第一篇：小學書香校園實施方案

創建“書香校園”實施方案

日照街道中心小學

快樂書香滿園芬芳，構建“書香校園”，打造具有我校特色的教育品牌，這是為孩子一生奠基作出的一項決策。日街道中心小學是一所百年老校，現有20個教學班，在校學生1358名。為了讓孩子們有一片讀書的沃土，我校從2008年開始著力創建“書香校園”。我們付出的是辛勤，流下的是汗水，收獲的則是彌漫于校園的瑯瑯書聲，濃郁書香。由于我校扎實開展讀書活動，學生的學習狀態喜人，學校文化品位提升，綜合實力增強，在各方面取得驕人的成績：學校先后獲得紅領巾全國讀書讀報先進單位、山東省跨世紀雛鷹行動示范學校、日照市級文明示范校、日照市辦學水平先進學校、日照市規范化學校、日照市圖書管理先進單位、日照市優秀家長學校、東港區教學示范校、東港區教育工作目標管理先進單位等榮譽稱號。師生論文發表或獲獎一百多篇。

一、學校重視，全員參與，創建書香校園

為切實搞好“書香校園”建設，學校成立由戰慶玉校長任組長，李淑巖副組長，各處室負責人、班主任、語文教師等為成員的“書香校園”創建領導小組，在領導小組的統一領導下，按讀書機構職能分解。在具體的活動過程中，以班級為單位由班主任、語文教師負責開展，層層落實，切實開展好書香校園的創建活動。我校根據自身實際制定了《創建

書香校園 潤澤少年君子》的讀書活動方案，多次利用每周例會組織全校教師認真研究學習，讓全體教師統一思想，認真貫徹學校的方案，并明確表示讀書活動的開展不只是在語文科開展，讀書活動的擔子也不是只壓在全校語文教師的肩上，而是所有學科、全體教師都要積極響應。教師要體力行、率先垂范。在這一年來，我們在教師當中開展了 “讀一本好書”、“我的教學故事”、“讀書沙龍”等活動。慢慢地，教師們也把閱讀當作了一種習慣，并能做到不動筆墨不讀書。對學生言傳身教，在學生中起來到了示范作用。

二、整體著眼，點面結合，創建書香氛圍

1.努力營造一個書香彌漫的校園環境，讓學生在潛移默化中成長。

跨進校園大門，就讓師生感受到濃郁的“書香滿校園”的氛圍，遠遠地就能看見大廳正面醒目 “讓師生過一種幸福完整的教育生活” 的標語。校園墻上，學校精心設計了“墨韻”文化墻，上面刻畫著古代經典的詩詞歌賦，學生們隨時可以欣賞；教學樓內，一樓走廊一邊張貼著讀書名言和古詩文的學生書法習作，一邊是星級少年光榮榜；二樓墻報一邊是科普知識專欄，一邊是有關名著導讀、讀書心得等方面的內容；仰面是賞心悅目的“每月一事”吊幅，溫馨提醒著學生從一件件小事做起，養成良好的行為習慣，學到一生有用的東西；班內設置一個開放的書櫥，同時，在教室張貼

一些關于閱讀的標語，如“理想的書籍是智慧的鑰匙”，“閱讀是一項高尚的心智鍛煉”、“一個人的精神發育史就是閱讀史”、“書籍引領成長，讀書豐富人生”、“今天，你讀書了嗎？”等，讓校園內每一面墻壁、每一株草木、教室的每個地方都滲透出醉人的書香；將學校原有的機械鈴聲，更換為以經典名曲片段為內容的音樂鈴聲，讓學生在一次次的鈴聲中受到美的熏陶，形成愉快的讀書心境。

2.充實閱覽室圖書。

我們學校的學生閱覽室設計怡人，為切實發揮學生閱覽室的作用，我們不斷充實學生閱覽室，使學生藏書人均量不少于18冊，由專人負責管理，科學合理地安排了各班閱讀的時間，并在各班聘用了學生做校園圖書小管理員，及時做好借閱登記，提高了圖書利用率。

3.打造班級讀書角。

各班充實班級圖書角，通過在在教室張貼醒目的讀書標語或展示學生的讀書收獲來營造班級讀書的氛圍。不少班級的圖書角藏書量達到人均五本以上，且做到不斷更新，并保證了充足的時間給學生閱讀。各班還完善了借書登記制度，并設立了圖書管理員，使班級圖書角的管理規范化。

4.評選“書香班級”。

為了營造班級讀書氛圍，我們還開展了書香班級的評選活動。結合我校《創建書香校園 潤澤少年君子》的方案，各班認真地開展讀書活動，收到了讓人滿意的效果。如出現了六（5）、五（4）班、三年（3）班等富有特色的書香班級。如我校王艷玲老師執教的晨誦，在全校起到示范作用。還進行了《走近愛與美》經典散文賞讀、《聆聽花開的聲音》兒童詩賞讀、《感恩的心》美文閱讀等展示活動，促進了學風和班風的建設。

三、開展活動，搭建舞臺，激發讀書興趣。

1.開展各項閱讀比賽活動，讓師生在誦讀活動中得到精神的滋養。

（1）有組織地開展“大閱讀”活動，布置課外閱讀作業，保證學生讀書時間。

a.認真開展晨誦、午讀活動。每天利用早讀時間組織學生進行（20分鐘左右），晨讀內容由班主任根據班級學生的實際情況自定，每次晨讀后要做好記錄。晨誦時間由值日教師每天做好晨會情況記錄，午讀，學校將進行不定期的檢查開展情況。

b.每周三下午第三節，全校進行大閱讀，語文老師寫出閱讀指導課教案，有目的、針對性地對學生在閱讀中出現的問題進行指導幫助，教給學生讀書方法，培養學生鑒賞能力，從而調動學生讀書的積極性。每生每學期必讀學校推薦書目5本；每生每學期熟讀背誦語文老師指定的經典詩詞30首或一定數量的經典美文。

（2）開展“中華經典誦讀”“古詩詞背誦大比武”、“走近唐詩、宋詞”、“美文誦讀””等形式豐富的比賽活動。

（3）開展“閱讀之星”評比表彰活動，鼓勵那些閱讀量大、存書量多、習作多、成果多、能言善辯的學生。每周每班推薦2人，在升旗儀式上進行通報表彰，并挑選1名同學進行事跡介紹。

（4）開展“書香班級” 評比表彰活動。要求有切實可行的“創書香班級計劃”，有一定數量的閱讀筆記，在學校組織的讀書活動中組織效果好，取得優秀成績等。

2.開展親子閱讀活動。

讓“書香家庭”，成為“書香校園”的延續和補充。我們將通過發《告家長書》、編印相關材料、開家長會、親子閱讀比賽、“書香家庭”評比等形式，將學校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學校的書香文化，“讓父母與孩子一起成長”。

3.師生共寫隨筆。

教師方面，要求每一位教師每學期讀1—2本好書，完成一定數量的讀書筆記或讀后感；要求教師每月必須完成一篇質量較好的教育隨筆，并積極上傳；每月開展一次教師讀書交流會；對教師的優秀教育日記、教學案例、隨筆、論文等，進行評比獎勵，并將評選成績納入教師年度考核。

學生方面：要求三至六年級學生每天堅持寫日記，學校

統一日記本，教師每月向學校教科室推薦優秀日記1—2篇，學校再進行評比獎勵。

四、用心耕耘，結出碩果，品味書香芬芳。1.讀書活動的開展促進了校風和學風的建設。讀書使人高雅，使人進步。走進日照街道中心小學的校園，人們可以發現，老師個個溫文爾雅，學生則是文質彬彬。讀書活動的開展，促進了校風和學風的建設。

2.讀書活動的開展促進了教師的專業化成長。在學校的重視與宣傳下，全體教師積極從我做起，利用讀書活動這一機會理解、咀嚼教育教學理論，學習中做了大量的學習筆記，同時寫出了自己的心得體會，豐富了教師的課余生活。促進自身專業化的成長。

3.提高學生對語言的感受能力、表達能力和實踐能力,豐富學生的課余生活。

學校每學期至少舉辦三到四項大型的讀書活動，如我們先后舉行了美文誦讀比賽，講故事比賽，經典誦讀比賽，手抄報設計比賽，科學知識競賽等系列活動，受到了學生的喜愛。生生參與、師師參與，出現了不少優秀的班級。其中四二班全員參與誦讀的內容被推選參加東港區比賽獲一等獎。系列活動的開展增強了學生課外閱讀的興趣，提升了學生課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書能力，并讓學生體驗了讀書的樂趣。

“書山有路香作引”。當我們看到學生在“書香”中品位成功，快樂成長時，會忍不住感到由衷的喜悅；當我們自身也在“書香”里提升素養，一步步向著“理想教師、理想學校、理想教育”這個目標踏實而又堅毅的前進時，一種更高、更激動人心的使命感也油然而生。而我校也在“書香校園”這一理念的引領下，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學特色，體現素質教育。我們將沿著此路走下去，力爭走出精彩，走向輝煌。

日照街道中心小學 2013年9月

第二篇：小學“書香校園”實施方案

為全面落實“教學質量年”活動要求，突出“以人為本”的教育理念，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知。教育局擬在全縣中小學開展“構建書香校園”讀書活動，特下發本實施方案，望各級各類學校依據本單位實際抓好落實，并形成長效保障機制，努力營造濃郁的書香校園文化。

一、指導思想

“構建書香校園”，是現代教育對學校的基本要求。讀書是人類最重要的學習方式，精神的提升和傳承依靠閱讀。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個養成了讀書習慣的人是一個自由而幸福的人。本活動的開展旨在利用讀書活動來實現師生與人類崇高精神的神圣對話。

活動堅持以科學發展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。

二、活動目標

堅持以人為本，力爭做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領下，促進和諧學校的整體建設，逐步形成內涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學校品位。

三、活動主題

全員閱讀，領悟方法，同享快樂 ；潤澤經典,濡養心靈，積淀生命。

四、活動內容

1、開展“我讀書，我快樂！”活動，要做到“八個一”：①制定好一個讀書計劃；②設立一本讀書筆記；③每月讀一本好書；④每天有一個小時的讀書時間；⑤每周摘錄一句名句名言；⑥每學期每人參與編寫一份讀書手抄報；⑦每學期一篇讀書心得體會；⑧每學期至少有一次向家長匯報讀書感受。營造“書香班級”，宣傳“書香家庭”，使廣大中小學生以及他們周圍的人身上都留有淡淡的書香。為學生的終身發展、個性發展奠基。

2、積極倡導“書香為伴”的思想，要將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。各學校要定期舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經驗，提高現代教育的實施能力。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。

3、實施“兩個工程”活動，一是“五一工程”：（1）每班建立一個圖書角；（2）每校建設一個閱讀陣地；（3）每年舉辦一屆讀書節；（4）每周堅持上好一堂（兩節連上）大閱讀課；（5）扎實落實一個計劃——“周、月讀書計劃”。二是“三個共讀工程”：促進校長與教師共讀、教師與學生共讀、家長與孩子共讀。

教師學生之間定期舉行“好書換著看”的活動；全體教師每人每學期向學校提供一本自己讀過的好書；學生在自愿的前提下每學期向班級提供一本好書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實學校圖書館和班級圖書角，把圖書館和圖書角建成最大的圖書交換站和學習體會交流站。

4、網絡閱讀資源共享。充分利用網絡優勢，促成“與書為伴，共沐書香，同享快樂”的網絡讀書、薦書、評書等系列讀書活動，縣教育信息網開設網絡讀書專頁，推薦一批適合未成年人閱讀的經典書目。努力將專頁辦成中小學生閱讀、交流和展示自己潛力的網絡平臺。各校成立組織機構,構建網絡讀書活動的指導體系，確保此次活動健康有序地開展。要充分發動全體學生參與網絡讀書，讓學生根據推薦書目選擇自己想讀、喜歡讀的書籍,通過互聯網及搜索引擎、閱讀軟件查找并閱讀，充分發揮網絡百科知識全書的作用，充分展現運用電腦學習知識的能力。同時鼓勵中小學生將自己在讀書過程中印象深刻、對自己產生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來，并用簡潔的語言把心靈的感悟寫出來，在網絡專欄發表、交流。

5、開展豐富多樣的活動，提升學習效果。如開展讀書競賽、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、“讀書成長冊”展覽、圖書展覽等。教育局每年評選表彰一批“讀書之星” “書香班級”、“書香家庭”。

五、幾點要求

1、學校從思想上提高對讀書活動的認識，高度重視此項活動的開展。一是要加強此項工作的領導，成立以校長為組長、各位老師為成員的讀書活動領導小組，并以年級組為單位，成立相應讀書指導組，形成讀書活動指導網絡，督查指導本校讀書活動的開展。學校讀書組成員要定期組織召開“讀書討論”工作會議，督促“讀書活動”的進程，研究下步工作，真正做到通過讀書討論，提高思想水平，明析思路，促進工作。二是學校要制訂相應的讀書活動計劃，做到有組織、有計劃、有管理、有評價和激勵等保障制度，調動全體師生參與讀書活動的積極性和主動性，讓所有師生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正達到書香滿校園的活動效果。

2、讀書活動要堅持不增加教師工作負擔和學生課業負擔的原則，采取長遠規劃和近期目標相結合的方法，定期召開專題會議，研究讀書活動，分層次舉辦主題活動，一年里大的活動不應超出十次。逐步引導廣大師生把讀書變為個人的自覺行動，讓師生感到讀書是人生的一大樂趣，確保活動深入人心，取得實效。

3、學校要對讀書活動在經費上給予支持，保證讀書活動正常有序地開展。尤其要重視圖書室、閱覽室的建設，每年要拿出一部分資金添置新圖書、購置新資料，保障師生有書可讀。

4、教育局將組成讀書活動督查組，及時對各學校圖書館（室）的使用以及讀書活動開展情況進行督查指導，每學年對讀書活動開展情況進行一次評比，對活動開展好的學校、教師、學生進行通報表揚，并在圖書配備上對學校給予獎勵。

附 ：活動口號

1、與好書交朋友。

2、書是人類進步的階梯。

3、理想的書籍是智慧的鑰匙。

4、與書本為友，與大師對話，涵養人文精神。

5、我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！

6、讓讀書成為最美麗的校園風景線！

7、讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。

8、品讀書滋味，悟讀書樂趣。

9、學讀書故事，習讀書方法。

10、讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。

第三篇：小學書香校園創建實施方案

書香校園創建實施方案

XXXXXXX小學

書香校園創建實施方案

校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標志，也是學校精神風貌的具體體現，對培養學生文明素養、道德情操起著至關重要的作用。縣教育局組織開展“創建書香校園”活動很有必要，也很有好處，對培養廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。為認真落實《濟陽縣教育局關于開展創建“書香校園”活動的意見》，進一步加強我校校園文化建設，爭創“書香校園”，特制定本實施方案。

一、指導思想

活動堅持以科學發展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。

二、活動口號

“同享閱讀，共沐書香”。

三、活動內容

1.營造書香校園：開展讀書活動，提高讀書能力，養成良好的讀書習慣，師生共建書香校園。通過閱讀，使師生與人類崇高精神對話，從而增強師生文化底蘊，蕩滌心靈，提升素養，為生命成長奠基。

2.構建高效理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂教學效率。教師要用先進的教育理念指導教學，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

3.師生共同寫作：在要求學生寫讀書筆記、日記的同時，教師更應“下水”積極寫作。教師在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，表達教育思想和理想，用充滿激情的智慧語言熏陶學生。

4.創建“兒童文學教育”特色校園：引導學生學習國內外優秀兒童文學作品，并嘗試寫作，讓學生在深入觀察生活、細致描繪生活的過程中接受文學熏陶，豐厚文學積累，增加情感體驗，發揮創造潛能，提升兒童的人文素養，并逐步形

成辦學特色。

四、領導小組

組長：XXX

副組長：XXXXXXXXX

組員：全校語文老師、班主任

五、實施辦法

（一）營造書香校園環境。

以校園文化建設為重點，優化校園環境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創建一個優雅的閱讀環境。

1.讓校園處處充滿書香。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。

(3)加強書香長廊建設。

精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構建多元化的讀書網絡。

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享。

2.讓網絡打開師生眼界

(1)加大硬件投資

學校將加大硬件投資，所有辦公室配備電腦，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

(2)加大電子圖書的數量

學校繼續投入資金，擴充電子圖書的數量與質量，利用好計算機房，為孩子提供閱讀保證。

（二）認真開展師生讀書活動。

1.教師讀書活動：

一是提供讀書條件，加強閱覽室建設，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。

二是辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。

2.學生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。

二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。

三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。

四是創建班級閱讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點，創建班級閱讀特色。

（三）開展師生寫作活動。

教師寫隨筆

1.每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學校或教育界的一些熱點問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

2.開展“教育沙龍”活動。

思想的交流能產生靈感的火花，把教師從封閉中解放出來，每學期開展兩次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受等。

3.設立“研究報告會”。

每周一的教師業務學習期間，年輕老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發表自己獨到的見解和看法。

學生寫日記的內容：

一二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或寫觀察日記、想象日記。

三四年級繼續讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講

給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數學日記。

五年級寫讀后感、觀察日記或數學日記。

（四）、活動評比。

1.開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。

學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

2.開展 “書香校園”成果展示活動。

各班應根據學生年段特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。

創建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發展打下堅實的心理基礎。

讓我們共同努力，創建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗！

第四篇：小學創建書香校園實施方案

小學創建書香校園實施方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和新課程理念為指導以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點努力打造書香校園塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標

1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標營造濃郁的校園文化氛圍突出學校書香校園特色提高學生的綜合素質養成良好的讀書習慣全面提升學校創新力和競爭力促進學校的可持續發展。

2、在校園內營造一種“書聲朗朗書香滿校園”的良好氛圍使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想努力踐行“我讀書我快樂我成長”的信念幫助學生養成良好的讀書習慣多讀書讀好書好讀書提高讀寫能力夯實文化底蘊陶冶情操。

4、通過開展讀書活動以小手拉大手的形式引導老師、家長一同參與讀書活動營造良好的讀書氛圍推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

三、組織機構

一領導小組 組 長 副組長 二指導小組 成 員

四、讀書活動的具體要求

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作閱讀要求學生靜心、投入充分體現自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

5、語文教師上好課外閱讀指導課。1圍繞每月閱讀主題備好課上好指導課①激發興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。要求學生做到低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句由家長簽字證明中、高年級——做好讀書筆記內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要也可以適當寫些自己的讀書體會。要求教師做到①和作業布置結合起來不加重學生課業負擔②有布置有檢查每周至少批閱學生讀書筆記一次。2反饋交流課組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲①開展不同形式的美文誦讀比賽不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽用自己的筆寫自己的生活記敘文、讀觀后感、想象作文、童話等競賽檢驗讀書、積累的成果。④三六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報豐富課余生活。3及時檢查評價閱讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發揮紅領巾電視臺的作用播送學生的讀書作品為學生的發展提供自我展示的平臺。

8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、教師、學生、家長共讀書一同打造書香校園。1教師讀書系列活動 ①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性如讀什么書怎樣讀書如何聯系實際學以致用如何協調讀書與教學的關系如何把握當前需要和長遠需要的關系 ②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施 a、推薦好書。每學期為教師推薦3-5本書開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優秀教師”繼續開展教師讀書會等表彰活動。2學生讀書系列活動 ①各班開展“每周一詩”誦讀活動。②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料。③繼續開展好每學期一次的校級“五星級” 優秀詩文背誦活動。④各班鼓勵學生去圖書室借書并開展借書評比活動。⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團使其成為宣傳學校的一支生力軍。⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。建議每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節。⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人在升旗儀式上通報表彰并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動并為選上的班級或中隊掛牌。3家庭讀書系列活動 ①印發《打造書香校園行動告家長書》進行宣傳發動。②開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡架設家校溝通的橋梁營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書不少于30分鐘并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目為孩子購買書籍訂閱報刊。校園讀書節時邀請家長參加。③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所積極開展讀書活動。④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。五、三年發展規劃 計劃用三年時間打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”并立足現在營造濃厚的讀書氛圍開展專題性的讀書活動形成儒雅文明的人際交往著眼發展我們把目光放到幾年后甚至更久遠些通過幾代人的不懈努力最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬也是我們為之孜孜追求的長遠目標。

1、三年的目標規劃為 2008年搞好基礎建設形成精神合力營造書香氛圍 教師進行主題研究培養學生閱讀能力提高知識積累 學生博覽群書知書識禮積淀人文傳統。2009年開展豐富的讀書活動師生在閱讀中成長。2010年總結與提煉形成書香校園、書香班級、書香家庭。2、2008年春季創建活動分三個階段進行 第一階段2008年2月為發動、準備階段。主要任務是制定公布方案、計劃少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議做好宣傳發動工作。1“打造書香校園”行動啟動儀式。2做好整體規劃成立“書香校園組織委員會”。3設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。4做好以突出書香特色的環境布置添置圖書可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。5各班級出一期以讀書為主題的黑板報并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。6各年段制定管理辦法圖書管理辦法優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。7各班制定班級閱讀計劃。第二階段2008年3月-2008年6月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。主要任務是完善校園文化建設通過開展豐富多彩的文化活動不斷提高全校學生的文化底蘊突出校園文化特色“讓書香滿校園”。1每位教師給學生講一個自己的讀書故事通過教師的人格力量來影響學生。2各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會確立讀書內容為營造書香校園作精神基礎。3為了幫助學生明確閱讀內容便于教師指導本學期確定四個閱讀主題每月一個學生根據閱讀主題自己借閱或購買老師組織學生交換閱讀。a、北京奧運知多少國家大事我知道 b、追尋名人足跡樹立遠大理想 c、誦讀經典詩文打好人生底色 d、博覽科普知識弘揚科學精神 4開展第一屆“讀書節”活動。第三階段2008年6月中下旬為總結階段。1對“書香校園”行動進行總結。2表彰“書香中隊”或“書香班級”、先進個人根據班級在“書香校園”活動中的表現評選“書香中隊” 或“書香班級”若干根據學生在“書香校園”活動中的表現評選“讀書之星”若干。

為推進我縣書香校園建設，加快我縣圖書閱覽室建設，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，促進教師專業發展和學生健康成長，全面提高師生的人文素養，經研究決定在全縣中小學開展書香校園建設活動，特制訂本實施方案。

一、書香校園建設的現實意義

學校是傳承文明、播種科學的主要場所，是育人傳道的主要陣地，創建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設積極、健康的校園文化的需要，是推進素質教育、落實課程改革的需要。建設“書香校園”就是要遵循“讀書、立志、成才”的指導思想，以書育人，以書啟智，以書養德，創設濃厚的讀書氛圍，培養師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而為建立學習型社會奠定基礎。

二、書香校園建設的基本目標(一)遠景目標

通過書香校園建設，提升學校的文化品位，打造個性鮮明、特色突出的精品學校；鍛造適應新課程改革和培養高素質、創新型人才需要的名師隊伍；探索學生通過閱讀，攝取成長所需的精神營養，實現人格和人性健全發展、創造潛能充分激發的有效模式；傳承和豐富民族的優秀文化，豐富學校發展內涵。

(二)具體目標

1、積極倡導教師“與書為伴”，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，通過閱讀提升教師理論素養和業務水平，形成一支專業扎實、業務精湛、樂于奉獻、奮發向上的中小學教師隊伍。

2、積極倡導學生“閱讀經典”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書的良好習慣，提高學生的人文素養，促進學生更新知識、活躍思維、開闊視野，為學生的終身學習和幸福人生奠定基礎。讓閱讀成為學生的自覺需求，讓讀書與生命同行。

3、良好的校園環境是無聲的育人載體。積極營造濃厚的校園“書香氛圍”,切實加強校園文化建設，創造個性化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，努力打造書香校園，不斷提高辦學水平和學校品味。

4、以校為點，輻射社會，引導教師、學生、家長共同參與，努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社會，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

三、書香校園建設的主要措施

1、建立組織。

縣教育局成立“書香校園”建設工作領導小組，由局長任組長，分管副局長為副組長，督導室、教育工會、人事股、普教股、教研室、裝備辦等為成員單位。領導負責監督、檢查、評價各學校開展“書香校園”創建活動的組織與效果；組織全縣性的讀書活動等。各校也要建立相應的組織，把讀書活動列入學校工作的議事日程，有計劃、有落實，真正做到有人管、有人抓，確保“書香校園”創建活動順利開展。

2、硬件建設。

(1)學校要重視圖書閱覽室、班級圖書角、家庭小書架三級圖書體系建設。要求所有中學、小學完小以上的學校必須創造條件建好圖書閱覽室，高中刊物不少于300種，初中刊物不少于120種，小學刊物不少于100種。今年圖書由教育局與中國紅十字會文化扶貧中心聯系向各校捐贈圖書，全縣接受捐贈圖書碼洋1800萬元。捐贈要求是圖書閱覽室建好一家捐贈一家，否則不能享受捐贈。以后將逐年對圖書閱覽室的圖書進行補充或更新，逐步達到高中生均30冊，初中生均25冊，小學生均15冊的要求。刊物只提供在閱覽室閱讀，圖書可提供學生借閱。

提倡班級設立圖書角，通過學生圖書交換或捐助等形式豐富班級圖書資源。此形式今年不作統一要求，各單位可作試點。

學校開展創建書香家庭活動，鼓勵倡導每個家庭為孩子建立小書架、藏書角，為孩子閱讀提供方便。

(2)學校要重視書香校園的環境建設，營造濃厚的書香氛圍。各校要根據實際，利用好校園的現有資源，營造書香氛圍。充分利用廊道、普通教室、功能教室、辦公室、操場、景區等環境，營造富有書香氣息的濃郁氛圍，并體現出不同場所的不同特點，使其相得益彰，共同構成體現學校特色的書香氣氛。

3、軟件建設。

要建立健全書香校園建設的各項制度，確保書香校園建設落到實處。各單位要制定《書香校園建設實施方案》，結合自身實際，完善圖書閱覽等相關制度、教師讀書計劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等，為書香校園建設提供良好的發展軟環境。

4、圖書管理。各中小學校要選聘責任心強、業務熟練的教師擔任圖書管理員工作。圖書管理員必須樹立為師生服務的思想，盡心管理，熱情服務，努力做好圖書管理工作。

(1)按圖書編目要求，及時做好新書登記、編目、分類和上櫥工作，做到帳目清楚，書刊量冊數正確。

(2)根據形勢發展，不斷做好圖書、刊物的清理和更新工作，過時、過期的各類書刊要按有關規定妥善處理。

(3)每月清理一次書架、書櫥，防潮、防霉、防火、防盜。有損壞的書刊及時做好修補工作。

⑷認真做好新書及重要書刊的介紹推薦工作，組織指導師生開展讀書活動。

⑸嚴格遵循圖書《借閱規則》，圖書進分按規則辦理登記手續，并及時做好借閱的圖書歸還、回收工作。

⑹圖書閱覽室每天清掃，每月一次大掃除，保證室內整潔。圖書管理員大量學校安排專職一人，小型學校安排兼職一人。

5、建立讀書活動載體。

豐富多彩的讀書活動是書香校園建設的有效載體，是創建書香校園重要內容。

(1)學校活動。

學校要開發校本課程，規范閱讀內容。以新課改精神為指導，組織教師編寫閱讀教育方案，確立閱讀內容。一是開好閱覽課。各年級各班每周安排一節課為閱覽課，以保證充足的閱讀時間，提高閱讀效果。學校要安排兼職閱讀課教師，閱讀課教師在閱讀活動課中要進行閱讀方法的指導，培養學生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習慣。二是加強課外自由閱讀。科任教師積極指導學生培養課外閱讀習慣，讓學生在寬松、自由、靜雅的環境中接受知識的熏陶，學會與書本對話。三是校外及假期宜安排大部頭著作的閱讀。校內、課內原則上以閱覽室的短文、詩詞、刊物為主要閱讀對象。

明確規定各個年級學生的必讀書目、選讀書目和推薦書目，一是夯實精神底蘊的書，二是豐富和拓寬視野的書，三是學生喜愛的書。各校要體現學校閱讀特色，突出經濟簡便等特點，采用書面閱讀、音像閱讀等方式，引導學生開展古詩文閱讀、名著閱讀、時文閱讀、科普閱讀等，鼓勵學生在讀書中積累語言，感受祖國語言文學的博大精深，獲得中華文化的熏陶和修養，引導學生繼承民族的、傳統的、經典的文化，積淀深厚的人文素養和文化底蘊。

要加強讀說結合、讀寫結合。各校要提倡課前3分鐘的說話訓練，進行好書推薦和讀書交流活動，鍛煉學生的表達能力，拓寬學生的視野。寫作上要強化隨筆意識，養成寫日記或周記、讀書筆記習慣。

(2)學生活動。

開展各種形式的主題讀書活動。號召學生在課余時間加入到讀書活動中，通過講故事、演講賽、主題征文、朗誦會、漫畫展、手抄報、知識問答等形式，展示學生的讀書成果，讓優秀圖書陪伴學生健康成長。

開展“捐書、獻書表深情”活動。以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。在捐書、獻書的同時，可要求學生制作圖書卡，將自己的美好祝愿傳遞給其他同學。

每個學生建立“讀書成長冊”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實踐活動作品記錄其中，讓每個孩子都留下扎實的腳印。

(3)教師活動。

學校要書香四溢，學生要讀書，教師更要讀書。教師要讓自已成為活水源頭，與學生共同成長，共同進步。

個體研讀。教師每天保證半小時以上的閱讀時間，在廣泛閱讀的基礎上重點精讀經典名著，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經常性進行教育反思，形成優秀的教育隨筆。

集體閱讀。學校間周一次開展讀書交流活動，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。

成立教師“讀書俱樂部”。教師們互相推薦新書好書，舉辦無障礙爭鳴活動，交流讀書活動的心得，交流指導學生讀書的建議，將讀書思考向更廣的時空延伸。

(4)家庭活動。

開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀的行動中來。縣直學校、有條件的農村學校原則上每學期開展一次“校園讀書節活動”，并邀請家長參加。

(5)全縣活動。教育局將裝備辦牽頭，組織督導室、工會、人事股、普教股、教研室等單位，每年開展一次“書香學校”、“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”的評選活動，實行層層選拔，授發獎牌。

建設書香校園是關系學校發展的系統工程，學校要深刻領會書香校園建設的積極意義，明確工作目標和工作任務，將各學校的書香校園建設辦出新意，辦出特色。

第五篇：書香校園實施方案初稿

蔚縣蔚州鎮三街完全小學“營造書香校園”的實施方案

組織機構 組 長：高利峰

副組長：趙鴻雁 劉海燕 田麗蓉

成 員：屈俊飛 章迎娟 王品一 李清武 張曉琴 張洪江 趙建芳 徐春霞 田麗蓉 賀志膨 楊 華 李 莉 唐春林 王曉英 劉海燕 劉玉忠 一：指導思想及策劃目的

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，結合學校實際情況，培養學生良好的閱讀習慣，幫助、引領老師、同學們陶冶情操、修養品性,發展人性，提升境界，豐富生活，愉悅身心，努力營造內涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，推動專研型學校、學習型班級的建設，進而全面大力開展書香校園建設活動，優化校園文化環境，為學生快樂成長創建理想的樂園，為教師專業化成長搭建舞臺。

二：策劃主題

三街師生共同沐浴書香下 師生三街一起成長校園中 三：起步階段(4月1日——12月31日）： 看不著、聽不見、摸不到、感受得到的書香校園： 具體措施：

1、開展”三街完小每天都是讀書日 每月都是讀書月“為主題的全校師生讀書啟動儀式

2、晨誦上起來，閱讀課上起來。

3、班級每周上報一名校級、一名班級優秀讀書郎，學校發獎狀或者制作一個掛帶標志，讓班主任拍照留念自己保存），在下周升旗儀式上表彰。

4、保證閱讀時間和閱讀書目。引領（利用評比讀書郎，要求語文老師上課前5分鐘讓一名學生介紹今天讀書內容和感受等活動）和要求學生每天必讀10頁書（要求語文老師每天必留閱讀作業并隨筆）

5、讀書活動搞起來促進書香校園：

4月“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動（師生）

5月“腹有詩書氣自華、最是書香能至遠”講故事比賽（師生）

6月“我的讀書名言”征集活動

9月“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

11月班級手抄報展覽等讀書活動。

12月班主任“書香人生路”培養學生讀書習慣的工作匯報活動

四、穿插階段（營造氛圍）：5月1日——5月25日：

看得著、聽得見、摸得到的書香校園： 校園外部規劃布置設想

樹新風 強管理； 重落實，提質量；(此兩句可以鑲嵌在校區的校園兩邊)黑體 校園入門東墻：校徽，左右校訓，加彩燈

校園第一排房屋兩面：東：腹有詩書氣自華

西：最是書香能至遠。

五甲班后墻下面：每一個兒童都是閃耀的星星

煤房東朝北墻下：共讀共寫共成長

走廊北下面：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書； 廁所西：古代竹書狀豎行書法囊螢映雪的故事 多媒體教室北墻：圖案懸梁刺骨

微機室北朝西墻：古代竹書狀豎行書法程門立雪的故事 清武教室東：古代竹書狀豎行書法李密牛角掛書的故事 辦公室：和走廊：

都增加書法作品：一日無書，百事荒蕪；書有藥業，善讀之可以醫愚；為中華之崛起而讀書；讀書破萬卷，下筆如有神。讀書有三到：謂心到，眼到，口到；書籍是人類進步的階梯

書猶藥業，善讀之可以醫愚 不動筆墨不讀書 旗桿下面宣傳欄北： 幸福完整的教育生活。

教師有追求，學生有特長，學校有活力 旗桿下面宣傳欄南： 學生讀書書法作品圖片等 徐春霞班東：圖案鑿壁偷光 廁所北：圖案劉綺然讀書

廁所庫房東：圖案程門立雪/懸梁刺骨 老師簡介對面：只要行動就有收獲只要堅持就有奇跡

通過締造完美教室完美辦公室設置讀書展示欄有關足跡（可以全是學生讀書集影，或學生讀書推薦，或讀書感受，統一的主題比較好）閱讀布置，設計“書香班級”，教室里設置“圖書角”或“讀書臺”，這里的圖書角應該有學生單獨讀書發言的位置，不同與普通圖書角僅有幾本書的大眾模式，讀書臺上的書目定期到學校圖書室更換，也可以自己買，與全班一起分享.辦公室走廊、室內每個角落補充張貼書法讀書名言作品。既要看得著，聽得見，又要摸得到，感受得到，真正讓全校師生沐浴到全身書香的校園！

一、指導思想

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，結合學校實際情況，認真實施大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，為學生快樂成長創建理想的樂園，為教師專業化成長搭建舞臺。讓師生過一種幸福完整的教育生活，使整個校園成為書香氣息芬芳馥郁，師生共同成長的樂園。

二、主要內容

開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

三、實施辦法

1．營造氛圍。學校加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

2、建設班級圖書角。學校各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

3、讓每一面墻壁飄書香。用好樓前文化長廊，使它成為“書香長廊”，作為師生展示讀書成果的一個平臺。

4、充分利用黑板報的作用。每個班級以板報為陣地，大力宣傳閱讀方法、經典書目、閱讀的重要性。讓閱讀的幸福、樂趣深入到每個孩子的心田。

5、學校為每個班級每個孩子編寫晨誦讀本，做到人手一本。

6、保證閱讀時間。學校有固定讀書時間，一般為：晨讀、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

四、實施措施

1、明確閱讀要求。

明確具體要求，使讀書活動有的放矢。對學生晨誦午讀活動的具體要求： 晨誦主題——讓詩歌與黎明共舞

（一、二年級）少兒經典誦讀（童謠，繪本，格林童話，兒童詩，如金子美玲的詩），穿插兩個月淺顯五言絕句。（三、四年級）金子美玲、羅大里、斯蒂文森、狄金森等晨誦詩歌，伴隨“農歷天空”一年的古詩詞誦讀。

（五年級）《飛鳥集》、《新月集》、李白、杜甫詩選以及伴隨著紀伯倫、泰戈爾、《論語》《道德經》等中外經典的晨誦。

⑵晨誦時間：8：05——8:25 具體做法：

教師和學生一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵，讓教師、學生、詩歌美文交織在一起，建立師生平等的伙伴關系，同時及時記錄精彩的晨誦故事，并將相關的問題和困惑寫出來。

午讀——用美麗的圖書滋潤童年。其中的核心內容就是閱讀屬于孩子們自己的童年書籍。

（一、二年級）讀寫繪結合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創造相結合的辦法讓低幼兒童的學習能力與創造能力得到發揮。整本書推薦《安徒生童話》《猜猜我有多愛你 》（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國）婕朗/繪，梅子涵/譯；《稻草人>> 葉圣陶/著

（三、四年級）從繪畫中淡出，加大文字閱讀，結合講故事，加大對整本書的主題探索。并進行歷史故事與人物傳記的探索。整本書推薦《大林和小林》三年級：《寶葫蘆的秘密》 張天翼/著，丁午/圖？ 四年級：《親愛的漢修先生》（美國）貝芙莉？克萊瑞/著，柯倩華/譯？？

(五年級)共讀方面以主題探討為主，加大自由閱讀的量，加入自然科學方面的閱讀，將閱讀與兒童文學創作相結合。整本書推薦《夏洛的網》、《小公主》、。《呼蘭河傳》 蕭紅著；《草房子》 曹文軒/著 師生共讀時間：每天中午1:00——1:30靜校后進行童心午讀。親子共讀時間：晚上、周末

2、教師讀書要求。

⑴每位教師每學期要精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

⑵每天找時間跟學生一起讀書讀報，共享讀書樂趣。（每周至少一次）

⑶“一路書香伴我行。”每位語文老師要利用閱讀課的時間給學生朗誦經典作品，并對學生進行閱讀方法的指導，課外讀物拓展，名篇精讀，名著交流等。（包括引導學生如何速讀、精讀、寫讀書筆記等）指導學生讀好書，讀有益身心健康的書，為他們指明讀書的方向。

（4）要求做到四個一，即每月讀好一本教育名著，一個月寫好一篇讀書筆記，一學期開展一次讀書交流，每學期續集出一本老師讀書筆記。

3、開展閱讀活動。

⑴設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。

⑵開好“班級讀書會”。學校要組織各班間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

⑶開展其它各類讀書活動。學校和班級要根據讀書主題，結合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等活動，引導學生誦讀經典。

4、加強內外宣傳力度，提高學校的知名度。

五、開展評比活動，促進“書香滿校園”

為了更好地營造書香校園，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優秀班級，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行命名。

3、走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

4、舉辦圖書跳蚤市場，每學期舉辦一次學生圖書交流會，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，優惠賣給其他同學，實現圖書資源共享。

5、開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。

學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動.六、保障措施

1、加強領導

為保證讀書活動順利進行，不搞形式，不走過場，抓出成效，抓出特色，特成立黑埠小學建設書香校園領導小組。組 長：湯文生 全面指導活動開展

副組長：陳生柱 具體實施活動開展。王洪艷 組織學習活動，郁紅艷 學習、宣傳 組 員： 全體教師

2、制度保障

制訂《集體學習制度》、《班級圖書管理與使用制度》、《圖書借閱制度》、《書香班級評選條件》等，通過健全制度，保障該項活動正常開展。

3、落實獎懲

為促進“書香校園”活動的開展，學校決定每學年舉行一次閱讀之星評選活動，舉行讀書報告會，組織成果展示和讀書經驗交流會，凡被評為讀書標兵的教師和班級，記入考評，作為向上級推薦先進教師的依據。

邢臺縣新教育實驗辦公室

關于“營造書香校園”項目的實驗方案

“營造書香校園”項目團隊

為進一步推進“營造書香校園”項目的開展，拓寬學生閱讀途徑，提高教師專業閱讀能力，實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規范化，根據《邢臺縣新教育實驗行動方案（試行）》和邢臺縣教育局《關于實施<邢臺縣新教育實驗行動方案（試行）>的工作方案》，特制定本實驗方案。

一、工作目標

1、在教師中樹立“書香為伴”的思想，不斷拓寬教師的教育視野，提高教師業務水平，豐富教師教育生活。

2、在學生中樹立“以書為友”的思想，不斷激發學生讀書興趣，幫助學生養成良好的閱讀習慣，為其終身學習打下基礎。

3、在家庭中推廣親子共讀，建立書香家庭，搭建家校共育的閱讀平臺。

4、在校園中營造濃厚的“書香氛圍”，營造書香文化，打造校園文化特色品牌。

二、工作思路

以“研究、融合、培訓、展示、宣傳”為主線，開展理論和行動研究，有機融合“營造書香校園”與“師生共寫隨筆”、“推進每月一事”、“締造完美教室”“、家校合作共建”等實驗項目，扎實開展各種有針對性培訓和讀書活動，通過多種形式的展示和各種形式的宣傳，全面推動“營造書香校園”項目的展開，推動師生閱讀能力、人文修養的持續提升。

三、工作重點

1、以閱讀課程為抓手，扎實開展“晨誦、午讀、暮省”課程。積極構建閱讀教學系列課型，設立晨誦課，共讀課，主題閱讀課，借鑒新教育“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀研究成果，探索校本化的閱讀教學實施策略和具有學科特點的閱讀教學模式。

2、以新教育研究院研發《新教育晨誦》讀本為切入點，結合新生命教育研究所推薦的《新生命教育叢書》中的《繪本故事》《圖文故事》《電影故事》部分和“推進每月一事”實施的“主題閱讀”環節，延伸拓展閱讀。

3、開展《新教育晨誦》教材的使用與推廣、閱讀課型及各具特色的校本閱讀和班本閱讀課程的研發。嘗試實踐“在農歷的天空下”課程；以整本書的共讀指導為突破口，探索建立校本閱讀資源庫。

四、主要措施

1、推薦富有層次的閱讀書目。遵循所有書目必須與學生年齡高度契合、書目選擇應體現“真、善、美”的核心價值觀的原則，由“營造書香校園”項目團隊定期發布最新的針對小學生、初中生、高中生、教師等不同層面的推薦書目。首期推薦書目為新閱讀研究所研制的《中國幼兒基礎閱讀書目》《中國小學生基礎閱讀書目》《中國中學生基礎閱讀書目》（初中、高中）、《中國教師基礎閱讀書目》。

2、實施系列閱讀課程。一是落實“晨誦、午讀、暮省”課程。晨誦課和閱讀課上課表；每天上午第一節前不少于20分鐘的晨誦，中午30分鐘的午讀；晨誦內容的選擇可以參照《新教育晨誦》讀本《新生命教育叢書》中的《繪本故事》《圖文故事》《電影故事》部分；晨誦形式為晨間誦詩、日常誦詩、生日誦詩、情境誦詩等；各項目實驗學校要積極開展晨誦課展、聽、評活動；開展“晨誦、午讀、暮省”兒童閱讀課程的教研及優質課評比活動。二是開展“語文主題閱讀課程”建設。積極推進主題閱讀下的“學一讀多”，拓展課內閱讀，增大課內閱讀量，建立“閱讀方法指導課程體系”。依據新閱讀研究所推薦的各學段閱讀書目，制定各年級閱讀計劃，形成年級閱讀體系。各年級每周至少安排一節閱讀課。

3、構建閱讀教學系列課型。借鑒新教育“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀研究成果和萊蕪市實驗學校研究開發的“朗讀、說讀、討論、質疑、分析、摘抄、讀寫、欣賞、表演”等10種基本閱讀教學課型，設立晨誦課、共讀課、主題閱讀課，探索校本化的閱讀教學實施策略。通過每周開設的讀書指導課、好書推薦課、閱讀交流課等，使學生逐步能運用正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。

4、開展以閱讀為主的校本研究。開展閱讀教學示范課及閱讀教學研討活動。積極探索具有學科特點的閱讀教學模式。充分發揮榜樣的帶動示范作用，開展種子教師“送教下鄉”活動。

5、開展豐富多彩的讀書活動。各項目實驗學校要結合學校實際，設立“閱讀節”、“讀書月”、“讀書日”、“讀書周”等讀書節日，成立讀書組織，每學期要邀請知名作家、學者到學校為師生作兩次與讀書相關的報告，在班級內開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，并通過舉行讀書演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽、師生讀書沙龍等，推動讀書活動深入開展，適時選擇措施得力、成效明顯的項目實驗學校開展讀書現場會，擴大師生讀書的成果和影響。

6、營造書香文化。通過在宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦，在班級設計班級、學校讀書標語等方式，讓校園、教室散發出文化氣息。

7、開展教師專業閱讀活動。一是結合“十年百卷”讀書行動，每學期在教師中開展“精讀一本書、泛讀四本書”活動。二是各項目實驗學校要為年級組、學科組訂閱專業成長的書籍，并鼓勵教師互相推薦自己的喜愛的教育理論書籍，在教師專業閱讀中，擴大教師的理論胸懷。三是提倡師生在閱讀過程中，共寫隨筆。鼓勵教師撰寫生命敘事、讀書微心得，通過師生共寫隨筆，相互編織有意義的生活，促進教師專業成長和學生的自主成長。四是引導教師開展專業閱讀、階梯閱讀、共讀對話等活動，鼓勵教師注冊“教育在線”，加強交流與分享。

8、積極推進家庭閱讀活動。結合“家校合作共建”實驗項目，向家長推薦適合孩子的閱讀書目。邀請有關專家來學校為家長授課，指導親子共讀，使書香校園向書香家庭延伸。積極開展“讀書給孩子聽”、“和孩子共讀一本書”、“聽孩子讀書”、“一起觀看有益的電視節目”等親子閱讀活動。開展多種活動。

9、開展各類閱讀評比活動。各學校編印“讀寫繪”成果集，積極開展各層次的師生“閱讀之星”、書香學校、書香班級、書香家庭等評選活動。

五、項目推進方式及相關要求

1、“營造書香校園”項目推進實行以總項目組為核心，以子項目組為分支的管理運行模式。重點組建晨誦課程研發組、“語文主題閱讀課程”組、讀寫繪組、共讀研發組等子項目組，開展相關課題研究。團隊成員自愿申請加入相應的小組，幫助、指導各項目學校開展相應工作。

2、項目團隊成員在項目負責人引領下，團結一心，通力合作。團隊成員在項目推進中遇到的困難和發展瓶頸，項目組負責人負責針對性的邀請新教育專家與實驗骨干面對面交流，答疑解惑，幫助推團隊成員的專業發展。參與新教育網師學院學習的項目團隊成員要分期分批向推薦團隊共讀書目，作為專業閱讀材料在團隊成員中開展共讀共寫活動，實現團隊成員的共同提高和成長。對于優秀的教師隨筆，總項目組負責向《新教育樂園》、《新教育報》、《教育.讀寫生活》、《教育研究與評論》及其他優秀教育雜志薦稿。項目團隊成員將優先參與新教育交流活動。

節日慶典部分

在學校每期工作的重大時間節點上，開展節日慶典，是十分重要和必要的大型活動，會對老師個人發展、班級發展、學校發展，方方面面的整體工作上產生“四兩撥千斤的作用”。故而如何開展好節日慶典是我校重大課題之一，需要我們仔細思考，尋找方法。