第一篇：諸馮學(xué)校書香校園實(shí)施方案

諸馮學(xué)校書香校園實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校“書香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升全新的校園文化氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，親近母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)；以“培養(yǎng)師生愛讀書的好習(xí)慣，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書氛圍”為目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)、思考、工作、提高的良性循環(huán)，打造書香校園，提升辦學(xué)品味。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

與好書做伴，與文明同行。

三、創(chuàng)建口號(hào)

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

四、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督小組

組

長(zhǎng)： 張則升

副組長(zhǎng)： 李華俊 田寶英

組 員： 王 輝 王運(yùn)鵬 李志芬 王漢星 王兆蘭 許加峰 丁向亮 馬海玉 單黎明

五、參與對(duì)象：諸馮學(xué)校全體師生。

六、活動(dòng)主題： 書香進(jìn)校園

七、工作目標(biāo)

（一）、總體目標(biāo)：

圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地 開展全校性讀書活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

（二）、具體目標(biāo)：

1、通過讀書活動(dòng)，激發(fā)教師尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、通過讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

4、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

5、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生正確的讀書方法和良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，為師生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6、通過開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。

7、通過活動(dòng)，形成“人人愛讀書，讀書來(lái)育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動(dòng)成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。

八、環(huán)境建設(shè)

1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，精心美化、詩(shī)化校園，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)校處處書香醉人、詩(shī)情畫意。教室、校園的墻壁上，宣傳欄里，以經(jīng)典名言、讀書格言、古詩(shī)詞、手抄報(bào)、精彩習(xí)作為主。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)等，走進(jìn)學(xué)校，就會(huì)讓人感到走進(jìn)知識(shí)的海洋。

2、班級(jí)環(huán)境建設(shè)有自己的特點(diǎn)，讀書制度、板報(bào)等符合班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、完善班級(jí)圖書角。各班對(duì)書柜進(jìn)行裝飾及自由命名，利用學(xué)生的資源圍繞“每月閱讀主題”充實(shí)書柜，書柜上要有圖書借閱、管理的規(guī)定。每個(gè)班由1-2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。書源來(lái)自學(xué)校。教師將課外書籍存放在一起，讓學(xué)生像在超市購(gòu)物一樣，自由選擇自己感興趣的書籍。要充分利用班級(jí)內(nèi)的板報(bào)或教室的一角，開辟一些讀書專欄，如“新書介紹”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”等，宣傳閱讀意義，展示閱讀成果。每一個(gè)月班級(jí)間讀本交換閱讀，做好登記！

4、利用學(xué)校現(xiàn)有的圖書資源，采用借閱的方式，由全校師生自由選擇所喜好的書本，全天開放借閱。教師利用空課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，教師堅(jiān)持每天一次快餐式學(xué)習(xí)，每天擠30分鐘時(shí)間讀書，為學(xué)生樹立榜樣。

5、每周設(shè)立一節(jié)或兩節(jié)閱讀課程，由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。

九、活動(dòng)要求

（一）、學(xué)生方面

1、每位班級(jí)要制定讀書計(jì)劃（計(jì)劃至少包括讀書目的、閱讀書籍、閱讀方法等幾方面）。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，堅(jiān)持每天不少于15分鐘的晨讀，要讓朗朗的讀書聲充滿校園。常年開展“一日二讀”活動(dòng),即“晨誦”（第一節(jié)課前15分鐘）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）

2、各班在學(xué)生中選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，借書、分書、定期更換圖書。協(xié)助語(yǔ)文教師組織班級(jí)晨讀、晨背、閱讀。閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、讀書時(shí)間為：晨讀、閱讀、每周一節(jié)的閱讀課、雙休日大閱讀、節(jié)假日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)，節(jié)假日每天至少一小時(shí)。

4、學(xué)生閱讀做到：摘抄精美詞句；做好讀書筆記 ；寫出自己獨(dú)特的讀書體會(huì)。

5、常年開展各種讀書活動(dòng)，如“讀書指導(dǎo)”、“讀書征文”、“讀書演講比賽”、“對(duì)詩(shī)”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動(dòng)。利用日記等讓孩子們盡情寫出自己的心聲！

7、引導(dǎo)購(gòu)書。面對(duì)“茫茫書海”，如何購(gòu)書，購(gòu)適合于學(xué)生讀的書，這是許多家長(zhǎng)和孩子所關(guān)心和迫切需要解決的問題。因此要搞好 “好書推薦”工作，一是擬定一份書目序列表，根據(jù)學(xué)生不同年 齡及其接受理解能力，結(jié)合國(guó)家教育部、團(tuán)中央向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書目和各科教學(xué)要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，由淺入深，列出必背書目、必讀書目和選讀書目，以降低學(xué)生選書的盲目性和隨意性。二是學(xué)校和教師定期向?qū)W生推薦新書，同時(shí)利用板報(bào)、宣傳欄等陣地，辟出欄目，讓學(xué)生來(lái)推薦喜歡的書籍。便于學(xué)生挑選自己喜愛的書籍。

9、指導(dǎo)讀書。“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。做好讀書日記。“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地，我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式)，讓學(xué)生利用《讀書筆記本》做好讀書筆記，每周至少1篇的讀書隨筆，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。具體操作是學(xué)生每閱讀一本書或一篇文章，就完成一次讀書筆記。要求學(xué)生填寫好作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、讀后感等，以此達(dá)到讀有所思、讀有所獲的效果。

（二）、家庭層面：

1、《打造書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

2、開展“親子讀書活動(dòng)”。通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書氛圍。父母要積極參與親子共讀，并督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊(cè)》上簽 字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購(gòu)買書籍，訂閱報(bào)刊。

3、建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開展讀書活動(dòng)。

4、保證孩子的閱讀書源。

5、積極為學(xué)校開展讀書活動(dòng)出謀劃策，積極參與書香家庭評(píng)比做好孩子的榜樣

（三）、教師方面

1、制定讀書計(jì)劃 結(jié)合我校工作實(shí)際，制定我校教師的讀書方案，全校教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

2、提供讀書條件 學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記，每人下發(fā)一定數(shù)量的教育刊物，保證教師借閱，校園網(wǎng)每天開通，保證教師上網(wǎng)閱讀。

3、列出閱讀書目，以教師個(gè)體的自學(xué)為主，同時(shí)推薦一批優(yōu)秀書目、報(bào)刊、雜志等作為選讀書籍，供教師自由選讀。

4、每位教師每天要保證半個(gè)小時(shí)以上的讀書時(shí)間，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái)，并且針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際把有關(guān)的感受記錄下來(lái)，字?jǐn)?shù)每周在500字以上。

5、以每一個(gè)教研組為單位成立讀書活動(dòng)小組，教研組長(zhǎng)為本組的讀書活動(dòng)責(zé)任人，負(fù)責(zé)本組教師讀書活動(dòng)的安排、交流以及有關(guān)工作的組織、推薦。

十、具體工作、一條主線——熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。一學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40-60首；

2、必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目（用展示板的形式張貼），組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。每學(xué)期每名學(xué)生閱讀4至6本經(jīng)典名著。

3、各班語(yǔ)文老師要以作業(yè)的形式每天布置閱讀作業(yè)。每天不少半個(gè)小時(shí)。

4、任課教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。

5、每周一節(jié)或兩節(jié)語(yǔ)文閱讀課，進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文吟誦，背誦，詩(shī)文簡(jiǎn)單講解，詩(shī)文故事演講；詩(shī)文游戲活動(dòng)。

6、每周寫一篇讀書筆記。

十一、保障措施

1、組織機(jī)構(gòu)保障。

建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級(jí)組具體負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的實(shí)施，以教研組、班級(jí)為小組進(jìn)行讀書活動(dòng)。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。

2、管理制度保障。

建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則，使教師讀書活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。

3、評(píng)價(jià)機(jī)制保障。

建立師生讀書活動(dòng)檔案管理。將讀書情況與教師的考核掛鉤，表 彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，展示優(yōu)秀教師作品，將進(jìn)行評(píng)比。

通過開展?fàn)I造書香校園活動(dòng)，讓閱讀成為教師的自覺需求，使讀書真正成為師生重要的學(xué)習(xí)方式，使教師進(jìn)一步更新教育理念，提升理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，以“書香”為基石，建設(shè)具有濃郁文化底蘊(yùn)的校園文化，進(jìn)而構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。中小學(xué)生各年段閱讀量及推薦書目：

◆詩(shī)歌類

1．《詩(shī)經(jīng)選》 余冠英選注 2．《唐詩(shī)三百首》 蘅塘退士 編 3．《唐宋詞選釋》 俞平伯 編著（或《宋詞選》 胡云翼）4．《泰戈?duì)栐?shī)選》（或《飛鳥集》、《園丁集》等）（印度）泰戈?duì)?5．《普希金詩(shī)選》（俄）6．《草葉集》（美）惠特曼 7．《繁星?春水》 冰心 8．《徐志摩詩(shī)選》 9．《食指的詩(shī)》 食指（郭路生）

◆散文類（含隨筆、雜文、書信、演講）10．《論語(yǔ)譯注》 楊伯峻 11．《古文觀止》 吳楚村、吳調(diào)侯 12．《世說新語(yǔ)》 劉義慶 13．《西湖夢(mèng)尋》 張岱 14．《浮生六記》 沈復(fù) 15．《胡適演講錄》 16．《朝花夕拾》 魯迅 17．《昆蟲記》 法布爾 18．《雨天的書》 周作人（或《周作人散文》）19．《緣緣堂隨筆》 豐子愷 20．《張愛玲散文》 21．《汪曾祺散文》 22．《隨想錄》 巴金 23．《干校八記》、《雜憶與雜寫》 楊絳 24．《傅雷家書》 傅雷 25．《董橋散文》 26．《我與地壇》 史鐵生 27．《我的精神家園——王小波雜文自選集》 王小波 28．《中國(guó)人，你為什么不生氣》 龍應(yīng)臺(tái) 29．《尋找家園》 高爾泰 30．《大地上的事情》（或《太陽(yáng)升起以后》、《上帝之子》）葦岸 31．《培根隨筆選》 32．《紀(jì)伯倫散文詩(shī)選》 33．《村中三日》（俄）列夫?托爾斯泰 34．《給一個(gè)青年詩(shī)人的十封信》 里爾克 35．《愛因斯坦文錄》 愛因斯坦 ◆小說、戲劇類（含童話、故事等）36．《巨人傳》 拉伯雷 37．《魯濱遜漂流記》（英）笛福 38．《歐也妮?葛朗臺(tái)》（法）巴爾扎克 39．《匹克威克外傳》（英）狄更斯 40．《堂吉訶德》（西班牙）塞萬(wàn)提斯 41．《簡(jiǎn)愛》（英）夏綠蒂?勃朗特 42．《巴黎圣母院》（法）雨果 43．《紅與黑》（法）司湯達(dá) 44．《莫泊桑中短篇小說選》 45．《契訶夫中短篇小說選》 46．《熱愛生命》杰克?倫敦 47．《飄》（美）米切爾 48．《愛的教育》（意）亞米契斯 49．《獵人筆記》（俄）屠格涅夫 50．《哈克貝利?芬歷險(xiǎn)記》（或《馬克?吐溫中短篇小說選》）馬克?吐溫 51．《老人與海》 海明威

52．《1984》、《動(dòng)物莊園》（又譯《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》）（英）奧威爾 53．《王爾德童話》

54．《意大利童話》 卡爾維諾

55．《小王子》 圣?埃克絮佩里 56．《夏洛的網(wǎng)》 E?B?懷特

57．凡爾納科幻小說三部曲（《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》）

58．《三國(guó)演義》 羅貫中 59．《水滸》 施耐庵

60．《西游記》 吳承恩

61．《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹 62．《吶喊》、《彷徨》 魯迅

63．《駱駝祥子》 老舍

64．《邊城》 沈從文 65．《圍城》 錢鐘書

66．《傾城》 張愛玲

67．《受戒》 汪曾祺 68．《平凡的世界》路遙

69．《細(xì)雨中的呼喊》、《活著》 余華

70．《射雕英雄傳》 金庸 71．《哈姆雷特》（英）莎士比亞

72．《雷雨》 曹禺

73．《一千零一夜》 74．《古希臘的神話與傳說》 斯威布 ◆歷史、傳記類 75．《史記》 司馬遷

76．《世界史綱》（英）赫?喬?韋爾斯 77．《渴望生活——梵高傳》（美）歐文?斯通

78．《名人傳》（法）羅曼?羅蘭 79．《居里夫人》（法）艾夫?居里

80．《我生活的故事》（美）海倫?凱勒 81．《人類的群星閃耀時(shí)》（奧地利）斯蒂芬?茨威格

82．《四十自述》 胡適 83．《我家》 遇羅文

84．《陳景潤(rùn)》 沈世豪

85．《甘地自傳》 甘地著 杜危、吳耀宗譯 86．《達(dá)爾文傳》 Ａ?涅克拉索夫著 韋清豪等譯

87．《狗娘養(yǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)》 巴頓 88．《南非斗士曼德拉》 李安山

89．《文化大革命十年史》 高皋、嚴(yán)家其 90．《漫話圣經(jīng)》 房龍著；施旅、于一譯 91．《時(shí)間簡(jiǎn)史：從大爆炸到黑洞》 史蒂芬?霍金著；許明賢、吳忠超譯 ◆哲學(xué)美學(xué)類（含文藝評(píng)論）92．《思想錄》 帕斯卡

93．《歌德談話錄》（德）愛克曼

94．《小說美學(xué)》 陸志平、吳功正 95．《園林談叢》 陳從周

◆其他（包括中外文集、課外閱讀叢書等）96．《初中生語(yǔ)文閱讀周計(jì)劃》 付燕君主編

97．《美國(guó)讀本——感動(dòng)過一個(gè)國(guó)家的文字》 98．《青春讀書課》系列人文讀本 嚴(yán)凌君主編

99．《新語(yǔ)文讀本》（初中卷）錢理群、王尚文等編

100．《新語(yǔ)文》（三卷）王澤釗、閔妤 初一年級(jí)

* 《寄小讀者》 冰心 * 《水滸傳》 * 《唐詩(shī)選注》（初中階段讀完）浙江文藝出版社 * 課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?散文（初中卷）（初中階段讀完）浙江文藝出版社 * 課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?短篇小說（初中卷）（初中階段讀完）浙江文藝出版社 * 課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?詩(shī)歌（初中卷）（初中階段讀完）浙江文藝出版社 * 《安徒生童話》（精選本）浙江文藝出版社 《精美散文》（幽默雜趣談、藝術(shù)哲理卷）蘭州大學(xué)出版社 《中國(guó)當(dāng)代記游文學(xué)精華》 浙江文藝出版社 《外國(guó)散文名篇選讀報(bào)》 作家出版社 《中國(guó)神話》 《鄭淵潔童話選》 《西游記》 《伊索寓言》（精選本）浙江文藝出版社 《克雷洛夫寓言》（精選本）浙江文藝出版社 《格林童話》（精選本）浙江文藝出版社 《一千零一夜》

《魯賓遜漂流記》 人民文學(xué)出版社 《童年》 高爾基

《文心》 夏丏尊 葉圣陶 《海底兩萬(wàn)里》

《看北極》 浙江少兒出版社

《昆蟲的故事》（法）法布爾 花城出版社 初二年級(jí) * 《紅巖》 * 《三國(guó)演義》

* 《鋼鐵是怎樣煉成的》

* 《中國(guó)院士》 浙江文藝出版社 《朝花夕拾》 魯迅 《運(yùn)河的漿聲》 《駱駝祥子》 《花季雨季》 《豐子愷散文》 《沈從文散文精編》

《施蟄存散文選集電路》 百花文藝出版社 《游記十篇》 葉圣陶 《馬可?波羅游記》 《斯巴達(dá)克斯》

《馬克?吐溫幽默短篇小說選》 《飛鳥》集（印）泰戈?duì)?《20世紀(jì)英美抒情詩(shī)選》 《哥倫布傳》

《牛頓傳》（美）克內(nèi)特 《燈下集 》吳晗 《美學(xué)散步》 宗白華 《愛的教育》 亞米契斯 《把握有限的今生》 劉墉 初三年級(jí)

* 《家》 巴金

* 《儒林外史》 吳敬梓 * 《科學(xué)的歷程》（上、下）湖南科技出版社 《青春萬(wàn)歲》 王蒙 《四世同堂》 老舍 《青春之歌》 楊沫 《老殘游記》 劉鶚

《基督山伯爵》（法）大仲馬 《居里夫人傳》 商務(wù)印書館 《貝多芬傳》 安徽文藝出版社

《論人生》（英）培根 湖南人民出版社 《與世界偉人談心》 房龍 《藝海拾貝》 秦牧

《歐洲十大古典名曲欣賞》

《西方美術(shù)名作二十家》 傅雷 三聯(lián)書店 《羅丹藝術(shù)論》

《寫在人生邊上》 錢鐘書 《文化與人生》 商務(wù)印書館

(注：加“*”的為必讀書目，其余為選讀書目)

第二篇：學(xué)校書香校園實(shí)施方案

學(xué)校書香校園實(shí)施方案

（僅供參考）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)鎮(zhèn)開展“書香校園”建設(shè)工作的意見，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與讀書活動(dòng)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

二、主要內(nèi)容

1、營(yíng)造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動(dòng)，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、家校共建。通過開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

三、實(shí)施辦法

（一）全力營(yíng)造書香校園的氛圍

1、讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室

學(xué)校每學(xué)年購(gòu)置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩(shī)等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香

通過“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。教室里設(shè)置“讀書臺(tái)”，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一扇墻壁飄書香

加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。精心設(shè)計(jì)“書畫長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò) 建立“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

2、讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界

通過校園網(wǎng)、學(xué)校主頁(yè)，構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得

更遠(yuǎn)。

（二）積極開展師生讀寫活動(dòng)

1、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：(1)一條主線——熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。

一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞30首； 三年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首；

四五年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞70首；(2)必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目（100本），組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。

一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本； 三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本； 五年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本；

對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求：

每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著。

2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀寫活動(dòng)。教師讀寫活動(dòng)：

（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室隨時(shí)向教師開放。教師每年訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志1至3冊(cè)。

（2）設(shè)立教師讀書時(shí)間，要求教師每周不少于2課時(shí)讀書時(shí)間。

（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志及下發(fā)的各類資料。

（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

（5）每班開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。

（6）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)1-2次，同時(shí)開展相關(guān)讀書征文活動(dòng)。學(xué)生讀寫活動(dòng)：

（1）建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（2）各班班主任和語(yǔ)文老師在日常教學(xué)當(dāng)中，要科學(xué)利用時(shí)間。根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動(dòng)——如，利用班隊(duì)會(huì)以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書氛圍。

（3）各班的黑板報(bào)開設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時(shí)等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

（4）每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書計(jì)劃書、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。

（5）每天第八節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間（除安排陽(yáng)光體育課程外）為學(xué)生自主讀書時(shí)間。（6）學(xué)生寫作的具體措施：

①任課教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。

②任課教師及教導(dǎo)外要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。

③ 定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級(jí)各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。

（三）通過精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華

活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們將用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

1、舉行“點(diǎn)燃讀書激情

營(yíng)造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“點(diǎn)燃讀書激情

營(yíng)造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過校長(zhǎng)講話，全體師生進(jìn)行一次生動(dòng)的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)中。

2、開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動(dòng)

學(xué)年末，結(jié)合“文明離校”活動(dòng)，在六年級(jí)開展“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。一至五年級(jí)以班級(jí)為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)在捐書、獻(xiàn)書的同時(shí)，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵(lì)同學(xué)們愛護(hù)書，愛讀書。學(xué)校將評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，并在各年級(jí)櫥窗內(nèi)進(jìn)行展示。

3、舉辦圖書交換市場(chǎng)。

每學(xué)年舉辦一次學(xué)生圖書“交換市場(chǎng)”，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交流，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

4、“我讀書，我快樂”活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號(hào)召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，開展“我讀書，我快樂”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長(zhǎng)。

5、開展“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)

學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)，樹立起讀書活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的深入開展。

6、開展“讀書節(jié)”“書香校園”成果展示活動(dòng)

以學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣》為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分年段、定專題進(jìn)行閱讀，通過實(shí)踐讓讀書走向生活化，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上得到傳承。各班圍繞計(jì)劃，開展一系列閱讀實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動(dòng)，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。

7、積極組織

（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動(dòng)

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。“小手拉大手，同讀一本書”活動(dòng)基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在《家校聯(lián)系本》上簽字。

（2）為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。

（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。

（5）活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。

2、輔助措施

（1）印發(fā)《書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。（2）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。

（3）注意發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，使其成為我校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

（五）開展評(píng)比和參賽活動(dòng)，促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書小明星”“閱讀小學(xué)土、小碩土、小博士”等的評(píng)選。

1、營(yíng)造書香教室：在全校開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，每個(gè)年級(jí)評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。

2、評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小明星”、的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行命名。

3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營(yíng)造，學(xué)校為孩子們營(yíng)造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的相片征集活動(dòng)，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。

4、組織參加“共享閱讀快樂，爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星”課外閱讀比賽活動(dòng)。

四、成果匯報(bào)形式

學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀讀書筆記集、校刊、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。

五、“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)： 組

員：

第三篇：學(xué)校書香校園實(shí)施方案

學(xué)校書香校園實(shí)施方案

（僅供參考）

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平關(guān)于教育問題的一系列重要講話和和十二屆人大三次會(huì)議李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提出的開展全民閱讀活動(dòng)為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過書香校園主題讀書活動(dòng)，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，努力把我校教育辦成特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人民滿意的學(xué)校！

二、主要內(nèi)容

1、營(yíng)造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動(dòng)，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、家校共建。通過開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

三、實(shí)施辦法

（一）全力營(yíng)造書香校園的氛圍

1、讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室

學(xué)校圖書室每周定期對(duì)師生開放，且每年更新圖書內(nèi)容，充實(shí)更新圖書室圖書。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩(shī)等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香

通過“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。教室里設(shè)置“讀書臺(tái)”，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一扇墻壁飄書香

加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。精心設(shè)計(jì)“書畫長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò) 建立“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

2、讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界

通過校園網(wǎng)、學(xué)校主頁(yè)，構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得

更遠(yuǎn)。

（二）積極開展師生讀寫活動(dòng)

1、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：

(1)必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教導(dǎo)處確定出推薦書目（附后），組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)，每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；

（2）熟讀學(xué)生手中已有的閱讀資料，如國(guó)學(xué)、語(yǔ)文自讀課本、學(xué)生訂閱的報(bào)刊雜志等。對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求：

每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著。

2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀寫活動(dòng)。教師讀寫活動(dòng)：

（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室隨時(shí)向教師開放。教師每年訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志1至3冊(cè)。

（2）設(shè)立教師讀書時(shí)間，要求教師每周不少于2課時(shí)讀書時(shí)間。

（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志及下發(fā)的各類資料。

（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

（5）每班開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。

（6）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)1-2次，同時(shí)開展相關(guān)讀書征文活動(dòng)。學(xué)生讀寫活動(dòng)：

（1）建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（2）各班班主任和語(yǔ)文老師在日常教學(xué)當(dāng)中，要科學(xué)利用時(shí)間。根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動(dòng)——如，利用班隊(duì)會(huì)以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書氛圍。

（3）各班的黑板報(bào)開設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時(shí)等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

（4）每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書計(jì)劃書、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。

（5）每周二至周五中午13：00至13：30全校為學(xué)生統(tǒng)一讀書時(shí)間。班主任和語(yǔ)文老師要對(duì)讀書時(shí)間作出安排和要求，確保不出現(xiàn)“無(wú)書可讀”或“有書不讀”的現(xiàn)象。

（6）學(xué)生寫作的具體措施：

①任課教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。

②任課教師及教導(dǎo)外要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。

③ 定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級(jí)各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。

（三）通過精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華

活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們將用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

1、舉行“點(diǎn)燃讀書激情

營(yíng)造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“點(diǎn)燃讀書激情

營(yíng)造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過校長(zhǎng)講話，全體師生進(jìn)行一次生動(dòng)的思

想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)中。

2、開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動(dòng)

學(xué)年末，結(jié)合“文明離校”活動(dòng)，在六年級(jí)開展“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。一至五年級(jí)以班級(jí)為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)在捐書、獻(xiàn)書的同時(shí)，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵(lì)同學(xué)們愛護(hù)書，愛讀書。學(xué)校將評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，并在各年級(jí)櫥窗內(nèi)進(jìn)行展示。

3、舉辦跳蚤書市。

每學(xué)年開辦一次跳蚤書市，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交流，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

4、“我讀書，我快樂”活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號(hào)召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，開展“我讀書，我快樂”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長(zhǎng)。

5、開展“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)

學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)，樹立起讀書活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的深入開展。

（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動(dòng)

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。“小手拉大手，同讀一本書”活動(dòng)基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在《家校聯(lián)系本》上簽字。

（2）為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。

（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。

（5）活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。

2、輔助措施

（1）印發(fā)《書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。（2）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。

（3）注意發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，使其成為我校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

（五）開展評(píng)比和參賽活動(dòng)，促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書小明星”“閱讀小學(xué)土、小碩土、小博士”等的評(píng)選。

1、營(yíng)造書香教室：在全校開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，每個(gè)年級(jí)評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。

2、評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小明星”、的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行命名。

3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營(yíng)造，學(xué)校為孩子們營(yíng)造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的相片征集活動(dòng)，向全校學(xué)生展示

良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。

4、組織參加“共享閱讀快樂，爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星”課外閱讀比賽活動(dòng)。

四、成果匯報(bào)形式

學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀讀書筆記集、校刊、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。

附： 教導(dǎo)處推薦書目：

第四篇：諸馮學(xué)校《學(xué)憲法、講憲法》演講稿

《學(xué)憲法、講憲法》演講稿 諸馮學(xué)校 8.6 趙天垚

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家好!我今天演講的題目是《學(xué)憲法講憲法》。

古人說：“國(guó)，無(wú)法則亂，民，無(wú)法則貧。”法，是每一個(gè)社會(huì)公民的行為準(zhǔn)則，更是我們富國(guó)強(qiáng)民、安邦治亂的必要方略。一個(gè)國(guó)家要建設(shè)和諧社會(huì)，要前往小康未來(lái)，無(wú)疑離不開法律的保障；一個(gè)人要獲得安寧幸福的生活、要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和自由的追求，也離不開法律提供的公平環(huán)境以及全面保護(hù)。國(guó)的家住在心里，家的國(guó)以和矗立。“我們的國(guó)家因?yàn)楹推剑驗(yàn)楹椭C，所以能夠屹立在世界民族之林，我們作為一位炎黃子孫，有責(zé)任去維護(hù)我們祖國(guó)的和諧，而作為一名中學(xué)生，更應(yīng)該去了解、去遵守我們國(guó)家的根本大法《憲法》。

可能有人會(huì)說，法離我們很遙遠(yuǎn)，但我卻要告訴大家，法時(shí)刻存在于我們的身邊。法律并不遙遠(yuǎn)，它就像空氣、水、或面包一樣，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，須臾不曾離開。正是它，使人類遠(yuǎn)離叢林法則，創(chuàng)造今天燦爛而輝煌的文明。就像河流離開河床就會(huì)泛濫，大雁離開雁陣就會(huì)墜落，電腦離開防毒網(wǎng)絡(luò)就會(huì)癱瘓一樣，我們?nèi)祟惾绻麤]有“紅燈停，綠燈行”，交通就不會(huì)通暢，如果沒有“殺人償命，欠債還錢”社會(huì)就會(huì)混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無(wú)形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。由此可見，加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)同等重要。對(duì)于我們青少年來(lái)說，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識(shí)，遵守法律和社會(huì)規(guī)則，將來(lái)成為一個(gè)文明、誠(chéng)實(shí)、守信的人，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

遵守憲法，可以更好地維護(hù)我們的生命安全。阻塞交通的道路，頻頻發(fā)生的交通事故總令我們痛苦不堪。每年因交通事故導(dǎo)致的死亡人數(shù)數(shù)以萬(wàn)計(jì)，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到幾億之多。誰(shuí)曾想過發(fā)展的背后竟會(huì)有如此殘酷的數(shù)據(jù)?面對(duì)死亡的悲劇，我們?cè)诼裨梗覀冊(cè)诔庳?zé)，想想那些因失去親人的痛苦，我們是否要深思?面對(duì)車禍的原因：酒后駕車、疲勞駕車、超速等。這些法律所禁止的行為，被無(wú)視而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，有人抱怨：“這禁止，那限制，沒有了人身自由。“可是我們不難發(fā)現(xiàn)不遵守憲法的背后等待我們的是什么。只有遵守憲法，憲法才會(huì)保護(hù)我們。

法律對(duì)于我們青少年而言，還只是一只模糊的蝴蝶，有時(shí)候違犯法律了還毫不知情。目前，有跡象表明，越來(lái)越多的青少年開始犯罪。有許多案子讓人觸目驚心。殺人犯趙某僅12周歲，因向一女童索要一包方便面遭拒絕，竟將她拖至水中溺死。一初中生楊某，只因與一同學(xué)幾句不和，竟一氣之下將該同學(xué)用刀捅死。事后，他竟還無(wú)知的說“是他先說我的，難道我錯(cuò)了嗎?”這是缺乏法律意識(shí)的一種表現(xiàn)。所以我們青少年首先要懂法、知法、守法，還要愛護(hù)法，多看一些法律方面的書籍，為自己的人生道路撐上一把健康的雨傘。

我們作為中學(xué)生應(yīng)該做到：刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高素質(zhì)，全面發(fā)展;遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;積極為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光;尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué);聽從父母教育，盡力承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，體諒父母;誠(chéng)實(shí)守信、熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境。真正做到憲法在我們的一言一行之中，憲法更在我們的心中。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第五篇：諸馮學(xué)校海量閱讀計(jì)劃

諸馮學(xué)校“海量閱讀”實(shí)施方案

愛好讀書的民族是強(qiáng)健的民族，讀書應(yīng)是全民共同行動(dòng)的大事。市教育局狠抓海量閱讀，我校也乘此東風(fēng)，以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以“培養(yǎng)師生愛讀書的好習(xí)慣，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書氛圍”為目標(biāo)，來(lái)實(shí)現(xiàn)書香校園，通過閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。

一、實(shí)施目標(biāo)

1.建設(shè)書香校園，促進(jìn)中小學(xué)師生高效海量閱讀常態(tài)化、制度化，培養(yǎng)師生形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

2.激發(fā)師生讀書興趣。培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，引導(dǎo)教師通過讀書豐厚文學(xué)素養(yǎng)，提升專業(yè)水平。

3.提高師生閱讀效率。初中生閱讀量達(dá)400萬(wàn)字以上，教師閱讀量達(dá)到每年200萬(wàn)字以上。

4.把高效海量閱讀理念遷移到所有學(xué)科，培養(yǎng)一支具有閱讀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論水平的教師隊(duì)伍。

二、閱讀內(nèi)容

學(xué)生：經(jīng)典書目、朝陽(yáng)讀書計(jì)劃系列叢書、學(xué)校、教師推薦書目（含學(xué)科類）、報(bào)刊、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)系列用書（含經(jīng)典誦讀叢書）、自選書目。

教師：經(jīng)典書目、教育理論書籍、學(xué)科專業(yè)書籍、教育類報(bào)刊、教育局推薦書目、自選書目。

海量閱讀推薦書目：

故事類：成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；詩(shī)歌類：郭沫若《女神》、冰心《繁星〃春水》、普希金詩(shī)、泰戈?duì)栐?shī) 1

等；寓言類：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等；散文類：魯迅散文如《朝花夕拾》、朱自清散文、巴金散文如《隨想錄》等；小說類：吳承恩《西游記》、羅貫中《三國(guó)演義》、施耐庵《水滸》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、魯迅《吶喊》《彷徨》《故事新編》、茅盾《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰⒌龋晃幕?jīng)典著作類：如《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》等；科普文化讀物：如霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》、北京出版社彩圖版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》《世界之最》《奧秘世界》《世界自然奇觀》《世界重大發(fā)明發(fā)現(xiàn)》《世界未解之謎》《中國(guó)未解之謎》《中國(guó)國(guó)家地理》《世界文明奇跡》《世界文化自然遺產(chǎn)》等；歷史讀物類：如北京出版社彩圖版的《中國(guó)上下五千年》《世界上下五千年》等。

三、具體要求

1.領(lǐng)導(dǎo)牽頭調(diào)配組織。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“高效海量閱讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，采取措施吸引家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)懷學(xué)生的閱讀，營(yíng)造健康和諧的大環(huán)境。校長(zhǎng)等各級(jí)教育干部要以身作則，積極探索高效海量閱讀的方法、途徑，及時(shí)引導(dǎo)幫助教師搞好高效海量閱讀，積極參加學(xué)校舉辦的各種讀書活動(dòng)，起到模范帶頭作用。

2.制定科學(xué)的方案規(guī)劃。

（1）選擇的原則：

從形式看，最好選擇那些篇幅短一點(diǎn)的文章；從內(nèi)容看，最好選擇那些文質(zhì)兼美的“美文”和跳動(dòng)著時(shí)代脈搏，反映著時(shí)代進(jìn)步的“時(shí)文”，以及介紹最新科技成果的科技文。選擇時(shí)還應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、需要與年齡特點(diǎn)。積累符合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的閱讀材料，力求形成完整的指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法。同時(shí)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于閱讀興趣、掌握閱讀環(huán)節(jié)和方法、閱讀量等的問題的調(diào)查；通過練筆、摘抄、作文等多種

形式檢驗(yàn)閱讀課對(duì)學(xué)生寫作所起的作用。

（2）具體措施：

(一)培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣。每周兩節(jié)閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)做消遣，當(dāng)做生活之必需，一日不可缺。經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，想方設(shè)法讓孩子愛讀書。

(二)指導(dǎo)閱讀方法。養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。閱讀之前，提出嚴(yán)格要求：一是要有恰當(dāng)?shù)娜澟ⅰ６抢斫馕恼麓笠狻Ｒ髮W(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，可以在書上勾畫，可以選擇精彩片斷寫到讀書筆記本上，并大體背誦，具體字?jǐn)?shù)不限。每天檢查學(xué)生的讀書筆記和積累、背誦的情況，并根據(jù)積累的質(zhì)量、數(shù)量給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，檢查的過程同時(shí)是指導(dǎo)的過程。

(三)充分發(fā)揮小組合作機(jī)制。孩子都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，希望自己在大家面前一展為師者的風(fēng)采。所以，每組培養(yǎng)一個(gè)閱讀指導(dǎo)小領(lǐng)導(dǎo)，使更多讀不好的學(xué)生隨時(shí)得到指導(dǎo)。這樣做使全體學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)、得到訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，既有利于學(xué)生間的信息交流，提高溝通能力，培養(yǎng)合作精神；也有利于學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中迸發(fā)智慧的火花，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(四)利用博客開辟“書蟲俱樂部”，創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)。成立書香小組，根據(jù)隊(duì)員的閱讀數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)選；介紹自己喜歡的書；用“話配畫”；猜猜這是什么書等一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。

(五)不求甚解在鯨吞牛食中內(nèi)化。文章的深度理解要等以后學(xué)生在大量閱讀中慢慢“反芻”，現(xiàn)在不必“一步到位”，讓學(xué)生在“海量”閱讀中感悟，有些問題即使知道答案，也不急著告訴學(xué)生。作為老師，要做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在學(xué)生面前，為他們的“反芻”提供

條件，讓他們浸泡在讀書聲中。

(六)評(píng)價(jià)激勵(lì)手段要跟緊。為了讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣讀書，老師為孩子設(shè)計(jì)一頂頂高帽、一項(xiàng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，變著花樣去表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓表?yè)P(yáng)經(jīng)常地落到學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的每一個(gè)孩子身上。如給同學(xué)講故事、光榮榜、每周之星、展示作品、博客上發(fā)表照片，發(fā)喜報(bào)、給家長(zhǎng)發(fā)信息……形式不斷變化。

學(xué)生的先天素質(zhì)、后天的影響各不相同，學(xué)習(xí)的速度和深度也有很大差別，“海量閱讀”不強(qiáng)求達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)。海量閱讀受益的是學(xué)生，能力提高的是學(xué)生，掌握了閱讀方法并且可以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的。我們完全可以在課內(nèi)閱讀和課外閱讀之間尋找一條蹊徑，樹立一種開展大量課外閱讀的意識(shí)，在課余時(shí)間引發(fā)學(xué)生去閱讀經(jīng)典詩(shī)文的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生去開展大量閱讀，在閱讀中提高積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.加強(qiáng)軟硬件建設(shè)。學(xué)校要加大投入力度，有計(jì)劃添置圖書，加強(qiáng)圖書館（室）、閱覽走廊、圖書角、圖書櫥柜等設(shè)施的配備，保障師生有書讀、有地方讀、隨時(shí)隨地可以讀。圖書館、閱覽室等必須正常投入使用。提倡創(chuàng)造性搭建師生閱讀平臺(tái)，如引進(jìn)書店柜臺(tái)、開架閱讀、圖書漂流等。有條件的學(xué)校可為教師設(shè)立讀書沙龍、讀吧等固定場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好的書香氛圍。

5.注重閱讀指導(dǎo)與檢查。教師教給學(xué)生朗誦、默讀、速讀、瀏覽等讀書方法，上好讀書匯報(bào)、閱讀欣賞、好書推薦等閱讀課，全面開設(shè)高效速讀、高效精讀、高效階梯訓(xùn)練課等課型，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用快速閱讀和精讀規(guī)律進(jìn)行閱讀。教給方法的同時(shí)，注重學(xué)生勤于思考、樂于筆記等良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持“少摘記、多閱讀、多練筆”的“兩多一少”的閱讀策略，大量削減摘記的次數(shù)和數(shù)量，堅(jiān)持每周寫一至兩次有針對(duì)性的課外讀書練筆；堅(jiān)持讀書筆記和日記寫作，并將閱讀與寫作結(jié)合起來(lái)，常抓不懈，以促進(jìn)讀寫結(jié)合的實(shí)效。教師提倡撰寫讀書教學(xué)隨筆，學(xué)校定期檢查督促讀書效果，在期中期末各進(jìn)行一次師生讀書評(píng)比活動(dòng)。

6.保障閱讀時(shí)間。學(xué)校每周必須安排并上好1-2節(jié)的閱讀課，讓閱讀課成為學(xué)生的必修課；每天中午安排10—15分鐘的集體閱讀時(shí)間，閱讀內(nèi)容可以包括時(shí)事、新聞、自選內(nèi)容等；鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課余時(shí)間隨時(shí)閱讀的習(xí)慣，提倡每晚讀書半小時(shí)；合理安排晨誦活動(dòng)，師生共讀。

7.豐富師生閱讀活動(dòng)。定期組織開展高效海量閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課例展示、優(yōu)秀方法交流、論壇、家校共讀、親子共讀、讀書練筆展評(píng)、專題演講、經(jīng)典再現(xiàn)（表演）等師生喜聞樂見的活動(dòng)。做好與其它傳統(tǒng)活動(dòng)的結(jié)合，如營(yíng)造書香校園行動(dòng)、“中華誦”等。繼續(xù)開展好“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持課內(nèi)閱讀三分之二，學(xué)期初或先周集體備課，將閱讀內(nèi)容進(jìn)行劃分的做法。搞好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，堅(jiān)持《經(jīng)典誦讀》每日誦活動(dòng)。教研室將開展閱讀隨筆比賽、展評(píng)、百日讀書、優(yōu)秀閱讀課程評(píng)選等活動(dòng)，推動(dòng)高效海量閱讀的開展。

8.建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)定期評(píng)選“讀書之星”、“讀書之家”、“書香班級(jí)”“讀書能手”等，表彰鼓勵(lì)優(yōu)秀師生、班級(jí)和家長(zhǎng)。做好原始材料的留存與整理，特別是一些富有特色的做法，如把師生優(yōu)秀的讀書筆記，裝訂成冊(cè)，幫助個(gè)別優(yōu)秀的師生做成專輯等。教研室將采取聽匯報(bào)和實(shí)地驗(yàn)收查看等形式，對(duì)各校開展“海量高效閱讀”情況進(jìn)行評(píng)估檢查，每學(xué)年一次，結(jié)果納入諸城市中小學(xué)教育教學(xué)工作和常規(guī)管理評(píng)價(jià)。

海量閱讀，并不是什么新鮮的教學(xué)方法，我們經(jīng)常可以聽到這樣的話：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“讀書破萬(wàn)卷下筆如有神”等這樣的語(yǔ)句。《紅樓夢(mèng)中》香菱向黛玉請(qǐng)教如何做詩(shī)，黛玉說：“你且把王維的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首杜甫的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明、謝、阮、庾、鮑等人的一看……”可見閱讀積累的重要性。

海量閱讀的成功在于“堅(jiān)持不懈”,不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海；潛下心來(lái)做閱讀。讓我們一起行動(dòng)堅(jiān)實(shí)走好海量閱讀的每一步吧。