第一篇：海南省中學體育優質課評比活動觀摩感想

海南省中學體育優質課評比活動觀摩感想 ?？谑卸逍W

陳 明

又一屆的“海南省中學體育優質課評比”活動，于2010年10月26日-28日在海南農墾中學舉行。兩年過去了，我們的課堂教學更加成熟，對新課程標準的理解也深刻了許多。參加這樣的觀摩活動，我們對于體育課的本質的認識是越來越深了，也越來越清晰了，對于我們一線的體育老師來說應該是一件值得慶幸的事情，觀摩感想是：

一、觀摩課的價值

此次活動，我觀摩了中學的九節課，無論在教學觀念上的轉念，組織教法上的創新，場地應用上的發展，器材改革上的大膽突破，都是有一定的深度和廣度，也適應了新課程改革的需要，可以說在很大程度工上反映了我省不同地區，不同條件，不同類型學校體育教學研究及改革的成果。全省體育教學教研活動，在我們的共同努力下，屆屆存創新，年年有發展。因此它深受一線體育教師的歡迎。比如，海口市四中湯蘇婭老師的《啦啦操組合動作》那節課，體現了新的課程準準的理念，突出健康第一的指導思想。強調要“以學生發展為中心，重視學生的主體地位”。主要表現在：重視激發學生的學習興趣和情感體驗，使學生能主動積極地參與學習和鍛煉，尊重學生的個體差異，注意因材施教，合理運用分層教學，使每一個學生都學有所得，學有所成。本節課中，老師合理引導學生去探究、去合作學習，在課中我們看到，教師熱愛學生，以自作則，發揚教學民主，傾聽學生意見，學生尊重教師，在課堂上討論中暢所欲言。這節課根據學生的心理活動規律組織教學，結合教材特點組織教法，使學生得到愉快，得到情感和心理上的滿足。

二、值得惑解的問題

1、教師的“教”太多了，學生的“學”太少了

比如高中的一節武術課，教師的教太多了表現在：教師講的多，示范的多，小學三四年級已基本掌握的拳、掌、馬步、弓步動作，這老師也講得拖泥帶水，示范反反復復。學生的“學”太少了表現在：學生學習的內容少，時間少，整個教學內容設計相應少，套路動作組合應多給時間學生去探究，去合作學習，編排套路動作組合，等等。

2、課程改革，到底改的是什么？ 體育作為一門以身體練習為主，增進學生健康的必修課程它所獨有的課程性質取決于教學設置的目的。而作為一線的教師，通過觀看這全省中學體育課參評的幾節課，以及了解到大學教授們的評課，我們又犯愁了，體育課堂的本質是什么？怎樣去理解體育課程標準的理念？我們在反思，反思現如今的體育課，就像一些人只深讀體育課程標準，并理解作為改革，到底改的是什么。體育課是動態教學，是理論聯系實踐的教學，也應該讓我們一線的體育老師明朗，也讓我們知道體育課到底該上什么，該怎么上，也知道上得怎么樣。

第二篇：海南省第九屆小學體育課堂教學評比觀摩活動

海南省第九屆小學體育課堂教學評比觀摩活動

課堂教學點評

本次教學評比活動共有21名來自我全省各市縣的教師參加。在大家的共同努力下，整個體育優質課評比活動已圓滿結束。通過本次體育優質課評比活動評比活動，我們欣喜地看到，各位參賽代表對新一輪《體育與健康課程標準》有了新的認識，教學理念有了新的提升，教師的課堂教學不但注意良好學習氛圍的營造，而且更加注重學生的身體鍛煉和運動技能學習，充分體現了體育教學的功能與價值，有效的提高了體育課堂教學的內涵與實效。下面就本本次課堂教學評比活動進行簡要點評如下：

一、主要優點

1、善于激發學生參與運動的主動性與積極性，課堂氛圍好

新課程標準要求體育教學內容要符合學生的特點，課堂教學中所選內容應是學生平時熟悉的、喜歡的、貼近學生生活的內容。大量研究也表明，學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。

從本次優質課評比活動中我們可以看到，不少老師在教學內容的安排和設計上有針對性的創設一些“生活情景”，如洋浦教科辦的尹巧寧老師模擬小火車慢跑為情景的準備活動；白沙第一小學的符曉東老師將持輕物擲準的教學內容與打老鼠活動相結合等?！吧钋榫啊钡那擅顟茫箤W生置身于真實的生活氛圍中，大大的激發了學生運動的興趣和參與運動的積極性，活躍了課堂氛圍。這種貼近于日常生活的“情景教學模式“能讓學生體驗到了運動的樂趣和感悟到了體育的魅力，為課堂教學的有效開展和學生終身體育的養成打下了良好基礎。

2、應用音樂輔助課堂教學，效果好 音樂的節奏，對人體中樞神經系統功能具有良好的調節作用。一首節奏強勁，旋律優美的音樂，能使人感到力量，激發人的激情，提高大腦皮層的興奮性。一首節奏舒緩的音樂能有效的降低中樞神經系統的緊張度。

因此，體育教學過程中，根據學生的年齡特點和教學需要選擇合適的音樂不但能有效的激發學生的學習熱情，提高課堂教學效果，而且能較好的降低學生運動后神經系統的緊張度，有效的消除學生運動后的疲勞。從本次優質課評比活動中，我們看到大部分老師在導入部分（準備部分）和結束部分（放松活動中）應用音樂來輔助自己的課堂教學，收到了良好的效果。

3、體育基本知識和基本運動技能的教學得到了加強

體育課是以身體練習和體育知識、運動技能學習為中心的一門課程，運動技能的學習體現著體育課程教學的意義和價值。因此在激發學生積極參與的前提下，應最大程度地促進學生對體育運動知識、技能的學習，使他們掌握能終身受用的體育基礎知識與技能。一段時間以來，由于對《體育與健康課程標準》的理解有偏頗，課堂教學中不少教師過于強調人文性目標，一切以學生興趣為中心，課堂教學以情景活動、主題活動和體育游戲等取代或弱化了運動技能的教學，導致學生體育基本知識缺失、運動技能低下和體質下降現象。

在本次體育課堂教學評比活動中，我們欣喜的發現，教師的觀念發生了很大的變化，課堂教學已不再只停留于轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的形式教學，而更加重視學生對體育基本知識和運動技能的學習，充分展現了體育課堂應有的意義與功能價值。

4、課程教學貫徹了身體練習為主的原則，重視學生身體素質發展 一堂好的體育課教師必須做到精講多練，在向學生傳授體育知識與運動技能的同時，保證學生得到應有的身體練習。尤其在我國青少年二十多年來體質持續下降的背景下，我們更應該重視學生的身體練習，保證體育課堂學生身體練習的時間和運動負荷，促進學生身體素質的發展。

從本次課堂教學評比活動我們可以看到，大部分教師的課堂教學采用了較為合理的組織形式和練習方法，充分保證學生的學練時間，大多數課堂學生的練習密度保持在45%以上，為學生的技能學習與身體練習提供了必要的學練時間，這對提高學生身體素質提高無疑起到了重要的作用。

二、主要問題或不足

1、教學目標的制訂過于籠統，操作性不強；

2、教學重點、難點在課中的體現不足，或處理不當；

3、教師的講解示范能力有待提高；

4、專業術語使用不規范或隨意性大；

5、準備活動的針對性和運動負荷的正確把握有待加強。

（1）準備活動的內容分為一般性準備活動和專項準備活動，要根據課的主教材選擇一些專門性練習，提高準備活動的針對性；

（2）準備活動的運動強度要循序漸進，準備活動的量不宜過大，一般讓學生微微出汗即可。

6、放松運動缺乏針對性和有效性；

放松活動除了全身性放松以外，還要注意注意運動負荷較大部位的放松，提高其針對性。另還可以以音樂為背景，可以通過動作和心理調節相結合提高放松活動的有效性。放松活動做得好，能有效的消除運動疲勞，對學生的身心健康有益，否則適得其反。

7、教師評價要客觀、科學；

教師評價要根據學生的實際情況及時地進行評價，不能夸大，也不能脫離實際情況或憑空夸大。

8、對民間、民族體育項目或文化引進體育課堂，優化課堂資源做的不夠；

三、幾點教學建議

1、合理設置學習目標

（1）在目標多元的基礎上應有所側重。

體育與健康課程的學習目標應充分體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的思想，強調運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個方面目標的有機整合，充分體現體育與健康課程的多種功能和價值。課堂學習目標的表述應具體、明確和可檢測，有的教師在學習目標的表述上過于籠統，不具體，操作性不強。在情感目標中有的教師不管具體教學內容如何，硬將學生的合作精神、勇敢頑強的意志、集體主義精等均列入課堂目標之中，一堂課,的學習目標應有所側重，不能面面俱到，否則會使我們迷失教學方向，并影響我們對學生學習情況的正確評價。

（2）目標難度要適宜

教師應根據學生的年齡、體能、運動技能等實際確定目標難度，目標難度過小或過大不但不利于運動技能的形成和學生體能的發展，而且也難于激發學生學習動機和愿望，因此教師要根據學生的實際情況，認真備課，合理設置目標難度才能提高課堂教學的有效性。

2、教學內容的選擇和設計要科學

（1）教學內容的選擇和設計要符合學生身心發展特點

教學內容的選擇和設計要充分考慮不同學段學生的年齡特點、身體特征、體能發展敏感期和心理發展特點等，努力提高教學內容的針對性。

（2）教學內容的選擇和設計要考慮學生的運動興趣與需求

教學內容的選擇和設計應以學生喜聞樂見的運動項目為重點，與學生已有的體育經驗和生活經驗相聯系，貼近生活的、喜聞樂見的運動項目可以激發與培養學生的運動興趣，調動學生學習的積極性。

（3）教學內容的選擇和設計上，注意民族的地域性的體育項目加工處理與課堂引入。

3、注意教學方法的合理選擇與運用

（1）教學方法的選擇要符合不同水平學生的身心發展特點，要遵循不同內容的教學規律與要求，要符合運動技能的形成規律。

（2）要在傳統傳授式教學法的基礎上，合理有效地運用自主學習、合作學習、探究學習等教學方法，引導學生通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得體育基礎知識、基本技能和方法，并培養學生思考問題、合作互助等能力。

4、提高課堂評價的客觀性與科學性

在課堂教學中，教師要善于捕捉學生學習的閃光點，及時用激勵性的語言、優秀生示范等形式激發學生學習的興趣，讓學生始終處于主動積極的心態之中。但在課堂教學中教師要根據學生實際情況實事求是地進行評價，不能一味的呵護學生，運動技術沒學會說好，動作不標準也說好，這會對學生產生誤導，出現負面效應。因此教師對學生的語言激勵既要客觀又要適時、適度，唯有這樣才能有效的激發學生學習的積極性，提高課堂教學效果。

第三篇：觀摩“優質課評比活動”有感

11月27日,我和太倉部分幼兒園里的老師一起參加了蘇州市優質課的評比活動,并現場觀摩了評比的一些教學活動。這些參賽的老師分別來自蘇州市、常熟、昆山等地,有的是園內的骨干教師、有的是普通的教師,還有一些業務園長。一天的時間里,共聽了8個教學活動,涉及的領域有社會、語言、健康、藝術。教學活動中,有的活動很吸引人,讓大家想從頭看到結束。也有的一些教學活動,讓人感覺枯燥,老師教的痕跡太明顯。這次活動,還是讓我有一些收獲的。

⒈營造濃厚的氛圍。

首先,情景教學法的運用。參加評比的這八個教學活動,都是用情境教學法的形式,讓幼兒在情景中去學習、感知。如社會活動《生日舉手表決會》教師就創設了要過生日的情景,從大家選擇過生日的方式、過生日參加的人、到過生日要選擇的蛋糕,在這一連串的情景中,結合一些白板課件的運用,孩子們了解了舉手表決發、口頭表決發、投票表決法,在生活中學會民主。如大班美術《剪豐》活動,教師通過課件圖片給幼兒創設了秋天果實豐收的情景,用“豐收歌”的音樂給幼兒營造了聽覺上的氛圍,在展示幼兒作品各種有特色的豐字的時候,老師在黑板上也裝飾一些辣椒、花生、紅紅的屋檐,在這些背景的襯托下,一張張剪出的豐字更加有感覺了。在日常的教學中,我們也經常用情景教學法,但是我們大多數只是用一種形式,似乎有全方位的去考慮調動幼兒的視覺、聽覺來創設情景。

⒉形式大膽、有創新。

在觀摩的活動中,給我印象最深的就是陸小燕老師執教的大班健康活動《馬背上的運動》,活動中老師以牛仔俱樂部作為情景,小朋友扮演小牛仔,把小椅子作為馬兒(椅背前后都貼著馬頭)。在牛仔俱樂部里,孩子們都過看圖式,自主學習將馬兒變化不同的隊形,分別將馬背、馬頭(小椅子)拼在一起作為小橋,引導幼兒探索各種過小橋的方式。在每個環節老師都會給幼兒相應的音樂,分別進行曲、斗牛士、江南stlye,為活動的開展營造了很動感的氛圍。在加上老師扎實的基本功,清楚、簡練的運動要求,調動了孩子參與的積極性很高,孩子清楚的知道自己要做什么,就連聽課的老師也連連拿出相機拍照。這個活動老師選擇的小椅子作為馬很巧妙,老師用圖式的方式,讓幼兒學習變化隊形也是很有效的,給幼兒自主學習提供了機會。在實際的教學中,這個方法我們好像用得很少?；顒又行∨笥颜驹谛∫巫由献龈鞣N動作,有的單腿動作,有的是雙腿動作。可能在實際的教學中,我們往往考慮到活動的安全,而沒有給孩子在小椅子上面鍛煉的機會,其實,只要老師清楚的提要求,孩子們還是可以進行這樣的嘗試的。

⒊基本功扎實、素質好

這次的優質課活動中,有一些教師的基本功和素質都特別好。如:在《大頭娃娃》歌唱活動中,示范演唱歌曲時,老師的表情、聲音、動作都很到位,一聽就知道老師的音樂素養很好。在《剪風》活動中,教師剪紙的方法很專業,教師對幼兒的回應以及指導都很到位。在《馬背上運動》活動中,教師的示范動作很規范、語言很簡練、提問很有效,活動中也很會關注幼兒的反應,并采用合適的策略進行指導。這些好的專業素養,是值得我們把青年教師學習的。

第四篇：德州市2013年初中英語優質課評比活動觀摩感想

德州市2013年初中英語優質課評比活動觀摩感想---劉千千

2013年12月18--20日，我有幸參加了德州市在德州十中舉辦的初中英語優質課的評比活動，從各區縣脫穎而出的24名選手以最佳的狀態，并結合自己的教學特點和優勢為我們呈現了一次課堂教學模式實驗成果的盛宴，此次活動以外研版教材初一年級上冊Module10 Spring Festival Unit2 My mother is cleaning our house（18號）.初二年級上冊Module12 Help Unit 2 Stay away from windows and heavy furniture（19號）.初三年級上冊Module12 Summer in LA Unit2 Learn English in Los Angeles（20號）為教學內容，以加強課堂教學研究，提高課堂教學質量為主旨，充分展示了德州市初中英語課堂教學的較高水平，更讓每一位聽課教師感觸頗深。下面就匯報一下觀摩課后的個人感受：對這二十四節課整體印象是初中英語教師整體素質在不斷的提升，課堂質量也在不斷的提高，優質課并不是一場秀，從下面三個方面得以體現。

一是教學資源的開發利用率高。各位參賽選手會根據課文主題尋找相關的教學圖片及視頻，除此之外還借用了其他版本中有用的教學資源。

二是媒體教學充分貼近課題。所制作的課件貼近生活，非常的樸實，內容淺顯易懂。

三是課堂充滿生機和活力，給學生創造了一個良好的學習氛圍。

課堂上簡練流利的課堂用語，瀟灑自如的教態，新穎獨特的教學設計，優美動聽的歌唱，豐富形象的肢體語言，精美實用的課件制作，良好的心理素質，都給我們留下了深刻的印象，以下幾點更是值得我借鑒的經驗。

一、注重與學生的情感交流。

作為借班上課的老師，課前與學生短短的幾句free talk很有必要，直接拉近與學生的距離，師生之間的情感得到交流和升華，學生們不知不覺地融入新知識。課堂上教師用英語、手勢、實物等表揚，充分調動了學生學習英語的積極性，有些老師借助課堂所學食物，選擇了物質獎勵，既激發學生的學習興趣，又用此操練了本課所學知識，可謂是一舉兩得，收到良好的教學效果。給我印象最深刻的是一名資深教師正式進入教學之前先問學生幾個生活問題并對于答得比較好的同學給予一塊糖，這立刻引起了學生的興趣，整整一節課學生都處于一個非?；钴S的狀態。

二、導入環節巧妙。

通過優美的英語歌曲、趣味性的游戲、復習舊知、師生對話、貼近生活的視頻短片等形式，自然進入新授教學，達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

三、教學方法靈活，形式多樣。

通過Chant、Do pair work、Sing a song、Play games等活動，突出了學生主體地位，充分調動了學生的積極性，使學生在玩中學、在學中玩。同時充分發揮多媒體教學的優勢，廣泛利用教材資源，提高了課堂教學效率。

四、智能教具的熟練運用，讓課堂變得現代化，教師所傳授的知識也更形象具體化。

五、注重創設真實的生活情境，做到了以情激趣，以境促語，培養學生綜合語言運用能力。如創設購物、課間活動等情境，鼓勵學生運用所學的語言知識與同學及老師之間進行有效地交際活動，培養學生語言交際能力。

本次活動讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些參賽教師就像是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題,例如：課堂教學設計，重難點的把握等等?！敖虒W就像一盤菜，呈現方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今后的發展是否有利就如這道菜是否有營養，只有有營養才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養終身的菜來?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，希望我們廣大英語教師能夠始終以踏踏實實、謙虛好學的態度，不斷努力，不斷創新，爭取早日成為優秀的英語教師。

以上是我這次參加市優質課評選聽課后的一點感受，寫出來與大家共勉。不當之處，敬請批評指正！謝謝！

第五篇：中學美術優質課觀摩感想（xiexiebang推薦）

新鄉行

美麗程

美術學科省級優質課觀摩心得

馬莉梅

短短的三天新鄉之行，充實而快樂的三天歷程，使我對現代中小學美術課堂有了一個全新的認識，也使我對新時期下中學美術教學技能和方法進行了有效的學習，現將心得體會總結如下：

一、選擇課題

課題的選擇一定要堅定，選擇好課題后要堅持做進去。我想起漫畫《挖井人》，覺得自己和里面的漫畫形象很像。想想自己在講優質課時，在選擇課題階段，我總不停地挖課題，但還沒怎么做進去，就中途放棄，選擇另外的課題，所以總會在準備課時走很多彎路，同時也浪費了大量的時間，這過程中不斷地有新的想法又不斷地否定自己，到最后每一個課題挖掘得都不充分。

二、課前準備

課前與所授課班級學生交流，事先了解所授課班級學生人數，如果需要工具準備的課程，能比較好把握數量，不至于臨時工具不夠影響課堂教學順利實施。了解班級學生特點，對于活躍課堂氣氛有著非常重要的影響。

課前多媒體操作流程的熟悉也非常重要，確保課堂時間的有效性，影響課堂教學情緒。

三、課堂中

抓住課堂的隨機生成，比如學生回答之后要做適當總結，對課題內容要進行深入挖掘，而不應該只是流于表面的形式。教學環節設置要恰當，單一的課堂學生會不感興趣，而太過豐富的課堂又偏離了課堂的本質。另外板書的書寫也很重要，基本上板書是一堂課的精華總結，所以美術課也應有精彩的課堂板書。

四、亮點閃現

一節課知識點可能有好幾處，但是從教法上來講，亮點必須有，不能多，一個最好。一節課能從教法上創建一個有新意的環節，而這個環節正好創設在重難點的解惑上，我認為就是一堂成功的課，我積累了一些好的教法，例如：教師現場示范。有學者說，學習是從模仿開始的，教師的示范為學生打消了畏懼情緒，同時也給孩子們了一個明確的引領，我的美術課就有特別深的這樣的感受。二設置懸念。例如這次聽課中，《會動的線條》一課中，執教老師畫的倒扣的魔術帽子，老師像變魔術一樣將其變成魔術師形象，這個過程孩子們看得特別投入，凝神聚氣，課堂效果異常好。我認為老師就應該這樣，引導孩子們學習，探究，在一定程度上是在哄著孩子們學習。三是學生作品展示，聽了16節省級優質課，幾乎每一節課老師設置的都有學生作品展示這一環節，而當學生把自己的作品一起展示個別人的時候，現場總是掌聲一片。想一想，這時的學生心里會是一種怎樣的激動和自豪啊！這是對他的勞動和智慧的一種認可，他以后怎么會不喜歡上這門課呢？今后我也會在學生作業展示方面給學生創造條件，以此提升他們的學習積極性和自信心。

五、突出學科特點

美術學科就是傳播美、發現美、創造美的綜合學科，所以這次聽課又一個大的感受是，每節課向我們展示的都是課件美、教師語言美、學生作品美、板書設計美的綜合美。

三天的新鄉之行，充實而快樂的三天歷程。