第一篇：論述職業學校規劃設計（本站推薦）

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論述職業學校規劃設計

論述職業學校規劃設計

摘要：文章主要以仁壽縣職業教育中心規劃設計為例，針對職業技術學校規劃設計相關要點進行了分析，以供大家參考。

關鍵詞：職業技術學校、規劃原則、總平面布置、單體設計

中圖分類號：G322文獻標識碼： A 文章編號：

一、引言

四川省仁壽縣是一個170萬人口的農業大縣，又是四川汶川“5?12”特大地震的重災縣之一。仁壽縣職業教育中心屬于災后重建項目，由澳門基金會和阿聯酋等多家機構捐資興建。該項目對該縣眾多群眾擺脫貧困，達至小康和促進國家城市化進程都具有重大的政治經濟意義。筆者有幸參加了該職業教育學校的規劃設計。結合大學校園規劃經驗和部分職業教育學校規劃的經驗與總結，初步探討職業教育學校規劃設計的心得。

二、工程概況

仁壽縣職教中心是一所中等職業技術學校，項目位于仁壽縣城東北部。南臨城北大道，東靠城市規劃干道。項目總用地20公頃，基地南部場地平整，北部原為農田、魚塘，場地中北部為一座植被良好的山丘（如圖1）。項目總建筑面積15萬平方米。建成后全校學生10000人，其中8000名全日制學生，2000名在職培訓生，教職工800人。

圖1 總平面規劃圖

三、規劃原則及設計構思

（1）結合原有總圖規劃設計，學校用地需充分利用周邊景觀資源，減少不利因素影響，完善規劃方案的合理布局與形態。

（2）充分發掘基地獨特的地域文化特征，體現職業學校的文化特色和精神文明建設目標。

（3）盡量集合規劃區內景觀資源。規劃以充分利用山體、山谷、最新【精品】范文 參考文獻

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水域的現有資源，建筑總體布局用該分區明確、布局合理、聯系方便、互不干擾。合理共享內部教學及管理資源，體育運動場地可相應集中，便于社區共享使用，學校使用面向樓盤業主，同時也應兼顧外來適齡兒童，學校的停車場地可以適當與周邊小區停車場共享。

（4）加強學校環保和節能設計，促進可持續發展。1）注重環境保護，力求環境不受污染。2）設計中盡量采用成熟的新技術、新材料、新工藝，做到安全、節能。

四、總平面規劃與布置

4.1平面結構規劃

本學校的平面結構規劃主要采用“一軸、一山、一環”的空間布局結構。體現學校的辦學宗旨，突出仁壽縣的文化特色，合理的空間布置和綠化環境啟迪學生心智，引導學生成長，促進學生學習。

（1）“一軸”是在教學區建立明顯的主軸關系，以強調教學區在整個校園中的主導地位；

（2）“一山”是希望在規劃中對原有生態山體的保留。保留的生態山體不僅在規劃中為校園提供了較大面積的集中綠地，也增加園區景深和空間層次，更重要的是它體現了二十一世紀新校園設計中對原有場地和生態環境的尊重；

（3）“一環”則是力求通過簡單有效的車行流線組織來聯系所有的功能分區，為校園提供安全、怡人的步行環境。

4.2功能分區

校園分區依照“全盤考慮，相對獨立，集中布局，方便聯系”的原則，從南到北將校園分為兩大分區。地塊南、東面臨市政路，西、北側較為安靜。校園規劃采用較為理想的 “三角”布置原則。即劃分為教學行政區、生活區和運動區。

（1）教學行政區。教學行政區以一條主軸線貫穿，南接市政路城北大道，北止于生態保留山體。沿城北大道北側布置對外關系較為密切的行政管理中心和實訓樓，并由此拉開中軸線的序幕。行政管理中心靠外，較好的處理了業主所提出的“二個職能機構”分別設立出入口，以及“社會教育機構出入口面向城北大道”的設計要求。實訓樓是體現職教中心教育特點的主要建筑之一，把它放在校園主要城市

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界面上可以起到良好的展示宣傳效果，同時也減少了部分實訓勞作活動校園的噪音影響。主軸線向校園延伸，進入主教學區。通過對軸線兩側的教學樓單元的調整，使中軸線上塑造出一系列尺度變化的廣場，結合水池、樹列、廣場鋪地等景觀設計使中軸線的視覺觀感變得生動親切，也豐富了師生間的交流和活動場所。

（2）生活區。生活區總體考慮了包括學生宿舍、教工宿舍、食堂的布置關系以及分期建設的要求。在規劃布局中我們將生活區沿地塊西側布置，教工宿舍置于最北，離西北角次入口最近，既安靜又方便。食堂與學生宿舍成組布置，方便師生就餐。

一、二期各設置一個食堂，以配合分期開發的要求。

（3）運動區。運動區含400m環形跑道的標準足球場，并盡可能的集中布置籃、排球場，減少運動時對校區的干擾。少量球場安排在西區，方便教工使用。風雨操場靠近運動區，流線最短，功能關系合理。

4.3道路交通系統設計

校園交通組織遵循“人車分流，步行優先”的原則，創造舒適、宜人、安全的學習環境。

（1）車行系統：設計上合理的安排了辦公、生活以及后勤服務的各個車行流線，使其互不干擾。主要車行道沿教學區外圍布置，實現教學區內的人車分流，打造一個安靜的教學環境。

（2）人行系統：通過沿車道兩側布置人行道，同時結合步行廣場，將各個功能區連接起來，并形成一個完整的步行系統。

（3）停車系統：在校園入口的行政辦公及教職工生活區域的機動車道旁邊設置就近停車位場，并考慮了預留發展的可能。

4.4 豎向設計

（1）規劃順應地形，盡量減少土方量，依據原有地形，采用不同臺地布置建筑和運動場地，對局部山體進行合理的整治，保證用地內土方基本平衡。

（2）因為場地現狀基本為農田，較為平坦，所以我們的場地設計為西北高，東南低，主要考慮場地向南側及東側的市政管網排水，場地最小排水坡度為3‰，滿足國標要求。

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4.5綠化景觀系統

整個用地按生態型校園進行建設。校園周邊設置綠化隔離帶，減少臨近道路交通噪音的干擾。校區內集中綠地是區內老師與學生活動、交往的重要場所，區內的集中綠地分五處設置，分別位于主要建筑周圍。以綠化景觀中心為主要元素，并通過道路綠化，與各建筑組群的庭院綠化聯為一體，創造出層次豐富的景觀空間。

（1）體現以山體為大背景，充分利用自然條件，在整體上塑造一個風景式校園。在自然景觀風景上主要保留基地中部的山體和中間的水渠，形成校園的主要景觀綠化帶，確立整體上的環境氛圍和背景，同時注意保持一個主要控制點之間的視線通廊，形成環境的整體感。

（2）在人工景觀上主要注重層次感和多樣性，形成從重要的廣場公共開放空間到沿復合功能帶延伸的步行系統，再到建筑組團空間，然后進入建筑空間的清晰的序列性。

（3）沿主入口軸線為禮儀型景觀空間，教學區為秩序型景觀空間，宿舍區為生活交往型景觀空間，體育區為運動、集散型景觀空間。

五、建筑單體設計

5.1行政管理中心

（1）流線獨立，分區明確，實用靈活。本設計不僅巧妙的解決了社會教學機構和職教中心辦公出入口分立的要求；同時，二層通高的門廳設計，使二個出入口都顯得氣派寬敞。

（2）“U”型布局，內含半開敞中庭，強化建筑室內、外的融和，營造舒適雅致的辦公環境（見圖2）。

圖2行政管理中心及實驗樓

5.2 實訓樓

（1）規劃布局將實訓樓靠外布置，減少實踐教學活動一系列進出流線對校園的干擾和影響。

（2）針對實訓項目的不同分類，在實訓樓內部上下分區。首層大進深、大空間，安排機械類、車床類的實訓活動。30米大進深的類廠房式設計，為校方提供了靈活調整各種實訓項目的可能性，以便

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更好的適應市場需要。二～五層安排服裝、金融、電子類實訓教學內容。上、下區通過二層封閉樓板有效隔絕噪音。為改善上區的室內通風、采光條件，在大樓中部還設計了采光通廊，沿其南、北兩側設教室。既減少了教室的進深，又為二～五層內部空間引入自然采光和通風。

5.3 教學樓

教學樓為師生主要學習、活動場所，是學校建筑規劃設計的重要組成部分之一。

（1）所有教室沿南北向布置。采光通風良好，間距足夠，保證教學場所的空間品質。

（2）半圍合式的教學單元，是對傳統書院的傳承和改進。南北向布置教舍，東西側設通廊并組織豎向交通，既充分利用朝向的優劣，又使教學樓單元內部流線更為順暢方便。半圍合庭院寬敞舒適，為師生提供良好的二次交往空間。底層局部架空，以及東西側通廊的設計，不僅強化了內庭院的向心性和安定感，也有效的減少了傳統圍合式書院的封閉感（見圖3）。

圖3教學樓

5.4 圖書館

圖書館是職教中心的信息樞紐。配合校園的整體規劃結構，圖書館采用集中式布局和方正的體量，形象單純明確，整體感強，成為校園內可以多角度、多方位觀賞的標志性建筑。為減少管理成本和提高使用效率，將書庫和辦公管理用房集中布置。

（1）圖書館中心部位設內庭，以減少各層閱覽室進深，達到充分利用自然通風采光的效果。圍繞內庭組織水平及垂直交通，并布置衍生功能空間，如休息廊等，為師生交流提供更為自然的場所。

（2）圖書館借閱及管理流線分別獨立，師生借閱流線通過室外寬敞踏步進入二層的借閱大廳，而圖書入庫及管理的流線則安排在一層西側，互不干擾。一層同時安排可獨立開放的多功能報告廳，減少對上層閱覽室的影響。

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（3）圖書館內外景致交融：一層局部架空，結合內院、水庭、平臺，為師生提供了愜意方便的交往休息場所。中庭上下貫通，“U”字型開口，向北面生態保留山體敞開，使山景與內景在中庭里相映成趣，并為建筑內部帶來良好的通風采光環境（如圖4）。

圖4圖書館

5.5 學生宿舍

學生宿舍采用院落式模塊化設計。傳統內廊行列式學生宿舍內部通風采光欠佳，室外空間單調勻質。本次設計在傳統行列式的基礎上經過巧妙的拆分改形，建筑形象整體感加強，并形成由三面單廊式宿舍樓圍合的宿舍院落。將原來的樓間空地變為具有向心性和凝聚力的院落空間，以增進學生之間的交往溝通和課余活動。單廊宿舍單元具有良好通風采光效果。東西向設開敞式樓梯間，底層局部架空，更保證了庭院內的通透感及良好通風。

5.6 千人會堂

千人會堂通過加設樓座的方式，較好的解決了觀眾廳容納人數較多與音效、視覺效果的關系，舞臺設計標準相應提高，為多功能的活動、演出（報告、匯演、及學生社團活動）提供了合適的場所，滿足業主的功能要求。

六、結束語

總之，對于職業學校規劃方案設計，應充分利用周邊景觀資源，減少不利因素影響，完善規劃方案成為建筑設計師首要解決的問題。對于建筑總體布局應分區明確、布局合理、聯系方便。并能合理共享內部教學及管理資源，實現學校的停車場地可以適當與周邊小區停車場共享。另外，還要加強建筑的環保和節能設計，實現校園建筑的可持續發展策略。

參考文獻

[1] 劉寶光，大學城中校園規劃建設用地指標分析，福建工程學院學報，2005.[2] 陳新華，劉楚華，建設節約型大學校園環境的實踐與探索，最新【精品】范文 參考文獻

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長沙鐵道學院學報，(社會科學)2006.------------最新【精品】范文

第二篇：職業學校教學設計

篇一：職業院校主題班會教案

主 題： 做一個有責任心的人（第 1 次）

目 的：

1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到

時 間：2012年9月5日

活動形式： 集中學習活動過程：

責任心的重要性

所謂責任心是指一個人對自己，對家人，對企業乃至對社會應盡的責任和義

務的認知態度，是對事情能敢于負責、主動負責的態度，是對自己所負使命所具

備的忠誠和信念，因此，責任是我們應該具備的最基本而又是最重要的素質，更

責任是出色的完成自己的工作，是個人的堅守，是人生的升華，一個人具備

了強烈的責任心就會擁有強烈的自信心與使命感，會不斷進取，對工作投入極大的熱情，會自覺的按時、按質、按量的完成工作任務，會主動處理好分內和分外

從某種程度上來說，對角色的飾演的最大成功就是對責任心的完成，在這個世界

上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又承擔著不同的責任，凡此種種歸

這應該是每個人對自己工作最基本的要求。

履行自己的責任，這不但是工作的最高準則，也是做人的起碼要求，每天走

上自己的工作崗位，我們每個工作人員的責任，牽連著單位的和諧發展，關系到

單位的形象，每個工作人員的責任心都是集體前進的一個合力，所以這種責任心

如果我們每個人都能抱著對工作負責的態度，那么再危險的工作也會減少風

成大禍。

機里的防火墻，它不只是被動地等計算機中了病毒后去殺毒，因為那樣可能會損

說過：“責任通常分兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯，永遠是被動；一種如啤 不夠的，我們要做的是啤酒，要主動地用強烈的責任心去為無差錯工作搭建一面

人都是極其富有責任心的，那么我們的團隊也將會涌現出很多能夠把信送給加西

亞的人，從而每個崗位的工作必然能做到讓自己滿意、同事滿意、領導滿意、群

眾滿意，團隊的執行力、工作水平、工作質量就會不斷地得到飛躍，從而使單位

能把責任當成一種負擔，而應看作是我們應該具有的一種信念，一種單位文化！

聯系實際，列舉班級“責任心”強的典型事例

現了哪些“責任心”強的事例呢？

（學生自由發表）

小結：

只要同學們有心做好每一件事，就一定能培養自己的責任

效果反饋：

學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學

主 題： 穩中求進，在計劃中學習（第2 次）

目 的：

1、讓同學們更好地確定自己的目標，制定切實合理的學

能獲得成功。

時 間： 2012年 9月19日

活動過程：

主要內容有以下幾點：

1、制定計劃

2、課前自學

了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及

3、專心上課

上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發展認識能力的 一個關鍵環節。

不足”，往往這時學生的注意力高度集中，大腦處于優勢興奮狀態，能更為主動

4、及時復習

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以

一環。

5、獨立作業

獨立作業是學生經過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問

小結：

分析產生錯誤的原因，糾正在運用知識于實際的過程中所暴露出來的對知識

效果反饋：

整體班會效果較好，同學們都積極發言，踴躍參與討論，并就所遇到的問題

談了自己的看法和解決的辦法；課堂氣氛活躍，達到了預計的班會目的，完成了

主 題： 擁有一個好習慣（第 3次）

目 的：通過班會，引導學生正確認識自我，辨別自己思想行

為習慣的正確與否，同時提高學生的自我約束的能力，改變不良

生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良

活動形式： 集中討論活動過程：

主持a、b：各位老師，各位同學，大家好！

一、導入

同學們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書聲又響起整個

二、反思

“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，篇二：職業學校班會課教案匯編共享版 班會課（團日活動）教案 具體過程：

一、新學期的準備工作

入了學校的學習階段，這是兩種截然不同的生活，心理和身體上我們都應該做好準備，以嶄新的面貌迎接

好準備，然后學生之間互相交流。①做好學習與休息的安排。②為自己制定一份周密、合理的學習計劃。

二、回顧各項要求

三、制定本學期的打算

四、教師總結與下周任務

【課后反思】

班會課（團日活動）教案 具體過程：

一、學習《學生手冊》

1、給學生一段時間，讓學生自學《學生手冊》。

4、重點強調幾點，并且在實際學習和生活中按要求去做。①關鍵在于行動，我們應該以自身的實際行動來做一名合格的學生。（針對于班內起外號的現象引導學生互相尊重，尊重別人就是在尊重自己。

二、衛生工作

1、讓學生說一說最近一段時間的衛生情況（可以是不足，也可以是表揚）

三、下周任務

1、迎接校德育小組檢查，做好衛生工作；

【課后反思】

通過本次班會課，學生明確了遵守各方面要求的重要性，明

班會課（團日活動）教案

具體過程：

—、要求

1、學習目的明確、態度端正

篇三：中等職業學校市場營銷專業課程教學設計方案

中等職業學校市場營銷專業課程教學設計方案

廣西商業學校 李柳繽

一、文化基礎課程：

1.文化課：應用文寫作、應用數學、商務英語、計算機應用基礎、體育和安全教育等； 2.德育課：心理健康、職業生涯規劃、職業道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生。文化基礎課程的教學內容要有所選擇，選擇的原則應是貼近專業、圍繞專業、服務專業。

二、專業理論課程：

1.專業基礎課：市場營銷學、會計基礎知識、財稅基礎知識

三、實踐課程：

實踐課程有課內模擬實踐、課外拓展實訓、頂崗實習、教學綜合實訓、畢業實習。

市場營銷文化課、專業課、實踐課課程體系具體設計如下：

一、文化基礎課程教學設計

（一）教學目標設計

1.基本知識和基本技能方面

（1）懂得基本的法律、經濟和哲學理論知識，具有較好的邏輯思維能力；（2）具備基本的計算機應用能力，能熟練掌握常用辦公軟件的應用；

中職學校市場營銷專業的學生畢業，主要是輸送到商貿連鎖超市、各種專賣店、百貨公司、大賣場等企業第一線，從事商品零售工作。2.學生就業分析

在國家“十二五”規劃堅持擴大內需的發展戰略指導下，商貿服務業，將是“十二五”期間各地重點發展的產業。

廣西作為中國-東盟自由貿易區的商貿物流中心，“十二五”期間，廣西流通服務業提出了明確的發展目標：培育5家年交易額100億元以上的大型商品交易市場、10家年交易額50億元以上、30家年交易額10億元以上的大型商品交易市場；全區商業網點發展到250萬個，人均商業面積達到1平方米，比“十一五”末提高0.2平方米。

在當今需求差異化和個性化的競爭市場環境中，市場營銷更是受到企業的重視，市場營銷理念已滲透到企業經營管理各個環節中，統領企業經營活動。市場營銷人才也倍受企業重視，成為人才市場的需求熱點。

市場營銷人才一直是廣西人才市場需求量最大的職位類別之一，且人才供應嚴重不足。根據廣西人才網的人才需求數據，2011年第一季度，招聘職位數為92624個，招聘職位數量居于首位的是市場營銷類，達33413個，占招聘職位的34.58%；第三季度，僅銷售類人才需求就達28999人，高居各類人才需求榜首，而同期銷售人才求職人數僅為19617人。3.學習者風格分析 4.學習者任務分析

1）進一步提升語言、文字的表達能力，學會基本的商業應用文寫作； 2）進一步提升數學計算能力，以便以后能適應企業的進、銷、存等賬目管理工作要求； 3）學習計算機操作基礎知識和日常辦公軟件應用技能，以便在信息時代中不落伍； 4）學習職業道德和相關法律和經濟、哲學知識，學會做人，做有德行、有責任感的人。

（三）情境化教學內容設計

職業教育的最大特點就是教學要緊密結合職業工作的實際，強調學生在學習過程的主體地位。而情境化教學正是讓學生以職員的角色進入創設的仿真情境，并在特定的情境中，通過完成工作任務來實現對職業技能的學習和掌握。

情境內容1：《應用文寫作》情境設計

第三篇：會計制度設計論述

1、試述內部控制制度的含義及發展階段(P12-14)

2、試述會計制度設計的具體對象及其內容。(P10-12)

3、試述出納部門收取現金業務流程的控制內容。(P170)

4、試述內部控制制度的控制目標。（P17)

5、試述記賬憑證設計的內容。(P125)

6、試述記賬憑證傳遞的原則內涵及其程序。(P128)

7、試述會計憑證保管制度的意義及其原始憑證保管制度設計的內容。(P129)

8、試述生產費用分配內容及其分配標準設計的原則。(P296)

9、試述標準成本概念及其制度設計的內容。(P324)

10、試述輔助生產費用分配標準的設計。(P297)

1、論述會計制度在會計管理中的作用？(P5-6)

2、論述固定資產業務會計制度設計的目標？(P239)

3、論述成本項目的內容及設計成本項目時應考慮的因素？(P294)

4、論述生產費用在完工產品與在產品之間的分配方法與分配標準？(P298)

5、試述固定資產基礎工作的設計。(P249-251)

6、試述輔助生產費用分配方法與分配標準的設計。(P297)

7、論述固定資產業務會計制度設計的目標？(P239)

8、銀行存款的會計控制制度的設計要求？(P161-162)

9、企業會計制度總體設計的內容？(P39-47 一~七）

論述無形資產業務會計制度設計的目標？(243-244)

論述會計核算形式設計應考慮的外界因素？

論述企業會計制度設計的對象？(P10~12)

成本費用核算及其管理制度設計的內容(P45-46)

論述企業會計制度在會計管理中的作用？(P5-6)

企業會計制度設計的意義？(P9-10)

論述輔助生產費用分配方法與分配標準的設計內容？(P297)

論述企業固定資產基礎工作設計的內容？

（1）固定資產的構成條件設計固定資產使用期限超過一年或長于一年的一個經營周期，且在使用過程中保持原有的實物形態（2）固定資產的分類設計企業的固定資產非常繁多，他們有著不同的用途在生產經營過程中起著不同的作用（3）固定資產的計價設計 應按正確的標準進行計價 正確的反應固定資產的價值和正確計提固定資產折舊（4）固定資產折舊方法的選擇根據固定資產原值 預計凈殘值 預計使用年限或預計工作量采用相應的折舊方法（5）固定資產的后續支出等處理方法 與固定資產有關的 的更新改造等后續支出，符合固定資產確認條件的，計入固定資產成本，同時將被替換部分的賬面價值扣除 1論述成本項目設計的具體內容與設計成本項目時考慮的因素？(P294)

第四篇：新盈職業學校三年規劃

2016——2019 珠海新盈中等職業學校

三 年 發 展 規 劃

二○一六年一月

目錄

一、基礎與現狀

二、學校發展思路

三、重點發展項目

（一）學校管理

（二）教師專業化發展

（三）政教工作

（四）教學工作

（五）教研工作

（六）后勤服務工作

四、學校辦學特色創建

五、發展策略

六、保障措施

5 8

13 13 15

2016-2019珠海新盈中等職業學校

三年發展規劃

（草稿）

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《珠海市職業教育改革與發展中長期規劃》（2011-2020）中對職業教育的指導精神，努力推進職業教育人才培養戰略系統工程，不斷改善辦學條件、提高教學質量、提升辦學品位，結合我校中職教育發展所面臨的形勢和任務，特制定“2016——2019珠海新盈中等職業學校三年發展規劃”。

一、基礎與現狀

我校是一所有一定辦學歷史正處于改制重建的學校，現有課室49間（包括實訓室），可容納3000人規模的設施設備比較齊全的學校。從職業學校的生源狀況來看，學生比較淳厚質樸。但是，由于種種原因，絕大多數學生缺乏良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣、思維習慣，基礎知識和學習能力比較差；有的對學習毫無興趣，厭學或棄學現象時有發生；有的學生組織紀律觀念淡薄、文明禮貌行為缺失、人生觀和價值觀扭曲等等，使學校的教育教學和管理工作面臨著嚴峻的形勢和艱巨的挑戰。因此，努力建設一支既有一定的專業水平和業務素質、又有一定的職業操守和富有愛心的教師隊伍勢在必行。培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質、夯實學生堅實的文化與專業基礎和可靠的職業技能、提升學校的辦學理念和辦學品位，把學校盡快打造成為一所學生有特長、教工有特技、辦學有特點的特色學校，將是我校近三年的主要工作。

二、學校發展思路：

（一）辦學理念：創意、創新、創業 在上級和董事會的指導下，以學校文化和團隊建設為核心，打造富有藝術氣息的文化校園，讓教師們在文化中自我發展，讓孩子們在文化中熏陶成長。主要圍繞“一條主線，兩個重點”開展工作。

1、一條主線：以“學校文化和團隊建設”為主線，依托班級文化、寢室文化、道德文化、制度文化等實施載體，探索“自主學習、合作探究、賞識展示、檢測練習、總結反思”的“高效課堂”教學模式，不斷滿足學生對學校教育教學的高品質要求。這既是我們今后三年的發展方向，也是我們將為之奮斗的辦學理想。

2、兩個重點：“為學生終生發展奠基，為教師成就事業鋪路”。一是著眼于學生基礎知識和基本技能的培養，提高課堂教學的有效性；二是著眼于教師專業化和職業化發展，提高教師的業務技能和人文素養。

（二）辦學目標：

以師生的生命成長為發展理念，以促進教師專業化發展，提高學生綜合素養為出發點和歸宿，力爭到2019年把學校辦成一所質量保證、特色明顯，在學生、家長及社會中認可度較高的規模達3000人以上的中等職業學校。

校訓：知識改變命運，學習成就未來 校風：團結進取，拼搏創新 教風：敬業愛生，嚴謹務實 學風：勤學守紀，勵志成才

三、重點發展項目

（一）、學校管理 責任人：校長

目標：堅持以文化興校抓管理，人法雙軌抓落實，營造“教書育人、啟智鑄魂”的良好教育教學氛圍。

措施：

1、加強干部隊伍建設，營造嚴謹與寬松相融的和諧管理氛圍。

2、充分調動各部門的工作積極性、主動性和創造性，形成各司其職、各負其責、各顯神通的工作格局。

3、加強學校團隊文化建設，增強員工之間坦誠、信任、尊重、協作的意識，提升教師對學校發展的認同感。

4、建立學校與學生家長正常溝通渠道，家校聯合，促進學生健康發展。

5、建立學校教工之家，開展一些員工喜聞樂見的“文娛體育、學習參觀、團隊拓展”等體驗活動，增強教工人文底蘊。

6、以大型文藝體育、文化藝術比賽或匯演為抓手，豐富師生校園文化活動，陶冶情操，發展個性，營造濃郁的文化校園氛圍，提高師生人文素養。

階段性目標：

第一年（2016、9——2017、8）目標：

以豐富學校文化、團隊建設為抓手，凝聚人心、聚集人氣、引領人行。任務：

1、完善管理機構，明確分工。建章立制，依法治校。

2、規范辦公室——政教處——教務處——總務處一辦三處管理的制度建設。

3、進行干部校本培訓，認真學習現代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和分管工作的發展目標。明確學生“自主管理”辦法。教師管理辦法。

4、加強校園制度文化建設，制定“學生管理制度”、“教師管理制度”，營造育人氛圍。

5、完善教師成長的發展規劃，鼓勵教師在專業和個性發展上自創特色。第二年（2017、9——2018、8）目標：

以“人為本、和為貴、勤為徑、嚴為主、實為要”的管理理念，達成共識，形成愿景。

任務：

1、增強干部的目標管理意識，主動將目標任務落到實處。

2、以“打造文化校園，促進師生共同成長”的課題研究為抓手，提高教師職業素養。

3、全面推行教學改革，實施“高效課堂”，提升教學質量 第三年（2018、9——2019、8）目標：

以構建規范、和諧校園為出發點，推進軍隊+家庭+學校的管理模式和制度建設。

任務：

1、創建學習型學校。加強團隊建設，形成教師終身學習和個人發展的良好氛圍。

2、打造一支“狼性團隊”。實現管理工作的制度化、規范化、民主化、科學化。

三年目標達成的預期效果：

1、干部專業素養：中層及以上干部深入教育教學第一線，積極開展學校管理和教學工作的研究，力爭成為教學骨干型的管理者。

2、管理成果：學校要成為“學生有特長、老師有特技、管理有特點”的特色學校，成為“學生有品質、老師有品味、管理有品位”的品牌學校。

（二）、教師專業化發展

責任人：校長 目 標：

以教師發展為本，以精神文化引領教育教學工作為核心，以教師專業化發展為出發點，以學習型、研究型教師梯隊建設為突破口，關注三種能力的培養（即，教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力），把教師隊伍打造成為一支具有高度責任心和人文素養的團隊。

任 務：

1、加強師德師風建設，增強教師的人格魅力，提高育人能力。

（1）將教師的職業道德、人文素養，納入學科教師的專業發展評價中；將班級文化建設、學生寢室文化建設、學生心理輔導等，納入班主任教師的專業發展評價中。

（2）以“改正職業陋習，爭做文化教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內涵發展。

2、注重研訓一體化，提高教師的專業化水平。

（1）以“課堂教學的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學質量為突破，依托教師個體的智慧和團隊研究的集體智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。

（2）開展以“構建高效課堂”為主題的教學研究，建立新的教學評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。

（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。

3、創設校本培訓機制，為骨干梯隊建設搭設舞臺。

開展教材教法的校本培訓；幫助不同發展階段的教師制定發展規劃，促進教師隊伍的整體發展。

4、建立多元的教師發展性評價制度。

（1）改進教師的考核評價制度。完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、教育能力、教學能力、教研成果、培訓情況、以及對學生學習興趣和態度的培養情況等進行全面的考核，用評價來促進教師專業水平的整體提高。（2）建立個性化的“教師學習和發展檔案”（即成長檔案）。充分依托教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進計劃，明確每學期重點突破的薄弱環節，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學效能。

（3）學校設立獎勵制度。加大對教學教研的考核獎勵力度，以此促進教師團隊的共同成長。同時，進一步完善骨干教師的評選機制，尤其要關注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。

階段性目標：

第一年：2016.9——2017.8 目標：

加強教師專業發展平臺建設，完善教師專業發展的機制。任務：

1、建立教師專業化發展的相關評價機制。

2、搭設自我實現平臺，建立“教師成長檔案”。

3、開展對教師德育工作和教學工作現狀調研，為教師改進課堂教學提供明確的方向。

第二年：2017.9——2018.8 目標：

加強課程平臺建設，改善教育教學實踐。任務：

1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業素養。

2、立足“課堂教學的有效性研究”，關注常態課質量。

3、加強“高效課堂”的課題研究，建立新的教學評價標準。第三年：2018.9——2019.8 目標：

深化校本培訓，形成教師專業發展良好環境。任務：

1、開展“好書伴我成長”的讀書節成果展示。

2、開展師德建設系列研討活動，讓教師“在育人中成長”。

3、匯編“高效課堂”課例集。

4、進行教師課堂教學改革實踐活動的經驗總結與推廣。三年達成的預期效果

1、教師素質結構：各學科的骨干教師在現有的基礎上每年產生或增加1-2名，各專業均有學科帶頭人。

2、教師專業素養：100%教師在校內進行公開教學展示，50%教師對外進行公開教學展示；三分之一的教師達到校內教學常規免檢。

3、教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。

（三）德育工作： 責任人：政教主任 目標：

以“創意、創新、創業”的辦學理念引領學校德育工作，開展校本德育實踐，重視學生行為習慣的養成，提升德育工作的實效性。

措施：

1、關注班主任隊伍建設，提高班主任管理班級，引領學生的能力和藝術。

2、重視學生行為習慣的養成，形成良好的學風、班風、校風。

3、實施“學生自主管理”制度，施行“值周班制度”。

4、發揮家庭、學校、社會三位一體的教育網絡作用。

5、組建學生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進學生身心和諧健康發展。

6、完善校園文化建設體系，形成具有深厚文化氣息的校園氛圍。階段性目標：

第一年：2016、9——2017、8 目標：

理順德育管理運行機制，規范德育常規管理。任務：

1、制定《中學生道德文明素養》手冊，并完成宣傳教育工作。

2、制定班主任培訓計劃，提高班主任工作藝術和班級管理能力。

3、制定學校德育骨干教師的評比細則，開展第一屆德育骨干教師的評選。

4、制定學生一日文明禮儀要求，并開展培訓活動。

5、組建文藝、體育、文學、藝術、音樂、舞蹈等學生興趣活動小組，通過豐富多彩的活動，提高學生校園生活質量。

6、制定安全管理制度，進行安全教育，搞好安全防范，確保校園師生財產、生命安全。

第二年：2017、9——2018、8 目標：

營造氛圍，深入研究，初顯成效。任務：

1、關注德育體驗教育，通過“行為示范員”等途徑，讓學生自主管理，主動發展。

2、發揮家校聯合的功能，邀請家長到學校參加培訓、開展親子活動，有效推進學校德育工作。

3、編寫德育教材《禮儀篇》。

4、加強學生社團建設，開展首屆“十佳”特長學生的評選活動。第三年：2018、9——2019、8 目標：

關注發展，形成特色，取得成績。任務：

1、總結學校班級管理的成功經驗，開展特色班級展示活動，并進行德育骨干教師的評選活動。

2、開展師生社團活動成果展示。

3、開展第二屆十佳特長學生評選活動。三年目標達成的預期效果：

1、教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，并形成特色。

2、學生言行舉止文明，學習、生活、行為習慣好。自主管理能力強。

3、成果：三年內，學校爭創名符其實的安全文明校園。學校班主任80%成為德育工作能手。

（四）教學工作 責任人：教務主任 目標：

以學生“聽得懂、學得進、愿意學”為課堂教學改革的基本要求，以“自主學習、合作探究、賞識展現、鞏固練習、總結反思”為基本方法，積極推進“課

堂教學有效性”的研究與實踐，構建充滿活力與生機的課堂教學文化。在教學管理、質量監測、教學評價、校本培訓等方面實現新的突破，通過優化教與學，實現教師與學生的共同成長。

措施：

１、以常規自主學習和小組合作討論學習為突破口，開展課堂教學有效性的實踐與探索。備課時對不同層次的學生分別要求，主要是備問題、備目標、備互動、備習題、備評價，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習設計的針對性和有效性。

2、以課題研究為核心，構建具有“新盈”特色的“高效課堂”教學模式，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉變。

3、以學生素質、能力培養為目標，完善教學質量評價體系。加強質量監控，實施質量過程性管理，實現學科教學的最優化，重視學生學習習慣的培養，將學生的學習習慣、學科能力展示情況、文體活動參與情況與學業評價相結合，切實把提高學生綜合素養的有效性落到實處。

階段性目標：

第一年：2016、9——2017、8 目標：

制定教學常規管理制度，強化教學常規管理，營造民主和諧的課堂教學氛圍。任務：

1、建立健全教學、學習的相關制度及其評價制度。

2、根據不同層面的教師，制定備課分層要求。

3、建立隨堂教學情況控制機制，開展“高效課堂”的課題研究。

4、建立學生自學預習筆記本和練習問題記錄本。

5、完善課題研究網絡，落實研究任務，并在部分學科內開展“同課異構”“異課同構”的研究。

6、心理教學常規化，設立心理輔導員，并建立學校心理輔導室。第二年：2017、9——2018、8 目標：

深入課題研究，初步探索具有“新盈特色”的課堂教學文化。任務：

1、進一步完善隨堂教學情況互控機制。

2、繼續開展“高效課堂”的課題研究。

3、建立學生學習習慣培養目標體系。

4、分學科逐步建立質量評價體系。

5、收集整理學習練習設計資料。

6、開展師生業余興趣愛好及藝術知識普及教育活動。第三年：20018、9——2019、8 目標：總結課題研究成果，形成具有“新盈特色”的課堂教學文化。任務：

1、總結課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。

2、舉行具有特色的課堂教學展示交流活動。

3、匯編《課堂教學常見問題及診斷分析》。三年預期效果：

1、學校整體教學質量穩中有升，力爭達到同類學校上等水平，部分學科有所突破，特色專業力爭參加省級大賽獲獎。

2、教師教學及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進行公開教學展示；1/3以上教師對不同課型有定型的教學方式方法。

3、匯編“學科課內外優秀練習或設計作品集錦”。

4、匯編“學生練習常見問題及診斷分析”。

（五）教研工作：

責任人：教研主任 目標：

擁有健全的學校教育教學研究機構，形成通暢、規范的研究網絡，能將教學研究和日常的教學工作緊緊地融合在一起，逐步形成“新盈特色”的教研教學風格。

措施：

１、開展“學校文化經典導讀”的課題研究，以課題來帶動辦學特色的實現。

２、教研組建設要以科研為先導，每個教研組在學校總課題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞“高效課堂”運轉。

３、骨干教師是科研的主要力量，校級青年骨干教師、學科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓和實踐指導，提高科研能力。

４、建立并完善學校、小組、個人三級科研網絡，不斷推進學校的科研進程。５、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。任務：

１、圍繞 “高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。２、每年有1項課題研究成果在教學中成功推廣。

３、科研工作管理規范化、開展正常化。教師人人愿意選擇課題進行研究，并有過程性評價檔案袋。

４、每學期組織1-2次的教師科研培訓。

５、將研、訓有機結合在一起，形成師生和諧的教學氛圍。

（六）后勤服務工作： 責任人：辦公室主任（兼）目標：

樹立全心全意為師生服務、為教學服務的后勤意識，努力實現服務及時、到位、優質的目標。開源節流，降低運行成本，提高辦學效率。

措施：

1、校園物質文化建設進一步完善。精心設計，協助完成學校生活區、班級教室的整體外顯文化，體現個性、關心細節、注重實效、凸現“精致”。

2、抓好校產管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。

3、加強校舍及教學設施設備的安全管理力度，制定并完善學校的財物管理制度。

任務：

1、學校生活區環境文化于2017年完成，努力體現“精致、實效”。

2、創建具有時代特征的學校精神，逐步構建學校的視覺識別系統：學校的校徽、校旗、校歌、環境標識、公共事務等都體現學校的文化。

3、建立“校園財產維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。

4、每年層層簽訂安全責任書，進一步規范學校的門衛、保安，無重大事故發生，三年內爭創區安全文明學校。

5、科學管理，檔案完善。

6、加強財務管理，堅持財務公開制度，為學校開源節流聚好財。

四、學校辦學特色創建 責任人：校長 目標：

提高師生校園文化生活質量，培養學生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個性特長發展的教師和學生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設置。

措施：

1、開發教學資源，營造最佳的學習氛圍，真正讓文化成為一種學校特色。

2、抓科研促教學，通過興趣實踐活動，完成各項活動的有效開發。

3、通過特色教育，促進學生的全面發展。任務：

1、有固定的活動專用教室，設備完善；一個學生作品陳列室和一個較大面積的成果宣傳窗，做到內容二月一換。

2、加強師資培訓：定時、定點、定內容，有一批素質過硬的師資隊伍，每年進行一次教師基本功比賽。

3、在課程設置上體現優勢：符合國家教育方針要求，與就業接軌、與聯辦大專對接，必須實用。

五、發展策略

（一）堅持理念引領，不斷提升管理水平

1、班子建設。通過理論學習、拓展培訓、實踐反思、輸送成員參加相關提高班的學習等各種途徑，不斷改進班子成員理念，堅持正確的辦學方向，提升成員改革創新意識和能力，適應現代職業學校的管理和發展。

2、機構設置。根據寄宿制職業學校特點，加強教育教學管理力量，合理設置管理機構，梳理崗位職責。加大干部拓展培訓力度，建設一支道德素質好、業務水平高、管理能力強、結構層次優的中層管理隊伍，確保學校管理上下暢通，科學高效。

3、學校管理。建立規范化、精細化、信息化的內部管理體制，確保學校充滿活力、有序高效運轉。規范修訂、匯編各項規章制度，實現規范化管理；不斷提高制度的執行力，關注管理細節，實現精細化管理；加強校園網建設，逐步實現無紙化辦公，實現信息化管理。

（二）堅持高效服務，不斷改善辦學條件

1、設施設備。在未來三年，要不斷完善設施設備管理機制，提高設施設備的利用率，確保設施設備有效運轉和使用效益。

2、實訓基地。積極引進項目，建立管理制度，提高學校車間或實訓場所使用效率。努力將學校實訓基地建設成為學生鞏固專業基礎知識、練就實踐能力、培養職業素質的實踐性學習與訓練場所。

3、后勤管理。建設與學校辦學規模相適應的后勤服務保障體系，積極探索后勤社會化管理模式，不斷提升后勤管理科學化、規范化。落實財產管理規章制度，加強學校資產管理。

（三）堅持選賢任能，不斷提高隊伍素質

1、專兼結合。本著“不求所有，但求所用”的原則，多渠道從社會上特別是企事業單位聘請優秀技術人員、管理人員和有特殊專業技能的人員到學校擔任兼職教師。完善外聘教師聘用管理辦法，明確兼職人員基本條件，解決好報酬和待遇。

2、梯隊培養。分梯隊組織安排教師參加省、市組織的文化課教師培訓、專業課教師全員培訓、高技能教師培訓、高學歷骨干專業教師培養、示范專業負責人培訓和學科帶頭人、名師培養工程，關注培訓實效，力求使中青年教師三年能立，六年能秀，十年能名。

3、全員科研。引導教師樹立終身學習理念，組織教師開展理論學習，提高教師理論素養。積極開展教研活動，課題研究立足于解決現實問題，研究成果應用于教育教學實踐。在教師中多組織開展行動研究、案例研究、敘事研究等草根化研究活動，切實提高教師解決實際問題能力，不斷提升教師專業素養。

（四）堅持以人為本，不斷推進改革創新

1、辦學創新。真正體現“新盈”職業教育“創意”新特點，加強與高校合作的步伐，“積極推進中等職業教育、高等職業教育的銜接與發展，積極推進中高職三二對接試點工程”。加緊與行業、企業聯系。建設3個校企合作穩定、工學結合緊密、教學質量高、就業前景好的精品專業。未來三年，新開設專業至少1個以上，并做好前期調研論證、中期培養培訓、后期就業升學工作。

2、德育創新。堅持育人為本，樹立現代職業教育人才觀。重視培養具有良好職業品德、寬厚文化基礎和過硬專業技能的現代職業人才。堅持育人為本、德育為先，強化以誠實守信、敬業愛崗、熱愛勞動、服務社會為核心理念的職業道德教育；堅持素質為基礎，培養學生良好的文化基礎和人文素養，著重提高其學習能力、實踐能力和創業能力，為其終身學習和發展奠定良好的基礎；堅持技能為本位，培養學生過硬的專業技職，使其具備現代職業人應有的良好職業素養。

3、教學創新。以提高學生綜合職業能力和服務終身發展為目標，貼近崗位實際工作過程，對接職業標準，更新課程內容、調整課程結構、創新教學方式，構建適應經濟社會發展要求、有利于和高等職業教育、繼續教育相銜接的課程體系。圍繞專業建設和產業技術，創新職業教育教學環境，突出職業教育特色，加強教學計劃、教材內容與職業崗位標準的對接，大力推進討論式、探究式、協作式和自主學習，積極推廣項目化、案例式、模塊化、一體化教學模式。

六、保障措施

（一）堅定方向，協調發展

堅定以就業為導向、以技能培養為核心的教改方向，正確定位培養目標。堅持以德育為首、以教學為中心的教育工作原則，進一步加強學生思想道德建設，切實提高學生整體素質。堅持依法治校、依法治教，努力規范學校辦學行為和教師工作行為。

（二）深化改革，創新發展

加強改革創新教育，采用專家報告、學習研討等多種形式，使教工不斷增強改革創新意識，明確改革創新方向，掌握改革創新方法。積極鼓勵全校教工改革創新，確定各個層面改革創新的目標要求，不斷探索科學高效的管理辦法、先進可行的教育教學新模式，努力提高全員工作水平和整體工作質量。

（三）優化環境，和諧發展

進一步強化落實全體教職員工凝練的“新盈”精神、校風、教風、學風，師生保持昂揚向上、積極進取的精神狀態；進一步加強校園環境建設，努力造就凈化、綠化、美化、文化等“四化”合一的精品校園；進一步搞好對外宣傳工作，加強對外交流與合作，不斷提升學校的社會知名度和美譽度；進一步做好安全保衛、衛生健康教育、環保教育、綜合治理等工作，力爭三年之內把我校打造成一所社會滿意、家長滿意、學生滿意的中等職業教育學府。

第五篇：漠河縣職業學校校長學習心得、下步規劃

黑龍江省中等職業學校 校長高級研修班學習心得

2011年7月2-5日，我作為漠河縣職業技術學校校長，在黑龍江省教育廳的統一指導和安排下，參加了全省職業技術學校校長國家示范校建設高級研修班的學習，通過5天的培訓以及在培訓過程中的研討、交流、學習，我學到了國家示范校建設的總體思路和推進措施、專業和課程設置建設、示范校申報與實施相關問題的探究及我省國家級示范校建設的組織實施。豐富和了管理知識，提高了管理能力，讓我真正領悟到作為一名新時期的職業學校校長應有的新理念、新思想的現代教育、辦學模式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

示范性專業建設是示范性職業學校建設的核心。凸顯市場性的要求設置專業，是專業建設的基本依據；凸顯就業性要求確定培養目標，是專業建設的基本定位；凸顯務實性要求建設課程，是專業建設的基本內核；凸顯開放性要求確定資源結合方式，是專業建設的基本途徑；凸顯特色，是專業建設的靈魂。

1．創新人才培養模式，工學結合，內涵發展； 2．打造高水平“雙師型”教師隊伍；

3．以“工學結合、項目為中心、案例驅動教學、邊講邊練”為核心，搞好專業建設和課程建設；

4．培訓和社會服務達到新層次； 5．建設高度共享的專業群教學資源庫。

國家示范學校的申報過程、方法、步驟。我校要按照要求進行自評，找出差距，彌補不足。按照我省的實施方案，及早入手。從這次會議的總體精神和要求，我對當代的校長有了更高的、重新的認識。

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，校長是教師的首席教師，又是學校領導集體的帶頭人。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

校長要有事業心和責任感。學校辦得好壞，首先是校長的責任，校長應該有高度的責任感和使命感。為了學校發展能做到豁得上，拼得上。

校長要善于學習。人類在進步，社會在發展，知識經濟，一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統地學習政治理論知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經驗和優秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。

校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。

校長要長于反思，加強修養。孔子說過，吾日三省吾身。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

校長要重視師資隊伍的建設。在這次學習中，省內外許多專家的講座使我受益匪淺，我感受最深的是應該非常重視教師隊伍建設，著力打造一支名師隊伍，以名師帶動全校教師的專業化成長，引領教育教學新觀念。我對以下兩句話感受最深“知識改變命運；教育就是財富；學習就是生命。”和“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”，這個實在的師資培訓工程的重要性。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。漠河縣職業技術學校發展規劃

我校是省級公辦重點中等職業創建單位，是祖國最北的職業學校。

學校占地面積4萬余平方米，位于城區北部，交通便利，環境優美，教學樓、綜合實訓樓、多媒體教室、計算機室、駕駛訓練場、語音室、旅游模擬實訓室、餐飲實訓室、客房實訓室、烹飪實訓室、300平方米種植實訓基地、圖書室、運動場等一應俱全。校外實訓基地6所。

學校現有教職工75人，專任教師40人,其中：參加國家、省級培訓的“雙師型”教師25人，在籍學生1045人，擁有一支專兼結合、結構合理、業務精湛的、相對穩定的專業師資隊伍。

現有專業7個：旅游服務與管理、酒店服務與管理、計算機及應用、烹飪、種植（園林花卉）、養殖、冰雪藝術。為了拓寬職業教育延展面，滿足家長多方面需求，我校與北京豐臺職教中心、大連房地產學校、山東青港學院、哈爾濱技師學院、黑龍江省機械制造高級學校、黑龍江省農業職業學院等6所職業院校實行聯合辦學，聯辦專業40余個。

多年來，學校始終堅持“德育為首、教育為主、育人為本、升學、就業為先”的辦學理念，以市場為導向，以服務為宗旨，積極面向基層用人單位，適時調整專業結構和辦學思路，推行校企合作，實施訂單培養，注重應用技術教育和學生的優良素質的培養，以適應激烈的社會競爭，現與旅游產業總公司、政府接待辦、大興安嶺國際會展中心、金馬集團等7家企業（或單位）簽訂了就業合作協議。由于學校的育人理念得到社會認可，畢業生升學率100%、就業率100%。

下步打算：

1、進行操場平整，運動場地的規劃和建設，校園內綠化、硬化、美化。已經向政府提出申請，批復即將下來。

2、加強學生技能訓練，提高學生的就業能力。

3、加強升學班的教學管理，提高升學率。

4、加大教師的培訓力度，提高教師的專業能力。

總之，我校將進一步加強教育教學管理，提升我校的內業建設，提高我校的知名度。保證就業率，提高社會認可度的同時，提高高考升學率。更好的服務當地經濟，對學生、家長、社會負責。在全體教職工的共同努力下，使職業學校再創佳績。