第一篇：平行透視與成角透視教案示例

平行透視與成角透視教案示例

1、風(fēng)景是怎樣表現(xiàn)物體空間的？

2、平行透視和成角透視各有什么消逝的規(guī)律？ 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生理解透視是造成物體在繪畫中產(chǎn)生空間感的主要因素，并且掌握平行透視和成角透視的規(guī)律，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握平行透視和成角透視的消逝規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：平行透視和成角透視的實(shí)際運(yùn)用。教法：講授 設(shè)疑示范 鼓勵(lì) 教材分析：

本單元教材內(nèi)容較少，符合各地根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行彈性教學(xué)，讓教師自己根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況、條件進(jìn)行教材的重新構(gòu)建，從而對(duì)教師熟悉運(yùn)用教材、教輔、工具書的要求提高到一個(gè)新的層面，鑒于教材的定位清楚，知識(shí)重點(diǎn)突出，給教師一個(gè)方向去自由發(fā)揮，這是教改和新課程理念的一個(gè)體現(xiàn)，教材是骨架，血肉靠師生根據(jù)教學(xué)目的去豐盈，極大提高了師生互動(dòng)，積極探究。課型：綜合課 課時(shí)準(zhǔn)備：

1、教具、多媒體課件、教材、直尺、裁紙刀、廢舊VCD外殼、廢三合板（三層板）

2、學(xué)具、鉛筆、素描紙（美術(shù)本）。授課過程：

①組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行(1分鐘)。

②導(dǎo)入新課：大家同學(xué)在生活中，校園中一定發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象，比如我們經(jīng)常在公路兩旁看到排列著近高遠(yuǎn)低的樹木，（展示霍貝瑪《林間小道》）還有成語(yǔ)“一葉幛目”這些現(xiàn)象都是我們親身經(jīng)歷的，我們現(xiàn)在來(lái)討論一下路兩旁的樹木是不是近處的高，遠(yuǎn)處的低呢？ 收集同學(xué)討論結(jié)果：（估計(jì)）A、是因?yàn)檠劬Φ慕嵌炔煌ㄒ朁c(diǎn)）。B、樹木是一樣高的。

C、離眼睛越近，物體變大，得出物體的空間是由透視產(chǎn)生的，而透視是繪畫語(yǔ)言的重要組成部份，一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫往往取決于透視空間的表現(xiàn)。展示經(jīng)典的較美的幾幅風(fēng)景畫（7分鐘）

③講授新課A，大家欣賞了以上藝術(shù)大師的風(fēng)景畫以后我們來(lái)了解一下透視，透視是研究物體在人們觀察角度改變而呈現(xiàn)的不同狀況的一門科學(xué)，它包括光影透視，焦點(diǎn)透視，空氣透視，色彩透視（簡(jiǎn)要的解釋）而且風(fēng)景畫成為一種獨(dú)立的畫種，就是因?yàn)樗苊枥L秀麗山川、美麗校園、街頭巷尾……，有透視才有縱深感，有透視才符合物體的視覺真實(shí)，才能在二維的平面上創(chuàng)造三維的空間，風(fēng)景畫就是這樣表現(xiàn)物體空間的！B、大家同學(xué)欣賞了這些優(yōu)美的風(fēng)景畫，你們能畫出這樣好的畫嗎？（不能）想畫出來(lái)嗎？（想）想畫出來(lái)！好那我們必須好好的來(lái)學(xué)習(xí)透視知識(shí)中的平行透視和成角透視。（展示圖片）引導(dǎo)同學(xué)觀察平行透視和成角透視中正方體不同角度，不同方位的變化（左、右、仰、俯、中）和二者之間的聯(lián)系和不同。從透視圖的觀察和理解以后，請(qǐng)問A，大家從二個(gè)透視圖中觀察到什么位置，正方體最沒主體感，（答案，在心點(diǎn)位置時(shí)）。B、大家觀察平行透視和成角透視有兩個(gè)顯著不同的特點(diǎn)，請(qǐng)大家商量一下給指出來(lái)，好嗎？（平行透視是當(dāng)物體一個(gè)面正對(duì)我們時(shí)，它只有一個(gè)消逝點(diǎn)；成角透視是當(dāng)物體一條邊正對(duì)我們時(shí)，它有兩個(gè)消逝點(diǎn)。）（5分鐘）

④課堂練習(xí)：我們學(xué)習(xí)了平行透視和成角透視后想不想畫點(diǎn)什么呢？今天我們就先從身邊最常見的物體，諸如：課桌凳、家電、電桿……。繪制出它們的透視圖！（展示教師自制范畫）巡視指導(dǎo) 展示學(xué)生作業(yè)

（實(shí)物投影儀）在學(xué)生作業(yè)上批改示范（12分鐘）

⑤小結(jié)：今天我們對(duì)風(fēng)景畫是怎樣表現(xiàn)物體的空間感以及平行透視，成角透視進(jìn)行了學(xué)習(xí)，大家課堂訓(xùn)練畫得相當(dāng)不錯(cuò)，我相信下節(jié)課，大家將會(huì)畫得更好！

第二篇：《平行透視與成角透視》教案示例

《平行透視與成角透視》教案示例

山東省鄆城縣侯集中學(xué) 嚴(yán)作濤

教材分析

《平行透視與成角透視》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元“多彩的學(xué)習(xí)生活”中的第一個(gè)活動(dòng)。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)量大，邏輯性強(qiáng)，在教材中占有重要的位置。學(xué)習(xí)本課有益于提高學(xué)生的觀察能力、審美能力、造型能力，是美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)生分析

考慮到初一學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)的造型能力和表現(xiàn)能力，好奇心強(qiáng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生感性和理性思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成勇于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到室外觀察校園場(chǎng)景，讓學(xué)生自制取景框，學(xué)生間相互合作、相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

設(shè)計(jì)理念

“優(yōu)美的校園”中將《平行透視和成角透視》知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間──校園造型結(jié)合起來(lái)，多角度、多方位、多視點(diǎn)地去發(fā)現(xiàn)、尋找、理解、表現(xiàn)校園建筑的美感。培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)和表現(xiàn)能力。

為了更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，我采用多媒體和示范的教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)視覺元素和透視法則，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

活動(dòng)方式

采用小組自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，理解掌握透視規(guī)律。

2．結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。

教學(xué)流程 一．導(dǎo)入主題

用投影放出校園甬道、教學(xué)樓線描圖（有透視錯(cuò)誤、無(wú)立體感），分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。

引導(dǎo)：我們?cè)诶L畫時(shí)，畫出的物體常常沒有立體感，原因是透視錯(cuò)誤造成的，所以我們需要了解透視，運(yùn)用透視規(guī)律來(lái)畫，糾正畫面中不符合透視規(guī)律的方法。你想知道什么是透視嗎？

二．學(xué)習(xí)透視與練習(xí)

教師向?qū)W生傳授知識(shí)點(diǎn)、了解透視術(shù)語(yǔ)。1．視點(diǎn)：觀察者眼睛的位置。

2．視平線：目光平視前方，在假想畫面上與視點(diǎn)等高的一條水平線。在開闊的野外，視平線是與地平線重合的。

3．主點(diǎn)：由視點(diǎn)向正前方延伸一條視中線，與視平線相交的一個(gè)點(diǎn)（亦稱“心點(diǎn)”）。4．余點(diǎn)：方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別聚集并在視平線上消失的兩個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)兩名學(xué)生，一站一坐，觀察石膏立方體和講桌對(duì)自己所處位置的視點(diǎn)、心點(diǎn)、視平線，并用取景框畫出來(lái)。

學(xué)生用取景框練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。[使學(xué)生了解透視現(xiàn)象，掌握透視規(guī)律，拓寬審美視野，引導(dǎo)學(xué)生的繪畫思路] 教師小結(jié)：在日常生活活中，我們看同樣大小的物體，近處的大，遠(yuǎn)處的小；同樣高的物體，近處的高，遠(yuǎn)處的低。這種現(xiàn)象就是透視變化，而“近大遠(yuǎn)小”就是透視變化中最基本的規(guī)律。

三．探究與表現(xiàn)

1．觀看石膏正方體、長(zhǎng)方體線描圖，在不同的位置、角度所呈現(xiàn)出的透視變化。（多媒體展示分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

[師生討論、觀察透視現(xiàn)象，強(qiáng)化學(xué)生空間思維的形成] 2．平行透視；把物體放平，正面面對(duì)學(xué)生。小組討論：選舉學(xué)生代表回答問題。

生：上下線和視平線保持著平行關(guān)系，平行透視有1個(gè)消失點(diǎn)。

生：兩邊的豎線與視平線垂直，兩側(cè)的邊線呈傾斜狀，慢慢延長(zhǎng)向心點(diǎn)集中，消失于心點(diǎn)。

教師小結(jié)：兩位同學(xué)回答都正確；方形物體的一組邊，如果與我們成平行狀，那么它的另一組邊則逐漸消失于心點(diǎn)，離我們近的線段就長(zhǎng)，離我們遠(yuǎn)的線段就短，這種現(xiàn)象就是平行透視。

用投影儀放出一幅正確的平行透視線描圖，請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)，驗(yàn)證透視是否正確。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)驗(yàn)證，學(xué)生上臺(tái)將斜線延長(zhǎng)，延長(zhǎng)線集中于心點(diǎn)，線描圖正確。

3．成角透視；物體的一角對(duì)著學(xué)生。

生：上下邊和左右邊的線變的傾斜了，延長(zhǎng)線分別向視平線左右兩點(diǎn)集中，成角透視有2個(gè)消失點(diǎn)。

生：沒有平行線，都垂直于水平面。

教師小結(jié)：回答的很正確；物體的一角與我們正對(duì)，傾斜線延長(zhǎng)并向視平線上的左右兩點(diǎn)消失，這種透視現(xiàn)象叫成角透視。

請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)驗(yàn)證一幅成角透視線描圖，是否正確。四．知識(shí)擴(kuò)展與小組競(jìng)賽：

1．你熱愛我們的校園嗎？我們的校園美嗎？（播放建筑錄像，渲染氣氛）學(xué)習(xí)興趣高漲，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。

2．帶著取景框，走，我們到校園一起去看看！分成四小組做透視練習(xí)。[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中，了解場(chǎng)景構(gòu)圖的特點(diǎn)] 3．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（通過學(xué)習(xí)透視，思路清晰，學(xué)生躍躍欲試。此時(shí)安排作業(yè)恰到好處）

教師：要求同學(xué)參照學(xué)校建筑，畫出一幅平行透視、成角透視的線描圖。教師輔導(dǎo)：針對(duì)有繪畫困難的學(xué)生，提醒他們透視要正確，重點(diǎn)輔導(dǎo)。

[學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)，創(chuàng)造能力得到發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，鞏固了所學(xué)知識(shí)] 五．課堂小結(jié)：

把自己畫好的作品同學(xué)之間相互評(píng)論，每個(gè)小組找一幅有代表性的透視作品拿到前面展示，講一下透視步驟。

教學(xué)反思

在美術(shù)教學(xué)中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生一些必要的知識(shí)和技能，更重要的是要提高學(xué)生的審美能力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極，內(nèi)在自我與外在環(huán)境實(shí)現(xiàn)了有效溝通，創(chuàng)新能力在評(píng)價(jià)交流過程中得到充分的肯定，并從中得到了自信心。為使每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，凸顯了學(xué)生的主體性；而在學(xué)生發(fā)表意見時(shí)老師認(rèn)真傾聽，在學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在這堂課當(dāng)中我運(yùn)用邊講邊問、啟發(fā)思考、集中注意、師生共同參與，強(qiáng)化了師生互動(dòng)教學(xué)過程；精心組織訓(xùn)練，小步快進(jìn)，當(dāng)堂反饋，力爭(zhēng)把問題解決在課內(nèi)。

——摘自人教網(wǎng)

第三篇：素描-成角透視教案

素描-成角透視教案

【學(xué)生分析】

1、學(xué)生對(duì)象： 初中一年級(jí)（12歲）

2、教學(xué)內(nèi)容：成角透視

3、內(nèi)容分析：透視是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，涉及面很廣，從小學(xué)中高年級(jí)、初中一年級(jí)及高考美術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)中均被列為重難點(diǎn)。在高等教育的美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中，透視有專門的教材，是一門必修課。由此，透視知識(shí)若存在問題，必是影響深遠(yuǎn)的！掌握透視的原理和透視變化規(guī)律，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描，提高素描造型能力的重要課題。” 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，細(xì)致觀察使學(xué)生理解成角透視消失規(guī)律

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析探究能力、動(dòng)手繪畫能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛美、會(huì)美、審美的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

理解成角透視基本概念和原理。【教學(xué)難點(diǎn)】

如何在繪畫中運(yùn)用成角透視知識(shí)。【教 具】

鉛筆 橡皮 范畫、多媒體課件。【學(xué) 具】 鉛筆、橡皮。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)近平行透視 導(dǎo)入新課

1、出示圖片，復(fù)習(xí)近平行透視的規(guī)律。

2.通過播放圖片學(xué)習(xí)成角透視的規(guī)律

二、學(xué)習(xí)新課 通過橋梁建筑研究成角透視

1、學(xué)習(xí)透視的基本術(shù)語(yǔ)。（1）視平線的概念（2）2個(gè)消失點(diǎn)的概念

2、學(xué)習(xí)成角透視。展示范畫

教師：【教師活動(dòng)】：演示一正立方體，假如正立方體沒有一個(gè)面正對(duì)著你所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象被稱之為什么透視？ 生：成角透視？

【教師活動(dòng)】平行透視有幾個(gè)消失點(diǎn)呢？ 生：成角透視有兩個(gè)消失點(diǎn)。

三、課堂訓(xùn)練

1展示范畫，講解本節(jié)課的重點(diǎn) 2教師示范，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力

【教師活動(dòng)】：講解作圖提示，進(jìn)行巡堂指導(dǎo)。

【學(xué)生活動(dòng)】：完成課堂練習(xí)。

四、實(shí)踐應(yīng)用 鞏固新知識(shí)。

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪種透視？它有什么規(guī)律？

2、看圖練習(xí)：哪些景物運(yùn)用了成角透視

五 課后訓(xùn)練

1．課下觀察樓房、馬路及兩邊樹木的透視變化。2．?dāng)[一擺，畫一畫立方體不同狀態(tài)透視的關(guān)系。教學(xué)總結(jié)與反思：

通過本課的互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、參與體驗(yàn)、掌握透視作圖的方法與技巧，提高了操作能力；個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還要取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)整好自己的作方畫法，以更好地提高學(xué)習(xí)效果。

第四篇：美術(shù)公開課教案 平行透視

課題：美術(shù)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)——平行透視

授課教師：孫凱

教學(xué)目的：

1．知識(shí)目的：通過對(duì)透視的基本法則的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解透視的基本規(guī)律，掌握平行透視的方法，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體的透視關(guān)系；

2．技能目的：通過對(duì)六面體的觀察和對(duì)自然現(xiàn)象的分析，來(lái)逐步深入的了解物體在自然界中的透視現(xiàn)象，讓同學(xué)們自己動(dòng)手畫出六面體的透視，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)透視的理解；

3．情感目的：通過對(duì)透視現(xiàn)象的分析討論提高同學(xué)們對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自然和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：六面體的平行透視的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：平行透視的基本法則與繪制方法。教具準(zhǔn)備：

1、教具： PowerPoint課件、粉筆盒、直尺、繪畫工具材料等

2、學(xué)具： 繪畫工具材料、筆記本等 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)方法：講述法、示范法 課 型：新授 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)及工具材料準(zhǔn)備情況

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)，這個(gè)新知識(shí)在我們的實(shí)際生活中可以廣泛應(yīng)用，而且對(duì)于我們同學(xué)們學(xué)習(xí)繪畫非常有幫助。大家在生活中一定發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象，比如：師生雙邊活動(dòng)：欣賞圖片（見PPT）

我們現(xiàn)在來(lái)討論一下你剛才看到的旗幟、樹木、鐵軌、房屋有什么規(guī)律？是不是近處的高，遠(yuǎn)處的低呢？近處大遠(yuǎn)處小呢？近寬遠(yuǎn)窄呢？這個(gè)知識(shí)是什么呢？這個(gè)知識(shí)就是透視！

教師提問：什么叫透視？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)透視呢？今天我將和同學(xué)們一起來(lái)討論在生活中遇到的各種透視現(xiàn)象。

三、講授新課

透視就是把我們所看到的物體正確地表現(xiàn)在紙上的一種現(xiàn)象。那么我們掌握了透視方法，就可以準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體的立體感和景物的空間感。透視分為：平行透視、成角透視、圓的透視等。今天我們主要學(xué)習(xí)習(xí)近平行透視。

（一）人們最初是怎樣研究透視的？

最初研究透視是采取通過一塊透明的平面去看景物的方法，將所見景物準(zhǔn)確描畫在這塊平面上，即成該景物的透視圖。后遂將在平面畫幅上根據(jù)一定原理，用線條來(lái)顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱為透視學(xué)。

（二）、如果所研究的立方體有一個(gè)面與透明的畫面平行，即與畫面平行，立方體和畫面所構(gòu)成的透視關(guān)系透視就叫“平行透視”。（展示粉筆盒）

（三）、平行透視規(guī)律：近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄等

（四）、平行透視圖的畫法（1）、先畫一條視平線（2）、在視平線定上一個(gè)心點(diǎn)

（3）、在畫面上任何位置上畫一個(gè)正方形（4）、把正方形的四個(gè)角分別同心點(diǎn)連接（5）、在四條連線上定一點(diǎn)

（6）、延長(zhǎng)這點(diǎn)作水平線和垂直線，交叉另外兩條線（7）、然后把各個(gè)點(diǎn)連起來(lái)

平行透視圖

（五）、透視基本概念：

1、視平線：就是和畫者眼睛平行的水平線（面）2 心 點(diǎn)：就是畫者眼睛正對(duì)視平線上的一點(diǎn)

3、視 點(diǎn)：就是畫者眼睛位置

4、消失線：就是物體到消失點(diǎn)的連線

（六）、平行透視在繪畫中的運(yùn)用 教師展示范畫、四、學(xué)生課堂練習(xí)：

畫立方體各個(gè)方位透視圖，教師巡回指導(dǎo)

五、課堂小結(jié)

展示優(yōu)秀學(xué)生作品，指出問題作品的不足

六、布置下節(jié)課工具材料準(zhǔn)備 板書設(shè)計(jì)

第五篇：透視教案

教案

教學(xué)內(nèi)容：平行透視

教學(xué)目的：掌握平行透視的透視規(guī)律，并熟練運(yùn)用該規(guī)律制作室內(nèi)透視效果圖。教學(xué)方法：講授與輔導(dǎo)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、平行透視的透視規(guī)律

2、正方體的畫法

3、室內(nèi)平行透視效果圖的制作 教學(xué)難點(diǎn)：室內(nèi)平行透視效果圖的制作

教學(xué)內(nèi)容

一、平行透視概述

平行透視又叫“一點(diǎn)透視”。我們?cè)?0°視域中觀察正方體，不論正方體在什么位置，只要有一個(gè)面與可視畫面平行，其他與畫面垂直的平行線必然只有一個(gè)主向滅點(diǎn)——心點(diǎn)。這種情況下，立方體和畫面所構(gòu)成的透視關(guān)系就叫平行透視（圖1。

正方體的平行透視最少能看見一個(gè)面，最多可以看見三個(gè)面；只要有一個(gè)面距離觀察者最近，肯定有一對(duì)豎直面與畫面平行。

以立方體為例將平行透視的透視規(guī)律總結(jié)如下（圖2-

2、圖2-3）：

（1）如果心點(diǎn)正處在立方體正面上或正面的邊上，只能看到一個(gè)面。

（2）如果立方體的位置在視中線上、下移動(dòng)或在視中線上左右移動(dòng)，就可看到正面和另一個(gè)直立面兩個(gè)面。

（3）如果立方體離開視中線和視平線就可看見正面、側(cè)面和頂面三個(gè)面。（4）立方體的頂面、底面和側(cè)面，離視平線和視中線越近越窄，越遠(yuǎn)越寬。

1（5）立方體的頂面、底面和側(cè)面，正處在視平線和視中線上，這面就成了一條直線。（6）立方體如果處在視平線以下，遠(yuǎn)高近低，不能見到底面。如果處于視平線以上，遠(yuǎn)低近高，不能見到頂面。

（7）方形平面的透視形有兩邊是平行畫面的直線，另兩邊在心點(diǎn)消失。

（8）方形平面上下位置移動(dòng)時(shí)，越靠近視平線越扁平。如果與視平線重疊，透視形就成了一條水平直線。

（9）方形平面左右位置移動(dòng)時(shí)，正對(duì)視中線時(shí)，近處兩角成小于90°的銳角。一側(cè)邊與視中線重疊時(shí)，這一邊就成了與視平線垂直的直線。在左右兩側(cè)時(shí)，靠近視平線的兩角偏斜于心點(diǎn)。

（10）方形平面離視平線越近就越小。

在繪畫與設(shè)計(jì)中，平行透視表現(xiàn)的范圍非常廣泛。一是因?yàn)樗挥幸粋€(gè)滅點(diǎn)，形成一個(gè)視覺中心，所以能較突出地表現(xiàn)主題形象；二是因?yàn)樗苁巩嬅娈a(chǎn)生平衡穩(wěn)定之感，對(duì)稱感和縱深感強(qiáng)，通常適于表現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅的大場(chǎng)景或大場(chǎng)面題材，并為題材主題配景。但需要注意的是，如果視心點(diǎn)位置選擇不好，容易使畫面顯得呆板。

圖2-2平行透視規(guī)律

（一）第二節(jié)平行透視中正方體的畫法

平行透視中正方體有一個(gè)由原線組成的可視的平行面，其透視形狀不變；只有一種水平變線，而視域中心是它的滅點(diǎn)，并且位置永遠(yuǎn)不變，作圖原理較為簡(jiǎn)單。作透視圖的實(shí)質(zhì)就 2 是如何表現(xiàn)各種線段在縱深關(guān)系中的距離和長(zhǎng)度變化。在透視的縱深關(guān)系中，不同透視方向的線段有兩類：一類是與畫面成垂直關(guān)系的線段；另一類是與畫面成傾斜關(guān)系的線段。平行透視圖中，測(cè)定與畫面垂直的線段透視長(zhǎng)度可采用距點(diǎn)法。

所謂距點(diǎn)法，就是運(yùn)用距點(diǎn)來(lái)測(cè)量的方法，即利用45°直角三角形原理，在平行透視圖上來(lái)測(cè)量垂直于畫面線段長(zhǎng)度的畫法。距點(diǎn)法又稱測(cè)點(diǎn)法。距點(diǎn)用“D”表示，它到心點(diǎn)的距離和視點(diǎn)到心點(diǎn)的距離相等，位于視平線上心點(diǎn)的左側(cè)和右側(cè)。正方體的作圖步驟（圖2-4）：

（1）定視點(diǎn)E，視平線HL，心點(diǎn)CV。畫與畫面平行的正方形ABCD。從ABCD四點(diǎn)分別引消失線至心點(diǎn)CV。

（2）延長(zhǎng)CD線得E點(diǎn)，CD=DE?。由E?點(diǎn)引線至距點(diǎn)D得F點(diǎn)（即D點(diǎn)CV點(diǎn)的連線與ED線的交點(diǎn)），DF的長(zhǎng)度就是正方形伸向遠(yuǎn)方的透視長(zhǎng)（深）度。

（3）由F點(diǎn)分別連接作垂直、水平線與B點(diǎn)CV點(diǎn)、C點(diǎn)CV點(diǎn)、A點(diǎn)CV點(diǎn)連線相交，各點(diǎn)連接形成圖形，即正方體的平行透視圖。

圖2-4 正方體平行透視畫法

第三節(jié) 室內(nèi)空間平行透視圖的畫法

以一個(gè)寬4米、高3米、深5米的房間為例，室內(nèi)空間透視圖的作圖步驟如下：設(shè)定畫面中的比例為4∶3∶5。

（1）定出視平線HL，心點(diǎn)CV，按比例定出寬度尺寸AB，AB線段為基線，過CV作A、B及各點(diǎn)的連線，確定距點(diǎn)D，D點(diǎn)CV點(diǎn)連線的距離等于視距（圖2-5）。

圖2-5 室內(nèi)空間平行透視作圖步驟

（一）（2）按比例作AB兩點(diǎn)的垂直線，AC、BD即房間的真高線，連接D點(diǎn)CV點(diǎn)、C點(diǎn)CV點(diǎn)。在AB延長(zhǎng)線上確定O點(diǎn)，BO線等于一個(gè)刻度。連線OD，與視心CV的各透視線形成交點(diǎn)，作各交點(diǎn)的水平線與A點(diǎn)CV點(diǎn)、B點(diǎn)CV點(diǎn)連線相交（圖2-6）。

（3）接著作垂直線、水平線，完成房間室內(nèi)空間透視結(jié)構(gòu)圖（圖2-7）。

圖2-6 室內(nèi)空間平行透視作圖步驟

（二）圖2-7 室內(nèi)空間平行透視作圖步驟

（三）第四節(jié) 等距離平行景物透視圖的畫法

等距離平行景物透視圖作圖步驟：

先畫最近第一根燈桿，從頂端和底端對(duì)心點(diǎn)CV點(diǎn)作消失線，確定燈桿的高低范圍。從燈桿二分之一處對(duì)CV點(diǎn)作消失線。根據(jù)需要（或按實(shí)際比例）畫第二根燈桿，過第一根桿頂端經(jīng)第二根桿中點(diǎn)畫直線，相交于桿底端消失線的點(diǎn)就是第三根桿的位置。依此類推，畫出第四、五、六根燈桿（圖2-8）。圖2-8 等距離平行景物透視畫法

第五節(jié) 地板方格平行透視圖的畫法

在作平行透視圖中，可根據(jù)成45°對(duì)角變線必然消失于距點(diǎn)的原理，在原線上按原比例等分若干份，在直線上就可以形成透視的深度分割。平行透視的地板磚，就是實(shí)際應(yīng)用中最好的例子。在圖2-9中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)所有方格的對(duì)角線都與距點(diǎn)和視點(diǎn)的連接線平行，也就是說(shuō)，在透視圖中方格的對(duì)角線延伸后交于距點(diǎn)。另外，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)圖中所有方格垂直邊與心點(diǎn)和視點(diǎn)的連接線平行，這也說(shuō)明，在透視圖中方格垂直邊的延長(zhǎng)線交于心點(diǎn)。根據(jù)這一原理我們就可以輕松地繪制出地板方 格的平行透視圖了。

作圖步驟：

（1）在原線上，即方形的最近邊，根據(jù)作畫需要分成若干份。

（2）在原線的上方繪制一條平行線作為視平線，并在視平線上取一點(diǎn)作為心點(diǎn)。從各等分點(diǎn)向預(yù)定心點(diǎn)連線。這些線即為方格垂直邊的延長(zhǎng)線。

（3）確定視距后，以心點(diǎn)為圓心，視距為半徑在視平線上作出距點(diǎn)。從原線的各等分點(diǎn)向距點(diǎn)連線。每條連接線與第2步做好的方格垂直邊延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，即為方格 水平方向的頂點(diǎn)。

（4）過這些交點(diǎn)畫水平線，就會(huì)出現(xiàn)近寬遠(yuǎn)窄，漸漸消失的地板磚（圖2-10）。圖2-9 地板方格平行透視原理 圖2-10 地板方格平行透視作圖步驟

第七節(jié)平行透視圖中的常見錯(cuò)誤平行透視圖中的常見錯(cuò)誤主要有：

(1）距點(diǎn)過近，正方形圖像失真（圖2-17）。

(2）平行透視中各消失點(diǎn)不統(tǒng)一，或不在一條視平線上（圖2-

18、圖2-19）。

（3）線和面應(yīng)有透視變化的沒有，不應(yīng)有的透視變化反而有了；物體未畫平，后方或側(cè)方高于另一方（圖2-20）。

圖2-17 距點(diǎn)過近

圖2-18 各消失點(diǎn)不統(tǒng)一 圖2-19 消失點(diǎn)不在一條視平線上

圖2-20 物體未畫平

思考與練習(xí)

1．什么是平行透視？平行透視的特點(diǎn)有哪些？ 2．從平常見到的圖片和繪畫作品中挑選出屬于平行透視的范例，并分析其透視規(guī)律。

3．用平行透視的畫法繪制一幅自己臥室的室內(nèi)透視圖。要求:按透視規(guī)律和步驟進(jìn)行，布局合理。