第一篇：怎樣才是美教案

怎樣才是美教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)美，知道外在美與心靈美的統(tǒng)一對任何人都非常重要。懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養(yǎng)成。

能力目標(biāo)：學(xué)會打造自己的心靈美；建立與青少年年齡相適合的健康審美觀，用以指導(dǎo)未來的生活。情感目標(biāo)：形成良好的行為習(xí)慣，懂得外表美與心靈美的統(tǒng)一對任何人都很重要。【教學(xué)重點】

建立正確的、客觀的審美觀。【教學(xué)難點】

從外在美升華到心靈美把兩者融為一體的過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、了解學(xué)生實際，有針對性的進行引導(dǎo)。

2、了解學(xué)生在追求美方面的各種表現(xiàn)。

3、拍攝本班學(xué)生在日常生活中美和不美的表現(xiàn)圖片。

4、制作本課的教學(xué)課件。【教學(xué)時間】 1課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)境導(dǎo)入：感受美

師：同學(xué)們，每個人成長的過程中都會面臨不同的快樂和煩惱。老師在給同學(xué)們講課前也遇到了一個困惑，那就是 老師以一個什么樣的形象面對大家，也就是說老師穿什么樣的服裝更加得體，更能讓大家容易接受我。為此，老師特意選了幾件衣服，請同學(xué)們幫老師看一看，哪件衣服最適合老師。你們愿意幫我嗎？（出示幻燈片）師：怎么樣？ 生：不行！師：為什么？

生：太新潮了，不太適合老師穿。師：說得很好，那再看看這一件呢？

生：不行，這是小孩穿的衣服，和 老師年齡不相配。師：那這一件呢？

生：這一件挺好，既適合老師的年齡，又 符合 老師的身份。

師：看來同學(xué)們 和 老師想的一樣，今天老師就特意穿這樣一件衣服。這件事告訴我們，選衣服不但要適合場合，還要符合我們的身份與年齡。二．課堂活動：發(fā)現(xiàn)美

師：愛美之心，人皆有之，同學(xué)們也不例外。同學(xué)們每天上學(xué)之前，都要認(rèn)真的裝扮自己，希望自己是最美的。你 能告訴 老師，你喜歡打扮的理由是什么嗎？ 學(xué)生討論交流匯報。師：每個人喜歡打扮的理由不一樣，但很多人目的都是為了使自己更美麗。今天，讓老師和同學(xué)們一起走進生活，發(fā)掘怎樣才是美。板書課題：怎樣才是美 現(xiàn)在，我們學(xué)校已經(jīng)不再要求同學(xué)們每天都必須穿校服，有的同學(xué)就會選擇很新潮的服裝來上學(xué)，無論是男同學(xué)，還是女同學(xué)都越來越美了。這是非常正常的現(xiàn)象，但問題是，該怎樣裝扮才好呢？對于這一問題，請同學(xué)看一下這些同學(xué)的觀點，（出示觀點表）怎樣打扮才是美？

同學(xué)們的看法

贊 同

不贊同

1．美麗從“頭”開始，所以發(fā)型要與眾不同。

2．我跟著流行走，總沒錯吧？

3．我們這個年齡就是最美的，不需要什么華麗的打扮。

4．我愛怎么打扮，就怎么打扮。“走自己的路，讓別人說去吧！”

5．名牌，價格高的就是好的，況且這也是有品味的表現(xiàn)呀！

6．干凈整潔，色彩協(xié)調(diào)，有“學(xué)生味”就行了。

……

我贊同（不贊同）第_________項，因為___________________________。所以，我認(rèn)為___________________________的打扮就是美。師：先自己想一想，再選擇其中的一條和同桌說一說你贊同或者不贊同的理由。

學(xué)生同桌交流討論。

師：誰愿意先來說說你的看法？

學(xué)生匯報，師總結(jié)：干凈、整潔、簡單、大方的衣著打扮就是一種美。

三、情境體驗：探究美

師：人人都愛美，但相貌和衣著的美只是美的一部分。有這樣兩個同學(xué)，一個是小美，一個是小麗，她們每天都要打扮得干干凈凈、漂漂亮亮，可是她們真的美嗎？出示課件 學(xué)生討論匯報。

師：這種情況你見過嗎？看了以后你有什么感受？你以前有過類似的行為嗎？ 學(xué)生匯報。

師：同學(xué)們說得真好。原來，相貌和衣著所帶來的外在美只是美的一部分，行為舉止更是美麗的關(guān)鍵。老師想知道，如果在特定的情況下，你們又會怎么做呢？你們敢接受“美麗”的一次挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢。

師找兩名同學(xué)表演情景劇。

師：嗨，同學(xué)們！好消息，好消息！今天所的的老師開會去了，這節(jié)課自習(xí)！老師真是的，今天布置的作業(yè)這么難，我一道題都不會。我得想個辦法！咦，有了！哎，小文，聽說你學(xué)習(xí)成績最好了，趕快，作業(yè)借我抄一抄吧！生：不行！

師：老師說了要“樂于助人”，你就行行好，借我抄一下吧！不然我該被老師批評啦！

生：我這樣做不是樂于助人，也不是在幫你，而是在害你！師：那我該怎么辦呢？ 生：我來為你講解吧！

師：你愿意幫助我學(xué)習(xí)，這太好不過了！

師：嘿，我的筆就是好寫！大家都看一下，漂亮吧！還是自動的呢！（手按好幾下）（突然筆壞了）。怎么就壞了？我才剛買的呀！真倒霉。同學(xué)，你的筆看起來挺漂亮，能不能先借我一會兒？ 生：好吧！

師：你真大方！有了你們的幫助，我也可以安心自習(xí)啦！謝謝你！

師：通過剛才的考驗，我突然有了這么一種感覺：美，其實就在我們的心中，它會不經(jīng)意地流露出來；美還是一種力量，一種會在我們每一個人心中傳遞的力量。

四、感受生活：欣賞美

師：同學(xué)們，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確實如此，美在生活中是到處都有，到處都可以找到的，在你們的身邊一定也有許多許多，你都發(fā)現(xiàn)了嗎？誰愿意來和大家分享分享？學(xué)生匯報。老師也發(fā)現(xiàn)了生活中美，現(xiàn)在就一起和同學(xué)們共同分享。（出示課件）品德美：在公交車上，到處都擠滿了人。一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶剛上車，馬上有一位年輕的小伙子站起來說：“老奶奶，您坐我這個位置吧！”然后扶著老奶奶坐下來。“謝謝你，你真是個好心人啊！”老奶奶感激地說。“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”年輕人笑著說。美，原來在公交車上也可以找到它呀心靈美：雨中，我看見一位小男孩沒帶雨傘，他焦急地站在學(xué)校門口。天越來越晚，突然，我看見一個比他高大的大男孩把自己的雨傘借給了小男孩，小男孩不好意思地說：“謝謝哥哥，可外面下著這么大的雨，你把雨傘給我，你會被淋感冒的。”“沒關(guān)系！”大男孩說，“我的身體很棒，不會生病，你趕快回家吧！”美，原來在雨中也可以找到它呀！平常的美：商店里，商品琳瑯滿目，各式各樣，還播放著優(yōu)美的音樂。聽，那歌聲多美啊！一會兒快，一會兒慢，一會兒歡快，一會兒憂傷，讓你忍不住想跟著大聲歌唱！還有那些色彩繽紛的嶄新的商品，穿著漂亮衣服的芭比娃娃，會唱歌的陀螺等等，讓你眼花繚亂，目不暇接，多美啊！公園里，五顏六色爭奇斗艷的花兒，還有花叢中撲閃著翅膀的蝴蝶和蜜蜂，在花叢旁邊歡聲笑語的人們……這是一幅多美的圖畫啊！

美，在生活中無處不在。老師送給大家一份美麗指南，希望對你的生活和學(xué)習(xí)有所幫助。

出示課件（美麗指南）

師：同學(xué)們，在美的世界里，外表美帶來了視覺上的美感，給人以美的享受。但心靈美卻會在時間的長河里閃爍著最耀眼的光芒，久久不會磨滅。真誠的希望我們每一個人都能夠從身邊的點點滴滴做起，努力讓自己成為這美麗天地中美的化身！

真善美的小世界

板書設(shè)計： 怎樣才是美 外表美 心靈美

第二篇：中學(xué)生怎樣才是真的美

尊敬的老師、同學(xué)們：

我是高二（1）班的袁巧芳，今天在國旗下的演講是“中學(xué)生怎樣才是真正的美”。

愛美之心，人皆有之，我們正值豆蔻年華，又有誰不愛美呢？但我們現(xiàn)在思想還不夠成熟，對事物看法不夠完整，因而對“美”的理解存在偏差。如在時下校園中盛行追星熱，上網(wǎng)熱等影響下，我們有一部分同學(xué)把向明星學(xué)習(xí)，向社會青年學(xué)習(xí)當(dāng)作時尚，單純地模仿，男生留長發(fā)，染黃發(fā)，打發(fā)膠，做造型，女生拉直發(fā)，染黃發(fā)，戴首飾等等，其實這樣不僅不美，而且不符合我們中學(xué)生的身份。

同學(xué)們，美是對人的行為、思想、言論符合規(guī)范的一種贊賞，明星們化裝打扮，另類時尚，是因為他們的職業(yè)所決定的，他們需要通過標(biāo)新立異引起媒體和追星族的注意，而我們中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的舞臺是校園。

當(dāng)然，我們中學(xué)生也應(yīng)該注重儀表美。在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中第一條就規(guī)定：自尊自愛、注重儀表。可見一個人的儀表也是自尊自愛的體現(xiàn)。那么怎樣注重儀表呢？我們都知道周總理一生風(fēng)度儀表堪為楷模，為中外世人所敬仰。周總理在南開學(xué)校讀書的時候，曾在衣鏡上方掛著一幅儀表格言，“面必凈、發(fā)必理、衣必整、鈕必扣、頭容正、肩容平、背容直、氣象勿傲勿怠、顏色宜和宜靜”。周總理對自己的儀容儀表的要求，我想很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

然而，儀表美是外在美，歌德曾經(jīng)就說過：“外在美只能取悅一時，內(nèi)在美方能經(jīng)久不衰。”為此我們應(yīng)時刻注重自己的內(nèi)在美和培養(yǎng)自己的內(nèi)在美。比如，一個穿著考究的女生，平時講話嗲聲嗲氣，一遇到同學(xué)間有摩擦，就張口罵人，得理不饒人，你還會覺得她可愛嗎？又如一個男生，平時模仿明星風(fēng)度，故作深沉，可他邊走邊隨手把垃圾扔下來，還呸的一口痰吐在地上，這樣的人你還會覺得他有風(fēng)度嗎？可見，一個人如果光有軀殼的美，這是假美。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)內(nèi)在美呢，其實我們可以做的有很多，如：維護國家榮譽。升降國旗要肅立、行注目禮；穿戴整潔、樸素大方；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰、亂扔垃圾；舉止文明。不打架罵人、不說臟話；團結(jié)同學(xué)，熱愛班集體等等，我們要在平時的日常生活中積極吸收新的美的事物，抵制丑的惡的事物，要不斷提高自己的精神境界和審美能力。

最后我要說的是我們中學(xué)生怎樣打扮最合適呢？我想，作為中學(xué)生的我們應(yīng)做好如下幾點：

1、在校一定要穿校服、校鞋。在家穿衣不標(biāo)新立異，因為過于考慮穿著打扮而分散學(xué)習(xí)的注意力，甚至?xí)蛹彝ソ?jīng)濟負(fù)擔(dān)。

2、女生不染發(fā)，不燙發(fā)，不披發(fā)。其實我們女同學(xué)可以把辮子扎起來或剪短發(fā)，這樣既清爽活潑又不用花太多時間在上面。如果燙發(fā)或披發(fā)，一來不方便活動，影響視力，而且使自己變得老氣。男生不留長發(fā)、胡子和染發(fā)，以免看起來象社會上流里流氣的小青年。

3、不化裝，不戴首飾。我們正處于青春年華，不打扮也是美的，如果過分模仿大人，就由如東施效顰，揚丑遮美。我記得美術(shù)大師羅丹的一句名言，他說“自然總是美的”。

4、不留指甲、畫指甲。你可知道長指甲內(nèi)容易藏污納垢，其實，畫指甲與我們的身份也格格不入。

同學(xué)們，我們都結(jié)合以上幾點查一查：“看看自己是一個真正美麗的中學(xué)生嗎”。最后，請大家記住：真正擁有整潔的儀表，文明的舉止，純潔的心靈，青春的朝氣和高尚的人格，才是真正的美麗。

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：怎樣才是美教學(xué)設(shè)計

《怎樣才是美》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道外在美與心靈美的統(tǒng)一對任何人都非常重要。

2、能力目標(biāo)：建立與青少年年齡相適合的健康審美觀，用以指導(dǎo)未來的生活。

3、情感目標(biāo)：懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養(yǎng)成的道理。

二、重點和難點：

重點：建立正確的、客觀的審美觀。

難點：從外在美升華到心靈美，把兩者融為一體。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

師：同學(xué)們即將小學(xué)畢業(yè)，成為一名中學(xué)生了，在這個年齡會比過去更注意自己的形象，更追求美。老師就發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)有這方面的變化，男孩更注意整潔了，女孩更講究服飾顏色搭配，頭型的變化了。還有的脖子上手上戴裝飾品。你們覺得這很美嗎？

（二）新課：

1.閱讀。師：請一小組同學(xué)讀一讀書上第28頁的內(nèi)容。

2.歸納、概括。師：書上所列的這些情況，在我們身邊也存在。觀點：為了好看，讓人家喜歡，引人注目。

因為我家里有錢，就想穿得好些。打扮一下很時尚，很“酷”。

我喜歡的明星怎么打扮，我就怎么打扮自己。

3.除了這些觀點，你可以結(jié)合實際想想，談?wù)勛约旱目捶ǎ鹤鳛樾W(xué)生每天應(yīng)該怎樣打扮？怎樣打扮才是美？

生：真正的美就是讓人看了很舒服。

生：真正的美就是打扮得很漂亮。

生：小學(xué)生應(yīng)該每天都穿校服，這樣看起來整齊。

生：不對，我覺得我們小學(xué)生應(yīng)該每天都穿運動服，這樣看起來既整齊活動起來又方便。

生：我打扮就是想讓自己感覺舒服。

生：我覺得現(xiàn)代社會就應(yīng)該打扮得很時尚，很“酷”，這樣才能顯出時代的氣息。

4、討論。

師：看到這些觀點后，大家思考一下，你贊同哪個觀點、不贊同哪個觀點？說說你的理由。課前布置大家預(yù)習(xí)了，請大家在小組內(nèi)交流。

生1：我贊同第一個觀點，因為我覺得愛美之心人皆有之。不贊同后三個觀點。因為第二個觀點是一種虛榮心的表現(xiàn)，就算是家里有錢也沒有必要通過這種方式來炫耀。第三個觀點，所謂的“時尚”對于我們小學(xué)生來言，不太適合，可以在長大后考慮。第四個觀點更不對了，一味地追星不僅占用我們太多的精力，而且占用太多的時間，會影響我們的學(xué)習(xí)。

生2：我認(rèn)為這四個觀點都不對。我不同意第一個觀點，是因為我們小學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主。你天天考慮著怎樣好看，怎樣讓人家喜歡，怎樣引人注目，必定會影響學(xué)習(xí)。我不同意第二個觀點，是因為誰再有錢能超過李嘉誠？人家李嘉誠穿著都很樸素，咱們就更沒必要了。我不同意第三個觀點，是因為那些時尚的衣服穿在明星身上，可能很 1

“酷”；穿在小學(xué)生身上就不一定好看了。我不同意第四個觀點，是因為就算我們喜歡某一個明星，也沒有必要模仿人家的穿著。

生3：老師我想說的是我媽媽說了，我們這個年紀(jì)就是最美的，不需要過多地打扮，更沒有必要去買很貴的衣服了。

生4：我非常喜歡周杰倫。但我從來不模仿他的穿著，我要像他那樣彈一手好鋼琴。

5、討論分析：

師：是呀，從大家的回答中，老師就感覺你們的思想成熟了，都是有頭腦的少年了，對待問題有自己的獨到見解，其實，愛打扮是很正常的現(xiàn)象，愛美之心人皆有之，但問題是應(yīng)該怎樣打扮才好。

請同學(xué)們看看書上這三位同學(xué)，有什么共同點？ 生：她們可能是同班同學(xué)。師：有什么不同點嗎？ 生：她們的裝束不同。

師：哪一個裝束漂亮一些？為什么？

生：穿校服的同學(xué)更漂亮一些，因為這樣的裝束符合她的年齡。我認(rèn)為小學(xué)生如果不是在演出時化妝，日常生活中這樣并不好看。衣服太奇怪了不符合對在校學(xué)生的要求，也不好看。

師：你說得真好，我們小學(xué)生的穿戴就要符合自己的年齡特點。

通過交流討論，大家知道了我們作為小學(xué)生平日里只要打扮的樸素大方，方便運動就行，過度的打扮只會分散我們的注意力，不利于我們的學(xué)習(xí)。是的，每個人都愛美，但相貌和衣著的美只是美的一部分，這種美叫做外在美。但美的表現(xiàn)不是單純表面上的，它還有另一種表現(xiàn)形式，誰知道？

生1：內(nèi)在美。生2：心靈美。

師：說得非常好。老師就認(rèn)識這樣兩個小姑娘，她們長的都很漂亮，但是她們真的是很美嗎？

（結(jié)合書上插圖進行討論）生（齊）：不美。

師：她們打扮得不美嗎？找找她們不美的地方。

生：雖然小美和小麗都很美，但是他們的行為太不美了。生1：她們不按照順序上車。看見老人不讓座。

生2：她們對售票員阿姨不禮貌。大聲喧嘩影響其它乘客。生3：她們不講公德，把吃過的口香糖到處亂扔。生4：她們隨意在車廂內(nèi)跑動，影響其他乘客。

生：不能說不美，應(yīng)該說是丑陋的。

生：是呀，她倆不但上車不排隊，而且上車后還大聲吵鬧。

生：她倆對售票員阿姨還很沒有禮貌，直接叫：“喂”。

生：她們還把吃過的口香糖粘到椅子下面，踩了叔叔一腳也不說對不起就跑了。

??

師：同學(xué)們分析的真好，小美和小麗的行為看了真讓人感覺不舒服，想一想我們自己是不是也曾有過或者看過類似的行為呢？

生：小組討論，并把班級或社會中存在的現(xiàn)象羅列出來。

師：提醒學(xué)生只說事例，不說姓名。

交流。

生：我發(fā)現(xiàn)我們班級就有同學(xué)不愛護桌椅，用修正液在桌子上亂涂亂畫的。

生：我還發(fā)現(xiàn)有的小學(xué)生上車不排隊，而且還大吵大鬧，車上的人都非常反感。

生：我看到有的高年級的學(xué)生欺負(fù)低年級的學(xué)生。

生：有時我乘車時好不容易挨到一個座位，這時候上來一個老奶奶，我就裝作看不見。這是不對的。

師：這位同學(xué)能及時地認(rèn)識到自己的不足，真不錯。

生：我看到有的旅游景點的樹上或墻上到處都是亂涂亂畫的。

??

師：同學(xué)們說了一些我們身邊的不良現(xiàn)象，有的同學(xué)還大膽地剖析了自己，那么我們想一想，到底怎樣做才是真正的美呢？

生：我覺得我們就應(yīng)該按照《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格地要求自己。

生：最起碼不應(yīng)該在公共場合大聲喧嘩，吵鬧。

生：還應(yīng)該愛護公共財物，不亂涂亂畫。

生：應(yīng)該保護比我們小的弟弟妹妹們。

??

師：同學(xué)們說的都非常好，在我們周圍還有更多的這樣美的行為，著名美術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。下面，請同學(xué)們說一說，在我們身邊有哪些美的事情。

讓我們在小組內(nèi)交流交流。

師：巡視。

生1：我們班有不少同學(xué)騎自行車上學(xué)。有一天，風(fēng)特別大，把車都吹倒了，我看到車都纏在一起，不好弄，我就走了。等我下課時，學(xué)校的保安叔叔已經(jīng)把車一輛輛地都扶起來了，那時我覺他特別美。

生2：有一次我的羊城通乘車卡丟了，因為我在乘車卡上寫了我的學(xué)校和班級、姓名。后來一位不知名的叔叔把卡送到了我們學(xué)校。我還沒來得及跟他說謝謝，他就走了。我覺得那位叔叔很美。

生3：我是班里的科代表。每次我送作業(yè)的時候，老師都是雙手接過我送去的作業(yè)本并說謝謝。我覺得她很美。

師：聽完你們說的，老師也想說：你們一大早來到學(xué)校，齊心協(xié)力搞好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，老師也覺得你們很美啊！謝謝你們！

（三）總結(jié)導(dǎo)行：

師：在生活中，我們既要注意外表的美，更要注意與心靈美的統(tǒng)一。從我做起，從身邊做起，從點滴做起，做一個真正的美的化身。

（四）布置作業(yè)：

在課的最后，老師準(zhǔn)備了一些“美麗箴言”要送給大家，同學(xué)們可以把它們寫在書 本的空白處，并成為你的座右銘，讓它成為你的美麗指南，使自己時時刻刻都美麗！

（出示《美麗指南》）

1、美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。——羅丹

2、美必須干干凈凈，清清白白，在形象上如此，在內(nèi)心中更是如此。——孟德斯鳩

3、儀表、衣著、裝飾的美好固然可以給人以美感，而心靈的美，智慧的美，行為的美所能夠激發(fā)起的人們的美感，總是要比前者強烈得多。——秦牧

4、人應(yīng)當(dāng)一切都美，外貌、衣裳、靈魂、思想。——契訶夫

5、你可以從外表的美來評論一朵花或一只蝴蝶，但你不能這樣來評論一個人。——泰戈爾

6、外表美只能取悅一時，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰。——歌德

7、充實之為美。—— 孟子

附：板書設(shè)計

怎樣才是美

外表美+內(nèi)在美=真正的美

（3）找一找：我身邊的美麗 師：像這樣美麗的人和美麗的事，在你們的身邊一定也有許多許多，你都發(fā)現(xiàn)了嗎？誰愿意來和大家分享分享？

生：我們班有兩位同學(xué)平時特別熱愛勞動，每次都是她們主動打掃教室，為我們帶來整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

師：是哪兩位同學(xué)？起立，讓大家認(rèn)識認(rèn)識你們！生（起立，很害羞。）

師：你們知道嗎？當(dāng)你們彎下腰去勞動的那一刻，你們的美已經(jīng)悄悄地印在了大家的心里！誰再來和大家分享分享？

生：我媽媽每天都會在我累的時候，給我遞來一杯熱茶，我覺得她很美。師：那你平時會不會也為媽媽做點什么？ 生：我會幫她分擔(dān)家務(wù)，比如拖地什么的。

師：互相關(guān)愛這一種美正在你們家傳遞著，讓你們的家庭更加溫馨了！

生：有一次我過馬路的時候，看到一個年輕人正在扶一位老奶奶過馬路，而他們絕對不是什么親屬還是朋友的關(guān)系。

師：你真的見過這樣的舉動？你看，雖然只是一件很小的事情，但是卻讓你印象這么深！

生：我去游樂園玩，有一次就看到有棵小樹倒在了路邊，是一位陌生人把它扶起來的。

師：你特別善于感悟生活中的美！你真的有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

生：我的爺爺雖然年紀(jì)很大了，但是對我卻還是那么關(guān)心，每天早晨5點多鐘起床為我煮飯。

師：爺爺心中裝著你，你的心中也一定裝著爺爺吧！

生：公交車上，通常都會有很多人給老人家或者孕婦讓座，我覺得這樣就很美。師：你平時也是這樣做的吧？

生：我平時很少坐公交車，但是如果有坐，我也一定會這么做的！師：這樣就很好了！

生：我從書本上了解到，有個孩子聽說白鰭豚快要滅絕的消息后，捐出了自己的所有的積蓄還建立了“愛淇”基金會，號召大家都一起來幫助白鰭豚。

師：我相信，不僅僅是“愛淇”基金會，生活中，如果任何一個地方遇到了災(zāi)難，你們也會毫不猶豫地伸出自己的援助之手的，對嗎？你們也很美！

生：我們的老張老師每天都很早來學(xué)校為我們改作業(yè)。還有以前的小張老師，懷孕的時候，挺著大肚子還堅持來給我們上課，為我們批改作業(yè)。我們的班主任侯老師，每天都工作到很晚。他們這樣做都是為了我們的學(xué)習(xí)能夠更好，所以，我覺得他們很美！

師：你說的這么多老師都來了沒有？那你有什么想對老師說的嗎？ 生：老師，謝謝你！

師：老師用自己的愛和責(zé)任感動了大家，大家也一定會永遠都記住侯老師的，對不對？

生：對！

生：我覺得，在座的每一位老師都很美！師：哦？說說看！生：因為各位老師都用自己的辛勤勞動培育著自己的學(xué)生，讓自己的學(xué)生茁壯成長。所以，我覺得在座的老師都很美！

師：你一口氣把所有老師都夸了！我想，今天所有的聽課老師也都會記住你——一個善于發(fā)現(xiàn)美、感悟美的女生！

生：我覺得清潔工很美。他們每天都默默無聞地為我們清掃那么大面積的衛(wèi)生，不管刮風(fēng)下雨。

師：哦，清潔工帶走了一身的塵土，卻帶給了我們一個整潔的環(huán)境。生：我覺得我的鄰居很美！有的時候，他們會主動把我們放在門口的垃圾拿去丟掉。師：有這樣互相關(guān)愛的鄰居，你們生活的環(huán)境一定特別美好吧？真幸福！真令人羨慕！

??

師：看到大家高高舉起右手，我知道，在你們的心中一定還有著許許多多的“美”沒來得及說。不過，沒關(guān)系。老師相信，你們會在今后的生活中，繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)美，繼續(xù)去展現(xiàn)自己的美的，對嗎？

第四篇：怎樣才是美--教學(xué)設(shè)計[定稿]

北師大版

六年級上冊《品德與社會》

樣 才

靈寶市第二小學(xué)

是 美》秦艷紅《怎

《怎樣才是美》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道外在美與心靈美的統(tǒng)一對任何人都非常重要。

2、能力目標(biāo)：建立與青少年年齡相適合的健康審美觀，用以指導(dǎo)未來的生活。

3、情感目標(biāo)：懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養(yǎng)成的道理。

二、重點和難點：

重點：建立正確的、客觀的審美觀。

難點：從外在美升華到心靈美，把兩者融為一體。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

師：同學(xué)們即將小學(xué)畢業(yè)，成為一名中學(xué)生了，在這個年齡會比過去更注意自己的形象，更追求美。老師就發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)有這方面的變化，男孩更注意整潔了，女孩更講究服飾顏色的搭配和發(fā)型的變化了。還有的脖子上手上戴裝飾品。你們覺得這很美嗎？

這節(jié)課我們討論的話題就是“怎樣才是美”（板書課題）

（二）新課： 活動一：

1、閱讀。師：請一小組同學(xué)讀一讀書上第28頁的內(nèi)容。

2、師：書上所列的這些情況，在我們身邊也存在。同學(xué)們說一說你喜歡打扮的理由是什么？ 觀點：a、為了好看，讓人家喜歡，引人注目。

b、因為我家里有錢，就想穿得好些。c、打扮一下很時尚，很“酷”。

d、我喜歡的明星怎么打扮，我就怎么打扮。

3、討論。

師：看到這些觀點后，大家思考一下，你贊同哪個觀點、不贊同哪個觀點？說說你的理由。請大家在小組內(nèi)交流。

生1：我贊同第一個觀點，因為我覺得愛美之心人皆有之。不贊同后三個觀點。因為第二個觀點是一種虛榮心的表現(xiàn)，就算是家里有錢也沒有必要通過這種方式來炫耀。第三個觀點，所謂的“時尚”對于我們小學(xué)生來言，不太適合，可以在長大后考慮。第四個觀點更不對了，一味地追星不僅占用我們太多的精力，而且占用太多的時間，會影響我們的學(xué)習(xí)。

生2：我不同意第一個觀點，是因為我們小學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主。你天天考慮著怎樣好看，怎樣讓人家喜歡，怎樣引人注目，必定會影響學(xué)習(xí)。

生3：我不同意第二個觀點，是因為誰再有錢能超過李嘉誠？人家李嘉誠穿著都很樸素，咱們就更沒必要了。我不同意第三個觀點，是因為那些時尚的衣服穿在明星身上，可能很 “酷”；穿在小學(xué)生身上就不一定好看了。

生4：我不同意第四個觀點，是因為就算我們喜歡某一個明星，也沒有必要模仿人家的穿著。

生5：老師我想說的是我媽媽說了，我們這個年紀(jì)就是最美的，不需要過多地打扮，更沒有必要去買很貴的衣服了。

生6：我非常喜歡周杰倫。但我從來不模仿他的穿著，我要像他那樣彈一手好鋼琴。

4、師小結(jié)：

師：是呀，從大家的回答中，老師就感覺你們的思想成熟了，都是有頭腦的少年了，對待問題有自己的獨到見解，其實，愛打扮是很正常的現(xiàn)象，愛美之心人皆有之，但問題是應(yīng)該怎樣打扮才好。

5、師：同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ǎ鹤鳛樾W(xué)生每天應(yīng)該怎樣打扮？怎樣打扮才是美？

生：真正的美就是讓人看了很舒服。生：真正的美就是打扮得很漂亮。

生：小學(xué)生應(yīng)該每天都穿校服，這樣看起來整齊。

生：不對，我覺得我們小學(xué)生應(yīng)該每天都穿運動服，這樣看起來既整齊活動起來又方便。

生：我這樣打扮就是想讓自己感覺舒服。

生：我覺得現(xiàn)代社會就應(yīng)該打扮得很時尚，很“酷”，這樣才能顯出時代的氣息。師：請同學(xué)們看看這三位同學(xué)，有什么共同點？ 生：她們可能是同班同學(xué)。師：有什么不同點嗎？ 生：她們的裝束不同。師：哪一個裝束漂亮一些？為什么？

生：穿校服的同學(xué)更漂亮一些，因為這樣的裝束符合她的年齡。我認(rèn)為小學(xué)生如果不是在演出時化妝，日常生活中這樣并不好看。衣服太奇怪了不符合對在校學(xué)生的要求，也不好看。師：你說得真好，我們小學(xué)生的穿戴就要符合自己的年齡特點。

師：大家知道了我們作為小學(xué)生平日里只要打扮的樸素大方，方便運動就行，過分的打扮只會分散我們的注意力，不利于我們的學(xué)習(xí)。每個人都愛美，但相貌和衣著的美只是美的一部分，這種美叫做外在美（板書）。但美的表現(xiàn)不是單純表面上的，它還有另一種表現(xiàn)形式，誰知道？ 生1：內(nèi)在美。

生2：心靈美。（師板書）活動二：

師：說得非常好。老師認(rèn)識這樣兩個小姑娘，她們長的都很漂亮，但是她們真的是很美嗎？（多媒體出示）生：不美。

師：她們打扮得不美嗎？說一說她們不美的地方。生1：她們不按照順序上車。看見老人不讓座。

生2：她們對售票員阿姨不禮貌。大聲喧嘩影響其它乘客。生3：她們不講公德，把吃過的口香糖到處亂扔。生4：她們隨意在車廂內(nèi)跑動，影響其他乘客。生5：雖然小美和小麗都很美，但是他們的行為不美。

師：同學(xué)們分析的真好，小美和小麗的行為看了真讓人感覺不舒服，想一想我們身邊是不是也曾有過或者看過類似的行為呢？小組討論，并把班級或社會中存在的現(xiàn)象羅列出來。

師：提醒學(xué)生只說事例，不說姓名。

生：我發(fā)現(xiàn)我們班級就有同學(xué)不愛護桌椅，用修正液在桌子上亂涂亂畫的。生：我還發(fā)現(xiàn)有的小學(xué)生上車不排隊，而且還大吵大鬧，車上的人都非常反感。生：我看到有的高年級的學(xué)生欺負(fù)低年級的學(xué)生。

生：有時我乘車時好不容易挨到一個座位，這時候上來一個老奶奶，我就裝作看不見。這是不對的。

生：我看到有的旅游景點的樹上或墻上到處都是亂涂亂畫的。?

師：同學(xué)們說了一些我們身邊的不良現(xiàn)象，有的同學(xué)還大膽地剖析了自己，那么我們想一想，到底怎樣做才是真正的美呢？

生：我覺得我們就應(yīng)該按照《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格地要求自己。生：最起碼不應(yīng)該在公共場合大聲喧嘩，吵鬧。生：還應(yīng)該愛護公共財物，不亂涂亂畫。生：應(yīng)該保護比我們小的弟弟妹妹們。

師：同學(xué)們說的都非常好，在我們周圍還有更多的這樣美的行為，著名美術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。下面，請同學(xué)們說一說，在我們身邊有很多美的事情。（多媒體出示）讓我們說一說我們身邊還有哪些美的事情：

生1：生：我們班有兩位同學(xué)平時特別熱愛勞動，每次都是她們主動打掃教室，為我們帶來整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

師：你們知道嗎？當(dāng)你們彎下腰去勞動的那一刻，生2：生：我媽媽每天都會在我累的時候，給我遞來一杯熱茶，我覺得她很美。師：那你平時會不會也為媽媽做點什么？ 生：我會幫她分擔(dān)家務(wù)，比如拖地什么的。

師：互相關(guān)愛這種美正在你們家傳遞著，讓你們的家庭更加溫馨！

生3：生：我去游樂園玩，有一次就看到有棵小樹倒在了路邊，是一位陌生人把它扶起來的。

師：你特別善于感悟生活中的美！你真的有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！?

師：聽完你們說的，老師也想說：你們一大早來到學(xué)校，齊心協(xié)力搞好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，老師也覺得你們很美啊！謝謝你們！

（三）總結(jié)導(dǎo)行：

師：在生活中，我們既要注意外表的美，更要注意與心靈美的統(tǒng)一。從我做起，從身邊做起，從點滴做起，做一個真正的美的化身。

（四）布置作業(yè)：

老師準(zhǔn)備了一些“美麗箴言”要送給大家，并成為你的座右銘，讓它成為你的美麗指南，使自己時時刻刻都美麗！（出示《美麗指南》）

1、美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

——羅丹

2、、儀表、衣著、裝飾的美好固然可以給人以美感，而心靈的美，智慧的美，行為的美所能夠激發(fā)起的人們的美感，總是要比前者強烈得多。

——秦牧

3、人應(yīng)當(dāng)一切都美，外貌、衣裳、靈魂、思想。——契訶夫

4、外表美只能取悅一時，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰。——歌德 師：誰能說一說什么是真正的美？ 生：外表美+心靈美=真正的美

老師相信，你們會在今后的生活中，一定會去發(fā)現(xiàn)美，去展現(xiàn)自己的美。

（五）板書設(shè)計

怎樣才是美

外表美+心靈美=真正的美

第五篇：和諧才是美

和諧，才是美

________讀《新雜志 舊雜志》有感

新雜質(zhì),舊雜志，都是雜志，在本質(zhì)上，并沒有區(qū)別。可是，有一種很新鮮的現(xiàn)象——新雜志總是比舊雜志容易被接受。在新雜志的世界里，有一種叫做花花綠綠的雜志封面，的確，這樣的花花綠綠吸引了百分之六十的人的眼球。剩下的是什么呢？經(jīng)典。

物欲橫流的這個社會，什么最容易吸引人呢？我想就是色彩了。我們的世界里充滿了奇異的色彩，它們給了我無限的生機和活力。它們讓我勇往直前。自然而然，這樣的色彩，也給了我們多少的迷惑與幻想。我們幻想，自己有個美麗的老婆，和諧的家。我們在幻想，也在暢想。你想過，我們會在什么樣的色彩世界里暢游嗎？黑色還是紫色？

走一步是一步的你，會抬頭看看你頭頂?shù)哪莻€星星嗎？它也有一種絢麗的色彩，是它才有給我們走下去的力量的能力。一種淡淡的黃，是希望，是豁達，是山與水的環(huán)繞，是你與我的追求。我會看看腳下的這一片土地，是誰的天地。我走了，是否會后即有人。有句話是這樣說：“我走了他人的路，讓他人無路可走”。這是一句多么霸氣的話，我走在了別人的前面，不是擋住了別人的路，而是做了先驅(qū)，走了彎路。不是我不給他們路，而是，他們眼里本來就沒有路。如此說來，我不就走了他們的路。

永遠的勝利者，是在別人還沒有開始行動前，自己就已經(jīng)開始了行動。這是我?guī)煾附o我的話。它很簡單，做起來，的確是登天。我不想做失敗者，因為“天生我材必有用”，什么用？大用。“達則兼濟天下”，這是仙師的教誨。窮不是我的理想，我的理想是兼濟天下。說起色彩，我們需要它幫助我們走向兼濟天下的目的，并非，獨善其身。中國紅，是多么鮮艷。不是因為他的光澤，卻是因為它的光彩。

再看看這個世界，是個什么樣的呢？綠色的。新鮮卻不是那么的新

鮮。我們要清醒，我們要警醒，我們要在這個世界里，找到自己的位置，找到自己的前進方向。所以，我們需要走進這個自然，去體道、悟道，最后得道。

都說，自己的理想是多么的偉大。說到頭來，是多么的空曠。你做了嗎？百說，不如一做。“我們很丑，但我們很溫柔”，這不再是一句很美好的言語，而是，我們自己的自我圈套。的確，我們很丑，我們才有不丑的必要，才有裝扮的本錢。對，我們需要裝扮，在這個色彩的世界里。男孩子不在需要多少本事，只需要裝扮。女孩子也不需要這樣那樣的約束，自由與活力，這才是青春的象征。

男兒有淚不輕彈，不是未到傷心處，而是不應(yīng)該談。我是男子漢，我不需要太多的裝扮，我需要的是能力以及培養(yǎng)我能力的地方。這就是我的裝扮，實實在在的裝扮。顏色易改，本金難求。前面這句話，是翟鴻燊大師的經(jīng)典名言。世間繁雜，多少即為過眼云煙。唯本，乃是最德之本。我要關(guān)義士的才貌和對主的忠貞不二，也要韓信點兵的本質(zhì)英雄。

色彩終究要被摒棄，要的是什么？你的本事。

我并不提倡不打扮，我提倡的是怎樣去打扮。怎樣去打扮？并重卻有所偏重。我們要打扮，要在擁有氣質(zhì)的基礎(chǔ)上去打扮，發(fā)揮自己最厲害的技巧。不要偏重你的著裝，沒有氣質(zhì)，在華麗的著裝，也只是一件破抹布。正如這樣一句老話：“即使你穿上龍袍你也不是太子”。這樣的局面怕才是最讓人難以接受的。

說到這里，我們也說說自己。我很喜歡色彩，對于那些色彩鮮艷的東西，總會過去摸一摸，弄一弄。但是我忘了，越是鮮艷的東西，越是有毒的，甚至?xí)四愕男∶Ｅ⒌拿利悾臼翘焐又c綴即可。并不是那種“濃妝淡抹總相宜”。

美，人人具備；美，你我共有。美，不是裝扮，而是點綴；美不是

濃妝，而是點綴。美，不是我給你，是你自己的修煉；你我都不是妖怪，只因為，我們沒有苦修。

話說：“眾生平等皆緣起，相由心生酷字根”。

和諧，才是美啊！

（全文完）冶金材料學(xué)院0925班荀長權(quán)

2011年6月4日