第一篇：怎樣才是好朋友

1.好朋友就是經(jīng)常叫你去死的那些人…… 2.好朋友就是老是說(shuō)你有病叫你看醫(yī)生的那些人…… 3.好朋友就是抓住你的一個(gè)缺點(diǎn)說(shuō)上半天的那些人…… 4.好朋友就是知道你要去看醫(yī)生還笑嘻嘻問(wèn)你死得沒(méi)的那些人…… 5.好朋友就是在你面前肆無(wú)忌憚地說(shuō)很難聽(tīng)的話的那些人…… 7.好朋友就是說(shuō)要拉大隊(duì)去你學(xué)校把你吃窮的那些人…… 8.好朋友就是看著自己玩的很開(kāi)心在旁邊不參與也會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心的 那些人…… 9.好朋友就是會(huì)教你怎么走路小心，過(guò)馬路看車的那些人…… 10.好朋友就是你考完試還暈乎乎的時(shí)候在你出現(xiàn)在你面前嘻嘻哈 哈，還說(shuō)你不要怕，吸取經(jīng)驗(yàn)，明年再考過(guò)的那些人…… 11.好朋友就是跟你一起不分輕重可是對(duì)你父母畢恭畢敬的那些 人…… 12.好朋友是平時(shí)惡型惡相，卻在你遇到難事時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)你的 那些人…… 13.好朋友就是那些無(wú)論原本是憂郁，沉默或是樂(lè)觀向上，在一起總 是嬉鬧聲一片的那群人…… 14.好朋友是你想起嘴角上揚(yáng)的那些人…… 15.好朋友是時(shí)間和距離都無(wú)法從你腦海，心中帶走的人…… 15.好朋友是時(shí)間和距離都無(wú)法從你腦海，心中帶走的人…… 好朋友是時(shí)間和距離都無(wú)法從你腦海 16.好朋友就是聽(tīng)到你說(shuō)了一句錯(cuò)話笑鬧半天還要羅嗦上一段時(shí)間的 那些人…… 17。好朋友就是歲不經(jīng)常聯(lián)系，但你還忘不掉的那個(gè)人！17。好朋友就是歲不經(jīng)常聯(lián)系，但你還忘不掉的那個(gè)人！還忘不掉的那個(gè)人

18。好朋友就是倆個(gè)人在一起，你不用擔(dān)心會(huì)說(shuō)什么錯(cuò)話。做錯(cuò)什么 事的那個(gè)人！19.好朋友是你會(huì)突然想念的那個(gè)人！19.好朋友是你會(huì)突然想念的那個(gè)人！好朋友是你會(huì)突然想念的那個(gè)人 20.好朋友是無(wú)論誰(shuí)占誰(shuí)一點(diǎn)便宜都不會(huì)計(jì)較的那個(gè)人！21.好朋友就是和你同甘共苦。不會(huì)出賣你的那個(gè)人！22.好朋友就是什么事都會(huì)和你分享的那個(gè)人。

23.好朋友就是好久沒(méi)見(jiàn)，在一起時(shí)還會(huì)和你套心窩子說(shuō)話，就像昨 天剛在一起吃過(guò)飯的那個(gè)人！24.好朋友就是和他在一起時(shí)你是最真實(shí)的你的那個(gè)人。24.好朋友就是和他在一起時(shí)你是最真實(shí)的你的那個(gè)人。好朋友就是和他在一起時(shí)你是最真實(shí)的你的那個(gè)人 25.好朋友就是很久沒(méi)聯(lián)系，見(jiàn)面也不會(huì)尷尬的那個(gè)人。26.好朋友就是無(wú)論你做了什么傻事。都會(huì)給你支持和信任的那個(gè)人。27.好朋友就是，就算你身上只剩下 2 塊錢車費(fèi)也敢去他那住一兩個(gè) 星期的人。28.好朋友就是那個(gè)在你們一起犯錯(cuò)后，頭低低地站出來(lái)寫檢討書(shū)的 人.29.好朋友就是當(dāng)你和他同時(shí)喜歡上一個(gè)人，他會(huì)和你說(shuō)一三五輪到 你，二四六輪到你的人。30.好朋友就是在打快攻時(shí)，讓你得分的那個(gè)人。31.好朋

友就是一起翻圍墻偷摘水果，你踏在腳下的人。32.好朋友就是下雨時(shí)，突然說(shuō)腳痛，要你背他的人。33.好朋友就是在你小學(xué)時(shí)考試不及格的那天晚上，一直呆在你家不

走的人。34.好朋友就是那個(gè)除了最愛(ài)的，你依然愿意等的人。34.好朋友就是那個(gè)除了最愛(ài)的，你依然愿意等的人。好朋友就是那個(gè)除了最愛(ài)的 35.好朋友就是當(dāng)他有了新朋友，有了喜歡的人，你不敢?guī)в写滓猓?5.好朋友就是當(dāng)他有了新朋友，有了喜歡的人，你不敢?guī)в写滓?，好朋友就是?dāng)他有了新朋友 卻忍不住胃疼的人。卻忍不住胃疼的人 36.好朋友就是約了你卻睡過(guò)頭，你也可以冷靜地說(shuō)沒(méi)關(guān)系，叫他回 去繼續(xù)睡的人。37.好朋友就是肯一直站在教室門外等著你一起放課回家的人。38.好朋友就是即使唱歌走調(diào)，卻每次去 KTV 都要叫上的人。39.好朋友就是逢年過(guò)節(jié)，祝福的話語(yǔ)不用群發(fā)的人。40.好朋友就是你結(jié)婚時(shí)一定要請(qǐng)的人。41.好朋友就是和你討論過(guò)彼此未來(lái)的人。42.好朋友就是即使沒(méi)上線，仍去找你說(shuō)話的人。43.好朋友就是現(xiàn)在我想著的人。好朋友就是現(xiàn)在我想著的人。好朋友就是現(xiàn)在我想著的人 好朋友就是……無(wú)論他做了什么，你也覺(jué)得他是你好朋友的人！好朋友就是……無(wú)論他做了什么，你也覺(jué)得他是你好朋友的人！……無(wú)論他做了什么

其實(shí)沒(méi)有一個(gè)真正的定義能去形容好朋友、因?yàn)樗麄兊呐惆槭悄氵@輩 子的幸?！?br />

第二篇：怎樣才是好作文

怎樣才是好作文

作文，歷來(lái)都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，也是駕馭語(yǔ)言文字水平高低的反映，它是語(yǔ)文高考中的必爭(zhēng)之地。人們?nèi)绱酥匾曌魑?，不僅因?yàn)樗钦Z(yǔ)文試題中占分?jǐn)?shù)最多的一道試題，而且對(duì)人們來(lái)說(shuō)，它有著更為久遠(yuǎn)久遠(yuǎn)的心理積淀，所謂“文章千古事”，就是最好的映照。封建社會(huì)開(kāi)科取士，更是一篇文章定終身。

在高中階段，學(xué)生們有著大量的練筆機(jī)會(huì)，但我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)于什么是優(yōu)秀作文缺乏一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，那么，對(duì)于目前的高中生來(lái)說(shuō)，怎樣才是一篇好的作文呢？

就我看來(lái)，好的作文，應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1、我手寫我心。清末黃遵憲提出：“我手寫我口，古豈能拘牽”，同樣葉圣陶先生也強(qiáng)調(diào)：學(xué)生作文必須“我手寫我口，我手寫我心”，這就是要減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，讓他們把生活中觀察到、體驗(yàn)到的屬于自己的東西無(wú)拘無(wú)束、自由自在地表達(dá)出來(lái)。這就要求學(xué)生們的作文要“從生活中來(lái)”，要做到“獨(dú)抒性靈”。也就是文章的寫作素材應(yīng)該是從生活中逐漸積累而來(lái)，而且要抒發(fā)出屬于自己的真情實(shí)感。

然而在目前學(xué)生們的習(xí)作中，一部分同學(xué)并不在乎寫身邊事，反而頻頻發(fā)出空洞的、言不由衷的豪言壯語(yǔ)，文章明顯呈現(xiàn)出“假、大、空”的感覺(jué)，或者滿篇的鋪成排比，細(xì)細(xì)一讀，卻言之無(wú)物。這樣的文章即使語(yǔ)言流暢，氣勢(shì)磅礴，也難免如同空中樓閣一般，讓人只好搖頭嘆息。

還有的學(xué)生喜歡杜撰、虛構(gòu)，原因就在于他們認(rèn)為作文要講究立意深刻，而生活太平淡，只好胡編亂造。其實(shí)寫出自我、自然地自由地表達(dá)自己是一種大智慧。因而學(xué)生在作文過(guò)程中，應(yīng)說(shuō)真誠(chéng)的、自己的話。只要態(tài)度端正，生活瑣事都可以成為溫馨素材，一草一本皆可入文，有的生活細(xì)節(jié)雖不起眼，但如若發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，甚至不加修飾也能寫成天然去雕飾的好文章。

2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考人生

縱觀近年來(lái)高考語(yǔ)文作文題目，這些命題總是脫離不了現(xiàn)實(shí)與人生的范疇。比如說(shuō)今年北京的高考作文題目：“腳踏實(shí)地與仰望星空”，這個(gè)題目既要求學(xué)生對(duì)于自己的人生有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，又要求他們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)去實(shí)現(xiàn)理想。如果更為關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的學(xué)生們肯定會(huì)知道，仰望星空原來(lái)是出自于溫家寶總理的一首詩(shī)歌，那么從這個(gè)角度出發(fā)來(lái)寫文章，更會(huì)有內(nèi)容可寫。同樣，今年浙江省的作文題以反哺現(xiàn)象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考人生。

因而在日常習(xí)作中，學(xué)生們要注意隨記、隨感和隨想。把一天中能引起自己關(guān)心的所見(jiàn)所聞、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)方面的理解看法以及在自己心中形成的奇思妙想、美好向往、心中理想記下來(lái)。要多加關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注意接收新的思想與觀點(diǎn)，善于思考人生，形成健康的、美好的世界觀和價(jià)值觀。

3、辯證思維，情理交融

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要學(xué)會(huì)辯證思維。高一的學(xué)生由于還沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)哲學(xué)相關(guān)知識(shí)，還不會(huì)主動(dòng)使用辯證的方法，但我們?cè)谏钜约叭粘W(xué)習(xí)中，其實(shí)已經(jīng)具備了樸素的辯證邏輯，如“樂(lè)極生悲”、“塞翁失馬焉知非福”，所以要學(xué)會(huì)將這些思想滲入到日常生活與思考中，學(xué)會(huì)對(duì)一件事情進(jìn)行理性的分析。

在作文中，給文章蒙上一層理性色彩也是未嘗不可的。在感性的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的概括，可以算做是好文章應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)層次。只是如何使文章做到情與理的和諧交融，還需要學(xué)生們多加揣摩，多加思考。要學(xué)會(huì)感悟生活，感悟生命，去感受生活中的大智慧；要不偏激、不片面，于平淡中見(jiàn)情理。

4、語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明朗

文章是要追求文采，但不能嘩眾取寵。“文采”決不是華麗辭藻堆砌出來(lái)的，“一篇文章的思想和文辭是相互依存的，就真正的意義來(lái)說(shuō)，美的文辭就是思想的光輝。”魯迅雜文的藝術(shù)魅力更是首先來(lái)自于思辨的力量，借形象說(shuō)理，內(nèi)核是強(qiáng)大的邏輯。因而在作文中，語(yǔ)言一定要使用準(zhǔn)確，無(wú)論華麗亦或樸素，都要以思想為其支撐點(diǎn)。同時(shí)寫作文還要簡(jiǎn)潔明朗，要注意語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)涵，在立意上下工夫，在表達(dá)上下工夫，而不能單純追求形式。

總之，寫作文其實(shí)是你在與另一個(gè)人交流的過(guò)程，如果文章沒(méi)有真情實(shí)感，沒(méi)有屬于自己的東西，沒(méi)有得體通暢的文意，是很難成為一篇好作文的。

第三篇：怎樣愛(ài)才是愛(ài)

怎樣愛(ài)才是愛(ài)

兒子快要十周歲了，照顧了他十年，寵了他十年，愛(ài)了十年，我突然疑惑了，怎樣愛(ài)才是愛(ài)？才是盡到了一個(gè)做母親的職責(zé)？看過(guò)資料，咨詢過(guò)專家，和其他的媽媽們無(wú)數(shù)次的交流育兒心得，仍是百般不得其解，以至今天，還在“怎樣愛(ài)”這個(gè)話題的道路上躑躅而行。和所有的媽媽一樣，從見(jiàn)到他的第一眼起，我就無(wú)比堅(jiān)信，我的兒子，是天下最可愛(ài)的孩子。生兒子是剖腹產(chǎn)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有現(xiàn)在所謂的止痛泵，加上我一貫對(duì)痛格外的敏感，手術(shù)過(guò)后，一度痛得冷汗直流，打過(guò)止痛針仍是無(wú)濟(jì)于事，我就一直要求：給我看看兒子，讓我摸摸他。凝望著他熟睡的小臉，摸著他的手：好軟啊。我毫不懷疑，這是一個(gè)天使，賜給我的天使，那么，多么的痛，都值了。兒子兩歲半就開(kāi)始上幼兒園了，他總能不哭不鬧的依著大人們把他送到那個(gè)顯然一開(kāi)始他并不適應(yīng)的所在，每天晚上下班，總?cè)滩蛔o(wú)比憐惜的親著他的臉，流淚，為了一天不見(jiàn)的兒子，我做了所有不理智的母親都會(huì)做的事，加倍的寵他，溺他，由著他啃我的鼻子，死命的碰我的頭。

盡管少了父母的陪伴，他仍在健康愉快中成長(zhǎng)，有著小男孩共同的特質(zhì)：調(diào)皮、活潑、好動(dòng)。自然，我更認(rèn)為，他聰明、懂事。他熟睡的時(shí)候，我會(huì)守在床邊眼也不眨的看著他，親他，他日益成長(zhǎng)的輪廓讓我感慨，這么好的一個(gè)兒子，我要拿什么來(lái)愛(ài)他？和大多數(shù)母親一樣，面對(duì)兒子，總會(huì)缺乏幾分理智，即使他犯了錯(cuò)，聲色俱厲的外表下也是一顆無(wú)比柔軟的心——有時(shí)，聲色俱厲也做不到！每一個(gè)聰明的孩子都能找到母親的軟肋，那就是愛(ài)！可怎樣愛(ài)才是愛(ài)？面對(duì)這個(gè)天賜的寶貝，作為母親，我要給他什么？我要怎樣才能不辜負(fù)他來(lái)到我身邊、和我做這一世母子的情緣？ 讓他快樂(lè)無(wú)憂是愛(ài)吧？生命只有一次，如何在有限的時(shí)間盡享生命的無(wú)限美好和樂(lè)趣，我愿兒子有一顆敏感的心靈和能夠處處發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么，有一天，即使偶處污濁，他的心底，也自會(huì)有一份潔凈！

讓他堅(jiān)毅勇敢是愛(ài)吧？即使父母親人拼盡全力，也不能保證他遇到的就是一帆風(fēng)順的人生，成長(zhǎng)，更多需要的是歷練。盡管，我多么希望，我的兒子，無(wú)需深刻，無(wú)需厚度，只要簡(jiǎn)單的快樂(lè)?？晌腋?，他更應(yīng)該充滿力量和勇氣，迎接太多的不可預(yù)知！

讓他寬容大氣是愛(ài)吧？人生有限，胸懷無(wú)限。好男兒對(duì)生活，對(duì)情感，對(duì)他人要有更多的理解、更多的寬容，更多的不計(jì)較。。我并不奢望，他有一個(gè)多么恢弘壯闊的一生，只是在這些理解、寬容、不計(jì)較中他會(huì)更快樂(lè)、感受更多的幸?！?qǐng)?jiān)彛还苁裁磿r(shí)候，我都是那個(gè)自私的母親！

讓他豐富充盈是愛(ài)吧？請(qǐng)?jiān)彛易屗麑W(xué)外語(yǔ)、學(xué)書(shū)法、學(xué)畫(huà)畫(huà)，給他買太多的書(shū)，讓他聽(tīng)更動(dòng)人的音樂(lè)，甚至陪我淋雨吹風(fēng)。。當(dāng)然，更多的時(shí)候，我讓他瘋長(zhǎng)——誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利剝奪孩子快樂(lè)的童年。我的兒子，只是無(wú)數(shù)個(gè)普通孩子的其中之一，我不要求他“憂國(guó)憂民”，出身泛泛，更不要充當(dāng)什么救世主，他只要普通到做好自己，任何一個(gè)人的生命都可以是飽滿的。

學(xué)習(xí)愛(ài)、被愛(ài)，更是傾其一生要做的最重要的事吧？不管是“大愛(ài)”、“小愛(ài)”，我希望，愛(ài)，是兒子一生的主旋律！只有愛(ài)著，被愛(ài)著，才是生命最最真實(shí)的存在??！

第四篇：怎樣才是堅(jiān)持馬克思主義

怎樣才是堅(jiān)持馬克思主義

在長(zhǎng)航局2010年處級(jí)干部理論培訓(xùn)班上，我聆聽(tīng)了省委黨校教授講授的《馬克思主義的基本原理和方法》、《中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論若干重大問(wèn)題》這兩堂課，觀看了《關(guān)于堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的幾個(gè)基本問(wèn)題》等三部輔導(dǎo)錄像。有幸再次重溫馬克思主義的基本理論，領(lǐng)會(huì)教授們對(duì)多種社會(huì)思潮的對(duì)比分析、對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的回顧反思，我深深地體會(huì)到馬克思主義是我們建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持馬克思主義，必須全面準(zhǔn)確地理解馬克思主義。馬克思主義是人類優(yōu)秀思想文化的集大成，它主要包括哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義三大部分，是一個(gè)完整的科學(xué)理論體系。我們所要把握的是由馬克思主義基本原理的總和構(gòu)成的理論體系，而不是個(gè)別論斷。馬克思主義最高層次的基本原理就是三條：第一條，馬克思主義政治立場(chǎng)，這是馬克思主義的階級(jí)本質(zhì)；第二條，馬克思主義的世界觀和方法論，這是馬克思主義的哲學(xué)基礎(chǔ)；第三條，馬克思主義崇高的社會(huì)理想，即為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。掌握了馬克思主義的基本原理，也就掌握了馬克思主義的精髓。

堅(jiān)持馬克思主義，必須與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展馬克思主義。馬克思主義是一個(gè)開(kāi)放的科學(xué)體系，它從誕生到現(xiàn)在160多年來(lái)，始終隨著實(shí)踐發(fā)展而不斷充實(shí)、發(fā)展和創(chuàng)新，特別是馬克思主義在當(dāng)代中國(guó)得到了新的發(fā)展。回顧中國(guó)共產(chǎn)黨80多年的奮斗歷程，就是堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了兩次歷史性的飛躍，產(chǎn)生了兩大理論成果，即毛澤東思想和包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是堅(jiān)持馬克思主義。

堅(jiān)持馬克思主義，必須在實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義。馬克思主義是行動(dòng)的指南而不是教條，學(xué)習(xí)理論的目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐推動(dòng)工作。我們要以當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于深化對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。具體到長(zhǎng)江航運(yùn)的實(shí)際，我們必須創(chuàng)造性地運(yùn)用好馬克思主義世界觀和方法論中的很多基本原理：要根據(jù)物質(zhì)決定意識(shí)、意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用的原理，堅(jiān)持一切從長(zhǎng)江航運(yùn)實(shí)際出發(fā)，尊重和探索長(zhǎng)江航運(yùn)發(fā)展的客觀規(guī)律，發(fā)揮好主觀能動(dòng)性；要根據(jù)實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的原理，堅(jiān)持將實(shí)踐作為檢驗(yàn)我們的決策部署是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)；要堅(jiān)持矛盾分析方法，用普遍聯(lián)系的、辯證的、發(fā)展的觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前長(zhǎng)江航運(yùn)發(fā)展的主要矛盾和矛盾的主要方面，善于分清主流和支流，一分為二地看待矛盾，做到具體問(wèn)題具體分析；要牢固樹(shù)立辯證的否定觀，在不斷否定、不斷創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)江航運(yùn)發(fā)展新跨越；要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，始終走群眾路線，集中全行業(yè)廣大干部的智慧和力量，形成推動(dòng)長(zhǎng)江航運(yùn)發(fā)展的強(qiáng)大合力。(長(zhǎng)航局黨委辦公室戴靜敏)

第五篇：怎樣才是美教案

怎樣才是美教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)美，知道外在美與心靈美的統(tǒng)一對(duì)任何人都非常重要。懂得良好的行為舉止要在生活的細(xì)微處養(yǎng)成。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)打造自己的心靈美；建立與青少年年齡相適合的健康審美觀，用以指導(dǎo)未來(lái)的生活。情感目標(biāo)：形成良好的行為習(xí)慣，懂得外表美與心靈美的統(tǒng)一對(duì)任何人都很重要。【教學(xué)重點(diǎn)】

建立正確的、客觀的審美觀。【教學(xué)難點(diǎn)】

從外在美升華到心靈美把兩者融為一體的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、了解學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)。

2、了解學(xué)生在追求美方面的各種表現(xiàn)。

3、拍攝本班學(xué)生在日常生活中美和不美的表現(xiàn)圖片。

4、制作本課的教學(xué)課件。【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)境導(dǎo)入：感受美

師：同學(xué)們，每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)面臨不同的快樂(lè)和煩惱。老師在給同學(xué)們講課前也遇到了一個(gè)困惑，那就是 老師以一個(gè)什么樣的形象面對(duì)大家，也就是說(shuō)老師穿什么樣的服裝更加得體，更能讓大家容易接受我。為此，老師特意選了幾件衣服，請(qǐng)同學(xué)們幫老師看一看，哪件衣服最適合老師。你們?cè)敢鈳臀覇?？（出示幻燈片）師：怎么樣?生：不行！師：為什么？

生：太新潮了，不太適合老師穿。師：說(shuō)得很好，那再看看這一件呢？

生：不行，這是小孩穿的衣服，和 老師年齡不相配。師：那這一件呢？

生：這一件挺好，既適合老師的年齡，又 符合 老師的身份。

師：看來(lái)同學(xué)們 和 老師想的一樣，今天老師就特意穿這樣一件衣服。這件事告訴我們，選衣服不但要適合場(chǎng)合，還要符合我們的身份與年齡。二．課堂活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)美

師：愛(ài)美之心，人皆有之，同學(xué)們也不例外。同學(xué)們每天上學(xué)之前，都要認(rèn)真的裝扮自己，希望自己是最美的。你 能告訴 老師，你喜歡打扮的理由是什么嗎？ 學(xué)生討論交流匯報(bào)。師：每個(gè)人喜歡打扮的理由不一樣，但很多人目的都是為了使自己更美麗。今天，讓老師和同學(xué)們一起走進(jìn)生活，發(fā)掘怎樣才是美。板書(shū)課題：怎樣才是美 現(xiàn)在，我們學(xué)校已經(jīng)不再要求同學(xué)們每天都必須穿校服，有的同學(xué)就會(huì)選擇很新潮的服裝來(lái)上學(xué)，無(wú)論是男同學(xué)，還是女同學(xué)都越來(lái)越美了。這是非常正常的現(xiàn)象，但問(wèn)題是，該怎樣裝扮才好呢？對(duì)于這一問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)看一下這些同學(xué)的觀點(diǎn)，（出示觀點(diǎn)表）怎樣打扮才是美？

同學(xué)們的看法

贊 同

不贊同

1．美麗從“頭”開(kāi)始，所以發(fā)型要與眾不同。

2．我跟著流行走，總沒(méi)錯(cuò)吧？

3．我們這個(gè)年齡就是最美的，不需要什么華麗的打扮。

4．我愛(ài)怎么打扮，就怎么打扮?！白咦约旱穆?，讓別人說(shuō)去吧！”

5．名牌，價(jià)格高的就是好的，況且這也是有品味的表現(xiàn)呀！

6．干凈整潔，色彩協(xié)調(diào)，有“學(xué)生味”就行了。

……

我贊同（不贊同）第_________項(xiàng)，因?yàn)開(kāi)__________________________。所以，我認(rèn)為_(kāi)__________________________的打扮就是美。師：先自己想一想，再選擇其中的一條和同桌說(shuō)一說(shuō)你贊同或者不贊同的理由。

學(xué)生同桌交流討論。

師：誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？

學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)：干凈、整潔、簡(jiǎn)單、大方的衣著打扮就是一種美。

三、情境體驗(yàn)：探究美

師：人人都愛(ài)美，但相貌和衣著的美只是美的一部分。有這樣兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是小美，一個(gè)是小麗，她們每天都要打扮得干干凈凈、漂漂亮亮，可是她們真的美嗎？出示課件 學(xué)生討論匯報(bào)。

師：這種情況你見(jiàn)過(guò)嗎？看了以后你有什么感受？你以前有過(guò)類似的行為嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好。原來(lái)，相貌和衣著所帶來(lái)的外在美只是美的一部分，行為舉止更是美麗的關(guān)鍵。老師想知道，如果在特定的情況下，你們又會(huì)怎么做呢？你們敢接受“美麗”的一次挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢。

師找兩名同學(xué)表演情景劇。

師：嗨，同學(xué)們！好消息，好消息！今天所的的老師開(kāi)會(huì)去了，這節(jié)課自習(xí)！老師真是的，今天布置的作業(yè)這么難，我一道題都不會(huì)。我得想個(gè)辦法！咦，有了！哎，小文，聽(tīng)說(shuō)你學(xué)習(xí)成績(jī)最好了，趕快，作業(yè)借我抄一抄吧！生：不行！

師：老師說(shuō)了要“樂(lè)于助人”，你就行行好，借我抄一下吧！不然我該被老師批評(píng)啦！

生：我這樣做不是樂(lè)于助人，也不是在幫你，而是在害你！師：那我該怎么辦呢？ 生：我來(lái)為你講解吧！

師：你愿意幫助我學(xué)習(xí)，這太好不過(guò)了！

師：嘿，我的筆就是好寫！大家都看一下，漂亮吧！還是自動(dòng)的呢！（手按好幾下）（突然筆壞了）。怎么就壞了？我才剛買的呀！真倒霉。同學(xué)，你的筆看起來(lái)挺漂亮，能不能先借我一會(huì)兒？ 生：好吧！

師：你真大方！有了你們的幫助，我也可以安心自習(xí)啦！謝謝你！

師：通過(guò)剛才的考驗(yàn)，我突然有了這么一種感覺(jué)：美，其實(shí)就在我們的心中，它會(huì)不經(jīng)意地流露出來(lái)；美還是一種力量，一種會(huì)在我們每一個(gè)人心中傳遞的力量。

四、感受生活：欣賞美

師：同學(xué)們，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確實(shí)如此，美在生活中是到處都有，到處都可以找到的，在你們的身邊一定也有許多許多，你都發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享分享？學(xué)生匯報(bào)。老師也發(fā)現(xiàn)了生活中美，現(xiàn)在就一起和同學(xué)們共同分享。（出示課件）品德美：在公交車上，到處都擠滿了人。一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶剛上車，馬上有一位年輕的小伙子站起來(lái)說(shuō)：“老奶奶，您坐我這個(gè)位置吧！”然后扶著老奶奶坐下來(lái)?！爸x謝你，你真是個(gè)好心人?。　崩夏棠谈屑さ卣f(shuō)。“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！蹦贻p人笑著說(shuō)。美，原來(lái)在公交車上也可以找到它呀心靈美：雨中，我看見(jiàn)一位小男孩沒(méi)帶雨傘，他焦急地站在學(xué)校門口。天越來(lái)越晚，突然，我看見(jiàn)一個(gè)比他高大的大男孩把自己的雨傘借給了小男孩，小男孩不好意思地說(shuō)：“謝謝哥哥，可外面下著這么大的雨，你把雨傘給我，你會(huì)被淋感冒的。”“沒(méi)關(guān)系！”大男孩說(shuō)，“我的身體很棒，不會(huì)生病，你趕快回家吧！”美，原來(lái)在雨中也可以找到它呀！平常的美：商店里，商品琳瑯滿目，各式各樣，還播放著優(yōu)美的音樂(lè)。聽(tīng)，那歌聲多美?。∫粫?huì)兒快，一會(huì)兒慢，一會(huì)兒歡快，一會(huì)兒憂傷，讓你忍不住想跟著大聲歌唱！還有那些色彩繽紛的嶄新的商品，穿著漂亮衣服的芭比娃娃，會(huì)唱歌的陀螺等等，讓你眼花繚亂，目不暇接，多美??！公園里，五顏六色爭(zhēng)奇斗艷的花兒，還有花叢中撲閃著翅膀的蝴蝶和蜜蜂，在花叢旁邊歡聲笑語(yǔ)的人們……這是一幅多美的圖畫(huà)??！

美，在生活中無(wú)處不在。老師送給大家一份美麗指南，希望對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)有所幫助。

出示課件（美麗指南）

師：同學(xué)們，在美的世界里，外表美帶來(lái)了視覺(jué)上的美感，給人以美的享受。但心靈美卻會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河里閃爍著最耀眼的光芒，久久不會(huì)磨滅。真誠(chéng)的希望我們每一個(gè)人都能夠從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，努力讓自己成為這美麗天地中美的化身！

真善美的小世界

板書(shū)設(shè)計(jì)： 怎樣才是美 外表美 心靈美