第一篇：我的第一次教學(xué)設(shè)計

《我的第一次》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對“第一次”的回憶，學(xué)會有條理的敘事。

2.通過心理、語言、動作、神態(tài)等描寫，把事情寫具體，表達(dá)“第一次”的獨(dú)特感受。

3.通過學(xué)生的自我表達(dá)、師生評議，清楚如何寫好本次作文。教學(xué)重、難點(diǎn)

把“第一次”的經(jīng)歷寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了哆啦A夢的時光機(jī)，現(xiàn)在就讓我們跟隨著時光機(jī)，回到過去，一起去找一找曾經(jīng)的那個你。好不好？（出示課件）

師：通過這些照片上的信息，我想，一定勾起了你對曾經(jīng)的“第一次”的回憶。同學(xué)們，那一個個不同的第一次帶給我們不同的感受，有成功、有失敗、有歡笑、也有淚水??但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。

今天，就以“我的第一次”為題，記錄你那美好的瞬間---板書

二、生活再現(xiàn)

1、引起回憶：

師：在你經(jīng)歷過的第一次中，你印象最深的是哪一次？為什么？ 生自由說。（2至4個）

2、小組討論交流：

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，和同學(xué)們具體地說一說事情的經(jīng)過，以及從中得到的感悟或啟示。在說之前，請你先自己好好地回想一下，再與小組內(nèi)同學(xué)交流。

3、全班交流、評議：

師：同學(xué)們聊得真熱烈，誰愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享？ 指名交流。看他是否將事件過程講清楚了？說出自己的感受，表達(dá)出自己的感悟，也可以提出自己的建議。——（適時板書）

4、師總結(jié)：

師：同學(xué)們不僅聽得用心，還談出了自己的感受和看法。那么，怎樣才能把你的“第一次”寫的繪聲繪色，并且給大家留下深刻的印象呢？

集體交流。（總結(jié)寫法。）

三、筆下生花：

師：人生中有很多第一次，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。是我們彌足珍貴的記憶，是生命里不會磨滅的痕跡，是歲月中不會湮滅的樂章。那么現(xiàn)在，就請同學(xué)們把你奮勇的思路，化作你筆下優(yōu)美的文字，盡情的寫一寫你心中的“第一次”吧。

1、出示習(xí)作要求

師：看習(xí)作要求，看一看要我們做到哪幾點(diǎn)?(出示課件、生讀)①按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。

②借助人物的神情、動作、語言、心理活動等描寫，以及運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，把事情寫具體。

③寫出“第一次”的獨(dú)特感受，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2、獨(dú)立成文（師巡視、個別指導(dǎo)）

3、組內(nèi)評改

四、成果展示：

1、生宣讀自己的作文

2、師生評議

3、自我修改

五、百花齊放：

六、課堂小結(jié)：

師：回首過去，無論第一次給了你快樂，還是悲傷，都給了你一次意義非凡的人生體驗，都將成為你生命中的一筆寶貴的財富。展望未來，還有很多未知的領(lǐng)域等著你去探索和發(fā)掘。所以，這就需要你有足夠的勇氣去不斷嘗試更多的人生“第一次”。

板書設(shè)計:

我的第一次

寫清楚：起因、經(jīng)過、結(jié)果 寫具體：描寫、修辭

表真情：第一次

第二篇：第一次教學(xué)設(shè)計

兩路縱隊變四路縱教學(xué)設(shè)計

張 玉

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)隊列隊形的基本動作。

2、隊列隊形： 一列橫隊變二列橫隊、一路縱隊變二路縱隊。

3、游戲：我說你做（做反動作）。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會隊列隊形變換的基本方法，并能熟練去做；

2、通過隊列和體操隊形的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的站立、行走姿勢和習(xí)慣；

3、通過游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的熱情，提高學(xué)生的注意力和對體育課的興趣；

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確、整齊、快速的進(jìn)行隊列隊形變換。

難點(diǎn)：能根據(jù)所學(xué)知識舉一反三，自己總結(jié)方法進(jìn)行 一路縱隊變二路縱隊。

四、場地、器材 校操場

五、教學(xué)流程：

（一）開始部分（5分鐘）

1、體育委員在教學(xué)樓下整隊，將學(xué)生帶入操場。

2、體育委員整隊。

3、老師宣布上課，師生問好，學(xué)生報數(shù)，檢查服裝，安排見習(xí)生。

4、教師提出本節(jié)課要求：（1）積極參與課堂中的各項活動。（2）遵守課堂紀(jì)律，聽從指揮。

（二）準(zhǔn)備部分（4分鐘）小游戲——我說你做（做反動作）游戲目的：

提高學(xué)生的興趣，使其主動集中注意力，鍛煉并提高學(xué)生的反應(yīng)能力。

游戲規(guī)則：

老師說動作，學(xué)生要做和老師所說的相反的動作，不符合要求的同學(xué)做五個原地直臂下蹲起之后接著進(jìn)行游戲。

（三）基本部分（24分鐘）

1、復(fù)習(xí)隊列隊形基本動作：2 稍息、立正、向左（右）轉(zhuǎn)、散開成早操隊形、向中集合、原地踏步走。

2、問題導(dǎo)課：1 同學(xué)們，平時我們做早操時，兩列橫隊散成做操隊形時，大家覺得這個隊行有什么缺點(diǎn)呢？（學(xué)生回答太長了，有點(diǎn)散）所以，結(jié)合實(shí)際，這節(jié)課我們來練習(xí)將一列橫隊（一路縱隊）變成二列橫隊（二路縱隊）。

3、隊列隊形一：由一列橫隊變成二列橫隊。11（1）每隊學(xué)生按1——2報數(shù)，并記住自己的數(shù)字。（2）教師講解動作方法，并示范。

口令：“成二列橫隊——走！”

動作：聽到“成二列橫隊——走！”的口令后，單數(shù)學(xué)生不動，雙數(shù)學(xué)生左腳后退一步，右腳后撤不停頓并向右跨一步，左腳向右腳并攏，站在單數(shù)學(xué)生后面。

還原：聽到“成一列橫隊——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏。

（3）教師口令，進(jìn)行集體練習(xí)，然后學(xué)生分隊練習(xí)。（4）教師評價：對變隊整齊、認(rèn)真、動作正確、行動迅速的小隊提出表揚(yáng)鼓勵。

4、隊列隊形變化二：由一路縱隊變成二路縱隊（方法略同隊列隊形變化一）10 口令：“成二路縱隊——走！”

動作：聽到“成二路縱隊——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數(shù)學(xué)生右側(cè)。

還原：聽到“成一路縱隊——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生左腳向左后方跨一步，右腳向左腳靠攏。

（1）學(xué)生根據(jù)上邊所學(xué)思考“一路縱隊變成二路縱隊”的方法，先叫同學(xué)說一說。

（2）學(xué)生分隊練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）部分學(xué)生匯報演示。（4）評價鼓勵。

（三）游戲：剪刀石頭布

游戲規(guī)則：讓學(xué)生用腳玩剪刀石頭布由勝利的一方去追輸?shù)囊环健?/p>

（四）結(jié)束部分（7）

1、教師整隊，集體放松。4

調(diào)整呼吸、伸展肢體、互相幫助放松。

2、教師小結(jié)：2

剛才呀，同學(xué)們很用心的跟著我學(xué)習(xí)了“一列橫隊變二列橫隊”，并且憑借自己的聰明才智成功自學(xué)了“一路縱隊變二路縱隊”，由此看來，我們每位同學(xué)都是愿意開動腦筋，積極進(jìn)取的好孩子，希望你們能把這種精神和熱情帶到生活中的每件事情中去，我相信你們會有意想不到的收獲！

3、師生互道再見，宣布下課。

第三篇：第一次教學(xué)設(shè)計

圓柱的表面積

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較和推理，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義，探究并掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法,能正確運(yùn)用公式計算圓柱的側(cè)面積和表面積相關(guān)的一些簡單實(shí)際問題。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及合作精神，以及抽象、概括能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.讓學(xué)生進(jìn)一步體會圖形與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受立體圖形學(xué)習(xí)的價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：

理解圓柱側(cè)面積、表面積的意義，正確計算圓柱側(cè)面積和表面積。教學(xué)難點(diǎn)：

圓柱側(cè)面積計算公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)用具：

茶葉盒，剪刀，計算器。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了圓柱，并且知道生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家看，這些圓柱形狀的物體。（課件出示）這些圓柱的制作都需要一定的材料。請同學(xué)們想一想，要求“制作一個茶葉盒需要多少材料”，實(shí)際上求的是圓柱的什么？

二、動手操作，探究新知

1.介紹圓柱的側(cè)面積、底面積和表面積。（課件演示）2.創(chuàng)疑激趣。

師：我們知道，圓柱的底面是圓，我們已經(jīng)會求圓的面積，可是圓柱的側(cè)面是一個曲面，我們又該怎樣求它的面積呢？ 3.小組合作探究。

師：請同學(xué)們想一想，我們能不能把圓柱的側(cè)面轉(zhuǎn)化成所學(xué)過的圖形求出它的面積呢？

4.小組匯報。

5.教師小結(jié)，課件演示。

師：剛才同學(xué)們把圓柱的側(cè)面沿高剪開，展開后是一個長方形，利用長方形面積公式推導(dǎo)出了圓柱的側(cè)面積的計算方法。6.學(xué)習(xí)計算圓柱表面積。

師：我們已經(jīng)會求圓柱的側(cè)面積，你現(xiàn)在會求圓柱的表面積了嗎？

三、運(yùn)用知識，解決問題

師：下面我們便利用學(xué)過的知識解決一些問題。1.只列式不計算。訂正時，讓學(xué)生說想法。2.完整解答下面各題。

讓學(xué)生獨(dú)立審題。問：要求“制作筆筒需要多少材料”，實(shí)際是求圓柱的什么？

四、知識拓展

將一個底面直徑是8分米，高是10分米的圓柱沿底面直徑垂直切開，它的表面積增加（）平方分米。

師：增加了幾個面？是怎樣的兩個面？

五、全課總結(jié)

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第四篇：第一次教學(xué)設(shè)計

《第一次》 教學(xué)設(shè)計

張萬和 高級教師 松原市乾安縣余字鄉(xiāng)中心校 ***

教材分析：

《第一次》是小學(xué)語文教材長春版三年級下冊第九版塊的一篇記敘文，敘述了一個不滿周歲的小男孩兒在母親的鼓勵下，第一次艱難地踏上人行道臺階，品嘗到勝利的喜悅的事。告訴家長和老師要支持孩子進(jìn)行自我鍛煉，教育學(xué)生在生活中要有大膽嘗試，勇于創(chuàng)造的精神。課文先簡單介紹了馬路旁邊的人行道比馬路高一個臺階，而小男孩還沒滿一周歲。接著講小男孩想從馬路登上人行道的愿望十分強(qiáng)烈，而且信心十足。最后講老奶奶和媽媽對孩子的不同態(tài)度，及小男孩在媽媽的鼓勵下終于站到了人行道上。全文按照小男孩面對臺階邁出第一步，又猶豫地收回，到最后終于在媽媽的鼓勵下，踏上臺階獲得成功的順序，向我們展示了小男孩第一次登臺階的心理，給我們在生活中要勇于創(chuàng)造、創(chuàng)造嘗試的啟示。教學(xué)目標(biāo)：

１，理解＂積蓄，勝利，哆哆嗦嗦，信心十足＂等詞語． ２，有感情地朗讀課文，理解文中不同人物語言的含義．

３，感受小男孩勇于進(jìn)取的精神，認(rèn)識到探索與創(chuàng)造是每個人都具有的品質(zhì)． 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀文中的重點(diǎn)句子，理解課文中揭示的深刻含義． 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的深刻含義．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小黑板 教學(xué)過程： 課前復(fù)習(xí)

同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎，好，準(zhǔn)備好寫字本，我們來聽寫生字。注意，要看誰能寫得又對又漂亮。

（哆哆嗦嗦

信心十足

積蓄力量

白發(fā)蒼蒼

鼓勵）同桌之間互相對調(diào)，參照大屏幕，互批一下，一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

在我們的生活中，經(jīng)歷過許多個第一次，第一次掃地、第一次洗紅領(lǐng)巾、第一次幫媽媽收拾桌子……這些第一次一定給你留下了深刻的印象。誰能說說你第一次做的哪件事情記憶最深，當(dāng)時有什么感受、心情如何？（指名說說）人生中的第一次對我們來說有著重要的意義，我們今天將繼續(xù)學(xué)習(xí)“第一次”這篇課文，故事中的小男孩一定給你留下了深刻的印象。我們來仔細(xì)觀察一下，屏幕上的這些詞語都涉及了課文中的哪些人物？誰能說說這個故事主要講了一件什么事？

二、細(xì)讀品味，感受人物

1、那么今天讓我們再次的走進(jìn)課文，把書打開，注意傾聽：大聲的朗讀第一，第二自然段，找一找，文中是怎樣來描寫小男孩的？

可不可愛？那老師今天啊，也把這個可愛的小男孩請到了我們的課堂上來。

2、播放幻燈片。老師問：這個小男孩給你留下了什么樣的印象？ 那文中又是怎樣具體描寫的呢？找到來讀一讀

那怎樣來讀，才能讀出小男孩愿望十分強(qiáng)烈又信心十足呢？

師:同學(xué)們，就是這樣一個不滿一周歲，走路還跌跌撞撞一直摔跤的小男孩，如果讓他登臺階，又會怎么樣呢？請同學(xué)們輕聲的讀下面幾個自然段，找到描寫小男孩兒登臺階的語句。用筆圈畫出來。

1、我們先來匯報小男孩第一次登臺階的句子。

找學(xué)生讀，老師隨機(jī)課件出示第三自然段。

老師引領(lǐng)：“瞧，那只穿著漂亮襪子??他就那么站著，站著

再來品味這句話： “看，小男孩還沒有下定決心登上第二只腳、就那么站著，站著”

他只是站著，他怎么不走啦？此時小男孩的心里會想些什么？

在次品讀，誰能來讀出小男孩那種害怕、猶豫的心情？

2、同學(xué)們仔細(xì)觀察不同顏色的字體是表示什么的詞？（動作的詞）對，是表示動作的詞。

那么小的孩子，這么高的臺階，對于他來說真的太難了，那么小男孩就退宿了嗎？ 沒有。他在干什么？

誰能用你的朗讀把小男孩積蓄力量的情緒讀出來？

3、找到小男孩第二次登臺階的句子。

課件出示句子。看，這里又出現(xiàn)了幾個描寫動作的詞，那讓我們再來讀一遍，同學(xué)要細(xì)細(xì)的品味，看這個動詞的加入，又讓你感覺到什么了？ 那么這幾個詞能看出小男孩怎樣？ 那誰能來讀出小男孩的信心？

師:下面老師找一名同學(xué)來讀這一段，再找一名同學(xué)，你來模仿小男孩。

師:小男孩終于登上了臺階。那么在小男孩兩次登臺階的過程中，出現(xiàn)了兩個人物，他們是誰？找到來奶奶和媽媽說的話。老師要找兩名同學(xué)分別來讀老奶奶的話和媽媽的話。

此時媽媽和奶奶的做法截然不同，那么你同意誰的做法呢？同桌之間互相討論討論，注意要把你們的理由說完整。

師:你們可真棒，能把自己的觀點(diǎn)和理由說的這樣的充分，老師加以總結(jié)。

老師總結(jié)，加以引導(dǎo)，大聲齊讀：

學(xué)生齊讀： “終于，兩只腳都站到了人行道上！”

同學(xué)們，小男孩這兩只小腳踏上的不僅僅是普普通通的臺階，學(xué)生讀—— 這也許是孩子一生中拿下的第一個高地，小胖臉上露出了勝利的笑容。

那么此時此刻你還想對小男孩說點(diǎn)什么？

那么這個小男孩的勇敢和堅強(qiáng)，有沒有給你什么啟示呢？

三、回讀課文，升華情感

同學(xué)們你記住這個勇敢的小男孩了嗎？

再來通讀一下這篇課文。

四、總結(jié)全文，延伸拓展

1、同學(xué)們，在我們的成長的過程中，也一定經(jīng)歷了許多的第一次，假如說第一次洗衣服，第一次走夜路，第一次獨(dú)自一個人在家，那么下面就讓我們來說一說我的第一次。

2、指導(dǎo)寫字：退、執(zhí)。讓我們先來給它們組幾個詞。看老師，我們一起來學(xué)寫。

“退”是半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫里面的，再寫走之旁。注意要仔細(xì)看這個字的占格位置，間架結(jié)構(gòu)，說筆順，和老師一起書空。

“執(zhí)”提手旁，要注意右半部的點(diǎn)，不要丟掉。橫斜鉤的寫法。和老師一起來書空。

總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們都能做一個堅強(qiáng)，勇敢的孩子。

好，今天的課就上到這里。板書設(shè)計：

第一次

哆哆嗦嗦 信心十足 注視前方 積蓄力量 拿下高地 勝利微笑

第五篇：第一次教學(xué)設(shè)計（范文模版）

第一次教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

１，理解＂積蓄，勝利，哆哆嗦嗦，信心十足＂等詞語． ２，有感情地朗讀課文，理解文中不同人物語言的含義．

３，感受小男孩勇于進(jìn)取的精神，認(rèn)識到探索與創(chuàng)造是每個人都具有的品質(zhì)． 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀文中的重點(diǎn)句子，理解課文中揭示的深刻含義． 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的深刻含義．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小黑板 教學(xué)過程：

一，導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)歷了許多的第一次，第一次做飯，第一次演講．．．相信每個人都會有許多難忘的第一次，你愿意講一講你的第一次嗎？今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文也叫第一次．

二，自學(xué)：１，師范讀課文，一邊聽一邊思考這是誰的第一次，第一次干什么？（生回答）２，自學(xué)：從小男孩第一次登臺階給你什么樣的感受？請你略讀課文，拿出筆劃一劃關(guān)鍵的詞語，寫一寫你讀到的感受．生自學(xué)五分鐘．

三，點(diǎn)學(xué)：同學(xué)們，老師相信你們對課文都會有不同的理解和感受，下面就請你大膽地談一談你劃的詞語和感受吧！

Ａ：我從第一段劃了＂整整＂這個詞，說明這個臺階很高．從＂沒滿一周歲＂說明小男孩 很小．

師點(diǎn)撥：你還從哪個地方能看出小男孩很小，請其它同學(xué)幫助他一下找一找．

Ｂ：長著兩條圓胖胖的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚．老是哆哆嗦嗦的．．．說明小男孩很小．師：同學(xué)們，你看他體會的多好，他真善于思考，讓我們把掌聲送給他．從這我們發(fā)現(xiàn)小男孩剛學(xué)會走路，再想像一下這是怎樣的小男孩．（生答：可愛，活潑，）讓我們帶著喜愛的心情讀出小男孩的可愛． Ｃ：我從＂信心十足＂可以看出小男孩要登臺階很有信心． 師點(diǎn)：其他同學(xué)有沒有找到小男孩要登臺階的信心．

Ｄ：有那么一會兒，他就那么站關(guān)，站著．．．．他可能在想怎樣登上臺階．

師：如果是你，你就這樣站著心情是什么樣的呢？他還會想什么？（生回答：害怕摔跤）讀一讀他的這種心情．

Ｅ：我從＂固執(zhí)地注視＂可以看出小男孩還想登臺階．師：他會想些什么呢？

Ｆ：我從最后一段中的動詞＂踏，提，憋，站＂中體會到小男孩非常有勇氣，不怕摔跤． 師：你找的真準(zhǔn)，請你讀一讀這段，你應(yīng)用什么樣的語氣去讀，這里的＂！＂應(yīng)怎樣理解．讓我們一起去讀．當(dāng)孩子登上臺階會想什么？（生回答＂

師：孩子們，當(dāng)小男孩登臺階時，還有兩個人發(fā)表了意見？你怎么看待這兩種意見？請你找一找這兩個人的話讀一讀，想一想．（生回答）四，總結(jié)：你想對小男孩說些什么？再讀課文 五，拓展：你怎樣看待你的第一次，請你寫一寫． 六，板書： 第一次 哆哆嗦嗦 信心十足 注視前方 積蓄力量 拿下高地 勝利微笑