第一篇：全省學前教育現場會匯報材料解讀

全市學前教育現場會匯報材料

尊敬的常書記，各位領導：

大家早上好！我是西昌縣幼兒園園長王紅，我代表全體幼兒和職工對各位領導蒞臨我園檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。西昌縣幼兒園創建于1986年，是一所簡托市級一類幼兒園，是西昌縣建園時間最早的一所公辦幼兒園。現今幼兒園占地面積5634平方米，建筑面積4658平方米。有教學班24個，在園幼兒965名，教職工76名，教師平均年齡32歲，學前教育專業占86%，教師專人合格率100%。遵循教育性、科學性、藝術性、可發展性的原則，我園幼兒文化建設精彩紛呈。實驗文化、制作文化、種植文化、墻壁文化、區角文化和室內文化實現了人文和自然的和諧統一，為幼兒營造了學習進步和健康成長的良好氛圍。

1.戶外環境布局合理

美的環境是一部立體、多彩、富有吸引力的童話故事書。我園按照《綱要》和《指南》要求，為孩子們創造適宜、溫馨、和諧的環境，讓孩子們在這里品讀動人的故事，接受潛移默化的感染熏陶，享受色彩斑斕的個性生活。我園北鄰西昌大橋，地處西昌西大門，色彩上我們選用了孩子們喜歡的暖色系列，同時整合了西昌文化元素。教學樓臨街墻面為橙紅色，寓意紅軍西昌精神代代傳；呈現在大家面前的黃色，寓意西昌金色教育根基堅。我園就在厚德重文的這種大格局下，行進在健康可持續發展的大道上。整個幼兒園色彩柔和亮麗、美觀大方。

我園合理利用戶外的每一面墻壁,南面圍墻以早晨閱讀為主題，精

2統民俗節日氛圍，潛移默化地接受節日文化的熏陶。

常書記、各位領導，遵循低碳環保、廢舊利用的環創原則，走廊墻面上的裝飾畫全部用廢舊報紙、紙板制作，旨在培養孩子愛護環境、節能環保意識。二樓走廊還開辟了安全教育墻面，讓幼兒認識常見的安全標志，增強了幼兒的安全意識。

常書記、各位領導，走廊樓梯上這些“小心臺階”“請靠右行”的小腳印，既引導孩子們正確的上下樓梯，又從小培養幼兒排隊守紀的社會公德；樓梯踏步側面三字經、唐詩、禮儀兒歌等內容的展示，不僅讓單調的樓梯變得豐富多彩，又讓孩子受到文化熏陶，培養幼兒懂文明、守禮儀，愛家鄉、愛祖國。

常書記、各位領導，我園挖掘地方特色教育資源，三樓平臺呈現的是西昌傳統的皮影文化、秦腔臉譜文化、剪紙文化，色彩斑斕的種子掛盤、種子寶寶既美觀大方又能讓幼兒認識各種糧食種子，豐富幼兒的知識、激發幼兒熱愛家鄉的情感。三樓走廊開辟了情感體驗墻面,通過表情各異，造型各異的兒童形象，豐富幼兒的情感體驗，傳遞著每一朵小花就是一方自然，每一個孩子就是一個世界的理念。

常書記、各位領導，三樓走廊利用皮影文化、剪紙文化、臉譜文化、生肖文化、服飾文化、青花瓷、琴棋書畫、文房四寶等傳統文化元素，精心經營傳統文化教育氛圍。基于“生活即教育”的理念，利用材質不同的廢舊材料設計制作成一條“萬花筒”式的物體觸摸長廊，讓幼兒通過認識、觸摸，感知不同材質、不同形狀、不同顏色的物體的特性，激發幼兒創作渴望，培養幼兒環保意識。

4.城鄉聯動合作共嬴促進幼教均衡發展

常書記、各位領導，多年來，我園在教師培訓培養方面做了大量的工作，取得了突出成績。我們的做法是：實施三大工程，即：名師工程、影子工程、五個一工程，將園內的骨干教師、教學能手打造成名師。在做好自身培訓的同時，我們還有一個重要職責就是培訓全縣所有幼兒園教師。為切實推動我縣幼教事業均衡發展，我縣按照“片區聯合，雙向互動，城鄉聯動，共同發展”的思路，構建了“縣教育局--責任片區--中心幼兒園--村級幼兒園”學前教育四級聯動行政管理體系。作為全縣幼兒教研基地、西昌縣學前教育責任總區，我園一是發揮基地作用，為全縣幼教事業培養輸送中堅力量，一是積極組織開展“組團支教，城鄉聯合”的幫扶活動，以“強”幫“弱”，以“強”扶“弱”，促進了幼教均衡發展。目前，從我園走出去的園領導有縣第二幼兒園、第三幼兒園、第四幼兒園園長；我們采取“周訓”與“月訓”相結合、理論學習與跟班見習相結合等方式，對全縣各級各類幼兒園園長、保教主任和教師進行全員培訓，近三年培訓農村幼兒園園長、保教主任、教師三十期500多人次。通過城鄉聯合，實現了優勢互補，大力推進全縣幼教事業整體前進，起到強有力的輻射帶動和示范引領作用。

常書記、各位領導，為了全面提升幼兒教師專業素質，我園在推行教師專業技能訓練“五個一工程”（每個幼兒教師每周彈（唱）會一首曲子，熟誦一個童話故事，完成一副繪本臨摹畫作，開發一個美工制作，在聽懂一種民族舞蹈音樂的基礎上會創編一個舞蹈小組合）的基礎上，加大教研培訓力度，成立了以園長為組長的園本教研工作領導小組，形成了教研組——課題組——班級小組教研網絡，積極開展“備、講、聽、評、說”“五課一體”的教研活動，通過一系列教研活動，營造以學習帶人，以活動促人，以機制逼人的競爭氛圍，促使大

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：學前教育現場會講話

抓住機遇 創新舉措

促進我縣學前教育再上新臺階

——在全縣迎省市“普三”現場會上的講話

同志們：

今天的現場會是經局辦公會研究決定召開的，主要內容是總結暑假農村幼兒園建設工作取得的成績，推廣成功的做法和經驗，查找目前存在的主要問題和不足，安排部署下一階段迎檢準備工作，確保高標準完成今年的省市“普三”任務目標。

一.幼兒園布局進一步優化，幼兒園建設進一步規范化 去年，我們接受了市第一輪區域性推進學前教育均衡發展檢查，XX鄉代表我縣接受檢查，檢查結果為小組排名第二，超越了X縣和X縣。

今天參加會議的是代表我縣迎接市學前教育均衡發展評估驗收的各鄉鎮中心校長、園長和老師們，你們面臨的任務目標與去年相比壓力更大一些，困難會更多一些。為了更好的推動此項工作，我們及早謀劃，4月份在固城、肖村、定興鎮、縣實驗幼兒園召開了迎檢鄉鎮中心校長、園長參加的現場會，現場會的召開起到了很好的引領示范作用。會后各教育中心依據建園標準，結合本轄區中小學布局的整體規劃，進一步優化幼兒園布局，制定了切實可行的實施方案。同時，抓住暑假這一有利時機，對部分幼兒園進行了調整，使幼兒園的布點更趨合理。在完成“三段兩基五獨立”的基礎上，新增了盥洗室、水沖廁所、食堂、午休室等生活保障設施；新增了研訓室、圖書閱覽室、科學探究室、感統訓練室等功能教室；對室內外環境進行更新，據初步統計，目前共投資300萬元，工作進展情況較好，較快的是固城教育中心、天宮寺教育中心、楊村教育中心，以上鄉鎮辦園標準比較高，投入大，環境創設將教育性和

藝術性有機結合，符合幼兒年齡特點。其中，天宮寺中心幼兒園現有9個教學班，在園幼兒近400名，已發展成為我縣農村園中規模最大的幼兒園。

二.幼兒園管理水平不斷提高，辦園活力明顯增強 各幼兒園積極探索“幼教本土化”的教學模式，按照“少花錢，多辦事”的原則，通過利用農村得天獨厚的條件，搭建起植物長廊，春天孩子和老師一起播種，體會勞動的快樂；夏日孩子們在里邊看圖書、做游戲，成為孩子們的天然氧吧；到秋天結出了累累碩果，孩子們共同分享成功的喜悅。另外，各幼兒園充分挖掘大自然的教育潛力，將適宜的教育活動搬到園內的種植園里，使幼兒有更多機會親近陽光，親近自然，感受四季變化。各園還充分開發利用身邊的廢舊材料，大量自制玩教具，豐富幼兒的活動材料。楊村鄉的李海玲老師在自制教具方面成績突出，她的作品多次受到國家、省、市的表彰，成為自制教具的領頭雁。

縣直園積極探索“城鄉一體化”的管理模式，“托幼一體化”的辦園模式，“家園共育、區園聯動”的服務模式。在具體工作中，充分發揮了縣直園的“六中心”作用，通過送教下鄉、對口幫扶等形式，帶動和推進農村學前教育均衡協調發展。

通過前期的共同努力，尤其是幼兒園干部教職工的辛勤工作，幼兒園建設工作取得了一定的成績，但個別鄉鎮重視程度不夠，投入不足，工作進度緩慢導致鄉鎮之間發展不均衡。仍存在許多問題和不足:一是部分鄉鎮硬件設施的改造及建設任務未能按時到位;二是農村幼兒園衛生保健工作和安全意識有待提高;三是管理不夠規范，普遍存在小學化傾向；四是是幼兒園干部、教師隊伍的專業化水平有待提高；五是環境創設和自制玩教具需進一步加強。

根據市教育局工作安排，今年我縣學前教育專項檢查主要

有三項：省級示范園驗收、省“普三”復檢和 市第二輪區域性學前教育均衡發展驗收。以上三項檢查，主要查什么，概括的說，主要查硬件設施及基本辦園條件、看環境創設及教育活動、查管理水平和保教質量、查入園率和相關檔案資料。縣實驗幼兒園為必查單位，均按省級示范園標準進行檢查；省“普三”復檢檢查方式為抽查全縣四分之一鄉鎮，所到鄉鎮逐園查看，每個鄉鎮至少要有一所幼兒園需達到省級農村示范園標準（12室），大鄉鎮要在建一所的基礎上及早謀劃，再建第二所、第三所。其他幼兒園達到規范化幼兒園標準（10室）；今年迎接市均衡發展檢查鄉鎮為天宮寺、小朱莊、楊村、北河四個鄉鎮，檢查內容與省“普三”復檢內容相同。

為順利通過今年的三項評估驗收，下一階段應著力做好以下工作：

一、提高認識，強化舉措，全力打好迎檢攻堅戰 按照教育局年初確定的工作部署，各迎檢鄉鎮幼兒園硬件設施改造，應該在暑假開學前完成。暑假開學后，應把工作重點放在環境創設、規范管理和提高保教質量等方面。目前，多數鄉鎮硬件設施建設基本到位，已經著手進行環境創設等工作，且進展較快，效果較好。一個好中心校長可以管理好一批學校，一個好校長、園長就可以帶好一所學校或幼兒園，這就要求硬件設施建設沒到位的單位領導要進一步增強責任感和緊迫感，進一步加大工作力度，進一步強化工作舉措，盡快完成硬件設施建設的掃尾工作，與此同時要抓緊搞好幼兒園環境創設、檔案資料整理、努力提高管理水平和保教質量。進度較快的鄉鎮要進一步深度挖潛，查漏補缺，提高各幼兒園的辦園品位和保教質量，促進幼兒園的內涵式發展。

二、加強學習，提高素質，促進幼兒園內涵式發展 由于大多數幼兒園園長、教師是小學校長、教師轉崗而來，雖有很高的工作熱情，但由于缺乏專業知識和幼教管理經驗，工作中存在很多困惑，尤其是在建設重點及資金使用上有重基礎條件的改建（大門、影壁、專用教室、地面硬化、衛兵式綠化帶等），輕基礎設備的投入（幼兒桌椅、玩具、圖書、盥洗室、水沖廁所、沙坑、軟地面、種植園、教學設施）；二是在完善幼兒園基礎設施時，容易受小學教育的影響，讓孩子使用帶有桌屜和橫稱的桌子，顏色偏重，成人化的圖書柜、玩具柜，成人化的廁所用具等，會后“花了錢，辦砸了事”的狀況一定不能再發生，一定要把錢花在刀刃上。在搞好基礎設施建設的基礎上，抓幼兒園的內涵發展和軟實力的提升。要進一步加強學習，尤其是充分利用網絡資源，實現優質資源共享。

三、強化管理，遵循規律，努力提高保教質量

1、優化幼兒一日活動

依照幼兒年齡特點和幼教規律，合理安排幼兒的一日活動。其中，每天戶外活動不少于2小時，室內、室外活動交替進行。中大班每天3節集體教育活動，小班每天2節集體教育活動。課桌椅擺放要杜絕小學式的排排坐，以分組、弧形、圍圈等形式擺放，要培養孩子良好的養成習慣，活動結束時將桌椅擺放整齊，將玩具放歸原處。

在教學上要逐步扭轉普遍存在的“五重五輕”現象：重教育、輕保育，重知識、輕養成，重上課、輕游戲，重集中活動，輕分組和分散活動，重室內活動、輕戶外活動等。

要堅持“幼兒教育活動化，幼兒活動游戲化”的原則，優化幼兒一日生活。積極開展“四角四課四識別”活動（王紹聯局長講話指出）“四角”即充分利用幼兒園的空閑地和各個角落，開辟標本角、種植角、飼養角、藝術角等幼兒活動小天地；“四課”即在保證幼兒安全的前提下，把幼兒“課”安排在綠地上、公園里、樹林里和田間地頭；“四識別”即讓幼兒識別

家鄉常見的農作物、常見的家禽牲畜、常見的農業生產工具、常見的日常生活用品等。

2、加強幼兒園的安全工作和衛生保健工作。

幼兒園安全工作非常重要，我們要將此項工作作為一項大事來抓，嚴把改建園舍的建筑質量關，對危漏房、隱患房要定時檢查，及時消除不安全因素（個別改建后的幼兒園，原小學種植的帶刺的植物，觀賞性不強，危險性很強）。對環境創設、玩教具、飲食、接送等環節嚴格要求，落實責任。同時，加強對幼兒的衛生安全常識教育，使每個孩子具備一定的安全常識和自我保護意識。

3、強化環境創設和自制玩教具工作，增強辦園活力和幼兒園品味

打造以幼兒為本的教育環境，結合教育內容，創設班級的主題墻，互動墻以及延伸環境，力爭讓幼兒園每個角落都會說話，都有教育價值，所用材料盡量利用本地化自然資源和廢舊物品，體現農村特色。我們一定要用心去發現、用心去創造，去創設園里的環境，創設出亮點，用形式吸引人，用內容教育人，用真情去感動人。讓大家感覺到我們在用心做這件事，是用愛在做這項事業。

秋收馬上就到了，大家一定要盡早謀劃，搜集、利用秋天的農作物和果實裝飾幼兒園的空間，形成美觀、童趣、主題化和富有教育價值的園所文化，讓孩子們成為環境的主人。

圍墻的畫面應體現教育性和藝術性，避免千篇一律的動物畫面，把幼兒園變成動物園。課桌椅的顏色要明快，以淡藍、淡黃、淡粉和原木色為主。

強化玩教具自制工作。依據《 市農村幼兒園玩教具配備目錄》參照《玩教具制作18個系列》，發動教師自制玩教育，充

分利用可用的廢舊材料，變廢為寶，充實幼兒的活動材料，具體要求為：

室內：每班采取分組形成圍圈座，每組桌上放臵2個塑料小筐，內盛玩具相同。不同組玩具不同，1組1個種類，每班20各小筐，至少10種玩具。

室外：每所園戶外活動場地上10各塑料大盆（或舊紙箱裝飾成的小動物的家），每盆1種活動材料。

4、活動區的創設及材料投放：根據幼兒園5大領域目標（健康、語言、社會、科學、藝術），依據教學內容，創設不同的活動區，投放豐富的活動材料，每班至少4個活動區，可在以下活動區中選擇。

A：社會體驗區（娃娃家、商店、超市、醫院、理發店等）。B：分享閱讀區（投放材料： 詞語接龍、看圖識字、故事書、動畫類圖書、幼兒生活照片）。

C：科學探究區（投放材料：（植物）樹葉、花、草、水果、種子等；水、沙子、空氣、影子、光、磁鐵等相關圖片）。

D：益智操作區（投放材料：平面拼圖、棋類玩具、接龍玩具、迷宮圖等）。

E：構建區（體現互動性、創造性。投放材料：積木、各類紙箱（牛奶、酒）等廢舊材料）。

F：美工區（投放材料： 橡皮泥、筆、廢舊紙杯、盒子、圖畫紙）。

G：表演區（投放材料:頭飾、服裝，盡量選在音體室，在

活動室內音響大影響其它組的活動）。

5、各專用教室的布臵和使用 根據各室不同的功能創設室內環境

衛生保健室：一般設備、體檢設備、消毒設備、常規醫療用品。

教師研訓室：制度、計劃、總結、記錄齊全，所用材料最好是寫真板的，園長、教師們要充分利用網絡資源，參考有關資料，制定各種制度。

音體室：按要求進行布臵，要有孩子進行活動

感統訓練室：自制一些適合的小型器械（可以不要幼兒活動）

科學探究室：依據教育活動，自制一些操作材料（有孩子活動）

廢舊材料收集室：干凈、整齊。圖書室：有適宜的書、有幼兒活動。其它的專用教室同樣。

6、檔案資料：參照教育局下發的幼兒園檔案資料目錄，進一步完善各類制度、計劃、總結、活動記錄等相關內容，各園（尤其是示范園）要依據評估標準逐條核對，細化各個環節，不留空白項目。

7、匯報材料：各園準備20份簡介，教育中心準備20份匯報材料。填寫好均衡發展情況調查表、幼兒園建設情況調查表和幼兒園檢查評估表。幼兒園簡介、教育中心匯報材料的基本格式放入普教股郵箱內（dxpjg@163.com）,請各單位查看下載。

同志們：，評估檢查的時間日益臨近，時間緊，任務還很繁重。我們要進一步解放思想，放下包袱，認真學習馬莊幼兒園、縣實驗幼兒園等先進園的經驗，以建設示范園（規范園）為目標，全力以赴、查漏補缺，拿出舉措，干出效率，高標準完成任務指標，順利通過檢查驗收！

謝謝！

年9月

2011

第三篇：學前教育現場會發言稿

執著幼兒發展 真情每個細節 ——武安鎮學前教育現場會發言稿

武安鎮中心幼兒園 余小芳

尊敬的各位領導、幼教同仁們：

大家上午好！

作為一名從事幼教的年輕教師，能夠參加全鎮學前教育現場會，并與大家交流，我倍感榮幸，在此感謝領導給我提供了這么好的一次機會。

泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。一個讓幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園必須是一個尊重幼兒個性發展，注重保育細節的快樂天地。我們武安鎮中心幼兒園正在朝這個方向努力，今天我發言的題目是：執著幼兒發展，真情每個細節。下面請大家隨我一起走進武安鎮中心幼兒園。（視頻展示）

一、讓細節融入我園的辦園理念。

理念是行動的先導，園訓展現園所的風貌。我園的園訓是：科學、快樂、發展、完美。尊重幼兒身心發展規律為科學，讓教師教得開心，幼兒學得開心為快樂，抓住每一個教育契機，不斷完善，不斷求新為完美。每一個理念的出發點和落腳點都是我們的培育對象：孩子。

二、教師管理剛柔并濟。

沒有制度、沒有考核就沒有長足進步的動力，我園自辦園開始就將園內各項工作制度化。每一位深入一線的幼教老師都深有體會，幼兒園的工作不只是局限在課堂上，讓幼兒每分每秒的活動都不離開我們的視線是我園教師工作的基本準則。

首先，培養教師的主人翁意識是教師管理的第一步。只有心系幼兒，情牽學校才能讓教師自發的為園所發展貢獻力量。為了讓教師變被動為主動，每學期我們都會開展一次全體教師動員活動，從思想上給教師

其次，讓各種制度、職責明確到某一個人，某一個時間點是教師管理的關鍵。我們每天都安排有3-4位值日教師，從園內巡視查看、午休看護、打掃公共衛生、做好當天值日記錄都有明確的職責劃分和交接班時間點，做到不給管理留空擋。

其三，提高教師的職業素養是教師管理的核心。我們不是保姆，只管孩子不哭不鬧；我們不是義務教育教師，一門心思抓教學質量。我們的工作具有多面性、創造性，都說三歲看未來，作為啟蒙教師，我們承載的是孩子一生的夢想。首先我們教師不能妄自菲薄，不要覺得幼兒教師就低人一等，我們要以呵護這些稚嫩的花朵為驕傲。其次，教師要提高專業素養，幼兒教師的工作不是每一個人都能勝任的，吹、拉、彈、唱、跳、講是基本功，《3-6歲兒童學習與發展指南》是知識武裝，為了增強辦園實力，每學期我園都會派教師外出培訓學習，都會開展一次全體教師公開課競賽和班級主題墻創設活動，為教師搭建平臺，讓教師在工作中獲得成就感。教師不是鐵打的，鋼做的，除了幼兒園這個大家庭，教師也有自己的小家，在教師工作和生活中遇到了困難，我們也會特殊情況特殊處理，及時給予關懷和幫助，讓教師有主人翁意識，首先就要把學校營造成一個家的氛圍。

三、幼兒管理游戲化。

玩兒是孩子的天性，也是孩子的權利，我們誰也沒有權力去剝奪，那是不是就說我們不用教他知識、禮儀，放任他去玩，不管他了呢？也不是，我們是要有計劃、有目的的引導他去玩，讓教學以游戲的形式展現。比如說我今天的教學內容是讓幼兒記住急救電話120、火警電話119、報警電話110，對孩子來說這大概比較難，但我可以玩一個游戲讓幼兒反復記憶，游戲是這樣，兩個幼兒手撐開當城門，其他幼兒圍成圓圈手牽手從城門口經過，一起說：城門開開，城門關關，要想進來，請你猜猜，被關住的小朋友就要回答問題，答對了放行，答錯了出局，幼兒不僅在快樂的游戲中記住了求救電話，還在游戲中學會了遵守規則。對幼兒的管理，我園的經驗是：復雜的東西簡單化，抽象的東西形象化，讓孩子真聽、真做、真感受。

四、家長管理引導化。

我們屬于鄉鎮幼兒園，大多都是父母外出打工，爺爺奶奶在家帶孩子，教育觀念難免過于傳統，無形中也給我們的工作和管理帶來了很大的壓力，但作為一個承載幼兒未來的啟蒙教師，我們必須堅持自己的教育理念，為幼兒的終身學習負責，不能為了迎合家長而做拔苗助長的事，如何改變家長的教育理念，獲得家長的支持和信任最關鍵的一條就是要讓家長看到孩子在我們教育下取得的進步，我們的家庭作業可以是讓孩子回家為家人做三件力所能力的事，可以是唱一首歌，玩一個游戲，和爸爸媽媽畫一幅畫。對于這些作業教師一定不能說說算了，第二天一定要認真檢查，可以從孩子完成的質量檢測家長對幼兒教育的認識程度，從而可以有目標的進行個別引導。每學期我們都會召開兩次家長聯系會議，集中向家長宣傳科學的教育理念，分享孩子身上獨特的閃光點，并用身邊真實的案例向家長分析我們游戲化教育背后的用心和成效。每學年我們都會舉辦一次大型的文藝匯演和親子運動會，并讓家長參與其中，見證孩子進步的點滴。每學期我們還會評比出一批愛唱歌、愛跳舞、講衛生、有禮貌、樂于助人、愛動腦筋的“校園小明星”，激勵孩子，也鞭策家長，從而使家長理解和支持學校的工作，形成家園共育，教育合力的局面。

五、讓環境說話，以景育人。

孩子的成長時時受到外界環境的影響，良好的環境對孩子是無痕的熏陶。我園的綠化面積達800平米，有四季常青的，垂下萬條細枝的，花朵艷麗的，在四季都是一副極美的圖畫。護欄上、樓梯口我們都有充滿童真童趣的標語，走廊里，教室內都有教師、幼兒和家長共同創辦的書畫展和主題墻。我園今年還將修建假山、噴泉納入預算，真正做到讓每一面墻說話，讓每一處景育人。

接下來我想請所有熱愛幼教工作的領導和教師一起和我朗讀幼教宣言：

我愛祖國，用全心回抱黨的恩情 我愛幼教，用博愛哺育幼兒成長 我愛我園，用拼搏促進我園發展 我愛孩子，用愛心走進孩子心靈 我愛同事，用溫暖滋潤同仁親情 我堅信我能做到： 用微笑迎接家長，用愛心溫暖孩子，用認真對待工作。

說的不到，不對的地方請各位領導批評指正，我的發言完畢，謝謝大家！

第四篇：現場會匯報材料

立足民生求發展 創先爭優促轉型 爭當縣域經濟科學發展排頭兵

——德興市深入開展創先爭優活動情況匯報

德興市現有黨（工）委23個，黨（總）支部574個，黨員11171人。在創先爭優活動中，我市緊緊圍繞“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”這一總體要求，以“爭當縣域經濟科學發展排頭兵”為目標，以弘揚“六德”，踐行“三為”為主題，集聚干勁，立足民生，轉型升級，創先爭優，取得了初步成效。我們的主要做法是：

1、弘揚德文化，在凝心聚力、解放思想中創先爭優。堅持把深化認識、解放思想作為創先爭優的前提，強化宣傳，凝聚人心，實現活動全覆蓋。一是“六德三為”形共識。在全市廣大黨員干部中開展了“堅持惟德乃興、致力轉型升級”實踐教育活動，堅持以德文化凝聚人心，以德文化激勵創造，引導黨員干群弘揚“六德”（公民道德、社會公道、個人品德、家庭美德、職業道德、干部官德）、踐行“三為”（我為德興發展獻計策、我為德興發展學技能、我為德興發展辦實事）、集聚了人心，激發了干勁，在全市上下初步形成了創先爭優、思發展、謀發展的共識；二是“兩書一題”增意識。在編發簡報、開辟專欄的基礎上，結合實際，編寫了“兩書一題”即：《德興市創先爭優學習資料》、《德興市創先爭優典型材料》和《德興市創先爭優知識百題》，下發到各基層黨組織和廣大黨員干部手中，讓他們在學習知識、學習典型中，增強創和爭的意識；三是“大手拉小手”提認識。在學校，開展了“小手拉大手”活動，發放創先爭優宣傳單，讓學生當創先爭優小宣傳員，把創先爭優帶進學校、帶進家庭。在鄉鎮，結合人口普查，讓人口普查員當創先爭優宣傳員，借入戶普查宣傳創先爭優。在農村、社區、企業，采取自編自導歌曲戲劇、文藝演出、腰鼓隊、健身操等形式，把創先爭優編到節目中，切切實實提高了廣大群眾對創先爭優的認識，提高了群眾對創先爭優的知曉度和參與度。同時，切實加大對外對上宣傳力度，目前已在上饒市級以上新聞媒體、簡報上稿300余條，其中《江西省德興市以“民生組合拳”推進創先爭優》稿件在中央創先爭優簡報第453期刊出。

2、深化黨員義工，在做亮品牌、服務群眾中創先爭優。按照我市市委書記陳榮高對創先爭優提出的“找載體、訂標準、定思路、造氛圍、出成效”要求，堅持把深化黨員義工作為創先爭優的抓手和載體，以義工引領黨員爭優秀，促動組織創先進。一是以義工引領黨員爭優。采取集中與分散相結合的方式，深化、推進黨員義工活動，在全市上下掀起了“黨員當義工、人人做義工、社會助義工”新高潮。今年9月，開展了“全黨奮力創先爭優、銅都黨員義工在行動”啟動儀式，在廣場舉辦了大型黨員義工義診、咨詢活動。目前，由創先爭優辦牽頭組織的“創先爭優——銅都黨員義工下鄉巡回演出”正在開展中。全市21支黨員義工服務分隊1000余名黨員義工，深入大街小巷、田間地頭，紛紛開展送書送報、送醫送藥、政策宣傳、法律咨詢、環境整治、衛生整理等活動，涌現出了退休老黨員王祥興退而不休、志愿服務，56歲義工紅歌手葉娟遞交入黨申請書、義務演出等一批先進典型。今年來，共開展各類義工活動120余場次，發放各類書籍6000余份，發放藥品420箱，服務群眾4萬人次。二是以義工促動組織創先。黨員義工的蓬勃開展有力助推了黨組織履職盡責創先進。全市各級黨組織在全面推開“學習型、雙帶型、服務型、創新型、創業型、誠信型”“六型”先進黨組織創評活動的同時，結合實際，創新推出了一系列寓教于樂、富有自身特色的舉措。如統戰部在非公企業中開展的“五好”黨員先鋒崗、流動紅旗競賽活動，衛生系統開展的“群眾滿意醫生”、“星級護士”等醫德醫風評比活動，教育系統開展的“爭做教書育人標兵、爭當師德師風楷模”活動，花橋鎮黨委開展的“四亮五在前”和 “十佳黨員先鋒、十佳創業標兵” 創評活動，漁塘村開展的“黨員幫帶先鋒、文明家庭、特色家庭”評選活動，交警大隊開展的“幫扶進萬家、送法進萬家、納諫進萬家、回訪進萬家”活動，等等。工青婦等群團組織也結合實際，把創先爭優融入工作中，以黨建帶工建團建婦建，開展了創建“工人先鋒號”、“創新創業標兵”、“巾幗示范崗”、“五四紅旗團組織”等創評活動，為全市廣大黨員干部職工、團員青年和婦女搭建了創先爭優、建功立業的新平臺。

3、推出民生組合拳，在改善民生、破解難題中創先爭優。堅持把改善民生、破解難題作為創先爭優的重中之重，推出一整套民生組合拳，著力增進群眾福址、提升幸福指數。“六免一補”惠民生。在全省率先推行高中免費教育，讓發展成果與民共享，該項措施每年將惠及學生4100人以上，市財政每年增加投入教育經費700萬元以上，為相關家庭年均減負近2000元。交通會戰破瓶頸。在服務“兩高三鐵”建設同時，開展“四線一掛”交通大會戰，投資2.4億元，集中人力、物力、財力和一年半左右的時間，徹底改變交通差的瓶頸，并力爭在三年內實現所有自然村通水泥路的目標，讓全市人走上暢通路、舒心路、致富路。“五個一批”促創業。以培養雙帶典型“帶動一批”、加強合作社建設“影響一批”、發展來料加工“拉動一批”、凸顯區位優勢“新增一批”和依托支柱產業“培植一批”等“五個一批”措施，激勵和引導全民創業熱潮。“愛心一日捐”獻愛心。把每年10月定為“愛心捐贈月”，開展“愛心一日捐”活動，倡導干部職工捐一天工資，孩童捐一天零花錢，企業捐一天利潤，為社會福利事業作貢獻，目前全市上下共捐款25萬元。“招商百日行”破難題。按照“全民總動員，決戰一百天，拿下三下億”的目標，從8月12日起開展了“招商百日行”活動，引進項目25個，其中5000萬以上項目9個，實際進資10.87億元，外資2個，實際進資680萬美元。通過一系列民生組合拳的出臺，有力破解了一批影響和制約我市科學發展的難題、事關群眾生產生活的難題。

4、推出十項改革舉措，在深化改革、樹立導向中創先爭優。堅持民主、公開、競爭、擇優的原則，進一步深化干部人事制度改革，推出了十項干部人事制度改革措施，不斷提高選人用人的公信度和滿意度。一是建立“四評三考兩征求一運用”考核評價體系，對全市科級領導班子和科級領導干部進行了全面考察；二是實行“四推三考兩評估一確定”，遴選出100名正副科級后備干部；三是公推優選部分鄉鎮黨委書記；四是公開選拔和公推優選部分專業技術領導干部；五是開展鄉鎮與機關干部雙向交流工作；六是建立市直機關面向基層一線遴選公務員的長效機制；七是探索規范干部選拔任用提名制度；八是全面推行市委任用干部票決制度；九是從鄉鎮基層選拔部分領導干部，從村（居）書記中選拔部分事業干部；十是大力整治選人用人上的不正之風。通過一系列干部人事制度改革措施，引導廣大黨員干部樹立正確的政績觀、權力觀，營造風清氣正的用人環境，切實提高群眾對選人用人工作的滿意度。

5、大化解大辦事大交友，在轉變作風、優化環境中創先爭優。

堅持把轉變作風、優化環境作為創先爭優的著力點，聽民聲，訪民情，解民難，安民心。一是領導下訪便民。開展了以“矛盾大化解、為民大辦事、與民大交友”為主題的“領導干部大下訪”活動，市領導帶頭下訪，黨員干部主動下訪，下基層，進企業，每人聯系十戶群眾，與農民群眾交朋友、拉家常，幫助他們化矛盾、辦實事。活動中，梳理出群眾信訪問題142個，辦結信訪案件125個，安排民生工程61個，聯系群眾3萬余戶，協調發展資金50萬余元。二是“五項禁令”親民。專門制定了《機關人員行為規范若干規定》，明確提出了嚴禁上班無故遲到、早退或從事非公務活動、嚴禁對服務對象不作為、慢作為、亂作為，影響和破壞經濟發展環境、嚴禁參與有損“六德”行為和公務形象的活動、嚴禁本事范圍內相互吃請及公務接待午間飲酒、嚴禁擅自駕駛公務用車等“五項禁令”，切實轉變機關干部作風。市委主要領導帶頭身體力行，親筆撰寫了《致四套班子領導、各地各單位主要領導的一封公開信》，主動作出承諾，接受全市人民的監督。雙向承諾為民。按照“有承諾、見行動、重成效”的要求，采取“公示、公開”雙向承諾、“細化、量化”科學定諾、“考評、測評”兌現承諾的方式，推行了黨組織、黨員承諾兌現制，以群眾滿意度來檢驗承諾效果；建立承諾跟蹤督查制度，以黨員承諾兌現制來檢驗工作實效。目前，全市已簽訂黨組織承諾書586份，占全部基層黨組織數的100%，黨員承諾書10564份，占全部黨員數的93%。

6、推進六大工程，在圍繞中心、推動發展中創先爭優。緊緊圍繞中心工作開展創先爭優，以創先爭優推進重點項目，落實重點工程，助推經濟社會事業又好又快發展。以“六大工程”推進大發展。實施了決戰三區、升級增效、民心民生、優化環境、創造創新、和諧穩定等“六大工程”。堅持以項目為抓手，決戰園區、景區、城區，補足“短板”，全力打造具有相當規模的產業基礎和項目支撐，推進決戰三區工程。按照包容性增長的要求，以大氣魄、大手筆來加快轉型，提速升級、增效惠民，推進升級增效工程。統籌經濟與社會、城市與農村、內生與外援、本級與鄉鎮四個協調發展，推進創新創造工程。以大項目推進大建設。順利啟動了總投資5億元的銀山礦日采選5000噸技改項目和總投資12億元的江西銅業(德興)60萬噸/年硫鐵礦循環經濟項目，有力助推了經濟健康有序發展，截止10月底，全市完成財政總收入12.12億元，增長14%；規模以上工業增加值8.43億元，增長27.12%。社會事業得到全面發展。重點抓了省市下達的8個方面52件實事，協調發展了科技、教育、文化、衛生等各項社會事業，發放小額貸款3091萬元，城鎮就業率達94.5%，新增農村勞動力轉移4528人，農村勞動力轉移培訓4250人，城鎮基本醫療保險參保人數12.22萬人，完成了4個鄉鎮衛生院和115所村衛生所達標建設，136套廉租房開工建設，6.52萬平方米的棚戶區住房改造項目加快實施。

雖然，我市創先爭優活動做了一些工作，取得了一點成績，但離上級的要求和群眾的期望，還有一定差距，還存在著活動啟動慢、發展不平衡、特色不鮮明等問題。下一步，我們將以這次會議為契機，認真貫徹落實會議精神，學習借鑒兄弟縣市的先進經驗和做法，進一步創新思路，創新舉措，創新載體，深入推進創先爭優活動開展，為我市實現“堅持惟德乃興，致力轉型升級，爭當縣域經濟科學發展排頭兵”的目標作出積極貢獻。

第五篇：2015現場會匯報材料

洪洞縣2015年高效課堂建設經驗交流材料

大力助推教師專業成長，全方位打造高效課堂

-------洪洞縣登臨中學高效課堂建設交流材料

在這個教育教學改革不斷地深入的時代里，辦學特色就是學校高揚的旗幟，抓住了特色也就抓住了學校的生存權，沒有特色的學校很快就會淹沒在飛速發展的教育事業的汪洋大海之中。緊緊抓住教育教學改革的脈搏，我校大力推進學校高效課堂建設，成果顯著。

一、狠抓教育教學理論學習，打造高效能教師隊伍

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。有好的教師才有好的教育。教師是人才培養的關鍵，也是高效課堂建設的核心因素。為了全面提高我校教師教育教學水平，為高效課堂建設注入活力，我們開展了一系列的活動，為教師的專業成長搭建平臺：

1、開展專題教育集中學習活動

學校先后為教師下載了海量教育視頻，添置了《課標解讀》《如何成為高效能教師》等書籍，印制了《問題情境導學》等大量課堂教育教學材料，利用每周五的集中學習時間，組織教師觀看相關教育視頻或學習理論、課堂教學改革材料等，極大地豐富了教師的教育教學理論水平；學校還先后聘請多名教育教學改革成績突出的學校校長及一線教師來我校講座，做課，交流教育教學改革經驗；等。

2、開展撰寫教育理論筆記活動

學校要求每位教師每周要自覺閱讀一定量的教育理論書籍，寫出不少于500字的理論筆記或教學反思。在讀寫的過程中，發現自己教育教學過程中的不足，改進自己的課堂教學，構建有自己個性，適合學生，適合自己的高效課堂，也只有適合才會有效，有效才能高效。

3、開展學科知識教師自檢活動

為了能時刻把握所教學科知識的變化，我校教師堅持每月一次的自測自練活動，自己考自己，通過這種形式，教師能及時了解考試改革的新動向，及時調整自己的教學，幫學生形成完整的知識的體系。

4、開展互聽互評聯教聯研活動 洪洞縣2015年高效課堂建設經驗交流材料

聽評課活動是教師提高的一種有效活動形式。學校通過組織常態課、公開課、示范課，聯片互動課等一系列的活動，全力打造高效能教師，謀求教師的專業化成長，效果顯著。

二、善用學案導學新模式，全力提高課堂有效性

質量在于課堂，課堂在于學案，成效要看學生，成績說明一切。

課堂教學改革多少年，學案式教學模式通過大量實踐，被很多專家和教育工作者一致認為是最有效的教學模式！

學案式教學模式有著很多的特點，但最主要的是它可以把教師從繁重的“滿堂灌式的講授”和學生“填鴨式的接受”中解放出來，真正實現學生為主體，教師為主導的轉變，大幅度的提高課堂的可操控性，加大課堂容量，改變學生學習方式，提高學習成績。

1、理念轉變，培訓為先

為了做好學案教學模式的推廣，我校向每位教師印發了登臨中學《問題導學學習材料》

（一）（二），對教師進行課改理論培訓，讓每位教師從思想上轉變理念，認識課改的必要性和實施學案教學的重要意義，了解并掌握一定的教育理論和實踐技能。

2、實踐探索，課堂檢驗

教無定法，學案導學也是靈活多變的。在學案教學實施的過程中，我校鼓勵教師大膽創新實踐，摸索適合學生，適合教師自己的課堂教學模式。教師在遵循學案編寫原則的基礎上，可以根據所教學科及學生的特點和自身的工作特點，量身打造有利于課堂教學的導學案，讓課堂去檢驗，最終的成效看學生能否適應，能否有效提高課堂效率。通過一段時間的摸索，教師對學案導學模式有了足夠的認識，能熟練編寫并使用導學案進行教學。

3、熟練使用，高效推進

什么事情總有一個適應的過程，當教師能夠熟練編寫并使用導學案，我們便以學案導學為載體，以學生成長為本為靈魂，以問題為主線，以問題解決為基石，在全校大力推行高效課堂建設，提高課堂教學有效性，形成使學生能自主學習、2 洪洞縣2015年高效課堂建設經驗交流材料

高效學習的課堂教學模式。

4、總結反思，不斷改進

任何事情都不可能十全十美。在學案導學實施的過程中，我們要求教師及時的總結反思，不斷去完善在教育教學過程中發現的不足之處，不斷改進自己的學案，提升自己的業務水平，以期達到教學相長。

三、開展教與學擂臺比武活動，力促高效課堂生成性

1、，高效課堂我創造，三尺講臺展風采

教師就要以教學水平論英雄，我校堅持每年一次的“課堂教學改革明星（名師）”賽課活動，以活動為載體，要求我校教師全員參與，先組織全校性的聽評課活動進行初選，然后邀請縣教研室教研員對通過初選的教師復選，比賽從教師的教育教學能力和學生的學習成效測評等方面進行考察，對勝出的教師頒發榮譽，給予獎勵，極大地促進了教育教學工作的開展，提高了教師教育教學的業務水平。

2、高效課堂我做主，小組合作我成長

高效課堂建設的過程中，學生的成長是實施教學的靈魂。如何讓學生愛上課堂，愛上學習，學會學習是教師應該思考的主要問題。為了有效解決這個問題，我們的老師在綜合學生的各種能力后，對學生做了合理的分組，對組內學生進行合理的分工，制訂小組管理規則，建立小組評價機制。我校堅持每學期對各班學生學習小組全方位評價，每班評選出兩個“高效課堂學習小組”以及“優秀小組長”，強化了學生合作探究的欲望，極大地調動了學生學習的熱情，有效的提高了課堂教學效率。

總之，高效課堂建設任重道遠，我們還在路上。我們將以飽滿的熱情積極探索，為我縣教育教學事業的發展做出更大的貢獻。