第一篇：《祖國的首都——北京》教案(第1課時)

《祖國的首都——北京》教案（第1課時）

【教學目標】

1.知識與技能

了解北京的位置、面積等及自然環境特征，學會運用地圖簡要評價北京的地理位置。

掌握北京的城市職能。2.過程與方法

通過圖片了解北京的位置與范圍，古城與新城的變遷。

能夠利用各類地理信息，說出北京具備政治中心和文化中心的城市職能的基本內容。

3.情感態度和價值觀 培養學生熱愛祖國的情感?！窘虒W重點】

北京的位置、范圍。北京的職能?！窘虒W難點】

運用地圖簡要評價北京的地理位置。【教學方法】

討論法、資料分析歸納、教師講解?！菊n前準備】

多媒體課件。【課時安排】

2課時（第1課時）【教學過程】

一、情景導入

展示2008年北京奧運會的圖片。

提問：2008年夏季奧運會在哪里舉辦？（中國——北京）你對北京了解多少？

今天，我們就一起去祖國的首都——北京看看吧！

二、新課學習

（一）政治文化中心 1.北京的符號：（1）首都北京的符號

天安門廣場：位于北京的市中心，是世界上最大的城市中心廣場。人民大會堂：是黨、國家和各人民團體舉行政治活動的重要場所。（2）古城北京的符號：

故宮：北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱為紫禁城。四合院：又稱四合房，是中國的一種傳統合院式建筑。（3）現代北京的符號

“鳥巢”：國家體育場（鳥巢）位于北京奧林匹克公園中心區南部，為2008年北京奧運會的主體育場。

“水立方”：國家游泳中心又稱“水立方” 位于北京奧林匹克公園內，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館。

2.面積、人口

面積：1.68萬平方千米

常住人口：1961.9萬（2010年）3.位置

（1）經緯度位置——北京市大致位于40°N，116°E。

（2）海陸位置——面向渤海（距渤海150千米），位于華北平原西北角，西面和背面背靠群山。

（3）相鄰省市——天津市、河北省。4.位置的優越性

活動：分析北京成為古都的自然條件及城址變遷 讀圖，認識北京的自然條件和地理位置。

北京位于幾條古代交通大道的交叉點，又是京杭運河的起點，對外聯系方便。向東出山海關可進入東北地區；從西北出居庸關可進入內蒙古高原；向西可聯系黃土高原；向南可進入華北平原。

（1）從地形、地勢、河流待方面，討論北京自然地理條件的優勢。

地處暖溫帶，氣候適宜，農業開發歷史悠久；地形平坦開闊，周圍三面環山易守難攻；有對外聯系的通道，距海近，有便利的交通條件；有河流流經，能夠提供水源、航運和防御之利；周圍地區能源、糧食等供應充足。

（2）簡要評價北京的地理位置。北京依山傍水，靠近海洋，進能攻，退能守，西面和北面有廣大的腹地，資源豐富，所以地理位置優越。

拓展延伸：北京為什么被選為首都？

（1）緯度位置優越：地處中緯度暖溫帶，半濕潤地區，有適合城市發展的冷熱、干濕都適中的氣候優勢。

（2）海陸位置優越：雖居內陸，但距海較近，交通發達。

（3）戰略位置優越：戰爭年代，三面環山，易守難攻；和平年代，東南平坦，適于經濟發展，城市建設。

（4）經濟區位優越：西有黃土高原，北有內蒙古牧區，南有華北平原，能源、原材料、食物供應充盈。

5.自然環境

氣候：溫帶季風氣候。夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥 地形、地勢：西北向東南傾斜 東北、西、北三面環山，東南平原 拓展延伸：詳解地形地勢

西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經之地。

河流：主要有永定河、潮白河。6.城市職能 全國的政治中心：

1949年10月1日，中華人民共和國成立，北京是新中國的首都。人民大會堂是全國人民代表大會常務委員會所在地。中南海是中共中央和國務院所在地。全國的文化中心：文化教育事業發達。國家大劇院、中國美術館 視頻：北京大學 視頻：清華大學

還有中國科學院、中國社會科學院等各類科學研究機構，有全國藏書最多的國家圖書館、中央電視臺等。

國際交往中心：

有外國大使館、國際組織代表機構。拓展延伸：國際竹藤組織

國際竹藤組織是第一個總部設在中國的、獨立的、非贏利性政府間國際組織，是唯一一家針對竹和藤這兩種非木質林產品的國際發展機構。

國際會議在北京召開（亞洲和太平洋地區經濟合作組織領導人非正式會議）拓展延伸：亞太經合組織

亞洲太平洋經濟合作組織，簡稱：亞太經合組織（APEC）。該組織為推動區域貿易投資自由化，加強成員間經濟技術合作等方面發揮了不可替代的作用。它是亞太區內各地區之間促進經濟成長、合作、貿易、投資的論壇。

活動：讀圖，分析北京古城城址的變遷。

（1）自遼代以來，北京城城址在空間上是怎樣變化的？ 北京城城址向北移動了一些，規模不斷擴大。

（2）分析北京古城城址變遷與水源的關系。

無論北京古城城址怎樣變遷，始終靠近河流和湖泊，而且不斷向大的河流和湖泊靠近，便于利用河流和湖泊進行生活用水的取用、運輸和防御等?！菊n堂練習】

1.北京有許多國際組織代表機構，100多個外國大使館，以及眾多的海外企業代表機構和外國新聞機構駐京記者站，這表明北京的城市職能之一是（D）

A．全國的政治中心 B．全國的文化中心 C．全國的經濟中心 D．國際交往的中心

2.北京是我國的首都，黨中央和國務院在北京的（C）A.頤和園

B.故宮

C.中南海

D.人民大會堂 3.關于北京地理位置的敘述，正確的是（C）A．地處黃淮海平原的中部

B．從西北出屠庸關，可進入黃土高原 C．向東出山海關，可進入東北地區 D．離天津新港1500千米 4.有關北京的說法，符合事實的是（A）①全國政治、文化中心和國際交往中心； ②古城址的變遷與水源密切相關； ③傳統建筑和現代建筑交相輝映； ④中華世紀壇是北京的名勝古跡之一． A．①②③ B．②③④ C．②④ D．①③ 【課堂小結】

我們學了什么？（我們的首都——北京的自然環境、職能、城址變遷的影響因素）【作業布置】

1.說一說北京地理位置的優越性。2.北京都有哪些職能？請各舉一例?！景鍟O計】 祖國的首都——北京（第1課時）

（一）政治文化中心 北京的符號 面積、人口 位置 位置的優越性 自然環境 城市職能 【教學反思】

通過本節課的學習，學生了解了北京的職能，學會了用地圖及資料評價北京的地位位置的優越性。

第二篇：《祖國的首都——北京》教案(第2課時)

《祖國的首都——北京》教案（第2課時）

【教學目標】

1.知識與技能

了解北京的歷史文化傳統。能舉例說明北京的城市建設成就。分析北京在發展中應注意的問題。2.過程與方法

通過學習，學會綜合分析北京發展和建設應注意的問題。3.情感態度和價值觀

通過分析北京在城市發展過程中存在的問題相應的解決措施，培養人地和諧發展的觀念。【教學重點】

北京的歷史文化傳統。【教學難點】

北京市城市建設中存在問題及解決措施?！窘虒W方法】

讀圖分析、資料分析、教師講授、學生討論。【課前準備】

多媒體課件?！菊n時安排】

2課時（第2課時）【教學過程】

一、情景導入 復習提問：

北京的職能有哪些？（政治、文化、國際交往中心）

北京還是一座歷史悠久的古城，有許多的名勝古跡。那么，北京有哪些名勝古跡呢？

北京還是一座現代化大都市。北京的現代化體現在哪里？

帶著這幾個問題，今天，我們來學習北京悠久的歷史及現代化的發展。

二、新課學習

（二）歷史悠久的古城 1.歷史悠久 視頻：古都北京

歸納：擁有800多年的建都史，金、元、明、清先后在這里建都。擁有3000多年的建城史。

2.名勝古跡眾多 列入《世界遺產名錄》

圖片展示：長城、周口店猿人遺址 拓展延伸：

長城：又稱萬里長城，是我國古代的軍事性工程。長城修筑的歷史可上溯到西周時期，發生在首都鎬京（今陜西西安）的著名的典故“烽火戲諸侯”就源于此。是世界十大奇跡之一。

周口店猿人遺址：坐落在北京城西南房山區周口店龍骨山腳下，是一座古人類遺址博物館，始建于1953年。1929年，中國古人類學家斐文中先主在龍骨山發掘出第一顆完整的“北京猿人”頭蓋骨化石，震撼了全世界。

明清故宮（世界現存規模最大、保存最完整的宮殿建筑群）頤和園（我國規模最大、保存最完整的皇家園林）圖片展示：故宮、頤和園、天壇、明十三陵 拓展延伸：

天壇：始建于明永樂十八年清乾隆、光緒時曾重修改建，為明、清兩代帝王祭祀皇天、祈五谷豐登之場所。天壇是圜丘、祈谷兩壇的總稱，有壇墻兩重，形成內外壇，壇墻南方北圓，象征天圓地方。

明十三陵：是明朝遷都北京后13位皇帝陵墓的皇家陵寢的總稱，依次建有長陵（明成祖）、獻陵（明仁宗）、景陵（明宣宗）、裕陵（明英宗）、茂陵（明憲宗）、泰陵（明孝宗）、康陵（明武宗）、永陵（明世宗）、昭陵（明穆宗）、定陵（明神宗）、慶陵（明光宗）、德陵（明熹宗）、思陵（明毅宗）。

3.傳統文化

視頻：北京的四合院 拓展延伸：

視頻：北京胡同文化

南鑼鼓巷：是我國唯一完整地保存著元大都里坊風貌的傳統民居區，是最富有老北京風情的街巷。

前門大街：是老北京城最繁華的商業街，有許多中華老字號。近年來，經過大規模的修繕整治，前門大街恢復了民國初年的風貌。

閱讀材料:北京舊城的城市布局

北京舊城分內城和外城，其格局形成于元、明兩代。北京舊城是在元朝的大都城基礎上改建完成的。明朝初年縮減了大都城的北城，1553年，又在城南加筑了外城，使舊城呈現獨特的“凸”字形輪廓。一條南起永定門北至鐘鼓樓的長約8千米的中軸線縱貫舊城的南北，紫禁城、皇城、內城和外城的建筑，都沿這條件中軸線呈對稱分布。

作為皇宮的紫禁城居于舊城的中心，體現了“普天之下，唯我獨新尊”的帝王思想。面向南方是舊城布局的主導方向，這既有利于居室避寒采光，又體現“面南而王”的傳統觀念。北京舊城方方正正，街道縱橫交錯，全城布局均衡對稱，堪稱我國歷代都城規劃和建設的代表作。

活動：以北京故宮為例了解北京名勝古跡的保護

近年來，參觀北京故宮的游客數量劇增，給故宮保護帶來了很大的壓力，對下面的建議，說說你的看法。（提高門票價格能夠起到一定的作用，但是效果不會很明顯，也加重了游客的負擔；限制每天的門票銷售數量可以有效保護故宮；游客文明、環保的游覽行為是保護名勝古跡的關鍵；利用現代信息技術開展虛擬旅游可以提前了解名勝古跡，但是不能取代實地的參觀。）

（三）現代化的大都市 1.城市發展成就

（1）新中國成立以來，發展速度不斷加快。改革開放之后，城市建設日新月異。城市中心區外圍形成了一批衛星城。

（2）主要功能區

中央商務區：是一個城市現代化的象征與標志，一般位于城市的黃金地帶。是北京最富有活力和最具有現代化氣息的地區。中關村科技園區：我國第一個國家級高新技術產業開發區。

金融街：擁有中國人民銀行等眾多銀行和我國最高金融決策和監管機構。王府井商業街：具有數百年悠久歷史的著名商業區。

（3）形成了航空、公路、鐵路四通八達的現代化立體化交通網絡 ①形成了環形加放射狀的快速道路網；

②城市軌道交通也很發達，并且已初步建設成網； ③是全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港。2.建設與發展應注意的問題

（1）城市發展，傳統的歷史文化建筑也要保護；

（2）城市發展方向：朝著“國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”目標邁進；

為改善城市環境質量，北京把大型鋼鐵企業“首鋼”遷出北京?！笆卒摗迸f址改建成首鋼工業遺址公園，成為北京西部綜合服務中心和后工業文化創意產業區。

為建行宜居城市，北京在城市中心打造了一批開放式的街心公園、綠地和廣場?；食歉z址公園南北長2.4千米，在紫禁城和王府井商業街之間構成了一條綠色走廊。

活動：認識北京的現代化

1.城市的現代化建設涉及許多方面。讀教材42頁活動1中生活在北京的一些中學生對城市現代化的體會，結合你的認識和感受，說說你對城市現代化的理解。（城市的現代化包括交通便捷、功能齊全、環境優美、信息暢通、服務到位等。）

2.北京古城在現代化進程中面臨有效保護古城風貌的問題。閱讀教材42頁活動2中的材料，針對“北京的四合院和胡同是拆除還是保護”這一議題，提出你的觀點，并說明理由。（對于具有特色的北京四合院和胡同，要因地制宜進行保護，并且不斷完善生活設施，使其更符合現代生活的需要。對于特色不明顯的四合院和胡同，可以拆除用于城市發展。）【課堂練習】

1.北京的下列景觀北列入《世界遺產名錄》的是（B）①明清故宮

②周口店北京猿人遺址 ③頤和園

④天壇

⑤胡同

⑥四合院 A.①②③

B.①②③④ C.①②③④⑤

D.①②③④⑥ 2.下列哪個朝代的都城不在北京（B）A.元

B.秦

C.明

D.清

3.世界上規模最大、保存最完整的宮殿建筑群是（B）A.天壇祈年殿

B.故宮

C.克里姆林宮

D.白宮

4.作為古都之一的北京，保留有眾多的胡同，在城市建設發展中，對這些胡同（C）

A．應全部拆除 B．原封不動地保留下來 C．有選擇地保護和改造 D．根據建設需要拆除

5.在北京城市建設和發展中，下列說法錯誤的是（D）A．注意了保持舊城基本格局和原有風貌 B．可以看到傳統建筑和現代建筑相交輝映 C．城市綠地和城市水網建設不斷擴大

D．現代化的商業樓和住宅小區完全替代了四合院和胡同 6.體驗首都北京悠久的歷史文化，我選擇參觀（A）A．故宮

B．人民大會堂

C．鳥巢

D．中關村科技園 【課堂小結】

我們學了什么？（我們的首都——北京具有悠久歷史的古城，現在已成為一座現代化的大都市。）【作業布置】

1.說一說北京有哪些名勝古跡？

2.北京城在發展的同時，還要注意哪些問題？ 【板書設計】

祖國的首都——北京

（第2課時）

（二）歷史悠久的古城

（三）現代化的大都市 歷史悠久 城市發展成就

名勝古跡眾多 建設與發展應注意的問題 傳統文化 【教學反思】

通過本節課的學習，學生能夠根據北京的歷史背景和城市職能，綜合分析北京發展和建設應注意的問題。

第三篇：《祖國的首都——北京》教案

祖國的首都——北京

教學目標 知識目標

1.使學生了解北京的位置、面積等及自然環境特征，并能對北京的位置做出簡要評價；

2.使學生了解北京的歷史文化傳統，掌握北京的城市職能和未來發展方向。能力目標

1.培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力； 2.使學生掌握了解一座城市的基本方法和思路。德育目標

通過本節學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養學生的愛國之情。教學重點

1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統和城市職能； 2.北京市的未來發展方向。教學難點

1.北京市地理位置的評價；

2.北京市城市建設中存在問題及解決措施。教學方法

討論法、啟發式講述法。教具準備 多媒體展示臺、景觀圖片等。課時安排 二課時 第一課時 教學過程 ［導入新課］

在上冊書中我們學過了我國的行政區劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？ 提問，學生回答。（略）

講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經濟發展和管理方便，共劃分了三級行政區劃，其中最高級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區5個，特別行政區2個。那么，大家知道在這34個省級行政區中，政治地位最重要的是哪個嗎？ 學生齊答：北京

對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請××同學給大家介紹他所了解的北京。學生介紹。（略）

通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。板書： 第一節

全國政治文化中心——北京 ［講授新課］

北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環境等密不可分。

學生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區的地理位置”，以及相關文字內容。

分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）1.北京市的地理坐標；

2.北京市在什么部位與哪幾個省區相鄰？ 3.北京市的地理位置有什么優越性？ 4.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？ 5.北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？ 6.流經北京市的河流有哪幾條？ 7.北京市的對外交通有什么特點？

學生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導。（根據時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）提問，小組代表回答，組員補充。（略）板書：

一、北京概況 位置、面積、人口

歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40°N，116°E。北京市面積1.68萬km2，現有人口1382萬人（2000年）。板書：

二、北京的自然地理特征 1.地形（板書）

指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢西北部和東北部三面環山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經之地。北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜 板書：2.北京的氣候

（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）

講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風氣候。冬季寒冷干燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長，年平均降水量609 mm。北京的春季氣溫回升迅速，多風；夏季當東南季風來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農業生產極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節；而冬季則盛行西北風，經常出現大風、降溫、寒冷、干燥天氣。板書：3.北京的河流 講述：北京市的河流屬海河水系（板書）。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。

注：以上各部分內容的講述順序可在學生回答了相應問題之后，內容的詳略程度視學生接受程度和時間而定。

在了解了北京的自然環境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。

板書：

三、北京的對外交通

講述：（大屏幕顯示北京市交通圖）北京市的對外交通十分便利。北京是全國最大的鐵路樞紐。有京滬、京

九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網；北京市還是中國最大的航空港之一，有多條國際航線通向世界各地；北京的公路密度也是全國最大的，有多條高速公路連接（全國各地）；北京雖地處內陸，但東距大海只有150千米。綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優越性。提問，學生回答：略。

歸納講述：北京位置的優越性主要表現在以下幾方面：

1.緯度位置和海陸位置優越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內陸但距海不遠，這樣的位置使北京有適合城市發展的冷熱、干濕都適中的氣候優勢。

2.戰略位置優越。北京的地形地勢決定了北京市戰爭年代易守難攻，和平年代適宜經濟發展、城市建設。3.經濟區位優越。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產豐富的黃淮海平原，北抵我國最大的牧區內蒙古牧區，這些區域為北京市的經濟發展、城市建設和人民生活奠定了堅實的物質基礎。

承轉：正是由于北京的地理位置優越，所以北京自古就是我國的戰略重鎮，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。

提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么？ 學生回答：略。

講述：（板書）

四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市?；顒樱赫埓蠹议喿x課文和圖6.2、6.4，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。提問，學生回答，略。

歸納：北京是中國的政治中心。中國的最高權力機構——全國人民代表大會、中國的最高行政機關——國務院以及黨中央等在北京。北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數百所高等院校和科研機構，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多國家級文藝團體等。

北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構，海外企業代表機構，外國新聞駐京記者站等國際交往機構，各種國際會議也在此頻繁召開。［課堂小結］ 本節課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環境特征，知道北京位置優越，掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，已經成為中華兒女最向往的地方。［反饋練習］ 1.填空

（1）北京位于

平原北部邊緣。該平原是我國第大平原，其他兩大平原是

和。

（2）北京屬典型的 氣候，其特點表現為

、。（3）

北

京的地

勢

表

現為

高，低。

、、三面環山，東南方向是

平原。

（4）北京的地理坐標是

。2.判斷

（1）北京三面被河北省包圍，是河北省的一部分。（）（2）北京是個內陸城市，對外聯系很不方便。（）（3）流經北京市的河流大多屬黃河水系。（）

（4）北京是中國的首都，因此它是我國的經濟中心，經濟發展水平很高。（）

（5）“北京時間”就是北京的地方時。（）3.選擇

（1）北京西隔

山就到

高原（）A.太行

山

內

蒙

古

高原

B.大興安嶺

內蒙古高原 C.太

行

山

黃

土

高原

D.大興安嶺

黃土高原

（2）北京的城市職能是（）A.鋼

鐵

工

業

中心

B.經濟發展中心 C.政

治

文

化

中心

D.國際交往中心

答案：1.（1）華北

二

東北平原

長江中下游平原（2）暖溫帶大陸性季風

冬季寒冷干燥

夏季炎熱多雨（3）西北

東南

東北

西北

西南

華北（4）40°N 116°E 2.（1）×

（2）×

（3）×

（4）×

（5）× 3.（1）C（2）CD 板書設計 第六章

認識省級區域

第一節

全國政治文化中心——北京 活動與探究

1.查閱學校所在地的相關資料，看看本地區的中心城市是哪個？試著分析該城市位置的優越性。

2.說說你所在城市的主要職能是什么。

第四篇：說課教案：祖國的首都——北京專題

第六章 北方地區

第四節 祖國的首都——北京

(第一課時)【說教材】

1.教材的地位和作用

《祖國的首都——北京》是人民教育出版社八年級地理下冊第六章《北方地區》第四節的教學內容。本節課主要介紹了北京的基本概況、北京悠久的歷史、以及北京現代城市職能和未來發展的趨勢，是八年級地理教材中的重要的一節內容。教材通過對北京的介紹，使學生掌握了解一個城市的基本方法和思路。本節是中國區域地理省級區域的開始，通過本節的學習，學生掌握了城市區域學習的方法學生才能更好地學習后面的內容，并且可以自學其他教材中沒有介紹的區域。作為專題介紹能夠更有效地幫助學生了解北京，增強學生的民族自豪感。2.教學目標

【知識與技能】① 運用地圖說出北京的位置、范圍，并對北京的地理位置作出簡要評價。

② 利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統和城市職能，并舉例說明城市建設的成就。

【過程與方法】

1、引領學生充分利用手中材料，學習查找資料并讀圖、分析、歸納、總結的能力。

2、幫助學生從感性認識升華到理性思考，總體把握北京的城市職能?！厩楦袘B度與價值觀】

1、了解北京是我國的首都，有著悠久的歷史，名勝古跡眾多。

2、了解我國曾經的輝煌，增加愛國主義情感。

3.教學重點、難點

【教學重點】北京市的自然地理特征、歷史文化傳統和城市職能；

【教學難點】北京市地理位置的評價；

重點難點的突破：充分利用學生多計算機網絡的學習，通過地圖、資料、視頻等多種輔助資源突出重點突破難點。

【說學情】

八年級的學生對北京并不陌生。從所接觸的電影新聞中、從有關的歌曲中有了大致的印象。又基于學生喜歡探討的特點，教學中實行多渠道開放式教學，鼓勵學生跳出課本，走出課堂，收集資料，運用所學知識解決學習生活中存在的問題，提高自己認識問題、解決問題的能力。

對于學生來說，這一節課的內容比較熟悉，有的同學是北京的，有的同學去過北京。這樣，學生的興趣會更濃厚一些，學習這部分內容會相對比較方便?！菊f教法、學法】

1.教法 討論法、啟發式講述法、交流合作、討論探究法等 2.學法 自學讀圖、探究、討論 【說教學過程】

【導入新課】由2016年巴西奧運會引到2008年奧運會在北京舉辦?！窘M織活動學習新課】

利用學生已有的學習經驗，指導學生學習方法，讓學生小組探究學習北京的位置。在學生探究前指出北京作為首都，還有其自身的戰略位置和經濟位置；在學生探究出示北京在世界中的位置圖、北京地形圖、中國溫度帶和中國干濕地區分布圖；在學生匯報時，用問題引導學生了解北京的地形、河流、氣候等自然條件，并強調其地理位置的優越性，使學生理解新中國定都北京的原因。

接下來進入北京職能的學習，為了讓學生了解北京具有這些職能的條件，我設計了這樣一個活動，如在了解北京是文化中心時，我列舉若干項文化的內容，讓學生任選一項介紹，在學生介紹時我適時地穿插一些視頻和音樂，讓學生視覺、聽覺等多種感官并用，同時這一活動又檢查了學生課前搜集整理資料的情況。

在理解北京現代化進程時，我先播放一組北京現代化建筑的圖片，讓學生觀察和前面的圖片風格有什么不同，然后跟學生強調把北京建設成為既具有古典特色、又富有時代氣息的現代化大都市才是北京未來的發展方向。

一、基本概況：

1、北京的位置：

（海陸位置、經緯度位置、相鄰省區）

2、北京的氣候：

（溫度帶、干濕區、季風或非季風區、氣候類型、氣候特點）

3、北京的地形與地勢：（1）、地形以平原為主；

（2）、地勢西北高，東南低，西部、西北部和東北部三面環山，東南部是華北平原。

4、河流：

主要河流及流向、注入的海洋、作用。

二、城市職能：

作為首都，北京為祖國的騰飛發揮著哪些主要城市職能，輻射全國，起著什么中心帶動作用呢？同時，作為古都，北京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道多少呢？

1、政治中心

2、文化中心

3、國際交往中心

第五篇：祖國的首都──北京教學設計

《祖國的首都──北京》

一、課標要求

運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．通過對北京地區的政區圖、地形圖、氣溫曲線和降水量柱狀圖等資料的閱讀分析，探究歸納北京的地理位置、地形地勢、河流水系、氣候等自然環境特點。

2．運用直觀的圖片等資料，感受并歸納北京的歷史文化傳統、城市職能和現代化建設成就。

（二）過程與方法

1．學會運用地圖、圖片等資料，分析、綜合和評價區域自然環境的特點。

2．運用搜集的地理信息，感受、歸納區域人文環境特點，初步感受與探討區域發展過程中出現的人地矛盾。

3．體驗小組合作學習的樂趣與挑戰，逐步養成自主探究、合作交流的學習習慣與能力。

（三）情感態度與價值觀

1．通過感受北京的文化傳統、發展成就，增強民族自尊心、自豪感和自信心。

2．通過感受北京在發展過程中存在的問題，樹立人地和諧發展的科學發展觀。

三、教學重難點

（一）教學重點 1．北京的自然環境特點。

2．北京的歷史文化傳統、城市職能和現代化建設成就。3．北京在發展過程中存在的問題。

（二）教學難點 北京的自然環境特點及評價。

四、教學策略

充分運用教材的同時，搜集、整合地圖、圖片以及文字資料，創設探究學習的教學情境，發揮小組合作學習的激勵功能，引導學生去探究、合作、交流、展示，進而總結并得出結論。

六、教學過程

導入新課： 同學們對北京有哪些了解。請大家在組內做一下交流，然后分別請兩位代表談談自己的北京見聞與感想。

學生小組合作、探究交流、發言展示、評議補充，教師適時引導、點撥。

階段小結：北京是我們偉大祖國的心臟，是每一個中國人都為之自豪和熱切向往的地方。今天就讓我們一起走進北京，去聆聽祖**親的心跳。

認讀目標：課件顯示學習目標。

教師要強調，學習目標包括方法思路目標和學習內容目標。以自然環境特點為例，“自然環境特點”為內容目標，“運用政區圖、地形圖等資料探究總結”為方法思路目標。

（一）優越的自然條件

北京是我國著名的古都，具有800多年的建都史。那么，她究竟具有怎樣神奇的魅力，使得幾代王朝都選中了這塊“風水寶地”？ 探究活動一：地理位置 讀下面兩幅圖，描述北京的地理位置。

設計意圖：落實課標要求，培養學生圖文轉換的能力與合作探究學習的習慣學生小組合作、探究交流、發言展示、評議補充，教師適時引導、點撥。

階段小結： 從緯度位置來看，北京（40°N）屬于暖溫帶；從海陸位置看，北京位于華北平原的西北角，西、北兩面分別緊靠太行山脈與燕山山脈，東南方向面朝渤海；從行政區劃來看，北京周圍被河北與天津環繞。

（承轉）那么，這種地理位置有什么優越性呢？ 探究活動二：位置與氣候 讀“影響北京的冬、夏季風風向簡圖”和“北京氣溫曲線和降水柱狀圖” 探究以下問題。

1．從冬夏季風影響的角度，分析北京地理位置的優越性。2．總結北京的氣候特點。

設計意圖：落實課標要求，培養學生讀圖分析地理問題的能力與合作探究學習的習慣。學生小組合作、探究交流、發言展示、評議補充，教師適時引導、點撥。

階段小結： 北京背靠群山，山脈可以阻擋冬季風的侵襲，使冬季不致過分嚴寒；面朝大海，能夠接受夏季風的滋潤，使氣候不致過于干燥。北京的氣候屬于暖溫帶大陸性季風氣候，具有“冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨”的特點。

探究活動三：地形與河流 關于建都條件，古代典籍《管子乘馬篇》云：“高勿近旱而水用足，下勿近水而溝防省。”（注：教師可以適當地解讀：城邑選址一定要選在高亢之處，但不能離水源太遠，要有足夠的用水；反過來說，城邑選址在低地時，不能離水源太近，否則容易遭受水害，還得修筑防洪設施，消耗大量的人力、物力和財力。）

結合圖，分析北京在地形、地勢與河流方面有哪些優勢？設計意圖：落實課標要求，培養學生讀圖分析地理問題的能力與合作探究學習的習慣。學生小組合作、探究交流、發言展示、評議補充，教師適時引導、點撥。

階段小結： 北京位于華北平原西北角，西北高、東南低，地勢由西北向東南傾斜。區內有永定河、潮白河、溫榆河、拒馬河等河流以及一些湖泊，地勢較高而不燥，水源充足而無水患之憂，正是“高勿近旱而水用足，下勿近水而溝防省”的最佳注解。

（師：當然，北京作為古都的有利條件還可以從安全、交通、經濟等方面分析，有興趣的同學可以在課下搜集資料進一步探討。）

板書：

一、優越的自然條件 1．依山向海的地理位置 2．暖溫帶大陸性季風氣候 3．地形與河流