第一篇：長沙三通職業學校專業建設規劃與實施方案

長沙三通職業中專學校計算機應用技術專業實施方案

(2011—2015年)

我校于1994年開辦計算機應用專業，18年來，有50余個班級、三千余人從我校計算機應用專業畢業，現有計算機應用教學班級3個，專業教師12人,專業實驗實訓室2個，合作企業5家。為了更好地服務地方經濟，學校將“計算機應用”專業作為重點專業建設項目，努力將該專業建設成本地區辦學質量高、特色鮮明的示范性領航專業。

（一）、需求論證

1、區域經濟需求

近年來，信息產業向中西部地區轉移加快，湖南的動漫制作、電子出版業獲得了快速發展，2010年全省IT產品銷售增幅超過35%，湖南已發展成為我國最大的動漫產品和電子出版物生產基地和出口基地。產業的發展導致湖南人才市場對信息技術人才尤其是計算機應用型人才的需求上升。

從寧鄉本土來看，95%以上的行政事業單位、75%以上的國有及私營企業實行了自動化辦公，電子商務、現代通訊、各種數碼產品的應用已逐漸進入千家萬戶。我縣現有計算機營銷商47家，網吧183家，婚紗影樓23家，廣告設計制作室52家和大大小小的文印室100多家。上述企業與單位對計算機應用人才的需求十分明顯，發展空間巨大。

2、人才需求

通過對長沙、上海、深圳三個城市和當地的人才市場進行調查，結果表明，市場對信息技術人才的需求呈金字塔結構，結構的最底層為基礎性應用人才。其中計算機銷售與技術支持服務、信息收錄與數據處理、辦公文秘等應用型人才處于金字塔的最底層，占整個需求量的81.5%。

基礎性應用人才的需求將充分保證中等職業學校計算機應用專業學生的對口就業，為計算機應用職業教育提供重要保障。

（二）、建設目標

1、將我校計算機專業建設成本地區教育改革創新、提高質量、具有鮮明特色的示范性領航專業；

2、擁有一支由專業帶頭人、骨干教師和外聘專業技術人員組成的優質教師團隊；

3、具有良好的教學實訓環境和校企合作環境；

4、能為本地區培養具有良好職業道德、必要文化知識和熟練專業操作技能的應用型人才。

（三）、建設思路

著力推進工學結合人才培養模式、教學模式、課程建設、師資隊伍建設，內部管理、評價模式等方面的改革，以人才培養模式為切入點，努力提高教學質量。

積極推進“模擬任務+項目教學”的工學結合人才培養模式。開展適應信息技術發展、符合行業規范的校本教材的開發；加強師資隊伍的建設，進一步加大與企業的合作，實現資源共享。根據社會需求，對人才培養目標進行正確定位，為本地區培養文字錄入、平面設計等IT型人才。

（四）、建設內容

1、改革工學結合的人才培養模式

以培養學生綜合素質為目標，重點加強職業道德教育、職業技能訓練和學習能力培養。著力推進“模擬任務+項目教學”的工學結合人才培養模式的改革。加強校企合作。成立校企合作專家指導委員會，對畢業生進行跟蹤調查，對人才市場進行調研分析，將人才培養與用人需求對接，實現培養方案崗位化，教學方案項目化。

2、核心課程建設

由“校企合作專家指導委員會”論證，確定專業課程體系，完成由企業專家參與的、適應信息技術發展、符合行業規范的校本教材的開發。二年內完成 “計算機組裝及營銷”、“廣告平面設計與圖像處理”，“信息收錄與數據處理”等3個精品課程建設項目。

3、實訓基地建設

在對校內教學平臺進行改進和優化的同時，繼續建設完善現代化“技能教室”，同時，與縣內卓越廣告公司、云天廣告公司等單位合作，建設穩定可靠的實訓基地，為學生的實習實訓創造條件，實現教、學、做的高度統一。

4、加強師資隊伍建設

二年內所有專任教師完成省級骨干教師培訓，引進碩士研究生2人，完成國家級骨干教師培訓4人，培養1名省級專業帶頭人，從聘請6名企業專家、商界精英擔任兼職教師，參與專業結構調整、教學計劃制訂、精品課程設計、學生能力評價的工作。

5、制訂并完善評價機制

完善學校中職學生畢業標準，請商界專業技術人員參與，按照企業用人標準、結合職業資格鑒定、確定以能力為核心的學生評價機制。

（五）、保障措施

1、組織保障

成立由校長任組長，教學副校長和計算機學科組長等同志為成員的重點建設專業工作領導小姐，負責本項目建設的組織、管理及實施。

2、經費保障

本專業項目建設共投入經費100萬元，以后每年計劃分別投入經費10-20萬元，項目建設經費按項目總體規劃，分年實施，獨立核算，專款專用，專人管理，績效考評。建立項目實施情況月報、季報等信息公布制度，由學校總務處對項目資金進行統一管理。

3、制度保障

在項目建設過程中，嚴格執行《寧鄉職業中專示范學校建設項目實施管理辦法》與《寧鄉職業中專示范學校建設項目經費管理實施細則》,項目負責人與示范項目建設領導小組簽訂責任書，接受監督領導小組的檢查和考核，并承擔相應責任。

長沙三通職業中專學校

2010年12月

第二篇：幼師專業建設規劃實施方案

幼師專業建設規劃實施方案

一、需求論證

涼州區職業中專幼師專業最早于1991年開設，第一年招生學員50名，隨著學校的辦學實力的提升，師資隊伍的不斷強大，教育水平的不斷提高，本專業招生人數逐年上升，為武威市及周邊地區輸送了大量優秀的實用型人才，現已成為全市幼兒師范教育的龍頭專業，是我校老牌長線骨干專業。

本專業現有專任專業教師18人，其中高級教師3人，具有雙師學歷證書教師13人，教師主編或參編校本教材1本。近兩年來，發表論文24篇。學校先后派專業教師到蘭州、西安、北京、上海等市參加師資培訓及研討會。大幅度的提高了專業教師的專業素質、理論水平、實踐能力，在省地市的各項專業技能大賽中，多次獲得團體一等獎。“優秀指導教師”稱號。

武威市人口200多萬。幼兒教育涉及千家萬戶。隨著社會經濟快速發展、社會及家庭對幼兒教育認知和關注程度不斷加深，對幼兒教育的投入不斷加大，幼兒教育迎來了前所未有的黃金發展時機，近幾年城市及農村民辦幼兒園雨后春筍般地出現。涼州區現有幼兒園199所，幼兒班835個。在園幼兒人數23075人，教職工人數1899人。近三年，涼州區新生嬰兒平均數為8585人。按大班35人，中班30人，小班25人，托兒班20人的標準計算，每班配備教師2人，保育員1人，則需要教職工2497人。而周邊的蘭州、金昌、永登、景泰

等市縣也缺乏學前教育師資。對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒教師缺口大，為幼兒教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和展示人生才華的舞臺，就業前景十分廣闊。

二、建設目標

1、進一步創新職業教育模式。深化學習領域課程體系和教學內容改革，建設一支高素質的幼師教育專業教師隊伍。以教師綜合素質培訓為主線，以實施新課程培訓為重點，堅持以校本培訓為主、集中培訓、教研培訓、遠程培訓相結合。實施走出去、引進來的人才培訓模式，全面提高教學質量，培養與崗位對接的高技能人才。

2、繼續推進與涼州區第一、第二幼兒園、和平愛彌爾幼兒園、西苑實驗幼兒園的深度融合。形成合作共贏的運行機制，積極發揮社會服務功能。

3、開展繼續教育培訓和職業技能鑒定，建立一個包括社會參與在內的教學評價體系。進一步加大硬件建設與軟實力的構建。將我校幼師專業建設成規模、質量、結構、效益協調發展的高素質幼兒教師培養基地。

4、做好市場調研，不斷調整專業設置。與時俱進，滾動修改人才培養方案。將幼師專業打造成我市的品牌專業。

三、建設思路

1.創新人才培養模式。

主動適應區域，地方經濟和社會發展的需要，積極推進“訂單式”培養和幼兒園“冠名辦班”全方位辦學，多途徑服務開放式辦學模式。

人才培養模式是：以就業為導向，以服務為宗旨，以能力為本位，以職業崗位群的職業能力標準為依據，積極探索理論教學與職場訓練相結合，職業技能培訓與職業資格鑒定相結合的教學模式。深化與區屬幼兒園和武威市幼兒園的密切聯系與合作，實現畢業證與教師資格證雙證融通的工學結合人才培養模式。注重學生基本素質，理想追求，職業道德的教育，加強學生綜合素質能力的培養。調整專業結構，以幼兒師范教育為主，拓展藝術專業。

2、創新課程體系

以職業能力為基礎，課化課程體系與教學改革，以崗位工作任務為載體將工作崗位情景化，工作過程項目化，改革課程教學方法與手段，鼓勵教師結合各自專業特長確立教學改革研究項目。抓好校級，省級研究課題，建設1門課程達到省級精品課程標準，1門課程成為市級精品課程，組織編寫2部與課程體系相配套的理論與實訓“融通”的具有工學結合特色的校本教材。

3．改革教學模式

（1）、建立專業教學資源中心，以教材為中心匯集電子教案試題，教學素材，網絡課程等教學資源。為營造智能化的學習環境，構建多元化的學習方式奠定物質基礎。

（2）、積極引進教學管理網絡軟件，實施網絡管理，是學校教學管理工作科學化、規范化、制度化。

（3）、結合新課改要求，結合教育部關于職業發展的要求進一步完善三年制各專業課程方案，式結構合理，定位準確，系統，完整，符合市場導向和人才培養模式。2012年建立校本課程4門左右，增加幼兒營養與保健課程，增加實訓實習課程，每學期安排不同內容的參觀和見習，確保學生從事幼教的能力。

（4）.深化教學改革，探索和完善對學生的考試評估制度和對教師的考核制度，建設和完善教學質量檢測及評價體系，推行學分制，突出創新能力的培養和學生個性發展，切實提高學校教師實施素質教育的能力和水平。

（5）.搭建升學平臺，向高層次學校輸送本、專科生，鼓勵學生邊讀中專邊上電大或函授的學前教育專科，建立“3+3”三年制對口單招，“5+2”五年學制專科升本的開學通道。

4.改革評價模式

建立科學的教育質量評價體系，對原有的教育教學評價體系進行全方位的修改，使之適應并促進工學結合人才培養模式的發展，從多角度進行全面的評價。不僅評價專業技能，而且把學生的學習能力、團隊合作能力、創新能力、奉獻能力列入評價目標，把評價“嵌入”到職業教育教學全過程，貫穿于教學過程的始終，把評價過程和實踐教學過程緊密結合起來。

5．加強師資隊伍建設

（1）．加強教師繼續教育，提高教師整體素質隊伍。

我們將以轉變教育思想，更新教育觀念為關鍵，以教師綜合素質培養為主線，以實施新課程培訓為重點，堅持以校本培訓為主，集中培訓教研培訓、遠程培訓相結合的培訓模式，爭取培養專業領域內

理論扎實、技術過硬的省級骨干教師1名，市級骨干教師2名，培養2名市級學科帶頭人，使“雙師型”教師比例達97%以上。

（2）、實施“青藍工程”加強青年教師培養力度，確保學校可持續發展。

我專業35歲以下青年教師已占一半以上，青年教師是教學發展的未來，為此，我們確立了“積極開發校本培訓，提高中青年業務能力的實驗研究”，這一科研重頭戲，扎實推進青年教師培養，落實青年教師“一年入門，二年過關，三年站穩講臺，五年成為骨干”的培養計劃，對中青年骨干教師，將在省級評優中有所傾斜，在業務上創造條件，為大家“搭臺唱戲”。

通過兩年建設，打造一支結構合理、素質優良、業務精湛、教學水平高的專兼結合的優秀教學團隊。

6.完善辦學基礎設施，加強實訓基地建設。

根據專業發展的需要，在現有的基礎上，完善辦學基礎設施，加強實訓場所的改造和建設，添置專業教學設備，建成鋼琴室1個，擁有鋼琴40架，建成電鋼琴室2個，擁有電鋼琴100架，建成具視頻展播功能的音樂大廳2個，學生進行形體訓練、舞蹈排練大廳1個，美術畫室2個，語音訓練演播室1個，多媒體教室1個，蒙特梭利教室1個，幼兒手工藝作品實訓平臺，擴大教育實習基地12所，以滿足日益增加見習實習需求，采取靈活機制（創建股分制幼兒園1所）

7．提高社會服務能力

充分發揮涼州區職業中專幼師專業品牌專業的實力，承擔全區學

前教育師資培訓任務，幼兒教師繼續教育培訓任務。每年完成職業技能鑒定200人，輻射和帶動周邊地區學前教育的發展。開展相關專業如家政服務，嬰幼兒護理，賓館服務，禮儀等課程培訓。堅持“走出去”，“請進來”，采取上掛下聯的聯合辦學模式，優質教育資源與社區建立密切聯系，利用學校的優勢，開展教育，宣傳活動，擴大學校影響，增強辦學活力。

四．建設內容

第三篇：企業文化規劃與建設實施方案

煙臺荏原企業文化規劃與建設實施方案

煙臺荏原企業文化建設整體規劃期限三年（2007年-2011年），分三個階段實施：

第一階段：導入期，時間一年半（2007年3月-2008年9月）；

第二階段：深化期，時間一年（2008年9月-2009年9月）；

第三階段：調整期，時間半年（2009年9月-2010年2月）。

一、導入期（2007年3月-2008年9月）

導入期主要任務：

建立實施機構，健全傳播網絡，形成基本框架。重點結合企業文化推廣活動，全面、完整地導企業文化理念，形成企業文化建設廣泛的群眾基礎和良好氛圍。

1、成立企業文化領導小組

由總經理任組長，各部門長為組員，并在調整后的人力資源部設“企業文化建設課”為日常辦公機構。領導小組和文化建設課的主要職責為：

⑴ 編制、實施、檢查、完善企業文化戰略發展規劃；

⑵ 負責《煙臺荏原文化手冊》的起草、制定工作；

⑶ 負責企業環境建設與維護檢查工作；

⑷ 負責企業文化的培訓工作；

⑸ 創意、策劃、制定和完善企業文化活動項目及規范程序；

⑹ 負責企業內刊、網站等的編辦工作；

⑺ 審視企業各項規章制度的修訂，使其與企業文化建設的要求相符；

⑻ 負責企業VI系統的使用管理；

⑼ 負責組織與外界的文化交流工作；

⑽ 負責員工意見的收集整理工作；

⑾ 與相關職能部門一起對各部門的文化建設工作進行考核；

2、完善企業文化傳播渠道

（1）編纂《煙臺荏原文化手冊》

在煙臺荏原十余年的發展過程中，一定會沉淀一些支撐員工思想的理念和精神。這些理念和精神，可能包含在公司創業和發展的過程之中，也可能隱藏在一些關鍵事件之中。把這些精神和理念提煉出來，進行加工整理，確立“煙臺荏原”企業文化的基本架構、核心內容、文化內涵、管理思想、口號等，然后在此基礎上匯編成《煙臺荏原文化手冊》。并通過《煙臺荏原文化手冊》讓每一位員工了解煙臺荏原使命、愿景、核心價值觀等理念體系和各種行為準則，使之成為全體員工規范自己行為的重要依據。

(2)內刊

在《荏原》內刊上創辦企業文化專版，使其成為一個全面宣傳煙臺荏原企業文化、經營管理理念的前沿陣地。同時利用這一工具，對煙臺荏原的典型事件、典型人物、熱點問題展開全面的討論和引導。具體欄目的設置，可以根據企業文化建設的需要進行整體規劃。

（3）內部網絡

利用煙臺荏原局域網和電腦普及的優勢，開辟企業文化管理論壇。在介紹企業文化的基礎知識、理念體系的同時，廣開言路，增加員工的向心力和凝聚力。

（4）文化展廳

在食堂三樓或利用辦公樓一樓展廳的墻面，以實物、模型和圖片的形式記錄煙臺荏原的建設歷程，對外界展示煙臺荏原人的風采。同時還可利用其舉辦畫展、攝影展等文化活動，豐富員工的業余生活。（5）辦公樓電子顯示屏

結合具體的活動內容，滾動顯示相應的主題或口號、標語等，渲染文化氛圍。（6）來訪證

以小見大，以細節見文化，體現煙臺荏原的對外形象。

（7）宣傳欄

充分利用公司內部的黑板報、公告欄、宣傳欄以及海報、標語等傳統形式宣傳企業文化，加強員工對企業文化的理解，展開各種具體問題和現象的討論，烘托和活躍企業文化建設的氛圍。

3、拓展企業文化傳播形式（1）企業文化主題年

企業文化建設期間，每年圍繞全公司中心工作，明確一個企業文化建設主題，有步驟、有計劃的開展文化建設，全面落實文化工程。如以“企業文化推進年”、“企業文化發展年”、“企業文化創新年”等作為全年文化建設工作的中心。（2）各種文化活動

在現有的如讀書會、排球比賽、拔河比賽、趣味運動會等文化活動基礎上，可再增加如業務比武、優秀影片放映室、文化節等活動，使員工在這種濃烈氛圍的熏陶下，將企業文化逐步內化成自己的自覺行動。

（3）工作會議

通過工作會議對全年文化建設工作做一個全面地總結評價，指出取得的成果和存在的不足，并以此為基礎對下一的文化建設工作進行部署。（4）慶典、禮儀儀式

慶典和禮儀儀式是傳播企業文化的重要形式，通過它綜合體現企業的精神風貌。（5）企業VI系統的推廣

完成CI視覺形象系統的導入，并按照CI整體設計的基本系統和應用系統標準，統一

企業標志、旗幟、徽章、色彩等多種企業標識；規范企業建筑風格、建筑色調，規范公司及各部門簡稱，規范公司車體外表，規范辦公設備、辦公器具，統一企業宣傳標牌、廣告牌的裝置規格和設置區位；崇尚工作環境、生產環境和生活環境的美化、凈化和現代化，建立和推行《生產現場管理辦法》和《公司環境建設標準》；在生產車間、辦公樓、會議室等處制作大量企業理念的牌匾、圖板、燈箱，使企業理念深入人心，增強企業文化的感染力；作好企業和產品的廣告宣傳，形成濃厚的企業文化建設氛圍。

4、培訓

煙臺荏原企業文化建設需要對各層面的職工進行系統的企業文化知識培訓并進行考核。培訓對象按高層、中層、基層員工三個層次逐步開展，時間安排上先高層，再中層，后基層員工。

（1）高、中層管理人員的培訓

高層管理人員是煙臺荏原企業文化的重要塑造者，他們的言行與管理制度所營造的管理氛圍共同構成了煙臺荏原企業文化的重要基礎，他們對煙臺荏原企業文化的理解和認同程度決定了煙臺荏原企業文化建設的水平。中層管理人員是煙臺荏原的中堅力量，是煙臺荏原企

業制度的主要履行者,是煙臺荏原企業文化建設的重要參與者。因此，對中高層管理人員的培訓不僅要灌輸，更要研討，以達到思想認識上的共識。培訓與研討的主要內容包括:1)文化管理的興起及發展趨勢；

2)對有關企業文化基本概念的理解、對企業文化功能的認識； 3)企業文化與企業管理及企業經濟效益的關系； 4)《煙臺荏原文化手冊》的講解、輔導與研討； 5)國內外著名企業的企業文化個案分析與研討。（2）基層員工的培訓

統一的基層員工培訓由文化課負責，部門組織員工參加。日常企業文化培訓工作，由各部門負責人組織進行，企業文化領導小組提供指導，培訓成果作為各部門業績考核的依據。基層員工的企業文化建設要與具體崗位和業務相結合，部門負責人在全面理解煙臺荏原企業文化的基礎上，結合本部門的具體情況，進行創造性的實施和發揮，將煙臺荏原的企業文化真正變成員工工作和行為的指導原則。

二、深化期（2008年9月-2009年9月）

深化期主要任務：

審視完善管理制度，總結和推廣典型事例和模范人物，通過制度文化建設，使企業文化真正落地。

1、編纂《BI手冊》

以《煙臺荏原文化手冊》為依據，在總結前期文化建設的基礎上，通過制定標準化的行為和制度手冊，將文化理念在制度中進行反應，形成制度文化，使企業文化與企業管理融會貫通，將“理念文化”變為“實體文化”，進而形成“行為文化”。

2、深化管理

深化管理和運作各種企業文化網絡，在手段和內容上配合由理念文化向行為文化的轉變。

（1）手段上的深化，熟練運用各種文化傳播網絡，形成立體的、緊密的文化傳播體系，做到形式多樣，靈活運用，不斷擴展。

（2）內容上的深化，要在傳播內容上，由導入期的基本理念的介紹和推廣，變為深度分析和闡述，將企業文化所倡導的各種理念與煙臺荏原的具體工作相結合。

3、總結和推廣典型事例和模范人物

對企業文化建設過程中涌現的典型事例和模范人物要進行深入剖析和大力推廣。總結和推廣典型事例和模范人物，一方面對企業文化的優秀執行者進行正向激勵，另一方面，將抽象的復雜理念形成鮮活而深刻的直觀傳播。

三、調整期（2011年1月-2011年6月）

調整期主要任務：

根據企業文化建設的實踐，隨著企業和社會的發展、外部環境的變化，在保持基本內容不變的情況下，對企業文化的理念、行為規范等系統進行適時、適度的修正和調整。

煙臺荏原企業文化經過導入期、深入期歷時兩年半的建設，基本上已形成了富有煙臺荏原個性特點的企業文化。這個企業文化將要在較長的時間內，指導并繼續影響著煙臺荏原的發展。但煙臺荏原在取得企業文化建設成果的同時，業務和規模也將取得巨大發展，內外環境也會有較大的變化，因此必需對煙臺荏原的企業文化進行全面的總結和提高，并根據情況進行適時調整，保持企業文化的持續先進性。

四、07年煙臺荏原文化建設的主要內容、時間及預算

五、文化建設分工界定

企業文化建設涉及到企業生產、經營、管理、銷售等方面工作，因此，需要公司相關部門分工協作，共同完成。現對其分工界定如下：

1、企業文化建設課負責起草制定煙臺荏原公司企業文化建設方案和實施措施。

2、企業文化領導小組負責組建《煙臺荏原文化手冊》編委會。

3、企業文化建設課負責組織、宣傳企業文化建設理論和實踐活動。

4、人力資源部負責聘請專家、學者舉辦企業文化專題講座，組織公司企業文化建設領導小組考察學習先進單位的實踐經驗。

5、企業文化建設課與綜合管理部負責公司生活區及主要道路的環境建設規劃設計、維護和管理工作。

6、企業文化建設課與各事業部生產科負責生產現場的規劃、設計工作。

7、人力資源部主要負責公司人才戰略方案的制定、員工形象設計方案的制定和實施工作。

8、QA中心負責對質量理念及質量戰略的制定和實施工作。

9、銷售部主要負責市場發展理念、市場營銷理念及市場營銷戰略的制定和實施工作。

10、企業文化建設課與工會負責各項文化活動的組織和協調工作。

六、文化建設的保障機制

1、領導保障

公司的領導的價值取向，決定著公司文化建設的方向和思想，沒有正確的領導，就不可能有正確的團隊作為。因此，公司領導的管理思想，特別是公司中層領導的模范帶頭作用，是公司建立文化的重要保障。

2、經費保證

對企業文化建設費用單獨列支，保證企業文化建設的項目立項實施及其經費支出。對全局性的企業文化建設項目和活動經費，由企業文化建設科負責制訂預算，經批準后由其控制使用。對各部門進行的企業文化建設項目及其費用，按公司規定列入各部門本級財務預算。

3、制度保障。

把企業文化建設和管理納入規范化、制度化管理的軌道。按照煙臺荏原整體規劃要求，結合企業文化建設的各個階段的任務，每個階段制定工作計劃，進行部署和落實。對每個階段的工作成果，及時組織驗收，對效果做出評價并進行反饋，指導下一步工作的有效開展。

第四篇：國際經濟與貿易專業建設規劃及實施方案1

云南大學旅游文化學院

國際經濟與貿易專業建設規劃及實施方案

學科、專業和課程建設是我校未來發展模式的核心。國際貿易專業為了提升學科水平，努力實現本專業的跨越式發展，制定2014年專業建設規劃，作為專業建設的依據。

一、專業發展總目標

在當前世界經濟全球化形勢下，隨著我國對外貿易不斷發展的情況下,我校國際貿易專業著力培養一批適應時代潮流，精通外語，熟練掌握國際貿易知識,從事相關專業的復合型人才，充分發揮本專業在國際貿易領域的優勢地位，努力發展成為具有一定科研及教學水準，在云南地區具有一定影響力的特色專業。

二、人才培養目標

面向各類生產型和服務型企業的進出口業務和相關崗位，培養具備進出口業務操作和職業可持續發展能力，能從事進出口業務、跟單業務、單證制作等工作的“重誠信、精外貿、強技能、高素養”的高端技能型人才。

三、專業基本現況

我校國際貿易專業年第一次招生，錄取新生人，報到率達100%；現有專業教師名，其中研究生名，并且實時邀請云南大學相關專家來我校進行交流和學術講座。本專業設置的主要課程有：治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、貨幣銀行學、會計學、統計學、計量經濟學、財政學,國際貿易實務、海關報關實務、國際金融、外貿英語函電、等。本專業教師教學密切結合中國改革開放形勢，具有前瞻性、實用性、知識性的。

本專業畢業生，因具有較強的英語語言能力并掌握較全面的經貿知識，有著明顯的比較優勢，一直以來都是用人單位“追逐”的對象。

三、專業建設規劃

1.專業建設總思路

為順應經濟全球化的需要，客觀審視云南地區國際貿易專業教學的發 1

展趨勢，我校國際貿易專業應本著“人無我有、人有我精”和“先進、特色、規范”的要求加強專業建設，強調專業特色作為本專業建設的重中之重，進一步提升專業水平。

2.專業建設具體內容

1）建立一支高素質專業教師隊伍

運用先進的教育思想和教學理念，采用送出去和請進來、自己培養和與外校聯合培養、在職培養和脫產培養、崗位鍛煉和專業科研、自學互學和集體備課等方式，迅速提高本專業教師教書育人的能力，加快師資隊伍綜合素質的培養速度，努力打造一支符合21世紀高職高專發展需要的高素質專業教師隊伍,并提升其學歷和職稱。

根據實際需要，聘請外校知名專業教授來校講課或開設專業講座，防止“近親繁殖”，以利有效擴大學生的知識面。

2）加大科研力度

從本專業的實際情況出發，在保持本專業傳統優勢的基礎上，著力于改革和創新，努力增強科研自覺性，提高科研水平，將本專業建設成具有一定科研水平和辦學特色的國際貿易專業。

除對現有教材適時改編外，不斷推出新的教材。計劃編寫一系列具有適應本校學情和本專業特色的教材,開具有云南本土特色的課程如《東南亞經濟與貿易》。

鼓勵教師認真研究當今國際貿易形式和教學法，不斷提高教學水平；積極響應學校的科研團隊建設工作，建設一支以本專業學科帶頭人為核心的、具有一定專業特色的科研團隊，以提高本專業科研力量的總體水平。

3）加快課程建設步伐

為緊跟不斷發展的形勢，2013年前計劃陸續推出多本相關教材： 計劃編寫《國際貿易選讀》、外貿書信補充教材庫等，并不斷完善國際商務單證的培訓課程建設。

4）提高教學質量作為本專業建設的突破口

制定本專業的教學評估標準和管理體系，及時把握教學過程中所面臨的問題和困難，并采取積極對策予以解決。對本專業各門課程進行定期評估，評估結果直接作為教師崗位職務聘任、晉升和考核的主要依據。切實抓好本專業教學質量工作，提高教學質量的整體水平，作為本專業建設的突破口。

嚴格教學管理，對于學生考試、畢業論文、畢業實習等工作進行責任制，層層把關，謹防漏洞。

5）著力改善教學環境

我校試驗中心已經配備較完善的國際貿易實務操作實驗室，學生可以在此對課堂中學習到地相關知識進行實際操作。

我們鼓勵學生用足用好用活現有的先進設備和條件，充分運用實驗室,校圖書館的紙質讀物、電子讀物，并通過現在發達的網絡信息去進一步鞏固、延伸所學到的知識,努力做到和社會實現無縫接軌。

6）切實提高學生的實戰能力

學生畢業后，在各自的崗位中要獨立、有效地開展國際貿易的商務活動，不僅需要扎實的英語知識，還需要掌握國際貿易、英語函電、報關報檢等方方面面的知識。在有限的4年時間里必須使學生抓住重點、點面結合，掌握較為全面的業務知識和學以致用的能力。

教學內容必須與時俱進，緊密結合實際需要，同時，及時將一些具有前瞻性的內容導入課堂；提高單位課時的授課質量與效率，使學生充分接受和消化課堂內容；將填鴨式的教學模式轉變為訓練學生的綜合應用能力為主的教學模式；創造條件，增加校外實踐性教學項目；在高年級學生中開展模擬國際貿易模擬演練等活動，切實提高學生的學習興趣，增強獨立分析問題和解決問題的能力。

做好本專業實習基地的建設，使學生在畢業之前有機會將課堂知識應用到實際工作之中，大學畢業、走出校門之后，能夠自如應對自己本職崗位任務。

努力選擇符合本專業學生使用的補充教材，以彌補現有教材的不足；創造條件，加大國際交流、交換學生的力度，加快與國際接軌的進程。

7）順應形勢需要適時進行改革

本專業經過近年的發展，雖已具備一定的規模和實力，為了滿足社會對高層次國際貿易專業人才的需求，本專業將擴大招生數量，力求到2014年左右達到個班的要求。

四、專業建設實施方案

1.工作計劃

師資隊伍基本完成學校所確定的職稱比例，建設一支本專業學科帶頭人為核心、具有一定教學與科研能力的師資隊伍。

基本完成各門課程的集體備課，根據課程負責人所制定的標準教案，確定備課的主要內容和目標，使得各年級各個班級教學統一、有秩序地進行。

對于專業建設各環節的工作實施教師責任制，工作完成的好壞作為教師崗位職務聘任、晉升和考核的主要依據。

2.考核指標

以每位教師作為一個考核單位，對以下內容進行考核：

是否按要求完成教學任務：有無曠課、缺課、擅自調課行為，學生對教師的教學內容以及教學方法滿意程度如何，教師的備課是否充分;

是否按要求完成科研任務、科研完成的質量如何，有無獲獎作品;是否按要求參加學校的各項活動或會議、在所擔任的工作中有無違規操作或失職行為等。

3.具體措施

對于本專業的考核指標，制定出具體的評分標準，按照評分的方式對考核結果進行評估。考核是否達標、達標程度如何直接與獎懲制度掛鉤，將作為教師聘任、晉升的主要依據。

第五篇：專業建設規劃

阿克蘇職業技術學院

康復專業教研室

專

業

建

設

規

劃

2010年3月

2010-2011年康復專業教研室

專業建設規劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以就業為導向，以能力為本位，以社會需要和衛生服務市場為依據，培養適應醫療衛生行業需要的技能應用型醫療人才。按照學院總體建設目標對醫學系專業建設的要求，依托學院周邊地區快速發展的相關行業，以提高教學、科研和管理水平為重點,以改善辦學條件、擴大辦學規模、提高辦學水平、創造辦學效益為中心,堅持走以內涵建設為主，結合學院示范性高職高專院校建設目標，堅持服務定向于“立足阿克蘇，輻射南疆，面向新疆，拓展西部”，堅持“服務區域經濟發展”，統籌規劃，培養經濟社會發展急需的具有職業生涯發展基礎的應用性、高素質、服務型的高技能的專門人才。

二、基本思路

以教育思想、教學觀念改革為先導,以教學質量為核心,以教學基本建設為重點,全面深化改革,努力辦出特色。

1、學科建設規劃改革和發展的方針是：積極發展,形成體系,優化結構,辦出特色,深化改革,提高質量。

2、醫學系人才培養宗旨是：“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質,”的應用型、實用性人才。

3、醫學系人才培養模式是：“淡化學科意識,強化目標意識、突出實踐和創新,體現人文和溝通,提高應用、實踐能力。

三、專業現狀

目前醫學系高職專業以高職護理、助產、檢驗專業為主，2008年-2009年經過近兩年調研我們認識到設置康復治療技術專業人才的可行性和必要性，于2009年8月被自治區衛生廳和教育廳擬定為籌建專業，并被定為2010年學院建設項目，這對康復治療技術專業進行高起點、高要求、高目標的建設提出了要求。

醫學系針對培養技術應用性人才的培養目標，我們改變以往“2+1”教學模式，在兩年校內理論教學中加大實踐教學力度，使實踐教學穿插于理論教學，在我系高職護理專業于2008年10月被認定為自治區級特色專業的基礎上再做大做強，力爭康復治療技術專業盡早步入自治區級特色專業的行列。

四、專業設置總體發展目標

我系目前主要以護理專業為主，專業設置相對單一，為改變這種狀況，近幾年我系在專業建設方面做了大量調研工作，在現有基礎上統籌規劃，堅持專業設置以突出醫療行業特色和滿足新疆乃至全國醫療衛生事業發展對人才的需求為原則，加快對新專業康復治療技術的發展建設。

二是拓展高職護理專業方向，根據市場需求，適當進行護理專業方向上與康復結合的拓展和調整，從而滿足現代醫療衛生事業發展的需要。

三是對現有中職專業進行適當整合，規劃發展除今年新開設的中醫康復外，還可發展藥劑、社區康復、家庭康復、康復保健等專業，為將來申報高職專業打下堅實的基礎。

五、專業內涵建設規劃

1、從課程體系重組和教學內容優化入手 ,保證康復治療技術人才的質量。

（1）在正式設立康復治療技術專業的基礎上,力爭3年內建設完善好該專業。

（2）課程建設上,學習護理基本技術已獲得自治區級精品課程的經驗,在此基礎上,力爭早日把康復治療技術建成自治區級精品課程，以此推動全系教學改革的發展,促進醫學系整體教學水平和教學質量的全面提高。

（3）逐步深化教學改革,促進理論教學與實踐教學的有機結合；逐步增加綜合性、設計性實驗的比例。開展多媒體教學,結合各專業的特點,在專業課的教學過程中推廣適合專業發展的教學改革。

（4）加大重點實驗室的管理力度和資金投入,做好康復治療技術專業實驗室高起點、高要求、高目標建設，以滿足該專業教學需要。

（5）鼓勵和支持教師積極參加各類規劃教材、協編教材和新設專業中新開設課程教材的編寫；爭取在3年內參加編寫衛生部級規劃教材1部,有特色的高水平自編教材2部以上。

（6）力爭到2011年使師資人數、學歷、職稱配備調整到位。首先是在數量上達到該專業教學工作的要求，同時盡最大可能引進高素質的教師5—7人，能從臨床第一線引進高學歷、高職稱、富有臨床經驗的人才更佳。根據系的實際情況，聘請兼職教師的比例

可適當提高；其次在質量上達到培養高技能人才的要求，要進一步提高教師的學歷結構和職稱結構，通過培養和引進等方式，鼓勵本教研室教師提高學歷層次，到2011年，副高以上職稱教師占專任教師的30%以上。加強專業帶頭人隊伍建設，為康復治療技術專業培養配備兩個具有副高以上職稱的專業帶頭人，并努力建設一支“雙師型”師資隊伍。三是強化內涵建設，進一步加強優化師資隊伍團隊建設，力爭三年之內發展建設好1—2個自治區級優秀團隊。

2．努力把康復治療技術建設成為品牌專業，用專業的品牌效應帶動各專業的發展。加強專業人文特色建設力度,注重培養學生的人文關懷意識,培養出能為服務對象提供人性化服務的康復治療技術人才。

康復專業教研室

2010年3月12日