第一篇：樂園學校書香校園創建活動實施方案

樂園學校書香校園創建活動實施方案

一、指導思想

進一步營造濃郁的讀書氛圍，打造書香校園，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。在讀書實踐活動中，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，充實生活，奠基人生。

二、活動目的1．培養師生愛讀書的好習慣，拓展師生的知識面，讓書成為師生的好朋友。

2．豐富師生的課余生活，凈化師生的精神世界，促進其健康全面地發展。

3．讓師生在閱讀中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮。

4．全校形成愛讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香韻味。促進校內人文文化發展，提高辦學品位，努力創建“書香校園”和“學習型學?！?。

三、活動主題：讓讀書引領我們的精神世界

四、活動時間：3月31日至6月20日

五．活動組織領導小組：

組長：張茂雄副組長： 張國斌肖龍喜

組員：江麗云樂媛媛梁霞文科組全體教師

六、參與對象：全校師生

七、活動內容及安排

1．做好環境布置，營造濃郁的讀書氛圍。領會讀書的重要意義，做好宣傳動員工作。3月31—4月4日。負責人：各班主任與各班班長。

2、開展以“讓讀書引領我們的精神世界”為主題的讀書活動。

（1）初一詩歌朗誦比賽。負責人:吳瑞芳、王子群。

初二講故事比賽。負責人：江麗云、張茂雄。

初三以“讀書使我??”的征文比賽。負責人：梁霞、張國斌。

（2）開展優秀讀書筆記展覽。評比一、二、三等獎。

（3）開展“名言警句伴我成長”活動。每班上交10條名言警句，評選一、二、三等獎共若干名。

（4）開展“好書助我發展”讀書討論活動。由廣大師生自主撰寫讀后感等，發表個人看法。

要求：各班在語文老師或班主任帶領下，利用閱讀課及課余時間進行自由讀書活動；班主任組織學生開展好各種讀書活動。初選后，每班選至少2名學生參加校級比賽。語文教師指導學生選擇書籍；指導學生學會做讀書筆記，進行班內讀書筆記展覽；初選后，每班至少2本參加校級比賽。并組織班內學生自主開展課堂交流。

八、活動宣傳口號

做個快樂讀書人。

最是書香能致遠。

讀書，遠離平庸。

腹有詩書氣自華。

用讀書改變我們的生活。

讀高雅書，做高尚人。

創建書香校園，打造快樂童年。

魅力閱讀，精彩無限。

讀書好，好讀書、讀好書，做一個有情趣的讀書人

樂園學校教務處

2011年3月

第二篇：沙井鎮小河學校書香校園創建活動實施方案

沙井鎮小河學校

書香校園創建活動實施方案

（2010——2011學）

征求意見稿

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以“全員參與，讀寫結合，以校為主，輻射家庭”為活動思路，以“內容充實，形式多樣，時間到位，持之以恒”為活動要求，堅持“倡導全民閱讀，打造書香甘州”這一主題，扎實開展書香校園創建活動，豐富師生精神文化生活，讓讀書成為師生的一種生活習慣和生存方式，促進教師的專業成長和學生的全面發展，形成全員學習、終身學習的學習型校園，豐厚學校文化內涵，大幅度提升學校文化品位，增強我校的辦學特色，樹立良好的品牌形象，辦人民滿意的教育。

二、活動目標：

（一）整體目標

以深化課程改革和推進素質教育為目的，以教育教學為依托，以語文閱讀活動為載體，組織和引導全校師生讀書學習。通過書香校園創建活動的開展，努力為全體師生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，進一步完善師生的文化知識結構，豐富文化知識內容，提升全體師生的人文素養，提高全體師生的創新精神和實踐能力，營造濃厚的校園文化氛圍，彰顯我校的整體辦學特色，為師生的可持續發展打下堅實的精神基礎，促進我鎮教育教學水平的不斷提高。

（二）具體目標

1、教師方面：

通過開展讀書活動，倡導廣大教師大量閱讀教育名著和文化經典，提升理論素養和業務水平，使廣大教師牢固樹立“學高為師，德高為范”的教育理念，進一步增強學識功底，打造一支專業扎實、業務精湛、樂于奉獻、奮發向上、富有人文底蘊的教師隊伍。

2、學生方面：

通過開展創建活動，培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，為學生的終身學習和幸福人生奠基。

3、學校方面：

通過創建活動的開展，切實加強學校讀書文化建設，努力打造學習型共同體，豐厚學校人文內涵，促進學校內涵發展，不斷提升辦學層次和學校文化品位，樹立良好的學校品牌形象。

三、活動對象：

全校小學、初中在校教師、學生。

四、活動實施：

（一）活動指標：

學生方面：能欣賞文學作品，閱讀科技作品，簡單的議論文、淺易文言文和誦讀古代詩詞、人文智慧經典，初步領悟作品的內涵，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能閱讀淺易文言文，借助注釋和工具書理解基本內容，能背誦優秀詩文80篇。能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料，初中階段課外閱讀總量不少于260萬字，小學高年級不少于150字，每學年閱讀兩三部名著。

教師方面：博覽古今中外文學作品，并有自己獨到的體會，能寫出一般的鑒賞性文字；對中外著名的哲學思想和流派有初步了解，并能聯系自己的教育教學實際加以運用；了解中國思想史和對中華文明有深遠影響的思想流派，并有自己的理解；通讀中外著名教育論著，能概述著名教育家的主要思想和觀點，并結合自己的新課改實踐靈活運用。

（二）實施途徑：

1、精心組織，形成網絡

把書香校園創建活動與新課程改革相結合，與師德師風建設相結合，與推動學校的素質教育相結合，與全面提高學校的教育教學質量相結合。同時，利用廣播站、墻報、黑板報等各種宣傳工具進行大力宣傳，營造讀書學習的濃厚氛圍。在師生中成立讀書小組，切實組織好班級晨誦、午讀和課外閱讀。充分發揮家長的作用，建議有條件的家庭大力支持孩子到圖書館、書店等開展讀書活動并購買一定量的課外讀物。要求家長在家督促孩子每天閱讀課外書籍（時間不少于30分鐘），并給予一定指導。

2、注重指導，培養習慣

語文學科組負責對學生進行閱讀方法方面的專門指導，各年級組根據學生的年齡特點和閱讀能力，幫助學生制訂學期閱讀計劃，政教處及學科組分學段向學生推薦適合閱讀的各類書目。將閱讀指導課納入學校的課程計劃，閱讀指導老師要教給學生讀書方法，培養學生良好的讀書習慣。年級組、班級開辦“好書介紹”、“讀書心得”等宣傳欄目。教會學生寫讀書筆記，并要求學生根據閱讀內容進行好詞、好句、好段等摘抄，有意識地培養學生寫日記的習慣。

3、營造氛圍，激趣引路

配合創建活動的開展，努力營造閱讀氛圍，保證讀書時間（每天學生在校讀書時間不少于40分鐘），讓學生在寬松、自由、靜雅的環境中接受知識的熏陶，學會與書本對話。重視和加強圖書室、閱覽室的建設，根據教育發展新形勢和新課程對教師和學生的要求，淘汰那些知識陳舊、不適合師生閱讀的書籍，重新添置符合師生閱讀層次、引發師生閱讀興趣和適應形勢要求的書籍，首先配齊推薦書目中所規定的圖書。充實和完善每個班級的圖書角，可由學校圖書室負責提供圖書，也可由各班級學生自帶圖書交流閱讀，要做到常換常新，年級組負責與圖書室協調，制定相應的流程。積極倡導家長為學生創設家庭小書庫，為學生讀書營造良好氛圍。

4、搭建平臺，展示成果

積極開展豐富多彩的讀書活動和競賽，激發師生的讀書興趣，培養閱讀的主動性和積極性。平時各班開好每月一次的讀書班會。學生在老師或家長的幫助下，定期出版手抄報，并組織評比活動。利用學校和班級的宣傳欄、黑板報開設“閱讀專欄”，報道閱讀積極分子、刊登學生的閱讀習作。積極鼓勵師生向各級各類刊物投稿，參加各類論文、作文評比。各班級根據實際情況研究制定開展親子共讀的方案和策略，是學校的讀書活動向外形成有效輻射。每學期選取一些重要的節日（如清明、五一、六

一、端午、中秋、國慶等）開展一次讀書節活動，匯報閱讀成果，并將學生參加讀書活動的獲獎情況裝入成長記錄袋?；顒佑蓪W科組和年級組負責組織實施，教科室負責檢查督促和效果評價。

五、活動步驟：

1、啟動階段：（每年9月）

主要工作：

⑴根據區教育局下發的《關于在全區中小學開展書香校園創建活動的意見》，結合我校實際，由教科室制訂創建活動實施方案。

⑵在做好圖書室、閱覽室和班級圖書角建設的同時，根據所提供書目，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。

⑶每學期伊始，開好讀書活動啟動儀式和動員大會，充分激發師生的讀書熱情，營造濃厚的讀書氛圍。各學科組、年級組根據實際情況制定學期讀書計劃，報教科室備案。

2、實施階段：（每年10月—第二年5月）

主要工作：

圍繞學校書香校園創建活動實施方案，正常開展各項讀書活動。

⑴保證讀書時間：將每天的第三個晚自習作為住校生課外閱讀的固定時間，每周安排一節閱讀課，由語文教師負責指導閱讀活動，并排入課表，保證學生每天的課外閱讀時間（在學校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘）和閱讀量。年級組負責督促。

⑵明確讀書內容：由年級組、學科組根據學生的年齡、心理特征，積極組織開展 “和好書交朋友”活動，根據必讀書目和學校推薦書目，分學段指導學生制訂分月閱讀計劃和建立學生閱讀卡，確保讀書數量和質量。

⑶組織開展各種讀書活動；各學科組、年級組根據學科特點、內容和本年級學生情況，結合重大節慶、時令，組織開展詩文朗誦比賽、讀書征文、讀書報告會、讀書成果展示等學生活動，同時鼓勵教師根據自己的專長辦好“教師講壇”，讓教師引領學生進入瑰麗多彩的知識世界。

⑷狠抓讀書效果：成立讀書活動領導小組，經常性地開展指導和督查活動，精心組織好讀書班會和讀書節活動，做到每天一檢查，每周一匯總，對檢查出的問題及時反饋、公布，做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結，確保將創建活動的開展落到實處，使創建活動達到預期效果。

3、總結評價階段：（每年6月—7月）

主要工作：

1、全面總結、評價創建活動開展以來的各項工作。各年級組制定評選辦法，評選出 “書香學生”和“書香班級”，進行表彰獎勵，同時向教科室推薦校級優秀，由學校予以表彰獎勵。做好各類資料的收集、歸檔工作，報教科室備案。

2、教科室制定辦法評選出“書香教師”和“書香組織”，學校予以表彰獎勵。根據上一的實施情況研究制訂下一創建活動的計劃和方案。

六、活動保障：

1、加強領導。成立以校長為組長，各處室負責人為成員的創建活動領導小組，并以學科組和年級組為單位，相應成立讀書指導組，形成讀書活動指導網絡，督查指導書香校園創建活動的開展。制訂相應的讀書活動計劃，建立落實，管理，評價和激勵等保障機制，調動全體師生讀書的積極性和主動性。5，加強考評，適時激勵。由教導處和教科室組成創建活動聯合督查考評小組，制定科學有效的考評方案，對教師個人、班級、年級組、學科組開展創建活動的過程和成果實施督查考評，及時通報，對取得階段性成果的個人和組織進行表彰獎勵，教師個人及相關負責人（班主任、年級組長、學科組長）的考評結果參與考核和績效工資考核。

2、經費保證。學校要在書香校園創建活動的經費上給予支持，保證活動正常有序開展。尤其要重視圖書室、閱覽室的建設。

學校要將書香校園活動作為一項長期性和長效性工作來抓，使得創建活動有成效，出特色，使之成為我校教育的一道靚麗風景。

小河學校教科室

二〇一〇年九月七日

第三篇：書香校園創建活動實施方案

開展“書香校園”創建活動的實施方案

一、指導思想

為進一步落實教育局教育工作會議精神，營造濃郁的校園書香氛圍，總校決定以創建“書香校園”為主題，以豐富多彩的讀書活動為抓手，按照“以校為點、師生參與、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、敢于創新、持之以恒”的要求，開展師生讀書活動。通過此項活動，培養師生良好的讀書習慣；優化校園文化環境，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，促進我鄉廣大師生全面而富有個性的發展。

二、工作目標

圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成學校特有的書香校園特色，不斷提升學校的辦學品位。

三、工作要點：

（一）營造讀書氛圍

1、學校利用條幅、展板、黑板報等形式做好活動的宣傳，或通過召開主題班會課，營造班級閱讀氛圍。

2、學校要求各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”

“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

（二）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。建議學生通過晨讀、課間讀、睡前讀等形式利用好讀書時間。

（三）開展閱讀活動

1、學生讀書活動

（1）、開展一次讀書主題班會。

（2）、制定讀書計劃。４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（3）、每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（4）、開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

（5）、周末等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（6）、學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。對于圖書存書較少的學校要積極豐富圖書，也可和兄弟學?；ハ嘟粨Q閱讀。

（7）語文教師充分利用好每周一節的讀書指導課，引導學生讀書及怎樣讀書，并開展廣泛的讀書活動。

（8）、學校每學期組織學生開展一次有關的讀書實踐活動。如：征文比賽、演講比賽、國旗下的演講、詩歌散文精品朗誦比賽、講故事比賽、讀書筆記展覽、讀書手抄報報評比活動、“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。

２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，及一本關于教育類的好書，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（2）學校圖書室每學期應購買一批教育類書籍及訂閱教育類的報紙書刊，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（3）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學?；蚪萄薪M內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

三、要求及考核：

各校要制定好本校的詳細計劃，按計劃開展相關活動，并把此次活動作為今后每學期的常規工作。

總校通過檢查讀書計劃、師生讀書筆記、體會及活動等形式表彰在此次中表現較好的學校。各校評選優秀學生學生，授以“書香小明星”及每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

明義總校 2014年4月15日

第四篇：瑞金市“書香校園”創建活動實施方案

瑞金市中小學校開展“書香校園”創建活動實施方案

為繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，使全市廣大中小學生養成良好的閱讀、書寫習慣，提高中小學生的人文素養，深化校園文化建設，營造濃厚的書香校園氛圍，進一步推動素質教育的全面實施，經研究，決定在全市中小學校開展“書香校園”創建活動。

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八大精神，堅持素質教育，堅持全面發展，通過開展“書香校園”創建活動，培養學生的閱讀興趣、書寫能力，提升學生的審美情趣和文化素養，引導學校探索符合自身實際的校園文化和特色建設，引領廣大師生更加廣泛深入地感悟文學經典和書法藝術的魅力，加深對傳統優秀文化的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華優秀傳統文化的自覺性，凝聚加快贛南蘇區振興發展的精神力量。

二、活動主題

“讀好書、寫好字”

三、組織機構

成立由市教育局局長曾書平任組長、副局長楊小洲任副組長，基教、教研、電教等相關科室負責人為成員的市中小學校開展“書香校園”創建活動領導小組。領導小組辦公室設在市教育局基教科，具體負責創建活動的組織實施。

四、主要內容

（一）“讀好書”主題教育

通過向廣大師生推薦內容健康向上、時代感強的好書和開展豐富多彩的閱讀活動，積極引導和鼓勵支持師生與好書相伴，獲得知識、開闊視野、陶冶情操、養成良好行為、學習習慣，促進良好的校風、教風、學風的形成，營造濃郁的閱讀氛圍，促進學校內涵發展。具體內容如下：

1.創設良好讀書環境。學校有專門的圖書閱覽室，班級設有讀書角、讀書櫥窗，校園設有讀書長廊、過道、宣傳欄布置師生作品和名人名言；鼓勵學生在家中建個人的小書柜，與父母共賞、與小伙伴共讀。鼓勵學校積極構建網上圖書館，建設數字圖書館，為師生上網閱覽、收集資料提供條件。

2.開展“三個一”讀書系列活動。一是開展師生讀一本好書活動。通過“我向大家推薦一本好書”、“師生共讀一本好書”、和“與父母親共讀一本好書”等形式，組織全市師生積極參加“讀好書”活動；二是以“我與好書”、“好書伴我成長”為主題舉辦一次讀書征文、演講比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍；三是舉辦一次“讀書論壇”活動。采取師生交流、邀請學者或有關人士作專題報告等形式，探討讀書問題，形成教師引導，師生互動，共同成長的良好氛圍。

3.開展課外閱讀交流活動。積極開展閱讀寫作交流、展示活動，以興趣小組、詩文社團等形式，推進學生的閱讀訓練和教學。要有計劃地在每學期舉辦1-2次全校性寫作比賽和展示活動，積極組織學生參加全國、省、市讀書寫作大賽。

（二）“寫好字”書法教育活動

教育部《中小學書法教育指導綱要》及省教育廳《關于在全省中小學開展書法教育的意見》（贛教基字〔2011〕70號）明確規定：從2013年秋季起，各中小學校都要開設書法教育課。要合理安排書法教育的教學時間，義務教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行，其中，小學3-6年級每周必須安排1課時用于毛筆字學習。普通高中在語文等相應課程中開設書法選修課。鼓勵中小學校開設書法教育校本課程。通過開展書法課堂教學，培養和提高廣大師生的書寫水平。具體內容如下：

1.充分發揮課堂主渠道作用。一是按照部頒要求，開齊開足書法教育課程，讓書法教育進中小學校課堂；二是書法教育堅持“五有”，即學校有課時安排、學生有教材、教師有培訓、教學有教案（教學大綱）、學校有評價機制。

2.學校要提供書法教育保障。學校圖書館要為書法教育置備相應的碑帖、掛圖、書籍、電子出版物等必需資料，并創造條件設置專用的書法教室。要在農村義務教育薄弱學校改造計劃-圖書配備等項目中，配備一定的書法教育資料。

3.積極開展課外書法教育活動。各中小學既要抓好面向全體的書法課程教學，又要積極開展書法交流、展示活動，以興趣小組、書法社團等形式，推進書法特長生的訓練、教學。要有計劃地在每學期舉辦1-2次全校性書法比賽和展示活動，要積極組織學生參加全國、省、市書法大賽，邀請書法家到校舉辦書法講座，進行書法教育指導。

五、活動時間安排

1.宣傳發動階段（2013年10月）：各校按照要求，結合實際，制訂出本校活動實施方案，做好宣傳發動工作，提高師生思想認識，積極創造開展主題活動條件。

2.組織實施階段（2013年11月-2014年6月）：按照部頒要求和實施方案，各中小學校必須開設書法教育課，積極組織開展各項主題活動。

3.總結表彰階段：2014年7月-8月，各校對活動開展情況進行全面總結。市教育局將適時召開活動經驗交流、讀書心得演講和成果展示，評選書法教育優秀教案等工作。同時，根據各校開展活動情況，評選出首批瑞金市“書香校園”，進行通報表彰，并擇優推薦至贛州市參加評選。

六、評選名額和標準

全市“書香校園”評選分城區、農村組，市屬學校要求參加評選，推薦小學、初中、高中各1所學校參加贛州市評選。評選標準見附件1。

七、相關要求

1.各校要高度重視“書香校園”創建工作，成立相應的領導小組和工作機構，落實工作責任，建立健全相關工作機制。要把“讀好書、寫好字”活動列入學校工作的議事日程，有計劃、有落實。創建活動開展情況將納入對學校督導和考核重點內容。

2.各校要認真做好書法教育教材的選用工作。根據教育部《中小學書法教育指導綱要》，結合我市實際，鼓勵各中小學校積極研發書法教育校本教材，確保各中小學校都要開設書法教育課。

3.各校要加強書法教師隊伍建設，逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結合的書法教師隊伍。中小學語文教師應逐步達到能兼教書法。學校要充分發揮本校優秀書法教師的專長，指導和引領學校全體教師提高書寫水平，為整體提高學校書法教育教學水平創設條件。學?？善刚垥?、書法教育工作者、有書法專長的家長等作為兼職指導教師，以提高教師書法教育水平。

4.各校要設立創建“書香校園”的網頁和校園網站，開設“讀好書、寫好字”論壇，交流讀書感受，營造讀書氛圍，通過資源共享更好地為教師教學、學生學習服務。

5.各校要積極組織參加市教育局舉辦的讀書心得演講、書法展示和書法教育優秀教案評選活動（活動具體方案另行下發），對活動開展情況及時進行認真總結，申報 “書香校園”學校。請各校在2014年6月5日前，將本校開展主題活動的書面總結材料、申報表格（見附件2）及相關材料（活動開展的方案、圖片、視頻和總結）報送活動領導小組辦公室（市教育局基教科）。電話：2523340，電子郵箱：rjjjk@163.com。

附件：1.瑞金市中小學校“書香校園”創建活動考評辦法2.瑞金市中小學校創建“書香校園”申報表

第五篇：學校書香校園實施方案

學校書香校園實施方案

（僅供參考）

一、指導思想

以習近平關于教育問題的一系列重要講話和和十二屆人大三次會議李克強總理在《政府工作報告》中提出的開展全民閱讀活動為指導，加強學校特色建設，進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量。通過書香校園主題讀書活動，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，努力把我校教育辦成特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的人民滿意的學校！

二、主要內容

1、營造書香校園。開展經典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、家校共建。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型社會的建設。

三、實施辦法

（一）全力營造書香校園的氛圍

1、讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室

學校圖書室每周定期對師生開放，且每年更新圖書內容，充實更新圖書室圖書。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經典古詩等，在綠化區域布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一扇墻壁飄書香

加強文化櫥窗的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構建多元化的讀書網絡 建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

2、讓網絡打開師生眼界

通過校園網、學校主頁，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得

更遠。

（二）積極開展師生讀寫活動

1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。對學生讀書活動的具體要求：

(1)必讀書目——根據新課程標準的要求，教導處確定出推薦書目（附后），組織學生開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀學校推薦書目2本；

（2）熟讀學生手中已有的閱讀資料，如國學、語文自讀課本、學生訂閱的報刊雜志等。對教師讀書活動的具體要求：

每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著。

2、落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。教師讀寫活動：

（1）提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室隨時向教師開放。教師每年訂閱教育教學報刊雜志1至3冊。

（2）設立教師讀書時間，要求教師每周不少于2課時讀書時間。

（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志及下發的各類資料。

（4）充分利用雙休日、節假期，靜下心來，好好讀點書，誦經典，品名著，充實自我。

（5）每班開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。

（6）辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展相關讀書征文活動。學生讀寫活動：

（1）建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（2）各班班主任和語文老師在日常教學當中，要科學利用時間。根據各班實際情況開展常規性活動——如，利用班隊會以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍。

（3）各班的黑板報開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學生每天利用做完操、打掃衛生時等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養成讀書的良好習慣。

（4）每個學生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。

（5）每周二至周五中午13：00至13：30全校為學生統一讀書時間。班主任和語文老師要對讀書時間作出安排和要求，確保不出現“無書可讀”或“有書不讀”的現象。

（6）學生寫作的具體措施：

①任課教師要做好學生習作的指導與批閱工作。

②任課教師及教導外要做好學生習作的推薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、紅領巾廣播、校園網等渠道展示、發表學生習作，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

③ 定期將學生優秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發表。

（三）通過精彩活動，促進讀書活動的升華

活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。

1、舉行“點燃讀書激情

營造書香校園”讀書活動啟動儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開“點燃讀書激情

營造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思

想教育，激發起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”讀書活動中。

2、開展“捐書、獻書表深情”活動

學年末，結合“文明離校”活動，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎，并在各年級櫥窗內進行展示。

3、舉辦跳蚤書市。

每學年開辦一次跳蚤書市，讓學生進行圖書交流，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，交換給其他同學，實現圖書資源共享。

4、“我讀書，我快樂”活動

為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創設良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。

5、開展“建設書香校園”讀書活動展評活動

學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校將結合“校園讀書節”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加?！靶∈掷笫?，同讀一本書”活動基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在《家校聯系本》上簽字。

（2）為孩子購買一些文學書籍。

（3）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。（4）有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

2、輔助措施

（1）印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。（2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。

（3）注意發揮家長的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

（五）開展評比和參賽活動，促進“書香校園”形成

為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”“閱讀小學土、小碩土、小博士”等的評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出優秀班級，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小明星”、的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校進行命名。

3、走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的相片征集活動，向全校學生展示

良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

4、組織參加“共享閱讀快樂，爭當閱讀之星”課外閱讀比賽活動。

四、成果匯報形式

學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀讀書筆記集、?？?、班級活動成果展。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。

附： 教導處推薦書目：