人，我們會在這似乎平淡無奇的日常生活里發現許許多多感人的故事。(邊講邊板書完整課題齊讀課題明白講述范圍“我家”)今天就請你從幸福的家庭生活中采集一朵最讓你感動的浪花，和你的同桌共同分享親情的平凡和偉大。

5誰來講給大家聽聽？

6說說你的同桌講得怎么樣？把事情說清楚了嗎？說得感人嗎？（平淡，不知道講了個什么內容，沒重點，感動不了人，、、、、）

7老師特別喜歡一個廣告，我們一起欣賞一下，（關于家的視頻）感動吧？感動是什么呢？

（感動就是曾經深深地打動了你的心，讓你的心靈震顫，甚至現在一想起來還令你激動不已的一句話、一個撫摸、一個微笑、一個眼神、就像老師現在看到你們認真學習的樣子我就很感動，看到我的同事們投來的鼓勵眼神，我就很感動。）

但丁說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，我想說：“生活中不是缺少感動，而是缺少感動的心靈”。

你可曾發現

（1）爸爸媽媽為了家庭生活的幸福奔波勞碌；

（2）父母為了孩子的學習、教育、成長無私地付出；

（3）爸爸媽媽關心孝敬他們的父母；

（4）爺爺、奶奶、外公、外婆關愛他們的兒孫；

（5）孩子也力所能及地為家庭做出貢獻、、、、、8生活中讓人感動的事太多了，數不勝數，如何選擇呢？

（最感動的一個）

講述時需要注意什么呢？

（條理要清楚：確定講述的順序，先講什么，再講什么，最后講什么）

9怎樣把感人的部分講具體呢？我們一起來看看下面幾組句子，你會喜歡上哪一句，為什么？

⑴ 救火隊長和警察都勸難過的他不要挖了，回家去。

救火隊長擋住他：“這里太危險了，隨時可能起火爆炸，請你快點兒離開！”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可以理解。但這樣干很危險，請馬上回家去吧！”

（2）祖母看孩子可憐，給他剪了一枝荷葉。

祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩子忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。

（3）看到媽媽著急而傷心的樣子，我一輩子也忘不了。

迎著天邊燦爛的晚霞，我看到的，竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喊，是我一輩子忘不了的。

從這幾組句子比較中你明白些什么？

（注意細節的描述：人物的語言、動作、神態表情、心理活動

還有環境氣氛的渲染、人物的陪襯，最重要的還是自己的真實感受）

10試著學著運用這樣的寫作方法，把你最感人的家庭故事在小組里講一講，看誰講得好，誰的語言最能打動人。注意：小組成員，要按秩序輪流講述，要求人人參與，人人評價。

11、孩子們，從你們的表情中，我可以看到你們說得有多么的投入，是因為你們感受到了親人對自己的愛。我們抽一小組的同學來試著講述講述。

小組推薦代表來挑戰一下，其它同學注意聽，他（她）說的是一件什么事？能不能打動人？

12評一評，哪個組的說的好。理由？（教師引導學生側重于從講述的順序和是否感人進行評價）

13想知道我們的家長會為什么而感動得熱淚盈眶嗎？（展示家長的作品）

14是呀，親人之間的愛不一定要驚天動地。一個簡單的動作，一句簡短的話語，一個深情的擁抱都是親人之間的真情。這真情令人感動。感動，可以使人潸然淚下；感動，可以讓人久久難忘；感動，可以教人受益匪淺。讓我們每個人敞開心扉，用我們慧眼去發現生活中的感動，在感動中學會回報、付出，讓感動點綴我們的生活，生命才會因感動而精彩。

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能說會道

講述我家的故事

家庭

親情

故事

條理

感人

細節

第三篇：作文 講述我家的故事.1

作文

講述我家的故事

教學要求

1組織語言，積累詞語，充實作文內容，提高寫作水平。2講述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的溫暖，體會親情的可貴。教學重難點

發現家中的感人故事，并講述清楚、明白、完整。教學準備

草稿本，隨時采集同學或者老師說得好的詞句。教學過程

今天我們一起走進能說會道，共同分享親情的平凡與偉大 1孩子們，板書 你能用老師這個“家”字組出哪些詞語？（國家、家園、家庭、、、、、、）真會說 從我們呱呱墜地的那一刻起，我們就擁有了一個家，一個成長的搖籃。在你的心中家是什么呢？

（家是溫暖的窩；家是一言難盡的一個字, 家是能鋪開心事的地方；家是受傷時的“創口貼”；家是握在手里盈盈一脈的馨香；家是以愛為圓心、一家人手牽手為半徑走過的一個圓；家是整個世界在下雪、走進其中卻是春天的地方。）家的代名詞是: 美好、幸福、完整.3這個每一磚每一石都是用愛砌出來的城堡里都住著些誰呢？（爸、媽、、、、、、）能向我們介紹介紹他（她）的外貌和性格特點嗎？

4我們每個家庭都是由多個成員組成：爸爸、媽媽，還有一個小小的“我”以及爺爺、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以說在這些人物之間，幾乎每一天甚至每時每刻都在發生著演繹著一個個或大或小的故事。作為生活的有心人，我們會在這似乎平淡無奇的日常生活里發現許許多多感人的故事。(邊講邊板書完整課題齊讀課題明白講述范圍“我家”)今天就請你從幸福的家庭生活中采集一朵最讓你感動的浪花，和你的同桌共同分享親情的平凡和偉大。5誰來講給大家聽聽？

6說說你的同桌講得怎么樣？把事情說清楚了嗎？說得感人嗎？（平淡，不知道講了個什么內容，沒重點，感動不了人，、、、、）

7老師特別喜歡一個廣告，我們一起欣賞一下，（關于家的視頻）感動吧？感動是什么呢？

（感動就是曾經深深地打動了你的心，讓你的心靈震顫，甚至現在一想起來還令你激動不已的一句話、一個撫摸、一個微笑、一個眼神、就像老師現在看到你們認真學習的樣子我就很感動，看到我的同事們投來的鼓勵眼神，我就很感動。）但丁說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，我想說：“生活中不是缺少感動，而是缺少感動的心靈”。你可曾發現

（1）爸爸媽媽為了家庭生活的幸福奔波勞碌；

（2）父母為了孩子的學習、教育、成長無私地付出；（3）爸爸媽媽關心孝敬他們的父母；

（4）爺爺、奶奶、外公、外婆關愛他們的兒孫；（5）孩子也力所能及地為家庭做出貢獻、、、、、8生活中讓人感動的事太多了，數不勝數，如何選擇呢？（最感動的一個）

講述時需要注意什么呢？

（條理要清楚：確定講述的順序，先講什么，再講什么，最后講什么）

9怎樣把感人的部分講具體呢？我們一起來看看下面幾組句子，你會喜歡上哪一句，為什么？

⑴ 救火隊長和警察都勸難過的他不要挖了，回家去。

救火隊長擋住他：“這里太危險了，隨時可能起火爆炸，請你快點兒離開！”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可以理解。但這樣干很危險，請馬上回家去吧！”

（2）祖母看孩子可憐，給他剪了一枝荷葉。祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩子忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（3）看到媽媽著急而傷心的樣子，我一輩子也忘不了。

迎著天邊燦爛的晚霞，我看到的，竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喊，是我一輩子忘不了的。從這幾組句子比較中你明白些什么？

（注意細節的描述：人物的語言、動作、神態表情、心理活動

還有環境氣氛的渲染、人物的陪襯，最重要的還是自己的真實感受）

10試著學著運用這樣的寫作方法，把你最感人的家庭故事在小組里講一講，看誰講得好，誰的語言最能打動人。注意：小組成員，要按秩序輪流講述，要求人人參與，人人評價。

11、孩子們，從你們的表情中，我可以看到你們說得有多么的投入，是因為你們感受到了親人對自己的愛。我們抽一小組的同學來試著講述講述。

小組推薦代表來挑戰一下，其它同學注意聽，他（她）說的是一件什么事？能不能打動人？

12評一評，哪個組的說的好。理由？（教師引導學生側重于從講述的順序和是否感人進行評價）

13想知道我們的家長會為什么而感動得熱淚盈眶嗎？（展示家長的作品）14是呀，親人之間的愛不一定要驚天動地。一個簡單的動作，一句簡短的話語，一個深情的擁抱都是親人之間的真情。這真情令人感動。感動，可以使人潸然淚下；感動，可以讓人久久難忘；感動，可以教人受益匪淺。讓我們每個人敞開心扉，用我們慧眼去發現生活中的感動，在感動中學會回報、付出，讓感動點綴我們的生活，生命才會因感動而精彩。

板書設計

能說會道

講述我家的故事

家庭

親情 故事

條理 感人

細節

第四篇：講述我家感動的故事（最終版）

講述我家感動的故事

綿陽實驗中學城北校區

何長英

一、故事引入，了解感動。

暴走媽媽，本名陳玉蓉，1954年出生，湖北武漢人，是患有先天性肝臟功能不全疾病的葉海斌的母親。因葉海斌的病情多次發作，陳玉蓉決定自己的肝臟換回兒子的性命，但因為自己患有重度脂肪肝而不適合做移植手術。后來陳玉蓉通過7個多月在武漢市江岸區諶家磯堤壩上疾步行走鍛煉，每天暴走10公里，在短短七個月的時間里她的脂肪肝竟然奇跡般的消失了。2009年11月3日，時年55歲陳玉蓉接受了肝臟割離手術，隨后兒子葉海斌接受了肝臟移植手術。陳玉蓉是一位平凡的母親，但是最近這位母親的故事卻感動了無數國人。她就是2010十大感動中國人物之一----陳玉蓉。（課件出示相關內容、畫面。）

聽了她的事跡，你有什么感受？

二、幸福回憶，檢索感動。

家庭是我們成長的搖籃，我們的家庭中發生的故事有些也很感人。今天，讓我們打開記憶的閘門，細數往事，檢索最讓你感動的是什么？我們一起分享親情的平凡與偉大。（課件出示一些父母照顧孩子，爺爺、奶奶照顧孫子，父母照顧爺爺、奶奶，父母照顧鄰居孩子、老人等畫面。）

1、思考：你想講家里的哪個親人的感人故事？這個故事的起因、經過是怎樣的？你覺得你的親人是個怎樣的人？

2、指名說自己親人的感人事跡。注意把事情講清楚。其他的認真聽，不明白的可以提問。

3、4、小組內分享家庭中感人的故事，其他不明白的可以提問、補充。評價誰的故事感人，并說明理由。

三、單元回顧，感受感動。

孩子們，在第五單元我們認識了心地善良的祖母、關愛學生的金老師、為兒子驅趕死神的父親和關愛孩子的母親，我們是怎樣得知每個主人公那感人的事情的呢？

1、2、指名說自己明白的，其他的同學認真聽，并做好補充的準備。總結：

（1）祖母：從種蓮下的功夫深、用蓮葉給鄉鄰治瘡的兩件事為載體，從動作、語言、神情的角度表現祖母的美好品質。

（2）金老師：從指導學生課外閱讀、指派學生整理圖書后請吃楊梅兩件事，表現金老師因材施教、關愛學生的高尚師德。

（3）父與子：從父子的動作、語言、神情中體現父子倆的了不起。其他人物的話語起對比以襯托父親的堅強意志。

（4）母親：以發生在公園、海邊、家里的三件事再現母親對自己孩子的關愛和呵護。

3、你從這四篇文章中學會了什么？（引領學生揣摩文章的開頭、展開的方法以及獨特的文學形式。）

四、展示提綱，醞釀感動。

剛才我們分享了自己家感動的故事，又學習了課文中描寫感動的方法，請大家列一個大致提綱，思考自己分幾部分把心中的感動寫清楚。1、2、3、4、學生列提綱。展示提綱。評價誰的提綱好。

教師提醒得有一個好的開頭：可以像17、18一樣開門見山直奔主題，可以像19課一樣簡介事情發生的時間地點及背景，也可以像20課一樣用排比引出主題。

五、展示資料，提煉感動。

學生出示自己收集的關于表示感動的詞語和句子，為習作做準備。感動的詞語：痛哭流涕

熱淚盈眶 喜極而泣 淚流滿面

無以言表 聲淚俱下 泣不成聲 感天動地

感人至深

感人肺腑

可歌可泣

感激涕零 奪眶而出 淚如雨下 百感交集

百感交集

潸然淚下

感同身受......感動的句子：

1、突然，媽媽熟悉的身影映入眼簾，我禁不住潸然淚下。

2、聽了爸爸的話，我百感交集，是啊，這就是濃濃的父愛……

3、見我昏迷不醒的樣子，媽媽焦急萬分，眼淚奪眶而出。

六、回歸生活，抒寫感動。學生課內習作。

七、習作鑒賞，分享感動。讀優秀習作，學習別人的習作技巧。指出習作中的問題，提出改進方向。

八、修改習作，定格感動。

針對習作的問題，自己進行二度修改。

第五篇：講述家風故事

講述家風故事，樹立家國情懷演講稿

中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。歷史上見諸典籍的家訓并非鮮見，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是我國家規家訓的一大特點，成為日常生活行為規范的有機部分。去其糟粕，取其精華，一些家風家訓中的精華融入新的道德建設中，許多膾炙人口的家訓，已經是“家家之訓”，形成家家之風。

家風是一個家庭在世代傳承中形成的一種較為穩定的道德規范、傳統習慣、為人之道、生活作風和生活方式的總和，它首先體現的是道德的力量。注重家風建設是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字”等等，同樣展現著良好的家風。“非淡澹無以明志、非寧靜無以致遠”“常將有日思無日、莫待無時思有時”“莫貪意外之財、莫飲過量之酒”等教子中的古訓至今為世人尊崇。好的家風不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會的風氣。

家風作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個人都生活在一個原生家庭中。原生家庭家風好，這個人就會茁壯成長;原生家庭不重視家風建設，這個人在成長中就會走彎路。好的家風會有一些共同的特點，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認真的學習氛圍、節儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個個身心健康的人、有作為的人乃至對社會有突出貢獻的人。

可以說，好家風打造了兒童成長的好搖籃。市場經濟條件下，我國婚姻家庭領域存在著一些亟待解決的問題：戀愛觀上的拜金主義、婚姻中的草結草離、家教中的過分溺愛、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會地位的人由于不重視家

家風建設的關鍵在家長。家長首先要成為家風建設的有心人，才能有意識地創立自己的好家風、延續自己的好家風，使整個家庭與子女受益。各級領導干部尤其要帶頭搞好家風建設，帶頭教育好子女。人們習慣于上行下效，領導干部的好家風會對樹立良好的社會風氣產生十分重要的影響。

在加快改革步伐、努力實現中國夢的新形勢下重提家風建設，有著重要的意義。家庭建設影響著社會建設，好的家風會帶動好的社會風氣。所以，好家風就是一種正能量。我們要從每個家庭做起，讓家家有個好家風、家家培育文明人。如此堅持下去，社會的正風正氣就會發揚光大、中華民族的文明程度就會進一步提高。