第一篇：透視的基礎教案

一、課題：

透視的基礎

二、教學目標

1.了解平行透視與成角透視

2.使學生學會運用所學透視知識，在場景設計中正確處理透視關系

3.過程與方法：

通過一個正方體真實物體的展示 給同學解釋： 視平線，視點，視線，視域

檢查學具，穩定情緒

3、情感態度與價值觀：（1）感受設計的樂趣。

（2）體驗設計對于室內設計中的重要作用，三、教學重點與難點：

1、教學重點：（1）設計中透視的基礎

2、教學難點：透視中的一點透視與兩點透視

四、教學方法：

講授法、舉例法

五、課時：2課時

六、課型：新授課

七、教學過程：

（一）【導入新課】（10分鐘）平行透視；就是如果成角 900 也就是被畫的物體與我們兩眼平行時為平行透視。

形體正前面的一個平面與畫面平行時所呈現的物象透視關系為平面透視。

平行透視的主要特點：相同的物體在畫面中只有近大遠小的變化，其變化規律以上點消失為準確。

如果是等距物體，在畫面中為近疏遠密。

通過一個正方體真實物體的展示，讓學生理解平行透視的原理

（二）【講授新課】 教學過程：（35分鐘）成角透視：

形體的一面與地面平行，其立面與畫面成一定角度，稱為成角透視。

通過書上如圖（17）為學生舉例，三點透視：

同樣以立方體為例，三點透視就是立方體相對于畫面，其中面以及凌線都不平行時，面的邊線可以延伸為三個消失點，用俯視或仰視等去看立方體就會形成三點透視。

空氣透視法

它主要借助空氣對視覺產生的阻隔作用，表現繪畫中的空間感的方法，主要借助遠近虛實的透視現象體現物體的空間感。如圖（18）

課堂練習:（35分鐘）

應用所學知識用A4紙張設計一些典型場景 課堂小結：

（三）【小結·鞏固新課】（5分鐘）

設計藝術能給我們帶來快樂，根據自身體驗談一談設計究竟為什么能夠吸引你呢？

讓學生舉例出自己室內設計并且用學到的知識說出里面的道理.課堂小結：

透視是在創作一副場景作品時首先考慮的問題，它對一副畫的成功與否起著重要作用，所以透視的概念，基本形式是我們應該必須牢牢掌握的。

（四）【布置作業】（5分鐘）

繪制出自己喜歡的幾種不同透視的場景

一、課題：

家具設計基礎

二、教學目標

1、知識與技能：

讓學生了解家具的概念與特征

讓學生了解家具的分類

2、過程與方法：

1.家具的美學 文化 社會 經濟意義（1）感受家具設計制作的樂趣。（2）體驗家具美學的重要作用，三、教學重點與難點：

1、教學重點：家具的美學意義

2、教學難點：家具的分類

四、教學方法：

講授法、舉例法

五、課時：2課時

六、課型：新授課

七、教學過程：

（一）【導入新課】（10分鐘）

家具設計,無論是以人體工程學出發的“以人為本”的人性化設計,還是從材料、環境保護入手以可持續發展為理念的綠色設計,以及由社會文化的變遷,以文化性和民族性為主導的家具設計不斷的推陳出新.家具設計在室內設計中也起著舉足輕重的作用,由此可見家具設計對人、自然、社會有著重要的意義.（二）【講授新課】（35分鐘）家具的分類：

家具有——美式涂裝家具，有布藝的，也有板式的，板式的通常是我們常常看到的，多數以纖維板、雜木板、刨花板組成。板式家具是指由人造板材加五金件連接而成的家具。這種家具拆裝方便、節省木材、色彩多樣, 耐用，方便，在組裝上更靈活，要求的工藝沒有涂裝家具高。

以上是個人看法，現在的家具多數是板式的家具。

按所用材料將家具分為：實木家具、板式家具、軟體家具、藤編家具、竹編家具、鋼木家具和其他人造材材料制成的家具。板式家具是指以人造板為主要基材、以板件為基本結構的拆裝組合式家具。常見的人造板材有膠合板、細木工板、刨花板、中纖板等。

可隨意拆裝組合是板式家具最大的優點，所以連接件的質量好壞和整個家具的質量息息相關。此外從材質來講，中纖 板質地致密，厚度和密度范圍大、強重比大，含水率低、不易變形，是全世界最通用的優質家具板材。

1.2簡易繪制家具（35分鐘）課堂練習

給觀看手繪的視頻教程讓他們通過學到的知識繪制一些簡單的小家具.（三）【小結·鞏固新課】（5分鐘）

課堂小結：

掌握家具設計的技法。

（四）【布置作業】（5分鐘）1家具設計設計要具備哪些要素

一、課題： 家具設計基礎

二、教學目標

1、知識與技能：

讓學生了解現代家具的概念與特征

讓學生了解家具設計的原則

2、過程與方法：

（1）通過教師的講解讓學生理解： 家具與建筑設計 家具與室內設計 家具設計的原則

（3）培養學生要有獨特的創新能力和綜合運用知識的能力。

3、情感態度與價值觀：（1）感受設計的樂趣。

（2）體驗設計對于家具設計的原則在家具中的重要作用，三、教學重點與難點：

教學難點：家具設計的原則 教學重點：家具與室內設計

四、教學方法： 講授法、舉例法

五、課時：2課時

六、課型：新授課

七、教學過程：

（一）【導入新課】（10分鐘）

家具在當代已經被賦于了最寬泛的現代定義

家具：英文為furniture,funishing，即是家具、設備、可移動的裝置、陳設品、服飾品等含義。隨著社會的進步和人類的發展，現代家具的設計幾乎涵蓋了所有的環境產品、城市設施、家庭空間、公共空間和工業產品。由于文明與科技的進 步，現代家具設計的內涵是永無止境的，家具從木器時代演變到金屬時代，塑料時代，生態時代，從建筑到環境，從室內到室外，從家庭到城市，現代家具的設計與制造都是為了滿足人們的不斷 變化的需求功能，創造更美好，更舒適、更健康的生活、工作、娛樂和休閑方式。人類社會和生活方式在不斷的變革，新的家具形態將不斷產生，家具設計的創造是具有無限生命力的。

（二）【講授新課】（70分鐘）

一、人、家具、建筑

北京房山周口店“北京猿人”居住的天然山洞，距今約四五十萬年之久。在新舊石器過渡之際，先民們結束了原始群的生活方式，步入氏族社會。在陜西省西安半坡村，距今七千余年的氏族村落遺址中，有方形的，也有圓形的半穴居坑形住房。圖

1、圖2是陜西西安市半坡村原始社會大方屋和圓形住房的復原想像圖，(《中國古代建筑史》，中國建筑工業出版社，1998年版)

在人類發展的歷史長河中，先民們由巢居、穴居的原始生活，到地面上建造居室的定居生活，經歷了一個漫長的歷史過程。在這個艱難的歷程中，先民們也創造出無窮的財富和人類文明。早在先民們棲身于天然洞穴時，為了避免嚴寒和潮濕，便以茅草、樹葉、獸皮為席，或用樹木、石塊為墩，充作坐臥休息的用具。生活在天然洞穴中，茅草、樹葉、獸皮、石塊等。雖然這些天然之物沒有經過加工尚不足稱為家具，但已經起到了家具的作用：人類生活歷史告訴我們：從有了洞穴為居所，并以茅草、樹葉獸皮、石塊為家具開始，家具與建筑就相伴而生了。兩者關系可謂密不可分。一般說來，建筑是外在的形象，家具是充實建筑的具體內容，是促成建筑功能充分發揮的具體條什。楊耀先生在《明式家具研究》中說：“在人類社會中，自從有了蓋房子 7 的活動起，就有了做家具活動。我們的祖先在掌握了石器工具時期．何嘗不能在木頭上打主意，制作出初期的木器呢?大概只因木器不能像石器、陶器、銅器一樣耐久，所以沒有給我們留下遠年的考證實物。”(《明式家具研究》，中國建筑工業出版社，1986年，第43頁)

家具的發展主要是根據人們起居方式的變化而向前發展，雖然受時代科技水平的限制，在材料、工藝等方面會受到影響，但就其本質——功能、形制、尺寸等，主要還是受著人的起居生活方式的制約。當然，人的生活起居方式必然還要受著社會的其他因素影響，如科技的進步、社會的變革、民族的融合、外來文化的沖擊、建筑空間的變化等等。都會給社會的人們帶來起居生活的變化，乃至對家具發展的影響。所以家具和建筑的發展，都擺脫不開社會的大環境。先民們居住在低矮的洞穴之中，使用的家具也只能是茅草、樹葉、獸皮之類的原始家具。進入奴隸社會之后，我們可以從《周禮?冬官考工記》中得知：“夏后氏世室，堂修二七，廣四修一：五室，三四步，四三尺。九階。四房兩夾，窗白盛。門堂，三之二；室，三之一。”

“殷人重屋，堂修七尋，堂崇三尺，四阿，重屋。”

“周人明堂，度九尺之筵，東西九筵，南北七筵，堂祟一筵。五室，凡室二筵。室中度以幾，堂上度以筵，宮中度以尋，野度以步，涂度以軌。8 廟門容大扃七個，闈門容小扃三個，路門不容乘車之五個,應門二徹三個，內有九室，九嬪居之。外有九室，九卿朝焉。”(《周禮?儀禮?禮記》，岳麓書社，1989年版，第129頁)

圖3 由以上大致得知殷人創造的四阿重屋是四柱重檐的樣子，大約是長五十六尺(八尺為尋)，周人的宮室大約長是八十一尺。它們的具體樣子不得而知，這只能是猜想了。在這樣建筑規格的宮室里必定是有相應家具，我們在《家具與禮》中曾詳細地介紹了俎、幾、禁、棜、席、斧依(屏風)等。另外我們從甲骨文的“宿”字，可以猜想當時的先人是住在介形的建筑里，使用長方形的席子。另外，河南安陽殷墟出土的玉人，可以再現先人跪坐生活習俗的具體形象。(見圖4)

圖4

隨著社會的進步，人們的居住環境不斷得到改善，室內家具也必然隨之不斷變化。家具與建筑空間的關系越來越密切，越來越顯得突出，其表現形式也越來越多樣。其中，按室內空間來打造家具成為新的時尚，尤其 是皇室宮廷和富紳府第，“往往把家具作為室內設計的重要組成部分，常常在建造房屋時，就根據建筑物的進深、開間和使用要求，考慮家具的種類、式樣、尺度等進行成套的配制。”(《中國古代建筑史》,中國建筑工業出版社,1998年版，第347頁)《紅樓夢》為這一理論做了最生動形象的詮釋。《紅樓夢》第十七回“大觀園試才題對額，榮國府歸省慶元宵”一回里，描寫賈府為迎接元春歸里省親，寧榮兩府忙碌建造大觀園。有一天賈政帶領府內眾清客游覽大觀園，并為園中景點題額。賈政與眾人在行進間，“忽抬頭見前面一帶粉垣，數楹修舍，有千百竿翠竹遮映，眾人都道：?好個所在!?于是大家進入，只見進門便是曲折游廊，階下石子漫成甬路，上面小小三間房舍，兩明一暗，里面都是合著地步打的床幾椅案。”(《紅樓夢》，人民文學出版社，1964年版，上卷，第188頁)這里所說的“合著地步打的”就是根據室內空間來設計、打造和陳設家具。家具的形制、尺寸都要受空間的制約。綜觀歷史提供的材料，家具與建筑的關系是十分密切的。人類自從有了生活空間就向大自然索取生活用具，隨著社會前進、生活空間的改善，生活所需的家具也不斷變化。在人類生活需求的發展中，家具的樣式豐富起來，使用形式多樣起來，“就地打造”“配套使用”等等新的創意均已出現。可以說，家具與建筑自從被人類掌握它們開始，就互相依靠、互相伴隨、互相促進，在為人類服務的前提下，為滿足人類生活需求，不斷創造出不同的居住空間——建筑和樣式新穎的家具。而家具與建筑，又在滿足人類需求的過程中，創造出獨具民族特色的建筑文化和家具文化。

（三）【小結·鞏固新課】（5分鐘）家具與室內設計的關系 家具與建筑設計的關系 課堂小結：

家具設計的原則

一、課題： 家具發展史

二、教學目標

1、知識與技能： 第一章 傳統家具 第二章 現代家具

2、過程與方法：

了解中國傳統家具的藝術形式 了解中國現代家具的藝術形式

（1）感受家具設計制作的樂趣。（2）體驗家具美學的重要作用，三、教學重點與難點：

1、教學重點：了解中國傳統家具的藝術形式

了解中國現代家具的藝術形式

2、教學難點：傳統與現代家具最大的區別

四、教學方法：

講授法、舉例法

五、課時：2課時

六、課型：新授課

七、教學過程：

（一）【導入新課】（10分鐘）

在我國的傳統藝術史的品評中，因為存在重藝術、輕技術的傾向，因此家具是長期被排斥在藝術體系之外的，再好的家具設計制作者都只能歸入匠人行列，沒有得到應有的重視。而中國經典傳統家具與其它藝術或工藝美術形式相比，無論是在用材、工藝、造型藝術、審美內涵上都不遜色，而且集中國建筑榫卯結構與造型藝術、雕刻藝術為一體，既可家居實用又可欣賞收藏，具有極佳的投資收藏價值，而且目前整體上還處于價值洼地狀態。中國傳統家具市場由上世紀八十年代初開始起步、近幾年逐步興盛，直至當今空前繁榮。市面上的家具也從千店一面，相互模仿抄襲、盲目生產到目前已經開始萌發了打造精品、改良創新的意識。參照其它行業的發展規律，在市場逐步發展成熟的情況下，必然會存在市場細分、價格分化的事實。名貴木材價格的上漲也會促使仿古家具行業進行分化，高端的仿古家具精品必將步入藝術收藏品領域，特別是當代古典家具設計制作名家的作品必然會吸引越來越多的有識之士，還會有較多的投資升值空間，最終會體現出應有的藝術附加值。這也就是第三點“紅木家具市場逐步 發展成熟的現實狀況下存在市場細分、價格分化的事實”。.（二）【講授新課】（35分鐘）傳統家具

我國家具歷史悠久，工藝精湛，至明代發展到了它的歷史高峰，形成了鮮明、獨特的民族風格。往北京、蘇州、廣州等主要產地又形成了強烈的地方特色。因此至今保持著我國家具的傳統做法和傳統式樣，繼承這些做法和式樣的家具，都稱之謂傳統家具。現在主要有北京硬木家具、蘇州紅木家具、上海紅木家具、廣州酸枝木家具、云南鑲嵌大理石家具、寧波骨嵌家具、山東濰坊嵌銀絲家具，等等。

相關資料：中國家具行業 10年來，中國家具行業經歷了第一個高速發展期，以量的擴張為主，初步建立起了門類齊全、與國際接軌的完整的工業體系，產品能滿足人民生活需要和國際市場的需要。在未來5到10年，在國際家具產業轉移的大背景下，中國家具行業將迎來第二個高速發展期。這個時期主要不是在量的擴張，而是在質的提高。

進入21世紀后，中國政府就已經提出加快城市化和小城鎮化建設步伐，全面繁榮農村經濟，加快城鎮化進程，以便進一步拉動消費市場，擴大消費領域。國家的這一舉措，必將進一步促進中國的住宅建設，因而會使與住宅相關的行業得到發展。國務院根據社會需求和發展的需要，提出了住宅產業化，這一舉措將帶動與住宅配套幾萬種產品的標準化、系列化和產業化。由于住宅產業化的發展，住宅作為一種商品進入市場，為各類家具和配套產品提供了發展空間。中國家具行業蘊藏著巨大的市場潛力。現代家具（35分鐘）

【基本解釋】流行的家庭器具,指木器,也包括炊事用具等。

自清代中葉以后，我國家具漸漸地受到了西方家具的影響和沖擊，在吸收西方家具的讓程中，不斷地出現了許多新品種和新款式，如鏡臺、片子床、五斗柜、大衣柜、寫字桌、百靈臺，等等。這些家具至今仍在城市家庭中使用，包括現在繼續吸收國外家具而出現的各種新產品，都被人們稱之謂“現代家具”。

現代家具的特色

國家具有著悠久的歷史,它是我國民族文化遺產的一個重要組成部分,也是世界家具寶庫中一顆璀燦的明珠。其中明代家具以其造型簡煉、結構嚴謹、裝飾適度、紋理優美而著稱,被世人譽為“明式家具”, 成為中國古典家具的代表。中國清代家具繼承和發揚了明代家具的傳統,融入外來形式而形成自己獨特的風格,它在我國家具發展史上同樣占有重耍的地位，到今天的現代家具發生了很大的變化，具有中國特色的現代家具更能滿足人們的需求。

現代家具【我愛我家網】特點分為以下幾點：

現代簡約風格：是簡潔明快、實用大方。因為“極簡主義”的生活哲學普遍存在于當今大眾流行文化中。

現代簡約風格

現代前衛風格： 依靠新材料、新技術加上光與影的無窮變化，追求無常規的空間解構，大膽鮮明對比強烈的色彩布置，以及剛柔并舉的選材搭配。

現代前衛風格

雅致主義：文藝界、教育界的業主對雅致主義情有獨鐘。他們注重品位、強調舒適和溫馨，但又要求相對簡潔的設計風格。

雅致主義

新古典風格：此風格具備古典與現代的雙重審美效果，完美的結合也讓人們在享受物質文明的同時得到精神上的慰藉。

新古典風格

地中海風格： 特點是在組合上注意空間搭配，在色彩上選擇自然柔和，充分利用每一寸空間，集裝飾與應用于一體。

家具的構成要素

1、材料

材料是構成家具的物質基礎，在家具的發展史上，從用于家具的材料上可以反映出當時的生產力發展水平。除了常用的木材、金屬、塑料外，還有藤、竹、玻璃、橡膠、織物、裝飾板、皮革、海綿等。然而，并非任何材料都可以應用于家具生產中，家具材料的應用也有一定的選擇性，其中主要應考慮到下列因素。

（1）加工工藝性。材料的加工工藝性直接影響到家具的生產。對于木質材料，在加工過程中，要考慮到其受水分的影響而產生的縮脹、各向異裂變性及多孔性等。塑料材料要考慮到其延展性、熱塑變形等。玻璃材料要考慮到其熱脆性、硬度等。

（2）質地和外觀質量。材料的質地和肌理決定了產品的外觀質量的特殊感受。木材屬于天然材料，紋理自然、美觀，形象逼真，手感好，且易于加工、著色，是生產家具的上等材料。塑料及其合成材料具有模擬各種天然材料質地的特點，并且具有良好的著色性能，但其易于老化，易受熱變形，用此生產家具，其使用壽命和使用范圍受到限制。

（3）經濟性。家具材料的經濟性包括材料的價格、材料的加工勞動消耗、材料的利用率及材料來源的豐富性。木材雖具有天然的紋理等優點，但隨著需求量的增加，木材蓄積量不斷減少，資源日趨匱乏，與木材材質相近的、經濟美觀的材料將廣泛地用于家具的生產中。

（4）強度。強度方面要考慮其握著力和抗劈性能及彈性模量。

（5）表面裝飾性能。一般情況下，表面裝飾性能是指對其進行涂飾、膠貼、雕刻、著色、燙、烙等裝飾的可行性。

2、結構

結構是指家具所使用的材料和構件之間的一定組合與聯接方式，它是依據一定的使用功能而組成的一種結構系統。它包括家具的內在結構和外在結構，內在結構是指家具零部件間的某種結合方式，它取決于材料的變化和科學技術的發展。如金屬家具、塑料家具、藤家具、木家具等都有自己的結構特點。

另外，家具的外在結構直接與使用者相接觸，它是外觀造型的直接反映，因此在尺度、比例和形狀上都必須與使用者相適應。例如座面的高度、深度、后背傾角恰當的椅子可解除人的疲勞感；而貯存類家具在方便使用者存取物品的前提下，要與所存放物品的尺度相適應等。按這種要求設計的外在結構，也為家具的審美要求奠定了基礎。

3、外觀形式

家具的外觀形式直接展現在使用者面前，它是功能和結構的直觀表現。家具的外觀開花依附于其結構，特別是外在結構。但是外觀形式和結構之間并不存在對應的關系，不同的外觀形式可以采用同一種結構來表現。外觀形式存在著較大的自由度，空間的組合上 具有相當的選擇性，如梳妝臺的基本結構都相同，但其外觀形式卻千姿百態。

家具的外觀形式作為功能的外在表現，還具有認識功能，因此，具有信息傳達和符號義；還能發揮其審美功能，從而產生一定的情調氛圍，形成一定的藝術效果，給人以美的享受。

4、功能

任何一件家具都是為了一定的功能目的而設計制作的。因此功能構成了家具的中心環節，是先導，是推動家具發展的動力。在進行家具設計時，首先應從功能的角度出發，對設計對象進行分析，由此來決定材料結構和外觀形式。

一般而言，可把家具產品的功能分為四個方面，即技術功能、經濟功能、使用功能與審美功能。

（三）【小結·鞏固新課】（5分鐘）

了解中國的傳統家具到現代家具的演變歷史 課堂小結：

掌握家具設計的技法。

（四）【布置作業】（5分鐘）

1傳統家具設計設計要具備哪些要素

第二篇：基礎美術詳細教案(透視)(DOC)

基礎美術（素描）

模 塊： 透視原理

能力目標： 1.能掌握透視的基本術語和基本規律 2.掌握正確畫透視的方法

知識點目標：1.畫出各種幾何形體的透視關系 2.基本掌握兩種透視方法

課時安排： 1天

任務要求： 畫出正方體的兩到三種透視 任務分析： 分析透視的原理和繪畫方法

難點分析： 掌握各種透視的同時加入不同視角

知識點講解：

透視原理

角度與透視實際上是一個很廣泛的問題，不僅僅在畫畫創作時，其它各種美術形式都很講究角度與透視。它是美學理論中一個重要的組成部分。繪畫藝術一般都要求在二度空間的平面上表現三度空間的立體感，比如同樣的物體近大遠小等，所以，透視規律在畫面構圖上的運用起著決定性的作用，透視變化是繪畫構圖變化的現實依據。

透視的基本術語

1，視平線：就是與畫者眼睛平行的水平線。

2，心點：就是畫者眼睛正對著視平線上的一點。3，視點：就是畫者眼睛的位置。

4，視中線：就是視點與心點相連，與視平線成直角的線。

5，消失點（滅點）：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點。

6，天點：就是近高遠低的傾斜物體（房子房蓋的前面），消失在視平線以上的點。

7，地點：就是近高遠低的傾斜物休（房子房蓋的后面），消失在視平線以下的點。

8，平行透視：就是有一面與畫面成平行的正方形或長方形物體的透視。這種透視有整齊、平展、穩定、莊嚴的感覺。

9，成角透視：就是任何一面都 不與平行的正方形成長方形的物體透視。這種 1 透視能使構圖較有變化。

一點透視（平行透視）

一點透視在漫畫中是常用的，也是最簡單的透視規律。一個物體上垂直于視平線的縱向延伸線都匯集于一個滅點，而物體最靠近觀察點的面平行于視平面，這種透視關系叫一點透視，也叫平行透視。

一點透視的表現方法：

首先在畫面上畫一條水平線（視平線），然后再畫一條垂直線，相交點作為滅點，從滅點隨便延伸出一條線，這條線就是將要畫的物體的透視關系，然后在透視關系線和視平線之間畫出所要繪制的物體。物體高度的變化是根據透視線和視平線所成的角度的變化而變化的。當物體所處的位置不同時，畫面中將表現出物體不同的面。在畫物品的一點透視圖時，首先找出滅點，通過滅點延伸出透視線。桌子及其上面的所有物體的透視，都是按著從滅點出發的透視線的透視而確定的，在將所有物體畫出后，可以將多余的輔助線擦去，并加強所有物體的邊緣或加上陰影。

一點透視的運用：

用一點透視法可以很好地表現出遠近。常用來表現筆直的街道，或用來表現原野、大海等空曠的場景，此外，如在“室內”場景中運用，更可營造出房間寬闊舒適的感覺。

兩點透視（成角透視）

兩點透視也是在畫中常用的基本透視規律。一個物體平行于視平線的縱向延伸線按不同方向分別匯集于兩個滅點，物體最前面的兩個面形成的夾角離觀察點最近，這樣的透視關系叫兩點透視也叫成角透視。

兩點透視的表現方法：

首先做一條地平線和一條垂直線，然后定好高度，在視平線的左右兩端找出滅點，在滅點和高度點之間連線，在視平線和透視線之間畫出建筑物的輪廓。隨著視平線與透視線之間的角度變化不同，畫面表現物體的形狀也在改變。

兩點透視的運用：

在運用兩點透視規律畫街道一類的景物時，可以將遠景的物體處理的較 3 虛，近處的物體畫的要細致些，而且，不論建筑物的多少，其透視線均應分別相交于兩個滅點，這樣畫出來的景物的透視才會準確。

三點透視

在兩點透視的基礎上，所有垂直于地平線的縱線的延伸線都匯集在一起，形成第三個滅點，這種透視關系叫三點透視。這種透視關系只限于仰視或俯視。

三點透視的表現方法：

同樣還是將滅點和中線等透視輔助線畫出來。首先按著兩點透視畫出物體的高度透視，然后在縱向定出一個滅點，和物體的底部兩點相連。這就是三點透視。

三點透視的運用：

通過三點透視，可以表現建筑物高大的縱深感覺。兩點透視和三點透視比起來，三點透視對于建筑物高度的表現是最到位的。

圓形透視

透視圖中凡是變動了的線稱變線，不變的線稱原線，要記住近大遠小，近實遠虛的規律。

前面所講的立方體透視圖法適用全部物體，下面就說明一下圓形透視，分解如下：

如圖

（一）為正圓，A=B，a=b。

圖

（二）為圓的透視圖，視覺上A=B，但a

圓形透視的畫法：

先畫一個立方體的透視形，正面畫出兩條對角線，再畫兩條對角線相交的四個點，共八個點，將八個點連接成圓。

圓形透視距我們近的半圓大，遠的半圓小，弧線要均勻自然，兩端不能畫得太尖或太圓。（如下圖）

畫圓形物體的方法：

步驟一：畫出物體高和寬的比例。

步驟二：根據回旋組合體的規律，畫出中軸線及對稱點的平行線，畫出物體外形特征。

步驟三：在每條平行線上標出近大遠小的點，畫出圓面透視。

步驟四：調整線條的近實遠虛的關系：（如下圖所示）

圓柱體透視

和前面的圓相比較，里面的圓當然是被縮小了，但仍然是完全的相似形。兩個橢圓是平行的面，但里面的那個被縮小了，此時，橢圓的長軸（未繪）與長方體的邊不平行。兩個橢圓的面失掉了平行性，也不是相似形。

圓柱體和圓錐體的畫法：

正六面體的平行透視

在正六面體上下、前后、兩側三個面中，只要有一個面與畫面平行，同時有一面與地面平行的正方面體透視就叫“平行透視”。（它只有一個消失點）

正六面體的平行透視最少看見一個面，最多看見三個面。正六面體作圖的線段有水平線、垂直線和消失線，三組邊線的透視方向是：四條邊線與畫面平行、有四條邊線與畫面垂直，有四條邊線向主點消失。如下圖：

正六面體的成角透視

當正六面體的一個面與地面平行，其左右各豎立餓側面與畫面成角時就叫“成角透視”（它有兩個消失點）。

正六面體三組邊線的透視方向是：有四條邊線與畫面垂直，有四條邊線消失于左余點，有四條邊線消失于右余點。（如下圖所示）

幾何形體結構及幾何相關物體的練習

自然物體都具有特定的形狀，從造型角度來看，構成物體最基本的形狀有：直角六面體，圓柱體，圓錐體，球體四類形體，如下圖所示：

比較復雜的形體是由兩個以上的基本形體組合成的，其結構可以分為以下幾類：

1：回旋組合體：即各部分依一個共同軸線組合而成。

2：貫穿組合體：即各部分的軸線互相成角。

3：切挖形體

4：其它復雜或不規則物體的組合

視 點

人物觀察物體時的出發點，叫做視點。當視點平行于被觀察物時，形成的透視角度叫做平視視角。當視點低于被觀察物體時，形成的透視角度叫做仰視視角。當視點高于被觀察物體時，形成的透視角度叫做俯視視角。

視 角

所謂視角是指觀察事物的角度，它是決定構圖的關鍵。觀察角度不同，所畫出的畫面氣氛也有差別。

視角的應用和特點：

（1）平視圖在普通的場景中經常使用，顯得干凈利索，但一味用平視圖就會缺少變化。

（2）仰視圖是從下方向上的仰視，常被使用在需要畫出有一錘定音之感的畫面中。但仰視太多，看的人容易累，也不容易懂。

（3）俯視圖可以使讀者對畫面中的場景及人物情況一目了然。但俯視太多，會使讀者有距離感，難以融入到劇情中。

動畫中需要有許多場面，為了引人入勝，應以不同視點進行銜接，讓透視中的諸多視點恰如其分地在畫面上表現出來，使畫面可讀性更強，更富有節奏、韻律和速度，使之動感更強。這種構圖難度較大，需要大膽安排，細心推敲，在各種視角的畫面穿插于同一頁時，原則是要主次分明，讓主體突出，以使人物關系得到合理的安排。

繪畫中的簡單透視（人物）

1.“空間立體透視”就是遠小近大。

2.對于一幅畫的透視，有一條輔助線，這條輔助線就是這幅畫的地平線。3.有一個消失點，一般來說這個點是可以在輔助線上隨便放的。

4.還有幾條由消失點向目標放射的廷伸線。由這三點構成一幅畫的透視輔助 圖。

5.我們看這幅圖很清楚，人物在兩條廷伸線之間，在與鏡頭同一距離的兩個一樣高的人是一樣的，如果其中一個人后退了5米呢? 6.那個人后退以后，人是變小了，但三條線在這兩個人身上依然在同一部位。這就是透視。

7.當然畫面的兩個人不可能站的很齊，那只要作出第四條輔助線即可。

8.如果要在那畫高一點的人，就是原基礎上長高一點即可。用這種方法就可以輕松畫出在不同位置的不同身高的人的大小了，記住在一幅畫里要只以一個人為基礎測量。

9.在一般的情況下地平線是以畫面主角的眼睛平行的，這是由于鏡頭是與他的眼睛平行的。但許多情況下畫面是俯視或仰視的。10.那么地平線也會隨著鏡頭的升高而升高。11.隨著鏡頭的下降而下降。

12.之后要記住，同一畫面，同一視角，同一大小的人物，不管怎么移動，地平線在他身上的位置是不會變的。其實在大多數情況是不需要這樣測量的，但對于初學者來說還是要用到，時間長了只要用眼測就行了。

13.對人物的本身也同樣有透視，當人物正對鏡頭時并不明顯，一旦有了視角和動作的變化，就很明顯了。

第三篇：透視“追星”教案

一、教學目標： 情感、態度、價值觀：

幫助學生走出“追星”誤區，樹立正確的“追星”觀； 能力目標：

正確認識“追星”現象，能夠深刻剖析“追星”的利與弊，學會將“追星”轉化為自己前進的動力，增強學生概括問題、歸納問題的能力； 知識目標：

使學生認識到“追星”是一種正常現象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利與弊；

二、教學重點：

1、“追星”的利與弊；

2、樹立正確的“追星”觀；

三、教學難點：

引導學生樹立正確的“追星”觀；

四、教學過程：

1、播放MTV周杰倫的《青花瓷》，請會唱的同學跟著一起唱： 方案一：請喜歡、崇拜周杰倫的同學介紹他；

方案二：若班內沒有崇拜周杰倫的，教師充當周杰倫的粉絲來介紹他： 不僅僅是他們（我），其實每個人的心中可能都有自己崇拜的偶像，你為什么崇拜他、追他？“追星”對我們又有什么影響？今天我們就一起探討崇拜明星的問題-------“透視‘追星’”（導入課題）。

2、出示一組明星圖片：

引導：在這個群星璀璨、星光燦爛的時代，很多同學都有自己的偶像。

3、說說心里話：你喜歡、崇拜的明星是誰？你為什么喜歡他（她）？或最喜歡、最欣賞他（她）的哪一方面？ 引導得出：青少年“追星”的原因。

4、不管出于什么原因，這么多同學都有自己的偶像，而且每個同學喜歡的明星和喜歡的原因也各不相同，從剛才同學們的回答和表現中，你感悟到什么？ 引導得出：感悟一

⑴普遍存在的現象，具有一定的合理性；

⑵不同的人追的“星”不同，“追星”的原因也不同；

5、方案一：再出示周杰倫的照片，請前面喜歡他的幾個同學站起來；方案二：讓喜歡相同明星的同學站起來。

說一說喜歡他的原因，問：從中你又可以感悟到什么？ 引導得出：感悟二

⑴同一明星，不同的人喜歡和崇拜的原因也不相同； ⑵明星崇拜的類別；

6、再由前面學生喜歡偶像的原因得出：感悟三

追星不僅反映我們的興趣、愛好和追求，也折射出我們的精神世界；

7、根據前面崇拜的類別和感悟三，想想自己崇拜的偶像，我們最應崇拜明星的哪些方面？

得出：可以崇拜形象特征，但更應該崇拜人格特征；

8、出示：郭明義、袁隆平的圖片、材料；

⑴有人說：追星當追袁隆平、郭明義，請同學們說說崇拜他們的原因； ⑵對比自己崇拜的明星，你想說些什么？

引導、概括學生的回答：我們崇拜歌星、影星，更應該崇拜那些為國家、社會做出貢獻的人；

9、出示：我們身邊明星的學生照片---問：你又可以感悟到什么？ 得出：其實，我們身邊就有許多明星，我們應學習他們的閃光點； 布置課下作業：尋找身邊的明星，并向他們學習；

10、出示：楊麗娟及明明的材料；

問：兩事件的共同點是什么？不同之處是什么？

11、出示：中學生“追星”的材料；

結合材料，說一說⑴你是怎樣追星的？⑵“追星”對你的生活產生了哪些影響？

12、問：結合前面追星的原因和現在的影響，我們又能感悟到什么？ 得出感悟四：“追星”本身無所謂好壞，但怎樣追星，對明星崇拜到何種程度，卻有是非、利弊之分；

13、分組討論：追星的利與弊

提示：結合前面的事例及對自己學習和生活的影響

引導學生得出：“追星”的利與弊；追問：有利有弊，那么我們該怎樣“追星”呢？

引導學生得出：適度、不盲目，崇拜偶像的內在品質，轉換為我們成長的動力；

14、出示課件：學有所獲，請同學們談本節課的收獲和感悟；

15、教師小結，下課。

第四篇：透視概論教案

透視概論

一、學習任務：

1.了解什么是透視和其表現形式，基本概念和基本規律。2.直線透視（平行透視，成角透視）

二、能力目標

1.培養學生自主學習、實踐操作能力。2.了解和掌握透視的規律和概念。

3.熟練的掌握直線透視作圖方法和理論知識。

通過試一試、瞧一瞧培養自學能力及觀察能力和操作能力。

三、情感目標

培養學生的觀察和思考能力，在透視圖的制作當中能夠準確的繪畫。

四、學習方法：

采用課堂練習和課后作業相結合，讓學生真正掌握透視的基礎知識。

五、學習環境：班級教室

六、學習過程： 第一部分：準備活動

1、“在平面的畫面上能表現出立體的現象嗎？”

教師在黑板上用平行透視的方法快速畫出一組風景（一條大馬路、一排樹、房屋、人物等）。

讓學生感受到了強烈的立體感，產生了好奇心和學習興趣：這是怎么畫出來的呢？！２、教師課件揭題：畫中表現了透視現象——平行透視。

通過圖片來展示物體的平行透視。

３、平行透視的條件和幾個概念。

立方體九個方位的透視效果：

第二部分：作圖練習 2

七、總結

1、分組討論，每組派代表說出自己這節課的收獲。

八、作業

平立方體平行透視圖（作圖）5

第五篇：正方體透視教案

結構素描--平行透視

教學目標：

1.了解透視規律，原理，特點，術語

2.利用平行透視作畫，為寫生打好基礎

重點、難點：

透視規律，原理，特點，及如何利用平行透視作畫

方法：

講授，示范

教具：

作業，紙，筆，課件

教學過程：

導入：小結上次課，指出錯誤點，引發思考

新受：1.伴隨生活中的圖片，一起觀察、欣賞，尋找出

平行透視的基本透視特點

2.以這些平行觀察的圖片引導出平行透視的概念

平行透視：平行透視就是有一面與畫面成平行的正方體或長方體

物體的透視，一.這種透視只有一個消失點，所以又

叫“一點透視”，二.立方體與畫面平行的面沒有透視的變化，與畫面垂直的線沒有透視變化，這種透視有

整齊、平展、為重、莊嚴的感覺。

3.進一步分析、講述概念的術語、內容

4.以最為簡練的方式總結平行透視的特點、規律 1.一個消失點，近大遠小，近長遠短，近高遠低，近實遠 2.平行于畫面的線無透視，垂直與畫面的線產生透視

作業：

畫出正方體的平行透視圖