第一篇：小學五年級品德與社會下冊教案第四單元我們生活的地球第2課我們的地球村

小學五年級品德與社會下冊教案第四單元我們生活的地球第2課我們的地球村

教學目標：

（1）知道經線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。

（2）了解地球村的自然環境。

（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇 教學時間：２課時

第１課時

一、從地球儀上找出自己的家鄉 １、展示縮小的地球儀

２、學生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發現了什么？ ３、學習經線、緯線和赤道

以小組為單位，借助地球儀來進行探究性學習４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置

二、學生一條龍式讀有關小資料 然后同學們說出自己讀后的感受

三、教師總結，訂正所學過的內容

四、布置作業

記七大洲、四大洋

第２課時

一、鞏固舊知識

二、了解地球村 ［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原” 分小組活動，從書上找出地球之最和風景圖片，來增加同學們的印象。［１］撒哈拉沙漠

［２］安赫爾瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁

三、同學們打開書104頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？

四、教師總結

五、布置作業

書上的簡答題寫在作業本上。

第二篇：小學五年級品德與社會下冊教案第四單元我們生活的地球第3課生活在地球村的人們

小學五年級品德與社會下冊教案第四單元我們生活的地球第3課生活在地

球村的人們

教學目標：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環境的關系。

（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優劣的觀念。

教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現象。教學難點：從有趣的文化現象，你發現了什么？ 課前準備：搜集黃、白、黑種人的圖片。

教學安排：一課時

一、測評

談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？ 板書課題 ：不同膚色的居民

二、教學達標

1、講述：世界上的人類，根據他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人

3、討論：他們的長相…… 他們的頭發……

提問：中國人是什么人種？（黃種人）

講述：每個種族有不同的特點和各自的優勢，我們的世界也因此多姿多彩。總結：人種族雖然不同，但是并沒有優劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習

1、比較一下，不同的人種有什么特征？

2、世界上的人類，根據外表特征主要分（）、（）、（）人種？

第三篇：人教版小學品德與社會五年級下冊《第四單元我們生活的地球》教案設計

人教版小學品德與社會五年級下冊《第四單元我們生活的地球》教案設計

第四單元我們生活的地球(一).蔚藍色的地球 教學目標：

1、了解地球，知道人類認識地球經歷了一個漫長的過程。

2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。

3、激發學生探索地球的愿望。教學過程

一、談話導入

1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？

2、這節課，我們一起來學習《蔚藍色的地球》，板書課題。

二、學習“從太空看地球”

1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛星拍攝的地球全景照片。

2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？

3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。

4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。

5、你知道了什么？

6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。

7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？

三、學習“人類對地球的探索”

現在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經歷了一個漫長的過程。

1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地

三、同學們打開書104頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？

四、教師總結

五、布置作業

書上的簡答題寫在作業本上。(三)生活在地球村的人們

教學目標：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。

（2）探討人種的形成與地理環境的關系。

（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優劣的觀念。教學過程: 談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？ 板書課題：不同膚色的居民

二、教學達標

1、講述：世界上的人類，根據他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、

第四篇：16、五年級品德與社會第四單元我們在這里生活教學設計

品德與社會《我們在這里生活》教學設計

教學目標：

1、初步了解祖國不同地區生產生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關。

2、探究不同地區的差異對人們生產生活方式的影響，探究自然環境與經濟、文化特點之間的關系。

3、激發學生熱愛祖國的情感。重難點：

探究不同地區的差異對人們生產生活方式的影響，探究自然環境與經濟、文化特點之間的關系。

課前準備：

1、全國各地的一些風俗習慣的圖片。

2、農民、牧民、漁民、林木工人的生產圖片 教學過程：

一、謎語導入課題。

1、老師給出謎語，大家猜：雞蛋串著賣，這是指哪？

2、我們祖國各地都有自己的特色和習俗。你們知道嗎？把你知道的知識告訴同學們。

3、你們還知道關于不同地區的人們的生活方式和生活習慣嗎？

二、學習交流

1、大米飯、小米粥、青稞酒 1）、我們的主食是什么？ 我們與北方人的主食相同嗎？為什么會不同呢？ 它與我們的生活習慣有關嗎？還與什么有關？討論 板書：生活習俗、地理環境、氣候、濟濟發展、土壤等。2）、展示全國各地的一些風俗習慣的圖片。3）、閱讀教材：73-76面。4）、思考：我們還知道些什么？

2、農民、牧民、漁民

1）、你對農民有哪些了解？他們需要那些勞動工具？這些工具用來干什么活？你用過這些工具嗎？

2）、了解牧民的生活嗎？知道哪些？

3）、你們了解漁民和林木工人嗎？能把你知道的告訴同學們嗎？ 4）、出示圖片：農民、牧民、漁民、林木工人的生產圖片。

3、教師小結：由于人們居住的地區不同，環境不同，人們從事的生產活動不一樣。無論是生活在平原還是山地、沿海還是內地、草原還是沙漠綠洲，人們都在積極的利用自然條件，因地制宜，創造美好的生活。

三、體會勞動的樂趣

1、教師：各地區人們的生產活動不同，老師還真想去試試，你呢？可是有些地方離我們太遠啦，我們一時也無法去感受，怎么辦呢？大家來想想辦法吧。

2、老師出示一些勞動的鏡頭，大家欣賞。

3、我們這兒的人們經常進行什么樣的生產勞動？你參加過嗎？把你的收獲和大家一起分享。

四、升華

同學們，的確，這些生產活動是那么的有趣，勞動的樂趣是唱也唱不完、說也說不盡的。

板書設計：

我們的衣、食、住、行和習俗

生活習俗、地理環境、氣候、經濟發展、土壤

勞動快樂

第五篇：浙教版小學品德與社會三年級下冊第四單元《1.我們的地球》教學設計

浙教版小學品德與社會三年級下冊第四單元《人類共同的家園》

1.我們的地球

教學目標：

1.知識與技能：了解地球的海陸分布特點，及海陸面積比例。初步認識地球儀，能通過觀察地球儀了解海陸分布情況。了解各種地形地貌的特點，和地球的相關地理概況。

2.過程與方法：首先遠觀地球：太空看地球；接著近探地球：學會看地球儀，最后再探地形地貌，循序漸進，層層深入。

3.情感態度與價值觀：讓學生感受地球的美麗神秘，從而激發學生探索的欲望，激發學生對地球的熱愛之情，培養學生保護地球家園的意識。

教學重、難點：

重點：了解七大洲和四大洋的名稱、位置及主要地形等。

難點：激發學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球觀念。教學準備：教師：（地形）地球儀。

學生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1.知道地球是個球體，它的表面是由“三分”陸地和“七分”海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

2.通過多種感官體驗，感受地球的美麗，激發學生對地球的熱愛之情。3.了解地球的污染現狀，明白保護環境刻不容緩，建立保護環境的觀念。

教學重點：知道地球是個球體，它的表面是由“三分”陸地和“七分”海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

教學難點：感受地球的美麗，激發熱愛地球的情感，建立保護環境的觀念。教學準備：教師準備：地球儀。

學生準備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片 教學過程：

一、談話導入，掲示課題

1.回顧引導：這個學期，我們從認識、了解我們生活的“社區”出發，逐步擴大了我們的認識范圍，了解了“我們的家鄉”、“我們的祖國”。第四單元，我們將進一步拓展我們的視野，走出我們的祖國，認識、了解我們生活的整個地球。

2.板書課題：1.我們的地球

二、觀察分析，感知地球 1.觀察地球全景圖

（1）引導交流：你覺得我們生活的地球是什么樣的？（學生根據自己的認識回答）（2）組織學生觀察課本第71頁的地球圖，說說自己看了以后的感受。

（3）教師小結：在茫茫的宇宙中，觀看地球，地球顯得晶瑩透亮，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。雖然在浩瀚的宇宙中，地球只是滄海一粟，但是她卻哺育著世間萬物，生生不息，是我們70億兒女最可愛、最美麗的家園。下面，我們一起通過地球儀進一步仔細觀察我們的地球。

2.觀察地球儀，感知地貌。

（1）教師介紹地球儀：這是根據地球的樣子縮小制作的地球模型。

（2）觀察地球儀：請同學們仔細地觀察地球儀，你發現它的形狀、外表有什么特征？（地球是個球體；地球表面有很多的顏色）

（3）地球儀上的藍色部分表示海洋，其他顏色表示陸地，請大家仔細析：地球表面是海洋多還是陸地多？（地球表面大片是藍色的，因此有“三分陸地、七分海洋”之說）

（4）分析陸地部分的內容：你知道陸地部分的不同顏色分別代表什么嗎？（高山、沙漠、森林、草原??隨著高度的下降由橘黃色逐步變化到綠色）

（3）小結：地球上的顏色如此豐富多彩，地球的面貌如此多彩多姿，非常美麗，讓我們一起分別欣賞一下地球上不同的地貌的優美景色吧。

三、觀看圖片，欣賞地球

1.談話交流：藍色的海洋、湖泊，綠色的森林、草原，黃色的沙漠，白色的冰川，把我們的地球打扮得多姿多彩。同學們，我們在課前開展了尋找地球美麗風光的活動，你們一定有很多驚喜的發現！接下來就讓我們一起來分享地球上各種地方的美景，好嗎？

2.展示風景圖片，感受地球美麗

（1）海洋景色。（一望無際的海洋，有時碧藍碧藍，有時五彩斑斕；有時風平浪靜，顯得寧靜安詳，有時波濤洶涌，壯觀無比。那深不可測的海底更是五彩繽紛，景色奇異，充滿了神奇的魅力。）

（2）江河湖泊景色。（無論是浩浩蕩蕩的江水，氣勢磅礴的瀑布，還是波光粼粼的湖泊，都盡顯美的風采，讓我們感嘆不已。）

（3）高山高原景色。（在巍巍群山中，我們發現了雄偉壯麗的美，玉潔冰清的美，還有溫柔清秀的美，留給我們無盡的享受。）

（4）森林草原景色：（郁郁蔥蔥的森林是動物美麗的家園，莽莽的草原成了牛羊快樂的天地，一切顯得生機勃勃，趣味無窮。）

(5)沙漠景色。（一望無際的沙漠，有時會風沙漫天，有時又會顯得寧靜安詳，還不時變換著姿態。雖然沙漠人煙稀少，但是同樣跳動著生命的樂章，充滿神秘氣息。）

3.小結：碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。它們都是美麗無比，正因為它們，我們的地球媽媽才成為茫茫宇宙中最可愛，最美麗的星球。生活在這樣美麗的家園中，我們真是幸福。此時，你最想對地球媽媽說一句什么話？

四、拒絕污染，保護地球

1.地球媽媽是如此的美麗，但是近些年她病了，病的很嚴重。讓我們一起來看一下吧！（展示幾張環境污染的圖片）

2.提問：看到了美麗的地球被污染，你的心情怎么樣？ 3.引導學生說說自己的想法。

五、課后延伸

通過這節課的學習，大家收獲得很多，希望將你們把自己的想法告訴身邊的人，大家一起來保護地球媽媽，讓地球媽媽恢復美麗面貌！

第二課時

課時目標：

1.了解地球的海陸分布情況，了解七大洲和四大洋的名稱、位置及主要地形等。2.進一步了解地球的地形地貌特征。

3.激發學生探索的欲望，激發學生對地球的熱愛之情，培養學生保護地球家園的意識。教學重難點：了解七大洲和四大洋的面積、位置及主要地形。激發學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球觀念。

教學過程：

一、復習回顧

上節課，我們了解了地球的哪些知識？（球體，“三分陸地七分海”，各種各樣的地形地貌等。）

二、了解麥哲倫航海故事

1.引導談話：地球是一個巨大的球體，對這一點，古代的人們并不清楚。最早發現地球是一個球體的人是葡萄牙航海家麥哲倫。

2.學生自學：課本關于“麥哲倫航海故事”。

3.說一說，麥哲倫以實踐證明地球是一個球體的過程。

4.小結：麥哲倫船隊的環球航行，用實踐證明了地球是一個球體。這在人類歷史上，是不可磨滅的偉大功勛。

三、認識大洲大洋

1.了解大洲大洋：地球上的陸地和海洋交錯分布，形成了七大洲和四大洋。請同學們仔細觀看課本第75頁圖片，認識一下地球上的七大洲和四大洋。2.認識各大洲的形狀，說說它們像什么，你用什么辦法記住它。3.觀察區分四大洋的面積大小。

4.了解七大洲的位置以及各自的特點，有哪些我們比較熟悉的國家。

四、實踐活動

1.在地球儀上找找七大洲、四大洋，說說我們祖國位于哪一個大洲。2.用草圖標示地球上的七大洲、四大洋的地理位置。

3.模擬環球行：像麥哲倫學習，做一次假想的環球行。參照地球儀，制訂航行路線，說說自己經過了哪幾個大洲和大洋。

五、體驗感悟

1.談談自己的體會，說說我們應該如何愛護我們的地球母親？

2.地球母親是我們賴以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語言來祝福她！（學生寫祝福語）。

3.交流學生的祝福語。

六、課堂小結

通過這兩節課的學習，你有什么收獲？