第一篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比感想

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名新老師，能夠參加第六屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)感到非常榮幸，榮幸之余，我也有很多的感想。

首先，此次小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)全市共有31名老師參加比賽，參賽人數(shù)非常可觀。除此之外，參觀老師規(guī)模更是可觀，每一個(gè)小學(xué)均有至少一名英語(yǔ)教師參與其中。英語(yǔ)老師參加之廣泛，會(huì)及時(shí)將此次活動(dòng)最新的精神及時(shí)傳達(dá)至臨沂各縣區(qū)的每一所學(xué)校，有助于推動(dòng)全市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高。

其次，此次講課比賽范圍非常廣，包括小學(xué)四、五、六年級(jí)，并且每個(gè)年級(jí)都有兩個(gè)話題。每一個(gè)小學(xué)年級(jí)同步學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，每個(gè)年級(jí)有不同的topic，給教師選擇余地，更幫助教師發(fā)揮自己的潛力，為大家提供更多精彩講課。

再次，此次比賽每堂課程異常精彩。每位老師講課風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟，正如名言所說(shuō)，一千個(gè)人讀哈姆萊特就有一千個(gè)哈姆萊特，同一個(gè)話題被不同的老師演繹，就出現(xiàn)了眾多非常精彩的課堂。比如Jack教師，該教師設(shè)置特定的選管家的情景，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)去競(jìng)選管家，再通過(guò)競(jìng)選所說(shuō)的話語(yǔ)，復(fù)習(xí)本課所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)。整堂課在老師的帶動(dòng)下，非常活躍。另一位老師將活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)和鞏固新知識(shí)….…。

第四，本次小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比有一個(gè)非常大的特色，不固定教學(xué)主題的文本內(nèi)容，教師可以根據(jù)情況自制教學(xué)文本。由于該靈活性，眾多教師制作了非常精彩的文本。在觀賞課程中，我發(fā)現(xiàn)有些文本設(shè)置內(nèi)容有多有少，有些教師的文本讓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)多的內(nèi)容，而另外一些教師的課件則在一節(jié)課程中僅僅學(xué)習(xí)兩個(gè)短語(yǔ)，這是不是反映一些問(wèn)題呢？今后可以從這方面在做深度的分析，每個(gè)年級(jí)在特定的時(shí)間內(nèi)，該學(xué)習(xí)多少知識(shí)。

第五，教學(xué)設(shè)計(jì)百家爭(zhēng)鳴，百家齊放。眾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常精彩，從導(dǎo)入到呈現(xiàn)到練習(xí)、鞏固、輸出、提高每一步都花盡心思。就拿導(dǎo)入來(lái)說(shuō)，有些老師選擇音樂(lè)，有些選擇chant，有些選擇故事，有些選擇邊唱變動(dòng)，有些選擇視頻，甚至有老師選擇魔術(shù)等等。一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，可以看出教師的用心良苦。

第六，我想重點(diǎn)說(shuō)一下關(guān)于情景設(shè)置。眾所周知，現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)設(shè)置特定的情景。通過(guò)觀賞該評(píng)課比賽，看了很多老師的情景設(shè)置，效果確是大相徑庭。其中有些做的非常好，從一開(kāi)始就設(shè)置一個(gè)教學(xué)情景，比如Jacky從一開(kāi)始就說(shuō)明Grandpa Li年齡大了，不能活動(dòng)自如，很多事情不能做，需要找一個(gè)管家。通過(guò)該場(chǎng)景讓學(xué)生學(xué)習(xí)I can句式以及相關(guān)工作短語(yǔ)。中間每一步貫穿該情景，為了能幫助Grandpa Li,學(xué)習(xí)相關(guān)的表達(dá)語(yǔ)，學(xué)習(xí)了表達(dá)語(yǔ)進(jìn)行了一系列的聯(lián)系和輸出全都圍繞競(jìng)爭(zhēng)管家，一直到最后進(jìn)行招募活動(dòng)，選出獲勝者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，最后下課領(lǐng)著學(xué)生去見(jiàn)Grandpa Li。讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。但是有另外一些教師的情景卻不大盡人意，有些剛開(kāi)始提了情景，后來(lái)再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，或者眾多的設(shè)計(jì)活動(dòng)不能和設(shè)計(jì)的情景相聯(lián)系，整堂課總感覺(jué)不是很舒服，學(xué)生也是刻意的學(xué)習(xí)知識(shí)，不能更好地體味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

此次小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比非常精彩，眾多的感受也絕非三言兩語(yǔ)就可以完全概括。我會(huì)自己好好總結(jié)，希望自己能夠通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)得更多知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。也希望每一位參加的教師都能將此次活動(dòng)精神帶給每一個(gè)學(xué)校，幫助提高全臨沂市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

朱家里莊小學(xué)高英2011-11-3

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比之感想

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比之感想

10月31日，＃＃市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在＃＃舉行，此次活動(dòng)為期三天，本次參賽的31名選手來(lái)自全市各縣區(qū)，我有幸參加了本次觀摩。本次參賽的老師們都是自編課題，精心準(zhǔn)備，為專家團(tuán)的評(píng)委們和前來(lái)觀摩的老師們呈現(xiàn)了一堂堂異彩紛呈的小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，對(duì)于（她）他們的出色表現(xiàn)，臺(tái)下響起陣陣響聲，這次觀摩令我受益非淺。首先參賽的老師有三大共同點(diǎn)：

一、導(dǎo)入精彩，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

本次比賽共分2個(gè)場(chǎng)地，同時(shí)進(jìn)行，我和我的伙伴們聽(tīng)取了其中16位教師的精彩課的展現(xiàn)。這些老師們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)都下了工夫，可以說(shuō)是樣式多樣，他們都各自設(shè)計(jì)了不同的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。如，Watch cartoon, Sing a song, Let's chant ,Let's do 等等。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，形象直觀，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

參賽老師們根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，有好看的Cartoon,精彩的Flash,形象直觀的PPT,化抽象為具體，直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)，說(shuō)，讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地掌握文本，進(jìn)入情景進(jìn)行語(yǔ)言操練。

三、走進(jìn)研修，與生活相聯(lián)，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容

近兩周多的研修為我們開(kāi)辟了一條新的教學(xué)之路，讓我們從中收獲頗多：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相密切的真實(shí)情景，在語(yǔ)境中操練所學(xué)內(nèi)容，本次參賽的老師們都能體現(xiàn)這一點(diǎn)。老師們的課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，達(dá)到了英語(yǔ)口語(yǔ)化的目的，拉近學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)用英語(yǔ)的能力。

此外，這16節(jié)課中我對(duì)在＃＃二小NO.10老師的課《Things I can do》印象深刻，他是16位授課老師中唯一的一位男教師。NO.10老師的授課優(yōu)點(diǎn)很多：課上鎮(zhèn)定、輕松自如，教學(xué)主線明確，教學(xué)內(nèi)容扎實(shí)等等。對(duì)于NO.10老師的課我有幾點(diǎn)不成熟的意見(jiàn)，我覺(jué)得：

一、本節(jié)課教學(xué)的幾個(gè)短語(yǔ)，如，sweep the floor, wash the clothes…在教學(xué)時(shí)都是以PPT的形式引出，形式有些單調(diào)，可用動(dòng)作展示更能體現(xiàn)貼近生活。

二、我們學(xué)習(xí)研修時(shí)，專家老師們說(shuō)過(guò)，一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。但在教學(xué)中，引入情景at school, at home并沒(méi)有真實(shí)的情景。另外對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo)。所布置的任務(wù)不是很明確，小組活動(dòng)合作性不強(qiáng)。

三、呈現(xiàn)文本，所設(shè)置的問(wèn)題沒(méi)有體現(xiàn)梯度性及層次性。NO.10老師所呈現(xiàn)的1,2題其實(shí)是一個(gè)題，效果不是很好。在第二個(gè)題時(shí)，教師完全可以問(wèn)What can ZhangPeng do?而不是假如你是張鵬。

四、主線清晰，但沒(méi)貫穿始終

NO.10老師的本節(jié)課設(shè)計(jì)思路很好，以help grandpa li為主線。開(kāi)頭很好，結(jié)尾

設(shè)計(jì)操練的也很精彩，但中間沒(méi)體現(xiàn)主線，導(dǎo)致主線沒(méi)貫穿始終。

總之，我們的教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確（如NO.10老師對(duì)clothes的發(fā)音不準(zhǔn)確），教學(xué)中評(píng)價(jià)機(jī)制要靈活、公平，照顧到學(xué)生的自尊心，聯(lián)系研修內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽(tīng)課心得體會(huì)

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)

孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進(jìn)行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說(shuō)：教師授課是一種藝術(shù)。是的，這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來(lái)自各個(gè)學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進(jìn)行借班上課。面對(duì)幾百名來(lái)各個(gè)縣的聽(tīng)課教師，執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語(yǔ)課。我想，對(duì)于執(zhí)教教師過(guò)硬的教學(xué)水平，用“十年磨一劍”來(lái)形容是再恰當(dāng)不過(guò)了。以下是我聽(tīng)課后的反思，想與老師們共享：

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1）口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2）善于利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3）有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

教師：王海燕 2010年3月12日

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)

2009.03.12我在王報(bào)小學(xué)聽(tīng)了王永琴老師講了一堂英語(yǔ)課，題目是《ITP英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)》，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

二、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說(shuō)唱或著做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛。

三、媒體輔助，課堂效益更佳。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更有助于學(xué)生以知識(shí)的理解和掌握。蔡老師的課

件簡(jiǎn)單自觀實(shí)用，可操作性強(qiáng)，能夠很好的為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。信通過(guò)自己的不斷努力，一

定能拉近距離，不斷進(jìn)步

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)

今天很榮幸能夠在王報(bào)小學(xué)聽(tīng)了聽(tīng)了王永琴老師講了一堂英語(yǔ)課，題目是《ITP英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)》，收獲很多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下：

一、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力；真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。

二、注重課堂德育教育。

我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)OK，Very good.Wond

erful.excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去。

這次聽(tīng)課，我覺(jué)得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語(yǔ)一天不看，不聽(tīng)就會(huì)退步。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽(tīng)課心得體會(huì)

優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)

臨沭雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王步軍

本大周學(xué)校組織各科老師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課比賽，我盡量和別人調(diào)課換課認(rèn)真聽(tīng)取了11節(jié)課，下面是我對(duì)聽(tīng)取了本組英語(yǔ)老師們的講課后的一些心得體會(huì)和自己的一些想法。

一、教師上課節(jié)奏緊湊，思路清晰，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛。在這兩天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)老師們都有的幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用英語(yǔ)。例如：You please!Who can ? Read aloud!Spell it!Once more!Again,please!等等。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2、此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。

二、教師上課教學(xué)目標(biāo)把握明確，教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ)，用“活”英語(yǔ)。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在這兩天的聽(tīng)課中，有很多老師都采用了小組競(jìng)賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。有的老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中掌握新概念。平時(shí)我在這一方面做得就不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

三、重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”的時(shí)間安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰、明確重難點(diǎn)操作流程。使“重、難”點(diǎn)能充分被消化、理解和吸收。

四、教學(xué)步驟清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，緊緊圍繞文本展開(kāi)教學(xué)環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開(kāi)。

五、上課時(shí)，教師的課堂細(xì)節(jié)把握很好。

六、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿。

在本次的聽(tīng)課過(guò)程中，我明白了在今后的教學(xué)過(guò)程中，要不斷提高自己的應(yīng)變能力。也可以在備課時(shí)就要預(yù)防出現(xiàn)時(shí)間多的情況發(fā)生，準(zhǔn)備音樂(lè)或短片，在時(shí)間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時(shí)間把握得分寸有度。

總之，在這次的聽(tīng)課活動(dòng)中，我受益匪淺，我應(yīng)該多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，多鉆研教材，多了解學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽(tīng)課心得體會(huì)

上周五我有幸聆聽(tīng)了附小兩節(jié)精彩的英語(yǔ)課。分別是五年級(jí)潘虹老師和三年級(jí)蘇榮老師的。兩位教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。通過(guò)兩節(jié)課我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談我的感受：

三年級(jí)：三年級(jí)的授課內(nèi)容是認(rèn)識(shí)身體。主要的教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握身體的每個(gè)部位用英語(yǔ)怎么說(shuō)2.靈活運(yùn)用見(jiàn)面打招呼的語(yǔ)句。蘇老師在課堂上采用了歌曲、搶答競(jìng)賽、記憶大比拼等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并且提前準(zhǔn)備好木偶紙片道具，讓學(xué)生領(lǐng)域圖片找身體器官。在Let’s do 的部分調(diào)到學(xué)生身體各個(gè)部位利用動(dòng)作和說(shuō)并用的方式輕松傳授知識(shí)。在課程結(jié)束后，還有一個(gè)提高過(guò)程：Good to know(主要是利用本節(jié)課身體部位的某些單詞和上一單元顏色的單詞組合成新的單詞后的意思，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生們開(kāi)拓了英語(yǔ)知識(shí)的領(lǐng)域)。再說(shuō)板書(shū)方面，首先字跡特別工整，利用不同顏色的粉筆來(lái)著重凸顯該音節(jié)的重要性。并且教讀。其次就是分解的一個(gè)小熊卡片，身體的每個(gè)部位旁都會(huì)有該單詞的呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。

不足之處：全班同學(xué)較多，統(tǒng)一進(jìn)行活動(dòng)時(shí)桌椅響聲較大。并且該老師的多每天設(shè)備運(yùn)用不夠熟練，出現(xiàn)多次失誤。

五年級(jí)：本節(jié)課主要以食物、飲料展開(kāi)話題。主要教學(xué)目標(biāo)是1.認(rèn)識(shí)事物、飲料的有關(guān)單詞。

2、靈活運(yùn)用你想要吃點(diǎn)、喝點(diǎn)什么的句型。首先耳目一新的是起立。起立后，學(xué)生們和老師一起進(jìn)行常規(guī)口語(yǔ)練習(xí)，一問(wèn)一答。非常有節(jié)奏。其次是潘老師的課堂準(zhǔn)備非常充分，買了果汁、咖啡、牛奶、茶等，還準(zhǔn)備了圍裙，圍裙上貼著各種食物和飲料。利用這些讓學(xué)生自己當(dāng)服務(wù)員找搭檔來(lái)一問(wèn)一答，鞏固本屆課句型重點(diǎn)。其次是課堂中如果有學(xué)生有錯(cuò)誤，教師會(huì)問(wèn)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤？讓學(xué)生來(lái)教學(xué)生重新認(rèn)讀。這樣通過(guò)互幫互助的方法來(lái)加深知識(shí)重點(diǎn)。不足之處：節(jié)奏較快，能明顯感到極個(gè)別學(xué)生掌握情況不好。回答問(wèn)題的始終是掌握好的學(xué)生，后進(jìn)生加以練習(xí)的機(jī)會(huì)太少。

在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭要強(qiáng)，整個(gè)課堂要有張有弛。

2、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用英語(yǔ)。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。

3、在她們的英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)，教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。并且兩位教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。