第一篇：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元 生活不能沒有他們

（一）單元結(jié)構(gòu)和主題思想

本單元共有三個(gè)主題。主題一《我們的生活需要誰》，主題二《阿姨叔叔辛苦了》，主題三《說聲“謝謝”》。

本單元的主題思想是：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀察，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)在人們生活中的意義；

2.感受到勞動(dòng)者的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系；

3.樹立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，并對(duì)他們懷有感激之心。本單元中各課的主題思想是：

主題一：我們的生活需要誰。一是讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者；二是初步感受人們?cè)谏钪邢嗷ハ嗷ヒ蕾嚒⑾嗷シ?wù)的共生共存的關(guān)系；三是會(huì)運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會(huì)研究。

主題二：阿姨叔叔辛苦了。一是通過對(duì)周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；二是學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法。

主題三：說聲“謝謝”。一是當(dāng)自己享受了別人為自己提供的服務(wù)后，要表示感謝；二是要學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)，愛惜他人的勞動(dòng)成果。

（二）教材分析和教學(xué)策略

孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒有思考到正是由于有無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識(shí)不到人與人之間存在著一種相互樹立聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。

主題一：《我們的生活需要誰》。教學(xué)這一課可組織四個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一：“為我們生活服務(wù)的人”觀察活動(dòng)，讓學(xué)生依據(jù)自己從起床到睡覺，在一天的各種活動(dòng)中，需要哪些人提供的服務(wù)，這些人是怎樣為我們服務(wù)的，并記下自己的觀察結(jié)果。活動(dòng)二：“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查展示活動(dòng)。學(xué)生可用各種形式來展示自己的調(diào)查結(jié)果。活動(dòng)三：“如果沒有他們”，請(qǐng)學(xué)生設(shè)想如果生活中缺少一

第一課 我們的生活需要誰

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。教學(xué)難點(diǎn)：

初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。

二、匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)

1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。

2、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對(duì)

第二課 阿姨叔叔辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、看看他們?cè)鯓庸ぷ?/p>

1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。

（注：只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）

二、尋找身邊的勞動(dòng)者

1、尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者，可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”

★

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐耄约洪L大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？ 教學(xué)反思：

師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！

師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。

（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時(shí)地總結(jié)板書：尊重 理解——學(xué)會(huì)謝謝）

★

三、情景表演 學(xué)會(huì)謝謝

1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（結(jié)合教材50頁的情境圖，講會(huì)說謝謝，但不尊重別人勞動(dòng)的故事。）

師：聽了這個(gè)故事，你有什么想法，如果是你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場景表演）

師：哪一組先來，學(xué)生表演，老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？

2、師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

（出示板書：傳遞真誠愛意 享受和諧生活）學(xué)生齊讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。

板書設(shè)計(jì)： 3.說聲謝謝

服務(wù) 幫助——需要謝謝 尊重 理解——學(xué)會(huì)謝謝 傳遞真誠愛意 享受和諧生活

教學(xué)反思：

第二篇：鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元測(cè)試題

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元《感謝為大家服務(wù)的人》測(cè)試題

班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

一、填空題

1.在我們身邊有許多為的人如交警、、、等。他們每天從事的都是一些的工作但是他們干一行

認(rèn)真去做為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)不少人還成為行業(yè)里的。

2.被人們稱為是“城市美容師”應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的和愛護(hù)。

3.各行各業(yè)的是我們生活中不可缺少的人他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽霜某煽儭Ｎ覀円珡氖赂餍懈鳂I(yè)的普通勞動(dòng)者感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑莫?/p>

4.是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重是對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重。

5.不同職業(yè)的勞動(dòng)者為社會(huì)帶來安全和繁榮給我們的生活帶來我們?cè)谙硎軇趧?dòng)者給我們帶來的快樂時(shí)別忘了說聲“”

二、判斷題

1.我們應(yīng)該尊重并感謝為大家服務(wù)的人。

2.只要干一行愛一行各行各業(yè)都能成為狀元。

3.小芳媽媽看到清潔工在掃垃圾就捂著鼻子走開了。

4.各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是我們生活中不可缺少的人。

5.清潔工人就是掃大街的不需要尊重。

6.尊重別人等于尊重自己。

7.我們應(yīng)該愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

8.我們付錢了就用不著對(duì)服務(wù)的人說聲謝謝了。

9.每天放學(xué)走過學(xué)校大門我都會(huì)和門衛(wèi)大爺打招呼。

10.校園里不能亂扔垃圾其他地方不管。

11.服務(wù)員給丁丁送來了面包丁丁忙說“謝謝”

12.小軍的媽媽是清潔工他不愿意在同學(xué)面前提起媽媽的工作。

13.小紅說學(xué)習(xí)雷鋒就是3月5日這天做一些好事。

14.小軍說“不愛惜學(xué)習(xí)、生活用品不能說這是不尊重勞動(dòng)者。”

15.一個(gè)人活著應(yīng)該“時(shí)刻想著為人民多做些什么而不是索取什么”。

16.李菲的鄰居是清潔工李菲總覺得她身上有一股味道所以一見這位鄰居就走開。

17.在我們身邊有各行各業(yè)為我們服務(wù)的人我們的生活離不開他們。

18.我上學(xué)從沒遲到真要好好感謝對(duì)我嚴(yán)厲有加的媽媽。

19.為大家服務(wù)是各行各業(yè)的人們的職責(zé)他們沒有苦和樂。

20.李素麗被稱為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽”是因?yàn)樗龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績。

21.國家主席和掏糞工人都是人民的勤務(wù)員。

22.作為學(xué)生我們要尊重教師但可以不尊重其他行業(yè)的勞動(dòng)者。

23.我是清潔工很多人都尊重我們的勞動(dòng)也有少數(shù)人瞧不起我們。

24.我們可以采用“采訪”的方式了解身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

25.三百六十行行行出狀元。

26.警察叔叔維護(hù)社會(huì)治安可真辛苦

27.郵遞員阿姨每天清晨把新鮮的蔬菜送到菜市場。

28.沒有送氣員對(duì)人們的生活不會(huì)產(chǎn)生影響。

29.在平凡的崗位上只能做出平凡的成績。

30.正因?yàn)楝F(xiàn)在生活中任何職業(yè)不可缺少所以才有職業(yè)的貴賤之分。

31.演員不是為我們服務(wù)的人。

32.送水工趙叔叔特別為客戶著想多次受到客戶表揚(yáng)他是送水行業(yè)的“狀元”。

33.要成為“狀元”就要做有心人加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

34.各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過他們的辛勤勞動(dòng)使我們的生活更加方便、美好。

35.乞丐沒有給我們服務(wù)是不需要尊重的。

三、選擇題

1.下列行為錯(cuò)誤的是

A、小華的鞋壞了修鞋師傅幫著把小華的鞋修好了小華說了聲謝謝

B、小明家臟了就打電話叫清潔工人打掃

C、郵遞員叔叔總是按時(shí)將報(bào)紙送到訂戶手中

2.下面說法錯(cuò)誤的是

A、李阿姨是有名的“一針準(zhǔn)”是說她打針技術(shù)高明

B、送水叔叔特別為客戶著想因?yàn)樗氲玫娇蛻舻谋頁P(yáng)

C、掏糞工人一心一意掏糞也是在為人民服務(wù)

3.被喻為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽”的是。

A、送水的王叔叔B、徐虎C、李素麗

4.從時(shí)傳祥的事跡中我們可以看出。

A、他這樣做是為了想表現(xiàn)自己

B、他是把集體利益放在第一位把個(gè)人利益放在第二位

C、他這樣做是為了讓國家主席接見

5.生活中治病救人的是。

A、教師B、警察C、醫(yī)生

6.下列哪項(xiàng)業(yè)務(wù)不屬于郵遞員的工作范圍。

A、寄信B、郵政快遞C、安裝電話

7.對(duì)待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者我們應(yīng)該。

A、想怎樣就怎樣B、不用理他們C、尊重他們的勞動(dòng)成果

8.接受別人為我們提供的服務(wù)和幫助后我們應(yīng)該。

A、什么也不說B、說聲謝謝C、無所謂

9.我們身邊有各行各業(yè)的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)下面表述錯(cuò)誤的是。

A、醫(yī)生為我們治病B、郵遞員為我們送水C、教師給我們上課

10.了解我們身邊各行業(yè)的“狀元”不可以采取的方式是。

A、采訪B、邀請(qǐng)他們來做客C、找他們打架因?yàn)椴淮虿幌嘧R(shí)

11.服務(wù)我們的人們應(yīng)值得我們。

A、他們應(yīng)該的B、不理他們C、尊重和愛護(hù)他們

12.服務(wù)員為我們端茶倒水的時(shí)候我們應(yīng)該。

A、說聲“謝謝”B、與我們無關(guān)C、不理他們

13.要成為行業(yè)狀元就應(yīng)該。

A、想做就做不想做就不做B、愛怎么做就怎么做C、干一行愛一行認(rèn)真去做

14.我們要成為學(xué)習(xí)“狀元”應(yīng)該做到。

A、做有心人、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)

B、我行我素想學(xué)就學(xué)不想學(xué)時(shí)不學(xué)

C、別人學(xué)時(shí)我也學(xué)別人不學(xué)時(shí)我也不學(xué)

15.下面屬于贊美“清潔工”的是。

A、人類靈魂工程師B、城市美容師C、白衣天使

16.下面幾位同學(xué)的行為正確的是。

A、送氣員叔叔給我家送氣時(shí)我請(qǐng)他喝水

B、每天放學(xué)我都不和門衛(wèi)大爺打招呼

C、小李總覺得清潔工身上有一股味道他總是躲著清潔工

17.下面屬于各行各業(yè)的共同點(diǎn)的是。

A、只有分工不同沒有高低貴賤之分在各自的崗位上都要為人民服務(wù)

B、由于貢獻(xiàn)不同有的行業(yè)需要尊重有的行業(yè)不需要尊重

C、各行業(yè)的勞動(dòng)者有的有苦有的有樂

18.對(duì)于身邊為我們服務(wù)的人我們不能。

A、給他們倒水喝B、對(duì)他們說“謝謝”C、不尊重他們的勞動(dòng)成果

19.對(duì)于我們身邊的“狀元”我們應(yīng)該。

A、他們是他們與我們無關(guān)B、向他們學(xué)習(xí)C、挖苦、諷刺他們

20.下面是值得我們學(xué)習(xí)的“狀元”是。

A、小剛是班上的“調(diào)皮精”

B、小明是班上的“成績優(yōu)勝者”

C、小星是班上的謊話第一人

四、連線題

城市美容師醫(yī)務(wù)工作者

人民的衛(wèi)士教師

白衣天使環(huán)衛(wèi)工人

人類靈魂的工程師郵遞員

綠衣天使武警戰(zhàn)士

五、簡答題

1.留意一天的生活你知道有哪些人在為我們服務(wù)假如沒有他們我們的生活會(huì)怎樣

2.在日常生活中你是怎么尊重那些為大家服務(wù)的人的

3.你認(rèn)識(shí)的行業(yè)“狀元”是誰他是怎樣成為“狀元”的

4.如何理解“三百六十行行行出狀元”這句話

5.你想成為學(xué)習(xí)上的“狀元”嗎你認(rèn)為怎樣做才能成為學(xué)習(xí)上的“狀元”

6.人們?yōu)槭裁捶Q徐虎為“十九點(diǎn)鐘的太陽”

六、行為辨析題

1.小明看見送報(bào)紙的叔叔累得滿頭大汗連忙找來凳子給他坐端來開水讓他喝。

2.小海禮貌的對(duì)待看大門的張爺爺小成認(rèn)為看大門的不需要客氣他們誰對(duì)為什么

3.一清潔工不小心把一點(diǎn)臟東西掃到了小康身上小康就大罵清潔工小康對(duì)嗎為什么

4.小梅的爸爸修自行車小梅怕同學(xué)笑話說她爸在銀行工作你贊同嗎

5.尊重為我們服務(wù)的人們就是說聲謝謝這種說法對(duì)嗎為什么

6.看病的時(shí)候付了錢我們就沒必要再對(duì)醫(yī)生說“謝謝”這種做法對(duì)嗎為什么

七、生活實(shí)踐

1.請(qǐng)列舉在日常生活中為我們服務(wù)的行業(yè)以及給我們的生活帶來的便利和快樂。至少四例①

②

③

④

2.你會(huì)表示感謝嗎當(dāng)你遇到下面情況時(shí)你想對(duì)為我們服務(wù)的人說點(diǎn)什么 

1服務(wù)員為我們端茶倒水的時(shí)候

2醫(yī)生為我們看完病的時(shí)候

3演員為我們演完節(jié)目的時(shí)候

4電梯工為我們打開電梯門的時(shí)候

3.你想對(duì)為我們服務(wù)的人說點(diǎn)什么嗎請(qǐng)制作一張愛心小卡片把你要說的話寫在上面送給他們吧

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元《感謝為大家服務(wù)的人》測(cè)試題參考答案

一、填空題

1.大家服務(wù)教師醫(yī)生郵遞員普普通通愛一行狀元

2.清潔工尊重

3.勞動(dòng)者不平凡尊重服務(wù)

4.愛護(hù)公共衛(wèi)生節(jié)約糧食

5.方便和快樂您辛苦了謝謝您

二、判斷題

√√×√×√√×√×√×××√×√√××√×√√√√×××××√√√×

三、選擇題BBBBCCCBBCCACABAACBB

四、連線題略

五、簡答題

1.答警察、醫(yī)生、演員、清潔工、老師等假如沒有他們我們就不能健康、快樂地生活。

2.答尊重他們的勞動(dòng)成果在他們渴了、累了的時(shí)候給他們倒水喝感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。

3.答李素麗北京市公交總公司公汽一公司第一運(yùn)營分公司21路公共汽車售票員。她曾獲“全國‘三八’紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)。她自1981年參加工作后在平凡的崗位上把“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的座右銘?yīng)嬲\、熱情地為乘客服務(wù)被譽(yù)為“老人的拐杖盲人的眼睛外地人的向?qū)И∪说淖o(hù)士群眾的貼心人”。她認(rèn)真學(xué)習(xí)英語、啞語并努力鉆研心理學(xué)、語言學(xué)利用業(yè)余時(shí)間走訪、熟悉不同地理環(huán)境潛心研究各種乘客心理和要求有針對(duì)性地為不同乘客提供滿意周到的服務(wù)。

4.答干一行愛一行勤奮學(xué)習(xí)用心去做認(rèn)真去做就能做出好成績甚至成為這一行的能手和專家這就是人們常說的“三百六十行行行出狀元”。

5.答想。合理安排時(shí)間做學(xué)習(xí)的有心人勤奮學(xué)習(xí)刻苦努力不斷鉆研。

6.答徐虎每天晚上7點(diǎn)鐘無論嚴(yán)冬酷暑還是刮風(fēng)下雨他都背上工具箱騎上自行車準(zhǔn)時(shí)出門用寶貴的業(yè)余時(shí)間為出現(xiàn)水電故障的家庭上門修理。居民都親切地稱它為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽”。

六、行為辨析題

1.答小明是對(duì)的因?yàn)闉槲覀兎?wù)的人也很辛苦我們不僅要尊重他們的勞動(dòng)更要感謝他們。

2.答小海是對(duì)的因?yàn)殚T衛(wèi)大爺?shù)膭趧?dòng)維護(hù)了我們的安全給我們的生活帶來了方便和快樂所以要尊重。

3.答小康不對(duì)清潔工人的勞動(dòng)很辛苦我們要尊重他們的勞動(dòng)在工作中出現(xiàn)一點(diǎn)失誤或過錯(cuò)是很正常的我們要體諒和原諒他們。

4.答不贊同。因?yàn)樯鐣?huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為我們服務(wù)的人他們只是分工不同沒有高低貴賤之分因此沒人會(huì)笑話也沒必要去隱瞞相反應(yīng)引以為自豪。

5.答不對(duì)尊重為我們服務(wù)的人不僅要說聲“謝謝”更要用行動(dòng)去尊重他們的勞動(dòng)成果。

6.答不對(duì)醫(yī)生為我們服務(wù)很辛苦我們要用行動(dòng)去尊重他們的勞動(dòng)也要說聲“謝謝”。

七、生活實(shí)踐

1.答①農(nóng)民讓我們吃上新鮮的蔬菜②警察維護(hù)社會(huì)治安給我們帶來安全③教師交給我們知識(shí)和做人的道理④醫(yī)生為我們驅(qū)除病痛讓我們健康⑤清潔工打掃衛(wèi)生清除垃圾讓我們生活在潔凈的環(huán)境中。2.略 3.略

第三篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元

《交通連著你我他》教案

1、從馬車到飛機(jī)

第一課時(shí)《古人出行靠什么》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解古人靠什么工具出行。了解交通的發(fā)展?fàn)顩r。

2、初步感受交通工具在人們生活中的作用。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理運(yùn)用信息的能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛祖國的良好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)古代交通工具的文字和圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生說說現(xiàn)代有哪些交通工具？（飛機(jī)火車 汽車輪船??）

2、師：是啊！我們偉大的祖國是一個(gè)疆域遼闊的國家，有著發(fā)展水、陸、空交通的優(yōu)越條件。幾千年來，中華民族用聰明才智和辛勤勞動(dòng)寫下了陸路交通的悠久歷史，開創(chuàng)了水陸交通及航空的光輝歷程，譜寫出交通史上壯麗的篇章。

二、新授

1、設(shè)疑：現(xiàn)在出行真方便，從北京出發(fā)到廣州，坐火車需20多個(gè)小時(shí)，坐飛機(jī)只需2個(gè)多小時(shí)。那么古時(shí)候的人出行靠什么呢？

2、以小組為單位，交流、討論古人出行的方法和工具。

3、推薦代表匯報(bào)交流結(jié)果。

4、師、生互相補(bǔ)充。

5、教師邊小結(jié)邊用課件展示古時(shí)候人們出行的文字和畫面

最先人們出行靠步行，用雪橇或木筏運(yùn)物載人。后來馴養(yǎng)了一些動(dòng)物，如馬、驢、駱駝和其他動(dòng)物，人們便可以騎上它們遠(yuǎn)行了。車輪的出現(xiàn)和使用是在公元前約3500年，從此運(yùn)載工具不斷發(fā)展，從原始的雙輪馬車再到公路上飛馳的汽車??

古代的輪船像車一樣，有兩個(gè)車輪似的輪子，裝在船的兩側(cè)或尾部，在輪子周圍裝有若干槳板，用人力轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，槳板向后撥水使船前進(jìn)。

6、讓學(xué)生動(dòng)手把資料整理在粘貼板上。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們通過交流、討論、觀看課件的方式了解了古人出行的方法，同時(shí)掌握了收集、整理運(yùn)用信息的能力。下節(jié)課我們將一起探究現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸。

四、布置作業(yè)

搜集有關(guān)現(xiàn)代交通工具的文字和圖片（按公路、鐵路、航空、海洋分類）

第二課時(shí)《現(xiàn)代化交通運(yùn)輸》（50、51、52頁）

活動(dòng)過程：

趣味謎語導(dǎo)入：

遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。

小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。

水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。

耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。

（打四種交通工具，謎底：火車 汽車 輪船 飛機(jī)）

活動(dòng)

一、“現(xiàn)代化交通譜新篇”資料展示會(huì)

1、交流展示反映現(xiàn)代化交通運(yùn)輸業(yè)的文字或圖片資料

2、討論：現(xiàn)代交通工具與古人的出行工具相比有哪些變化？這些變化給人們生活帶來了哪些便利？

活動(dòng)

二、“我國交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展”小調(diào)查

1、閱讀51頁、52頁的內(nèi)容，體驗(yàn)我國公路交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r

2、分組調(diào)查、搜集我國交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r

3、匯報(bào)交流。將分組查到的資料進(jìn)行整理，并根據(jù)資料，回報(bào)交流個(gè)人的調(diào)查結(jié)果。

4、舉辦展覽。感受祖國交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展給人們生活帶來的變化。

布置作業(yè)：調(diào)查商場、醫(yī)院、社區(qū)等地方，找一找交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來了哪些便利。

第三課時(shí) 《現(xiàn)代化交通運(yùn)輸》（53—55頁）

活動(dòng)

一、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)人們生活的影響

1、觀察、閱讀教科書中的有關(guān)圖片、文字，感受交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展對(duì)人們生活的影響。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查收獲進(jìn)行討論、匯報(bào)，交流交通運(yùn)輸發(fā)展給人們生活帶來的便利。

3、交通運(yùn)輸給自己的生活提供了哪些便利？談?wù)剛€(gè)人感受并寫下來。

活動(dòng)

二、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

1、看圖觀察，說說圖片中的物品是通過什么途徑運(yùn)輸?shù)焦S的。

2、說說我們家庭中的工業(yè)產(chǎn)品和工廠里的原材料都是通過什么途徑運(yùn)輸?shù)摹?/p>

3、探討：哪些行業(yè)受交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽畲螅?/p>

活動(dòng)

三、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)文化交流的影響

1、閱讀有關(guān)資料，感受交通運(yùn)輸對(duì)文化交流的影響。

2、探討：如果沒有現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸，是否能實(shí)現(xiàn)繁榮的文化交流？

2、天南地北任我游

第一課時(shí)：我們?nèi)ヂ糜?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如何利用中國交通圖，選擇交通線。

2、了解我國的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變化，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備自己外出旅游的照片。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

你去過那些地方，和誰一起去的，好玩嗎？請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下?學(xué)生將外出旅游的照片展示給大家

這么多好玩的地方，老師也想去，暑假就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備到哪里旅游呢？說一說你的打算？

二、模擬活動(dòng)：快樂小導(dǎo)游

師：今天我們首先乘坐火車來進(jìn)行一次快樂的模擬旅行，開展一次我是快樂小導(dǎo)游活動(dòng)。作為一個(gè)小導(dǎo)游，有一個(gè)好朋友你必須征求它的幫助，它就是《中國交通圖》，教師課件展示中國交通圖。

1、怎樣辨別地圖上的方向呢?你發(fā)現(xiàn)了什么？（中國交通圖由一些交通線和城市組成，中國交通圖上的方向是上北下南左西右東）

活動(dòng)一 ：小導(dǎo)游培訓(xùn)

作為一個(gè)小導(dǎo)游，請(qǐng)你結(jié)合中國交通圖說出玲玲外旅游所要經(jīng)過的城市。

1、北京的玲玲要乘火車到武漢的叔叔家去玩，請(qǐng)你給她選擇交通路線，有幾種選擇，請(qǐng)說出她沿途經(jīng)過的城市。

2、北京的玲玲要乘坐火車到武漢的叔叔家玩，由于時(shí)間緊，同時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)問題，希望能買到便宜一點(diǎn)的火車票，請(qǐng)你給她選擇一條交通線，并說出沿途經(jīng)過的城市？

3、請(qǐng)你告訴玲玲所選的鐵路線的名稱，并說出這條鐵路的起止點(diǎn)？

活動(dòng)二：業(yè)務(wù)碰頭會(huì)

剛才同學(xué)們做的都很棒，玲玲說：“謝謝你，小導(dǎo)游，下次還讓你坐我的導(dǎo)游。”但小導(dǎo)游也要經(jīng)常的學(xué)習(xí)的。小導(dǎo)游們會(huì)經(jīng)常的在一起開個(gè)碰頭會(huì)，只有這樣才能更好的滿足旅客的需求。今天小導(dǎo)游們要研究的一個(gè)問題：怎樣不說出沿途經(jīng)過的城市，又能讓旅客記住自己所走的鐵路線呢?那么今天的會(huì)議主題就定為：中國鐵路是怎樣命名的吧。

1、研究對(duì)象：①京九線 ②京滬線③京哈線—京廣線④隴海線—蘭新線⑤滬杭線—浙贛線—貴昆線

2、組織形式：全班分成3個(gè)小組，明確每組研究的對(duì)象，小組內(nèi)成員合作探究，利用中國交通圖和教師出示的背景資料，發(fā)現(xiàn)中國鐵路命名的一般特點(diǎn)。

投影：背景資料：全國主要省市的簡稱：

全稱 北京 上海 甘肅 新疆維吾爾自治區(qū) 浙江 江西 湖南 貴州

簡稱 京滬隴新浙贛湘黔

3、小組匯報(bào)交流

①都是以鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)來命名鐵路線。

②兩條鐵路如果是相連的用一條短橫線將他們連接起來。

③鐵路線的第一個(gè)字和最后一個(gè)字是起點(diǎn)和終點(diǎn)城市所在省的簡稱或這座城市的第一個(gè)字或鐵路線起點(diǎn)和終點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)來命名。

活動(dòng)三：導(dǎo)游小行家

根據(jù)前面的交通圖，填一填課本59頁的內(nèi)容。

三、拓展延伸

在網(wǎng)上，雜志上，圖書室里搜集家鄉(xiāng)的、祖國的、世界的旅游城市的圖片，下節(jié)課你作為一個(gè)小導(dǎo)游，來給大家介紹。

第二課時(shí)：出門在外

教學(xué)目標(biāo)：

1、能制定簡單的出行計(jì)劃。

2、通過象征性旅游的模擬活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用中國交通圖。

3、利用情景體驗(yàn)學(xué)生感受祖國山河的壯麗。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用中國交通圖。

教學(xué)過程：

情景導(dǎo)入：我們?cè)谡Z文課上學(xué)習(xí)了很多古詩，有很多的離別詩，思鄉(xiāng)詩，送行詩，誰能給大家背一背。（如：《九月九日憶山東兄弟》、《贈(zèng)汪倫》、《靜夜思》等）,俗話說兒行千里母擔(dān)憂，為了不是遠(yuǎn)方的親人擔(dān)心，我們出門在外旅游時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？

活動(dòng)一：小小設(shè)計(jì)家

小組討論一下，如果你作為一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)你的旅客到你們搜集到的這些圖片的地方旅游，你怎樣選擇交通工具？選擇哪條交通線路？

導(dǎo)游提示：幾種交通工具的票價(jià)比。

交通工具 飛機(jī) 火車 汽車 輪船

特點(diǎn)快 較快 慢 最慢

價(jià)格最高便宜 高 最便宜

自己評(píng)價(jià)：你認(rèn)為自己做的怎樣，如果你很滿意，請(qǐng)給自己加上一顆星。

活動(dòng)二：出門四部曲：

1、師：老師總結(jié)一下，出門在外有四各階段，老師給他命名為外出旅行四部曲，今天看誰“唱”得好。

板書： 走前——路上——到達(dá)——返程

2、這四個(gè)階段，哪一個(gè)過程做的工作最多？最需要我們精心準(zhǔn)備？（走前和到達(dá)）活動(dòng)三：模擬活動(dòng)--到青島旅游。

1、教師以模擬家庭為單位將學(xué)生分成若干個(gè)小組，其中一類討論到達(dá)好應(yīng)該做什么?命名為“前赴”部隊(duì)。另一小組為“后繼”部隊(duì)，討論完成出發(fā)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備。前赴部隊(duì)

我們的話題：

１、我家的出行計(jì)劃計(jì)劃（來回的費(fèi)用）；２我家選擇什么交通線路和交通工具；３我家要帶那些物品。４、。。。。

后繼部隊(duì)

我們的話題：

１、選擇旅店的學(xué)問？２選擇那些景點(diǎn)為什么？請(qǐng)選擇。３怎樣看市區(qū)交通圖，請(qǐng)?zhí)顚懧肪€。４買返程票的學(xué)問？５、。。。。

四、拓展延伸

你還到過哪些地方？把你出門在外的經(jīng)驗(yàn)講出來？

3、我做交通設(shè)計(jì)師

第一課時(shí)：我的發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)目標(biāo)：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注交通帶來的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集交通帶來的事故、污染??等問題的資料。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一：身邊的交通問題

1、教師談話提出交流的主題：生活中你遇到的交通問題？

2、學(xué)生小組內(nèi)交流。

3、全班交流。

4、教師小結(jié)。

活動(dòng)二：交通問題大展示

1、教師談話提出交流的主題：談?wù)勀闼鸭降挠嘘P(guān)交通帶來的問題。

2、小組內(nèi)交流，在交流的過程中，對(duì)資料進(jìn)行分類歸納。

3、集體交流，并說說出自己的感受。

主要從三個(gè)方面交流

交通事故

交通帶來的環(huán)境問題

交通堵塞問題

活動(dòng)三：我的發(fā)現(xiàn)

1、教師談話提出談?wù)摰闹黝}：分析造成這些交通問題的原因。

2、小組討論交流得出結(jié)論。

3、全班交流所得。

4、教師總結(jié)。

第二課時(shí)：我做交通設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)：了解人們?yōu)榻鉀Q交通問題而采取的措施。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集了解人們?yōu)榻鉀Q交通問題而采取的措施。

2、交通問題的課件。活動(dòng)過程

活動(dòng)一：交通我知道

1、觀看有關(guān)交通問題的錄像或是課件。

2、學(xué)生談感受。

3、為了解決交通發(fā)展帶來的問題，人們已經(jīng)做了很大的努力。課前同學(xué)們已做了周密的調(diào)查，并搜集了許多資料，請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流。一會(huì)兒在班內(nèi)交流。

4、全班交流，為改善交通而采取的措施。

活動(dòng)二：我來夸夸他

1、談話激發(fā)學(xué)生興趣提出交流主題：我們周圍的人們?yōu)榱烁纳平煌ǎ苍诜e極努力，請(qǐng)你來夸夸他們。

2、學(xué)生交流。教師適當(dāng)評(píng)議。

3、他們?yōu)楦纳平煌ㄗ隽四敲炊啵阆雽?duì)他們說什么？

活動(dòng)三：奇思妙想，我做交通設(shè)計(jì)師。

1、當(dāng)前交通問題越來越突出，怎樣解決這些問題，你有什么好主意？請(qǐng)你針對(duì)這些問題，積極開動(dòng)腦筋，奇思妙想，想想辦法。

2、學(xué)生交流

3、我做交通設(shè)計(jì)師，可以說說，寫寫，也可以畫畫。學(xué)生設(shè)計(jì)。

4、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)、合理、有創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)：聽了大家這么多巧妙的設(shè)計(jì)，老師特別滿意，咱們應(yīng)該怎樣把這些設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)呢？相信大家只要熱愛科學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，樂于探究，勤奮動(dòng)手，我們的理想就一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

唐王鎮(zhèn)北殷小學(xué)

王德

第四篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

西土山鄉(xiāng)云駕嶺小學(xué) 郭雨杰

課 題：第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解平面圖在生活中的用途。

技能目標(biāo)：能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能 在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

情感目標(biāo)：體會(huì)從另一個(gè)角度看事物的喜悅。重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面圖的方向。難 點(diǎn)：能看懂平面圖的圖例。教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、集體交流。

教具學(xué)具：準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的平面圖，學(xué)生搜集看到過的平面圖。教學(xué)過程：

一、猜一猜、說一說導(dǎo)入

1.猜謎語。今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)謎語。同學(xué)們?cè)敢獠聠幔恳环媰簤ι蠏欤械男碛械拇螅〉娜菁{幾個(gè)縣，大的可包全天下。（謎底為地圖）

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說一說“它”叫什么名字？地圖給我們的出行帶來很大的方便。今天老師還給同學(xué)們帶來一幅圖，它也給我們生活帶來很大的方便，同學(xué)們知道它叫什么名字嗎？（平面圖）

今天我們共同來學(xué)習(xí)第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)生交流活動(dòng)

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。（商店、公園、展覽館、居民小區(qū)、醫(yī)院等等。）

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。老師出示準(zhǔn)備的各種平面圖。

三、初識(shí)平面圖

1.你問我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問小組同學(xué)，或者問老師）

這些平面圖有什么用途哪？

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過平面圖找我們要求的地方。

你能用一個(gè)例子說明一下嗎？

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖 展示課件。

指向標(biāo)：指平面圖上的方向。圖例：表示平面圖上各種事物的符號(hào)。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會(huì)認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。

四、再識(shí)平面圖

1、每組抽一名代表做“找位置”游戲。北面是幼兒園、南面是商店、東面是醫(yī)院、西面是電影院、西南面是廁所、東南面是體育場、西北面是學(xué)校、東北面是游泳池。

2.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說。

3.學(xué)生看著自己收集的各種平面圖互相“考一考”。

4、課后延伸（請(qǐng)學(xué)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）

五、小結(jié)與質(zhì)疑。

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了平面圖的用途、看懂平面圖的方法，體會(huì)了從另一個(gè)角度看事物的喜悅。

六、課堂檢測(cè)：（出示課件）

1、說說在哪些地方看到過平面圖？

2、我們?cè)鯓涌炊矫鎴D？

3、我是小法官。

七、作業(yè)：仔細(xì)觀察我們的學(xué)校。

八、板書設(shè)計(jì)：

1、學(xué)看平面圖

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過平面圖找我們要求的地方。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會(huì)認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)教科版

六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元教學(xué)設(shè)

計(jì)教科版

和平，我們共同的心愿

教學(xué)目標(biāo)：、通過多種形式的活動(dòng)，體會(huì)世界兒童對(duì)和平的美好心愿。

2、激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做力所做及的事。教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)劉玲的資料及《兒童和平條約》

教學(xué)過程：

一．引入課題

教師：同學(xué)們，你們課前查到《兒童和平條約》了嗎？跟大家說說其中的內(nèi)容。學(xué)生互相交流查閱資料的情況。

教師簡要介紹兒童和平條約的內(nèi)容。

二、初讀《兒童和平條約》

、學(xué)生自讀。

2、個(gè)別學(xué)生讀。

3、學(xué)生齊讀。

三、討論學(xué)習(xí)《兒童和平條約》、讀了《兒童和平條約》，你覺得“宣告”是什么意思？

2、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、分恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活）

3、看了條約的內(nèi)容，你想到了什么？讓學(xué)生說說從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和對(duì)和平的希望。

4、教師小結(jié)：《兒童和平條約》是1986年9月25日由世界各國的兒童分別代表本國兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點(diǎn)明未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭的憎惡，對(duì)美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平要做的事和希望。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)信，只要大家努力，世界就一定會(huì)和平。

四、課外拓展學(xué)生課下寫一篇讀后感。

五、學(xué)生交流讀后感。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)和平的理解、對(duì)美好生活的追求。

六、評(píng)比優(yōu)秀讀后感，出一期《我們呼喚和平》專刊

戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生初步了解發(fā)生在20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭所帶來的危害，懂得維護(hù)世界和平的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和國際主義精神。

2、通過小組的集體研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體。學(xué)生：搜集有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題、看史實(shí)，激情感。教師通過大屏幕呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭的內(nèi)容。

（1）播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國抗日戰(zhàn)爭的片斷。

（2）呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭給人民帶來危害的圖片。

2、教師提出問題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭的電影片斷和圖片，有什么感想？（學(xué)生交流）

3、教師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，歸納整理研究主題。

（1）你知道第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來哪些危害？

（2）你知道第二次世界大戰(zhàn)給人民帶來哪些危害？

（3）中國在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期所遭受的損失大約是多少？

（4）在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界上又發(fā)生了多起局部戰(zhàn)爭，你能舉出例子嗎？

（5）說說現(xiàn)代戰(zhàn)爭對(duì)人類的危害。

二、實(shí)踐體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、提出問題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)教科書中的相關(guān)內(nèi)容，并提出問題。教師可用下面的導(dǎo)語引出活動(dòng)。

教師：今天我們一起來研究《戰(zhàn)爭與和平》這個(gè)主題。請(qǐng)學(xué)生4人一組各自提出自己的問題，然后選一名代表把小組內(nèi)最典型的問題寫到黑板上。先請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀主題二的內(nèi)容，再說說看了這些內(nèi)容后的感想或提出有關(guān)的問題。

2、學(xué)習(xí)小組針對(duì)本組提出的問題或本組感興趣的問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)小組根據(jù)所探究的情況，寫出探究報(bào)告。小組合作設(shè)計(jì)并制作小報(bào)、廣告牌、小書簽等。

三、成果交流，互評(píng)作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評(píng)。

讓世界沐浴和平的陽光

教學(xué)目標(biāo):

.通過寫信、編詩集等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛。

2.引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事，爭做和平使者。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛并引導(dǎo)學(xué)生爭做和平使者。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．看圖片，愛和平。

．出示圖片，學(xué)生觀察。

2．問：圖上畫了些什么？你有什么感受？

3．學(xué)生互相交流。

4．齊讀63頁旁白。

二．開展活動(dòng)。

．問：為了人類的和平，我們能做點(diǎn)什么？

2．學(xué)生交流。

3．出示：64頁的信，指名讀。

4．問：我們還可以用什么方式表達(dá)自己對(duì)和平的期待，對(duì)全世界人民的關(guān)心呢？

5．學(xué)生討論交流。

6．分小組制定活動(dòng)方案。

7．匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。

8．開展活動(dòng)。

三．布置作業(yè)。

利用課余時(shí)間完成各小組的活動(dòng)方案。

第二課時(shí)

一．展示作品。

．舉行以和平為主題的中隊(duì)會(huì)，各小隊(duì)展示自己的作品，表達(dá)自己的情感。

2．展示作品，欣賞作品。

3．談感受。

4．評(píng)選“和平小隊(duì)”和“和平小使者”。

5．頒獎(jiǎng)。

二．活動(dòng)延伸。

寫一篇以“和平”為主題的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

板書設(shè)計(jì)：

讓世界沐浴和平的陽光

熱愛和平

祈愿和平

保衛(wèi)和平