第一篇：清華大學-公共就業服務能力提升研修班學習心得

清華大學-公共就業服務能力提升研修班學習心得

按照安排，我懷著無比激動的心情，帶著萬分期待與希望于今年8月7日來到了北京，來到了我國的最高學府---清華大學，參加公共就業服務能力提升研修班培訓學習。中學時代，我就向往著能進入清華大學的校門，希望落空后，我就教育我的小孩，要以清華大學做為高考的目標，接過我的人生接力棒，圓就我的清華夢想。沒想到我人到中年了還能成為清華大學的學生，真是要感謝上級領導對這次辦班所付出的辛勤勞動，感謝清華大學為社會發展所做出的積極貢獻，給了我們一個進入最高學府進修學習的機會，通過學習，進一步提升了我們公共就業服務工作者的服務水平和能力，讓我們回去后能更好地為家鄉的經濟社會發展貢獻自己的力量。

這次學習培訓，讓我們真正領略了國內項尖專家、學者、教授的講課，很榮幸地與他們進行了面對面的交流與探討，讓我們受益終生。他們知識淵博，語言精煉，深入淺出，理論與實踐相結合，數據權威準確，事例真實感人，系統地給我們講授了《領導者自我管理與陽光心態》、《兩學一做專題輔導》、《新常態下的宏觀經濟形勢與供給側改革》、《職業規劃與職業素養》、《新形勢下的創業與就業》、《國學修身與做人智慧》、《勞動就業-就業與失業專題》、《社會保障專題》等課程知識，這些課程包括了我們日常生活與工作的方方面面，讓我們耳目一新，拓寬了我們的視野，增深了我們對知識的理解，提高了我們的能力和水平，掌握了一些工作上的新方法新技巧，對指導我們今后的工作會起到很大的作用。在進行了理論上的培訓學習后，培訓班還精心安排我們到中關村創業一條街與798藝術創業區進行了參觀實踐學習，創業街的領導和老師熱情并耐心地給我們講解了創業街的運行模式，分享了他們創業成功的典型事例，詳細地解答了我們在工作中所遇到的困難與問題，讓我們體會到了清華大學經濟管理學院創業者加速器的老師與同學們的別具一格，引領著我們在創業與就業的道路上一路前行。這次培訓學習，清華大學負責培訓項目的同志和班委會給我們進行了精心的安排，來到了北京，來到了清華大學—公共就業服務能力提升研修班學習后，感覺像到 家庭一樣的溫暖，班主任老師與我們同室聽課，及時解決我們在學習和生活中碰到的困難與問題，同班學員就像兄弟姐妹一樣的相處得非常融洽，雖然相處的時間不長，但在班主任老師及班委會的安排下，進行了廣泛深入的交流與討論，增深了相互間的友誼，特別是班主任老師還安排我們早上齊聲朗讀《大學》、午間還帶著我們做頸椎操，期間還安排我們進行了撥河比賽，豐富多彩的課余活動讓我們好象又重新回到了學生時代，回到了年輕時代，讓我們充滿了朝氣與活力。

漫步在清華大學的校園里，時刻感受到年輕大學生的夢想與追求，感受到清華大學那厚重的文化底蘊，那一山一水一磚一瓦都沉淀著一代又一代清華人的智慧與力量，蘊育出一批又一批大師與大家，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。“進了清華門，就是清華人”。我為我能成為清華大學的學生而感到驕傲和自豪，雖然學習的時間不長，但清華大學“自強不息 厚德載物”的校訓，“行勝于言”的校風，“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風，“愛國、奉獻”的優良傳統，會永遠激勵著我們向更高的目標出發又出發，輝煌再輝煌。

2016/8/18

第二篇：清華大學研修班學習心得

學習心 得

---xx市2010年清華大學公共管理高級研修班

第十九期學員xx鎮黨委書記

xxx

xxxx年xx月xx日

金秋十月，我十分榮幸參加了自貢市2010年清華大學公共管理高級研修班第十九期的學習培訓。在清華大學繼續教育學院研修班學習培訓了十五天。這里一流的學習環境、豐富的學習內容和優秀的專家教授激發了我極大的學習興趣。通過緊張的學習培訓，我深深體會到身為基層鄉鎮黨委書記應如何認真學習貫徹落實宣傳好黨的十七大精神和準確把握市、縣黨代會精神；在實際工作中如何擺正位臵，勇于創新，努力工作；如何認真履行工作職責，努力提升服務農村經濟、完善農村市場、有效管理農村公共服務的能力。做到堅決貫徹黨的路線方針政策和黨在農村的各項惠農政策，恪盡職守，保一方平安，指導全鎮加快經濟社會又好又快發展。

在這短暫的十五天里，經過系統地學習有關政治形勢、公共管理、公務員執政能力建設、經濟社會熱點問題、領導者素質修煉等課程，聽了知名專家、教授、領導們深入淺出、高屋見瓴、博大精深的精彩報告，使我開闊了視野、啟迪了思維，收獲和體會頗多，總結起來有以下幾點體會：

一、拓寬了視野，提高了認識。一是通過全面系統地學習，對我鎮發展思路有了更加科學的認識。xx鎮地處xx，偏僻貧困，要加快發展，必須搶抓機遇，勇于挑戰，準確定位，敢于創新，才能走特色立鎮，產業富鎮之路，才能有效推進區域社會經濟的又好又快發展；二是在具體工作中，對如何當好鄉鎮黨委書記，推動工作、促進發展有了進一步認識。一要有主角意識，擺正四種角色；二要有責任意識；三要有較高的素質；四要有適應時代要求的能力；五要有過硬的工作作風；六要有正確的政績觀；七要有拒腐防變的能力。

二、增強了工作的責任感和緊迫感，堅定了抓好工作的信心和決心。通過聆聽大學教授和專家的講座，使我進一步認清事國際國內形勢,真正的體會到自己肩上的責任有多大；進一步牢固樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。過去有一些安于現狀、不思進取、只求過得去，不求爭第一的一些錯誤思想。通過本次學習進一步增強了我工作的責任感和緊迫感，堅定了做好工作的信心和決心，知難而進，迎難而上，爭先創優，爭做五個帶頭，爭當優秀鄉鎮黨委書記。為實現xx鎮的農業穩鎮、林業興鎮、科技興鎮、統籌建鎮、依法治鎮，促進地方經濟又好又快發展而努力工作。

三、堅持以人為本，切實轉變工作作風，促進鄉鎮職能轉變。隨著農村經濟社會的深度轉型，現行鄉鎮機構和職能與市場經濟已不相適應，主要存在幾個方面問題，一是鄉鎮工作條塊分割嚴重；二是職能宣傳和工作重心不明；三是干部職工觀念陳舊，思想不解放，僵化問題明顯；四是工作方 法簡單粗放；五是工作作風不實等。做為鄉鎮工作的組織者、領導者，普遍感到鄉鎮工作人難管，事難辦。加快鄉鎮職能轉變勢在必行，只有在改革中發現問題，才能在發展中解決問題。鄉鎮職能轉變必須適應國家政治體制改革政策要求，實現鄉鎮職能和市場經濟的對接，在實際工作中，從四個方面推進職能轉變。一是提高素質，創新工作機制，推進鄉鎮職能轉變；二是轉變作風，強化服務，推進鄉鎮職能轉變；三是建立激勵機制，激發活力，推進鄉鎮職能轉變；四是堅持以人為本，加強學習培訓，推進鄉鎮職能轉變。

認真回顧此次學習過程，我覺得有以下幾方面的收益。

一、專家、教授們報告精彩絕倫，博大精深。在清華大學15天的培訓學習中，我們有幸聆聽到了國內許多知名教授、專家的專題講座，受益匪淺。各位教授、專家的講授思路清晰，觀點鮮明，語言生動，氣氛活潑，他們的教學方式方法科學嚴謹，既傳播理論、啟迪智慧，又開啟思想、塑造靈魂；既解讀法律法規和政策，又指點為人處世之道；既著眼現實，又注重長遠，對指導我們今后的學習和工作大有裨益。

二、學員們學習認真，聚精會神，全神貫注。到清華大學參加培訓學習，對我們所有學員來說，都是一次難得的機會。從踏進清華大學校園的那一刻起，我們便把自己融入了清華學子行列，自覺以清華精神嚴格要求自己。15天來，同學們自覺克服氣候不適應和生活不習慣等方面的困難，明確學習目的，端正學習態度，自覺轉變角色，服從學院管理，遵守學習紀律，同學們都能夠始終做到不遲到、不早退、不缺課，以極大的熱情和高度的責任感投入到學習中，專心致志，聚精會神，認真討論，做到邊聽課、邊思考、邊消化、邊吸收，既注重課堂上的學習，積極參加課堂討論和踴躍發言，也注重參觀考察，盡量利用周末學習、了解和吸收與工作有關的知識、經驗，力求用新的知識、新的觀念武裝自己，提升素質，做到學有所得、學有所成。

三、碩果累累，學有所獲，受益匪淺。這次學習培訓的時間雖然很短，但我們感到收獲很大，體會很深，啟發很多。最大的收獲是進一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識；在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距；既獲得了知識，又廣交了朋友，增進了友誼，獲取了資源，進行了互補。

四、學以致深，學以致用，用理論指導新的工作。“心動不如行動”，再多的理論最終都要落到實踐上，我們只有以實踐來證實我們此次學習的成果。通過這次學習培訓，彌補了相關理論知識的不足，無論在理論素養還是在政治思想覺悟方面，都得到較大的提高，對今后的工作必將產生重要影響。

（一）必須不斷更新知識，努力提高自身素質。在以前的工作中，自己始終認為與周圍的某些人比較起來，人比較年輕，時常也在收看新聞、讀報紙，參加會議以及其他培訓學習，還不致于落伍、被淘汰。在這次學習過程中，聆聽了各位領導和專家的講座，以及同志們交流的一些觀點，才覺 得當今知識更新之快、競爭之大，壓力之重，才感到自己離時代的要求、離黨和人民的要求還有很大的差距。因此，在這次學習中，我認真把握好每堂課，認真吸取每一份營養。同時也堅定了我在以后的生活、工作中對學習重要性的認識，并把這種認識付諸行動，不能因為工作忙、缺乏學習氛圍而對自己不負責。

（二）不斷更新觀念、拓展思維。如果一個人長期工作在基層或一個地方，就會缺乏與外界必要的交流，容易形成狹隘的思維，井底之蛙，也無法感覺到外界的壓力，無法意識到逆水行舟，不進則退真諦。因此在以后我必須把握好以人為境，走出鄉鎮來看鄉鎮的觀念、思維，來完善自我，發展地方各項社會事業。

（三）進一步認清縣情、鎮情、民情，堅定服務基層，奉獻基層的理念。以前，始終認為自己工作地條件差，待遇低，麻煩事情多，辦事困難。通過這次的學習、交流、參觀，感到只有通過大家的齊心協力，艱苦奮斗，才能改變當前農村的貧窮、落后狀況，才能逐步縮小與發達地方的差距，一步步向全面小康社會邁進。

（四）進一步落實科學發展觀，樹立正確的政績觀。如何落實科學發展觀，樹立正確的政績觀，對當前我們的工作顯得猶為重要。回顧歷史，展望未來，我們不能錯失發展機會和浪費太多的大好時光，要有科學的發展觀，正確的政績觀，為官一方，踏踏實實為群眾做幾件看得見，摸得著事情，上對得起黨和國家，下對得起自己和當地群眾。清華大學的學習雖然已經結束，我會把本次學習作為“加油站”，作為工作的動力，作為人生的一個新起點，始終把學習堅持下去，不斷完善提升自己的素質水平，不斷提高自己的工作能力。“自強不息、厚德載物”的清華精神已經根植于我的靈魂深處，行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我當嚴謹、勤奮、求實、創新，切實把所學的知識運用到我的本職工作中，扎實推進xx鎮各項工作順利進行，為xx鎮的經濟快速發展作出應有的貢獻，為社會主義新農村建設譜寫新的篇章，為上級組織交上一份滿意的答卷。

第三篇：領導干部綜合能力提升研修班學習心得

領導干部綜合能力提升研修班學習心得

孔子說：“加我數年，五十以學易，可以無大過矣。”他認為任何時候學習都不遲，人生需要不斷學習。圣人都如此謙虛學習，我們又如何不學而上進呢。2014年11月6日，我在中山大學管理學院參加了“領導干部綜合能力提升研究班”，進行了為期一周的學習。在寶貴的學習過程中，中大教授們先后為我們講授了《廣東省縣域經濟與鎮域經濟發展戰略》、《城鄉統籌與城鎮發展規劃》、《當前國內宏觀經濟發展趨勢》等8們課程，期間還參訪了蘿崗開發區展廳和黃埔軍校。學習方式的靈活多樣，讓我們迅速感受廣東經濟社會發展的宏大局面，同時也學到了新型管理理念和發展策略。這些都使我受益良多，既拓寬了視野，也認識到自己的不足。下面就淺談個人在本次學習中的幾點體會。

一、關于經濟的思考

相較于長三角的省域經濟，廣東省的縣域和鎮域經濟的發展相對廣泛多樣，有效地改善了欠發達地區的經濟水平，使總體經濟更均衡。趙超老師在《廣東省縣域經濟與鎮域經濟發展戰略》課程上給我們展示了廣東省的經濟狀況和發展經驗，對此我有兩點想法：

1、廣東和云南在縣域和鎮域經濟上不同。廣東省是全國改革的先鋒，在產業集群和上下游產業鏈上比較完備。由于交通方便，新興產業和鄉鎮經濟可互通有無，便于原料采購和產品銷售，所以推動專業鎮集聚發展。同時由于廣東教育文化發達，大力打造產學研一體，以此創新農業經營模式。但這兩點在云南很多偏遠鄉鎮無法實現，在發展項目更多傾向于農副業和農產品加工業，產業升級上更多依靠于地區間借鑒摸索和民間智慧。

2、廣東經驗借鑒和云南推廣經驗。一方面是創新合作方式。比如廣東揭陽首創黨委領導、政府指導、協會組織、公司運營、市場化運作，把經濟更多交給市場自主調節。今年我們隴川縣清平鄉養牛場的發展也是異曲同工，由政府主導轉變為技術入股和承包責任制的靈活制度，經過一年多的運營，養牛場扭虧為盈，走上正軌。另一方面是發展循環經濟。隴川縣景罕鎮的糖廠和酵母廠比鄰而居，制糖和酵母產業之間的鏈條互補循環，實現了產業循環。景罕鎮以特色產業為支撐，積極引導企業自主創新，很值得我們學習。

二、危機管理的學問

《易》曰：“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。”告訴我們領導干部必須有憂患意識，抱最大的希望，做最壞的準備。林景新老師講授的《危機管理與媒體應對能力提升》讓我獲益匪淺。做為一名鄉宣傳委員，面對危機時我必須有意識有能力妥善處置。

首先做好預防。避免危機是最好的危機管理。平時工作中協助三安工作人員做好檢查和評估。特別近期春節臨近，對煙花炮竹的存放要求必須嚴格把關，親自到現場確認。

然后是危機處置。危機一旦發生，大家都無法改變，只能正確處理，避免損失。比如一些糾紛問題，第一時間做好疏散，不讓不良現象影響群體。另外領導干部應親自安撫并做適度的表態和承諾。同時 把事情真相客觀理性地告知媒體和公眾。

當然最重要的還是態度，危機溝通時即要誠實也要尊重群眾感受。政府要勇于擔當責任，把維護國家人民生命財產安全作為第一要務。有效的利用媒體策略來公布消息，連續不斷提供原始權威信息，將危機淡化處理，盡力縮小事態范圍，以達到民情穩定和維護政府形象。

三、法治的核心——制度和意識的共舉

孟子曰：“徒善不足以為政，徒法不能以自行。”意謂治理國家必須把行善政與行法令結合起來。然而治國必先治黨，治黨務必從嚴。作為一名鄉黨委副書記，黨的治理是我的工作重心。建立完善黨內制度和提高黨員主體意識，必須同時推進。

劉華老師在《依法治國》課程里引用盧梭的一句話，我很喜歡。他說“一切法律之中最重要的法律，既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里，它形成了國家的真正憲法。”確實，法治的根基在于公民發自內心的擁護，法治的偉力源于公民出自真誠的信仰。共產黨員作為社會的治理主體，加強自己的主體意識才能正確的行使執政權利，才能成為典范和標榜，才能讓人民信服于心并跟著學習。近期有網友說“嚴格執行黨的紀律，是黨的各級組織和每一名黨員的政治責任。對一般群眾來說，主要的是做到遵守國家的法律法規；對黨員來說，還應該在此基礎上，以黨章的標準來衡量自己，遵‘章’行事。”所以在日常工作和生活中，每個黨員都應當嚴于利己，不只遵守社會公序良俗，還要遵守黨內制度。真正把制度內化于心，才能在行政中外放于行。守和法是兩個分不開的字眼。在共產黨員團體內，上層的法律規章需要不斷修正，而我們黨員更是從現在做起，從自身做起，遵規守法。制度和意識的共舉，我們的黨才能更純潔，才能真正做到執政為民。

四、審問，慎思，明辨，篤行

每段學習歷程都是塑造自我的機會，中大的老師用廣博的知識為我們鋪好了成長之路，接下就是行走。自己要審視不足的地方，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。

看看廣東鄉鎮的飛速發展和高效管理，對比我們鄉鎮的執政能力，確實存在一些不足。一是缺乏創新。我們的自然資源向經濟成果轉化效率偏低，政府在“走出去，引進來”的政策導向不清晰。社會管理方式較單一，比如戶口轉移的相關工作缺乏助力，民間和企業資源參與少。二是實踐不夠。在很多向外參觀學習的過程中，思想的觸動很大，但回來后少有實驗、驗證、改進的具體方案和措施。

今后的工作中，創新和實踐將是我們在社會管理和經濟改革中的重要課題。多學習思考，想到就去做，不怕擔當，開拓進取。把政府工作和黨委工作真正落實到改善人民生活水平上。而在個人的修養上，作為領導也應成為積極陽光的典范。業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。保持勤奮的工作態度和思考反省的做事習慣，同時不斷完善理想信念，學習并踐行社會主義核心價值觀，用積極心敬業，用向善心助人，用謙卑心為民，這樣才能無愧于國家和人民。

第四篇：職業院校教師綜合能力提升研修班學習心得

職業院校教師綜合能力提升研修學習心得

非常感謝學院組織的這次難得的學習和交流機會，為期四天的教師綜合能力提升研修學習結束了，此次的培訓和學習對我觸動很大，也是受益匪淺和收獲頗豐的，作為一名一線教師和教學管理者，是一次難得的、終身受益的、非常值得思考和學習的機會，也是一次全面提升自身綜合能力的契機。

一、高技能人才培養的理念、榜樣和內涵

無論是西方發達國家，還是發展中國家，都是需要高技能人才的，也是促進世界各國的綜合國力提升的重要能量，那么人才如何培養，如何更有效的培養。如何培養出有修養和內涵的高技能人才，是一項值得不斷探究和實踐的艱巨任務。

首先，高技能人才需要學生求知欲+人格素質+刻苦努力+教師綜合能力+職業素質和職業道德+能力和天賦，是全面的努力和重點的培養的結晶，學生的個體差異很大，且不可范范培養，道理很簡單，就是不可能讓每個學生都成為高技能人才，而是要廣泛培養懂專業的社會需求量大的一般技能型和重點培養具有高技能人才潛質的高技能型人才；其次。技能很重要，但是學生的綜合素質和能力更重要，素質方面要適當適度，完美的學生是沒有的，要以優蓋缺，完善學生綜合素質，加強德育和情商等的教育和培養，以求人格上更健康，能力方面先要讓學生能自食其力吃上飯，然后再讓學生吃飽飯。最后讓學生吃好飯，挑飯吃，不能急，不能目標高，更不能一山望著一山高；沒有那個學生是高智商，也沒有那個學生是天生從惡，更沒有那個學生不努力就成才。

二、教材的認識與實踐、編審

職業教育是綜合素質和職業能力的教育，是關系民族發展和國家興旺的教育，是極度依賴良心和教師能力責任的教育，更是全社會越來越重視的教育，職業教育離不開教材。

教材具有局限性，教材具有時效性，教材具有導向性，教材具有客觀性，教材具有吸引力，教材是理論、實踐、經驗、總結和智慧的結果，是幾代包含教師在內的成果，但是值得注意的是，科技進步速度加快，新材料、新技術、新工藝和新理念的不斷出現，對教材的編著和選用提出了更高的要求，結合職業院校的特點，很多教材已經不能夠滿足職業教育的要求，一條可行之路就是根據不同職業院校的特色特點采取校企合作、共同開發、不斷完善和行業認定來編著和選用教材，時間跨度不一和企業標準不一是主要問題，而且受到經濟發展和地域性質的制約，職業教育需要好的教材，好的教材需要從一線生產性和服務性企業和研究類行業中來，根式需要教師不斷學習和調研中不斷總結凝練成果中來，還需要學生努力學習不斷反饋，過程復雜且短時間不能完成，職業教育不是短期教育，不是速成教育，是凈化心靈、提升能力、緊跟時代、增強競爭力和不斷發展、改進、完善和提高的教育，體現出來的一項重要成果就是教材，職業教育的教材要體現時代性、先進性、實用性和創新性，要具有靈活性，重要是不能滯后，教材滯后是面臨的主要問題之一，那么根據行業和企業標準從實踐和一線中總結出來的自編講義或教材是很好的，也很實用，相對成本也不高，是教材選用的一個方向。

三、現代職業教育體系與國際競爭力

職業教育是提高一個國家國際競爭力的有效手段，但是單打獨斗的職業教育不鋼性不強勢，職業教育要發展和壯大必須建立靈活且適應性強的職業教育架構和體系，要有基礎和內涵，要緊跟時代發展步伐，要著重培養高級技能型人才和適應行業企業發展需要的技能型人才，同時要不斷改進職業教育的思想和探索出改革新章，要博眾家之長，摒自家之短，職業教育體系的建立有難度，各方面要求和適應性都非常強，所以需要我們不斷去研究和發展。

職業教育體系與國際競爭力是相輔相成的，德國的經驗已經說明問題，但是現在學習和照搬德國職業教育模式是有問題的，不會可以學，不長可以長。但是要活學活用，國情不同也會導致職業教育的不同，體系也就更不同了，看的到摸得著的東西好學，深層次的思想和觀念及體系是學不來的，是需要自力更生發展創新的，好學就學，不好學就“學”能行么？我看不行，國情反映民情，民情反映教育，教育反映國情，過程中蘊含很多不知和未解，短時間或是一個時期之內就能解決的了么？需要全社會去努力，有些事是可以跨越式發展的，有些事是不能的，職業教育體系的發展，在具體環節上，在軟硬件建設上，在新時期的體系構建上還是可以采取跨越式發展的，但是培養目標上，教師觀念上，學生培養上就不能這樣了，的打牢基礎，確定節奏，有的放矢，循序漸進并發展，不能求快求近求成果，要先開花后結果結出好果再結出碩果，過程是艱辛曲折的，是需要我們去不斷努力奮斗的，提高國際競爭力不是一家之事，不是一朝一夕，要想好發展快發展，就腳踏實地不斷總結經驗和改革創新，探索出一條符合我國國情的職業教育體系與國際競爭力的提升發展之路。

四、提高人才培養質量，引導學生健康成長

健康的個體是成就高素質技能型人才的基礎，提高人才培養質量 關鍵的也是極為重要的一項任務就是引導學生健康生長，目前，學生個體發展個性化鮮明，傾向性又很不明顯，伴隨著多方向發展的趨勢，也就是說引導好了健康了，優勢明顯，反之就是成為社會的負擔，甚至懷有情趣和暴力傾向以及報復心理，心理醫生不能包治所有學生的心理疾病，更何況學生處在一個認知、學習、適應和再發展的時期，本身有的問題根本就是不是心理疾病，而是意識形態和主管認知所為，那么這個時期，學生在校的時期就是很關鍵的階段，這個時期教師與學生的相處時間是最長的了，教師的言行也會直接或間接的影響著學生，好的教師是既要教會學生該如何學習和傳授技能經驗，又要教授學生走向健康、和諧、正確的人生價值觀，教師的責任是重大的，教師的負面影響是很關鍵的引導因素，而正面的引導因素則可能讓學生受益終生，影響學生的學習觀、價值觀、擇業觀和人生觀，甚至成為一輩子的朋友，加強學生和教師的德育教育和自身學習，不斷學習黨的先進理論和時代思想，深化教師內心責任感和學生的感恩之心，學生的健康發展是基石，培養技能型人才是目標。

教師如何在與學生的平時交流、教學過程中和生活接觸中達到教書育人、美化心靈、傳授技能和引領健康發展的目標是我們大家需要共同思考和探究的課題，當然也是個重大難題，需要廣大教師去不斷努力。

五、建構高效課堂心里軟環境，有效溝通成就作魅力教師 教師是人師，為人師是不容易的，教師與學生的接觸主要是在課 堂，課堂也是學生與教師、授課的欲望與學習的欲望交織在一起場所，離開課堂的傳道授業是不完整的，課堂是不是僅僅是教室，又或是實訓場所，可以說到處都是課堂，只要有教師和學生完成的這一過程，就可認為是，就傳統的課堂教學來說，教師的氣場夠大么？能夠充分吸引學生的注意力么？學生出現不和諧的行為怎么辦？課堂上與學生發生矛盾怎么辦？如何用教師的自身魅力去吸引和引導學生？如何構建有效的課堂？如何達到最佳效果？等等。

教師在課堂的魅力是關鍵，構成魅力的元素是知識、學識、視野、眼界、人格、責任心、包容心、自信心和熱情等的集合，教師的魅力是激發學生求知欲的重要因素，關鍵是建構高效課堂的心理軟環境，加強并有效地與學生溝通，教師的個性是不同的，高效課堂的心理軟環境也是不同的，但是有效的溝通是達到的效果是相同的，關鍵在教師魅力，當然魅力也是不同的，不同教師的魅力也是不同的，只要能夠起到積極的健康的引導和吸引作用就好，反之就不好了。

通過這短短四天的學習，很辛苦，但是和收獲比起來就不算什么了，感覺自己變的強大了，不再有負擔了，感受到了自身的巨大價值，同時也有了危機感，知識是要不斷學習的，經驗是要不斷積累的，教師是任重道遠的職業，不是那么簡單，同時我們是幸福的，是最年輕的人。

作為教師無上光榮，也是關系重大，更是責任重大。

第五篇：農機實用技術提升公共服務能力

郾城區農機局技術下鄉提升農機公共服務能力

進入3月份以來，郾城區農機局以提升科技素質，農業生產經營能力為核心，擴大技術培訓規模，提升農機公共服務能力，聯合市農機局開展農機實用技術培訓班9期，科技下鄉4次，共培訓農機大戶和種糧大戶423戶，農機專業合作社理事長22名，玉米收獲機操作人員342人，村兩委干部268人，農機服務人員82名，累計培訓1100多人次，培訓扎實有效，農機公共服務能力得到加強提高。

一是市、區、鄉三級聯動，精心組織，培訓效果明顯。按照漯政辦【2012】4號文的要求部署，市農機局牽頭，區農機局各部門組織實施，鄉鎮全力配合，組成專家團，配用現代化教學設備，選擇各鄉鎮大會議室，提供了優良的教育學習環境，培訓現場是寬敞明亮、人員爆滿，學員是神情專注、邊聽邊寫。

二是培訓貼近實際，培訓成效顯著。今年專家團主動走下去，來到各鄉鎮村，改變以往農機手來到城里參加學習的方式，深入基層以鄉鎮為培訓網點，減少農機手的長途奔坡，市農機局專家現場授課，題材新穎、通俗易懂，引起學員的好評，屆時播放農業技師課件視頻，幫助學員理解農機與農藝結合要點，同時發放培訓資料和技術光碟課件方便學員課后學習，培訓班達到了理論與實際的結合，受到廣大學員的歡迎。

三是培訓內容豐富，新技術多，培訓成果豐碩。以農機大戶、種糧大戶、農機手，以及鄉鎮農機管理服務人員，村兩委干部為主要培

訓對象，以安全生產法律法規、實用的操作維修技術、國家強農惠農政策、保護性耕作技術、設施農業機械、玉米等行距種植、玉米機械化收獲、秸稈綜合利用等為主要內容，大力普及農機新技術、新機具知識，極大地滿足了學員對科技知識的需求，實實在在地享受農機知識大餐。