第一篇：學(xué)校書香校園實(shí)施方案

學(xué)校書香校園實(shí)施方案

（僅供參考）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)鎮(zhèn)開展“書香校園”建設(shè)工作的意見，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與讀書活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會做出積極貢獻(xiàn)。

二、主要內(nèi)容

1、營造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、家校共建。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。

三、實(shí)施辦法

（一）全力營造書香校園的氛圍

1、讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室

學(xué)校每學(xué)年購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一扇墻壁飄書香

加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設(shè)計“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò) 建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

2、讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界

通過校園網(wǎng)、學(xué)校主頁，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得

更遠(yuǎn)。

（二）積極開展師生讀寫活動

1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。對學(xué)生讀書活動的具體要求：(1)一條主線——熟讀經(jīng)典詩詞。

一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首； 三年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首；

四五年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首；(2)必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目（100本），組織學(xué)生開展“大閱讀”活動。

一二年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本； 三四年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本； 五年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本；

對教師讀書活動的具體要求：

每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著。

2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。教師讀寫活動：

（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室隨時向教師開放。教師每年訂閱教育教學(xué)報刊雜志1至3冊。

（2）設(shè)立教師讀書時間，要求教師每周不少于2課時讀書時間。

（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報刊雜志及下發(fā)的各類資料。

（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

（5）每班開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。

（6）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展相關(guān)讀書征文活動。學(xué)生讀寫活動：

（1）建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（2）各班班主任和語文老師在日常教學(xué)當(dāng)中，要科學(xué)利用時間。根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動——如，利用班隊會以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。

（3）各班的黑板報開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

（4）每個學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實(shí)踐活動的感悟等記錄下來。

（5）每天第八節(jié)課外活動時間（除安排陽光體育課程外）為學(xué)生自主讀書時間。（6）學(xué)生寫作的具體措施：

①任課教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。

②任課教師及教導(dǎo)外要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。

③ 定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。

（三）通過精彩活動，促進(jìn)讀書活動的升華

活動能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。

1、舉行“點(diǎn)燃讀書激情

營造書香校園”讀書活動啟動儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“點(diǎn)燃讀書激情

營造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進(jìn)行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動中。

2、開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動

學(xué)年末，結(jié)合“文明離校”活動，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動。要求每個同學(xué)在捐書、獻(xiàn)書的同時，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學(xué)們愛護(hù)書，愛讀書。學(xué)校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計獎，并在各年級櫥窗內(nèi)進(jìn)行展示。

3、舉辦圖書交換市場。

每學(xué)年舉辦一次學(xué)生圖書“交換市場”，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交流，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

4、“我讀書，我快樂”活動

為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號召全校學(xué)生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長。

5、開展“建設(shè)書香校園”讀書活動展評活動

學(xué)校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進(jìn)班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

6、開展“讀書節(jié)”“書香校園”成果展示活動

以學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣》為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分年段、定專題進(jìn)行閱讀，通過實(shí)踐讓讀書走向生活化，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上得到傳承。各班圍繞計劃，開展一系列閱讀實(shí)踐活動。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。

7、積極組織

（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加。“小手拉大手，同讀一本書”活動基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在《家校聯(lián)系本》上簽字。

（2）為孩子購買一些文學(xué)書籍。

（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。

（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

2、輔助措施

（1）印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。（2）圍繞讀書活動，充實(shí)家長會、家長學(xué)校的活動內(nèi)容。

（3）注意發(fā)揮家長的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

（五）開展評比和參賽活動，促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地促進(jìn)書香行動的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”“閱讀小學(xué)土、小碩土、小博士”等的評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每個年級評比出優(yōu)秀班級，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個月都對學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小明星”、的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行命名。

3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的相片征集活動，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

4、組織參加“共享閱讀快樂，爭當(dāng)閱讀之星”課外閱讀比賽活動。

四、成果匯報形式

學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀讀書筆記集、校刊、班級活動成果展。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。

五、“書香校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長： 組

員：

第二篇：學(xué)校書香校園實(shí)施方案

學(xué)校書香校園實(shí)施方案

（僅供參考）

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平關(guān)于教育問題的一系列重要講話和和十二屆人大三次會議李克強(qiáng)總理在《政府工作報告》中提出的開展全民閱讀活動為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過書香校園主題讀書活動，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，努力把我校教育辦成特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人民滿意的學(xué)校！

二、主要內(nèi)容

1、營造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、家校共建。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。

三、實(shí)施辦法

（一）全力營造書香校園的氛圍

1、讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室

學(xué)校圖書室每周定期對師生開放，且每年更新圖書內(nèi)容，充實(shí)更新圖書室圖書。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一扇墻壁飄書香

加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設(shè)計“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò) 建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

2、讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界

通過校園網(wǎng)、學(xué)校主頁，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得

更遠(yuǎn)。

（二）積極開展師生讀寫活動

1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。對學(xué)生讀書活動的具體要求：

(1)必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教導(dǎo)處確定出推薦書目（附后），組織學(xué)生開展“大閱讀”活動，每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；

（2）熟讀學(xué)生手中已有的閱讀資料，如國學(xué)、語文自讀課本、學(xué)生訂閱的報刊雜志等。對教師讀書活動的具體要求：

每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著。

2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。教師讀寫活動：

（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室隨時向教師開放。教師每年訂閱教育教學(xué)報刊雜志1至3冊。

（2）設(shè)立教師讀書時間，要求教師每周不少于2課時讀書時間。

（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報刊雜志及下發(fā)的各類資料。

（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

（5）每班開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。

（6）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展相關(guān)讀書征文活動。學(xué)生讀寫活動：

（1）建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（2）各班班主任和語文老師在日常教學(xué)當(dāng)中，要科學(xué)利用時間。根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動——如，利用班隊會以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。

（3）各班的黑板報開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

（4）每個學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實(shí)踐活動的感悟等記錄下來。

（5）每周二至周五中午13：00至13：30全校為學(xué)生統(tǒng)一讀書時間。班主任和語文老師要對讀書時間作出安排和要求，確保不出現(xiàn)“無書可讀”或“有書不讀”的現(xiàn)象。

（6）學(xué)生寫作的具體措施：

①任課教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。

②任課教師及教導(dǎo)外要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。

③ 定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。

（三）通過精彩活動，促進(jìn)讀書活動的升華

活動能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。

1、舉行“點(diǎn)燃讀書激情

營造書香校園”讀書活動啟動儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“點(diǎn)燃讀書激情

營造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進(jìn)行一次生動的思

想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動中。

2、開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動

學(xué)年末，結(jié)合“文明離校”活動，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動。要求每個同學(xué)在捐書、獻(xiàn)書的同時，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學(xué)們愛護(hù)書，愛讀書。學(xué)校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計獎，并在各年級櫥窗內(nèi)進(jìn)行展示。

3、舉辦跳蚤書市。

每學(xué)年開辦一次跳蚤書市，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交流，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

4、“我讀書，我快樂”活動

為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號召全校學(xué)生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長。

5、開展“建設(shè)書香校園”讀書活動展評活動

學(xué)校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進(jìn)班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加。“小手拉大手，同讀一本書”活動基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在《家校聯(lián)系本》上簽字。

（2）為孩子購買一些文學(xué)書籍。

（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。

（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

2、輔助措施

（1）印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。（2）圍繞讀書活動，充實(shí)家長會、家長學(xué)校的活動內(nèi)容。

（3）注意發(fā)揮家長的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

（五）開展評比和參賽活動，促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地促進(jìn)書香行動的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”“閱讀小學(xué)土、小碩土、小博士”等的評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每個年級評比出優(yōu)秀班級，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個月都對學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小明星”、的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行命名。

3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的相片征集活動，向全校學(xué)生展示

良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

4、組織參加“共享閱讀快樂，爭當(dāng)閱讀之星”課外閱讀比賽活動。

四、成果匯報形式

學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀讀書筆記集、校刊、班級活動成果展。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。

附： 教導(dǎo)處推薦書目：

第三篇：書香校園實(shí)施方案初稿

蔚縣蔚州鎮(zhèn)三街完全小學(xué)“營造書香校園”的實(shí)施方案

組織機(jī)構(gòu) 組 長：高利峰

副組長：趙鴻雁 劉海燕 田麗蓉

成 員：屈俊飛 章迎娟 王品一 李清武 張曉琴 張洪江 趙建芳 徐春霞 田麗蓉 賀志膨 楊 華 李 莉 唐春林 王曉英 劉海燕 劉玉忠 一：指導(dǎo)思想及策劃目的

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助、引領(lǐng)老師、同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性,發(fā)展人性，提升境界，豐富生活，愉悅身心，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，推動專研型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級的建設(shè)，進(jìn)而全面大力開展書香校園建設(shè)活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺。

二：策劃主題

三街師生共同沐浴書香下 師生三街一起成長校園中 三：起步階段(4月1日——12月31日）： 看不著、聽不見、摸不到、感受得到的書香校園： 具體措施：

1、開展”三街完小每天都是讀書日 每月都是讀書月“為主題的全校師生讀書啟動儀式

2、晨誦上起來，閱讀課上起來。

3、班級每周上報一名校級、一名班級優(yōu)秀讀書郎，學(xué)校發(fā)獎狀或者制作一個掛帶標(biāo)志，讓班主任拍照留念自己保存），在下周升旗儀式上表彰。

4、保證閱讀時間和閱讀書目。引領(lǐng)（利用評比讀書郎，要求語文老師上課前5分鐘讓一名學(xué)生介紹今天讀書內(nèi)容和感受等活動）和要求學(xué)生每天必讀10頁書（要求語文老師每天必留閱讀作業(yè)并隨筆）

5、讀書活動搞起來促進(jìn)書香校園：

4月“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動（師生）

5月“腹有詩書氣自華、最是書香能至遠(yuǎn)”講故事比賽（師生）

6月“我的讀書名言”征集活動

9月“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動

11月班級手抄報展覽等讀書活動。

12月班主任“書香人生路”培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣的工作匯報活動

四、穿插階段（營造氛圍）：5月1日——5月25日：

看得著、聽得見、摸得到的書香校園： 校園外部規(guī)劃布置設(shè)想

樹新風(fēng) 強(qiáng)管理； 重落實(shí)，提質(zhì)量；(此兩句可以鑲嵌在校區(qū)的校園兩邊)黑體 校園入門東墻：校徽，左右校訓(xùn)，加彩燈

校園第一排房屋兩面：東：腹有詩書氣自華

西：最是書香能至遠(yuǎn)。

五甲班后墻下面：每一個兒童都是閃耀的星星

煤房東朝北墻下：共讀共寫共成長

走廊北下面：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書； 廁所西：古代竹書狀豎行書法囊螢映雪的故事 多媒體教室北墻：圖案懸梁刺骨

微機(jī)室北朝西墻：古代竹書狀豎行書法程門立雪的故事 清武教室東：古代竹書狀豎行書法李密牛角掛書的故事 辦公室：和走廊：

都增加書法作品：一日無書，百事荒蕪；書有藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚；為中華之崛起而讀書；讀書破萬卷，下筆如有神。讀書有三到：謂心到，眼到，口到；書籍是人類進(jìn)步的階梯

書猶藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚 不動筆墨不讀書 旗桿下面宣傳欄北： 幸福完整的教育生活。

教師有追求，學(xué)生有特長，學(xué)校有活力 旗桿下面宣傳欄南： 學(xué)生讀書書法作品圖片等 徐春霞班東：圖案鑿壁偷光 廁所北：圖案劉綺然讀書

廁所庫房東：圖案程門立雪/懸梁刺骨 老師簡介對面：只要行動就有收獲只要堅持就有奇跡

通過締造完美教室完美辦公室設(shè)置讀書展示欄有關(guān)足跡（可以全是學(xué)生讀書集影，或?qū)W生讀書推薦，或讀書感受，統(tǒng)一的主題比較好）閱讀布置，設(shè)計“書香班級”，教室里設(shè)置“圖書角”或“讀書臺”，這里的圖書角應(yīng)該有學(xué)生單獨(dú)讀書發(fā)言的位置，不同與普通圖書角僅有幾本書的大眾模式，讀書臺上的書目定期到學(xué)校圖書室更換，也可以自己買，與全班一起分享.辦公室走廊、室內(nèi)每個角落補(bǔ)充張貼書法讀書名言作品。既要看得著，聽得見，又要摸得到，感受得到，真正讓全校師生沐浴到全身書香的校園！

一、指導(dǎo)思想

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真實(shí)施大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺。讓師生過一種幸福完整的教育生活，使整個校園成為書香氣息芬芳馥郁，師生共同成長的樂園。

二、主要內(nèi)容

開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

三、實(shí)施辦法

1．營造氛圍。學(xué)校加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。加強(qiáng)“書香班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

2、建設(shè)班級圖書角。學(xué)校各班要建設(shè)自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。

3、讓每一面墻壁飄書香。用好樓前文化長廊，使它成為“書香長廊”，作為師生展示讀書成果的一個平臺。

4、充分利用黑板報的作用。每個班級以板報為陣地，大力宣傳閱讀方法、經(jīng)典書目、閱讀的重要性。讓閱讀的幸福、樂趣深入到每個孩子的心田。

5、學(xué)校為每個班級每個孩子編寫晨誦讀本，做到人手一本。

6、保證閱讀時間。學(xué)校有固定讀書時間，一般為：晨讀、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。

四、實(shí)施措施

1、明確閱讀要求。

明確具體要求，使讀書活動有的放矢。對學(xué)生晨誦午讀活動的具體要求： 晨誦主題——讓詩歌與黎明共舞

（一、二年級）少兒經(jīng)典誦讀（童謠，繪本，格林童話，兒童詩，如金子美玲的詩），穿插兩個月淺顯五言絕句。（三、四年級）金子美玲、羅大里、斯蒂文森、狄金森等晨誦詩歌，伴隨“農(nóng)歷天空”一年的古詩詞誦讀。

（五年級）《飛鳥集》、《新月集》、李白、杜甫詩選以及伴隨著紀(jì)伯倫、泰戈爾、《論語》《道德經(jīng)》等中外經(jīng)典的晨誦。

⑵晨誦時間：8：05——8:25 具體做法：

教師和學(xué)生一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵，讓教師、學(xué)生、詩歌美文交織在一起，建立師生平等的伙伴關(guān)系，同時及時記錄精彩的晨誦故事，并將相關(guān)的問題和困惑寫出來。

午讀——用美麗的圖書滋潤童年。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于孩子們自己的童年書籍。

（一、二年級）讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相結(jié)合的辦法讓低幼兒童的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。整本書推薦《安徒生童話》《猜猜我有多愛你 》（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國）婕朗/繪，梅子涵/譯；《稻草人>> 葉圣陶/著

（三、四年級）從繪畫中淡出，加大文字閱讀，結(jié)合講故事，加大對整本書的主題探索。并進(jìn)行歷史故事與人物傳記的探索。整本書推薦《大林和小林》三年級：《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?著，丁午/圖？ 四年級：《親愛的漢修先生》（美國）貝芙莉？克萊瑞/著，柯倩華/譯？？

(五年級)共讀方面以主題探討為主，加大自由閱讀的量，加入自然科學(xué)方面的閱讀，將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。整本書推薦《夏洛的網(wǎng)》、《小公主》、。《呼蘭河傳》 蕭紅著；《草房子》 曹文軒/著 師生共讀時間：每天中午1:00——1:30靜校后進(jìn)行童心午讀。親子共讀時間：晚上、周末

2、教師讀書要求。

⑴每位教師每學(xué)期要精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。

⑵每天找時間跟學(xué)生一起讀書讀報，共享讀書樂趣。（每周至少一次）

⑶“一路書香伴我行。”每位語文老師要利用閱讀課的時間給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品，并對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，課外讀物拓展，名篇精讀，名著交流等。（包括引導(dǎo)學(xué)生如何速讀、精讀、寫讀書筆記等）指導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀有益身心健康的書，為他們指明讀書的方向。

（4）要求做到四個一，即每月讀好一本教育名著，一個月寫好一篇讀書筆記，一學(xué)期開展一次讀書交流，每學(xué)期續(xù)集出一本老師讀書筆記。

3、開展閱讀活動。

⑴設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。

⑵開好“班級讀書會”。學(xué)校要組織各班間周開一次“班級讀書會”，組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

⑶開展其它各類讀書活動。學(xué)校和班級要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等活動，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

4、加強(qiáng)內(nèi)外宣傳力度，提高學(xué)校的知名度。

五、開展評比活動，促進(jìn)“書香滿校園”

為了更好地營造書香校園，將在全校進(jìn)行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優(yōu)秀班級，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個月都對學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進(jìn)行命名。

3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

4、舉辦圖書跳蚤市場，每學(xué)期舉辦一次學(xué)生圖書交流會，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，優(yōu)惠賣給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

5、開展“建設(shè)書香校園”讀書活動展評活動。

學(xué)校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動.六、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為保證讀書活動順利進(jìn)行，不搞形式，不走過場，抓出成效，抓出特色，特成立黑埠小學(xué)建設(shè)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：湯文生 全面指導(dǎo)活動開展

副組長：陳生柱 具體實(shí)施活動開展。王洪艷 組織學(xué)習(xí)活動，郁紅艷 學(xué)習(xí)、宣傳 組 員： 全體教師

2、制度保障

制訂《集體學(xué)習(xí)制度》、《班級圖書管理與使用制度》、《圖書借閱制度》、《書香班級評選條件》等，通過健全制度，保障該項活動正常開展。

3、落實(shí)獎懲

為促進(jìn)“書香校園”活動的開展，學(xué)校決定每學(xué)年舉行一次閱讀之星評選活動，舉行讀書報告會，組織成果展示和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會，凡被評為讀書標(biāo)兵的教師和班級，記入考評，作為向上級推薦先進(jìn)教師的依據(jù)。

邢臺縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室

關(guān)于“營造書香校園”項目的實(shí)驗(yàn)方案

“營造書香校園”項目團(tuán)隊

為進(jìn)一步推進(jìn)“營造書香校園”項目的開展，拓寬學(xué)生閱讀途徑，提高教師專業(yè)閱讀能力，實(shí)現(xiàn)書香校園建設(shè)項目操作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)《邢臺縣新教育實(shí)驗(yàn)行動方案（試行）》和邢臺縣教育局《關(guān)于實(shí)施<邢臺縣新教育實(shí)驗(yàn)行動方案（試行）>的工作方案》，特制定本實(shí)驗(yàn)方案。

一、工作目標(biāo)

1、在教師中樹立“書香為伴”的思想，不斷拓寬教師的教育視野，提高教師業(yè)務(wù)水平，豐富教師教育生活。

2、在學(xué)生中樹立“以書為友”的思想，不斷激發(fā)學(xué)生讀書興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、在家庭中推廣親子共讀，建立書香家庭，搭建家校共育的閱讀平臺。

4、在校園中營造濃厚的“書香氛圍”，營造書香文化，打造校園文化特色品牌。

二、工作思路

以“研究、融合、培訓(xùn)、展示、宣傳”為主線，開展理論和行動研究，有機(jī)融合“營造書香校園”與“師生共寫隨筆”、“推進(jìn)每月一事”、“締造完美教室”“、家校合作共建”等實(shí)驗(yàn)項目，扎實(shí)開展各種有針對性培訓(xùn)和讀書活動，通過多種形式的展示和各種形式的宣傳，全面推動“營造書香校園”項目的展開，推動師生閱讀能力、人文修養(yǎng)的持續(xù)提升。

三、工作重點(diǎn)

1、以閱讀課程為抓手，扎實(shí)開展“晨誦、午讀、暮省”課程。積極構(gòu)建閱讀教學(xué)系列課型，設(shè)立晨誦課，共讀課，主題閱讀課，借鑒新教育“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀研究成果，探索校本化的閱讀教學(xué)實(shí)施策略和具有學(xué)科特點(diǎn)的閱讀教學(xué)模式。

2、以新教育研究院研發(fā)《新教育晨誦》讀本為切入點(diǎn)，結(jié)合新生命教育研究所推薦的《新生命教育叢書》中的《繪本故事》《圖文故事》《電影故事》部分和“推進(jìn)每月一事”實(shí)施的“主題閱讀”環(huán)節(jié)，延伸拓展閱讀。

3、開展《新教育晨誦》教材的使用與推廣、閱讀課型及各具特色的校本閱讀和班本閱讀課程的研發(fā)。嘗試實(shí)踐“在農(nóng)歷的天空下”課程；以整本書的共讀指導(dǎo)為突破口，探索建立校本閱讀資源庫。

四、主要措施

1、推薦富有層次的閱讀書目。遵循所有書目必須與學(xué)生年齡高度契合、書目選擇應(yīng)體現(xiàn)“真、善、美”的核心價值觀的原則，由“營造書香校園”項目團(tuán)隊定期發(fā)布最新的針對小學(xué)生、初中生、高中生、教師等不同層面的推薦書目。首期推薦書目為新閱讀研究所研制的《中國幼兒基礎(chǔ)閱讀書目》《中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》《中國中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》（初中、高中）、《中國教師基礎(chǔ)閱讀書目》。

2、實(shí)施系列閱讀課程。一是落實(shí)“晨誦、午讀、暮省”課程。晨誦課和閱讀課上課表；每天上午第一節(jié)前不少于20分鐘的晨誦，中午30分鐘的午讀；晨誦內(nèi)容的選擇可以參照《新教育晨誦》讀本《新生命教育叢書》中的《繪本故事》《圖文故事》《電影故事》部分；晨誦形式為晨間誦詩、日常誦詩、生日誦詩、情境誦詩等；各項目實(shí)驗(yàn)學(xué)校要積極開展晨誦課展、聽、評活動；開展“晨誦、午讀、暮省”兒童閱讀課程的教研及優(yōu)質(zhì)課評比活動。二是開展“語文主題閱讀課程”建設(shè)。積極推進(jìn)主題閱讀下的“學(xué)一讀多”，拓展課內(nèi)閱讀，增大課內(nèi)閱讀量，建立“閱讀方法指導(dǎo)課程體系”。依據(jù)新閱讀研究所推薦的各學(xué)段閱讀書目，制定各年級閱讀計劃，形成年級閱讀體系。各年級每周至少安排一節(jié)閱讀課。

3、構(gòu)建閱讀教學(xué)系列課型。借鑒新教育“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀研究成果和萊蕪市實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究開發(fā)的“朗讀、說讀、討論、質(zhì)疑、分析、摘抄、讀寫、欣賞、表演”等10種基本閱讀教學(xué)課型，設(shè)立晨誦課、共讀課、主題閱讀課，探索校本化的閱讀教學(xué)實(shí)施策略。通過每周開設(shè)的讀書指導(dǎo)課、好書推薦課、閱讀交流課等，使學(xué)生逐步能運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、開展以閱讀為主的校本研究。開展閱讀教學(xué)示范課及閱讀教學(xué)研討活動。積極探索具有學(xué)科特點(diǎn)的閱讀教學(xué)模式。充分發(fā)揮榜樣的帶動示范作用，開展種子教師“送教下鄉(xiāng)”活動。

5、開展豐富多彩的讀書活動。各項目實(shí)驗(yàn)學(xué)校要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，設(shè)立“閱讀節(jié)”、“讀書月”、“讀書日”、“讀書周”等讀書節(jié)日，成立讀書組織，每學(xué)期要邀請知名作家、學(xué)者到學(xué)校為師生作兩次與讀書相關(guān)的報告，在班級內(nèi)開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書角活動，并通過舉行讀書演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽、師生讀書沙龍等，推動讀書活動深入開展，適時選擇措施得力、成效明顯的項目實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展讀書現(xiàn)場會，擴(kuò)大師生讀書的成果和影響。

6、營造書香文化。通過在宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦，在班級設(shè)計班級、學(xué)校讀書標(biāo)語等方式，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

7、開展教師專業(yè)閱讀活動。一是結(jié)合“十年百卷”讀書行動，每學(xué)期在教師中開展“精讀一本書、泛讀四本書”活動。二是各項目實(shí)驗(yàn)學(xué)校要為年級組、學(xué)科組訂閱專業(yè)成長的書籍，并鼓勵教師互相推薦自己的喜愛的教育理論書籍，在教師專業(yè)閱讀中，擴(kuò)大教師的理論胸懷。三是提倡師生在閱讀過程中，共寫隨筆。鼓勵教師撰寫生命敘事、讀書微心得，通過師生共寫隨筆，相互編織有意義的生活，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生的自主成長。四是引導(dǎo)教師開展專業(yè)閱讀、階梯閱讀、共讀對話等活動，鼓勵教師注冊“教育在線”，加強(qiáng)交流與分享。

8、積極推進(jìn)家庭閱讀活動。結(jié)合“家校合作共建”實(shí)驗(yàn)項目，向家長推薦適合孩子的閱讀書目。邀請有關(guān)專家來學(xué)校為家長授課，指導(dǎo)親子共讀，使書香校園向書香家庭延伸。積極開展“讀書給孩子聽”、“和孩子共讀一本書”、“聽孩子讀書”、“一起觀看有益的電視節(jié)目”等親子閱讀活動。開展多種活動。

9、開展各類閱讀評比活動。各學(xué)校編印“讀寫繪”成果集，積極開展各層次的師生“閱讀之星”、書香學(xué)校、書香班級、書香家庭等評選活動。

五、項目推進(jìn)方式及相關(guān)要求

1、“營造書香校園”項目推進(jìn)實(shí)行以總項目組為核心，以子項目組為分支的管理運(yùn)行模式。重點(diǎn)組建晨誦課程研發(fā)組、“語文主題閱讀課程”組、讀寫繪組、共讀研發(fā)組等子項目組，開展相關(guān)課題研究。團(tuán)隊成員自愿申請加入相應(yīng)的小組，幫助、指導(dǎo)各項目學(xué)校開展相應(yīng)工作。

2、項目團(tuán)隊成員在項目負(fù)責(zé)人引領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，通力合作。團(tuán)隊成員在項目推進(jìn)中遇到的困難和發(fā)展瓶頸，項目組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)針對性的邀請新教育專家與實(shí)驗(yàn)骨干面對面交流，答疑解惑，幫助推團(tuán)隊成員的專業(yè)發(fā)展。參與新教育網(wǎng)師學(xué)院學(xué)習(xí)的項目團(tuán)隊成員要分期分批向推薦團(tuán)隊共讀書目，作為專業(yè)閱讀材料在團(tuán)隊成員中開展共讀共寫活動，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊成員的共同提高和成長。對于優(yōu)秀的教師隨筆，總項目組負(fù)責(zé)向《新教育樂園》、《新教育報》、《教育.讀寫生活》、《教育研究與評論》及其他優(yōu)秀教育雜志薦稿。項目團(tuán)隊成員將優(yōu)先參與新教育交流活動。

節(jié)日慶典部分

在學(xué)校每期工作的重大時間節(jié)點(diǎn)上，開展節(jié)日慶典，是十分重要和必要的大型活動，會對老師個人發(fā)展、班級發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，方方面面的整體工作上產(chǎn)生“四兩撥千斤的作用”。故而如何開展好節(jié)日慶典是我校重大課題之一，需要我們仔細(xì)思考，尋找方法。

第四篇：書香校園實(shí)施方案

初級中學(xué)

“書香校園” 建設(shè)工作實(shí)施方案

（二0一四）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局“書香校園”工作實(shí)施方案要求，結(jié)合我校實(shí)際，本著全員參與，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、輻射家長的原則。在2014我校將大力開展校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與讀書活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、創(chuàng)造公平教育環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。

二、主要內(nèi)容

1、營造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、師生朗誦等活動，同建書香校園；通過閱讀，使師生從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、家校共建。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。

三、實(shí)施辦法

（一）全力營造書香校園的氛圍

1、讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室

在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一扇墻壁飄書香

加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設(shè)計“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

2、讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界

通過校園網(wǎng)、學(xué)校主頁，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。

（二）積極開展師生讀寫活動

1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首； 誦讀有一定難度的經(jīng)典詩詞30首；

(2)必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目（100本），組織學(xué)生開展“大閱讀”活動。

每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本； 對教師讀書活動的具體要求：

每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著。

2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。教師讀寫活動：

（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室隨時向教師開放。教師每年訂閱教育教學(xué)報刊雜志1至3冊。

（2）設(shè)立教師讀書時間，要求教師每周不少于2課時讀書時間。（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報刊雜志及下發(fā)的各類資料。

（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)

典，品名著，充實(shí)自我。

（5）每班開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。（6）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展相關(guān)讀書征文活動。

學(xué)生讀寫活動：

（1）建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（2）各班班主任和語文老師在日常教學(xué)當(dāng)中，要科學(xué)利用時間。根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。

（3）各班的黑板報開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

（4）每個學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實(shí)踐活動的感悟等記錄下來。

（5）每天第八節(jié)課外活動時間（除安排陽光體育課程外）為學(xué)生自主讀書時間。

（6）學(xué)生寫作的具體措施：

①任課教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。

②任課教師及教導(dǎo)外要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報、學(xué)校的櫥窗、校園廣播、等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。

③ 定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。

（三）通過精彩活動，促進(jìn)讀書活動的升華

活動能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。

1、舉行“點(diǎn)燃讀書激情

營造書香校園”讀書活動啟動儀式 為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“點(diǎn)燃讀書激情

營造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進(jìn)行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動中。

2、開展“我讀書，我快樂”活動

為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號召全校學(xué)生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長。

3、“書香校園”成果展示活動

以學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣》為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分年段、定專題進(jìn)行閱讀，通過實(shí)踐讓讀書走向生活化，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上得到傳承。各班圍繞計劃，開展一系列閱讀實(shí)踐活動。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。

（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加。“小手拉大手，同讀一本書”活動基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在《家校聯(lián)系本》上簽字。

（2）為孩子購買一些文學(xué)書籍。

（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

2、輔助措施

（1）印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。（2）圍繞讀書活動，充實(shí)家長會、家長學(xué)校的活動內(nèi)容。（3）注意發(fā)揮家長的作用，使其成為我校書香行動有力的支持

者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

（五）開展評比和參賽活動，促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地促進(jìn)書香行動的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書明星”等的評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每個年級評比出優(yōu)秀班級，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個月都對學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書明星”、的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行命名。

3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的相片征集活動，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

四、成果匯報形式

學(xué)生朗誦會、優(yōu)秀讀書筆記集、校刊、班級活動成果展。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。

五、“書香校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長： 張校長 組員：班主任

“書香校園” 建設(shè)工作實(shí)施方案

（二0一五）

第二初級中學(xué)

2015年6月244日

第五篇：書香校園實(shí)施方案

書 香 校 園

大橋中小西校區(qū)“書香校園”

實(shí) 施 方 案

一、活動目的：

為深入實(shí)施“大語文教育”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并以省科研課題——“人文素質(zhì)培養(yǎng)”的研究為依托，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念，把我校建成一所特色鮮明、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與讀書活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會做出積極貢獻(xiàn)。

二、建設(shè)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：樊啟明 副組長：樊波

組 員：全體教師

三、主要內(nèi)容：

（一）建立一種機(jī)制

建立長效閱讀、星級評價機(jī)制。按照“周月季”計劃規(guī)定：每周背誦一首古詩；每月讀一份刊物（或全月報紙）；每季度閱讀一部圖書。根據(jù)閱讀情況進(jìn)行評價。

（二）實(shí)施“兩個工程”

1、“四個一工程”：（1）每班建立一個圖書角；（2）每年四月、九月份各舉辦一屆讀書節(jié)；（3）每周上好1至2節(jié)閱讀課；（4）扎實(shí)落實(shí)一個計劃——“周月季讀書計劃”，即規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。

2、“三個共讀工程”：促進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；學(xué)生與學(xué)生共讀。

（三）落實(shí)三個責(zé)任：

1、建設(shè)書香校園活動在學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，其他中層部門配合組織活動，加強(qiáng)對活動過程性的指導(dǎo)與管理。

2、班級圖書角建設(shè)、班級讀書檔案等讀書活動由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語文教師密切配合、指導(dǎo)工作。

3、學(xué)生“閱讀星級評價”由各班語文教師負(fù)責(zé)組織填寫和認(rèn)定。學(xué)期總分以“閱讀”科目列入學(xué)生成績統(tǒng)計和素質(zhì)報告手冊，與家長見面。

（四）開展四種考評

1、教師讀書情況納入教師評價考核。

2、學(xué)生讀書情況納入語文教師考核與學(xué)生評價考核。

3、班級讀書情況納入班主任考核與班級考核。

4、開展“讀書明星”、“書香班級”評比活動。

四、具體措施：

（一）硬軟件保障：

1、學(xué)校將通過班主任和語文老師加強(qiáng)宣傳和發(fā)動，營造良好的讀書氛圍。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)與管理，定期充實(shí)圖書室藏書，制定措施方便教師和學(xué)生的借閱。

3、讓校園處處充滿書香

(1)發(fā)揮閱覽室的功能，讓師生在安靜的環(huán)境中讀書。(2)讓圖書“走出”圖書室

在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(3)讓每一個班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(4)讓每一扇墻壁飄書香

加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設(shè)計“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

（5）精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

（二）教師讀書：

１、養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。每天讀書時間不少于半小時，提倡做讀書筆記、寫出讀書心得、撰寫個人博客。

２、教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著、報刊、雜志等不少于5套，并記好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記。

３、教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐每月至少寫兩篇讀書心得或隨筆，寫在教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記上，以備檢查。

4、充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

5、每學(xué)期至少舉行一次教師讀書筆記展覽或評比活動。

（三）學(xué)生讀書：

1、每個班級劃分讀書小組，并確定小組長，由小組長負(fù)責(zé)組織本小組的讀書活動和日常考核，班主任和語文教師要加強(qiáng)對讀書小組的指導(dǎo)，形成學(xué)校、班級、小組三級管理體制。

2、在班級建立圖書角。要求各班加大宣傳，鼓勵學(xué)生將好書帶到學(xué)校與大家分享，不斷擴(kuò)大班級的藏書量，將班級圖書角建設(shè)成為班級圖書館。班主任要做好學(xué)生讀書的指導(dǎo)工作，結(jié)合圖書室的推薦書目，向?qū)W生推薦好的圖書。對學(xué)生帶到學(xué)校的圖書，班主任要把好關(guān)，讓不健康的書籍遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)班級圖書館的日常管理工作，實(shí)行小圖書管理員制度。圖書管理員要建立班級圖書目錄和借閱記錄，詳細(xì)記錄班級圖書館的藏書情況和借閱情況，防止圖書的毀損和丟失。各班主任要教育學(xué)生愛護(hù)書籍，不亂拿書籍，不損壞書籍。組織圖書交換活動，加強(qiáng)學(xué)生的讀書交流，使學(xué)生有書可讀。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

4、班級要建立讀書檔案。實(shí)行讀書檔案制度，每生在讀完一本書后到語文教師處申報，語文教師針對書中內(nèi)容進(jìn)行測試，測試合格后，填寫讀書檔案記錄，填寫完后交班主任處存入班級讀書檔案盒。讀書檔案是評選讀書小明星的重要依據(jù)。學(xué)期末學(xué)校將對各班檔案盒進(jìn)

行展覽或評比，其成績是評選書香班級的一項重要內(nèi)容。針對閱讀書籍較多的同學(xué)，學(xué)校將對優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎勵。

5、每年4月舉辦一屆讀書節(jié)系列活動。“好書伴我成長”演講比賽、詩詞美文朗誦比賽、古詩背誦比賽、閱讀知識競賽、讀書筆記展覽等活動，評選 “誦讀大王”、“讀書明星”以及“書香班級”等榮譽(yù)稱號。

（四）師生共讀

1、每周堅持上好1至2節(jié)閱讀課，由語文教師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)閱讀方法，并寫讀書筆記等。

2、與語文教學(xué)相結(jié)合。語文教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮其豐富多樣性，語文教師每周應(yīng)向?qū)W生推薦1—2篇富有哲理、教育意義的雜文、短篇等文章，充分利用好大閱讀課和其他時間，注重閱讀方法和技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。進(jìn)行各種形式的課堂講演，作文比賽，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸學(xué)會關(guān)心讀書，更關(guān)心生活，做生活的有心人。

3、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺，促進(jìn)學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要結(jié)合班級實(shí)際，開展豐富多彩的讀書活動。例如：古詩誦讀、詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等。重點(diǎn)表現(xiàn)出學(xué)生的心得體會、讀后感。

4、圖書閱覽管理員根據(jù)學(xué)校的藏書及新配書情況，積極向?qū)W生推薦閱讀。

（五）開展評比活動，促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地建設(shè)書香校園，促進(jìn)書香行動，我們將在全校進(jìn)行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書明星”“閱讀小學(xué)士、小碩士、小博士”等評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每年每個年級評比出“書香班級”，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況（“星級閱讀”評價），評選出讀書明星，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行表彰。評比細(xì)則為：每周背誦一首古詩1分（全年不少于50分）；每月讀一份刊物（或全月報紙）5分（全年不少于60分）；每季度閱讀一部圖書15分（全年不少于60分）。每生每學(xué)期續(xù)修完85分，全年需修完170分。在學(xué)分制基礎(chǔ)上，建立“星級閱讀”評價體系：每學(xué)期取得85學(xué)分為“一星級”，每提高20學(xué)分上升一個星級，上不封頂。

（六）今后的打算——家庭讀書

1、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。要求家長將每周六下午或晚上的某一固定時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到為孩子購買一些文學(xué)書籍，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

2、建立家校讀書網(wǎng)絡(luò)

除學(xué)校圖書室、班級讀書角外，學(xué)校將組織家長委員會，召開全校學(xué)生家長會，將學(xué)校讀書計劃布置給每個家長，鼓勵家長和孩子一起閱讀、交流讀書心得，并且每個家庭設(shè)立“家庭讀書架”，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學(xué)校定期召開家長座談會，做到家長、校長、教師共謀學(xué)生讀書成長。

3、評選書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對“讀書明星”的家庭進(jìn)行“書香家庭”的評比活動，讓“讀書明星”向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。