第一篇：企業(yè)文化--講述企業(yè)故事

企業(yè)文化——講述企業(yè)的故事

2005年在管理界一股企業(yè)文化熱浪席卷神州，其跟風(fēng)逐流之勢如星火燎原。一夜之間，中國企業(yè)正在進(jìn)行著一場轟轟烈烈的企業(yè)文化“大躍進(jìn)”，仿佛在剎那之間中國的企業(yè)已經(jīng)脫胎換骨般的成熟起來了。

當(dāng)諸多的企業(yè)與企業(yè)文化人混跡于企業(yè)文化的浪潮之中，不免是魚目混珠、泥沙俱下。有的企業(yè)家拿著一些秀才們在閉門造車之后的“企業(yè)文化”杰作，便揚(yáng)揚(yáng)自得地宣稱擁有自己的企業(yè)文化，然而真的就像這些企業(yè)所自詡的那樣，企業(yè)真的“文化”起來了嗎？

何謂企業(yè)文化？簡單文字上面理解就是以文化之，文化必須被信仰，在普遍的接受和認(rèn)同的基礎(chǔ)上而逐步成為信仰，而這種信仰就是用企業(yè)之“道”，用來教育和感化員工。實(shí)際上，絕大多數(shù)企業(yè)只是簡單地停留到“文化”的層面上，而沒有注意到“企業(yè)”對(duì)于企業(yè)的重要性。大多數(shù)的企業(yè)只注重“文化”形式，而忽略了這樣的“文化”到底還是不是企業(yè)的企業(yè)文化。企業(yè)家不惜以重金聘請所謂的“企業(yè)文化”學(xué)者、專家，整出一套企業(yè)文化的東西，其實(shí)就是打著企業(yè)文化的幌子，有“文”而無“化”，甚至有的企業(yè)連起碼的文化形式都沒有，更何談以“文”來教化、感化企業(yè)的員工。

于是乎，企業(yè)文化變成了一場屠戮企業(yè)文化的游戲和鬧劇，企業(yè)所建設(shè)的企業(yè)文化已是面目全非，失去了企業(yè)的特色和企業(yè)文化的生

命力。那些秀才們只懂得一味按圖索驥、生搬硬套提出一套“愿景”、“使命”、“價(jià)值觀”之類的虛無的口號(hào)；整理出一本本《**企業(yè)文化大綱》、《**企業(yè)憲章》空泛的冊子；開展一系列“**企業(yè)公益活動(dòng)”、“**企業(yè)文化周”、“**企業(yè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等等之類的做秀活動(dòng)。當(dāng)一場企業(yè)文化的大浪過后，便無聲無息成為企業(yè)的“歷史文物”被塵封起來而束之高閣。

面對(duì)這樣的企業(yè)文化熱潮與冷寂，真可謂“一邊是冰山，一邊是火焰”，而作為企業(yè)文化人在這場“企業(yè)文化”運(yùn)動(dòng)喧囂的背后，心中更是冷暖自知。2006年，我們不禁要捫心自問一下：我們真的理解企業(yè)文化嗎？我們真的就有自己的企業(yè)文化嗎？未來的企業(yè)文化出路何在？

當(dāng)我們有了理智而清醒的頭腦，認(rèn)真地反思和認(rèn)識(shí)市場發(fā)展的客觀規(guī)律，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)企業(yè)所擁有的一些深層次的事物——企業(yè)文化、品牌、企業(yè)哲學(xué)……這一切絕非一蹴而就，而必須經(jīng)過歷史的考驗(yàn)和時(shí)間的積累和沉淀。不積硅步，無以千里，企業(yè)文化絕非一日之功，企業(yè)文化必須扎根于企業(yè)當(dāng)中，一切從頭做起。

企業(yè)文化作為企業(yè)管理界新興管理學(xué)科之一，涉及到意識(shí)形態(tài)和精神范疇。因此，企業(yè)文化特性決定了其必須從看似虛無的意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。而如何將意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)化執(zhí)行力的關(guān)鍵一步，就是在于企業(yè)文化怎樣才能準(zhǔn)確無誤地傳播到員工當(dāng)中，并在員工中能夠引

起強(qiáng)烈的反響和共鳴。而向企業(yè)的員工講述企業(yè)的故事便是達(dá)成這一目標(biāo)的有效捷徑。

當(dāng)代社會(huì)，企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主體，其文化已成為時(shí)代文化重要的組成部分。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和思想。一個(gè)優(yōu)秀而成功的企業(yè)，一個(gè)著名品牌的背后，曾經(jīng)發(fā)生或正在流傳、發(fā)生著無數(shù)感人、傳奇的故事。而這些故事正是構(gòu)成了企業(yè)文化的主題內(nèi)涵和豐富內(nèi)容，是企業(yè)寶貴的精神財(cái)富，更是企業(yè)通向市場成功之路的智慧利劍。

企業(yè)文化是由一個(gè)個(gè)的故事構(gòu)成的。企業(yè)的發(fā)展歷史總是由事件構(gòu)成的，而企業(yè)文化也有很多的載體，發(fā)生在企業(yè)中的故事僅僅是其中的一種，但是作為企業(yè)文化最重要的載體就是企業(yè)成長和發(fā)展歷程中的一個(gè)個(gè)感動(dòng)或觸動(dòng)人心故事構(gòu)成的。這樣的故事不僅給每個(gè)人可以觸摸的心靈觸動(dòng)與精神震撼，同時(shí)又能起到用故事傳承文化的重要作用。企業(yè)的故事涉及到企業(yè)的價(jià)值觀、人才觀、經(jīng)營思路、競爭策略等方方面面。

講故事或者聽故事絕對(duì)不是一種單純的?余飯后的娛樂消遣方式。一個(gè)好的故事不但能夠深深吸引著聽故事的人，而且其本身也蘊(yùn)含著不少的思想與智慧，能夠說明不少深?yuàn)W、晦澀的道理。例如，我們提到了海爾的企業(yè)文化就會(huì)自然而然地想起“砸電冰箱”、“吃休克魚”等等之類的故事。而提到了松下企業(yè)文化時(shí)，就想起了“水庫理論”等等，這足以讓我們對(duì)其企業(yè)文化有著深刻的了解和認(rèn)識(shí)。惠

普公司在198?年過50歲生日時(shí)，就請路易斯為其創(chuàng)建公司歷史文獻(xiàn)。路易斯從第一線員工到高層主管身上，搜集到了一百多個(gè)口耳相傳的惠普故事。其中最為員工所熟悉的，就是比爾·休利特（BIL

HEWLLET）與門的故事。惠普公司的創(chuàng)辦人之一比爾·休利特，發(fā)現(xiàn)通往儲(chǔ)藏室的門被鎖上了，休利特身上并沒有鑰匙，所以他就用小螺絲到將門鎖撬開，然后在門上留下了一張便條，上面寫著“此門永遠(yuǎn)不再上鎖”。這個(gè)故事告訴所有的惠普人，惠普是重視互信與規(guī)定的企業(yè)。從這些故事中，我們將看到企業(yè)文化無處不在的影子，它貫穿在企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)和企業(yè)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過程中，與企業(yè)的發(fā)展緊密相聯(lián)。一方面，企業(yè)文化對(duì)企業(yè)內(nèi)部凝聚力、企業(yè)生產(chǎn)效率和企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生影響。另一方面，這種影響不是單獨(dú)發(fā)揮作用，文化的力量滲透在企業(yè)管理的體制、激勵(lì)機(jī)制、經(jīng)營策略之中，并協(xié)同發(fā)生作用。

企業(yè)的歷史都有限的，縱觀企業(yè)發(fā)展史真正能夠做到百年壽命的企業(yè)也是鳳毛麟角，企業(yè)生命期最長也就是百余年的歷史，因此企業(yè)要想超越自我，能夠存活得更長久，就必須找到傳承企業(yè)生命的基因——企業(yè)文化。而企業(yè)在短短幾十年中要?jiǎng)?chuàng)造出燦爛的企業(yè)文化，只能靠企業(yè)創(chuàng)造出來的一個(gè)個(gè)感動(dòng)或觸動(dòng)人心的故事來完成。來自于企業(yè)日常工作當(dāng)中一個(gè)個(gè)故事并非杜撰出來，而是經(jīng)過了長期的積累、挖掘出來，逐漸提升并形成了企業(yè)自成體系的理念，進(jìn)而經(jīng)過不斷地傳承與發(fā)展最終升華成為企業(yè)文化。同時(shí)，當(dāng)企業(yè)文化經(jīng)過故事傳播

之后，深入到員工的心中，并由此產(chǎn)生出更多的故事，企業(yè)文化也在不斷地傳承和提升，更適應(yīng)企業(yè)的不斷變革與發(fā)展。

相對(duì)于那些剛成立不久的企業(yè)而言，沒有歷史的企業(yè)也不會(huì)有真正的企業(yè)文化。當(dāng)前很多企業(yè)沒有幾年的發(fā)展歷程，就開始大肆宣揚(yáng)自我的企業(yè)文化，只要看看這些企業(yè)所塑造的企業(yè)文化，幾乎都是有舶來的洋血統(tǒng)。他們把企業(yè)文化描繪得十全十美、用天衣無縫的文章或格言刻意地渲染。但是，我們發(fā)現(xiàn)這些口號(hào)幾乎都是一樣模式，“追求卓越”、“以人為本”、“產(chǎn)業(yè)報(bào)國”之類的豪言壯語讓我們感到似曾相識(shí)的感覺，就是不知道這是那個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化，最終經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)之后，企業(yè)家才會(huì)明白原來優(yōu)秀的企業(yè)文化理念只是別人的東西，并不能夠真正為我所用。因此，如果沒有故事作為依托和根基，這樣的文化顯然是空洞而沒有說服力的。

那么如何搜集和整理出企業(yè)故事？故事這道思想和智慧的大餐，在傳播企業(yè)文化、增強(qiáng)員工凝聚力方面起到了積極的作用。那么，領(lǐng)導(dǎo)人到底該講什么樣的故事才能發(fā)揮效用呢？諾爾·迪奇歸納出了三種經(jīng)理人常用的故事類型，用來傳達(dá)個(gè)人與企業(yè)組織成功的價(jià)值觀。第一類故事是“我是誰”，也就是講述自己感人的經(jīng)歷和成功的經(jīng)驗(yàn)，用個(gè)人的故事來打動(dòng)人心。第二種故事是“我們是誰”，也就是在變動(dòng)中創(chuàng)建起同位一體的感情，將全體員工或者是聽眾的心凝聚在一起。這兩類故事的運(yùn)用，對(duì)企業(yè)凝聚員工的情感，以及企業(yè)文化的傳播大有裨益，同時(shí)也容易讓員工迅速理解企業(yè)的某一措施或策略。第三種故事是“我們要往哪里去”，也就是描述、解釋企業(yè)在未來要做些什么，以及企業(yè)要怎么樣走向未來。搜集公司管理案例和文化故事應(yīng)該企業(yè)文化部門義不容辭的職責(zé)。

企業(yè)文化從業(yè)人員應(yīng)該不斷的更新、提升思想意識(shí)，充分理解公司的戰(zhàn)略與文化，只有在充分理解的基礎(chǔ)上，才能做到有效的傳播；把自己的眼光放“低”，企業(yè)文化部門不要一味只做領(lǐng)導(dǎo)的“傳話筒”，而應(yīng)該不放過發(fā)生在企業(yè)基層每一件事情；把自己的腿腳練“勤”，多深入基層，及時(shí)反饋大眾的聲音。只有這樣有效的“上傳下達(dá)”，才能研究確定故事選題，并研究確定典型人物、團(tuán)隊(duì)選題，最后編輯出企業(yè)的故事，同時(shí)這些故事的主人公都必須契合公司的核心價(jià)值觀，并能夠反映出公司員工所肩負(fù)的使命，進(jìn)而能夠清晰地描述出公司光輝的愿景。也只有這樣的生動(dòng)、詳實(shí)的企業(yè)故事才能承載傳播企業(yè)文化的重任，使看似虛無的企業(yè)文化最終能夠?qū)崿F(xiàn)落地。

筆者在某企業(yè)期間，曾經(jīng)親身經(jīng)歷這樣一件事情，至今回想起來讓人感動(dòng)不已。2005年6月，該企業(yè)的一位剛?cè)肼毜呐R時(shí)員工林某突然家遭不幸，他在大學(xué)期間的戀人王某身患白血病已是晚期，而當(dāng)時(shí)林某毅然地與戀人舉行了婚禮。但是，醫(yī)治王某需要數(shù)十萬元的醫(yī)藥費(fèi)，如得不到及時(shí)治療，王某的生命就只有短短的一個(gè)多月的時(shí)間，但是巨額的醫(yī)藥費(fèi)使林某無力承擔(dān)。

當(dāng)該企業(yè)的員工從報(bào)紙上了解這件事情之后，自發(fā)組織所有的員工及其家人都參與進(jìn)來進(jìn)行募捐，同時(shí)為了呼喚更多員工參與這項(xiàng)愛

心工作當(dāng)中，企業(yè)文化部根據(jù)這一事件排練音樂劇，通過一系列的募捐不斷地把活動(dòng)一次次地推向?潮，一場愛心的接力賽挽救處于瀕危關(guān)頭的親人，通過該企業(yè)和員工的共同努力為該名員工籌得所需要醫(yī)治的費(fèi)用，同時(shí)在此基礎(chǔ)上該企業(yè)設(shè)立了愛心基金，正式啟動(dòng)“生命陽光”的幫扶計(jì)劃。正是這樣感人的故事自動(dòng)自發(fā)地不斷涌現(xiàn)，沒有震天動(dòng)地的口號(hào)，沒有刻意地做秀，而是將關(guān)愛員工、珍愛生命，真正成為全體員工的共同的追求，并真誠地愿意以自己實(shí)際的行動(dòng)和付出來實(shí)現(xiàn)之，高度體現(xiàn)出該企業(yè)所提出“以人為本，追求人與社會(huì)和諧發(fā)展”的價(jià)值觀。

在企業(yè)成長的歷程中，有很多的小事都可以演繹成感動(dòng)人心的故事，關(guān)鍵在于創(chuàng)造，把全體員工的熱情和愛心、聰明才智和創(chuàng)造力引導(dǎo)到真善美的天地中，這樣感動(dòng)或觸動(dòng)人心的故事會(huì)層出不窮的。這樣的企業(yè)文化才能真正為企業(yè)員工從心底里所接受。

第二篇：講述家風(fēng)故事

講述家風(fēng)故事，樹立家國情懷演講稿

中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。歷史上見諸典籍的家訓(xùn)并非鮮見，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是我國家規(guī)家訓(xùn)的一大特點(diǎn)，成為日常生活行為規(guī)范的有機(jī)部分。去其糟粕，取其精華，一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中，許多膾炙人口的家訓(xùn)，已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”，形成家家之風(fēng)。

家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和，它首先體現(xiàn)的是道德的力量。注重家風(fēng)建設(shè)是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓(xùn)》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字”等等，同樣展現(xiàn)著良好的家風(fēng)。“非淡澹無以明志、非寧靜無以致遠(yuǎn)”“常將有日思無日、莫待無時(shí)思有時(shí)”“莫貪意外之財(cái)、莫飲過量之酒”等教子中的古訓(xùn)至今為世人尊崇。好的家風(fēng)不但對(duì)自己有利、對(duì)子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會(huì)的風(fēng)氣。

家風(fēng)作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中。原生家庭家風(fēng)好，這個(gè)人就會(huì)茁壯成長;原生家庭不重視家風(fēng)建設(shè)，這個(gè)人在成長中就會(huì)走彎路。好的家風(fēng)會(huì)有一些共同的特點(diǎn)，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人。

可以說，好家風(fēng)打造了兒童成長的好搖籃。市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國婚姻家庭領(lǐng)域存在著一些亟待解決的問題：戀愛觀上的拜金主義、婚姻中的草結(jié)草離、家教中的過分溺愛、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會(huì)地位的人由于不重視家

家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在家長。家長首先要成為家風(fēng)建設(shè)的有心人，才能有意識(shí)地創(chuàng)立自己的好家風(fēng)、延續(xù)自己的好家風(fēng)，使整個(gè)家庭與子女受益。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要帶頭搞好家風(fēng)建設(shè)，帶頭教育好子女。人們習(xí)慣于上行下效，領(lǐng)導(dǎo)干部的好家風(fēng)會(huì)對(duì)樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生十分重要的影響。

在加快改革步伐、努力實(shí)現(xiàn)中國夢的新形勢下重提家風(fēng)建設(shè)，有著重要的意義。家庭建設(shè)影響著社會(huì)建設(shè)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。所以，好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從每個(gè)家庭做起，讓家家有個(gè)好家風(fēng)、家家培育文明人。如此堅(jiān)持下去，社會(huì)的正風(fēng)正氣就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大、中華民族的文明程度就會(huì)進(jìn)一步提高。

第三篇：軍訓(xùn)故事講述

軍訓(xùn)感悟

金秋十月，熱力不減。一場高考，考散了三年同窗，聚集起五湖四海。我們互道珍重，我們互致問候，我們伴著些許緊張和微微期待，迎來了大學(xué)生涯的第一課：軍訓(xùn)。為期一個(gè)月。

初來乍到全然陌生的大學(xué)校園，即將開啟新的人生征程時(shí)，難免會(huì)有疏離感與陌生感。多虧有助導(dǎo)幫助我們了解大學(xué)校園，適應(yīng)大學(xué)生活。

然而，軍訓(xùn)并不簡單。雖然沒有踢正步走齊步，但有站軍姿，打擒敵拳和跳廣場舞。白天訓(xùn)練在東區(qū)，但我們是住在北區(qū)。所以我們早個(gè)20來分鐘從寢室出發(fā)，也才恰巧卡點(diǎn)到。晚上有時(shí)候會(huì)有晚訓(xùn)，前期大部分時(shí)間都被來宣講的各各學(xué)校組織占了去。在東區(qū)的時(shí)候，助教常說“我們國商人太多，要是在北區(qū)的話人一散，大半個(gè)操場都被占了。但是，我們在東區(qū)練誰看得見呢？沒有人能看見。到時(shí)候拿出去，人家只會(huì)看結(jié)果，打得好就是練得好，打不好就是沒有好好練。”這句話怎么琢磨怎么有理。可惜，擒敵拳并不像廣場舞一般輕松容易。十六動(dòng)擒敵拳聽起來簡單，內(nèi)容卻是復(fù)雜。簡直一動(dòng)可以抵三動(dòng)。為求精確和整齊，我們拆分每一套動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)。從早至晚，我們每日都在漫長的一動(dòng)一動(dòng)中反復(fù)琢磨。盡管如此，我們還常常因?yàn)楹奥暡粔虼螅瑒?dòng)作不夠整齊而重新開始。后來更是被帶到北操場加班加點(diǎn)的訓(xùn)練。不可能不苦，不可能不累，但是我們知道，這正是軍訓(xùn)所訓(xùn)練我們的能力。頑強(qiáng)拼搏，不懼勞苦。迎難而上，敢為人先。這種精神正是未來的學(xué)習(xí)生涯中所需要的。軍訓(xùn)不只有疲勞苦累，還會(huì)去聽一些講座，助導(dǎo)也會(huì)不定期給我們開會(huì)。學(xué)校各部門人員通過講座悉心囑托我們，講解各項(xiàng)規(guī)章制度，還講述各種實(shí)例提醒我們防騙防偷，如何保護(hù)自己人身安全及財(cái)產(chǎn)安全。這使我們受益匪淺。

為期一個(gè)月軍訓(xùn)結(jié)束了，我知道自己必須接受這一切的洗禮，才能去爭取勝利的資格。其實(shí)回頭想想，我失去的只不過是幾滴淚或者是幾滴汗，而我獲得的是一張張可愛而又友善的臉，甚至是一個(gè)嚴(yán)明，自信，獨(dú)立的自己。我感到無限的快樂和輕松。我付出了幸苦，付出了汗水，然而得到的確是一份沉甸甸的收獲。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍不拔，學(xué)會(huì)了服從命令，學(xué)會(huì)了如何奮斗。軍訓(xùn)，就是要培養(yǎng)我們的品質(zhì)，磨礪我們的意志。我高唱著，用自己的心去實(shí)實(shí)在在的領(lǐng)會(huì)軍人的雄赳赳，氣昂昂。難忘我的軍訓(xùn)，像一位人生導(dǎo)師一樣，教會(huì)了我太多太多。自信，奉獻(xiàn)，尊重，感恩??.這些都是財(cái)富，人生最可貴的一筆財(cái)富。

第四篇：講述我家的故事

講述我家的故事

2講述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的溫暖，體會(huì)親情的可貴。

教學(xué)重難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)家中的感人故事，并講述清楚、明白、完整。

教學(xué)準(zhǔn)備

草稿本，隨時(shí)采集同學(xué)或者老師說得好的詞句。

教學(xué)過程

今天我們一起走進(jìn)能說會(huì)道，共同分享親情的平凡與偉大 從我們呱呱墜地的那一刻起，我們就擁有了一個(gè)家，一個(gè)成長的搖籃。在你的心中家是什么呢？

（家是溫暖的窩；家是一言難盡的一個(gè)字, 家是能鋪開心事的地方；家是受傷時(shí)的“創(chuàng)口貼”；家是握在手里盈盈一脈的馨香；家是以愛為圓心、一家人手牽手為半徑走過的一個(gè)圓；家是整個(gè)世界在下雪、走進(jìn)其中卻是春天的地方。）

家的代名詞是: 美好、幸福、完整.3這個(gè)每一磚每一石都是用愛砌出來的城堡里都住著些誰呢？（爸、媽、、、、、、）能向我們介紹介紹他（她）的外貌和性格特點(diǎn)嗎？

4我們每個(gè)家庭都是由多個(gè)成員組成：爸爸、媽媽，還有一個(gè)小小的“我”以及爺爺、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以說在這些人物之間，幾乎每一天甚至每時(shí)每刻都在發(fā)生著演繹著一個(gè)個(gè)或大或小的故事。作為生活的有心人，我們會(huì)在這似乎平淡無奇的日常生活里發(fā)現(xiàn)許許多多感人的故事。(邊講邊板書完整課題齊讀課題明白講述范圍“我家”)今天就請你從幸福的家庭生活中采集一朵最讓你感動(dòng)的浪花，和你的同桌共同分享親情的平凡和偉大。

5誰來講給大家聽聽？

6說說你的同桌講得怎么樣？把事情說清楚了嗎？說得感人嗎？（平淡，不知道講了個(gè)什么內(nèi)容，沒重點(diǎn)，感動(dòng)不了人，、、、、）

7老師特別喜歡一個(gè)廣告，我們一起欣賞一下，（關(guān)于家的視頻）感動(dòng)吧？感動(dòng)是什么呢？

（感動(dòng)就是曾經(jīng)深深地打動(dòng)了你的心，讓你的心靈震顫，甚至現(xiàn)在一想起來還令你激動(dòng)不已的一句話、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、就像老師現(xiàn)在看到你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子我就很感動(dòng)，看到我的同事們投來的鼓勵(lì)眼神，我就很感動(dòng)。）

但丁說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，我想說：“生活中不是缺少感動(dòng)，而是缺少感動(dòng)的心靈”。

你可曾發(fā)現(xiàn)

（1）爸爸媽媽為了家庭生活的幸福奔波勞碌；

（2）父母為了孩子的學(xué)習(xí)、教育、成長無私地付出；

（3）爸爸媽媽關(guān)心孝敬他們的父母；

（4）爺爺、奶奶、外公、外婆關(guān)愛他們的兒孫；

（5）孩子也力所能及地為家庭做出貢獻(xiàn)、、、、、8生活中讓人感動(dòng)的事太多了，數(shù)不勝數(shù)，如何選擇呢？

（最感動(dòng)的一個(gè)）

講述時(shí)需要注意什么呢？

（條理要清楚：確定講述的順序，先講什么，再講什么，最后講什么）

9怎樣把感人的部分講具體呢？我們一起來看看下面幾組句子，你會(huì)喜歡上哪一句，為什么？

⑴ 救火隊(duì)長和警察都勸難過的他不要挖了，回家去。

救火隊(duì)長擋住他：“這里太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請你快點(diǎn)兒離開！”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可以理解。但這樣干很危險(xiǎn)，請馬上回家去吧！”

（2）祖母看孩子可憐，給他剪了一枝荷葉。

祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩子忍受痛苦。看了一會(huì)兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。

（3）看到媽媽著急而傷心的樣子，我一輩子也忘不了。

迎著天邊燦爛的晚霞，我看到的，竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發(fā)，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喊，是我一輩子忘不了的。

從這幾組句子比較中你明白些什么？

（注意細(xì)節(jié)的描述：人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表情、心理活動(dòng)

還有環(huán)境氣氛的渲染、人物的陪襯，最重要的還是自己的真實(shí)感受）

10試著學(xué)著運(yùn)用這樣的寫作方法，把你最感人的家庭故事在小組里講一講，看誰講得好，誰的語言最能打動(dòng)人。注意：小組成員，要按秩序輪流講述，要求人人參與，人人評(píng)價(jià)。

11、孩子們，從你們的表情中，我可以看到你們說得有多么的投入，是因?yàn)槟銈兏惺艿搅擞H人對(duì)自己的愛。我們抽一小組的同學(xué)來試著講述講述。

小組推薦代表來挑戰(zhàn)一下，其它同學(xué)注意聽，他（她）說的是一件什么事？能不能打動(dòng)人？

12評(píng)一評(píng)，哪個(gè)組的說的好。理由？（教師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于從講述的順序和是否感人進(jìn)行評(píng)價(jià)）

13想知道我們的家長會(huì)為什么而感動(dòng)得熱淚盈眶嗎？（展示家長的作品）

14是呀，親人之間的愛不一定要驚天動(dòng)地。一個(gè)簡單的動(dòng)作，一句簡短的話語，一個(gè)深情的擁抱都是親人之間的真情。這真情令人感動(dòng)。感動(dòng)，可以使人潸然淚下；感動(dòng)，可以讓人久久難忘；感動(dòng)，可以教人受益匪淺。讓我們每個(gè)人敞開心扉，用我們慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)，在感動(dòng)中學(xué)會(huì)回報(bào)、付出，讓感動(dòng)點(diǎn)綴我們的生活，生命才會(huì)因感動(dòng)而精彩。

板書設(shè)計(jì)

能說會(huì)道

講述我家的故事

家庭

親情

故事

條理

感人

細(xì)節(jié)

第五篇：講述我家的故事

篇一：講述我家的故事

講述我家的故事

2講述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的溫暖，體會(huì)親情的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)家中的感人故事，并講述清楚、明白、完整。教學(xué)準(zhǔn)備

草稿本，隨時(shí)采集同學(xué)或者老師說得好的詞句。教學(xué)過程

今天我們一起走進(jìn)能說會(huì)道，共同分享親情的平凡與偉大 從我們呱呱墜地的那一刻起，我們就擁有了一個(gè)家，一個(gè)成長的搖籃。在你的心中家是什么呢？

（家是溫暖的窩；家是一言難盡的一個(gè)字, 家是能鋪開心事的地方；家是受傷時(shí)的“創(chuàng)口貼”；家是握在手里盈盈一脈的馨香；家是以愛為圓心、一家人手牽手為半徑走過的一個(gè)圓；家是整個(gè)世界在下雪、走進(jìn)其中卻是春天的地方。）家的代名詞是: 美好、幸福、完整.3這個(gè)每一磚每一石都是用愛砌出來的城堡里都住著些誰呢？（爸、媽、、、、、、）能向我們介紹介紹他（她）的外貌和性格特點(diǎn)嗎？

4我們每個(gè)家庭都是由多個(gè)成員組成：爸爸、媽媽，還有一個(gè)小小的“我”以及爺爺、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以說在這些人物之間，幾乎每一天甚至每時(shí)每刻都在發(fā)生著演繹著一個(gè)個(gè)或大或小的故事。作為生活的有心人，我們會(huì)在這似乎平淡無奇的日常生活里發(fā)現(xiàn)許許多多感人的故事。(邊講邊板書完整課題齊讀課題明白講述范圍“我家”)今天就請你從幸福的家庭生活中采集一朵最讓你感動(dòng)的浪花，和你的同桌共同分享親情的平凡和偉大。5誰來講給大家聽聽？

6說說你的同桌講得怎么樣？把事情說清楚了嗎？說得感人嗎？（平淡，不知道講了個(gè)什么內(nèi)容，沒重點(diǎn)，感動(dòng)不了人，、、、、）

7老師特別喜歡一個(gè)廣告，我們一起欣賞一下，（關(guān)于家的視頻）感動(dòng)吧？感動(dòng)是什么呢？（感動(dòng)就是曾經(jīng)深深地打動(dòng)了你的心，讓你的心靈震顫，甚至現(xiàn)在一想起來還令你激動(dòng)不已的一句話、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、就像老師現(xiàn)在看到你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子我就很感動(dòng)，看到我的同事們投來的鼓勵(lì)眼神，我就很感動(dòng)。）但丁說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，我想說：“生活中不是缺少感動(dòng)，而是缺少感動(dòng)的心靈”。你可曾發(fā)現(xiàn)

（1）爸爸媽媽為了家庭生活的幸福奔波勞碌；

（2）父母為了孩子的學(xué)習(xí)、教育、成長無私地付出；（3）爸爸媽媽關(guān)心孝敬他們的父母；

（4）爺爺、奶奶、外公、外婆關(guān)愛他們的兒孫；（5）孩子也力所能及地為家庭做出貢獻(xiàn)、、、、、8生活中讓人感動(dòng)的事太多了，數(shù)不勝數(shù)，如何選擇呢？

（最感動(dòng)的一個(gè)）

講述時(shí)需要注意什么呢？

（條理要清楚：確定講述的順序，先講什么，再講什么，最后講什么）9怎樣把感人的部分講具體呢？我們一起來看看下面幾組句子，你會(huì)喜歡上哪一句，為什么？ ⑴ 救火隊(duì)長和警察都勸難過的他不要挖了，回家去。救火隊(duì)長擋住他：“這里太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請你快點(diǎn)兒離開！”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可以理解。但這樣干很危險(xiǎn)，請馬上回家去吧！”（2）祖母看孩子可憐，給他剪了一枝荷葉。

祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩子忍受痛苦。看了一會(huì)兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（3）看到媽媽著急而傷心的樣子，我一輩子也忘不了。

迎著天邊燦爛的晚霞，我看到的，竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發(fā)，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喊，是我一輩子忘不了的。從這幾組句子比較中你明白些什么？

（注意細(xì)節(jié)的描述：人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表情、心理活動(dòng)

還有環(huán)境氣氛的渲染、人物的陪襯，最重要的還是自己的真實(shí)感受）

10試著學(xué)著運(yùn)用這樣的寫作方法，把你最感人的家庭故事在小組里講一講，看誰講得好，誰的語言最能打動(dòng)人。注意：小組成員，要按秩序輪流講述，要求人人參與，人人評(píng)價(jià)。

11、孩子們，從你們的表情中，我可以看到你們說得有多么的投入，是因?yàn)槟銈兏惺艿搅擞H人對(duì)自己的愛。我們抽一小組的同學(xué)來試著講述講述。小組推薦代表來挑戰(zhàn)一下，其它同學(xué)注意聽，他（她）說的是一件什么事？能不能打動(dòng)人？ 12評(píng)一評(píng)，哪個(gè)組的說的好。理由？（教師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于從講述的順序和是否感人進(jìn)行評(píng)價(jià)）13想知道我們的家長會(huì)為什么而感動(dòng)得熱淚盈眶嗎？（展示家長的作品）

14是呀，親人之間的愛不一定要驚天動(dòng)地。一個(gè)簡單的動(dòng)作，一句簡短的話語，一個(gè)深情的擁抱都是親人之間的真情。這真情令人感動(dòng)。感動(dòng)，可以使人潸然淚下；感動(dòng)，可以讓人久久難忘；感動(dòng)，可以教人受益匪淺。讓我們每個(gè)人敞開心扉，用我們慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)，在感動(dòng)中學(xué)會(huì)回報(bào)、付出，讓感動(dòng)點(diǎn)綴我們的生活，生命才會(huì)因感動(dòng)而精彩。板書設(shè)計(jì) 能說會(huì)道

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感人 細(xì)節(jié)篇二：作文 講述我家的故事.1 作文 講述我家的故事

教學(xué)要求

1組織語言，積累詞語，充實(shí)作文內(nèi)容，提高寫作水平。2講述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的溫暖，體會(huì)親情的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)家中的感人故事，并講述清楚、明白、完整。教學(xué)準(zhǔn)備

草稿本，隨時(shí)采集同學(xué)或者老師說得好的詞句。教學(xué)過程

今天我們一起走進(jìn)能說會(huì)道，共同分享親情的平凡與偉大

1孩子們，板書 你能用老師這個(gè)“家”字組出哪些詞語？（國家、家園、家庭、、、、、、）真會(huì)說 從我們呱呱墜地的那一刻起，我們就擁有了一個(gè)家，一個(gè)成長的搖籃。在你的心中家是什么呢？

（家是溫暖的窩；家是一言難盡的一個(gè)字, 家是能鋪開心事的地方；家是受傷時(shí)的“創(chuàng)口貼”；家是握在手里盈盈一脈的馨香；家是以愛為圓心、一家人手牽手為半徑走過的一個(gè)圓；家是整個(gè)世界在下雪、走進(jìn)其中卻是春天的地方。）家的代名詞是: 美好、幸福、完整.3這個(gè)每一磚每一石都是用愛砌出來的城堡里都住著些誰呢？（爸、媽、、、、、、）能向我們介紹介紹他（她）的外貌和性格特點(diǎn)嗎？

4我們每個(gè)家庭都是由多個(gè)成員組成：爸爸、媽媽，還有一個(gè)小小的“我”以及爺爺、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以說在這些人物之間，幾乎每一天甚至每時(shí)每刻都在發(fā)生著演繹著一個(gè)個(gè)或大或小的故事。作為生活的有心人，我們會(huì)在這似乎平淡無奇的日常生活里發(fā)現(xiàn)許許多多感人的故事。(邊講邊板書完整課題齊讀課題明白講述范圍“我家”)今天就請你從幸福的家庭生活中采集一朵最讓你感動(dòng)的浪花，和你的同桌共同分享親情的平凡和偉大。5誰來講給大家聽聽？

6說說你的同桌講得怎么樣？把事情說清楚了嗎？說得感人嗎？（平淡，不知道講了個(gè)什么內(nèi)容，沒重點(diǎn)，感動(dòng)不了人，、、、、）

7老師特別喜歡一個(gè)廣告，我們一起欣賞一下，（關(guān)于家的視頻）感動(dòng)吧？感動(dòng)是什么呢？（感動(dòng)就是曾經(jīng)深深地打動(dòng)了你的心，讓你的心靈震顫，甚至現(xiàn)在一想起來還令你激動(dòng)不已的一句話、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、就像老師現(xiàn)在看到你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子我就很感動(dòng)，看到我的同事們投來的鼓勵(lì)眼神，我就很感動(dòng)。）但丁說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，我想說：“生活中不是缺少感動(dòng)，而是缺少感動(dòng)的心靈”。你可曾發(fā)現(xiàn)

（1）爸爸媽媽為了家庭生活的幸福奔波勞碌；

（2）父母為了孩子的學(xué)習(xí)、教育、成長無私地付出；（3）爸爸媽媽關(guān)心孝敬他們的父母；

（4）爺爺、奶奶、外公、外婆關(guān)愛他們的兒孫；（5）孩子也力所能及地為家庭做出貢獻(xiàn)、、、、、8生活中讓人感動(dòng)的事太多了，數(shù)不勝數(shù)，如何選擇呢？

（最感動(dòng)的一個(gè)）

講述時(shí)需要注意什么呢？

（條理要清楚：確定講述的順序，先講什么，再講什么，最后講什么）9怎樣把感人的部分講具體呢？我們一起來看看下面幾組句子，你會(huì)喜歡上哪一句，為什么？ ⑴ 救火隊(duì)長和警察都勸難過的他不要挖了，回家去。救火隊(duì)長擋住他：“這里太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請你快點(diǎn)兒離開！”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可以理解。但這樣干很危險(xiǎn)，請馬上回家去吧！”（2）祖母看孩子可憐，給他剪了一枝荷葉。

祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩子忍受痛苦。看了一會(huì)兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（3）看到媽媽著急而傷心的樣子，我一輩子也忘不了。

迎著天邊燦爛的晚霞，我看到的，竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發(fā)，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喊，是我一輩子忘不了的。從這幾組句子比較中你明白些什么？

（注意細(xì)節(jié)的描述：人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表情、心理活動(dòng)

還有環(huán)境氣氛的渲染、人物的陪襯，最重要的還是自己的真實(shí)感受）

10試著學(xué)著運(yùn)用這樣的寫作方法，把你最感人的家庭故事在小組里講一講，看誰講得好，誰的語言最能打動(dòng)人。注意：小組成員，要按秩序輪流講述，要求人人參與，人人評(píng)價(jià)。

11、孩子們，從你們的表情中，我可以看到你們說得有多么的投入，是因?yàn)槟銈兏惺艿搅擞H人對(duì)自己的愛。我們抽一小組的同學(xué)來試著講述講述。小組推薦代表來挑戰(zhàn)一下，其它同學(xué)注意聽，他（她）說的是一件什么事？能不能打動(dòng)人？ 12評(píng)一評(píng)，哪個(gè)組的說的好。理由？（教師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于從講述的順序和是否感人進(jìn)行評(píng)價(jià)）

13想知道我們的家長會(huì)為什么而感動(dòng)得熱淚盈眶嗎？（展示家長的作品）14是呀，親人之間的愛不一定要驚天動(dòng)地。一個(gè)簡單的動(dòng)作，一句簡短的話語，一個(gè)深情的擁抱都是親人之間的真情。這真情令人感動(dòng)。感動(dòng)，可以使人潸然淚下；感動(dòng)，可以讓人久久難忘；感動(dòng)，可以教人受益匪淺。讓我們每個(gè)人敞開心扉，用我們慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)，在感動(dòng)中學(xué)會(huì)回報(bào)、付出，讓感動(dòng)點(diǎn)綴我們的生活，生命才會(huì)因感動(dòng)而精彩。

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講述我家的故事 家庭 親情

故事 條理 感人 細(xì)節(jié)篇三：我家的故事 快樂篇

我家發(fā)生的故事有好多好多,就像葡萄架上的葡萄一樣多,有的顏色鮮艷,有的香味濃郁??我呢，就挑出最好看最好吃的送給你品嘗。

嘿，快瞧呀，家里極為常見的“遙控器搶奪賽”又快開始了。主角自然是老爸and老媽，偶爾也會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)小小的插曲，那就是我和小妹啦！久違的鬧鈴又響了，石英鐘也“鐺、鐺”地響了八下。老爸疾速地從窗上翻進(jìn)來，手中拿著遙控器調(diào)到“cctv5”觀看“cba”聯(lián)賽。就在此時(shí)，身手敏捷的老媽也似飛機(jī)一樣fei過來，猶如ufo，降落到老爸身上，搶過了遙控器調(diào)到“cctv8”看起“石破天驚“電視連續(xù)劇，小妹跳到電視機(jī)前面，用按鈕調(diào)到“少兒頻道”看起動(dòng)畫片來，我也過去與小妹一起看動(dòng)畫片。老爸去老媽那兒搶遙控器，老媽用遙控器調(diào)臺(tái)。我和小妹用身體筑起一堵銅墻鐵壁，遙控器失靈了(^^)。“小櫻用魔法的時(shí)候好美哦！”小妹不禁贊嘆道，我說“是呀！小明也挺酷。”“鐺！”媽媽的石英鐘再次響出聲音，我和妹妹也看完了動(dòng)畫片，媽媽垂頭喪氣的說：“唉，這一集又沒看到。”爸爸假裝怒氣沖沖地說：“老婆子，都怨你，我的‘cba’聯(lián)賽看不成了。”“老頭子都怪你，我的‘石破天驚’又沒看到。”我和mm攤攤手，對(duì)視一笑，說：“米有我們滴事，先閃了??”老爸和老媽繼續(xù)對(duì)k?? 窗外子的星星眨著小眼睛，月亮也在向我們微笑，仿佛要與我們一起來玩這“好玩”的游戲，不過，這“動(dòng)畫片”真好看呦！

幽默篇 俗話說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”可是我要說：“不幸的家庭都是相似的，但幸福的家庭卻各有各的幸福。”我們?nèi)摇职帧寢尯臀叶忌钌畹馗械剑盒腋５拇嬖冢遣徽摻疱X的多少，不論地位的高低，也不受諸如環(huán)境等因素的影響，它來自我們的內(nèi)心，是我們對(duì)每一件細(xì)微小事的快樂體驗(yàn)。

我記得在我小時(shí)候，我們家三口總是分成兩派，我和媽媽一派，與單槍匹馬的爸爸之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。那是我兩歲左右，媽媽時(shí)常指揮我去打爸爸一下。我聽后，就會(huì)高高興興、蹦蹦跳跳地過去，“啪”的一聲，不輕不重地打了爸爸一下。爸爸迅速捉住我，讓我喊“媽媽壞”，我反而會(huì)清脆地連喊幾聲：“爸爸壞、爸爸壞??” 有一天爸爸下班剛到家，就興致勃勃地拿出一只他在夜市買的荷包逗我。荷包顏色鮮艷，圖案漂亮，散發(fā)著醉人的芳香，我不由自主地伸手去要。可爸爸拿荷包的那只手高高舉起，另一只手的五指大大地張開，說：“喊我五聲好爸爸才行！”這時(shí)的我根本顧不了那么多，讓喊什么就喊什么。當(dāng)我從爸爸那兒拿過荷包，走到媽媽懷里，看到媽媽給我使眼色的時(shí)候，一下子就反應(yīng)過來了，趕緊又連喊了幾聲：“壞爸爸、壞爸爸??” 雖然我們家經(jīng)常發(fā)生這樣的小戰(zhàn)爭，但我們之間卻有著解不開的親情。我們家住在四樓，爸爸每天下班很晚，當(dāng)他剛踏上一樓的臺(tái)階時(shí)，我就能聽出是爸爸的腳步聲，并告訴媽媽說：“我爸爸回來了！”媽媽說：“我女兒有特異功能呢！樓上樓下這么多人的腳步聲你都聞若未聞，你爸爸的聲音那么遠(yuǎn)你就聽到了，而且正確率百分之百。”原來，媽媽也聽見了。她后來對(duì)我說：“別人的腳步聲是踩在樓梯上，而你爸爸的腳步聲是踩在我們的心坎上。”

我家的故事中，沒有一件事能算得上驚天動(dòng)地，甚至是微不足道的小事，可幸福就在其中，就是這些事不斷散發(fā)出縷縷暖人的溫情。

感動(dòng)篇

這件事一直埋藏在我心里，這件事讓我哭過，快樂過，感動(dòng)過····

那是個(gè)天很藍(lán)風(fēng)很暖的下午，我背著書包，獨(dú)自一人走在回家的路上，頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這條路邊的好短好短······因?yàn)榻裉焓俏业纳眨?/p>

我到了家，環(huán)顧四周，看了看，卻沒有我夢寐以求的蛋糕，我快要哭了，心里一直埋怨：媽，難道你忘了今天是我的生日？想著想著，我疾步走向房間，把門關(guān)上，然后，把頭伸進(jìn)被窩，哭得好傷心好傷心·······

哭著哭著，我又把淚水縮了回去，變做起了作業(yè)，埋頭苦干，打算以后再也不理媽媽了。這時(shí)，媽媽把門輕輕推開，看見我在哭，便得意的笑了······· 我看了看手表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了接弟弟回家的時(shí)間，便想：“媽媽應(yīng)該走了吧！”我把門打開，眼前的一幕令我終身難忘：桌子上早已擺好了一個(gè)大大的蛋糕，而媽媽也早已接好了弟弟，弟弟用天真的話語對(duì)我講：“生日快樂，哥哥。”這一刻，令我好感動(dòng)，好想時(shí)間在一刻凝固。我望了望媽媽和弟弟，眼淚奪眶而出，感動(dòng)地說：‘原來······！媽媽，謝謝你。”“孩子，什么都不用說了，趕快吃蛋糕吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，弟弟開心得對(duì)我講：可以給我一塊大的蛋糕嗎？”“當(dāng)然可以了！”我一直在拼命地吃這蛋糕，我覺得今天這蛋糕好甜好甜········· 晚飯后，我十分想向媽媽講我心中深藏的三個(gè)字‘我愛您’，今天，我終于講出來了，媽媽還夸我長大了，我聽了，興奮不已，我立志：以后長大了，我一定好好報(bào)答您！這個(gè)生日，我終身難忘······

我家的故事

我的家庭生活很快樂，爸爸、媽媽、弟弟和我，一家四口生活的生活充滿了喜怒 哀樂。走，和我一起去看看啊??。

（一）笑語新年

過年嘍！過年嘍！弟弟喊著就跑進(jìn)了家門，“哎！你跑什么，把你手里的棒棒糖給我來一個(gè)，小子！”我吆喝道。“不給不給，就不給！”我倆便“斗”了起來。這時(shí)，爸爸回來了。懷里抱著一箱子?xùn)|西，也不知是啥東西。“別吵了，別吵了！快看看你爸帶來了什么好東西啊。”正在貼春聯(lián)的媽媽發(fā)話了，我和弟弟迅速跑過去翻了起來，哇噻！大螃蟹、雞翅還有排骨和羊肉串??弟弟看了口水都快流出來了，“什么時(shí)候吃啊？”“呸！”就你大饞貓，哈哈！就不給你吃，哈哈！”

我倆又斗了起來??

（二）廚藝比拼

星期天的早上，我家洋溢著緊張而又凝重的氣氛，因?yàn)轳R上一場廚藝大比拼就要 上演了，參賽選手有爸爸、媽媽；評(píng)委是我和弟弟。

首先有媽媽上場，媽媽先拿出一個(gè)茄子，切成了片，又切上了洗凈的青椒，哦？原來是做家常素茄子啊！只見媽媽先把茄子煎呈金黃色，有放入了辣椒，鹽巴??翻炒著，這動(dòng)作麻利又輕快，鍋里的青椒茄子像跳踢踏舞的爵士：蹦個(gè)不停。接下來是二號(hào)選手爸爸上場，爸爸的參賽菜單是重慶辣子雞。他先把雞胸肉切成丁，又把紅辣椒放到鍋里爆香，放入雞丁，味精??不一會(huì)，一道香味撲鼻的四 川辣菜：重慶辣子雞就出鍋了。

兩道美食放到面前，由我和弟弟一一品嘗，哇！不相上下呀，都是色香味俱全的美味。這可難了我和弟弟，到底誰贏呢？聽：“輝輝，你不是想要變形金剛嗎？蓉蓉，你不是想要超速滑板嗎？”完了，評(píng)委遭到賄賂，天啊，誰來幫幫我們啊！這就是我家的幸福生活，聽了這小故事，你是不是也想來我家坐坐啊，歡迎光臨 啊 家，是每個(gè)人值得依靠的地方，在我幼小的時(shí)候，媽媽常輕輕地唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著雯雯，組成幸福家庭”的歌曲，哄著我進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，每當(dāng)回憶起在幼小時(shí)媽媽唱這支歌時(shí)，我不禁油然而生一種對(duì)家的眷戀之情。說起我的家，快樂的事情時(shí)有發(fā)生。麻雀雖小五臟具全，可不，我家就是這樣的。雖然我家只有三口人，但是大小官員也分得頭頭是道。爸爸是聯(lián)合國主席，我和媽媽任安理會(huì)常任理事國代表，大家共同討論家庭的大小事情。輪流當(dāng)家庭的值日生，我最高興的是輪到我做值日那天，我能行使大人們的權(quán)利，掌握一家當(dāng)天的開支，去買好多自己喜歡吃的東西呢。盡管和平是我家的主流，但偶爾也會(huì)發(fā)生局部戰(zhàn)爭。記得有一次媽媽下班回家拿了一大袋東西，剛到家就拖起地板。只因媽媽是個(gè)急性子人做起事來就很利索。如果她看見你在那磨磨蹭蹭的他準(zhǔn)會(huì)踢給你一腳。不一會(huì)爸爸回來了，他一到家里就擺起聯(lián)合國主席的架子，叫媽媽給他煮好吃的東西，這下媽媽開始造反了，和爸爸斗起嘴來，爸爸不服，搬出“男主外、女主內(nèi)”的論調(diào)和媽媽吵開了，但是媽媽也不示弱，擺出“印尼、馬來西亞東都是女人當(dāng)總統(tǒng)，把國家的男男女女、內(nèi)內(nèi)外外都治理得服服帖帖”的事例來反駁爸爸的歪論，正當(dāng)他們爭得面紅耳赤、難解難分時(shí)，我出面撲火，進(jìn)行調(diào)停，才使雙方收兵停戰(zhàn) 家，一個(gè)熟悉而溫馨的名詞。天下有數(shù)不清的家，有家就有故事。下面就聽聽我家的故事吧！爸爸、媽媽、我組成一個(gè)和諧的家，一個(gè)溫暖的家。我們家快樂占了主旋律，時(shí)常會(huì)發(fā)生一些好笑的事，比如：我和“灰灰”（小狗昵稱）跳舞打翻飲水機(jī)，“舞蹈家”（小貓昵稱）跳舞不由自主地睡覺等等，我就不一一介紹了，請看下面，你就會(huì)更深的了解我家的事。

一個(gè)個(gè)暖情的故事，編織了一座溫馨的港灣— —我平凡而充實(shí)的家。看似可有可無的它們，卻像云朵般，裝飾了我心靈的天空，成為我精神上必不可少了的“糧食”，我因它們而“富裕”，你是否想與我一同分享我的這“財(cái)富”呢？

如果把我的生活比作一片海，親情便是匯成海洋的條條溪流； 如果把我的生活比作一方天，親情便是點(diǎn)綴藍(lán)天的絲絲流云； 如果把我的生活比作一張紙，親情便是充盈白紙的種種色彩。

我的家就是一個(gè)充滿歡樂的大家庭，雖然它并不富裕，有時(shí)還會(huì)來點(diǎn)“金融危機(jī)，”更甚時(shí)會(huì)爆發(fā)“世界大戰(zhàn)。”可我仍然愛著它，常為它增添更多的色彩。

“來人啊，這個(gè)字的拼音怎么打啊？”書房里傳來老媽殺豬般的叫聲。我早已整裝待發(fā)，聽見求救聲后就以迅雷不及掩耳之勢飛奔去書房。不一會(huì)兒，書房里頓時(shí)傳出了我的“淳淳教誨”“這個(gè)字拼音是這樣的啦，誒呀，那個(gè)字不是這么打的！”幾番回合下來，我早已累的筋疲力盡，頭昏眼花，這一切都要?dú)w功于老媽的石頭腦袋。也許你不明白，這是怎么了？還聽我娓娓道來。俗話說：“21世紀(jì)不會(huì)電腦的人就是半個(gè)文盲。”聽到這句話，我與爸爸立刻警鈴大作，老媽對(duì)電腦一竅不通，照這樣下去，到了22世紀(jì)她不就成了一個(gè)大文盲嗎。此事十萬火急，我與老爸強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手開始了，“拯救現(xiàn)代文盲大行動(dòng)，”終于跌跌撞撞的過了一個(gè)月，老媽總算學(xué)有所成，不枉我們嘔心瀝血的教育。

月底，一月一度的學(xué)習(xí)測試?yán)_了沉重的帷幕。清了清嗓子，老爸一臉的嚴(yán)肅：“終于到了這一天了，成敗在此一舉，請這位學(xué)員加油。”老媽一副胸有成竹的樣子，自信的說：“noproblem！”接著，一陣噼里啪啦的鍵盤敲擊聲響起，沒幾分鐘，一篇800字文章就被老媽搞定了。我們頓時(shí)呆若木雞，我的天，我簡直不敢相信自己的眼睛，孺子可教啊。接下來的時(shí)間里，老媽越打越勇猛，越打越高興，水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我不由自主的松了一口氣，一個(gè)月功夫總算沒有白費(fèi)，為此，我一連幾天都笑得合不攏嘴，感到既開心，又幸福。如果有人問我幸福是什么？我一定毫不猶豫的回答幸福莫過于這個(gè)家，我會(huì)把它裝進(jìn)自己的心里，細(xì)細(xì)品味它的芬芳。能夠分享父母的喜怒哀樂，我很幸福。

這就是我的家，一個(gè)幸福的家；這就是我家的故事，一個(gè)個(gè)洋溢著幸福的故事。