第一篇：化學工程與工藝專業建設規劃

化學工程與工藝專業建設規劃

1．專業現狀分析

我校化學工程與工藝專業于1978年由建校初期的基本有機合成和無機化工等專業整合而成，是學校核心本科專業之一。該專業自成立之日起，學校就投入了大量的人力、物力和財力等進行重點支持，已樹立了“注重品德，加強基礎，突出能力，提高素質”的人才培養理念，專業實力得以迅速發展，成效顯著。以化學工程與工藝專業為依托，學院先后增設生物化工、制藥工程和環境工程3個本科專業，并于2003年以生物工程和制藥工程2個本科專業為基礎，成立了生命科學與技術學院，為學校的發展貢獻了力量。

目前，我校的化學工程與工藝專業建設水平居于全國同專業較為領先的地位，所取得的成績得到了國內同行的普遍認可和贊揚。該專業2007年10月被評定為教育部特色專業建設點，2007年12月通過教育部工程教育專業認證，成為國內同專業第三個通過教育部工程教育認證專業，2008年6月又被評定成為北京市特色專業建設點。專業招生規模由2004年的6個班發展到目前的9個班，生源情況由2004年的學校招生倒數幾位躍升之現在的前2位，畢業班的考研率由2004年的不足20％升至目前的40%，連續4年的一次就業率一直保持在98％以上。由此可見，我校化學工程與工藝專業具有良好的發展前景，其已有的建設水平在國內同專業中具有較好的引領和示范作用。

然而目前擺在我們面前、值得深入思考的問題是，隨著我國國民經濟的快速發展，向創新型國家發展已成為我國國家發展戰略，那么我們已有的教學理念、培養目標和培養體系等，是否適應和符合新形勢下的國家發展戰略對人才培養的要求？針對新的國家發展戰略，我們的教育教學改革和專業發展方向該如何定位和深層次理順與完善人才培養體系？所有這些均是每一位高等教育工作者深入研究和思考的問題。為此，分析專業發展現狀，制定新的專業發展規劃，是十分必要和重要的。

1.1 學科基礎

化學工程與工藝專業依托于設立在我校的化學工程與技術國家首批一級重點學科。該學科的化學工程學科一直是我校重點建設和發展的學科。本學科1984年獲得博士學位授予權，1988年設立化學工程與技術博士后科研流動站，2000年本學科所在的一級學科獲得化學工程與技術博士學位授予權，2001年本學科被列為全國重點學科，2005年化學工程與技術博士后科研流動站被評為全國優秀博士后流動站，2007年化學工程與技術成為國家首批一級重點學科。

近四年來，本學科共承擔國家級、省部級重點科研項目162項。縱向科研經費到款6105萬元。發表學術論文800余篇，其中SCI收錄400余篇，EI收錄200余篇。獲高等學校自然科學一等獎1項，獲國家技術發明二等獎2項，國家科技進步二等獎4項，省部級三大獎和教學成果獎20余項。

本學科專業建有“化工資源有效利用”國家重點實驗室“綠色化工與過程強化”分室、“納米材料先進制備技術與應用科學”教育部重點實驗室、“教育部超重力工程研究中心”三個國家級、省部級重點實驗室（工程中心）。已建成具有先進水平的“化學反應工程與催化技術研究基地”、“超重力反應與分離技術研究基地”、“現代傳質理論與新型分離技術研究基地”、“分子與材料模擬研究基地”和“納米材料先進制備技術與應用科學研究基地”等科學研究與人才培養基地。

1.2 師資隊伍

本專業師資隊伍力量雄厚，目前共有教學、科研人員84人，包括中科院院士1人（雙聘），長江學者特聘教授2人，國家自然科學基金杰出青年基金獲得者4人，國家教學名師獎獲得者1人，北京市教學名師獎獲得者3人，正高級職稱34人，副高級職稱29人，博士生導師34人。設有教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”1個，擁有國家級優秀教學團隊－“化學工程教學團隊（本科）”。擁有我國高校化學工程與技術學科的第一個國家自然科學基金委創新研究群體－“反應過程強化創新研究群體”。

本專業師資隊伍年齡分布是：60歲以上占師資隊伍的4.76%，45～60歲占師資隊伍的16.67%，45歲以下占師資隊伍的78.57%。

本專業師資隊伍學歷結構是：博士占師資隊伍的67.9%，碩士占師資隊伍的16.7%，歸國人員占師資隊伍的9.0%，其他人員占師資隊伍的6.4%。

1.3 人才培養方案 1.3.1 培養目標

培養德、智、體、美全面發展，具有良好素質和科學與專業基礎知識，能夠從事化學工業領域的產品研制與開發、裝置設計、生產過程的控制以及企業經營管理等方面工作的、具有創新精神和較強實踐工作能力的高等化學工程技術人才。

1.3.2 本專業畢業生的基本要求

（1）具有高度社會責任感和良好道德修養，具有為祖國現代化建設服務的思想；（2）具有良好的文化素質；

（3）具有強健的體魄與健康的心理素質；

（4）具有較強的自學能力、表達與交往能力以及處理工程實際問題的能力；（5）系統地掌握化學工程與工藝的基礎理論與專業知識，能夠結合化工生產的社會經濟目標，從事研究、開發、設計、生產與企業管理等工作；

（6）富有求實精神、創新精神、合作精神和應變能力，具有一定的國際交往能力；（7）熟練掌握一門外國語，通過國家外語四級考試；（8）具備使用計算機的基本技能。

1.3.3 課程體系基本要求

學生將系統地學習本專業以下諸方面的基礎理論知識和工程技術知識：（1）無機化學、有機化學、物理化學的基礎理論與實驗；

（2）化工原理、化工熱力學、化學反應工程、化工過程分析與合成、化工設計、分離工程、化工生產工藝與設備的基礎理論與實驗；

（3）化工技術經濟分析和生產運行管理；

（4）研究與開發新產品、新設備和新工藝的初步能力等。1.3.3.1 課程體系

化學工程與工藝專業設置的課程體系包括以下6個方面：

（1）人文社科體系。體育、大學英語、軍事理論、馬克思主義中國化理論、馬克思主義基本原理、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策、中國近現代史綱要、就業指導、技術經濟與企業管理、通識教育課程。（2）數理體系。高等數學、普通物理、普通物理實驗、線性代數、概率論與數理統計、化工應用數學

（3）化學及生物基礎體系。基礎化學、有機化學、物理化學、生物化學基礎、儀器分析和大學化學實驗。

（4）工程基礎體系。應用電工學、大學計算機基礎、C 語言程序設計、化工機械基礎、工程制圖、化學工程實驗設計、化工安全工程、科技英語、化學工程與工藝專業英語、化學工程與工藝概論和現代化工技術選講。

（5）專業基礎體系。流體流動與傳熱、化工傳質單元操作、化工熱力學、化學反應工程、傳遞過程原理、化工過程分析與合成、化工過程設計、流體流動與傳熱實驗和化工傳質單元操作實驗。

（6）選修體系。VB 語言程序設計、化工計算機數據與圖形處理、環境保護與綠色技術、材料基礎、環境工程基礎、信息與文獻檢索、過程測控技術、現代分離技術、工業催化基礎、分子模擬引論、化工節能原理與技術、化工過程大型軟件、精細化工基礎、化工系統工程和現代分離技術。

1.3.3.2 課程體系實施

根據學校的“改革促發展，特色求生存”的辦學思路和“寬專業、厚基礎、高素質、具有創新精神和實踐能力”的高水平人才培養理念，以及教務處的統一部署，本專業培養方案將上述6個課程體系分別歸屬為通識教育及公共基礎課程、學科基礎課程和學科方向及特色課程三大課程體系平臺和實踐環節。

為有利于“寬專業、厚基礎、高素質、具有創新精神和實踐能力”人才培養理念的實現，本專業近幾年來改革實施了數學、計算機、外語等公共知識和實踐教學四年“不斷線”。這里要特別強調的是，學生在進入專業課教學以后，十分必要繼續強化這三個方面的知識的拓展。

1.3.4 課程與教材建設

1.3.4.1 專業精品課程建設

本專業主干課程包括：《化工原理》、《化學反應工程》、《化工過程分析與合成》、《化工熱力學》和《化工過程設計》。其中，《化工原理》為國家首批精品課程，《化工原理實驗》為北京市精品教材。《化學反應工程》為北京市精品課程，系北京市精品教材建設立項項目。《化工過程分析與合成》為北京市精品課程。《化工熱力學》為北京市精品教材（2006 年榮獲）。《化工過程設計》采用王靜康院士主編的國家“十五”規劃教材。

1.3.4.2 專業特色課程建設

●“現代化工技術選講”課程不僅為國內首創，而且獲得了國內同行的認可和贊揚，先后有近40位專家（外聘）、教授參加了該課程的講解與建設。

●“化學工程與工藝概論”課程有效地引導了學生對專業培養目的、培養方案，以及專業的內涵和外延的清晰認識和理解，受到了學生的普遍歡迎。

●“化工計算機數據與圖形處理”使學生在進入專業課程前就已掌握Excell、Origin、Matlab和AutoCAD應用領域和使用技巧，奠定專業課程和工程能力培養的良好基礎。

1.3.4.3 專業教材建設

在加強精品課程建設的同時，本專業大力開展了教材建設，出版了“化工原理”、“化工原理實驗”、“化工過程分析與合成”、“化學反應工程”、“流體與傳熱過程熱力學”等一批國家規劃教材和北京市精品教材。其中，出版國家面向21世紀課程教材2部，國家“十五”規劃教材2部，北京市精品教材6部，其他各類精品教材建設項目12部。目前正在建設的國家“十一五”規劃教材有5部。此外，本專業還編寫出版了“高等學校畢業設計（論文）指導手冊化工卷（修訂版）”和“全國勘察設計注冊化工工程師執業資格考試復習指南習題集”。

1.3.5 實踐教學

開設了化工原理實驗、化工專業實驗、化工仿真實習、中水處理基地實踐教學、創新型實驗、化工設計、認識實習、生產實習和其它實習/實踐環節等9類實踐性教學。

（1）化工原理實驗。在涵蓋傳統化工原理實驗的基礎上，通過自主研發、學生參與，研制了20余種60多套新型化工原理實驗裝置。

（2）化工專業實驗。自主開發體現學院科技工作特色的化工專業實驗裝置6種，10余套。

（3）化工仿真實習。包括化工原理仿真實驗和生產實踐仿真實習。

（4）中水處理基地實踐教學。由本專業教師負責產學研一體化建成的校內中水處理站，同時作為開展課程教學參觀、部分認識實習和生產實習的中水處理基地實踐教學。

（5）創新型實驗。將本專業部分教師的特色科研成果和新引進博士學位教師的特色博士學位研究內容轉化為實驗教學內容，供部分優秀本科生進行創新型實驗，目前自主開發開設的化工創新型實驗裝置共有10種，10余套。

（6）化工設計。旨在對學生進行工程設計思想、方法、計算機輔助應用和工程語言表達等的綜合訓練。本實踐教學由化工設計Ⅰ（單元操作過程設計，2周）和化工設計Ⅱ（過程設計，彈性時間制（集中時間為1周））兩部分組成。

（7）認識實習。安排在第3學年的第1學期初，時間為2周。（8）生產實習。安排在第4學年的第1學期初，時間為3周。

（9）其它實習/實踐環節。包括：金工實習，2周；電工電子實習，1周；社會實踐，4周；應用軟件實踐，1周；化工過程及設備課程設計，1周；公益勞動，1周；軍事訓練，2周；素質拓展與創新，4周。

（10）畢業論文（設計）。本專業的畢業環節以專業科研優勢為依托，實施一人一題、真題真做和師生雙向選擇機制，規范化管理（包括題目篩選、導師資格審查、生師比控制和監督與跟蹤檢查等）和嚴把質量關。

1.4 教學質量與管理 1.4.1 教學質量社會評價

優勢的學科支持、產學研結合氛圍、良好的辦學條件和敬業愛崗、結構合理、團結協作的師資隊伍，為化學工程與工藝專業的學生培養創造了良好的環境。本專業畢業生具有專業擇業面寬、一次就業率高，考研率逐年上升的特點，受到用人單位的好評和業界的普遍贊揚。為國家培養了一大批優秀人才。如：

（一）優秀的管理人才。中共中央政治局委員賀國強；大連市市長李永金等；

（二）卓有建樹的科技工作者。上海市醫藥工業研究院專家朱寶泉等；

（三）一批知名的企業家。揚子石油化工公司的總經理湯敏，吉林化學工業公司的總經理陸啟榮，華北制藥廠股份有限公司黨委書記王振有許留明等；

（四）年輕的學科帶頭人。北京化工大學教授、國家跨世紀人才仲崇立，教育部新世紀優秀人才計劃曹達鵬等。1.4.2 管理制度

在學校、教務處關于本科教育管理辦法和措施的基礎上，結合本專業特色和學院實際情況，建立了行之有效的專業教學管理和質量監控制度。教學管理制度包括：教學計劃制定與修訂、教學任務下達與變更、師資培養與考核、巡視員制度與學生評教、課程審核與實施、學籍管理、考試及考核、畢業環節課題審核與管理、歸檔制度和獎勵制度等。所采取的質量控制制度包括：院系領導及專家審/聽/評課制、同行評價與交流、學生評教、青年教師資格審查、培訓與提高、各類考試及實踐環節規范化與質量監控。

2．專業建設定位和指導思想

面對我國向創新型國家發展步伐的加快、我校向研究型大學轉型戰略決策的實施，以及教育部“卓越工程師計劃”的實施，所確立的辦學指導思想和制定的人才培養目標必須面向國民經濟發展的主戰場，為社會發展培養更多的“優秀”人才。尤其是在我國經濟快速發展的今天，高等教育的目的已不能僅僅停留在培養滿足一定社會需求的、具有一定技能或基礎的人才，而更多的在于培養一大批基礎知識扎實、創新意識明顯的復合型/創新型人才，只有這樣，才能更快地促進我國向創新型國家發展，提升國家的國際引領綜合競爭力。因此，以社會需求和國家發展為根本，營造基礎理論扎實、理論與實踐融合、知識與技能有機統一、富有創新意識的人才培養體系和氛圍，是專業建設定位和人才培養目標實現的重要基礎。

2.1 專業建設目標

鑒于我院“化學工程與工藝專業”具有很好的發展基礎和強勢發展的、國家首批化學工程與技術一級重點學科支撐，以及該專業全體師生團結拼搏，勇于創新，不斷在教學、科研等方面所做出的突出成績，本專業確立的建設目標為：將化學工程與工藝專業建設成國內一流、國際上有影響、特色鮮明的示范專業。

2.2 專業建設指導思想

為實現所確立的專業建設目標，本專業將以復合型/創新性人才培養為核心，以教學改革、科學研究與服務社會為宗旨，以“寬專業、厚基礎、重能力、求創新”為根本，以學生為主體、教師為主導，培養學生學科知識、綜合能力和科學素養全面協調發展的辦學理念，力求達到理論與實踐、基礎與提高、傳承與創新、教學與科研、素質教育與技術訓練的統一。

基于已有基礎確立的三個“堅持”和三個“全面”辦學指導思想如下：

（1）堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，注重德、智、體、美全面發展；

（2）堅持以人才培養為中心，全面提高教育質量和辦學效益；

（3）堅持“實事求是”和“嚴謹治學”的優良傳統，全面培養和造就寬專業、厚基礎、高素質、具有創新精神和實踐能力的高水平技術和管理人才。

2.3 化學工程與工藝專業人才培養目標

基于社會需求和專業建設目標，所制定的化學工程與工藝專業人才培養目標為：以“大化工”（石油化工、精細化工、能源化工、生物化工、煤化工、制藥和新材料合成等）過程工程和產品工程的科學技術為核心，著重培養學生的基礎理論、技能、科研與工程創新以及管理能力，使畢業生造就成為德智體美全面發展，并且具有寬厚理論基礎，通曉化工生產原理，掌握專業技能與研究方法，能夠從事過程工業領域的產品研制與開發、裝置設計、生產過程的控制，以及企業經營管理等方面工作的國際化高素質科技和管理人才。3．專業建設措施

3.1 人才培養模式和培養方案

縱觀我國高等工科教育的現狀，盡管在基礎教育和基本專業理論知識教育等方面取得了喜人的成績，但由于種種原因，我國目前的高等工科教育普遍存在課堂教學過多，實踐環節過少（特別是創新型實踐環節過少），重教有余，重學不足，復制有余，創新不足的問題。這些弊端嚴重阻滯著我國高等創新型工程人才的培養，這是與國家的快速發展不相適應的。針對這一瓶頸問題，盡管許多學校都不同程度地進行了改革，但多以研討和局部改革為主，取得的成效并不顯著。為此，教育部研討并決定于2010年3月正式啟動“卓越工程師計劃”，以加強/加速我國工程人才的培養。作為具有一定國內影響力的我校化學工程與工藝專業的專業發展規劃和實施計劃中，理應充分體現國家人才發展戰略需求和探究新的人才培養模式。因此，本專業新的專業建設規劃中，將遴選30名左右的優秀學生組成化工工程教育實驗班，并單獨實施培養計劃。

3.1.1 化工工程實驗班培養目標與要求

3.1.1.1 指導思想

依托我校“化學工程與技術”國家一級重點學科，學院高素質的師資隊伍和學校優質教學資源，本專業產學研一體化成果轉換平臺，面向國際交流，強調學科交叉，融合課程教學和實踐教學兩大基本體系，形成特色鮮明的高等化工復合型工程人才培養模式和培養體系

3.1.1.2 建設目標

將化工工程實驗班建設成國內一流、國際上有影響、特色鮮明的“高等化工復合型工程人才培養模式”示范區。

3.1.1.3 人才培養目標

培養德、智、體、美全面發展，具有良好素質和科學與專業基礎知識，具有創新精神和較強工程實踐能力的國際化高等化工復合型技術和管理人才。

3.1.1.4 人才培養標準

（1）系統學習和掌握以下諸方面的科學與工程知識基礎 基礎科學知識：數理知識、化學及生物基礎、計算機基礎、外語

核心工程基礎知識：物理化學、化工原理、化工熱力學、化學反應工程、傳遞過程原理、化工制圖、化工安全、過程測控技術、高級工程基礎知識：過程工程、產品工程、化工過程與系統設計、化工過程大型應用軟件、環境保護與綠色技術

（2）個人職業技能和職業道德

工程應用技能：工程認知與系統表達，工程分析與組織，工程應用。工程知識探索技能：查新技能，實驗設計與實施技能，工程化技能初步。

工程創新能力初步：對工程問題的基本認知和判斷能力；具有較強的工程創新意識和進行產品開發、設計、技術實施的初步能力。

職業道德規范：

（A）具有強烈的社會責任感、良好的工程職業道德和職業行為規范，敢于負責任，并與世界工程界保持同步。

（B）掌握一定的職業健康安全、環境的法律法規、標準知識，以及應遵守的職業道德規范。遵守“大化工”職業行為準則。（C）為保持和增強其職業能力，檢查自身的發展需求，制定并實施繼續職業發展計劃。（3）團隊協作和交流。

（A）具有良好的團隊合作精神和技術協同作戰能力。（B）具有較強的人際交流及工程表達能力。（C）具備一定的外語交流能力。（4）技能培訓與提高（潛質培養）。（A）了解掌握外部環境。（B）工程系統方案的構思。（C）工程系統方案的設計。（D）工程系統方案的實施。（E）工程系統方案的運行。

3.1.2 化學工程與工藝專業培養方案修訂原則

（1）以專業建設和人才培養目標為根本，以“大化工”（石油化工、精細化工、能源化工、生物化工、煤化工、制藥和新材料合成等）過程工程和產品工程的科學技術為核心，著重體現學生基礎理論、技能、科研與工程創新以及管理能力的培養。

（2）加強課程教學和實踐教學兩大基本體系的相互交叉、融合，彰顯基礎科學、工程科學和工程實踐之間的相互聯系和相互促進，提高學生工程意識、工程應用和工程創新潛力。

（3）改革課程體系，提高畢業生的適應性和工作應變能力。課程體系設置要體現“厚基礎、寬專業、高素質、具有創新精神和實踐能力”的思想，（A）加強基礎課程和專業主干課程教學，（B）擴大選修課程比例，包括人文社科體系選修課和其他體系與外專業任選課，使學生能充分發揮個性。（C）加強安全、環保和質量與服務意識方面的培養，使本專業畢業生具有高度的社會責任感，較強的節約能源、資源和保護環境意識。

（4）改革實踐教學體系，提高學生的工程實踐能力和工程創新意識培養。實踐教學體系改革要與課程體系改革匹配進行，要體現“個性化、靈活性、參與式和綜合型”的特點，加強課內實踐教學和課外實踐教學，以及科技創新活動之間的結合，多方位、多渠道地培養本專業學生的工程應用能力和創新意識。實踐教學將納入設立在我校的國家級化學化工實驗教學示范中心管理中。

3.1.3 新專業設置構想

借助于我國能源戰略資源思路新構思的契機、上海煤直接液化示范工程的試運行成功、杰出青年基金獲得者劉振宇教授的人才引進和校外逐步對化學工程學院工業催化與反應器研究室的煤直接液化工作的認可，整合和集中優勢師資，在國家政策許可的情況下，盡快設置能源化學工程專業。

4．師資隊伍建設

以人才引進和現有教師再培養相結合的方式，進一步提升專業教師的整體水平，培育和打造優秀教學團隊，繼續采取傳、幫、帶的方式，在提高年輕教師教學水平的基礎上，打造出一批優秀的青年主講教師。學院的師資隊伍整體建設規劃是，全院教師人數達到150人左右（現為118人），在現有國家級教學團隊1個、國家級教學名師1名和北京市教學名師3名的基礎上，新增國家級或北京市級教學團隊1個、國家級及北京市級教學名師1～2名。5．課程建設整體設想

繼續實施“以精品課程、特色課程為龍頭，構建高等化工復合型/創新型人才培養課程體系”的建設策略，以國家級精品課程《化工原理》為引導，建設好《化工過程分析與合成》、《化學反應工程》和《現代化工技術選講》等一批精品課程和特色課程，形成國家級、北京市級、校級、院級四級精品課程體系，并爭取新增北京市精品課程1～2門。通過課程建設和教學培養，形成一支高水平的教學隊伍，提高全體教師和全體課程的教學水平。

6．教材建設

以《化工原理》、《化工原理實驗》、《化工過程分析與合成》和《化學反應工程》為龍頭，爭取出版一批新的國家級規劃教材和北京市精品教材，以學校支持為引導，建設一批校級規劃教材，以本專業教師科研團體取得的科研和教學成果為紐帶，建設一批各具特色的院級自主規劃教材，逐步形成能充分體現本專業本科生教學指導思想的教材體系，構件專業高水平建設的立體化、系統化專業教材庫，為本專業學生能力培養提供強有力的教材體系支撐。

7．實踐教學建設

指導思想：以“化工教學實驗中心”為依托，深層次構建和實施復合型/創新性工科人才培養實踐教學體系。

實踐教學是工科類人才培養的關鍵環節之一，為實現工科實力雄厚，理科基礎堅實、富有創新意識和創新精神的復合型/創新型“化學工程與工藝專業”培養目標，進一步深層次構建和實施如右圖所示的“四層次、多方位”實踐教學體系平臺，在開設化工原理實驗、專業實驗、仿真實習、中水處理基地實踐教學、創新型實驗、化工設計、認識實習、生產實習和其它實習/實踐環節等9類實踐性教學中，貫穿“五個統一”和“四個結合”實踐教學理念。“五個統一”指的是，理論與實踐、基礎與提高、傳承與創新、教學與科研和素質教育與技術訓練相統一；“四個結合”的含義是，課內教學與課外訓練、教師導學與學生自學、系統性學習與研究性訓練和固定式教學與開放式教學相結合。

與此同時，（1）進一步加強化工原理實驗室的建設，挖掘現有實驗裝置潛力，建設和開發更具特色的新型實驗，創造本科生更多的開闊視野的實驗基礎和更多的動手機會，并力爭將化工原理實驗室創辦成全國典范的本科生專業基礎實驗室和與國際化接軌；（2）更大力度地加強“化學工程與工藝”專業實驗室的建設與更新，力爭開發、建設一批開發性和綜合性強的專業實驗設施，增加創新型實驗的比例；（3）建立若干個名副其實的校外人才培養基地，逐步系統化本科生的認識實習、生產實習和營造所學知識與工業實際相結合的融合空間和氛圍；（4）積極拓展和嚴格落實本科生畢業環節“一人一題”和“真題真做”的方針，并逐步增加畢業設計所占的比例；（5）逐步建立和系統化本科生導師負責制度，推動復合型/創新型本科生培養體系的形成和發展。8．教學管理與質量監控

在嚴格執行學校本科生教學管理和制度的同時，根據學院特點、已有管理體系基礎，進一步規范化和制定一系列行之有效的教學管理和質量監控制度，主要包括制度保障和質量監控兩個方面。

8.1 制度保障

1）教學計劃制定與修訂制度； 2）教學任務下達與變更制度；

3）師資培養與考核制度；教師競爭上崗制度； 4）巡視員制度與學生評教制度； 5）課程審核與實施； 6）學籍管理； 7）考試及考核管理； 8）畢業環節課題審核與管理；

9）歸檔制度（學籍、成績檔案、試卷、教學日歷、畢業設計（論文）等）10）獎勵制度。

8.2 質量監控

建立以教學院長為核心的質量控制領導小組。質量控制制度和措施包括： 1）院系領導及專家審/聽/評課制度； 2）同行評價與交流； 3）學生評教；

4）青年教師資格審查、培訓與提高； 5）各類考試及實踐環節規范化與質量監控。

9．特色問題

（1）形成一支特色鮮明、高水平、穩定的師資隊伍。采取的措施包括（A）加大人才引進力度；（B）重視人才的培養過程；（C）通過學位進修，提高教師隊伍的層次和水平；（D）通過教學觀摩和交流，提高教師的教學水平。

（2）深入強化教學與科研的雙向互動。利用本專業教師的科研優勢，進一步改革和強化科研與教學的雙向互動和形成更加穩固的良性循環，提升本科生教學水平。科研對教學的促進作用表現在（A）利用科研成果，改革教學內容，融入最新的科技知識；（B）以科研經費支持和帶動教學工作的改革和深化；（C）畢業環節真題真做，一人一題，提高學生綜合運用專業知識的能力。教學對科研的促進作用表現在（A）促進專業基礎實驗室和專業實驗室的建設和發展；（B）在教學環節中發現問題，形成新的科研發展方向；（C）通過畢業環節和課外科技活動，使本科生成為科研主力軍的重要組成部分。

（3）專業特色。以“大化工”過程工程和產品工程的科學技術為核心，培養學生的基礎理論、技能、科研與工程創新以及管理能力，使畢業生造就成為國際化高素質科技和管理人才。通過不斷的深化改革，力爭將本專業建設成國內一流、國際上有影響、特色鮮明的示范專業。

第二篇：專業介紹-化學工程與工藝專業

化學工程與工藝專業

本專業培養德、智、體全面發展，掌握化工生產過程與設備的基本原理、研究方法和管理知識，具備從事化工生產、研究、設計、開發和管理的工作能力，能在化工、煉油、能源、醫藥、生化、食品、環保、軍工等領域，從事工程設計、技術開發和科學研究等方面工作，基礎扎實、實踐能力強、具有創新精神、綜合素質高的應用型高級專門人才。

本專業的培養特色在于專業方向為化學工程與工藝方向，重點為無機化工、有機化工（石油化工）產品的生產原理及工藝技術，面向整個化工及相關行業、面向現代化化工生產。

本專業的學生主要學習的課程有：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、化工設備機械基礎、工程制圖、電工技術基礎、化工儀表及自動化。主要的專業基礎課和專業課有：化工熱力學、化學反應工程、化工分離工程、石油加工工藝學、化工工藝學、化工工藝設計、化工過程開發、精細化學品合成工藝、化工傳遞過程、工業催化等。另外還進行了化學與化工實驗技能（包括無機化學實驗、分析化學實驗、物理化學實驗、有機化學實驗、化工原理實驗、化工專業綜合實驗等）、工程實踐能力（電工技能操作、金工實習、生產實習等）、計算機運用能力（化工模擬仿真、化工CAD、化工計算軟件應用等）、科學研究與工程設計技能（畢業設計、論文工作，做科研助手，參加創新杯、挑戰杯大賽等）大量培訓。

學生畢業后就業范圍廣、適應能力強，可服務于有機化工、無機化工、石油化工、高分子化工、天然氣化工、煤化工、生物化工、軍工和醫藥等企事業單位、高科技公司、高等院校、設計院和研究所等部門。

第三篇：化學工程與工藝專業英語詞匯

專業英語

Unit1 Chemical Industry

1.英譯漢

Carbonate碳酸根 ypropylene聚乙烯epoxy環氧樹脂 vinyl乙烯基 acetate乙酸根 pharmaceutical醫藥的 spectrum光譜formaldehyde甲醛Silica二氧化硅 ammonium銨根polyester聚酯 the lion’s share大部分

Antiknock防爆的alkylation烷基化 finishing精加工 desalt脫鹽 differentiate區別區diesel oil柴油 lubricating oil潤

滑油 precursor 產物母體 Stripper解吸塔carbonium碳正離子radical原子團predominate占優勢 degradation降解heterocyclic雜環stationary固定的 In situ就地原地 在現場

Cybernetics控制論encyclopedia百科全書ethics倫理觀accessory附件shortcut近路捷徑coordinate協調的expert system 專家系統Artifical intelligence人工智能generalization規則proprietary專利的interfacial 界面的 off-the-shelf 成品的(be)gongd for對..有作用authenticity可靠性centrifugal離心力的potential勢能shaft軸condenser冷凝器

reboiler再沸器Diminish減少buoyancy浮力agitator攪拌器simultaneously同時地magnitude數量級大小Btu=british thermal unit英熱量單位Heretofore迄今為止 validity有效性

Dimensional因次的 維數的humidifier增濕器nozzle噴嘴 onset開始發動 conduit導管輸送管adhere粘附附finite有限的 lateral橫向的水平的Transition過渡段轉變shed light on闡明把..弄明白flask燒瓶長頸瓶viscous粘的2.漢譯英

3.鈉sodium鉀potassium 氨ammonia聚合物polymer聚乙烯polyethylene氯化物chloride 粘度viscosity烴hydrocarbon

催化劑catalyst煉油廠 refinery添加劑 additives

管式的tubular加氫裂解hydrocracking異構化isomerization組成constiuent熱解pyrolysis 腐蝕corrosion殘余物residue

液化石油氣LPG=iquefied petroleum gas脫氫dehydrogenation芳構化aromatization專利patent參數parameter 降解degradation定性地qualitatively定量地quantitatively選擇性selectivity

熱力學thermodynamics 動力學dynamics力學mechanics 水力學hydraulics 積分integral微分differential化學計量stoichiometry動量momentum有幫助的helpful膠體 colloid連續介質continuum 定性的 qualitative

焓enthalpy 熵entropy 宏觀的macroscopic微觀的microscopic 通量flux湍流的turbulent自發的spontaneous

可逆的reversible傳導conduction對流convection擴散diffuse 絕熱地adiabatically橫截面cross section 漩渦 eddy 無因次的 dimensionless 回流reflux

矢量vector 標量scalar 相似性similarity類似analogy 剪應力shear stress界面張力interfacial tension 脈動fluctuation臨界速度critical velocity層流laminar flow湍流turbulence 勢流potential flow錯流cross-current

第四篇：化學工程與工藝專業概論

化學工程與工藝專業認識及發展趨向

姓名 郭曉娜

專業 化學工程與工藝

班級 工藝（定單）2009

摘要：介紹自己對化學工程與工藝這一專業的認識，學習過程中的體會；在大致了解了本專業的基礎上，淺談自己對本專業的發展情況的看法。

前言：近年來，隨著科技的不斷進步，各行各業都顯示出勃勃生機，而與人們生活息息相關的化學工業更是顯示出支柱產業的地位。走進化工天的，一切都充滿了新奇，原來社會的絢麗多彩源于此。化學工程與工藝，將發揮越來越重要的角色，發展前景無限廣闊。其中，能源化工和精細化工更為值得期待。

一、專業了解

化學工程與工藝專業，具有兩大特色：一是工程特色顯著，對化學反應、化工單元操作、化工過程與設備、工藝過程系統模擬優化等知識貫穿結合，；二是專業口徑寬、覆蓋面廣，能夠開拓學生從事科學研究、產品開發的能力，在精細化學品、涂料及應用、高分子化工與工藝等方面更有研發和應用能力。基于以上兩點，本專業學生能在化工、輕工、醫藥、環保、軍工、冶金、汽車、機電等眾多工業領域施展才華。主要學習化學基礎、化工單元操作、化學反應工程、化工工藝與過程、化工優化與模擬等化工基本原理、研究方法和管理知識，受到化學與實驗技能、工程制圖能力、工藝設計方法、電子與電工技術、計算機應用、外語能力、科學研究方法的基本訓練。初步掌握一門外語，能比較順利的閱讀本專業的外文書刊，具有聽、說、寫的基礎。

化學工程與工藝又分為以下幾個研究方向： 1.化工工藝方向

培養目標：通過學習基礎化學、化工單元操作、化工熱力學、化學反應工程、化學分離工程及化工工藝學等課程的基本理論和工程實踐知識，初步掌握化工生產的基本原理、生產工藝過程與設備的基礎理論、基本知識和設計方法。本專業畢業生具有對化工新產品、新工藝、新設備、新拄術研究和開發的初步的能力；具有對化工生產技術經濟分析與生產管理的能力。

主要課程：無機化學、有機化學、物理化學、化工工藝學、工業催化反應工程、化工儀表、分離工程等。

就業范圍：可從事化工生產過程運行、研究、開發、設計和管理工作。適合于化工廠、化肥廠、焦化廠、煤氣廠、制藥廠等化工企業的技術和管理工作，也適應于化工研究和設計單位的開發設計工作。

2、工業分析方向

培養目標：掌握化學分析與現代儀器材分析基本原理的技術，從事各工業部門開發與研究的高級工程技術人才。通過本科四年學習，使學生獲得無機化學、分析化學、有機化，掌握化學分析與現代分析儀器的理論、操作方法、分析技能與各個領域的發展趨向，具有選擇擬定和改進分析方案，研究有關工業分析方面問題的能力。

主要課程：無機化學、化學分析、有機化學、物理化學、結構化學、計算機語言、電化學分析、發射光譜及原子吸收光譜分析、氣液相色譜分析、有機分析、可見紫外及紅外分光光度分析、核磁的質譜分析。

就業范圍：可以在化工、煤炭能源轉化、冶金、垃質礦物、環保、輕工、食品、建材及商檢等部門的大中型實驗室、研究所從事開發研究及教育管理等工作。

3、精細化工方向

培養目標：培養能從事精細化工產品合成、生產、工藝設計及研制開發的高級工程技術人才。精細化工包括：合成洗滌劑、表面活性劑、助劑、染料、顏料、涂料、香精、色素、合成藥物、食品添加劑方面。

主要課程：化學、波昔分析、精細有機合成單元反應、精細化學晶化學、表面活性劑化學及工藝學等。

業務能力：掌握無機化學、有機化學、物理化學、化學單元操作和化學反應工程的基本理論；掌握精細化工產品生產工藝的基礎知識；具有精細化工產品的研制和開發的能力；掌握精細化工產品的生產過程，具有工藝設計、設備計點、技術改造和管理的初步能力。

4、高分子化工方向

培養目標：主要學習從單元合成高聚物的基本理論和生產工藝及設備。高聚物包括合成橡膠、合成樹J旨、合成纖維、塑料以及油漆、涂料、粘合劑等產品。還學習高聚物成型加工課程，以適應加工部門的需要。本專業主要培養從事高分子合成和高分子材料的研究、開發設計和生產的高級工程技術人才。

主要課程：有機化學、物理化學、化工原理、化工機械、商分子化學、高分子物理學、高聚物合成工藝學、高囊物成型加工、算法語盲、企業管理、技術經濟等。就業范圍：可從事有關高聚物合成的生產、設計科研部門和高聚物加工部門{塑料、纖維生產工廠及研究部門)以及有關應用單位工作。5．能源化工方向

此方向主要研究以煤、石油氣、天然氣等為原料經過化學化工過程實現綜合利用的工業。包括有機化工、無機化工產品的分離與合成，生產的基本原理、方法和工藝過程。以及相應的潔凈生產技術。進行新工藝、新設備和新產品的技術開發以及能源清潔利用的研究，以維持整個社會經濟的可持續發展的要求。

畢業生適用方向： 化工、冶金、煤炭、電力、建材、城建、環保等所屬公司、工廠、設計院和研究院從事工藝及過程開發、工程設計、新產品研制及技術改造和生產管理等技術性工作； 高等院校從事化學工程與工藝的教學和科研工作； 從事有關化工經貿與管理工作。

二、精細化工和能源化工的發展前景更為廣闊。

最新報道，2011亞洲石油和化工科技大會在天津召開。就在這次天津舉行的亞洲石化科技大會上，中國石油和化學工業聯合會會長李勇武表示，中國石油和化學工業在“十一五”期間發展迅速，多種石化產品產量位居世界前列，2010年全行業實現總產值8.88萬億元。到“十二五”末時，這一數字有望增至15萬億元。

據了解，“十一五”期間，中國石化產業在面臨國際金融危機背景下，成績顯著。李勇武說，2010年，全行業實現總產值比2005年時增加了1.6倍。多種石化產品產量位居世界前列，其中原油產量達到2.03億噸，原油加工量4.2億噸，乙烯產量1419萬噸。

行業技術方面，“十一五”期間，全行業在新型煤化工技術、石油勘探開發技術、催化新技術、新型環保與節能技術等重大關鍵技術方面取得一系列突破性成果。五年來，行業進出口額增加13倍，2010年時達到45878億美元，累計引進外資42718億元。

李勇武透露，由中國石化聯合會組織編制的我國石化產業“十二五”規劃，即將在5月底出臺。

綜合國內外精細化工發展現狀，不難發現，我國精細化工產業，市場廣闊，發展潛力巨大。

據統計全球500強中有17家化工企業，其中前幾位是美國杜邦公司、德國巴斯夫公司、赫斯特公司和拜爾公司，美國的道公司以及瑞士的汽巴—嘉基公司等。它們都有百余年的歷史，在20世紀70年代以前都大力發展石油化工，后來逐漸轉向精細化工。德國是發展精細化工最早的國家。它們從煤化工起家，在20世紀50年代以前，以煤化工為原料的占80%左右，但由于煤化工的工藝路線和效益不佳，1970年起以石油為原料的化工產品比例猛增到80 % 以上。我們國家自80年代確定精細化工為重點發展目標以來，在政策上予以傾斜，發展較為迅速。“八五”期間已建成精細化工技術開發中心10個，年生產能力超過800萬噸，產品品種約萬種，年產值達900億元，已打下了一定的基礎。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發達國家相比差距較大。他們僅就電子工業一項就需精細化學品1.6萬種，彩電需7000多種，國內產品配套率都不到20%，其余靠進口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產品的質量、品種、技術水平、設備和經驗來看，都不能滿足許多行業的需求。結論：化學工程與工藝專業前途廣闊，我們要繼續努力，有計劃有目標的培養自己，培養設計、優化與管理能力，具有從事科學研究、產品開發的能力，更有研發和應用能力。精細化工與能源化工值得期待。

參考文獻

1.《化學工程與工藝專業認識的探索與實踐》 赫文秀 王亞雄

《化工時刊》 第24卷第3期

2.《國內外能源發展與陜北能源化工基地建設》 陜北專論 李樹元 3.報道《2010年全行業實現總產值8.88萬億元》 《廣州日報》 4．《國內外精細化工的發展現狀》 中國能源信息網

第五篇：化學工程與工藝專業介紹

化學工程與工藝專業

培養目標

化學工程與工藝專業以厚基礎、寬專業、重素質為特色，培養適應我國社會主義現代化建設和社會主義市場經濟發展需求，具有從事石油化工科研、生產、設計、技術管理能力，能為我國社會主義現代化建設服務的德智體全面發展的高素質人才。

培養要求

(1)掌握扎實的數學、物理、化學基礎，具備本專業必備的化工過程基礎理論和專業知識，初步了解本學科科技發展的趨勢與應用前景；

(2)具有從事石油加工、石油天然氣化工、環境監測及治理、油田化學及精細化工等學科領域的研究、技術改造和設計、開發的初步能力；

(3)具有獨立獲取知識和獨立工作的能力；

(4)具有一定的化工技術經濟管理知識和初步的生產組織管理能力；

(5)掌握一門外語，能夠較順利地閱讀本專業外文書刊，具有一定的聽、說、讀、寫能力；

(6)較強的使用計算機能力。

培養對象

學制：四年，學生修業年限3至6年。

主干學科

物理化學、化工原理、化學反應工程。

主要課程

高等數學、大學英語、大學物理、電工電子學、物理化學、無機化學與分析

化學、化工原理、化學反應工程、石油加工工程等。

主要實踐性教學環節

煉廠認識實習（3周），化工廠生產實習（4周），畢業論文（14周）。主要專業實踐

計算機繪圖，化工原理課程設計。

學生繼續深造方向

化學工程與工藝，石油化工，應用化學。

聯系方式

北京，昌平，中國石油大學化工學院，郵編：102200，電話：010-89733089，e-mail：chgx@。

其他

本專業有碩士學位和博士學位授予權。