第一篇：浙教版小學品德與社會三年級下冊第四單元《1.我們的地球》教學設計

浙教版小學品德與社會三年級下冊第四單元《人類共同的家園》

1.我們的地球

教學目標：

1.知識與技能：了解地球的海陸分布特點，及海陸面積比例。初步認識地球儀，能通過觀察地球儀了解海陸分布情況。了解各種地形地貌的特點，和地球的相關地理概況。

2.過程與方法：首先遠觀地球：太空看地球；接著近探地球：學會看地球儀，最后再探地形地貌，循序漸進，層層深入。

3.情感態度與價值觀：讓學生感受地球的美麗神秘，從而激發學生探索的欲望，激發學生對地球的熱愛之情，培養學生保護地球家園的意識。

教學重、難點：

重點：了解七大洲和四大洋的名稱、位置及主要地形等。

難點：激發學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球觀念。教學準備：教師：（地形）地球儀。

學生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1.知道地球是個球體，它的表面是由“三分”陸地和“七分”海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

2.通過多種感官體驗，感受地球的美麗，激發學生對地球的熱愛之情。3.了解地球的污染現狀，明白保護環境刻不容緩，建立保護環境的觀念。

教學重點：知道地球是個球體，它的表面是由“三分”陸地和“七分”海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

教學難點：感受地球的美麗，激發熱愛地球的情感，建立保護環境的觀念。教學準備：教師準備：地球儀。

學生準備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片 教學過程：

一、談話導入，掲示課題

1.回顧引導：這個學期，我們從認識、了解我們生活的“社區”出發，逐步擴大了我們的認識范圍，了解了“我們的家鄉”、“我們的祖國”。第四單元，我們將進一步拓展我們的視野，走出我們的祖國，認識、了解我們生活的整個地球。

2.板書課題：1.我們的地球

二、觀察分析，感知地球 1.觀察地球全景圖

（1）引導交流：你覺得我們生活的地球是什么樣的？（學生根據自己的認識回答）（2）組織學生觀察課本第71頁的地球圖，說說自己看了以后的感受。

（3）教師小結：在茫茫的宇宙中，觀看地球，地球顯得晶瑩透亮，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。雖然在浩瀚的宇宙中，地球只是滄海一粟，但是她卻哺育著世間萬物，生生不息，是我們70億兒女最可愛、最美麗的家園。下面，我們一起通過地球儀進一步仔細觀察我們的地球。

2.觀察地球儀，感知地貌。

（1）教師介紹地球儀：這是根據地球的樣子縮小制作的地球模型。

（2）觀察地球儀：請同學們仔細地觀察地球儀，你發現它的形狀、外表有什么特征？（地球是個球體；地球表面有很多的顏色）

（3）地球儀上的藍色部分表示海洋，其他顏色表示陸地，請大家仔細析：地球表面是海洋多還是陸地多？（地球表面大片是藍色的，因此有“三分陸地、七分海洋”之說）

（4）分析陸地部分的內容：你知道陸地部分的不同顏色分別代表什么嗎？（高山、沙漠、森林、草原??隨著高度的下降由橘黃色逐步變化到綠色）

（3）小結：地球上的顏色如此豐富多彩，地球的面貌如此多彩多姿，非常美麗，讓我們一起分別欣賞一下地球上不同的地貌的優美景色吧。

三、觀看圖片，欣賞地球

1.談話交流：藍色的海洋、湖泊，綠色的森林、草原，黃色的沙漠，白色的冰川，把我們的地球打扮得多姿多彩。同學們，我們在課前開展了尋找地球美麗風光的活動，你們一定有很多驚喜的發現！接下來就讓我們一起來分享地球上各種地方的美景，好嗎？

2.展示風景圖片，感受地球美麗

（1）海洋景色。（一望無際的海洋，有時碧藍碧藍，有時五彩斑斕；有時風平浪靜，顯得寧靜安詳，有時波濤洶涌，壯觀無比。那深不可測的海底更是五彩繽紛，景色奇異，充滿了神奇的魅力。）

（2）江河湖泊景色。（無論是浩浩蕩蕩的江水，氣勢磅礴的瀑布，還是波光粼粼的湖泊，都盡顯美的風采，讓我們感嘆不已。）

（3）高山高原景色。（在巍巍群山中，我們發現了雄偉壯麗的美，玉潔冰清的美，還有溫柔清秀的美，留給我們無盡的享受。）

（4）森林草原景色：（郁郁蔥蔥的森林是動物美麗的家園，莽莽的草原成了牛羊快樂的天地，一切顯得生機勃勃，趣味無窮。）

(5)沙漠景色。（一望無際的沙漠，有時會風沙漫天，有時又會顯得寧靜安詳，還不時變換著姿態。雖然沙漠人煙稀少，但是同樣跳動著生命的樂章，充滿神秘氣息。）

3.小結：碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。它們都是美麗無比，正因為它們，我們的地球媽媽才成為茫茫宇宙中最可愛，最美麗的星球。生活在這樣美麗的家園中，我們真是幸福。此時，你最想對地球媽媽說一句什么話？

四、拒絕污染，保護地球

1.地球媽媽是如此的美麗，但是近些年她病了，病的很嚴重。讓我們一起來看一下吧！（展示幾張環境污染的圖片）

2.提問：看到了美麗的地球被污染，你的心情怎么樣？ 3.引導學生說說自己的想法。

五、課后延伸

通過這節課的學習，大家收獲得很多，希望將你們把自己的想法告訴身邊的人，大家一起來保護地球媽媽，讓地球媽媽恢復美麗面貌！

第二課時

課時目標：

1.了解地球的海陸分布情況，了解七大洲和四大洋的名稱、位置及主要地形等。2.進一步了解地球的地形地貌特征。

3.激發學生探索的欲望，激發學生對地球的熱愛之情，培養學生保護地球家園的意識。教學重難點：了解七大洲和四大洋的面積、位置及主要地形。激發學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球觀念。

教學過程：

一、復習回顧

上節課，我們了解了地球的哪些知識？（球體，“三分陸地七分海”，各種各樣的地形地貌等。）

二、了解麥哲倫航海故事

1.引導談話：地球是一個巨大的球體，對這一點，古代的人們并不清楚。最早發現地球是一個球體的人是葡萄牙航海家麥哲倫。

2.學生自學：課本關于“麥哲倫航海故事”。

3.說一說，麥哲倫以實踐證明地球是一個球體的過程。

4.小結：麥哲倫船隊的環球航行，用實踐證明了地球是一個球體。這在人類歷史上，是不可磨滅的偉大功勛。

三、認識大洲大洋

1.了解大洲大洋：地球上的陸地和海洋交錯分布，形成了七大洲和四大洋。請同學們仔細觀看課本第75頁圖片，認識一下地球上的七大洲和四大洋。2.認識各大洲的形狀，說說它們像什么，你用什么辦法記住它。3.觀察區分四大洋的面積大小。

4.了解七大洲的位置以及各自的特點，有哪些我們比較熟悉的國家。

四、實踐活動

1.在地球儀上找找七大洲、四大洋，說說我們祖國位于哪一個大洲。2.用草圖標示地球上的七大洲、四大洋的地理位置。

3.模擬環球行：像麥哲倫學習，做一次假想的環球行。參照地球儀，制訂航行路線，說說自己經過了哪幾個大洲和大洋。

五、體驗感悟

1.談談自己的體會，說說我們應該如何愛護我們的地球母親？

2.地球母親是我們賴以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語言來祝福她！（學生寫祝福語）。

3.交流學生的祝福語。

六、課堂小結

通過這兩節課的學習，你有什么收獲？

第二篇：人教版小學三年級下冊品德與社會第四單元教學設計

第四單元 尋路和行路

（一）單元結構和主題思想

本單元共有三個主題。主題一《學看平面圖》，主題二《校外探路》，主題三《行路的學問》，主題四《馬路不是游戲場》。

本單元的主題思想是：

1.會讀簡單的平面圖和路線圖，能利用簡單的圖形畫出學校及周邊區域簡單的平面圖和路線圖；

2.能通過觀察太陽和指南針辨別生活中的方向；

3.懂得乘車和問路的一些基本禮節，知道乘車的基本常識和乘車的安全，初步知道出行應怎樣選擇交通方式；

4.觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通常識和交通安全常識，自覺遵守交通法規。

本單元中各課的主題思想是：

主題一：學看平面圖。一是能看懂生活中一些活動場所的平面圖，懂得圖上的方向和認識圖例。二是學習用簡單的圖形畫學校的平面圖。

主題二：校外探路。一是觀察、熟悉學校周邊環境，幫助學生從實際生活中獲得相關體驗；二是正確辨認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線圖。

主題三：行路的學問。一是讓學生學會選擇乘車時的交通工具，學會看路牌，弄清自己生活周邊的交通線路和起點站、部分途徑地、終點站的名稱；二是知道乘車時要注意的安全和禮貌；三是知道問路的基本禮節和要注意的事項。

主題四：馬路不是游戲場。一是觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通常識；二是培養學生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識；三是使學生初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的實踐能力。

（二）教材分析和教學策略

隨著現代社會的發展，人們的出行和交往會越來越頻繁，人們會更多的借助路線圖和平面圖來認路、尋路及了解某一地方的基本情況，這可以說是一個現代

邊標志性建筑的圖片輔助匯報；其他同學積極補充。各小組匯報時采取自評、互評的形式，對積極參與完成調查和匯報活動的同學作激勵性評價。三是“畫路線圖活動”。指導學生用簡單圖形畫學校周邊的路線圖。讀讀教材中的路線圖，有不懂的地方可與老師和同學討論，再思考怎樣畫路線圖。畫路線圖要標明方向，用簡單的圖形表示標志性建筑，也可標上路線的箭頭。將自己的體會寫在教材上的空格內。學生開展畫學校到自己家路線圖的活動。最后用路線圖向他人介紹，通過互評再修改路線圖。

主題三：《行路的學問》，教學本課時可設計三個活動。第一個是“家鄉交通考察”活動。讓學生了解本地區主要使用的交通工具和各路車船到達的地方，并填寫在教材后面的表上。第二個是“學看交通圖”活動。出示一幅交通圖，學生討論從起點站出發，可以乘坐哪幾路車到自己要去的地方，請分別用不同顏色的筆標出，說說哪條線路較近。第三個是“家鄉假想旅游”活動。讓學生分小組選擇一個出游路線，然后商量乘坐什么交通工具，然后進行模擬表演，其中有看站牌，上下車、乘車、購票、問路等情景表演。

主題四：《馬路不是游戲場》，本課教學可設計四個活動。第一個“本地交通事故調查”活動。到交警中隊去調查本地交通秩序現狀，并向交警了解本地發生了哪些交通事故，發生的原因是什么。還可讓學生在家里或學校，到網上和圖書室查找且下載相關信息資料。第二個是“血的慘案和觸目驚心的數字”活動。教師或學生可出示本地交通事故的典型案例，進行展示，通過展示讓學生產生觸動。教師還可出示一組本地交通事故數據。讓學生找到每年死于各類交通事故的原因大多是因為行人或司機不遵守交通規則導致的。第三個是“交通安全知識擂臺賽”活動?？沙鲆恍┯嘘P交通規則的搶答題，讓學生分小組競賽。第四個是“我是小交警”活動。讓學生對教材73頁上的圖進行辨析。以小組為單位，乘車或步行一段路，觀察人們遵守交通規則的情況，有條件的可以與當事人交流，了解他們為什么這樣做的原因，記錄下來后并進行歸納整理。第四個活動“我們一起定公約”，讓學生們定出一個遵守交通規則的公約。

（三）單元課時計劃

每課2課時，單元評價2課時，共10課時。

4.學生互相“考一考”。

5.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）。

四、幫忙設計游玩路線：

同學們現在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方。正好，現在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

1.指導看動物園平面圖。

2.學生分小組設計。

3.生匯報。

4.小組分角色模擬表演游玩的路線。

5.說說你的發現。（如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示??為下節課自己繪制平面圖鋪墊）

五、畫學校平面圖：

1.明確任務。

2.學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）。

3.討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題。

4.學生分組繪制平面圖。

5.各小組展示介紹。

★6.延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況。

教學反思：

4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結果寫在教科書上。

延伸：讓學生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

★

四、看一看、猜一猜、評一評、改一改：

1.將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？

3.評一評：依據總結的路線圖的畫法評一評。

4.改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。

五、“探路特別小隊”在行動——看圖尋路

1.學生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。

2.“探路特別小隊”制訂看圖尋路方案。

3.“探路特別小隊”看圖尋路活動出發(各小組帶著路線圖從學校出發)。

4.各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

5.路線圖的“小作者”根據意見修正圖。

教學反思：

1.根據教材的調查表讓學生到學?；蚣彝ジ浇乙徽?、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車可以到達什么地方等，并填寫在表上。

2.交流與展示

（1）說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？

（2）介紹、講述自己乘某路公共汽車或其他交通工具的經歷(單獨一人的經歷更好)。

（3）介紹其他地區人們常用的交通方式。

三、畫一畫自己常用的交通工具與同學交流。

★

四、“小小交通工具設計師”活動：

二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學生大膽想像，自己設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

1.學生設計。

2.展示作品。

3.評出最有創意的作品。

五、延伸活動：

當一回小記者，調查、采訪一下，這幾年，你的家鄉在交通方面有哪些新鮮事呢？

教學反思：

★

五、設計“交通安全”公益廣告:

請學生結合前面所見、所感，開動腦筋設計有創意、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。

六、實踐體驗，規范行為

1.學生交流：課前收集的與小學生有關的交通規則。2.學生說一說：怎樣才能安全過馬路？

3.師生互動：教師出示相關的交通標志，讓學生識別

4.合作交流“我是小小交警”：請同學們來充當“小交警”，評判圖中哪些小朋友遵守了交通規則，哪些沒有遵守，并告訴他們應該怎么做。5.小結：同學們的交通意識真強，真是一個合格的小交警！通過今天的學習，在今后上學、放學的路上，我們應該怎么做？

師：是呀，馬路不是游戲場，所以我們每一個人都要遵守交通規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。

教學反思：

第三篇：人教版小學品德與社會五年級下冊《第四單元我們生活的地球》教案設計

人教版小學品德與社會五年級下冊《第四單元我們生活的地球》教案設計

第四單元我們生活的地球(一).蔚藍色的地球 教學目標：

1、了解地球，知道人類認識地球經歷了一個漫長的過程。

2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。

3、激發學生探索地球的愿望。教學過程

一、談話導入

1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？

2、這節課，我們一起來學習《蔚藍色的地球》，板書課題。

二、學習“從太空看地球”

1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛星拍攝的地球全景照片。

2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？

3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。

4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。

5、你知道了什么？

6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。

7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？

三、學習“人類對地球的探索”

現在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經歷了一個漫長的過程。

1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地

三、同學們打開書104頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？

四、教師總結

五、布置作業

書上的簡答題寫在作業本上。(三)生活在地球村的人們

教學目標：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。

（2）探討人種的形成與地理環境的關系。

（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優劣的觀念。教學過程: 談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？ 板書課題：不同膚色的居民

二、教學達標

1、講述：世界上的人類，根據他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、

第四篇：浙教版小學品德與社會三年級下冊第四單元《3.我們這樣生活》教學設計

浙教版小學品德與社會三年級下冊第四單元《人類共同的家園》

3.我們這樣生活

教學目標：

1.認知目標：學生知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化；人類的生活方式多姿多彩。懂得科技和文藝對人類生活產生了巨大的影響。

2.情感目標：激發學生熱愛科學、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。

3.行為目標：學生通過閱讀搜集各國有世界影響或有獨特風格的極限活動，搜集關于科學技術影響人類生產生活的生活資料，了解相關國家的地理位置。

教學重難點：

教學重點：知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。懂得科技和藝術對人類生活藝術產生的巨大影響。

教學難點：激發珍視和熱愛生活以及熱愛科學和藝術的思想感情。

教學準備：課件

教學時間：2課時

第一課時

課時目標：

1.學生知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。

2.了解人類的生活方式的多姿多彩。

3、激發學生熱愛生活的思想感情。

教學重難點：知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化。

教學過程：

一、情景引入

通過前兩篇課文的學習，我們初步認識了地球、世界（大洋、大洲）和國家，這節課將帶我們走近我們人類的生活。

二、了解人類生活的變化過程：

1.討論古代猿人的生活：

（1）課件展示原始人生活圖片。介紹：我們的祖先是猿人，他們的生活條件非常差。在200萬年以前，人類祖先已經能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始人類的工具多以此為材料。

（2）組織學生觀察分析原始人的生活圖片，提問：原始人怎樣生活？

（3）學生分析回答。

（4）根據學生的回答，把原始人的生活方式歸納為四個主要方面：

① 吃：以生的為主，慢慢地用火烤……

② 穿：不穿衣物，慢慢地用樹葉等遮羞……

③ ?。簶渖?、山洞內……

④ 行：爬行、慢慢地直立行走……

2.解爺爺奶奶小時候的生活：

同學們，原始人的生活過得異常艱辛，雖然他們過得艱辛，但是人類已經完成了勇敢的生存，并且在生存中不斷得改造著自然。當歷史的不斷發展，人類獲得了巨大的變化，接下來讓我們穿越歷史的長河，來聊聊你們爺爺奶奶小時候的事。

⑴小組交流討論：

你們爺爺奶奶小時候的生活過得怎么樣呢？和古人相比有哪些進步和變化呢？。

（2）全班交流

（3）觀看你們爺爺奶奶們小時候人們生活的一些照片，加深對交流結果的形象化認識。（課件出示相關的照片。

3.談談我們現在的生活：

同學們，你們生活中有哪些是爺爺奶奶小時候所沒有，并且有了巨大的進步和變化的？

（1）小組交流，把結果寫在記錄紙上。

（2）全班交流匯報。

（3）課件播放現代生活圖片，小結“現代生活”狀況：

① 吃：吃的食物的豐富 吃的工具 燒的工具 食物的調料……

② 穿：衣服的材料 衣服的花樣 衣服的舒適度 衣服的品牌……

③ ?。鹤》吭絹碓酱?越來越漂亮 越來越高 外出的旅館……

④ 行：各種各樣的交通工具……

4.小結：現在我們的生活與原始人來相比、與祖輩的人們的生活相比，發生了翻天覆地的變化。

三、感受人類生活的豐富多彩

1.過渡引導：隨著歷史的發展，人類的生活條件變得越來越好，人類的生活方式也變得越來越豐富。書中為我們展示了世界各地人們的一些精彩的活動照片。請大家看一看課本

第83頁的“開眼界”

2.學生自學課文中“開眼界”部分，了解世界各地人們的一些生活方式。

3.教師出示課件，補充介紹相關活動情況：

（1）巴西狂歡節：每年的2-3月，巴西要舉行為期3天的狂歡節，人們狂熱地跳桑巴舞，并進行化裝游行比賽。

（2）賽龍舟：我國傳統的節日活動。每年的農歷5月初5端午節，人們都要舉行龍舟競渡，祭奠屈原，相沿成俗，經久不衰，并逐漸輻射到全國各地。

（3）足球運動：現代足球運動誕生于19世紀的英國。從歐洲到南美洲，再到亞洲和非洲，足球運動以其獨特的魅力吸引了越來越多的人參與此項運動。

（4）挑戰極限運動：珠穆朗瑪峰是世界最高峰，珠穆朗瑪峰的冰雪、危巖和變化無常的氣候，阻礙著人們探測它的秘密。各國登山隊在1921年到1938年的18年中，曾經從珠穆朗瑪峰的北坡攀登了7次，每次都遭到了失敗。而只有5年登山歷史的中國登山隊，在2000年5月27日，成功地從北坡登上了珠穆朗瑪峰。

四、體驗感悟身邊豐富多彩的幸福生活

1.提問：在我們旁邊的人們生活中，還喜歡開展什么樣的活動，讓自己的生活變得豐富多彩、有滋有味？

2.學生回答后歸納：

A、文藝活動：唱歌、跳舞、雕刻、繪畫、看電影、看電視……

B、體育活動：打籃球、打乒乓球、做游戲、踢毽子……

C、傳統活動：端午吃粽子、中秋賞月、春節鬧元宵、重陽節趕廟會 ……

……

五、小結人類生活變化原因：

1.討論：是什么使人類的生活條件和生活方式產生了巨大的變化是什么帶來了如此巨大的變化？

2.小結：勞動實踐促使人們不斷改變了自己的生活。

第二課時

課時目標：

1.懂得科技和文藝對人類生活產生了巨大的影響。

2.激發學生熱愛科學、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。

教學重難點：懂得科技和藝術對人類生活藝術產生的巨大影響。激發珍視和熱愛生活以及熱愛科學和藝術的思想感情。

教學過程：

一、科學技術改變我們的生活

1.導語：通過上節課的學習，我們知道，我們與古時候的人相比，我們現在的生活條件與生活方式已經發生了巨大的變化，與古人相比，我們的生活。那么，是什么改變了我們人類的生活呢？

2.閱讀《瓦特和蒸汽機》的故事，說說瓦特發明蒸氣機對人類的影響。

3.舉例說說你所知道的名人與發明的故事（學生說完后教師出示課件補充說明）

愛迪生發明了電燈，從此，漫漫長夜里我們可以輕松擁有光明，世界在我們的眼里顯得更加精彩。

魯班發明了鋸子、刨子、魯班尺等木工工具，從此使木工師傅從繁重的木工勞動中解脫出來。

蔡倫發明造紙術。使文字的書寫、印刷更加的方便。

畢升發明了活字印刷術，使書籍的印刷更加便利。

亞歷山大貝爾發明電話，使人們遠距離通話更加方便。

萊特兄弟發明了飛機，使人們加快了旅行的速度。

卡爾本茨發明了汽車，使人們出行更加方便。

張衡發明了地動儀，使人們能夠準確地在遠處知道地震的方位。

……

4.思考并討論：

（1）科學家們為什么能發明這些改變人類生活生產的東西？你最佩服他們的哪一點？

（2）你希望在你的生活中有哪些地方變得更舒適或更好嗎?你現在或將來會去解決這些問題嗎?怎么做？

5.教師小結：發明并不神秘，發明家的勤奮、善思、追求完美、敢于實踐，不輕易放棄才是科學的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學習他們的精神。

二、感受文化藝術讓生活更美好

在我們人類發展的漫長的歷史中，科學家不懈的發明，改變了我們的生活，而藝術家不斷的創造各種藝術作品，豐富了我們的生活。

1.學習課文中 “文化長廊”關于安徒生的介紹材料。

2.課件出示“安徒生童話簡介材料”，討論你所了解的安徒生和他的童話作品。

3.說說自己最喜歡的藝術作品，課件展示補充

（1）文學作品：《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《格林童話》、《一千零一夜》、《愛的教育》、《湯姆叔叔的小屋》、《綠野仙蹤》、《《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》、《老人與?！贰?/p>

（2）繪畫作品：《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《伏爾加纖夫》、《清明上河圖》、《駿馬》 ……

（3）雕塑作品：《雅典娜》、《涅菲爾蒂》、《握著蛇的女子》、《瀕死的戰士》、《弓箭手》、《德爾斐的駕車人》、《哀傷的雅典娜》、《勝利女神像》、《執鐵餅者》、《依賽克的犧牲》……

（4）影視作品：《喜羊羊與灰太狼》、《西游記》、《還珠格格》、《水滸傳》、《蠟筆小新》、《大頭兒子小頭爸爸》、《快樂星球》……

三、學生結合生活實際，討論交流自己最喜愛的藝術活動

1.平時最愛讀什么書？說說書中最吸引你的地方。它讓你的生活發生怎樣的變化？

2.你最愛看什么電視或電影是什么？說說最吸引你的地方。它讓你的生活發生怎樣的變化？

3.來到學校讀書以后，學到了什么？它對你現在以及將來的生活會有怎樣的影響？

4.從原始人的生活到爺爺奶奶的生活再到我們今天的生活，我們人類的生活越變越好。但我們身邊也有一些東西變得越來越差了，你有沒有發現？

交流討論現在人類生活令人擔憂之處：

（1）大地上的人越來越多了，汽車越來越多了，尾氣也越來越多了，工廠的廢氣排放也越來越多了，嚴重影響了空氣的質量，影響了人們的身體健康了。

（2）隨著交通工具的便利，工廠越來越多的使用機器生產商品，人們使用“體力”進行生活、生產等活動的情況越來越少，影響了身體的健康。

（3）交流應對上述問題可采取的措施。

四、實踐活動：展望美好的未來生活

社會發展越來越好，我們的未來會怎樣，未來是個充滿夢想和奇跡的地方，讓我們展開想象的翅膀我們美好的未來社會。

五、課外延伸

我們的身邊還有哪些你覺得不方便、不滿意的地方嗎？你能想辦法改變他們嗎？課后認真開動腦筋去想一想，如果你經常會這樣做，你肯定會成為一個發明家。

第五篇：小學三年級品德與社會下冊教學設計

小學三年級品德與社會下冊教學設計

西土山鄉云駕嶺小學 郭雨杰

課 題：第四單元：尋路和行路------

1、學看平面圖 教學目標：

知識目標：了解平面圖在生活中的用途。

技能目標：能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能 在平面圖中找出某一地點的位置。

情感目標：體會從另一個角度看事物的喜悅。重 點：認識平面圖的方向。難 點：能看懂平面圖的圖例。教學方法：啟發引導。

學法指導：小組合作、集體交流。

教具學具：準備一張學生熟悉的平面圖，學生搜集看到過的平面圖。教學過程：

一、猜一猜、說一說導入

1.猜謎語。今天老師給同學們帶來一個謎語。同學們愿意猜嗎？一幅畫兒墻上掛，有的小來有的大，小的容納幾個縣，大的可包全天下。（謎底為地圖）

2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？地圖給我們的出行帶來很大的方便。今天老師還給同學們帶來一幅圖，它也給我們生活帶來很大的方便，同學們知道它叫什么名字嗎？（平面圖）

今天我們共同來學習第四單元：尋路和行路------

1、學看平面圖 教師出示學習目標。

二、學生交流活動

1.學生結合自己的生活經驗說說在哪些地方看到過平面圖。（商店、公園、展覽館、居民小區、醫院等等。）

2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。老師出示準備的各種平面圖。

三、初識平面圖

1.你問我答認識平面圖（學生根據自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）

這些平面圖有什么用途哪？

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過平面圖找我們要求的地方。

你能用一個例子說明一下嗎？

2.自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖 展示課件。

指向標：指平面圖上的方向。圖例：表示平面圖上各種事物的符號。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會認指向標及圖上的方向。一般規定：上北下南，左西右東。

四、再識平面圖

1、每組抽一名代表做“找位置”游戲。北面是幼兒園、南面是商店、東面是醫院、西面是電影院、西南面是廁所、東南面是體育場、西北面是學校、東北面是游泳池。

2.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說。

3.學生看著自己收集的各種平面圖互相“考一考”。

4、課后延伸（請學生到這個地方去走一走，看一看）

五、小結與質疑。

這節課我們主要學習了平面圖的用途、看懂平面圖的方法，體會了從另一個角度看事物的喜悅。

六、課堂檢測：（出示課件）

1、說說在哪些地方看到過平面圖？

2、我們怎樣看懂平面圖？

3、我是小法官。

七、作業：仔細觀察我們的學校。

八、板書設計：

1、學看平面圖

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過平面圖找我們要求的地方。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會認指向標及圖上的方向。一般規定：上北下南，左西右東。